2017年西安全国事业单位统考《综合应用能力(D类)》
陕西事业单位d类真题
陕西事业单位d类真题1、12、乡村振兴的基本内涵是（）。
[单选题] *A.产业振兴B.农民生活富裕C.实现传统乡村发展方式的转型升级与可持续发展(正确答案)D.乡村人才振兴2、42.从统计角度看，“通货膨胀率”与下列哪项指标无直接关系（）。
[单选题] *A本期价格水平B货币实际需求量C基期价格水平D货币实际发行量(正确答案)3、37.下列选项中。
对“一切事物总是有‘边’的”的理解，正确的是（）。
[单选题] * A“边”是事物发展的极限，也就是“边界”B人们寻求真理的过程也是寻找“边”的过程C不承认“边”，就是否认质变或者部分质变(正确答案)D“边”具有两面性，及任何事物也有两面性4、14.某市市场监管局决定自2020年3月1日至2020年3月15日对该市的广告经营单位进行资格检查，要求各广告经营单位在指定日期提交资格检查资料。
该市场监管局应当使用（）发布这条信息。
[单选题] *A. 通知B. 通告(正确答案)C. 公告D. 通报5、29.一代人有一代人的责任使命，一代人有一代人的道德风范。
作为新时代公民道德建设，应以（）作为公民道德建设的重要阵地。
[单选题] *A. 家庭B. 学校(正确答案)C. 社会D. 自我6、24、事业单位应当根据聘用合同规定的岗位职责任务，全面考核工作人员的表现，重点考核（）。
考核应当听取服务对象的意见和评价。
[单选题] *A、工作绩效(正确答案)B、职业道德C、工作态度D、服务态度7、16.通用公文是党政机关、社会团体和企事业单位及其他社会组织在公务活动中普遍形成和使用的公文。
下列不属于通用公文的是（）[单选题] *A. 商洽函B. 工作报告C. 国书(正确答案)D. 知照性通知8、51.下列哪种行为，属于侵犯了当事人的“人格权”（）。
[单选题] *A邻居叫小王的乳名“铁蛋”B将国家伟人照片挂在家中C聊天时发“葛优躺”表情D因不当言论被“人肉搜索”(正确答案)9、7、政府选购合同履行中,选购人需追加与合同标的一样的货物、工程或者效劳的,在不转变合同其他条款的前提下,可以与供给商协商签订补充合同、但全部补充合同的选购金额不得超过原合同选购金额的（）。
全国事业单位统考《综合应用能力(D类-小学)》试题及答案解析【最新】
全国事业单位统考《综合应用能力（D类-小学）》试题及答案解析一、辨析题(30分)关于公开课该“裸”还是该“磨”，甲、乙两位老师各执一词。
甲：“我认为，公开课应该具有一定的示范性，经过反复推敲的‘磨课’集中了个人的经验和团队的指挥，可以呈现更好的教学效果。
”乙：“不经过实现演练和团队打磨的‘磨课’更能体现课堂教学的真实性，反应教师的教学水平和现场应变能力，而提前磨好的课有太多作秀的成分，就像表演。
”请就甲、乙两位老师的观点作出判断和分析。
要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。
【参考答案】两位老师对于公开课磨课和裸课的说法是片面的，应在反复磨课的基础上才能真正的实现裸课。
首先，公开课是有效的教学研究活动，是评价教师教学效果，教学形式的一种方式，自然有一定的示范性，是教师自身的综合素质和能力的体现。
磨课有利于帮助教师更好地完成教学预设，提升教学自信，明确教学目标，促进自身成长。
裸课能够关注教学过程中学生的情态反应和认知实际，关注师生互动中的知识共建，关注教师教师的教学机智和随机教学策略的应用和形成教师的个性化教学，使得教学更富有生命活力。
其次，要实现完美的裸课，是需要建立在无数次的磨课基础之上的。
但是当前的公开课的磨课却流于表演和作秀，注重形式，过分强调教师主导，而忽视课堂内涵的挖掘。
因此，真正达到真实性和示范性的公开课，应是立足于教学实际的过程，不断打磨教学技巧和能力，充分关注预设和生成，最终实现磨课基础上的裸课，充分发挥教师主导和学生主体相结合，真正实现高效课堂。
故上述说法两位老师观点片面。
二、案例分析题(60分)案例一：颖儿是一个上进的学生，但性格有些敏感，父母对她的期望很高，她的学习成绩也一直很好，最近班主任郭老师发现颖儿上课不太专心，发言也不像以前那样积极，课下也不怎么与她的好朋友说笑了。
于是，郭老师决定找她谈一谈。
郭老师：“颖儿，看你最近总是闷闷不乐的，遇到什么不开心的事了?”颖儿：“没什么。
2017上半年事业单位统考D类综合应用能力真题及答案(教师岗)
2017上半年事业单位统考D类综合应用能力真题及答案(教师岗)一、辨析题（40 分）有人认为，“教师只要学科知识过硬、实践经验丰富就行了，是否掌握教育理论并不重要”。
请对这一观点作出判断和分析。
要求：判断准确、观点明确、分析合理、条例清晰，字数不超过 400 字。
二、案例分析（60 分）王老师有写工作日志的习惯，以下是他工作日志中的一些记录：记录一：新学期，我被聘为七年级（初一）某班班主任，得到通知的那一刻，高兴之余也多了几分焦虑，因为这是我第一次担任班主任，开学第一天，我走进了教室，面对 50 多张陌生的面孔，突然感觉有些紧张，幸好我提前请教了经验丰富的老师，知道充分了解学生是做好班主任工作的重要前提，根据学生的学籍表，我已经了解到一些情况，但为了更好地进行班级管理，我让学生填写了一个调查表，调查事项包括特长、兴趣爱好、是否担任过班干部、以前的学习情况。
