2020八年级下册生物实验计划
初中生物八年级下册实验教学计划
初中生物八年级下册实验教学计划实验名称：植物的光合作用实验实验目的：1. 观察植物的光合作用过程，了解光合作用的原理2. 掌握实验操作方法，培养实验能力3. 培养对植物生长和光合作用的观察和分析能力实验材料：1. 一株水培植物或者陆生植物2. 一盏台灯或日光灯3. 碘液4. 酒精5. 注射器6. 烧杯7. 高锰酸钾溶液8. 塑料袋9. 剪刀实验步骤：1. 将植物置于室内光照处，日光和台灯均可。
2. 早上用注射器采集植物叶片表面的空气，并放入烧杯中。
3. 在烧杯中加入少许碘液，观察变化。
4. 下午再次用注射器采集叶片表面的空气，并放入烧杯中。
5. 在烧杯中加入少许高锰酸钾溶液，观察变化。
6. 将植物的叶片放入塑料袋中，加入少许酒精，用剪刀将袋口封闭。
7. 观察一段时间后，观察塑料袋内气体的变化。
实验原理：植物进行光合作用的主要反应是将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
在光照条件下，植物叶片的气孔会张开，吸收大量二氧化碳，进行光合作用。
通过观察气孔中空气的变化，可以间接观察植物进行光合作用的过程。
碘液和高锰酸钾溶液都可以在反应中检测氧气的产生。
当叶片进行光合作用时，氧气会排出并影响碘液和高锰酸钾溶液的颜色。
酒精会杀死叶片内的细胞，并使其失去对光线的反应，这样可以观察到光合作用对氧气的影响。
实验注意事项：1. 实验过程中要小心使用化学试剂，避免触及皮肤和衣物。
2. 室内光照条件要充足，保证植物可以进行正常的光合作用。
3. 在进行实验操作时要注意卫生，防止化学试剂污染和叶片污染。
实验总结：通过本次实验，我们观察了植物的光合作用过程，并了解了光合作用的原理。
在实验过程中，我们掌握了实验操作方法，培养了实验能力，同时也培养了对植物生长和光合作用的观察和分析能力。
这些能力对我们深入理解植物生长和光合作用过程具有重要意义，也为我们今后的学习和科研打下了坚实的基础。
初二下学期生物实验教学计划(三篇)
初二下学期生物实验教学计划一、指导思想以上级教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入____《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。
以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面____新课改的要求，提高教育教学质量。
通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。
二、工作目标在新课标下，我们生物要实现的是：（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
（5）、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。
实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。
同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
四、教学进度及课时安排按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。
周次教学内容1概要：生物学什么？2第十五章动物的运动第一节：动物的运动方式3第十五章动物的运动第二节：动物运动的形式4第十六章动物的行为第一节：先天性行为和后天学习行为第二节：动物行为的主要类型5国庆放假6第三节：动物行为的研究7第十七章生物圈中的动物第一节：动物在生物圈中的作用8第二节：我国的动物资源第三节：我国动物资源的保护9第十八章第一节：微生物在生物圈中的作用第十八章第二节：微生物与人类的作用10第十九章生物的生殖和发育第一节：人的生殖和发育11第二节：动物的生殖和发育____期中考试期中评卷13第三节：其他生物的生殖14第二十章生物的遗传与变异第一节：遗传与变异的现象第二节：性状遗传的物质基础15第三节：性状遗传有一定的规律性第四节：性别和性别的决定16第五节遗传与环境17第六节：遗传病与人类健康18复习19复习____期末考试初二下学期生物实验教学计划（二）一、指导思想在认真学习和深入____《____、____深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
初中生物八年级下册实验教学计划
初中生物八年级下册实验教学计划在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。
