人教版七年级生物上册3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件 (共22张PPT)

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人教版七年级上册生物 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件

细胞壁_薄___,液泡_大___,含有叶绿体的能进行_光___合_作用。
3、有人说“包括人类在内的其他生物是”攀附 “着植物的茎蔓才站在这个星球上的”。请你谈谈你对这句话的理解。
绿色植物光合作用制造的有机物，养育了其他生物。
4、光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。光对绿色植物的生活还有什么影响呢？
（1）叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。
（╳）
（2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
（ √）
（3）绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所
制造的有机物中。（ ╳ ）转化成化学能
达标检测
P82 知识点1（选择题）1、2、3 P85 能力提升（选择题）1-10
课前复习
考考你
1.植物能够进行光合作用的部位是( C )
绿叶制造的有机物，可通过筛管运输
（自上而下）。
P119 小资料
绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂肪等其他有机物。
你知道吗？
据估计，地球上的绿色植物大约每年能制造四五千亿吨有机物,制造这么多的有机物有什么用
呢?
请在书本118-119找出答案！
趣味互动：
你知道吗？萝卜埋在地下的部分是白色，露出地面部分是绿色。
你知道为什么吗？
光是叶绿素形成的条件。
进一步探究：
银边天竺葵叶的白色部分不能产生淀粉
实验结果：只有植物的绿色部分进行光合作用。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
感知中考
（导学案第4页）
1、将暗处理后的天竺葵叶片的一部分上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理，结果没遮光的部分
C 呈蓝色，说明光合作用产生了（）

人教版七年级上册生物 3.4绿色植物是生物圈有机物的制造者课件(共15张ppt)

3.为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？答：使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。
阅读课文，绿叶在光下产生淀粉相关步骤
思考：为什么照射太阳之前，要对叶片进行遮光处理?
形成对照实验，见光部位和遮光部位（变量：光）
阅读课文，绿叶在光下产生淀粉相关步骤
思考：为什么叶子放在酒精中，还要水浴加热？
酒精：溶解叶绿素水浴加热：保证安全
阅读课文，绿叶在光下产生淀粉相关步骤
思考：为什么滴加碘液？
绿色植物是生物圈有机物的制造者
思考1：植物在生态系统中扮演生产者的原因是什么？
利用太阳光生产有机物养活自身。即能进行光合作用。
思考2：阅读课文，植物进行光合作用产生有机物是什么？
淀粉
一、阅读课文，绿叶在光下产生淀粉步骤
思考：为什么要将植物放在黑暗地方一天?
为了消耗自身淀粉，将淀粉值清零。
1.在绿色在光下制造有机物实验中，正确的试验顺序是 __(_6_)_(2__)(_5_)_(_3_)(_1_)_(_4_) （1）向叶片上滴加碘液（2）将叶片的一部分进行遮光处理（3）用清水漂洗（4）观察颜色反应（5）用酒精脱色（6）暗处理一昼夜
2.在上述实验中（ D ） A.没有对照实验 B.叶片未遮光的部分是对照实验 C.不需要对照实验 D.叶片遮光的部分是对照实验
于各种动物。杂食动物：直接或间接以植物为食。
10
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
实验：绿叶在光下制造有机物
有机物用来构建植物体绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件人教版生物七年级上册(1(完整版)22

人教版七年级上册第三单元第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
人和动物的绝大部分食物最终来源于什么呢？绿色植物
馒头
米饭
绿色植物是怎样来制造有机物的呢？
实验目的
1.检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。 2.探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件。
实验原理
检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。淀粉有何特性？（在探究玉米胚乳时我们已经学过哦！）淀粉遇碘会变蓝。
为其它生物提供了基本的食物来源
课堂练习
判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
பைடு நூலகம்
（1）叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。（× ）
（2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。（）
（3）绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造√的有机物
中。
（）
（4）绿色植物制造的有机物养育了正戊醛中的其他生×物。（）
√
祝你学业有成
2024年5月3日星期五10时33分19秒
7.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
方法步骤
1.把盆栽的天竺葵放在暗处一个昼夜。将叶片内的淀粉运走、耗尽
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来。设置对照实验
阳光下照射几小时。
使叶片进行光合作用，
4.摘下叶片，去掉遮光的纸片。让淀粉在叶片细胞中重新积累。
5.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。使叶片含有的叶绿素溶解到
植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。
筛管
有机物用来构建植物体从细胞水平来看：
植物细胞的结构模式图
有机物细胞核遗传物质（DNA）

