生活老师工作方法培训共17页

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生活老师培训资料

生活老师培训之一：为了保证寄宿制学校学生的学习、生活和安全，学校都配备有生活老师。

首先生活老师的定义是专门负责学生饮食起居，同时具备心理辅导和作业指导能力，培养学生养成良好的生活习惯、行为习惯、学习方法。

完成指导、匡助学生学会如何生活、如何做人的德育培养目标的管理教师。

一、生活老师的地位和作用生活管理是学校工作的“半壁河山”。

生活区被称为学生的“第一社会，第二家庭，第三课堂”。

生活老师是学校职工的重要组成部门，是德育教育、思想教育的重要力量。

高素质高质量的生活老师队伍建设是学校搞好教师队伍建设的重要目标之一。

生活老师队伍建设的好坏，关系到学校能否培养优秀人材，关系到学校总体目标的能否实现而必须抓住的重要一环，因此学校十分重视抓好生活老师队伍的建设。

生活老师的地位决定了他在学校教育和学校建设中的作用。

学生进入学校后，在生活上面临的首要问题事如何适应高要求、严管理的宿舍生活。

生活老师应教会他们如何适应、如何生活、如何克服过去的旧习惯、老问题，这是生活管理老师的主要任务。

因此生活老师不仅要教会他们如何做，还要反复多次示范，让学生学得明白，能动手会做。

学生在学习、生活中可能会遇到各种各样的烦恼和问题，生活老师要为他们排难解纷，善于疏导，切实关心关爱他们，在心理上匡助他们分析问题，解决问题，因此生活老师的重要作用是匡助他们消除心理障碍，树立正确人生观、价值观和世界观，正确处理生活中遇到的各种问题和艰难。

生活老师的作用还表现在学校、社会、家庭三者间联系的桥梁作用，在学校家庭互动教育中，生活老师是桥梁和纽带。

生活老师的工作也是班主任工作的延伸，因此生活老师的作用表现在与班主任、科任教师的沟通、协调、互动、整合教育资源等多方面，是实施学生德育教育的重要渠道和不可缺少的力量。

总之，生活老师是学生的良师益友，桥梁和纽带，其作用是巨大的、不可忽视的。

所以我们每一个生活老师都是光荣的、神圣的，工作任务也是繁重的、艰巨的。

托管生活老师一日工作流程图专题培训课件

12:25—12:40 送餐具
1、学生就餐完毕，将餐具放回厨房。 2、将学生的剩余饭菜进行处理。 3、在宿舍门口等待学生回宿舍。
长青林教育
12:40—13:50 学生午休
长青林教育
1、协同班主任组织学生排队去厕所后进宿舍午休，要求宿舍安静规范，不许带与午休无关的物品进宿舍，如手机、书籍、玩具等。 2、学生午休，与班主任确认学生到校情况。 3、做好当日考勤和日志记录，巡回和观察学生午休情况，及时为学生盖（掀）被褥，对生病学生（带情绪学生）重点看护。 3、学生午休。（冬季午休时间12:40——13:50，夏季午休时间12:40——14:30） 4、生进入宿舍后要求统一将书包水杯放到床头一侧，鞋子整齐摆放到各自床尾，确保学生起床不慌乱，因找不到鞋子，书包等个人物品，影响到校时间）
长青林教育
• 1、检查宿舍的灯、空调、电源插头是否关闭或拔掉。 • 2、关闭门窗。 • 3、锁好宿舍门后下班。
放映结束感谢各位批评指导！
谢谢！
让我们共同进步
10:10—10：40 打扫宿舍卫生
长青林教育
• 打扫卫生，卫生要求如下： • 1、整理学生被褥：枕头放于被子下，方向一致。被褥平铺于床上，使被褥
无褶皱。学生自带被褥尺寸合适的放置于学校床罩、被罩内，学校被褥交于会计处。尺寸不合适的平放于学校被褥下。一月一查学生床单被罩，如有污渍的及时提醒学生及家长带走清洗。
• 2、擦拭室内外门窗及物品：
用清水擦拭室内床的边框和空调、柜子等物品。使其无污渍，无灰尘。换清水擦拭室内外门窗，包括窗户的玻璃、窗框、窗台、门与门框等。使其无水渍、无灰尘。
打扫宿舍卫生：
长青林教育
• 3、清理地面：
清扫地面，注意床下有无灰尘垃圾，使其无垃圾，无污物。拖洗地面，注意床下灰尘，拖洗分两遍，第一遍用清水拖洗，第二遍用以1：5的比例稀释消毒水清洗拖布后拖地。垃圾桶及时清倒，桶内垃圾不过夜。