看到填好的表，我一下子轻松了很多，这下我算是对学生有了全面的了解，我对带好这个班充满信心。
记录二：开学一周了，今天我召开了第一次班会，其中一个重要内容就是向大家宣布班委会的构成。
我根据之前了解到的情况，指定了五名担任过班干部且成绩好的同学组成班委会，分别担任班长、学习委员、纪律委员、卫生委员和文体委员，协助我管理班级，在宣布过程中，我发现有的学生对此漠不关心，有的则面露沮丧。
班会结束后，我与部分学生进行了交流，有的学生小心翼翼地问我：“小学时，我一直是学习委员，您现在为什么不让我当了？”还有学生问：“您为什么让 XX 当班长？他虽然学习成绩好，但是课上经常说话。
”……面对学生的未，我陷入了沉思。
记录三：开学一个月了，有的老师反映我们班课堂纪律太差，教学内容无法按计划完成。
为此，今天我特意走到了我们班教室的窗外，查看学生上课情况。
透过窗户，我发现课堂上有的学生在睡觉，有的窃窃私语……我意识到，班里的情况并不乐观，需要给学生立一些规矩。
于是，我设计了一个班级量化评价表，作为学生日常评价的重要依据，并由班委协助我进行班级管理。
事业单位考试综合应用能力D类真题及答案解析
事业单位考试综合应用能力D类真题及答案解析-卷面总分：180分答题时间：120分钟试卷题量：5题一、问答题（共5题，共180分）1.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。
要求：对上述观点作出判断和分析。
条理清楚，350字左右。
正确答案：错误。
这是对素质教育“使学生生动、主动和愉快发展”的误解。
素质教育强调教育要尊重和发展学生的主体意识，培养和形成学生的健全个性和精神力量，使学生生动活泼地成长。
要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，要面向全体学生、因材施教，培养每个人的创造性。
素质教育不是把学生看作知识的被动接受器，而是看作知识的主人;不仅仅把学生作为认知主体，更重要的更本质的是把学生作为包含认知方面和非认知方面的完整的生命主体。
学生真正的快乐来自于通过刻苦的努力而走向成功，学生真正的负担是不情愿的学习任务。
素质教育也需要学生刻苦学习，因为只有刻苦学习，才能真正体会到努力与成功的关系，才能形成日后所需要的克服困难的勇气、信心和毅力。
而“减负”指的是减轻学生身上不合理、不必要的课业负担，而不是正常的为帮助教学必需的练习。
您的答案：2.场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。
要求：对上述观点作出判断和分析。
条理清楚，350字左右。
正确答案：错误。
威特金等在垂直视知觉的一系列研究中，发现了两种认知方式的个体差异，即场独立型和场依存型的差异。
这两种差异主要表现在人对外部环境(“场”)的不同依赖程度上。
场依存与场独立是两种普遍存在的认知方式。
场独立型认知方式的人，常常利用自己内部的参照来判断客观事物，不易受外界的影响和干扰。
场依存型认知方式的人则倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更容易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。
认知风格或认知方式是个体偏爱的加工信息的方式，无优劣好坏之分，不能决定学习或问题解决水平的高低。
最新上半年事业单位统考D类综合应用能力试题及答案(小学教师岗)
最新上半年事业单位统考D类综合应用能力试题及答案(小学教师岗)一、辨析题(30分)教育应符合学生的身心发展规律,因此教师要根据学生的现有发展水平实施教育,超前于现在发展水平去教育学生就是揠苗助长。
请对这一观点作出判断和分析。
要求：判断准确,观点明确,分析合理,条理清晰,字数不超过400字【参考答案一】此观点是错误的。
个体身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性以及个别差异性,新课改的学生观也表明学生是发展的人,具有自身的发展规律,在对学生进行教育时,应遵循学生的身心发展规律,科学施教。
教师在教学时应该考虑学生的现有水平,做到循序渐进,但并不表示只能将教学内容局限在学生的现有水平上。
首先,维果斯基的最近发展区理论,明确说明,教学应该走在学生发展前面,即教学难度应该处于学生现有水平和即将能够达到的水平中间,这样的教学任务最有利于学生的发展。
其次,教学原则中的量力性教学原则也要求,教学中应恰当地把握教学难度,防止教学任务难度低于或者高于学生的实际程度,如果仅根据学生的现有水平进行施教,违背了新课改学生观中学生是一个发展的人,具有巨大的发展潜能这一理念。
在实际教学中应该结合学生的现有水平以及潜在水平,最大限度地发挥学生的潜力。
【参考答案二】题干说法是错误的。
教学应该走在发展的前面,老师要根据学生的现有水平,设置适当超前的内容,提高学生的能力。
教育其根本目的是促进学生的学习与发展,因此教学实施应该充分考虑学生的现有水平,老师在备课中除了备教材、教法外要充分备学生,原因就是只有充分了解学生身心发展规律、学生的现有水平才能更好地组织教学,但仅顾及现有水平,学生很难从现有水平能完成的任务中获得成长,因此教学过程中内容、难度要适当超出学生的现有发展水平。
