课文《精彩的马戏》教学教案设计
小学二年级语文《精彩的马戏》精品教案
小学二年级语文《精彩的马戏》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《精彩的马戏》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，掌握课文主旨，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写本课生字词，理解课文内容，了解马戏表演的基本情况。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，提取课文信息，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对马戏表演的兴趣，培养学生热爱生活、乐于观察的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文主旨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段马戏表演视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意；教师引导学生关注生字词，讲解字词含义。
3. 识字写字：教师带领学生学习生字词，指导书写；学生自主练习，巩固记忆。
4. 精讲课文：教师引导学生深入理解课文内容，分析课文结构，体会作者情感。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、简答等题目，检验学生学习效果。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：表演、狮子、老虎、猴子、小丑、掌声等。
3. 课文结构：开头、发展、高潮、结尾。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
①马戏表演有哪些项目？②你最喜欢哪个节目？为什么？③课文中的小丑给你留下了怎样的印象？2. 答案：（1）见课本附录。
（2）①马戏表演有狮子、老虎、猴子、小丑等节目。
②答案不唯一，合理即可。
③小丑表演幽默风趣，给观众带来了欢乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2024年小学二年级语文《精彩的马戏》教案
2024年小学二年级语文《精彩的马戏》教案一、教学目标1.认识“蓬、莱、技”等10个生字，会写“演、技、顶”等13个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出感叹的语气。
3.了解课文内容，体会文中句子表达的情感。
4.感受马戏表演的精彩和乐趣，培养热爱生活的情感。
二、教学重点1.认识生字，会写字。
2.朗读课文，体会情感。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句。
2.感受马戏表演的精彩和乐趣。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.马戏表演视频五、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们看过马戏表演吗？谁能来说说马戏表演都有哪些节目？2.今天，我们要学习一篇课文，课文讲述的就是一场精彩的马戏表演。
板书：精彩的马戏（二）自读课文1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生读好感叹句。
（三）学习课文第1-2自然段1.出示课件，展示马戏表演的场景。
2.请同学们用“精彩的马戏表演”说一句话。
3.学习生字“蓬、莱、技”。
（四）学习课文第3-4自然段1.请同学们找出文中描写马戏表演精彩的句子。
2.引导学生理解“猴子爬杆”、“猫跳圈”等句子。
3.学习生字“演、技、顶”。
（五）学习课文第5自然段1.请同学们说说自己最喜欢的马戏节目。
2.引导学生理解“动物们表演得那么精彩，观众们忍不住为他们鼓掌”的句子。
1.请同学们说说这篇课文的主要内容。
2.引导学生感受马戏表演的精彩和乐趣。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《精彩的马戏》这篇课文，谁能来复述一下课文的主要内容？2.我们再来回顾一下课文中的生字。
（二）深入学习课文1.学习课文第3-4自然段，体会动物们表演的精彩。
2.学习课文第5自然段，感受观众们的热情。
（三）朗读课文1.请同学们有感情地朗读课文，注意读出感叹的语气。
2.指导学生朗读，评价学生的朗读表现。
（四）写字训练1.请同学们拿出生字卡片，认读生字。
2.教师指导学生书写生字，注意书写规范。
《精彩的马戏》教案教案教学设计
《精彩的马戏》教案教案教学设计一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第五册《精彩的马戏》章节。
教学内容包括：课文阅读理解，掌握生字词，学习马戏团的基本知识，以及培养观察和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的正确读音和书写，理解课文内容。
2. 培养学生观察细节的能力，学会用生动的语言描述事物。
3. 激发学生对马戏表演的兴趣，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用生动的语言描述马戏团的表演。
2. 教学重点：掌握课文内容，学习生字词，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放一段马戏表演视频，让学生感受马戏团的精彩表演，引出本课课题。
2. 朗读课文：让学生跟随课文录音朗读课文，注意纠正生字词的发音。
3. 学习生字词：讲解生字词，让学生在练习本上书写，巩固记忆。
4. 理解课文：引导学生讲述课文内容，分析马戏团表演的特点。
5. 实践活动：分组讨论，让学生用生动的语言描述马戏团表演的某一环节。
6. 例题讲解：出示例题，引导学生运用课文中的词语和句式进行描述。
7. 随堂练习：让学生模仿例题，用生动的语言描述马戏团表演的另一环节。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：略七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词语和句式，描述你最喜欢的马戏团表演环节。
2. 答案示例：我最喜欢马戏团的小丑表演。
他们穿着五彩斑斓的衣服，戴着滑稽可爱的帽子，扭动着灵活的身体，做出各种搞笑的动作，引得观众捧腹大笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生的观察和表达能力得到了锻炼。
但在引导描述时，要注意让学生注重细节，提高语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看更多马戏表演，了解不同类型的马戏节目，下节课与同学分享。
重点和难点解析1. 实践活动中学生的语言描述能力培养。
《精彩的马戏》教案（精选18篇）
