《石灰吟》于谦课件.ppt

《石灰吟》古诗三首PPT课件

读一读
“千锤万凿”“烈火焚烧” 可以读得稍有力度一些，“若等闲”可以读得平稳、舒缓，读出其中的从容之意。
第三句语调可昂扬一些，最后的“要留清白在人间”可以读得坚定、有力，传递出诗人坚强不屈的意志。
背一背试着借助图片背一背这首古诗吧。
结构梳理
石
千锤万凿浑不怕
灰
吟
烈火焚烧留清白
石灰吟
于谦（1398－1457），字廷益，
号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明朝大臣、军事家。著有《于忠肃集》十三卷，系其被害约二十年后汇集而成。
初读课文
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
不要读成粉身碎骨
解诗题
赞颂石灰
古代诗歌的一种形式
明诗意
虚词，形容很多
大意：石灰石只有经过千万次捶打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
明诗意
大意：即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。
想象画面展开想象，你看了怎样煅烧石灰石的画面？
石灰石在烈火中从容不迫，只要把一身清白留在人间，即使粉身碎骨也不害怕。
诗人吟咏石灰，也是吟咏自己心目中的理想人格状态，吟咏自己磊落的襟怀。
资料
于谦少年时期即刻苦读书，志向高远。他在12 岁时写下了《石灰吟》。
于谦为官清廉，深受百姓爱戴。成语“两袖清风”就与于谦有关。
于谦行事章奏，悉合机宜，号令明审，且爱国忘身，自奉俭约，中外威服。景泰八年正月，于谦遭诬陷以谋逆罪被杀，籍没时家无余资。
通过这首诗，我们可以感受到诗人怎样的品质？
在这首诗中，诗人以石灰自喻，体现了不向恶势力妥协、屈服的精神。我们可以感受到诗人为人正直，坚贞不屈的品质。

古诗《石灰吟》(于谦)教学PPT

《石灰吟》
于谦
介绍作者，破题导入
于谦：字廷益，号节庵，汉族，明代政治家、军事家、民族英雄。其诗多以忧国爱民和表达坚贞节操的内容为主。《明史》称赞其“忠心义烈，与日月争光”。
诵读诗歌，把握句意
石灰吟明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
课后练习，巩固所学
1、熟读并背诵诗歌。 2、运用想象或联想，将诗扩写为200字的小短文。
诵读诗歌，把握句意
石灰吟明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
品读诗歌，悟旨明法
作者为什么要吟颂石灰？
《石灰吟》表达了诗人坚贞不屈的精神和清白正直ห้องสมุดไป่ตู้崇高气节。
品读诗歌，悟旨明法
墨梅
元·王冕
yàn
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤①。
注释①：乾坤：天地
仿写诗歌，激趣习法
根据提示词，仿写一首咏物诗（绝句）
草（风吹雨打，绿色，低矮，坚韧 ……）竹（挺拔，坚韧，弯而不折，折而不断……）松（不畏严寒，四季常青，坚强，正直……）橡皮（干净，形状各异，越擦越小，牺牲……）
仿写诗歌，激趣习法
例：路
梧桐艳阳天，月藏幽径迷。何愁前路难，纵横天地间。

石灰吟ppt课件

石灰吟(明）
于谦
千锤(chuí) 万击出深山，烈火焚(fén) 烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
石灰吟
于谦
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
石灰吟
于谦
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
墨梅
王冕(元)
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好பைடு நூலகம்色，只流清气满乾坤。
墨梅：水墨画的梅花。
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
吾：我、我们。
洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚
的池子。
池头：池边。
痕：梅树。
淡墨痕：指淡墨勾画出来的梅花的样子。
墨梅
王冕(元)
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
梅花（王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，
为有暗香来。
梅花（陆游）闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
雪梅（卢梅坡）有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
梅花绝句（陆游）幽谷那堪更北枝，年年自分著花迟。高标逸韵君知否？正在层冰积雪时
墨梅
王冕(元)
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
清白：纯洁、没有污点。
（即使）身体粉碎（变成石灰），也不畏惧（敲打撞击、烈火焚烧），还要把洁白干净的（石灰）留在人间。
中心思想

六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共18张PPT)