根据维果斯基提出的最近发展区理论,儿童的最近发展区是指儿童现有水平与可达到水平之间的差异,因此要适当的超过现在的发展水平,即维果斯基提出的教学应该走在发展的前面,并且新课改的学生观告诉我们学生是发展的人,具有巨大的发展潜能,因此在符合量力性原则的情况下,老师要给学生布置超过现有发展水平的、适当难度的任务,帮助学生获得成长。
2017年6月3日全国事业单位统考《综合应用能力D类》答案解析
2017年6月3日全国事业单位统考《综合应用能力（D类）》答案解析一、辨析题【参考答案】此说法是错误的。
教师专业发展是指教师作为专业人员在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。
（1）学科专业知识是教师从事教育工作的基础。
对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识。
而教育理论知识是教师从事职业行为的重要保障。
教师必须把学科知识心理学化才能让学生理解知识、掌握知识，也才能发展教师的个人智慧。
（2）科学的学科教学需要教育、教学理论的指导，教师要实施素质教育，必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。
教师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导自己的学科教学。
因此，作为一名优秀的教师不仅要有精深的学科专业知识、教学实践经验，还需要有广博的科学文化知识和教学理论基础。
二、案例分析题1.【参考答案】班主任的可取指出之处有：（1）了解学生是做好工作的重要前提，在新学期的开始前向经验丰富的老师请教，对学生的基本情况进行调查。
（2）通过班级量化指标监督学生，促使学生良好行为的发生。
班主任的不可取之处有：（1）指定了五名担任过班干部且成绩好的同学组成班委会，但是有同学提出了疑问，说明班主任工作管理没有发挥民主选举的原则，学生参与班级管理程度不够。
（2）缺乏班主任工作的知识，班主任了解研究学生的方法除了调查法还有观察法、作品分析法等，通过表格呈现无法了解学生的全部应采取多种方法相互交错，更加全面了解学生；（3）班级量化指标太太过于死板，设计不够灵活，切加分项过少，减分项过多，设计不够全面。
2.【参考答案】（1）通过班级量化指标监督学生，能够促使学生良好行为的发生。
（2）由于7年级学生还未充分养成充分自我管理及自我监督意识，通过班干部进行监督和管理能够起到约束作用，但整个执行过程需要体现班主任的主导性作用；（3）班级量化指标太过于死板，设计不够灵活，如：课堂纪律、作业、参与班级活动指标不够具体，具体的评判标准不够细化较为模糊，作业不认真、积极发言、不参加活动等量化上欠缺。
2017年事业单位统考综合应用能力真题与答案A
2017年事业单位统考综合应用能力真题与答案（A）[材料题]请根据材料回答题：材料一：B市医疗水平整体较高，外地就诊人员加多，因为外地医保卡在B市不能使用，因为他们在B市各大医院就医时，都需要先办理一张该院的就诊卡，持卡就医，一般每张卡押金十元，有时一个外地患者需要转诊与B市各大医院，就要随身携带好几张就诊卡，经常弄丢或者混淆，就诊前需要重新补办，费时费力非成本。
针对这一问题，B市卫生计生委，B市医院管理局推出了“医通卡”“医通卡”是具有电子钱包功能的实名制IC就诊卡，适用于B是非医保患者、外地来B市就诊患者等人群。
“医通卡”课在B市联网医院通用。
B市人民医院是一家远近闻名的三甲医院，外地慕名其前来就医的患者众多，高达日门诊量的78.6%。
门诊大厅常年人满为患，挂号、缴费、取药等各种队伍如条条长龙，导致门诊大厅通道拥挤、喧哗吵闹、空气质量差，还时常发生偷窃事件。
据医院有关人士介绍，外地患者来本院就医，拖着大包小包先去排队挂号，挂外号再去排队就诊，等医生开完检查单，又得穿梭到门诊大厅排队缴费，等做完检查，把结果给医生看了，医生开药之后，还得拿着药方去排队缴费，再去取药窗口排队拿药。
正常一套程序下来，光来回在窗口排队就得耗去一两个小时，跟别说有时还因为急匆匆排错了队。
此外，医院门口还长期驻守着一批“黄牛”，见人就问要不要专家号，导致医院门口秩序混乱。
为了解决挂号难，反复排队等问题，同时防止号贩子倒号，伟患者提供更方便，快捷、有序的就诊服务，B市人民医院从今年3月份起，试行“非急诊全面预约制度”，预计到今年年底全面实施，非急诊全面预约试行以来，伟了方便患者预约挂号，除了以前的人口窗口、114平台、网站平台和自助挂号机四种挂号渠道以外，B市人民医院又推出了微信挂号方式。
B市人民医院是“医通卡”的联网医院之一，患者可通过微信关注“医通卡”公众号，关联绑定自己的“医通卡”或社保卡，点击进入B市人民医院界面，预约7天之内的号源。
事业单位联考笔试真题及答案《综合应用能力》(18套)
第4页
要求： 1.观点明确，内容充实，结构严谨，语言流畅； 2. 总字数 800-1000 字。