•••••••••••••••••《精彩的马戏》教案《精彩的马戏》教案（精选18篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《精彩的马戏》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《精彩的马戏》教案篇1一、教学要求：1、学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词；会用"精彩"、"表演"练习说话。
2、理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的结果。
3、提高学生细致观察图画的能力。
4、能够正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文的第四段。
二、教学重点、难点：教学重点：弄清"从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩"。
教学难点：对"好奇、绝技、喝彩"等词的理解；对课文最后一句话的理解。
三、教具准备：计算机多媒体、小黑板。
四、教学时间：三课时一、小朋友，今天我们继续学习15课精彩的马戏。
课文中有2个多音字，我们先来复习一下。
喝彩好奇喝好喝水好玩1、谁来读一读？1、大家一块读，每个词语读两遍。
二、这节课我们学习课文的1-4段，先请大家自由读课文，看看课文中的插图，边读边看边想：有什么不懂的问题，待会儿提出来。
三、小朋友，通过读课文，我们知道了马戏节目有很多，那么课文主要写了哪几个节目呢？请同学们小声读一读2、3、4自然段，并用横线勾出表示节目名称的词语。
用波浪线勾出表示观众反应的词语。
（板书节目名称，请三位学生上台板书表示观众反应的词语。
）四、（放屏幕）同学们，猴子爬竿逗得观众哈哈大笑，黑熊踩木球引起一阵哄笑，山羊走钢丝赢得了全场观众的喝彩，可见这三个节目确实都很精彩，那它们的表演精彩在哪儿呢？请同学们再仔细地读一读2、3、4自然段，想一想，从哪些地方看出这三个节目都很精彩？读完之后，分四人小组讨论这个问题。
《精彩的马戏》教案设计
《精彩的马戏》教案设计一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第三单元《精彩的马戏》章节。
详细内容包括：课文阅读理解、生字词学习、句子解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对马戏表演的兴趣，了解马戏文化，丰富学生的课余生活。
3. 引导学生感受马戏表演的精彩，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，马戏表演的欣赏。
难点：对课文中句子和段落的理解，马戏表演的审美体验。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，课件，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示马戏表演的视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时找出课中的生字词。
3. 讲解生字词：对课中的生字词进行讲解，让学生掌握字词的读音和书写。
4. 精读课文：逐句解析课文，引导学生深入理解课文内容，感受马戏表演的精彩。
5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的马戏表演，培养学生的审美情趣。
6. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题方法，提高学生的阅读理解能力。
7. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，让学生在实践中提高阅读能力。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词列表3. 课文重点句子解析4. 马戏表演的精彩瞬间七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述最喜欢的马戏表演。
（3）结合课文，谈谈你对马戏文化的理解。
答案：（1）略（2）略（3）马戏文化是一种充满欢乐和惊喜的艺术形式，它通过演员们的精湛表演，带给观众愉悦的体验。
马戏表演中，各种惊险的动作和高难度的技巧让人惊叹不已，同时也展现了人类对美的追求和挑战自我的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示马戏表演的精彩视频，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5教案5：小学二年级下册课文《精彩的马戏》一、教学内容本课教材为人民教育出版社小学语文二年级下册第16课《精彩的马戏》。
课文主要描绘了小动物们在马戏团表演的各种节目，如狮子跳火圈、猴子骑车、山羊走钢丝等，以及观众们的热烈反应。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解马戏团的各种节目和观众们的反应。
3. 培养学生热爱表演艺术，敢于表现的品质。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，培养学生热爱表演艺术，敢于表现的品质。
四、教具与学具准备1. 课文课件或黑板。
2. 动物图片：狮子、猴子、山羊等。
3. 马戏团道具图片：火圈、自行车、钢丝等。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生观看课件或黑板上的动物图片，询问学生喜欢哪些动物。
b. 引导学生思考这些动物在马戏团里会表演什么节目。
2. 初读课文：a. 学生自读课文，注意生字的读音。
b. 教师检查学生生字的掌握情况。
3. 精讲课文：a. 教师引导学生逐段理解课文内容，讲解生字词。
b. 学生跟读课文，体会文章的情感。
4. 表演展示：a. 学生分组，每组选择一个喜欢的动物和节目进行表演。
b. 学生上台展示，其他同学观看并给予掌声。
5. 课堂小结：b. 学生分享自己的收获和感受。
六、板书设计七、作业设计1. 完成课后练习题：选择一个喜欢的动物和节目，进行家庭表演。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 学生对课文内容的理解和掌握情况。
b. 学生表演能力的提升情况。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观马戏团，亲身体验。
b. 鼓励学生参加学校的表演活动，提高表现力。
重点和难点解析一、教学内容重点关注本文的教学内容主要围绕小学二年级下册第16课《精彩的马戏》展开，教材描绘了小动物们在马戏团表演的各种节目以及观众们的热烈反应。
在教学过程中，教师需要关注如何引导学生通过朗读、表演、讨论等方式，深入理解课文内容，掌握生字词，并能够将所学应用到实际生活中。
精彩的马戏课文的教案设计
精彩的马戏课文教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标引导学生对马戏产生兴趣。
让学生通过观察和描述，了解马戏的特点。
1.2 教学内容展示马戏表演的视频或图片，让学生观察并描述他们看到的马戏表演。
引导学生思考马戏的特点和魅力所在。