所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维力量。
现将本学期的生物试验教学工作制定规划如下：一、指导思想通过试验，为了使学生有效地把握生物学学问、学习现代科学技术所必需的根底生物学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。
生物试验教学将重点放在培育学生科学试验力量与提高学生科学试验素养，运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。
二、教学要求1、演示试验必需按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。
通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。
若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。
2、学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。
对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。
三、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。
让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法;加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、试验教学的预备工作1、制定出本学期试验教学进度规划，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按规划安排试验。
2、试验教师在试验前必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。
五、将德育工作渗透于教学中1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。
八年级生物学下册生物学实验教案
八年级生物学下册生物学实验教案一、实验目的1. 学会使用显微镜观察细胞结构。
2. 了解植物细胞的结构和功能。
3. 掌握植物细胞的制作和观察方法。
二、实验原理1. 显微镜观察细胞：通过显微镜可以放大细胞结构，便于观察和研究。
2. 植物细胞结构：植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构，各具有一定的功能。
三、实验材料与仪器1. 材料：洋葱鳞片叶、镊子、刀片、滴管、载玻片、盖玻片。
2. 仪器：显微镜、显微镜片、显微镜台、切片器、滴水板。
四、实验步骤1. 制作洋葱鳞片叶切片：用刀片切取洋葱鳞片叶的一小块，放在载玻片上。
2. 滴加一滴清水：在切片上滴加一滴清水，以保持细胞原形。
3. 盖上盖玻片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在切片上，避免气泡产生。
4. 观察植物细胞：将切片放在显微镜台上，调节显微镜焦距，观察植物细胞的结构。
五、实验注意事项1. 操作显微镜时，要小心谨慎，避免损坏仪器。
2. 观察细胞时，要调整显微镜的焦距，找到清晰的细胞图像。
3. 制作切片时，要确保切片薄而均匀，以便观察细胞结构。
4. 保持实验室安静、整洁，遵守实验纪律。
实验一：观察植物细胞结构一、实验目的1. 学会使用显微镜观察植物细胞结构。
2. 了解植物细胞的各部分结构和功能。
二、实验原理1. 显微镜观察细胞：通过显微镜可以放大细胞结构，便于观察和研究。
2. 植物细胞结构：植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构，各具有一定的功能。
三、实验材料与仪器1. 材料：洋葱鳞片叶、镊子、刀片、滴管、载玻片、盖玻片。
2. 仪器：显微镜、显微镜片、显微镜台、切片器、滴水板。
四、实验步骤1. 制作洋葱鳞片叶切片：用刀片切取洋葱鳞片叶的一小块，放在载玻片上。
2. 滴加一滴清水：在切片上滴加一滴清水，以保持细胞原形。
3. 盖上盖玻片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在切片上，避免气泡产生。
4. 观察植物细胞：将切片放在显微镜台上，调节显微镜焦距，观察植物细胞的结构。
八年级下生物实验教学计划8篇