2020 年 7 月 25 日全国事业单位联考 B 类《综合应用能力》题 （安徽/湖北/内蒙古/青海/甘肃/广西/宁夏/云南/四川网友回忆版）（解析） 1、参考答案： 2、参考答案： 1.①句用词不当，应将“宣扬”改为“弘扬”。 2.②句逻辑错误，应将“正确”改成“错误”。 3.②句错别字，应将“固部自封”改为“固步自封”。 4.③句用词不当，应将“看法”改为“做法”。 5.③句语序不当，应将“苏联解体、东欧剧变，国际共运跌入低潮”放在“20 世纪 90 年代 初”之后。 6.④句用词不当，应将“能够”改为“必须”;。 7.⑥句错别字，应将“取而带之”改为“取而代之”。 8.⑦句用词不当，应将“维持”改为“维护”。 9.⑧句用词不当，应将第二个“同时”改为“但是”。 10.⑨句错别字，应将“生机昂然”改为“生机盎然”。 11.⑧和⑨句语序不当，应将⑧句放在⑨句后面。 12.⑪句用词不当，应将“支持”改为“支撑”。 13.⑩和⑪句语序不当，应将⑩句和⑪句互换位置。 ①坚定文化自信，必须大力宣扬中华优秀传统文化。
第2页
材料 4 针灸铜人始创于宋天圣四年（公元 1026 年），是针灸教学的教具。由于针灸是每一个学习中医 的人的必备技能，因而它可以帮助针灸学习者准确找到穴位。针灸铜人及释解图经是中国首次由政府 颁布的针灸标准。 蕴含着中国传统智慧的针灸，被视为中医药走向国际的名片。然而，“走出去”容易，“融进去” 却很难。①从尼克松访华引发美国人开始关注中医针灸，到中医针灸被列为联合国教科文组织“非物 质文化遗产”，这些都说明，外国人已经普遍接受并欢迎中医针灸。不过，即便如此，一路走来，质 疑之声如影随形。某百科网站还在英文页面上称针灸属于“伪科学”。 ②疗效最有说服力，目前没有证据证明针灸是无效的，因此针灸的有效性不容否认。放眼全球， 103 个世界卫生组织会员国认可使用针灸，澳大利亚、匈牙利等 29 个国家和地区为针灸制定了法律 法规，新西兰、瑞士等 18 个国家和地区甚至将针灸纳入医疗保险体系。中国针灸风靡全球，这是针 灸具有疗效最有力的佐证。 针灸是祖先留给我们的宝贵财富。因为西医传入中国晚于针灸的诞生，因此针灸比西医对中国医 学的贡献更大。进入 21 世纪，以征服心脑血管疾病等慢性病为目标的“第二次卫生革命”受阻，医 疗费用恶性膨胀，加重了医保负担，促使世人对现代医学模式进行反思。以针灸为代表的中医药，以 一根针、一把草示人，以简、便、验、廉著称，解决了不少西医无法解决的医学难题。当前，抗生素 耐药性严重威胁公共健康，中医药却可以防止抗生素耐药性在更大范围出现，因此以针灸为代表的中 医药在促进公共健康、经济增长和全球经济稳定方面有巨大作用。③更为关键的是，世界医学正在从 “以疾病为中心”向“以健康为中心”转变，这说明中医药走向世界已跨越了理念上的障碍。 材料 5 1.福建沿海地区曾居住着这样一群人——他们世代连家带眷挤在一条船上生活，“上无片瓦，下 无寸土”，他们就是连家船民。为了让连家船民“搬上来、住下来、富起来”，当地政府先后实施了
【精编】2017年事业单位联考综合应用能力测试D类真题与答案
2017年事业单位联考综合应用能力测试D类真题与答案一、辨析题(30分)新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。
但有些教师认为，教授法能够高效完成教学任务。
没必要搞那么多新花样，浪费时间。
请对这种现点作出判断和分析。
要求:判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰。
字数不超过400字。
【答案】这一观点是错误的。
新课改提倡教师采用多种教学方式优化课堂效果。
目的是通过多种不同的教学方式，激发学生的兴趣，从而培养全面发展的学生，课堂上不仅要让学生获得知识，还要培养学生的能力，教会学生学习的方法。
教师通过不同的教学方式能够促进学生的学习方法的掌握，尤其是新课改提倡的自主、合作、探究等学习方法，从而培养学生的能力得到发展。
有些教师认为讲授法能够高效的完成教学任务，没有必要浪费时间，搞那么多新花样，这种观点是错误的。
讲授法，能够短时间传授系统的知识。
对于知识储备比较薄弱的学生来说，能够快速掌握知识，但是不利于学生自主的思考，也不利于促进学生能力的发展和全面的发展。
素质教育提倡：应该培养德智体美劳全面发展的学生，讲授法，只能快速增加学生的知识，但其他方面得不到全面的发展。
二、案例分析(60分)案例一:李老师是一名新任的五年级英语教师。
在设计《Hobbies》一课时，他从网上发现了一个优秀的教学设计，于是就直接用到自己的教学中。
原教学设计是让学生用5分钟阅读课文并划出Ben、Ben' s brother、Mike.、Yang Ling和Helen五人的业余爱好。
但是，实际教学过程中，由于学生词汇掌握不扎实。
占用了不少课上时间，李老师着急完成教学任务，所以在学生阅读不到3分钟时就开始提问。
结果没有学生举手回答，多数人仍在埋头看书，课堂一时出现“冷场”。
李老师开始不断地催促，从提醒学生加快阅读速度，到提示答案在第几页、甚至第几行，最后和同学们一起读出了答案。
案例二:历史教材(北师大版)七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之路”》是一节学习与探究课。
事业单位全国统考综合应用D类真题解析
2017年上半年事业单位全国统考综合应用能力（D类）试卷注意事项本卷为全主观题，请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题纸上作答，直接在试卷上作答无效；请在试卷、答题纸上严格按照要求填写姓名、填涂准考证号；本卷总分150分，考试时间为120分钟；特别提醒：请在答题纸规定区域内作答，超出答题区域作答无效。