生活教师培训手册

生活教师培训手册XXX关于开展中学生活教师培训工作的实施方案中学生活区：生活教师的岗位是一个特殊的岗位，肩负着双重使命，既要承担学校教育义务，又要承担家庭教育责任，生活教师的形象和工作对学校的发展有着深远的影响，生活教师的培养和培训工作也显得尤为重要。

为了加强生活教师的培训和指导，保障学生身心健康，我部决定组织开展全市中小学生活教师业务培训工作，特制定培训实施方案。

一、指导思想通过有计划、有组织、有步骤的系统研究、技能训练，全面打造XXX生活教师新形象，提高生活教师基本素质和业务能力，规范生活教师工作方法，提升生活教师人格素养，培养生活教师细心、耐心、贴心、热心的工作态度，从而进一步规范我校寄宿制学校的办学行为，创设和谐良好的教学环境，解除教学的后顾之忧，使我校教育教学水平再上一个新台阶。

二、培训原则（一）针对性原则：根据我校中学生活教师队伍现状及需求，有针对性地进行培训。

（二）实效性原则：紧密结合生活教师的工作实际，避免形式主义与空洞说教，从薄弱环节入手，提高生活教师科学管理学生的能力。

（三）体系性原则：以教师发展为本，注重培训的体系性，使生活教师全面掌握各项办理技能。

（四）规范性原则：突出培训内容的规范性，管理方式的规范性。

三、建立组织中学生活教师培训工作领导组：组长：XXX副组长：于开国成员：XXX工作职责：培训工作领导组负责生活教师培训工作的组织领导和具体实施，培训方案的制定，培训工作进行过程的监控、评估验收。

四、培训对象中学生活教师。

五、培训地点五楼敷XXX六、培训内容1、生活教师应具备的基本素养2、师德教育3、学校安全教育4、学生生活养成教育5、学生饮食卫生教育6、学生心理安康教育七、培训时间培训时间定于2010年8月25日—27日。

八、培训培训思路（一）课程设置中小学学生心理学、教育学、生理学；寄宿制学校学生生活安全、健康管理知识；教师职业道德规范；保育常识；卫生健康常识、急救知识等。

生活老师培训资料2019

生活老师管理汇总二0一九年八月实验学校生活老师工作规范条例一、总则：热爱学校，处处以学校利益为重；关心爱护学生，当好学生的保姆和老师；热爱本职工作，爱岗敬业，忠于职守，遵规守纪，团结友爱。

二、管理目标：住宿区域洁、静、雅三、基本要求：1、加强对学生的考勤：学生入寝（中午、晚上）要进行人数核查，若有差错及时向班主任汇报情况。

2、内务：6个一条线①毛毯、毛巾被等小型盖物统一放在枕头下，枕头放上床梯一端，大被子放上床梯的另一端。

②放鞋入寝，鞋子统一放鞋架上，鞋跟朝外一条线放奇。

③洗漱杯统一放杯架上，杯柄朝外一个方向摆齐，牙刷、牙膏一个方向摆齐（C栋待装再安排，暂时放在桶子内）④桶子全放在阳台上，叠好摆齐（C、D栋按具体实际放置）⑤毛巾晾在毛巾架上，衣物晾在走廊上（C、D晾在规定的晒场上）⑥衣物放柜子内、枕头下，箱子放在床下摆齐。

3、卫生：全天保持寝室、阳台、厕所、走廊、楼梯、栏杆、洗衣间、清洁区、门、窗、床等清洁无尘、干燥、无异味、无蚊虫，垃圾桶（篓）每天上、下午各一次，保持干净无垢。

4、纪律：①严禁遵守作息时间，督促学生按时就寝、起床，按时开、关灯，风扇，空调。

（灯：按作息时间，风扇：根据气温学生自愿，空调：夏季超过30度，冬季0度以下，其时间长短视具体情况定，室温不冷不热就关或不开）不无故逗留寝室，需留寝要有班主任批示的假条。

学生进入宿舍区要严格教育管理，要求他们不高声喧哗，左来右往，不跳不跑，脚步要轻，不随地吐痰、倒水、丢垃圾，不串寝、不换床。

②熄灯后要来回巡视寝室（有陪睡的老师就由老师管，陪睡老师未到则要兼管，且将未到老师汇报给栋长，栋长协助管）保持室内安静、安全，除睡觉外无任何其他活动。

③严禁学生在宿舍区吸烟、酗酒、看黄色刊物、进行赌博活动、敲诈活动、打架斗殴、问题活动。

④严禁学生在宿舍区玩耍手机、电脑、MP机，自搭乱接电线、插座，玩火、点蜡烛，不准使用私自的电器（如电热毯、电热壶等）⑤教育学生安琥宿舍区内的一草一木一花等公共财产，如有损坏公共财产照价赔偿（或罚款处理），见财产损坏赔偿单。