八年级下生物实验教学计划八年级下生物实验教学计划精选8篇（一）实验名称：观察和比较生物细胞实验目的：通过观察和比较不同生物细胞的结构和功能，深化学生对细胞的理解。
实验材料：1. 显微镜2. 化学试剂3. 玻璃载玻片4. 植物细胞和动物细胞样本实验步骤：1. 准备好显微镜和载玻片。
2. 用棉签在玻片上涂上植物细胞样本。
3. 用另一根棉签在另一玻片上涂上动物细胞样本。
4. 在显微镜下分别观察两种细胞的结构，并通过调节放大倍数来更清晰地观察。
5. 让学生比较两种细胞的异同，重点关注细胞壁、细胞膜、细胞质等部分的差异。
6. 结束实验后，让学生总结观察结果，写下实验报告并分享给其他同学。
实验注意事项：1. 操作显微镜时要小心，避免损坏设备。
2. 注意使用化学试剂时的安全问题，避免皮肤接触或误食。
3. 调节显微镜的焦距时要小心操作，避免碰撞玻片。
通过这个实验，学生可以深入了解生物细胞的结构和功能，提高他们的实验技能和观察能力，同时培养他们对生物科学的兴趣和好奇心。
八年级下生物实验教学计划精选8篇（二）教学目标：1.理解并掌握物质的结构和性质、能量的转换和利用、生物的结构和功能、生物和环境之间的关系等基本概念和知识；2.培养学生的科学思维能力，提高学生的实验设计和科学探究能力；3.激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、实验和探究的能力。
教学内容：1. 物质的结构与性质2. 化学反应与能量转化3. 能源的转化与利用4. 生物的结构与功能5. 生物圈与生态环境教学方法：1. 理论讲授结合实验教学，提高学生的实验操作能力；2. 利用多媒体技术，生动形象地展示科学知识；3. 进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力；4. 激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探究和发现规律。
教学安排：1. 第一学期：物质的结构与性质- 单元1：物质的分类与性质- 单元2：物质的组成及其变化2. 第二学期：能量转化与利用- 单元3：提高知识产权意识- 单元4：人的生殖与遗传3. 第三学期：生物结构与功能- 单元5：生物- 单元6：环境中的物质评价方法：1. 定期进行知识点检测，检查学生对基础知识的掌握情况；2. 组织实验报告和小组讨论，评价学生的实验设计和科学探究能力；3. 结合课堂讨论和表现出色的学生个别口头答辩，评价学生的思维能力和表达能力。
八年级生物下册实验教学计划
八年级生物下册实验教学计划实验一：观察酵母在不同温度下的作用实验步骤：1. 准备4个试管，标号为1、2、3、4。
2. 将等量的酵母粉分别放入4个试管中。
3. 向试管1中倒入10ml的冰水，试管2中倒入10ml的常温水，试管3中倒入10ml 的温水（约40℃），试管4中倒入10ml的热水（约60℃）。
4. 在每个试管中加入适量的糖，并轻轻搅拌均匀。
5. 将4个试管放置在室温下，观察酵母的反应情况。
实验结果：经过一段时间的观察，可以看到在温水和热水中的酵母迅速开始产生气泡，发酵速度明显较快；而冰水和常温水中的酵母则反应较慢，甚至没有明显的气泡产生。
实验分析：通过实验可以得出结论：酵母对温度有一定的适应性，适宜的温度可以促进酵母的发酵作用，而过低或过高的温度则会影响酵母的作用。
实验目的：观察酵母在不同食物中的作用，了解酵母的发酵作用。
实验分析：通过实验可以得出结论：酵母对不同食物有不同的发酵作用，其中富含糖分的食物更容易引起酵母的发酵作用。
实验三：观察植物细胞的结构实验目的：观察植物细胞的结构，了解植物细胞的基本组成。
实验步骤：1. 准备一片鲜叶，用镊子将叶片撕成薄片。
2. 将撕开的叶片放在玻片上，加入一滴碘酒溶液。
3. 用取片钳将叶片轻轻覆盖一块盖玻片，使碘酒溶液均匀涂在叶片表面。
4. 将叶片放置在显微镜下，用低倍镜观察叶片的结构。
实验结果：通过显微镜观察可以看到叶片中有许多绿色的细胞，每个细胞都有明显的细胞壁和细胞核。
在碘酒溶液的染色下，细胞内的淀粉颗粒也可以被观察到。
实验分析：通过实验可以得出结论：植物细胞是植物体的基本组成单位，具有细胞壁、细胞核等特征结构，同时能够进行光合作用并储存淀粉。
通过以上实验，学生们可以深入了解生物的基本知识，培养观察和实验的能力，同时也能够增强对生物学的兴趣和理解，为进一步学习生物学打下良好的基础。
八年级生物下册实验教学计划
八年级生物下册实验教学计划实验一：观察毛细管现象目的：通过观察毛细管现象，了解植物的水分吸收。
材料：白胶管、食盐溶液、水，玻璃棒步骤：1. 将白胶管剪成5 cm 的长度，用玻璃棒将一小块白胶粘在管的一端。
2. 将管装满食盐溶液。