3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件(18张PPT)2024学年人教版生物七年级上册

C.叶表皮细胞
D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分
（一）有机物用来构建植物体。
绿色植物制造有机物的作用
（二）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
课堂小结：
1.暗处理∶将叶片中的原有的淀粉运走耗尽
绿色植物通过光合作用制造有机物
绿叶在光下制造有机物
2.选叶遮光∶设置对照实验
3.酒精脱色∶酒精的作用是溶解叶片
中的叶绿素.酒精由无色→绿色,叶片由绿色→黄白色.
细胞壁
细胞膜叶绿体细胞核液泡
细胞质
主要成分是纤维素主要成分是蛋白质和脂质
主要成分是DNA 溶解多种有机物溶解多种有机物
绿色植物制造有机物的作用
2.从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是 __有__机__物____。
糖类
蛋白质和油脂
蛋白质
淀粉
淀粉
淀粉
绿色植物制造有机物的作用
3.构成植物体的干重绝大部分是__有__机__物____。
光合作用的概念：
绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
绿色植物制造有机物的作用用来构建植物体
1.从细胞水平看，细胞的主要组成成分是_有__机__物___。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
想一想议一议
图片中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？
实验绿叶在光下制造有机物
目的要求
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

人教版初中生物七年级上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件 (共14张PPT)

课堂练习：
1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的
试验中，正确的试验顺序是（6＿）＿（2＿）＿（5＿）＿（3＿）＿（1＿）＿（4＿）
＿
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应
（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜 D
2、在上述实验中（
）。
A、没有对照实验 B、叶片未遮光的部分是对照实验
叶的一部分，并用别针固定住；（4）将叶这放盆入植盛物有放酒在精阳的光小下烧照杯射中几隔个水小加时热后，，脱取去下叶卡片片中，的将色这素片；（5）将脱色后的叶片用镊子取出，用清水冲洗后，放在培养皿中，滴加碘液染色，就会出现猫的形状。
4、下列生物中能够进行光合作用的是（C）
A.草履虫 B.熊猫 C.桃树 D.草鱼
酒精、碘液、小烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、清水。
实验：绿叶在光下制造有机物
• 1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。原因？
将叶片中的淀粉运走或耗尽
• 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起，
然后移到光下照射。原因？
形成对照，看不照光的部位能否制造淀粉
• 3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 • 4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。
• ①用酒精的原因？ ②隔水加热的原因？
酒精能把叶绿素溶解掉而水不行；隔水加热是因为酒精易蒸发，易燃烧，造成危险
• 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养
皿里，向叶片滴加碘液。原因？
清水漂洗是为了去除叶片表面多余的酒精，使叶片软化。滴加碘液是为了观察有没有淀粉产生。
• 6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生的变化。

人教版七年级生物上册3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件(优) (共22张PPT)

圈中的其他生物。
自主学习反馈
讨论题目：观看101名师微课《绿叶在光下制造淀粉》，了解绿色植物如何通过光合作用制造有机物，归纳总结后，发布在101 智慧课堂（讨论区）交流互评。
探究新知
探究一：绿叶在光下制造有机物
实验目的： 1.检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。 2.探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件。实验原理：淀粉特性：遇碘变蓝。
的需要
真题链接
2. （黑河中考）有人说绿色植物是生命之母，是因为它能进行（ A ）
A．光合作用
B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
随堂检测
101试卷库绿色植物怎样制造有机物-随堂检测
同学们要认真答题哦！
本课小结
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿叶在光下制造有机物结论： 1.淀粉是光合作用的产物。 2.光是光合作用的必要条件。
3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者
七年级上册
情境导入
在我们的生物圈中，有一个巨型生产有机物的天然“工厂”，能在光照条件下，生产出大量的有机物，养活地球上几乎所有的生物。
本节目标
1.阐述绿色植物通过光合作用制造有机物。 2.运用实验法检验绿叶在光下制造有机物。
3.概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物
二、有机物用来构建植物体
为细胞的生命活动提供能量三、绿色植物养育生物圈中的其它生物
作业布置 1. 完成101试卷库《绿色植物怎样制造有机物-课后作业》； 2. 预习：课本第121-126页《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》，完成下一节课的主题讨论任务。讨论题目：观看101名师微课《光合作用的原料》，了解光合作用的原
探究新知
实验