1.3 教学方法观察和描述：让学生观察马戏表演的视频或图片，并鼓励他们用语言描述所看到的场景。
小组讨论：让学生分小组讨论马戏的特点，并分享彼此的看法。
第二章：课文阅读2.1 教学目标帮助学生理解课文内容，掌握主要角色和情节。
培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2.2 教学内容分配课文阅读任务，让学生独立阅读课文《精彩的马戏》。
引导学生关注课文中的主要角色和情节，并回答相关问题。
2.3 教学方法阅读理解：让学生独立阅读课文，并回答关于课文内容的问题。
分组讨论：让学生分小组讨论课文中的主要角色和情节，并分享自己的理解。
第三章：角色扮演3.1 教学目标帮助学生更好地理解课文中的角色，提高口语表达能力。
培养学生的团队合作和创造力。
3.2 教学内容分配角色，让学生扮演课文中的角色，如小丑、狮子、猴子等。
引导学生通过动作、语言和表情来表现角色的特点和情感。
3.3 教学方法角色分配：根据学生的兴趣和能力，分配他们扮演课文中的角色。
角色扮演：让学生在课堂上进行角色扮演，鼓励他们充分发挥自己的创造力。
第四章：创意绘画4.1 教学目标培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
帮助学生通过绘画表达对马戏的理解和感受。
4.2 教学内容分配绘画任务，让学生根据自己对马戏的理解和感受进行绘画创作。
引导学生运用色彩、线条和图形等元素来表达自己对马戏的想象和感受。
4.3 教学方法绘画创作：让学生自由发挥，通过绘画表达自己对马戏的理解和感受。
分享和评价：让学生展示自己的绘画作品，并鼓励他们相互欣赏和评价。
第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生回顾和总结所学的知识，加深对马戏的理解。
培养学生的反思和总结能力。
5.2 教学内容引导学生回顾课文内容，总结马戏的特点和魅力。
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解马戏团的基本情况，感受马戏表演的精彩与趣味性。
2. 培养学生观察、表达、想象的能力，学会用词语描述马戏表演。
3. 培养学生热爱生活、乐于分享的情感，学会欣赏生活中的美好事物。
三、教学难点与重点教学难点：描述马戏表演的精彩场景，运用丰富的词语表达。
教学重点：了解马戏团的基本情况，学会观察、表达、想象。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示马戏团图片，引导学生观察并说出马戏团的特点。
（2）播放马戏团表演视频，激发学生兴趣。
2. 讲解课文（15分钟）（1）引导学生自主阅读课文，了解马戏团的基本情况。
（2）教师讲解课文，着重讲解小丑、空中飞人、动物表演等精彩部分。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论，让学生设想自己是马戏团的一员，介绍自己的表演。
（2）每组派代表进行展示，其他学生认真观看并给予评价。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“请你用词语描述小丑的表演。
”（2）引导学生运用课文中学到的词语，进行描述。
5. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题：“请你用词语描述空中飞人的表演。
”（2）学生独立完成，教师进行点评。
六、板书设计1. 板书课题：精彩的马戏2. 板书内容：马戏团：基本情况、小丑、空中飞人、动物表演描述词语：滑稽、惊险、有趣、神奇、活泼等七、作业设计1. 作业题目：请你用一段话描述你最喜欢的马戏团表演。
2. 答案示例：我最喜欢马戏团的小丑表演。
他们戴着五颜六色的帽子，穿着滑稽的衣服，做出各种搞笑的动作，让人捧腹大笑。
他们还会玩魔法，把气球变成各种形状，真是太有趣了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的图片、视频和实践情景引入，让学生充分感受到了马戏表演的精彩。
但在教学过程中，要注意引导学生运用所学词语进行表达，提高学生的语言表达能力。
《精彩的马戏》教案
《精彩的马戏》教案《精彩的马戏》教案「篇一」[教材概况]本篇课文是义务教育小学语文第四册第28课，是一篇经典的老课文，文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。
文中写了六个马戏节目，其中前三个写得详细，动词和形容词运用巧妙，适合指导学生积累和运用。
后三个写得较简单，适合培养学生进行说话和想象能力训练。
[课时划分]第一课时：学会本课生字新词，读通课文，研读课文一、二两节。
第二课时：巩固生字新词，研读课文三、四两节。
第三课时：研读课文最后一节，完成相应练习。
[设计意图]1、重视学生研读：给每位学生充分的读书、思考的时间，使人人都能读上几遍书，有时间想想自己都读懂了什么，在读中通过讨论和交流有所感悟。
2、抓住重点词语，进行基本功训练：教师讲解不面面俱到，抓住第二节中的重点动词，再反复又富有变化的读中，逐层了解。
3、重视语言的积累：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩，让学生复述这一节，既是一种语言的积累，恰当地运用了许多动词，通过让学生复述这一节，既是一种语言的积累，又是一种创新说话训练。
[教学目标]1、会本课14个生字，理解“精彩、马戏、猴子、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语意思。
2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。
3、能正确朗读、理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。
[教学重点]1、学会字词2、朗读课文[教学难点]从朗读中体会出马戏节目的精彩。
[教学用具]1、用AUTHORWARE制作的课件。
2、录音机[教学过程]一、谈话导入揭示课题1、出示“_________的马戏”进行句式训练，让学生把说过的词语写到黑板上。
2、揭示课题①找一找这些词语中哪个最好，说说为什么？（精彩）②板书“精彩的马戏”，朗读揭题今天老师就要带大家去看一场精彩的马戏。
《精彩的马戏》教案设计
《精彩的马戏》教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级上册，第十七课《精彩的马戏》。
文章描绘了一场精彩绝伦的马戏表演，通过生动的语言和形象的描绘，展现了马戏团演员们的精湛技艺。
教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、句子分析、主题理解。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生对文本的感知、理解和表达能力。
3. 情感态度价值观：感受马戏表演的精彩，激发学生对生活的热爱，培养尊重劳动者、珍惜劳动成果的价值观。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