3. 拿起另一个干净的玻璃棒，将它轻轻放在盐水中，让一端粘着盐水，另一端露在外面。
4. 观察盐水在管内的现象。
5. 重复上述步骤，只不过改为用清水代替盐水。
结果分析：在盐水中，管内的水会向外膨胀，而在清水中，管内的水会向内收缩。
这是因为盐水中的盐分浓度较高，而纯净的清水中则没有盐分。
结论：植物的根吸收地下水分，经过长距离运输，最终输送到植物体内。
与盐水的情况类似，植物根吸收的水分中所含的溶质越高，根内的水分就越容易被吸收，根外的水分就越容易丢失。
实验二：观察细胞的形态目的：通过观察细胞的形态，学习基本的细胞结构。
材料：红色洋葱和斯氏碘溶液。
1. 将洋葱切成数个小块，取其中一个块，将其表皮去除，并将其研磨成泥状。
2. 在显微镜下观察洋葱细胞的形状。
3. 用滴管将斯氏碘液滴在观察材料上。
斯氏碘液可以使细胞质染色，因此可以清晰地观察到细胞的结构。
在洋葱细胞中，我们可以观察到细胞壁、细胞质、细胞核以及线粒体等。
实验三：观察蚯蚓的呼吸运动目的：观察蚯蚓的呼吸运动，了解其呼吸系统的功能。
材料：活体蚯蚓，玻璃管，水，小刀。
1. 将蚯蚓放置在玻璃管内，并用水淹没其头部。
3. 使用小刀，慢慢地分割蚯蚓的表皮。
蚯蚓的呼吸系统分为前后两个部分。
通过观察蚯蚓在水中的运动，我们可以发现蚯蚓使用皮肤呼吸。
当皮肤处于水中时，氧气可以通过皮肤渗透到体内。
当将蚯蚓的表皮分割后，可以观察到其体内的血管和呼吸腔。
观察蚯蚓的呼吸运动是了解其呼吸系统的一种重要方法。
蚯蚓的呼吸通过皮肤完成，体内还存在着血管和呼吸腔等结构。
实验四：观察卵生动物的发育目的：观察卵生动物的发育，了解不同阶段的形态和特征。
材料：青蛙或蝌蚪卵，显微镜。
初中生物八年级下册实验教学计划
初中生物八年级下册实验教学计划实验教学计划一、实验名称：观察酵母菌的营养需求实验目的：1. 了解酵母菌的营养需求；2. 学习观察实验现象，掌握实验操作技能；3. 培养学生对于科学问题的思考能力。
实验材料：玻璃烧杯、酵母粉、含糖水、盐水、淀粉水、植物油、显微镜、蓝色染料。
实验步骤：1. 准备不同营养溶液，如含糖水、盐水、淀粉水和植物油。
2. 取适量的酵母粉放入不同的玻璃烧杯中。
3. 向每个玻璃烧杯中加入不同的营养溶液，使溶液与酵母粉均匀混合。
4. 用显微镜观察各个烧杯中酵母的变化，记录观察结果。
5. 使用蓝色染料标记每个玻璃烧杯。
实验结果：1. 含糖水中的酵母粉迅速产生气泡并增大；2. 盐水中的酵母粉没有变化；3. 淀粉水中的酵母粉没有变化；4. 植物油中的酵母粉没有变化。
相关问题探究：1. 酵母菌可以利用哪些物质进行代谢？2. 酵母菌的生长受哪些因素的影响？二、实验名称：观察小麦胚芽的生长过程实验目的：1. 观察小麦胚芽的生长过程；2. 了解植物生长的基本原理；3. 培养学生观察和记录实验现象的能力。
实验材料：小麦种子、玻璃烧杯、水。
实验步骤：1. 取适量的小麦种子放入玻璃烧杯中。
2. 向玻璃烧杯中加入适量的水，使种子浸泡其中。
3. 每天观察种子的变化，记录观察结果。
实验结果：1. 第一天：种子浸泡在水中，没有变化。
2. 第二天：种子开始发芽，出现小绿芽。
3. 第三天：芽长出幼苗，根部开始伸长。
实验分析：1. 小麦种子在水的浸泡下，吸收水分后开始发芽；2. 发芽后的种子会长出幼苗，根部开始伸长，以吸收更多的水和养分。
相关问题探究：1. 植物生长的基本原理是什么？2. 光线、温度等因素对植物生长有哪些影响？通过以上两个实验，学生可以通过观察实际现象和记录实验结果来加深对生物知识的理解。
通过实际操作，可以培养学生的观察和实验技巧，并提高他们对科学问题的思考能力。
八年级下册生物实验教学计划3篇
八年级下册生物实验教学计划3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二下学期生物实验教学计划（四篇）
初二下学期生物实验教学计划一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求1.演示实验必须按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2.学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。
让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、将德育工作渗透于教学中1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4.培养学生井然有序的工作习惯。
实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。