人教版七年级生物上册教学课件-3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
提出问题
遇碘变蓝是淀粉的特性
绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？
光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件？
做对照实验
材料用具
盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，小
烧杯
大烧杯，酒精，碘液，培养皿，酒精
灯，
石棉网，镊子，火柴，清水，三脚架
怎样使实验前叶片中的淀粉消耗光？
问题2：此实验将—— 和——作为对照，来探究光合作用进行是否需要——。
16
问题3：在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中，要用黑纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘
液变蓝的部位是：
A: 被遮光的部分问题4：B:见在光做的“绿部叶分在光下制造有机物”的实验中，脱色这一步用的溶剂是：
C:只办法来检验是否有淀粉生成？
用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
实验结论：淀粉是光合作用的产物。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
课堂练习
问题1：实验前，应把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让叶片内的 ——运走，耗尽。
把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
怎样做有光和无光的对照实验？
用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
几个小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
怎么解决叶片深绿色影响碘液显色观察的问题？
叶绿素溶于酒精中而不
溶于水
把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，酒使精叶容易片引含有的叶绿素溶起解燃到烧，酒为精中，叶片变成了黄实白验安色全。。
A: 水
B:酒精

人教版初中生物七年级上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件 (共33张PPT)

绿色植物制造的有机物养育另外生物圈中的其他生物
满足自身生长、发育、繁殖的需要给生物圈其他生物提供了基本的食物来源
细胞水平
细胞膜细胞壁
细胞核
蛋白质和脂类
纤维素(糖)
有
机
物
遗传物质DNA
植物细胞模式图
器
根：胡萝卜——糖
官
水平
茎：土豆——淀粉
有机
物
种子：芝麻——脂类
有机物用来构建植物体
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。（酒精脱色）
5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶
片滴加碘液。
（漂洗加碘）
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了（清洗观察）什么变化。
初中生物
3、去掉遮光的黑纸
1、暗（饥饿）处理
2、叶片遮光并在光下照射几个小时（设置对照组）
作出假设：
1.绿叶制造的有机物是淀粉 2.光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
思考：
1.如何检验产物是不是淀粉？
2.如何检验光是不是光合作用的条件？
初中生物
实施实验计划
1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
（暗处理）
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，
然后移到阳光下照射。
（遮光对比）
3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（光照后摘叶）
从细胞水平看
细胞壁：纤维素细胞膜：蛋白质、脂类细胞核：DNA
从器官水平看
根：如胡萝卜——糖茎：如土豆——淀粉种子：如芝麻——脂类
绿色植物为其他生物提供基本食物来源
19/10
大熊猫

七年级生物上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件

绿色植物是生物圈 (lǜsè zhíwù) 中有机物的制造者
2021/12/12
第一页，共十四页。
知识点
1.阐明绿色植物通过(tōngguò)光合作用制造有机物。
2.运用实验的方法检验光是光合作用的必需条件。
3.知道绿色植物制造有机物的重要作用。
2021/12/12
第二页，共十四页。
课程内容回顾实 (huígù) 绿叶在光下制造(zhìzào)有机物验：
4.把叶片放入盛有酒精( jiǔjīng)的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
2021/12/12
第六页，共十四页。
5
6
5.取出叶片，用清水漂洗(piāo xǐ)干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理(chǔlǐ)
（3）用清水漂洗（4）观察颜色反应（5）用酒精脱色（6）暗处理一昼夜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021/12/12
第十一页，共十四页。
2.为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？
这一步是使叶片中的叶绿素溶解(róngjiě)于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化；
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。
2021/12/12
第十二页，共十四页。
课程小结 (kèchéng)
实验：绿叶在光下制造有机
物
绿色
植物
是生
物圈
中有
机物
有机物用来构建植物体
的制
造者