一、辨析题（40分）有人认为，“教师只要学科知识过硬、实践经验丰富就行了，是否掌握教育理论并不重要”。
请对这一观点做出判断和分析。
要求：判断准确、观点明确、分析合理、条理清晰，字数不超过400字。
二、案例分析题（60分）王老师有写工作日志的习惯，以下是他工作日志中的一些记录。
记录一：新学期，我被聘为七年级（初一）某班班主任，得到通知的那一刻，高兴之余也多了几分焦虑，因为这是我第一次担任班主任。
开学第一天，我走进了教室，面对50多张陌生的面孔，突然感觉有些紧张，幸好我提前请教了经验丰富的老师，知道充分了解学生是做好班主任工作的重要前提。
根据学生的学籍表，我已经了解到一些情况，但为了更好地进行班级管理，我让学生填写了一个调查表，调查事项包括特长、兴趣爱好、是否担任过班干部、以前的学习情况。
看到填好的表，我一下子轻松了很多，这下我算是对学生有了全面的了解。
我对带好这个班充满信心。
记录二：开学一周了，今天我召开了第一次班会，其中一个重要内容就是向大家宣布班委会的构成，我根据之前了解到的情况，指定了五名担任过班干部且成绩好的同学组成班委会，分别担任班长、学习委员、纪律委员、卫生委员和文体委员，协助我管理班级，在宣布过程中，我发现有的学生对此漠不关心，有的则面露沮丧。
班会结束后，我与部分同学进行了交流，有的学生小心翼翼地问我：“小学时，我一直是学习委员，您现在为什么不让我当了？”还有学生问：“您为什么让××当班长？他虽然学习成绩好，但是上课经常说话。
”面对学生的问题，我陷入了沉思。
记录三：开学一个月了，有的老师反映我们班课堂纪律太差，教学内容无法按计划完成。
多省市事业单位公开招聘分类考试《综合应用能力》(D类)试卷
2015年多省市事业单位公开招聘分类考试《综合应用能力（D类）》试卷一、辨析题（2题，共40分）1.有人认为，探究学习比接受学习更有效。
要求：对上述观点作出判断和分析，条理清晰，350字左右。
2.有老师说：“青春期的孩子爱跟老师、家长对着干，破坏力很强，必须严加管教。
”要求：对上述观点作出判断和分析，条例清晰，350字左右。
二、案例分析题（2题，共60分）（一）学校举行板报评比，我班（初中二年级）学生热情高涨，尤其是板报组的成员，个个摩拳擦掌，认为一展身手、为班集体争得荣誉的机会终于到了，在板报创作过程中，他们没有与我商量，也没有让我监督指导，就按照学校的要求完成了板报，并表现出一副志在必得的样子。
比赛前，我看到他们设计的板报就气不打一处来——和别的班的板报相比，黑板不够干净，板书不够工整，标题不够醒目，整体设计凌乱……但是已经来不及改了，这样的板报是不可能获奖的。
结果出来后，板报组的同学垂头丧气，其他同学也怨声载道，埋怨他们没有为班级争光。
之后，我狠狠地批评了板报组同学的自作主张，并让他们找出未能获奖的原因。
但自此之后，班里气氛很沉闷，板报组的同学也躲着我走。
我陷入了深深的思考……阅读以上案例，回答下列问题：1.你对案例中学生的表现有何评价？2.这位教师的行为表现是否恰当，为什么？3.假如你是这位教师，接下来，你打算如何改变现在的状况？要求：逐题作答，写清题号；判断准确，分析合理，措施得当；总字数400字左右。
（二）某小学一年级某班学生在上午第一二节课时注意力比较集中，也能手背后坐好认真听讲，但是上到第三四节课的时候，不少学生开始不专心听讲，不是坐在椅子不停地扭动身体，就是双腿跪在椅子上，有的甚至整个人趴在课桌上，教师多次提醒，学生还是不断出现这种情况。
教师又尝试了多种严格的管理方式，希望能够帮助学生养成良好的学习习惯，但是效果并不明显。
教师向心理专家求教后，改变了上课要求，不再强行要求学生手背后听课，而是允许学生在上课时以适当的方式放松或活动自己的身体，还在每节课上到一半时做一次课中操。
2020全国事业单位统考《综合应用能力(D类-中学)》试题及答案解析
2020 全国事业单位统考《综合应用能力（ D 类-中学）》试题及答案解析综合应用能力（D 类）试题中学一、案例分析题（100 分）请阅读以下材料，并按要求回答问题：下面是高二（5 班）班主任李老师的4 则教育笔记：笔记1：最近，有学生向我反映，今年刚接手我们班数学的王老师存在一些问题。
有的说，王老师上课时抓不住重点，学生懂的内容他还花很长时间讲解，不会的内容却一带而过;有的说，他只关注学习好的学生，也不管其他学生是否学会了;有的说，他总是就题讲题，不注重解题方法的讲解，做题的时候学生还是不会;还有的说，他提问不明确，学生回答后，也不给具体的反馈⋯⋯学生反映的这些问题着实让我有点儿担心，不过下周一就是期中考试了，我打算先深入了解一下，考试后再进一步处理。
笔记2：期中考试成绩出来了，我们班数学成绩全年级垫底，看来之前学生们反映的问题应该尽快解决。
可没想到，我还没来得及处理，又有学生悄悄告诉我，班委正在组织全班同学给校长写信，反映数学老师的问题，我大吃一惊，立刻把几个班委找来谈话，指出他们这样的方式不妥，很容易激化师生矛盾，也是对老师的不尊重。
但是，班委们坚持认为这样做没错。