八年级生物下册实验教学计划
八年级生物下册实验教学计划为了提高学生学习生物学科的素养，提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、实验目的1．倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。
2．使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。
三、教学要求1．演示实验，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2．学生分组实验，在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
四、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。
让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
五、实验教学的准备工作1．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2．任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
六、将德育工作渗透于教学中1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
八年级下册的生物实验教学计划大全3篇
八年级下册的生物实验教学计划大全3篇八班级下册的生物试验教学方案大全1一、教学目标任务和要求(1)同学获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。
(2)同学初步具有生物学操作的基本技能、确定的科学探究和实践力气，养成科学思维的习惯。
(3)同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱惜的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
二、同学学问状况分析同学刚步入学校，面对繁多简洁的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消逝不知所措的状况。
所以，要提高同学学习兴趣，指导学习方法。
从总体上看，大多数同学学习态度端正，主动性高，能主动自觉地学习;但普遍同学基础差，并有个别极差的同学。
三、提高教学质量的措施1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深入到到理解和把握教材内容。
确定三基内容同时挖掘教材固有的思想训练因素，寓思想训练于教学过程之中。
2、备同学(1)深入到到了解同学思想实际和学问、力气水平，充分估量同学接受新学问可能遇到的问题。
(2)依据同学的熟识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。
(3)老师能在每一堂课上找到与同学能产生共鸣的3、备教法、备学法依据新课标，教材内容、同学实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和同学学习的方法。
4、备作业要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育同学力气、开发同学智力。
四、教学要求1、重点提高同学的应试力气，实际动手力气，分析力气。
2、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。
3、教学中要使同学在学问、力气、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导同学主动参预和体验各种科学探究活动。
八年级下生物实验教学计划（精选5篇）
八年级下生物实验教学计划（精选5篇）八年级下生物实验教学计划篇1一、指导思想以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合永年县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
二、基本情况分析(一)学生情况分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。
另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。