谢谢观赏，再见！
质疑
“石灰”与诗人之间有什么联系？
同桌交流
感悟分享
作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己不畏艰险、不怕牺牲、忠诚卓绝的坚强意志和高尚节操。
课后作业
1、背诵并默写古诗。 2、自学相似古诗《竹石》。
石灰吟
学习目标：
1、读古诗，掌握本课生字。 2、在理解重点词的基础上了解整首诗。 3、体会诗句表达了诗人怎样的思想感情？
学习重、难点
1、重点：有感情地诵读诗歌，体味情感。 2、难点：赏析诗歌。
一、解诗题，诵诗文
1．题目石灰吟该怎么理解呢？
吟：古代诗歌的一种体裁，吟诵，赞美。
2、作者吟诵的是“石灰”这一事物。板书：咏物
二、抓重点，明诗意
读古诗，理解诗意。
石灰吟
明于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
用自己的话说说每句古诗的意思。
石灰吟
明于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
三、识作者，悟诗情
作者简介
明·于谦
于谦(1398-1457)，字廷益，浙江人。明代著名的政治家、军事家和诗人，民族英雄。公元1421年，考中进士，历任监察御史，山西、河南巡抚，兵部尚书等职。为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴。公元1457年，被奸官诬陷杀害，1465年，明朝政府为于谦平反昭雪，并赐谥号为“忠肃”。

石灰吟课文讲解PPT课件

质疑质疑畅言教育人民教育出版社六年级下册要留清白在人间石灰的作用石灰的作用畅言教育人民教育出版社六年级下册字词积累字词积累若等闲清白人间焚烧粉骨碎身畅言教育人民教育出版社六年级下册理解词语理解词语无数次的锤击开凿
畅言教育
古诗词背诵
人民教育出版社六年级 | 下册
本课时编写：霍山县城西小学徐红卫老师
畅言教育课文讲解
听古诗，画出节奏。
石灰吟明于谦
千锤\万凿\出深山，烈火\焚烧\若等闲。粉骨\碎身\全不怕，要留\清白\在人间。
人民教育出版社六年级 | 下册
畅言教育课文讲解
人民教育出版社六年级 | 下册
1、同学们小组合作学习古诗，说说古诗的意思。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的。
畅言教育课文导入
人民教育出版社六年级 | 下册
1、同学们，今天，老师给大家带来了一首诗：烈火重又生，一身洁白返世间。黑砖碎瓦尽容纳，美化人间心自甘。
2、你们能猜出这首诗写的是什么吗？写的是抹墙用的石灰，我被石灰为了“美化世间而甘愿抛弃山林里悠闲的生活”所感动。而在明代诗人于谦的心中石灰又是什么样呢？让我们走进今天的古诗之旅《石灰吟》。
_去__经___过__烈__火__焚__烧___。__但__这__种__折___磨__、__锻__炼___是__多__么__平__常___啊__！__即__使___粉__身__碎__骨__也___毫__不___ _畏__惧___，__只__求__清__清___白__白__的__身___体__和__名__声__能___够__长__留__于___世__。_________________________
间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白

《石灰吟》课件

开采石灰石
开采石灰石
千锤万击出深山Βιβλιοθήκη 烧制石灰烧制生石灰
烈火焚烧若等闲
生石灰
生石灰与水发生化学反应，随着 “吱”一声响，块状的生石灰化作粉末。
粉骨碎身全不怕
石灰的作用
石灰的作用
要留清白在人间
石灰吟
锤：捶打，敲击。
千、万：指撞击次数多。
【明】于谦若等闲：好像很普通的事情。
锤千锤万凿出深山，若等闲（衬托石灰的顽强勇烈火焚烧若等闲。
一、释诗题
石灰吟：石灰赞歌。吟：古代诗歌体裁的一种名称。（古代诗歌的一种形式）
二、读诗文
石灰吟
【明】于谦
千锤(chuí ) 万凿/出深山，
烈火焚(fén) 烧 /若等闲。
粉骨碎身/全不怕，
要留清白/在人间。
于谦：（1398年5月13日─1457年2月16日），字廷益，号节庵，汉族。浙江钱塘（今浙江杭州）人。明代名臣，民族英雄，与岳飞、张煌言并称“西
敢，不屈不挠。）
石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来，它们把烈火焚烧自己当作平常普通的事，因而坦然镇静。
石灰吟
【明】于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
即使粉骨碎身化成粉末我也毫不惧怕，因为我要把自己的清白纯洁留在人间。
经过千锤万击才从深山里开采出来，又要到石灰窑中去经过烈火焚烧。但这种折磨、锻炼是多么平常啊！即使粉身碎骨也毫不畏惧，只求清清白白的身体和名声能够长留于世。
湖三杰”。明代著名政治家、军事家、诗人。曾
在皇帝被瓦剌（là ）族俘（fú ）获的情况下率军民
奋力抗击，转危为安，成为民族英雄。但仅在被