(2017秋)七年级上册生物(人教版)优质课件-3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 (共24张PPT)

5
知识要点全解
知识点一知识点二知识点三
中考考点透析
教材习题答案
【例1】 (2015· 湖南怀化中考)以下是“绿叶在光下制造有机物” 实验的各步骤的示意图,请据图回答问题。
6
知识要点全解
知识点一知识点二知识点三
中考考点透析
教材习题答案
(1)该实验正确的操作步骤是②→⑥→③→ →①。 (2)在步骤②中,将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是。 (3)步骤⑤的目的是使叶片内的溶解到酒精中,叶片变成黄白色。 (4)滴加碘液后,变蓝的是叶片 (填“见光”或“遮光”)部分。 (5)此实验可说明绿叶在光下制造的有机物主要是。
中考考点透析
教材习题答案
知识点二有机物用来构建植物体 1.有机物的运输植物体的组成成分除了水和少量的无机盐,主要是有机物。光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞,为细胞的生命活动提供能量,并参与构建植物细胞,进而构成各种组织、器官,直至整个植物体。
10
知识要点全解
知识点一知识点二知识点三
7
知识要点全解
知识点一知识点二知识点三
中考考点透析
教材习题答案
解析 (1)“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤是②暗处理、 ⑥选叶遮光并光照、③取下叶片,去掉黑纸片、⑤隔水加热、酒精脱色、清水漂洗、④滴加碘液、①显色观察。所以该实验的操作步骤是②→⑥→③→⑤→④→①。 (2)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉)。如不除去会对实验结果造成影响。所以在步骤 ②中,将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是使叶片中的淀粉全部转运或耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的。 (3)酒精能溶解叶绿素。变蓝色。

七年级生物上册3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教学课件(33张ppt)(新版新人教版)

防止酒精燃烧发生危险。
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。
提示：一旦酒清外溢燃烧，要用湿布或沙子覆盖火焰，千万不要用水扑灭。
讨论与思考：
1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？
a.绿色植物的光合作用主要产生淀粉
b.光是光合作用不可缺少的条件
5、此实验也证明：_光___是光合作用的必要条件。
选择题：
1、“绿叶在光下制造淀粉”步骤的正确顺序是（ ①用酒精去掉叶绿素
D
）
②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸
⑥用清水漂
洗叶片后滴加碘酒
A.②④③⑤⑥① B.④②③①⑤⑥
体细胞水平：细胞膜：蛋白质和脂类
细胞核：遗传物质
个体水平
植物体干重，有机物占比例很大，无机物很少
二、使植物生长旺盛，为细胞生命活动提供能量
春天的茂盛
冬天的萧条
思考:
1、动物的能量从哪里来？
——来自食物。直接或间接地以植物为食.
2、植物的能量从哪里来？
——绿色植物细胞中的叶绿体将光能转变成化学能，储存在它们所制造的有机物中。
2、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝色，说明光合作用产生了（ C ）
A、糖 B、蛋白质 C、淀粉 D、脂肪 3、关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（ C ）
A、让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色 B、把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞 C、让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显 D、防止酒精受热燃烧，发生危险
放在黑暗处一昼夜，其目的是（ C ）

人教版初中生物七上 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件 (共16张PPT)