难点：通过课文学习，培养学生的表达能力，感受马戏表演的魅力。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、马戏表演视频。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示马戏表演图片，引导学生谈论对马戏的印象，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，解决生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师带领学生分析课文，讲解生字词，理解句子含义，体会作者表达的情感。
4. 小组合作：学生分组，讨论课文内容，进行角色扮演，模拟马戏表演。
5. 课堂交流：各小组分享讨论成果，全班交流，教师点评。
6. 例题讲解：结合课文内容，讲解句子仿写方法，进行随堂练习。
六、板书设计1. 课文《精彩的马戏》2. 生字词：精湛、绝伦、表演、技艺、生动、形象3. 重点句子：课文第二段、第四段七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我心中的马戏”为主题，写一篇作文。
答案要求：内容丰富，语句通顺，表达自己的真实感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看马戏表演，了解马戏文化，开展“我眼中的马戏”主题活动。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计的实施与评价6. 课后反思及拓展延伸的开展一、教学目标的设定1. 明确学生需掌握的基本知识，如生字词、句子分析等。
《精彩的马戏》小学二年级语文优质教案
《精彩的马戏》小学二年级语文优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《精彩的马戏》一课。
教学内容包括课文阅读理解、生字词学习以及课后练习。
具体章节内容为：课文阅读，生字词学习（马戏、表演、技巧、惊险、精彩等），课后练习14题。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受马戏表演的精彩。
2. 通过学习，使学生掌握本课的生字词，并能正确书写、运用。
3. 培养学生观察、想象、表达能力，激发他们对马戏表演的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：体会马戏表演的精彩，培养学生的观察、想象、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字词卡片、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段马戏表演的视频，引导学生关注马戏表演的精彩，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、语调的变化。
（2）学习生字词，引导学生用生字词造句。
（3）讲解课文内容，帮助学生理解马戏表演的精彩之处。
3. 随堂练习：（1）让学生用生字词编写一句话，描述马戏表演的精彩。
（2）让学生模仿马戏表演的动作，进行角色扮演。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：马戏、表演、技巧、惊险、精彩等3. 课文主要内容：马戏表演的精彩七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用生字词编写一句话，描述马戏表演的精彩。
（3）读课文，向家人分享马戏表演的精彩之处。
2. 答案：（1）略（2）例：马戏团的表演真精彩，特别是那个空中飞人节目，让人惊叹不已。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看视频、学习课文、随堂练习等多种方式，让学生感受马戏表演的精彩，达到了预期的教学目标。
但在课堂教学中，还需加强对学生观察、想象、表达能力的培养。
《精彩的马戏》教案教案教学设计
《精彩的马戏》教案教案教学设计一、教学内容本节课选自教材《美术》四年级上册第8课《精彩的马戏》。
本课主要内容包括马戏团的基本介绍、马戏表演的观察与描绘、以及创作以马戏为主题的美术作品。
二、教学目标1. 让学生了解马戏团的基本知识，认识马戏表演的艺术特点。
2. 培养学生观察、描绘和创作美术作品的能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、描绘马戏表演的动作和表情。
教学重点：培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现马戏表演的能力。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示范画纸、绘画工具等。
学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示马戏团的图片和视频，引导学生关注马戏表演的精彩瞬间，激发他们的学习兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）介绍马戏团的基本知识，如马戏团的起源、发展、表演类型等。
3. 观察与描绘（10分钟）分组让学生观察马戏表演的动作和表情，教师示范如何描绘，并指导学生进行练习。
4. 创作实践（20分钟）学生根据观察和描绘的经验，创作一幅以马戏为主题的美术作品。
5. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相评价、交流。
六、板书设计1. 板书《精彩的马戏》2. 主要内容：1）马戏团的基本知识2）观察与描绘方法3）创作实践要求七、作业设计1. 作业题目：以马戏为主题的美术作品创作。
2. 答案要求：作品要表现出马戏表演的动态和表情，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在观察与描绘环节，部分学生表现不够自信，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注其他类型的表演艺术，如舞蹈、戏剧等，提高他们的审美素养。
同时，布置一道课后作业：以家庭为单位，共同创作一幅表现家庭和谐的马戏作品。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察、描绘马戏表演的动作和表情。
《精彩的马戏》教学设计 教案教学设计
《精彩的马戏》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解马戏的基本知识，如马戏的起源、发展以及各种表演形式。
（2）通过观察和分析，培养学生对动物行为的认识和理解。
（3）提高学生的绘画和手工制作能力，创作出自己心中的马戏场景。
2. 过程与方法：（1）采用图片、视频等资料，引导学生了解马戏的表演内容。
（2）组织学生进行观察、讨论，分析动物们在马戏表演中的特点和技能。
（3）分组进行绘画和手工制作活动，培养学生的合作和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对马戏艺术的喜爱，提高学生对动物的关注和保护意识。