小学语文六年级第四单元《古诗三首》之二《石灰吟》 ppt

手帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾(lǚ)阎(yán)话短长！ "两袖清风"的成语就是这样来的。闾阎就是里巷的意思，此句的意思是免得被人说长道短。此诗写成后远近传诵，为一时佳话。
为官后的于谦依然不忘自己年轻时写下的《石灰吟》。当他回首自己十几年的为官生涯时，一定会感慨万千。他会有什么深刻的体会呢？
石灰吟
【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
这首诗仅仅在讲石灰吗？
诗歌表面写石灰，其实在字里行间隐藏着诗人于谦自己的影子。现在请同学们根据这28个字，猜测一下于谦是一个怎样的人，他可能会有怎样的人生经历？大胆猜，只要有理由，有根据。
正统年间，宦官王振专权，作威作福，肆无忌惮地招权纳贿。百官大臣争相献金求媚。每逢朝会期间，进见王振者，必须献纳白银百两；若能献白银千两，始得款待酒食，醉饱而归。而于谦每次进京奏事，从不带任何礼品。有人劝他说："您不肯送金银财宝，难道不能带点土产去？"于谦潇洒一笑，甩了甩他的两只袖子，说："只有清风。"还特意写诗《入京》以明志：
是夸张手法。
若等闲：好像平常事一样。若，好像。等闲，平常，轻松。
浑: 都。
清白：双关语，既指石灰洁白的颜色，也象征高尚的节操。
千锤万凿出深山，经过千万次敲打从深山里采出来的石灰石，
烈火焚烧若等闲。面对熊熊烈火的焚烧好像跟平常事一样。
粉骨碎身浑不怕，
即使粉身碎骨也全不畏惧，要留清白在人间。
人们还要把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。
于是我变成了熟石灰，这时的我很像一块软软的洁白的年糕，人们将我涂在墙上，既能保护墙面，又能美化墙面。

10古诗三首石灰吟课件共13张PPT

要留清白在人间。
明朝正统年间，宦官王振以权谋私，每逢朝会，各地官僚为他讨好他，多献以珠宝白银，巡抚于谦每次进京奏事，总是不带任何礼品。他的同僚劝他说：“你虽然不献金宝、攀求权贵，也应该带一些著名的土特产如线香、蘑菇、手帕等物，送点人情呀！”于谦笑着举起两袖风趣地说：“带有清风！”以示对那些阿谀奉承之贪官的嘲弄。
石灰吟千锤万击出深山烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕要留清白在人间。
ห้องสมุดไป่ตู้
课外拓展：《中华上下五千年》
课外作业：
收集托物言志的古诗。运用我们今天学习的方法自主学习。
作者简介
于谦:明代著名政治家、军事家、诗人。明代名臣，民族英雄，与岳飞、张煌言并称 “西湖三杰”。
石灰吟千锤万击出深山烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕要留清白在人间。
石灰吟千锤万击出深山烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕要留清白在人间。
石灰吟千锤万击出深山烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕要留清白在人间。
石灰吟千锤万击出深山烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕要留清白在人间。
正统十四年，蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗亲征导致英宗被俘，震动朝野。于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑。

人教统编版语文六下第10课古诗三首《石灰吟》公开课课件PPT(杨春早)

读悟情感
石灰吟
【明】于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
这是一首咏物言志诗。作者吟诵石灰的炼制过程及品格，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守忠诚、清白品格的可贵精神。
故事背景
于谦一生为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，明英宗被俘。于谦立明景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。
人教版部编本小学语文六年级下册
石灰吟
邳州市占城镇许集小学杨春早
诗人简介
于谦（1398－1457），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今浙江省杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。
读准字音
石灰吟
【明】于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
chuí
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。浑：全。
今译：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。
石灰吟
【明】于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，而且它还要经历熊熊烈火的焚烧。它把这当作很平常的事情。即使粉身碎骨他也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。搜索“杨春早”，收藏我的主页可随时查看最新精品课件锤
záo
凿
千锤百炼一锤定音
言之凿凿凿壁偷光
fén
焚
焚烧心急如焚
焚毁玩火自焚
读出节奏
石灰吟
【明】于谦
千锤/万凿//出深山，烈火/焚烧//若等闲。粉身/碎骨//浑不怕，要留/清白//在人间。

10《石灰吟》课件(共24张PPT)