(二)教材分析八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。
教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
初中生物八年级下册实验教学计划
初中生物八年级下册实验教学计划
实验名称：植物组织解剖
实验目的：通过显微镜观察植物的组织结构，了解植物的基本组织结构及其功能。
实验材料：显微镜、切片刀、盐水、玫瑰花的茎、白菜叶片或南瓜叶片、印度橡胶树叶片。
实验步骤：
1. 取一段玫瑰花的茎，切成薄片，用盐水浸泡一段时间。
2. 将薄片放在显微镜下，用低倍镜观察，找到管状结构和纤维状结构。
4. 取一片白菜叶片或南瓜叶片，用切片刀切成薄片，将切片放在显微镜下，用低倍镜观察叶肉组织和叶表皮组织。
5. 用高倍镜观察叶肉组织和叶表皮组织，并描述其结构和特点。
7. 描述叶表皮、气孔和细胞壁的结构和特点。
实验结论：
1. 玫瑰花的茎由管状结构和纤维状结构组成，管状结构是输送物质的通道，纤维状结构是支撑和保护的组织。
2. 白菜叶片或南瓜叶片的叶肉组织由各种细胞组成，不同的细胞有不同的形态和功能。
叶表皮组织是保护叶子的外皮层，在上面覆盖着一层角质质地的表皮细胞。
3. 印度橡胶树叶片的叶表皮有许多气孔，这是植物进行呼吸和光合作用的结构，细胞壁可以保护细胞免于破裂。
教学体会：
通过本次实验，学生能够对植物的基本组织结构及其功能有一个初步了解，同时也加强了学生的实践动手能力和观察分析能力。
实验设备、细胞切片和盐水的准备，都需要提前做好充分准备，保证实验的顺利进行。
在实验引导和评价中，要充分发挥学生的自主探究和创新思维能力。
2023年八年级下生物实验教学计划
2023年八年级下生物实验教学计划实验名称：观察植物细胞的结构实验目的：1.了解植物细胞的基本结构和功能；2.通过实验观察，培养学生的观察和记录能力；3.促进学生的团队合作和实践操作能力。
实验材料：1.鲜嫩的洋葱（或其他植物组织）；2.荧光显微镜（或普通光学显微镜）；3.盖玻片；4.盐水（等渗盐水）；5.注射器；6.草酸铵溶液（5%）；7.酒精灯。
实验步骤：1.准备洋葱片：将鲜嫩洋葱切片，厚度约为0.2-0.3mm，将洋葱片剥离成单层的薄片。
2.将洋葱片放在盐水中浸泡5-10分钟，使细胞脱水，便于观察。
3.取出洋葱片，用盐水进行冲洗，去除多余的盐水。
4.将洋葱片放在荧光显微镜盖玻片上，轻轻盖上另一片盖玻片。
5.用酒精灯加热观察区域，让细胞染色剂迅速进入细胞内部。
使用酒精灯时需要保持安全，做好防护措施。
6.将盖玻片放在显微镜物镜下，调节放大倍数，观察植物细胞和细胞器的结构。
实验结果：通过观察洋葱细胞，可以看到细胞质、细胞膜、细胞核和细胞壁等结构。
细胞质是由胞质基质和细胞器构成的，其中细胞核是控制细胞活动的中心。
细胞膜是细胞的外包层，起到保护和选择性渗透的作用。
细胞壁是植物细胞特有的结构，保持细胞的形态和提供支撑。
实验分析：通过这个实验，学生能够直观地观察到植物细胞的基本结构和特点，并理解细胞结构与功能之间的关系。
实验过程中需要注意保持实验室的清洁和安全，严禁吃东西和乱扔废物。
实验延伸：1.观察不同植物组织的细胞结构，比较它们之间的异同；2.通过观察植物细胞的过程，引导学生探讨植物为什么能够进行光合作用，与细胞结构有何关联；3.让学生自选植物材料，进行细胞结构的观察和比较，进行小组讨论和展示。
实验小结：通过这个实验，让学生通过实际操作和观察，深入了解植物细胞的结构和功能，并培养了学生的观察和记录能力，促进了学生的团队合作和实践操作能力的提升。
同时，通过延伸实验，能够扩展学生的思维，培养学生的独立思考和问题解决能力。
初中生物八年级下册实验教学计划
初中生物八年级下册实验教学计划实验名称：观察植物细胞结构实验目的：1. 了解植物细胞的基本结构和功能。
2. 掌握使用显微镜观察细胞的方法。
3. 培养学生观察、记录实验结果的能力。
实验材料：1. 青蒿叶片或洋葱鳞片2. 显微镜3. 盐水溶液4. 小刀5. 小玻璃片6. 盖玻片7. 草图纸和铅笔实验步骤：1. 准备青蒿叶片或洋葱鳞片，并用盐水溶液浸泡片刻，使细胞膨胀。
2. 用小刀小心地从叶片或鳞片上剥离一块细胞，放在玻璃片上。
3. 加一滴盐水溶液在细胞上。
4. 用小刀背轻轻压碎细胞，使其释放细胞液。
5. 轻轻放上一个盖玻片。
6. 将制作好的玻璃片放在显微镜的物镜下，依次用低倍、高倍镜观察细胞的结构。
7. 使用草图纸和铅笔，观察和描绘细胞的不同部分，并记录观察到的细胞结构。
实验要点：1. 剥离的细胞要尽可能薄而透明，以便观察。
2. 在玻璃片上加盐水溶液是为了保持细胞的活力和形态。