生活老师培训课程一

课程目标：确保学生饮食安全、卫生、营养均衡
课程重点：强调食品安全与卫生标准，如何预防食物中毒等
突发情况
课程实践：组织学生进行实际操作，了解食材验收、烹饪、
分餐等环节的具体要求
学生日常起居照顾
课程目标：培养学生独立生活的能力，提高生活自理能
力
课程内容：日常起居照顾，包括个人卫生、饮食健康、作息规律等方面
生活老师培训课程
/单击此处添加副标题内容/
汇报人：XX
目录
Part One.
课程目标
Part Three.
课程实施
Part Two.
课程内容
Part Four.
课程效果
Part One
课程目标
掌握生活老师的基本职责
了解学生生活习惯和需求指导学生生活技能和礼仪关注学生身心健康和成长培养学生自我管理和独立生活能力
了解学生生活需求
课程目标之一：深入了解学生的生活习惯和需求课程目标之二：提升生活老师与学生沟通的能力课程目标之三：提供个性化的生活指导，满足学生不同需求课程目标之四：培养学生独立生活和解决问题的能力
提高生活服务水平
掌握基本的生活技能和服务流程提高沟通能力和服务意识增强团队协作和组织协调能力提升应对突发状况和紧急情况的能力
增强与学生沟通能力
课程目标：培养学生具备良好的沟通技巧，能够与学生建立良好的关系
课程目标：通过培训，学生能够有效地与学生沟通，解决学生问题，提高教学质量
添加标题
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课程内容：沟通技巧、倾听技巧、表达技巧、反馈技巧等
课程目标：增强学生与学生之间的互动与交流，促进班级团结与和谐

生活老师培训

由管理型向服务型转变
转变教育的方式，由管理型向服务型转变，要以服务者的身份面对学生。
记住：
管理就是服务
工作心态
先处理心情,再处理事情。只为成功找方法，不为失败找理由。有意见当面指出，不在背后说三道四。遇到难题拿着方案找分管商量。
考核的指导思想
“愿做”是德 “会做”是能 “多做”是勤 “做好”是绩
这就要求生活老师不仅要有一定的组织管理能力，还要有相关专业知识积累。
一线教师，基本都是正规学校培养出来的，学过教育学，心理学，学过如何当老师。
而在座生活教师是从社会上招聘而来的，没有经过专业的培训，没有现成的经验。
尽管如此，我们却要承担学校半壁江山的作用，不能不说我们在座的肩上担子有多重。
。
纪律严明型的风格
生活老师把自己摆在监督台，外表威严，好下禁令。对学生管理死板，方法单一，态度生硬，重“管”轻“教”，批评多，表扬少。生活常规规范刻板，学生在宿舍生活中纪律严明，基本上属于准军事化管理，学生缺乏热情和活力。
包办型的风格
也称作保姆式的工作作风，表现在学生在老师眼里总是长不大的孩子，事事不敢放手，大小事一概包办，不注重培养班干部，只是不停的告诫、叮嘱。处理学生之间的矛盾多采用“哄”的方式，宿舍生活气氛缺乏和睦，学生自主动手能力差，缺乏对学生宿舍的有效管理。
教师职业道德
1.爱国守法——教师职业的基本要求。 2.爱岗敬业——教师职业的本质要求。 3.关爱学生——师德的灵魂。 4.教书育人——教师的天职。 5.为人师表——教师职业的内在要求。 6.终身学习——教师专业发展不竭的动力。
二、良好的表达和沟通能力
生活指导老师虽不象任课老师那样每天走上讲台，“传道、授业、解惑”，但是要在学生中开展活动、安排工作、布置任务，总要清楚明白的表达出来，让学生理解和支持，才能达到执行的目的。

生活老师安全培训学习版.pptx

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精心整理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、预见危险的能力
只有具备这种能力才能尽可能少的将学生暴露在危险的环境中，及时制止一些危险的行为及动作，以避免意外伤害事故的发生。
1、天花板有坠落的风险 2、门锁损坏不易打开 3、学生携带管制刀具或危险物品 4、清洗厕所的酸妥善保存
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3、较强的记忆力
生活老师要熟记每一个学生的家庭情况、性格特点、个人喜好等，还要记住学生最近一段时间的具体表现和身体情况等等，项目繁多，内容复杂。如果没有强的记忆能力，想要做到这些是不太可能的。
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宿舍常见安全事故案例分析
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一、生活老师的地位和作用
学生生活管理是学校工作的“半壁江山”。生活区被称为学生的“第一社会，第二家庭，第三课堂”。生活老师是学校教师的重要组成部门，生活老师队伍建设的好坏，关系到学校能否培养优秀人才，关系到学校总体目标的能否实现而必须抓住的重要一环。
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二、宿舍管理员岗位安全职责
教育部《中小学校岗位安全工作指南》第三十条 1.宿舍安全和设施设备安全使用的第一负责人。 2.建立住宿学生及其家长档案，建立特异体质学生档
案，建立住宿生班级管理和班主任联系制度，管理好学生家长和班主任的联系电话。
3.在学校德育处（学生处）和保卫处的指导下成立学生宿舍管理委员会，每个宿舍设宿舍长，配合宿舍管理员做好住宿生的各项管理工作。
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1、消防安全
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[案例1] 2013年5月23日晚11时50分，某幼儿园教学楼大班卧室因线路老化起火，造成局部小型火灾，经消防部门及时扑灭余火，事故未造成人员伤亡。 [案例2] 2014年9月19日下午1点多，某校教工车库一部电动自行车充电过程中起火燃烧，因学校安保发现及时，未造成重大损失。