新课导入（三）
下载后此页可删掉也可编辑修改
接下来，我们将从以下几个方面来学习《石灰吟》：
1
了解于谦的背景和《石灰吟》的创作背景；欣赏《石灰吟》中的意象和意境；理解诗中运用的比喻、象征等修辞手法；体会诗人的情感和思想；学习古诗的朗读和背诵技巧。现在，让我们开始学习吧！
课后总结（一）
六年级语文下册《石灰吟》课后总结
新课导入（二）
在学习这首诗之前，我们需要了解一些古诗的基本知识。首先，要了解古诗的体裁和形式，掌握常见的古诗修辞手法，比如对仗、用典等。其次，要了解古诗的韵律和节奏，注意朗读时的语调和语速。最后，要理解古诗的含义和思想内涵，通过欣赏其中的意象和意境来深入体会诗人的情感和思想。
下载后此页可删除掉也可编辑修改
自学指导
1.前两句诗写了什么内容？象征什么？
答：前两句诗是写经过“千锤万凿”开才出来的石灰石在烧成生石灰的过程中将“烈火焚烧”看做是很平常的事。象征诗人无论面临怎样严峻的考验，都从容不迫，淡然的气魄。
2.“粉身碎骨”和“清白”分别指什么?
“粉身碎骨”是身体粉碎的意思，实际上是说诗人不怕牺牲的精神。 “清白”表面上指石灰洁白的本色，实际是指诗人高尚的节操。
同时，我们还学会了如何通过欣赏意象和意境来深入体会诗人的情感和思想。在《石灰吟》中，于谦通过描绘石灰的形象，表达了他对高尚情操和坚定意志的追求。我们可以通过感受这些形象来体会诗人的情感和思想。
下载后此页可删除掉也可编辑修改
课后总结（二）
此外，我们还学习了古诗的朗读和背诵技巧。通过掌握这些技巧，我们可以更好地欣赏和理解古诗的文化价值和艺术魅力。
学写字
本诗的会写字，你都会写吗？
chuí

苏教版六年级下册《古诗两首—石灰吟》PPT课件

北风吹，能几时！
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
这首古诗体现了石灰的哪些品质？作者仅仅是赞颂石灰吗？体现了石灰坚强不屈、在人间留下了清白的高贵品质。这首诗不仅仅赞颂石灰，也反映了
于谦的品质，他也像石灰一样任凭怎样
的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底。
对比阅读
咏煤炭凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
对比阅读
北风吹
北风吹，吹我庭前柏树枝。树坚
不怕风吹动，节操棱棱还自持，冰霜
历尽心不移。况复阳和景渐宜，闲花
野草尚葳蕤（ruí ），风吹柏枝将何为？
•S版六年级语文上册第四组
《石灰吟》
我国是四大古国之一，有着悠久的历史、灿
烂的文化。在源远流长、丰富多彩的文化长河中，
诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。你们还记得哪些诗？
作者简介
于谦：1394－1453，字廷益，钱塘人。永
乐进士。宣德时，官至兵部右侍郎、左侍郎、
大理寺少卿。代宗即位，拜兵部尚书，加少保。英宗复辟，被害。谥忠肃。有《于忠肃集》。
石灰吟 (明)于谦
千锤万凿出深山，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
石灰吟
(明)于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

《石灰吟》 PPT课件

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，边“垂” 的第三笔是竖。最后一横要短一些。
注意“凿”的笔顺规则：先中间后两边，先里后外。注意“凵”框里面不要写成了“羊”。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
石灰吟
【明】于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
再读这首诗，注意读出石灰不怕牺牲的精神和高洁的品格。
（课后第一题）
石灰吟
[明]于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。
总结写法
1.诗人通过这首诗抒发了什么情感？表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿
和坚守高洁情操的决心。
2.这与“石灰”有什么关系呢？诗人以石灰自喻，借石灰不怕牺牲和要
板书设计
前两句：描述特征状物
石灰吟
后两句：体会情操喻人
坚托贞物不言屈志
课后作业
1. 背诵默写古诗。 2. 搜集于谦的诗歌作品。
整体感知
“千、万”是虚指，形容很多次
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
石灰烧制过程中要经历的痛苦
平常。
译文：石灰石要经过千万次的锤打和开凿，才能被开采出深山。它把烈火焚烧，看作是平平常常的事情。
精读古诗
这两句诗运用了什么修辞手法？
夸张开采矿石十分艰难。
拟人
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
石灰面临着各种考验。不畏艰难。这两句诗描写了石灰的什么特点？你仿佛看
到了什么画面？你是从哪些字词感受到的？
看图记古诗
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
碎成粉末