（2）培养学生尊重动物、尊重表演者的态度，懂得团队合作的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解马戏的基本知识和表演形式。
（2）培养学生对动物行为的认识和理解。
（3）提高学生的绘画和手工制作能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解和掌握马戏中各种表演形式的技巧。
（2）培养学生对动物在马戏表演中的特点和技能的观察力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集马戏相关的图片、视频等资料。
（2）准备绘画和手工制作的材料和工具。
（3）制定教学计划和评价标准。
2. 学生准备：（1）提前了解马戏的基本知识。
（2）准备好绘画和手工制作的作品。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频展示马戏的场景，引起学生的兴趣。
（2）引导学生回顾对马戏的了解，为新课的学习做铺垫。
2. 课堂讲解：（1）介绍马戏的起源和发展。
（2）讲解马戏中各种表演形式的特点和技巧。
（3）分析动物们在马戏表演中的行为和特点。
3. 观察与讨论：（1）组织学生观察马戏表演的图片或视频，引导学生关注动物们在表演中的特点和技能。
（2）分组进行讨论，分享各自的观察和感悟。
4. 绘画和手工制作：（1）学生分组进行绘画和手工制作活动，创作出自己心中的马戏场景。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和评价。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5教案5：小学二年级下册课文《精彩的马戏》一、教学内容本课教材为人教版小学二年级下册语文第16课《精彩的马戏》。
课文内容介绍了马戏团的各种节目，如狮子、猴子、熊、山羊等动物的精彩表演，以及观众们对这些表演的喜爱。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解马戏团的各种节目和观众们的喜爱。
3. 培养学生热爱生活、欣赏美的情感。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，培养学生热爱生活、欣赏美的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件或黑板、粉笔。
2. 学具：课文课本、文具盒、练习本。
五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生回顾上节课的内容，复习动物们的特点。
b. 展示课件或黑板，引入本课课题《精彩的马戏》。
2. 生字词学习a. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
b. 教师带领学生一起学习生字词，讲解字词的意思。
3. 课文朗读与理解a. 学生齐读课文，注意语音语调和表情。
b. 教师提问，引导学生理解课文内容，如马戏团的节目、观众们的反应等。
4. 实践情景引入a. 教师创设马戏团的情境，让学生模拟表演课文中的节目。
b. 学生分组进行表演，锻炼口语表达和表演能力。
5. 例题讲解a. 教师出示例题，如：“如果你是观众，你会对哪个节目最喜欢？”b. 学生思考后回答，教师给予点评和指导。
6. 随堂练习a. 学生独立完成练习题，如：“请用课文中的词语造句。
”b. 学生互相交流，教师点评和指导。
7. 课堂小结b. 学生分享自己的学习收获和感受。
六、板书设计课题：《精彩的马戏》动物节目观众反应狮子表演喜欢猴子表演喜欢熊表演喜欢山羊表演喜欢七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 请用课文中的词语写一篇小短文，题目自拟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《精彩的马戏》，让学生了解了马戏团的各种节目和观众们的喜爱。
精彩的马戏课文的教案设计
精彩的马戏课文教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《精彩的马戏》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解马戏团的由来和发展，认识一些常见的马戏表演动物。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对马戏的兴趣。
（2）运用任务驱动法，引导学生主动探究课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
（3）培养学生尊重他人、团队合作的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解马戏团的由来和发展，认识常见马戏表演动物。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对马戏表演动物特点的掌握。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《精彩的马戏》及相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）搜集有关马戏的资料，了解马戏表演动物的特点。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片，引导学生谈论对马戏的印象。
（2）播放马戏表演视频，激发学生兴趣。
（3）简介马戏团的由来和发展，引入课文学习。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生分享预习所得，介绍马戏表演动物的特点。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生朗读并运用到实际情景中。
（2）分析课文结构，引导学生掌握文章主旨。
4. 小组讨论：（1）学生分小组讨论课文内容，提出疑问。
（2）教师解答疑问，引导学生深入理解课文。
5. 实践环节：（1）学生表演马戏节目，体验马戏的魅力。
（2）学生绘制心中的马戏团，展示创意。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：（1）搜集更多关于马戏的资料，了解马戏表演动物的生活习性。
《精彩的马戏》教案设计
《精彩的马戏》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第八单元《精彩的马戏》，围绕马戏团的表演，详细介绍了小丑、空中飞人、狮子跳火圈等精彩节目。
教学内容主要包括：理解课文内容，学习生字词，体会作者描写马戏节目精彩程度的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用词语描述马戏节目。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对马戏表演的兴趣，培养学生热爱生活、善于发现美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：学会用词语描述马戏节目的精彩程度。