生活老师安全培训-中学生活老师岗位培训ppt课件

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对生活老师的要求
1.对消防设备的位置要熟记于心
2.大门钥匙保管好，发生意外快速打开两侧大门，或用压力钳击碎
3.用电安全：严禁使用大功率设备，严禁在宿舍做饭；严禁在宿舍电动车电池充电。
2、踩踏事故
云南明通小学踩踏事故
? 2014年9月26日，昆明市盘龙区明通小学午休场所发生学生踩踏事故，造成6人窒息死亡、26人不同程度受伤。经事故调查组调查认定，该事故是一起校园安全责任事故。
案，建立住宿生班级管理和班主任联系制度，管理好
学生家长和班主任的联系电话。 3.在学校德育处（学生处）和保卫处的指导下成立学
生宿舍管理委员会，每个宿舍设宿舍长，配合宿舍管
4.做好宿舍大门和出入人员管理，按时开关
宿舍大门，严禁非住宿人员进入宿舍。认真落实宿舍管理值班制度。 5.定期检查维护宿舍各类设施和用品（门、
防盗
（一）什么时间容易发生被盗？ 1、刚入学，宿舍较乱时易发生被盗。 2、放假前易发生被盗。 3、假期，宿舍人走楼空，易发生撬门扭锁盗窃。 4、同学都去上课时易发生被盗。尤其是上午第一、二节课
时。 5、上晚自习，如相连的几个宿舍人走屋空，都熄了灯，也
可能发生被盗。 6、学校举办大型文体活动，外来人员剧增时，发生盗窃的
1 、敏锐的观察力
只有在第一时间观察到学生的异常情况才能用最短的时间处理或者避免学生出现意外情况。要通过学生的表情、动作、语言洞察学生的心灵，及时判断学生是否出现心理问题，以便于及时处理。
2 、预见危险的能力
只有具备这种能力才能尽可能少的将学生暴露在危险的环境中，及时制止一些危险的行为及动作，以避免意外伤害事故的发生。
1、天花板有坠落的风险 2、门锁损坏不易打开 3、学生携带管制刀具或危险物品 4、清洗厕所的酸妥善保存

生活老师培训的资料共21页

生活老师培训的资料
16、自己选择的路、跪着也要把它走完。 17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后Байду номын сангаас才能更辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

生活老师工作培训

伤害。
生活老师应具备的基本素质
• 团队意识和合作精神
团队意识、合作能力是现代职场中必备的基本要求，大到学校，小到部门，团队力量不可忽视。各生活老师要相互信任，相互包容，相互谦让，工作中既有分工又有合作，才能产生巨大的工作效率。
06:00—06:15 06:15—06:35 06:35—07:00 07:00—07:55 08:00—11:00 11:30—12:00 12:00—12:20 12:20—14:00 14:00—14:20 14:30—17:00 17:00—18:15 18:15—20:30 20:30—21:00 21:00—21:10 21:10—22:00 22:00—06:00
生活老师应具备的基本素质
• 要有：爱心、小心、细心、耐心、责任心
“五心”是一个老师必须具备的基本要求，对待学生要有足够的耐心，培养孩子团结友爱、善良的品格，真正做到爱生如子。
生活老师应具备的基本素质
• 处理突发事件的应急能力
小孩子天生性格好动，且缺乏自我控制能力和保护能力，所以在管理学生当中生活老师必须学会处理突发事件，减少意外
安排学生就寝并不定期查巡就寝情况
接待学生家长
• 接待家长及来访人员应用普通话，姿态端正，眼睛平视，热情平等。
12:00—12:20 生活老师应具备的基本素质 14:00—14:20 14:30—17:00
清扫寝室、走廊、卫生间
各生活老师要相互信任，相互包容，相互谦让，工作中既有分工又有合作，才能产生巨大的工作效率。
11:30—12:00
有人的地方就有交流和沟通，生活老师面对学生、家长还有班主任老师，如何顺利开展工作，如何对学生进行教育，良好的沟通和表达能力是必不可少的。