他们在班委会上讨论过，并征得了同学们的同意，而且他们的出发点是希望王老师的课能够上得更好，学生的学习成绩能有所提商，我没能说服他们，但是我告诉他们，近期会开班会来探讨如何与老师进行有效沟通，同时我还再三强调，不同意他们给校长写信。
这次失败的沟通后，我感觉班委和同学们对我有了误解，认为我和他们不是一条心，似乎与我产生了距离。
笔记3：真是一波未平一波又起。
班会还没来得及开，我今天就突然收到一位家长的消息，他说，有部分学生家长准备联名要求学校为孩子们换数学老师，因为学生向家长反映王老师讲得不好，数学成绩最近下降得厉害，如果拖到高三就来不及了。
我很惊讶，班级家长群内一直很平静，除了我发的学校通知外，几乎没有任何其他的消息，他们为什么不先与我沟通?为什么那么不信任我呢?笔记4：王老师得知家长及学生的做法后非常伤心，跟我抱怨说，自己一心扑在学生身上，经常牺牲午休时间辅导学生，连家人生病都顾不上。
2017事业单位统考综合应用能力真题与答案(C)
2017事业单位统考综合应用能力真题与答案（C)一、科研文献阅读题：请认真阅读文章，按照每道题的要求作答。
（50分）地球46亿年历史中的最大极寒,莫过于元古代的那次“雪球事件”。
雪球事件发生在距今7亿年前，全球冰川突如其来地尘封了一切．先是从两极开始，冰川逐渐向低纬度进军，直至把热带的暖风与浪花全部凝固在肃杀的极寒中.雪球事件来去匆匆，在元古代末期留下印记后,便马上消失在一如既往的温暖中。
人们究竟是靠什么线索,断言出当时的地球就是这么一个宇宙级的大雪球呢？靠岩石。
只有岩石的残片，是唯一能够穿越时空，将尘封往事保留至今的星球遗迹。
岩石中的沉积岩（由地表沉积物压实固结而形成的岩类）是反映当时地表环境的直观快照.一层层的沉积岩构成地层，一套套地层又构成大陆表明直接披覆的“外皮”。
所谓大陆，。
不外乎是蓝海中一座座庞大的“移动方舟"。
它们会漂移、会裂解,也会在偶然的时段，合众为一。
科学家们有一套完善的方法，揭示大陆上的每一块沉积岩形成于何时、何地以及何种环境,并以此还原大陆漂移和环境变迁的历史:利用层序律和同位素时钟，能够确定出地层形成的年代；利用沉积岩中含磁矿晶的排列方位，能够还原出大陆当时所处的纬度;岩石的结构与构造可以揭露沉积物生成的环境；而地层间的叠层关系则记录环境的演化与变迁。
板块偏移可能是雪球事件的始作俑者。
在当时的地球上，各个板块已经聚合为联合大陆。
处于中低纬度间，大陆的表明是岩石，对太阳光的反照率比大洋要强的多，而低纬度偏偏又是地球接受太阳光最多的区城。
陆地增加的直接接后果，便是从单位时间内整个地球系统获得的太阳能更少了。
地表的温度输入主要靠阳光，“净收人”的减少,是全球变冷的第一推力。
地表之上,还有大气层。
温度的输入是一回事，但维持又是另外一回事，地表温度的维持主要靠温室气体——比如二氧化碳（C02)等对太阳能的锁定。
大量陆地聚集到低纬度,对大气中CO2的含量是一个极为负面的影响因素。
历届下半年事业单位统考D类综合应用能力真题及答案( 教师岗)
历届下半年事业单位统考D类综合应用能力真题及答案( 教师岗)综合应用一、辨析题（40 分）“有的学生聪明但成绩不好,关键是改变学习态度,只要学习态度改变了,就能稳定快速的提高学习成绩。
”请辨析这一论断。
要求：观点明确,有理有据,条理清晰,不超过 400 字。
【参考答案】此观点不正确。
学生学习成绩的好坏取决于学生的主观能动性、教育和环境等多方面因素。
一般而言, 学生的学习品质包括学习态度、学习能力、学习行为,学习品质影响着学生学习成绩的好坏。
学生聪明意味着学生具备一定的学习能力,具有发展的潜力,是可被教育和塑造的。
而学习态度的改变只是影响成绩的一个因素,学习态度的改变只能说明学生在学习认识、学习目的和学习兴趣上能够认识到学习的重要性和作用,但是主观的认识需要配合学习行为,学习行为包括学习习惯、学习方法、学习目标、学习计划、学习环节等多种因素。
学生光转变学习态度不配合学习行为是不能完全保证学习成绩的好坏。
除了学生的因素之外,我们还需要考虑教师的教学和环境的多方面因素是否能促进学生的发展。
因此,针对学生聪明但成绩不好的情况,应该是从学生态度、学习能力和学习行为三方面去引导学生去改变学习成绩。
二、案例分析（60 分）材料 1：一中学英语教师在备课时对第二天的课程修改备课内容,首先根据这次的测试成绩修改了上课的内容,第一班里有个叫“果果”的学生上课总是说话睡觉搞小动作,其他老师都拿他没有办法,但是上英语课还好,只是这两天有点暴躁,情绪不稳定,明天要找他谈话,了解原因,近期要对他进行家访,希望找到果果的原因,帮助他改正不良习惯。
第二上课前要强调课堂纪律,前两天上课时,学生又忘记了之前规定的课堂纪律,预备铃响起要进教室到座位坐好,保持安静。
预备铃响过后学生还在教室里大吵大闹,还要再强调课堂纪律。
第三明天下午学校要举行“十佳校园歌手大赛”,班上有几个同学要参加,可能要提前离开教室,所以要修改兴趣小组的名单,重新拟定一份小组名单出来第四课堂结构要修改,学校举行“十佳校园歌手大赛”会分散学生注意力,要上网下载有趣又与课堂内容相结合的视频吸引学生注意力,保证课堂顺利进行。
陕西事业单位联考试题d类及答案
陕西事业单位联考试题d类及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列选项中，不属于陕西事业单位联考D类考试内容的是（）。