教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段马戏表演的视频，引导学生关注马戏团的精彩节目，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文内容，找出生字词，并借助工具书学习。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生朗读课文，讲解生字词。
（2）学生分角色朗读课文，体会作者描写马戏节目的精彩程度。
4. 随堂练习：（1）学生用词语描述课文中自己最喜欢的马戏节目。
（2）学生互相交流，分享自己的描述。
5. 情境实践：（1）学生分组，每组选择一个马戏节目，用动作和语言进行表演。
（2）其他学生观看表演，评价哪个组的表演最精彩。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：小丑、空中飞人、狮子、跳火圈等。
3. 描述马戏节目的方法：形象、生动、具体。
七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你最喜欢的马戏节目，要求用上课文中学到的词语。
2. 答案示例：我最喜欢的马戏节目是空中飞人。
表演者身着五彩斑斓的服装，在半空中翻飞，犹如一只自由翱翔的鸟儿。
观众们瞪大了眼睛，惊叹不已。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
《精彩的马戏》教学教案设计
《精彩的马戏》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，了解马戏表演的各种节目。
1.2 技能目标学生能够通过观察图片，发挥想象，描述马戏表演的场景。
1.3 情感目标学生能够培养对动物的关爱之情，体会马戏表演者的辛苦。
第二章：教学内容2.1 故事大意本故事讲述了一个小男孩来到马戏团，观看了各种精彩的表演，如狮子钻火圈、空中飞人等。
在观看表演的过程中，小男孩对动物和马戏表演者产生了深厚的感情。
2.2 教学重点与难点重点：引导学生理解故事内容，描述马戏表演的场景。
难点：学生能够发挥想象，用生动的语言描述马戏表演的场景。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等资源，创设马戏表演的情境，引导学生身临其境地去感受故事内容。
3.2 互动式教学法引导学生参与课堂讨论，分享自己的看法和感受，激发学生的学习兴趣。
第四章：教学步骤4.1 导入新课展示马戏表演的图片，引导学生谈论自己对马戏的认识。
4.2 朗读故事教师带领学生朗读故事，边读边讨论故事中出现的各种马戏表演。
4.3 讲述故事学生根据自己对故事的理解，讲述故事内容，重点描述马戏表演的场景。
4.4 讨论交流学生分组讨论，分享自己最喜欢的马戏表演，并说明原因。
4.5 总结提升教师引导学生关注马戏表演者与动物之间的关系，培养学生的关爱之情。
第五章：作业设计5.1 课后作业学生回家后，观察家人或周围人的工作，体会他们的辛苦，并将感受写成一篇短文。
5.2 拓展作业学生可以选择一种自己喜欢的马戏表演，通过绘画或写作的方式表现出来。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对故事内容的理解和掌握程度。
6.2 结果评价评估学生作业的质量，了解学生对马戏表演的认识和关爱之情。
第七章：教学资源7.1 图片资源收集各种马戏表演的图片，用于创设情境和引导学生观察。
7.2 视频资源寻找相关的马戏表演视频，用于更加直观地展示马戏表演的场景。
《精彩的马戏》教学教案设计优选篇
《精彩的马戏》教学教案设计优选篇《精彩的马戏》教学教案设计 1本课的教学重点是：1．学会本课的12个生字。
2．初步培养学生读懂一段话的能力，知道2—4段都是按先说谁演什么，再说怎样演，最后说观众怎样的顺序写的。
3．读懂课文中描写马__彩的句子。
为什么把教学重点确定为以上几个内容呢？我想：识字作为教学重点是由义务教育小学语文教学大纲决定的。
新的大纲虽然不提小学低年级以识字为重点，但大纲指出，识字是阅读和作文的基础，前三年完成大部分任务，充分说明了识字在低年级语文教学中的重要性。
二年级是识字量最大的一个年级，要在一年级已掌握基本笔画笔顺，有了一定识字量的基础上逐步培养学生__识字的能力，为以后快速地、大量地__识字打下基础。
所以二年级的识字教学仍是语文教学的一个重点，并且要把重点放在教给学生识字方法，培养识字能力上。
把读懂一段话作为教学重点是由编者所提出的`训练目标确定的。
l一4册教材到了这一课第一次出现这样的题目：课文第二段有几句话？先讲什么？再讲什么？最后讲什么？目的就在于培养学生读懂一段话的能力。
而把读懂课文中描写马__彩的句子作为教学重点，则是由课文的内容决定的。
课文通过作者生动形象的描述让人感受到马戏的精彩。
如果不理解这些句子，就无法知道马戏的精彩，体会不到语言文字是怎样为思想内容服务的，完成语文教学的任务就无从谈起了。
本课的教学难点我是这样确定的：字音：笨稳插字形：插滚词义：出色绝技哄笑朗读：把课文读通顺，特别要读好几个长句子。
因为这课有12个生字，2个多音字，12个带读字，也就是说在20 0字左右的课文里有生字26个，占l o％左右，对学生朗读产生一定的影响，而且有的句子较长，中间停顿较多。
本课我打算用三个教时完成。
第一教时：初步了解课文内容，知道课文共写了六个马戏节目、其中三个作了具体介绍。
同时学习课文中的12个生字，读准字音，认清字形。
第二教时：重点学习怎样读懂一段话；理解写马__彩的句子。
二年级语文下册《精彩的马戏》优质教案
二年级语文下册《精彩的马戏》优质教案一、教学内容本节课选自二年级语文下册第五单元《精彩的马戏》，涉及教材的第三章——生动故事，详细内容为课文《精彩的马戏》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会马戏表演的精彩。
2. 过程与方法：培养学生朗读、感悟、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生懂得珍惜美好时光。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会马戏表演的精彩。
教学重点：正确认读、书写生字词，培养学生的朗读、感悟、表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入新课（1）通过播放一段马戏表演的视频，引导学生关注马戏表演的精彩。
（2）学生分享观看马戏表演的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）自读课文，认读生字词。
（2）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
（3）学生讨论，分析课文中描述的马戏表演精彩之处。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用课文中的词语进行造句。
（2）学生尝试回答，教师点评并指导。
4. 随堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）学生互评，教师点评。
5. 感悟与表达（1）学生谈谈自己对马戏表演的认识和感受。