3. 在观察细胞时，要注意调节显微镜的焦距和明暗度，以获得清晰的图像。
4. 观察时要仔细观察细胞的边界、细胞壁、细胞核、质膜和细胞液等结构特征。
实验结果：根据观察样本，可以看到细胞有细胞壁、细胞质、细胞核等结构。
细胞壁是细胞的外层，有细胞膜包裹。
细胞质是细胞的内部基质，包含许多细胞器。
细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA。
实验分析与讨论：1. 通过实验，我们可以看到细胞结构的层次性，从整体到细节，理解细胞的功能和组成。
2. 通过对比观察不同植物细胞的结构，可以发现不同植物细胞在形态上的差异，这是由于它们的功能和生存环境的适应有关。
实验总结：通过本次实验，我们了解到植物细胞的基本结构并掌握了使用显微镜观察细胞的方法。
观察并描绘了细胞的不同部分，并记录了观察到的细胞结构。
这些能力的培养对于学生的生物学学习和科学实践能力的提高具有重要意义。
初中生物八年级下册实验教学计划
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一、实验名称：观察细胞的形态和颜色
1. 实验目的：通过观察、比较不同类型的细胞，了解细胞的基本形态和颜色特征。
2. 实验设备：显微镜、载玻片、盖玻片、荧光染色液。
3. 实验步骤：
（1）用载玻片刮取一片洋葱叶片，并用直尺剪成约1 cm × 1 cm 的小方块。
（2）将叶片用荧光染色液浸泡5分钟，然后取出。
（3）将细胞块放在载玻片上，并轻轻放上盖玻片。
（4）将载玻片放在显微镜下，用低倍镜调整视野，然后用高倍镜观察细胞。
（5）记录不同类型的细胞的形态和颜色特征，并进行比较。
（1）观察洋葱叶片细胞的形态，包括大小、形状和组织结构等。
（2）观察不同类型的细胞颜色特征，如细胞质颜色和核染色质颜色等。
5. 实验注意事项：
（1）操作时需注意安全，避免荧光染色液接触皮肤和口鼻。
（2）观察时要调整显微镜的清晰度和对比度，以便更清晰地观察细胞。
1. 实验目的：通过观察细胞的有丝分裂过程，了解有丝分裂的各个阶段及其特征。
（1）将洋红染色液滴到葱根尖上，并用半透明胶片覆盖住。
（2）将覆盖好洋红染色液的葱根尖放在载玻片上，轻轻按压，使葱根尖扁平。
（4）记录细胞分裂的各个阶段，包括间期、前期、中期、后期和分裂期等。
（2）了解有丝分裂的重要性，以及对组织生长和细胞复制的作用。
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生物实验计划
——八年级下册
实验教师：生物科学是建立在实验基础上的一门学科,实验教学在生物教学中占有很大的比例,但由于目前农村中学受经费缺乏、设备欠缺等条件限制,特别是我有庆中学。
因此，教学任务是非常繁杂的。
为了更好的利用时间，合理的安排教学的进度，现对本学期实验做如下计划。
一、学生情况分析
本期我继续任教八年级五个班的生物教学，分别是120班、121班、122班、123班和124班。
由于目前我校受经费缺乏、设备欠缺等条件限制,实验开出率并不高。
为了不让孩子们不输在起跑线上，就必须广开门路，创造条件引领学生开展探究活动，让学生在探究中体验过程、获得知识，引领学生学会探究式学习，培养科学素养和科学精神，为其终身学习打下基础。
二、指导思想
全面贯彻党的教育方针，培养学生的实践观察能力和动手能力，首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。
要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。
本学期生物共安排学生实验6个，充分培养学生的动手操作能力。
三、实验教学要求
（一）及时做好演示实验的准备工作
生物学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高生物教学质量起很大的促进作用。
新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要督促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。
作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。
（二）做好学生分组实验
合理安排好各班学生分组实验。
制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。
对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好，还要积极做好实验时的指导工作。
四、八年级下册生物学生实验计划表：。