A. 公共基础知识B. 职业能力测试C. 教育知识与能力测试D. 医学知识与能力测试答案：D2. 陕西事业单位联考D类考试的总分是多少分？A. 100分B. 150分C. 200分D. 300分答案：C3. 陕西事业单位联考D类考试的考试时长是多久？A. 90分钟B. 120分钟C. 150分钟D. 180分钟答案：B4. 陕西事业单位联考D类考试中，公共基础知识部分的分值占比是多少？A. 30%B. 40%C. 50%D. 60%答案：B5. 下列哪项不是陕西事业单位联考D类考试的报名条件？A. 具有中华人民共和国国籍B. 遵守宪法和法律C. 具有全日制本科学历D. 年龄在18周岁以上答案：C6. 陕西事业单位联考D类考试的报名方式是什么？A. 现场报名B. 网络报名C. 电话报名D. 邮寄报名答案：B7. 陕西事业单位联考D类考试的笔试成绩占总成绩的百分比是多少？A. 40%B. 50%C. 60%D. 70%答案：B8. 陕西事业单位联考D类考试的面试成绩占总成绩的百分比是多少？A. 40%B. 50%C. 60%D. 70%答案：C9. 陕西事业单位联考D类考试的体检标准参照的是哪项标准？A. 公务员录用体检通用标准B. 教师资格体检标准C. 企业员工体检标准D. 特殊工种体检标准答案：A10. 陕西事业单位联考D类考试的录用结果公示期是多久？A. 3天B. 5天C. 7天D. 10天答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 陕西事业单位联考D类考试的报名流程包括以下哪些步骤？A. 填写个人信息B. 上传证件照C. 缴纳报名费D. 参加模拟考试答案：A、B、C2. 陕西事业单位联考D类考试的公共基础知识部分主要考察哪些内容？A. 政治理论B. 经济常识C. 法律知识D. 历史文化答案：A、B、C、D3. 陕西事业单位联考D类考试的职业能力测试部分主要考察哪些能力？A. 逻辑思维能力B. 数学运算能力C. 语言表达能力D. 信息处理能力答案：A、B、C、D三、判断题（每题2分，共10分）1. 陕西事业单位联考D类考试的报名费是固定的，不随考试科目的变化而变化。
2021年至2023年全国事业单位联考D类《综合应用能力》(中小学)试题及答案解析(共5套)
2021年5月22日全国事业单位D类考试《综合应用能力》试题（小学）（网友回忆版）及参考答案材料一以下是某小学班主任陈老师（语文老师）五则教育反思笔记：笔记1：最近班里的小刚同学出现了一些问题，让我想起多年前教过的一个叫小忠的孩子，他瘦瘦高高的，和我说话时总低着头，有点儿躲闪。
我觉得小忠和别的孩子不太一样。
后来我了解到，小忠爸爸因盗窃进了监狱，和他妈妈离婚了，小忠由妈妈抚养，但她忙着打工，照顾不到孩子。
我当时只是简单地认为，这孩子没人管，那就更需要我们老师对他严格要求，所以我常常因为小忠没有完成作业而严厉地批评他，后来其他同学告诉我，小忠不能按时完成作业，是因为他放学后还要洗衣、做饭，帮妈妈干活。
听到这些，我感到非常地后悔，想向小忠表达一下关心，却再也没有机会了，因为暑假期间小忠不幸溺水身亡了……我不能让小刚成为第二个小忠。
笔记2：今天小安妈妈告诉我，最近小安常常哭着不愿意上学，她觉得事情有点儿严重，于是来向我求助。
小安妈妈反映，小安和同学丽丽在学校发生了一些小矛盾，在她看来只是小孩子之间的常见问题，可是小安感觉到被丽丽嘲笑，甚至欺负。
小安很不开心，但却不知道该怎么办。
小安妈妈曾经教育小安要学会宽容，与同学友好相处，为了缓和两个孩子的关系，她还建议女儿给丽丽送小礼物，邀请她一起玩儿，但都没有效果。
在我的印象里，丽丽是一个好强、倔强又能干的女生，伶牙俐齿，平时和同学说话就很不客气，爱出风头、爱拿主意。
小安则是一个安静、内向的小姑娘，平时跟同学们的关系看起来还不错。
小安妈妈的求助让我觉得很意外，我需要尽快处理这个问题。
笔记3：今天，听了新任语文张老师的一堂课，这是他初次采用小组合作学习的教学方式。
他给学生的学习任务是理清文章的条理，概括文章各部分的大意。
张老师要求学生先自学，再分组围绕学习任务展开讨论，最后让每个小组推荐1名同学汇报讨论结果。
在小组合作学习过程中，我观察到，有的小组讨论热烈，声音很大，甚至影响到其他小组；有的小组比较沉默，进展缓慢；有的小组各抒己见，分歧很大，直至结束都未能形成一致意见……虽然张老师也在教室里巡视，但没有对学习过程进行及时干预。
2017年事业单位综合应用能力测试试题与答案最新版
2017年事业单位综合应用能力测试试题与答案（最新版）一、概念分析题：分析材料中的提法、表述等，按要求回答问题。
（15分）海绵城市，就是能够像海绵一样吸水的城市。
这样的城市，能够最大程度地留住雨水。
具体来说，就是在城市小区里布置若干地块，用吸水材料建设，作为海绵体，平时是市民的休闲公园，暴雨的时候就作为蓄水的地方。
无论是泥地、草地还是树林、湖泊，都能吸收大量雨水。
这样，可以把水消化在本地，避免汇集到一起形成洪水。
当大量的雨水都被海绵体吸收之后，城市的积水也就无从谈起。
那些被海绵体充分吸收的雨水还可以再次利用，如浇花、洗车等，在一定程度上可以缓解水资源紧张局面。
传统海绵城市建设模式，处处是硬化路面。
每逢大雨，主要依靠管渠、泵站等“灰色”设施来排水，以“快速排除”和“末端集中”控制为主要规划设计理念，往往造成逢雨必涝，旱涝急转。