（2）小组合作，编写一个关于马戏表演的小故事。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：认读、书写3. 课文内容：马戏表演的精彩七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用“精彩”一词造句。
（2）编写一个关于马戏表演的小故事。
2. 答案：（1）示例：马戏团的表演太精彩了，观众们掌声不断。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对马戏表演的精彩有了更深刻的认识，但在表达方面仍需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生观看其他类型的表演，如杂技、舞蹈等，提高学生的审美能力。
《精彩的马戏》教学设计范文三篇
《精彩的马戏》教学设计范文三篇《精彩的马戏》教学设计范文三篇课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。
因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。
下面是wtt整理分享的《精彩的马戏》教学设计范文三篇，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！《精彩的马戏》教学设计范文【篇一】教学目的：1、通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。
2、培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。
3、有感情的读课文，背诵第四段。
教学过程：一.过度小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。
知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。
那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢?让我们先去看一看猴子的表演。
二.新授（一）教学第二小节。
1、多媒体出示图一。
（1）说说谁在干什么?（2）再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。
2、翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
（1）自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
（2）一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）观众看了猴子的表演，有什么反映?为什么哈哈大笑。
看图指导：猴子表情怎样?什么是好奇?什么是瞅?什么是倒竖蜻蜓?圆溜溜有是什么意思?3、你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来?4、学生齐读这一小节。
5、你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩?有~~~~线划出。
6、读这写句子和词语。
7、总结学法。
（二）教学第三小节。
1.看图。
（1）图上画了什么动物，他在干什么?（2）黑熊怎么表演，观众反应如何?2.学生按照方法自学。
3.老师检查作业。
（1）谁表演的什么节目?（2）怎么表演?请一学生朗读，其余学生看图理解。
（3）看了黑熊的表演，观众又有什么反应?什么是哄笑?这儿为什么用哄笑?4.这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。
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课文《精彩的马戏》教学教案设计这篇看图学文记叙了一场精彩的马戏，着重写了猴子、黑熊和山羊的精彩表演。
课文最后指出动物的精彩表演是马戏团的叔叔阿姨精心训练的结果，说明还是人有办法。
课文共分六个自然段。
第一自然段简单交代了什么时间，什么人(谁和谁)去看马戏。
第二、三、四自然段具体叙述了三种动物的精彩表演，各项表演的特点写得很突出。
第二自然段写的是猴子爬竿，突出了猴子的顽皮。
它穿着小孩的衣服，在高竿上倒竖蜻蜒用圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众，活像个顽皮的孩子在逗人发笑。
第三自然段写的是熊踩木球，突出了黑熊的紧张。
笨重的黑熊要爬上木球再站起来，还要滚动木球过跷跷板，一不小心，表演就会失败，它那极度紧张的样子，引起观众一阵哄笑。
第四自然段写的是山羊走钢丝，突出了山羊技巧的高超、出色。
它在细细地钢丝上能稳稳当当地走来走去，它把四只脚踩在碗口大圆板上的绝技，博得全场观众的喝彩。
这三个自然段的叙述方法基本相同，层次清楚，都先讲是一个什么节目，再讲怎样表演，最后讲观众的反应。
词语的运用也有特点：如分别用大家人们观众指看马戏的人，避免了语言的单调呆板，用直笑哄笑喝彩写观众对表演的反应，确切地表现出表演的特点不同，引起的反应也不同。
猴子的表演天真而滑稽，人们自然笑个不停；熊的表演呆笨而可爱，紧张而有趣，当然惹得好多人同时发笑；而山羊的表演则熟练而惊险，是所有表演中最好的一个，人们怎能不大声叫好呢？第五自然段简略写了小狗、猴子和马的表演很有趣。
第六自然段写马戏团的叔叔阿姨训练动物真有办法。
以上六个自然段是按事情的发展顺序联系起来的。
先写我去看马戏，再写一个个精彩的节目，最后写我的想法。
课文段落分明，层次清楚，详略得当。
全课有四幅图。
第一幅图画的是猴子在高竿顶上倒竖蜻蜒，眼睛睁得圆圆的，顽皮可笑。
第二幅图画的是黑熊已经把大木球滚到跷跷板的中心点上，到了胜败在此一举的关键时刻了，所以黑熊的面部表情非常紧张。
第三幅图画的是山羊在钢丝上表演绝技，这是一项高难度的表演，但山羊从容不迫，一点也不紧张。
第四幅图画的是马戏团的演员在指挥马钻火圈，猴子骑车，小狗做算术题。
这四幅图与课文二、三、四、五自然段相对应，图给文做形象描绘，文给图做具体描写，两者互相照应，组成一个有机的整体，有利于低年级儿童理解课文内容。
本课的教学重点是课文的二、三、四自然段，要引导学生细致地观察图画，理解各段中体现动物表演特点的词句和观众看表演反应的词语，使学生切实体会到这场马戏的确十分精彩。
教学难点是：①字词方面：喝彩的喝读hè，好奇的好读hào，要据词读准多音字的字音；叔的左上是上不是止，猴的右边是侯不是候，要认清字形；踩和彩同音形近不同义，容易混淆；绝技一词不好理解：直笑和哄笑，喝彩和精彩意思容易混，要加以区别。
②句子方面：有的长句易读破。
如：妈妈带我去看了一场精彩的马戏、一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众、山羊小心的把四只脚都踩在圆板上等；有的句子中出现了三声连用的字，不好读。
如熊踩木球也很好玩。
1.理解课文内容，知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是演员们精心训练的结果。
2.培养学生细致观察图画的能力。
能用课文中的句子说每幅图的意思。
3.学会本课生字新词，会用精彩、小心的练习说话。