第四章、绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第一节绿色植物通过光合作用制造有机物
一、教学目标 1．阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2．概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。 3．运用实验方法检验绿叶在光下制造淀粉。
科学家的研究说明——
条件—— 原料—— 产物——
1、下列营养物质中，遇到碘液变蓝的是（）
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
1．为什么对天竺葵先进行暗处理？
答：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
2．为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？
答：为了进行对照。
3 . 怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象？
答：叶绿体中的叶绿素溶解于酒精中。
（三）验证植物进行光合作用需要叶绿素
清水酒精
A、蛋白质 C光下合成淀粉
1.把天竺葵置于暗处2~3天。（目的？） 2.选长势较好的叶片。将叶片一半遮光，一半曝光。
（方法？目的？）
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
3.将盆栽光照2~3小时。
4.除去黑纸片。将叶片放入有酒精的小烧杯中。用水浴加热酒精。（目的？现象？）
------对叶片进行脱色，除去叶绿素的绿色。 ------叶片由绿色变黄白色。酒精变绿。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
5.将脱色后的叶片用清水洗净。并滴加碘液。观察颜色变化。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
分析实验现象:
见光部分+碘液遮光部分+碘液
变蓝（有淀粉合成）
不变色
结论:
淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。
碘液
清水酒精
碘液实验组
碘液对照组
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二

绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件人教版生物七年级上册22(完整版)3

光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉。
构建植物体
光合作用的作用
一切动物和人等其他生物的食物来源

祝你学业有成
2024年5月3日星期五9时13分37秒
课堂小结：
绿色植物通过光合作用制造有机物
绿叶在光下制造有机物
∶将叶片中的淀粉运走耗尽 ∶设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组. .
∶酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素.酒精由无色→绿色,叶片由绿色→黄白色.
5.漂洗，碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光
部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉 .遮光部分不变蓝，没遮光部分变蓝。
1、有机物用来构建植物体
（2）从器官水平看，植物体的器官的主要组成成是有机物。
淀粉
蛋白质和油脂
蛋白质
（3）构成植物体的干重绝大部分是有机物。
2、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。
探究主题二：有机物用来构建植物体
（阅读书本P118-119）2min
1、从细胞水平看
细胞壁的主要成分——纤维素
有
细胞膜的主要成分——蛋白质和脂类细胞核的主要成分——DNA
机物
2从器官水平看
苹果、梨等果实含有丰富的糖类
黄豆和花生的种子富含蛋白质和脂肪
甘薯的根、莲藕的茎中含有丰富的淀粉
3.从个体水平看
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
知识回顾绝大部分
散失
利用
蒸腾作用
水蒸气
运输
导管
吸收
根

七年级生物上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学课件(新版)新人教版

第九页，共29页。
1.植物体只有叶片才能进行光合作用吗？ 2.思考：在小麦生长期间，如果害虫吃了大部分叶片，这对麦田产生怎样的影响？为什么？ 3.某同学在探究光合作用制造有机物的实验中，将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用 40W、100W、200W的白炽灯等距离照射。2~3小时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片，同时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色，但深浅不同。请分析回答： ①你认为(rènwéi)染色后蓝色最深的叶片应该是 _2_0_0_W_白__炽_灯__照__射__________；导致三个植株上的叶片(z颜hà色os深hè浅)的不叶同片的原因是 _光_照__的__强_度__不_同__(b_ù__tó_n_ɡ_)_，_制__造_出__的_有__机__物_的__量_也__不____ 。一样多光是②绿该色植同物制学造的有机这物的一条实件，验光的可强以度不说同明，制造出的有机物的量也不一样
干扰。
第七页，共29页。
四、实验结果：
滴加碘液后，遮光部分棕色，没遮光部分
。变蓝色
(zōn
五、实验结论：
gsè)
1.从实验可以看出，叶片的未遮光部分遇到碘
液变成了蓝色。
结 2.在论实一验：中绿(z，h叶ǔ叶在yà片光o)下是未制淀遮造粉光有的）机部物分（产主生要了淀粉。
((ddiiàànnff遮ěěnn光))光，。是绿色植物的制部造有分机没物有（主产要生是淀淀粉粉）的条件
3、淀粉的特性是遇到碘就会变蓝色。
4、植物细胞内的能量转化器是
叶绿体和线粒体。
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学习 (xuéxí)目标
1.学会探究“绿叶在光下制造有机物”的方法，知道实验过程、目的和原理。 2.学会分析实验结果。 3.了解光合作用(guānghézuòyòng)的条件和产物。