逢雨必涝逐渐演变为我国大中城市的痼疾。
然而，不再“城中看海”却不仅仅是管道扩容这么简单。
目前（2014年）中国99% 的城市都是快排模式，雨水落到硬化地面只能从管道里集中快排。
强降雨一来就感觉修多大的管道都不够用，而且许多严重缺水的城市就这么让70%的雨水白白流失了。
以深圳光明新区举例，这个年均降雨量1935 毫米、汛期暴雨集中的城区，一方面有26个易涝点，内涝严重；另一方面又严重缺水，70%以上的用水靠从区外调水。
这说明城市排涝抗旱的思路必须调整，把雨水这个包袱变成城市解渴的财富。
海绵城市建设非常注重对天然水系的保护利用，大大减少了建设排水管道和钢筋混凝土水池的工程量。
调蓄设施又往往与城市既有的绿地、园林、景观水体相结合，“净增成本”比较低，还能大幅减少水环境污染治理费用，降低城市内涝造成的巨额损失。
对于老旧城区占比较大的特大型城市，相对新城区，老旧城区确实面临空间条件有限、改造难度大等问题。
但相比建设大型地下调蓄池、大规模改造雨水管线等方案，多添置一些“海绵体”反而更具可行性。
楚香凝2017陕西行测数量真题解析
楚香凝2017陕西公务员行测数量真题解析(1)某市有n个服装厂，第i个服装厂派出xi名员工到剧院观看行业协会组织的节目演出(0<xi<39, i=l, 2, 〃n)，总人数X=x1+x2+〃+xn=1990o剧院的每一横排有199个座位，要求每一服装厂的员工必须坐在同一横排，则剧院至少要安排多少横排座位才能保证全部员工都按要求入座？【陕西2017]A.17B.16C.15D.14E.13F.12G.llH.10XX解析：要想总排数尽可能多，则每排就座的人数要尽可能少、每排的空位要尽可能多。
199=38*5+9=37*5+14=36*5+19=35*5+24=34*55+29=33*6+1,可得每排的空位数最多为29个，此时每排最多可就座199-29=170人，〃120,所以至少要安排12排座位，选F(2)要使477+ 42017+ 4x是完全平方数，则x最大应为多少？【陕西2017]A.2188B.2576C.3956D.4041E.5545F.5982G.6578H.7056 楚香凝解析：477+ 24034+ 4x=(277) 2+2*(277) *(23956) +(23956) 2=(277) 2+2*(277) *(23956) +(43956),所以x最大为3956,选C(3)一条过圆心的铁丝把一个圆形铁环分成两个半圆周，在每个分点标上质数第二次用铁丝把两个半圆周的每一个分成两个相等的圆周，在新产生的分点标上相邻两数和的；第三次用铁丝把四个圆周的每一个分成两个相等的圆周，在新产生的分点标上相邻两数的〃〃如此进行了n次之后，铁环上的所有数字之和为6188,则m和n的值分别为()。
【陕西2017]A.2 和80B.3 和70C.5和60D.7 和50E.11 和40F.13 和30G.17 和20H. 19 和10XX解析：第一次圆周上的和=2m,第二次操作的时候，原来的每个数都被计算了两次，所以增加了2m* (),现在圆周上所有数的和=2m* ()。
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2017 年6 月3 日全国事业单位统考
《综合应用能力（D 类）》
一、辨析题（40 分）
有人认为，“教师只要学科知识过硬、实践经验丰富就行了，是否掌握教育理论并不重要”。
请对这一观点作出判断和分析。
要求：判断准确、观点明确、分析合理、条例清晰，字数不超过400 字。
二、案例分析（60 分）
王老师有写工作日志的习惯，以下是他工作日志中的一些记录：记
录一：
新学期，我被聘为七年级（初一）某班班主任，得到通知的那一刻，高兴之余也多了几分焦虑，因为这是我第一次担任班主任，开学第一天，我走进了教室，面对50 多张陌生的面孔，突然感觉有些紧张，幸好我提前请教了经验丰富的老师，知道充分了解学生是做好班主任工作的重要前提，根据学生的学籍表，我已经了解到一些情况，但为了更好地进行班级管理，我让学生填写了一个调查表，调查事项包括特长、兴趣爱好、是否担任过班干部、以前的学习情况。
看到填好的表，我一下子轻松了很多，这下我算是对学生有了全面的了解，我对带好这个班
充满信心。
记录二：
开学一周了，今天我召开了第一次班会，其中一个重要内容就是向大家宣布班委会的构成。
我根据之前了解到的情况，指定了五名担任过班干部且成绩好的同学组成班委会，分别担任班长、学习委员、纪律委员、卫生委员和文体委员，协助我管理班级，在宣布过程中，我发现有的学生对此漠不关心，有的则面露沮丧。
班会结束后，我与部分学生进行了交流，有的学生小心翼翼地问我：“小学时，我一直是
学习委员，您现在为什么不让我当了？”还有学生问：“您为什么让XX 当班长？他虽然学习
成绩好，但是课上经常说话。
”……面对学生的未，我陷入了沉思。
记录三：
开学一个月了，有的老师反映我们班课堂纪律太差，教学内容无法按计划完成。
为此，今
天我特意走到了我们班教室的窗外，查看学生上课情况。
透过窗户，我发现课堂上有的学生在睡觉，有的窃窃私语……我意识到，班里的情况并不乐观，需要给学生立一些规矩。
于是，我设
计了一个班级量化评价表，作为学生日常评价的重要依据，并由班委协助我进行班级管理。