4.能正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文第四段。
1.课时内容安排第一课时：从整体上初步感知图文，理解课文一、二、三自然段。
第二课时：理解课文四、五、六自然段，指导背诵第四自然段。
从整体上进一步理解课文，熟读课文。
第三课时：学习本课生字，进行课堂训练。
2.课时教案范例教学要求：图文结合理解课文第一、二、三自然段，能正确、流利、有语气地朗读。
教学过程：(一)启发谈话，出示课题。
你们看过马戏吗？谁表演的节目叫马戏？(原指人在马背上做的各种表演叫马戏，现在把动物经过人的训练做的各种表演都叫马戏。
)今天我们学习新课。
(板书：24.精彩的马戏)(二)指导学生从整体上初步感知图文。
1.《精彩的马戏》是一篇看图学文。
先引导学生看一遍四幅图在课文中的位置，然后听老师读课文，要求做到老师读哪个节目，就看哪个节目的图，把图和文结合起来。
2.让学生自己看图读课文。
第一遍要求读正确，读后指名认读生字卡片。
检查是否掌握生字的读音。
第二遍要求边读边想边记：课文一共写了几个节目，什么动物表演什么节目？读后回答。
(三)图文结合，按自然段理解课文内容。
齐读后提问：精彩是什么意思？(特别好的，最出色的。
)1.出示猴子爬竿的挂图，让学生轻声读第二自然段，边读边想：这一段共有几句话，每句说的是什么？然后带着学生从整体上了解本段内容。
指名读第一句，说说这句话写的是什么。
(板书：猴子爬竿)教师说明：先写谁表演什么节目。
(板书：先) 指名读第二、三句，说说这两句话写的是什么。
教师说明：再写猴子怎样表演。
(板书：再)指名读第四句，说说这句写的是什么。
教师说明：最后写观众怎样。
(板书：最后)2.引导细读猴子怎样表演的句子。
(1)请学生在书上画出有关的句子。
(2)出示写有第二、三句话的小黑板，引导学生对照图轻声读，然后说说猴子爬竿这个节目怎么精彩。
(猴子穿着小孩的衣服，人们一看就喜欢，这是其一；猴子爬到高竿顶上倒竖蜻蜒(板书：倒竖蜻蜒)做的还是单手倒立，很不容易，可它却用好奇的眼睛瞅着观众，表情顽皮逗人，这是其二。
)(3)指导有语气地读。
先听老师范读，再叫学生仿读。
范读时，带点的词语要重读，以突出节目的精彩。
3.提问：观众看了猴子的顽皮表演怎样？(板书：直笑)直笑是什么意思？(一直笑，不停地笑)说说猴子的表演哪些地方逗得大家直笑。
4.指名学生有语气地读第二自然段，读出猴子顽皮可爱的样子。
5.看板书词语。
练习用课文中的句子讲猴子爬竿这幅图，加深理解本段内容。
1.出示黑熊踩木球的挂图，让学生轻声读第三自然段。
教师说明：这一段和上段写的顺序一样，请按以下问题找有关句子读一读。
这段先写谁表演什么节目。
(板书：黑熊踩木球)黑熊怎样表演？(读第二、三、四句)观众看了怎样？(读第五句)2.提问：①什么叫哄笑？(板书：哄笑。
教师可带学生先按音序查字法，弄清哄是许多人同时发出声音之后，再指名说哄笑的意思。
)②观众看黑熊表演什么时候发出一阵哄笑？(板书：过跷跷板)③观众笑黑熊什么？看图说说黑熊怎样紧张？(大木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头掉下来，突然球向下滚动，黑熊紧张极了，它睁圆了眼睛，嘴巴张得大大的，前肢撑开，身子向前倾，后肢紧换步子，稍不小心就会掉下来。
黑熊紧张的样子太逗人了。
人们发出一阵哄笑)3.指名有语气地读第三自然段，读出黑熊紧张笨重的样子。
4.看板书词语用课文中的句子讲黑熊踩木球这幅图，加深理解本段内容。
教学要求：图文结合，理解课文第四、五、六自然段。
有语气地朗读课文，会背诵第四自然段。
教学过程：(一)图文对照，继续按自然段理解课文。
1.出示山羊走钢丝的挂图，让学生轻声读第四自然段课文，边读边想：这一段和前两段写的顺序一样吗？学生回答后，指名三人按谁表演什么节目，怎样表演，观众怎样？三部分读课文。
2.让学生看图读山羊表演的句子，想想从哪些地方可以看出山羊表演得很出色。
读后议论，教师做必要指点。
山羊的出色表演可从以下两句话引导体会。
一是在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。
二是山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥。
这是山羊表演的绝技，(板书：表演绝技)为什么这么说？因为钢丝上的金属圆板只有碗口那么大，比山羊的身体小得多，山羊要把四只脚都放在上面站稳，就得把身体弯得像一座拱桥。
(出示拱桥图)这个动作难而惊险，可山羊却一点儿不慌张，稳稳当当站在圆板上向观众致意。
这是其它动物比不上的，独一无二的高超技艺，因此是山羊的绝技。
3.提问：观众看了山羊表演的绝技怎样？(板书：喝彩)喝彩是什么意思？(大声的叫好)4.指名读：要把山羊的出色表演读好。
5.练习背诵第四自然段。
6.把课文二、三、四段连起来读，教师读谁表演什么节目，三个学生分别读猴子、黑熊、山羊的表演，全体学生读观众表现。
通过读，使学生进一步体会三个段落的结构写法基本相同。
看书上插图读课文，说说这一段又写了哪些节目，表演得怎样？齐读课文，说说动物们为什么能表演这么精彩的节目。
(二)指导学生正确、流利、有语气地朗读全文。
1.自己轻声朗读全文，同时指名做看拼音填空练习。
dào shù qīng tíng zhí xiào猴子爬到高竿顶上表演( )，逗得观众( )。
guǔ qiāo qiāo bǎn hōng xiào黑熊爬到大木球上表演( )，人们发出一阵( )。
jué jì hè cǎi山羊在钢丝上表演( )，全场观众都为它( )。
2.订正看拼音填空练习。
让学生读自己做的填空，订正后教师小结：三个填空都是在前面说动物表演什么，后面说观众的表现，我们可以从动物的表演和观众的表现两个方面看出节目很精彩，所以本课的课题是《精彩的马戏》。
(在精彩下点红色圆点)3.指名有语气地朗读全文，要把马戏精彩的地方读好。
教学要求：学会本课生字新词，能用精彩、小心地说一句完整通顺的话。
教学过程：(一)教学本课生字。
1.让学生边读课文边在书上画出由生字组成的词或词语，想想意思。
画完后就读词语卡片，纠正画错的地方。
2.按难易分组学生字，着重指导认清字形。
第一组字是猴、叔、直、踩。
其中猴、叔、直易多笔少笔；踩。
第二组字是精、熊、板、狗、算。
可让学生自学，字形分析清楚后看字帖练习写一写。
3.试着听写本课生字。
订正后，针对自己出现的错误练习写字。
4.朗读全文，注意生字在课文什么地方出现，什么意思。
(二)指导用精彩和小心地练习造句。
1.让学生在课文中找出有关的句子读一读，进一步体会词义和用法。
2.口头做词语搭配练习，活跃思维。
可结合生活实际练什么什么习说：精彩的( )或( )得精彩：小心地干什么事( )等，为造句打基矗3.分别用精彩和小心地练习说一句话。
板书设计(三)教学提示。
1.本课是一篇看图学文。
教学时要把看图和学文紧密结合起来，时时将图上内容同课文内容进行对照，使图尽可能发挥理解文的作用。
2.要紧扣重点词句，引导学生理解课文内容。
围绕全文的中心词精彩，着重抓两个方面的词语：一是最能体现各种动物表演特点的词语；二是抓观众对表演反应的词语。
要让学生对这些词语有较深入的理解，从而体会到这场马戏的确很精彩。
3.重视自学能力的培养。
课文第二、三、四自然段内容虽然各异，但结构和写法基本相同，教学时可采取教、扶、放的方法，逐步增加自学因素，提高学生的阅读能力。