做学生的引路人(教育感悟)文档

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做学生成长道路上的引路人

做学生成长道路上的引路人连续担任九年级班主任多年，深知九年级是每一个学生人生当中最为关键的一个阶段，深知作为九年级班主任的责任有多重。

因此，我必须尽职尽责、尽心尽力做好自己的本职工作，从不敢有丝毫的懈怠，必须真正走进学生的内心深处，做学生成长道路上的引路人。

一、准确定位，迅速进入学习的快车道入班之初，认真开好第一次班会，让学生清楚地了解九年级的特点：时间紧，任务重，节奏快。

与同学们一起分析今年的中招形势，帮助他们树立目标，坚定信念；认真写好第一篇周记，让学生表决心、定目标、明方向，并利用课余时间，尽快与每一个学生进行一次心与心的沟通交流，鼓舞士气，力求使每个学生都能以饱满的热情和昂扬的斗志投入到九年级的学习中，尽快进入初三学习的快车道。

二、建立平等和谐的师生关系在工作中，我特别注重培养师生间的感情，与学生平等友好相处，真正把关爱学生放在心中，落实到行动中。

学生身体不适，我都主动送去问候，并叮嘱他们要按时吃药，注意休息；天凉了，我会给家长打电话，让他们及时将冬衣送来；每节课间我都会及时走到学生中间，耐心细致地询问学生上节课的学习情况，如学习内容好不好理解，课堂学习有什么得失等，并给予及时的心理疏导。

中段考试后，面对各科难度增加，讲课速度加快的现状，同学们出现了焦虑情绪，我及时为他们加油、鼓劲，也谈一些轻松的话题，缓解一下学习的压力，学生们慢慢地也都愿意积极主动与我交心，反过来还主动关心起我来，如我嗓子哑了，班上学生张祎晓主动去给买治嗓子的药。

我用真心换来学生对我的信任，师生关系也在慢慢融洽，对于我在纪律上、学习上提的要求，学生都积极地响应，乐于接受，温馨和谐的大家庭也随之逐渐形成了。

三、从细处着手，耐心做好学生的思想转化工作东晓同学，入班成绩年级80名，但入班后学习极不用心，在第一次阶段考试中就滑到了年级300名的边缘。

后来发现她与一些学生在歌吧玩耍的照片，知道了她的思想上出现了滑坡。

针对发现的情况，我耐心与她谈话，先肯定她骨子里是一个非常优秀的女孩，但在交朋友的原则和尺度上把握的不够好，导致了自己思想上的松懈，在学习上失去了方向和动力。

努力做学生成长的引路人

努力做学生成长的引路人一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

标签：思政教育;红色传承;引路人;成人成才自开展大思政教学以来，作为一名实验班的班主任，我获益匪浅。

我将从以下几个方面谈谈我的感想：有温度——寻找红色印记，传承红色基因每一节课我们都会以红色革命故事导入，学习和传承革命精神。

在大思政系列学习中以《舍与得》为例，学习革命烈士王杰，一名伟大的共产主义战士，一个让共和国无法忘却的名字。

毛泽东主席为这名平凡而又崇高的战士题词：“一不怕苦，二不怕死。

”52年前，伴随着他在即将爆炸的炸药包前的纵身一跃，王杰的英雄事迹在神州大地广为传颂，成为那个年代人们心中一座永恒的丰碑。

王杰把生的希望留给了别人，把死的危险留给自己，年仅23岁的生命，为了12名民兵和人武干部的安危，永远留在了淮海大地。

王杰是普通的战士，更是时代的英雄，半个多世纪，他用生命践行的“一不怕苦、二不怕死”精神（即“王杰精神”），穿越时空，历久弥新。

在校长的带领下，每两周一次的大思政课程成为学生最期盼爱国主义教育课。

活动育人，学校组织唱红歌——我爱我的祖国，以青春之名告白祖国。

组织经典诵读，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，激发烟信学子对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增强民族自豪感和文化自信心。

组织运动会，我们19.1班的全体同学在大思政的引领下本着人人参与的精神，在开幕式中运用在大思政课中学习的杯子舞，集体唱响没有共产党就没有新中国，也同时庆祝中国母亲70华诞祝福祖国越来越强大。

同学们用自己的实际行动，表达师生深深的爱国之情。

学校以大思政课为起点，由点带面以生动的表现形式宣传“黄大年”、“钱学森”、“王杰”等老一辈科学家的事迹，启发式、互动式、体验式地推进主题教育，激发了同学们爱祖国、爱学校、爱班级的情怀。

立德树人,做好学生引路人

立德树人，做好学生引路人作为教育工作者，我们肩负着培养学生的重任。

在传授知识的更需要注重对学生的道德、品德和人格的塑造。

立德树人，是教育事业的根本任务，也是每一位教育工作者的使命。

做好学生引路人，需要我们不仅注重学生的学业成绩，更要关心他们的心灵成长，引导他们树立正确的人生观、价值观，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

立德树人要以身作则。

教师作为学生的榜样，应该以身作则，言传身教。

我们要注重自身的修养和素质的提高，做学生的榜样。

只有做一个品德高尚、道德模范的人，才能在言传身教中影响学生，启发学生，促进学生的健康成长。

在教育教学中，我们要注重自身的修养和教育理念的塑造，做到自己身心健康，为学生树立良好的榜样。

做好学生引路人要注重关爱和耐心。

每个学生都有自己的优点和缺点，我们要用关爱和耐心去对待每一个学生。

在学生身上发现他们的闪光点，给予他们肯定和鼓励；在他们的不足之处，我们要给予理解和帮助。

只有真心关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重，才能做好学生的引路人。

耐心是一种美德，我们要在教学中给学生足够的时间和机会，让他们慢慢成长，培养他们自立自强的品质。

做好学生引路人要善于启发和引导。

教育的目的是培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

我们要善于启发和引导学生，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。

在学生的学习和生活中，要注重培养学生的综合素质，促进他们的全面发展。

我们要善于引导学生正确的学习方法和学习态度，引导他们正确处理人际关系，引导他们正确树立健康的人生观和价值观。

只有善于启发和引导学生，才能真正做好学生的引路人。

做好学生引路人要注重学生道德品质的培养。

在当今社会，道德品质的培养愈发重要。

我们要注重对学生的道德品质进行教育，引导他们做一个有道德的人。

我们要注重对学生的品德进行塑造，引领他们做一个有爱心、有责任心的人。

在教育教学中，我们要注重培养学生的优秀品质，引导他们明辨是非，树立正确的人生观和价值观。

做学生的引路人我如何体现师德心得体会

做学生的引路人我如何体现师德心得体会作为一名学生的引路人，作为一名教师，我深知自己肩负着重要的使命和责任。

我认为，体现师德就是从自身做起，关爱每个学生，以榜样的力量引领学生成长，为学生提供专业指导和关爱，培养他们全面发展的能力。

以下是我对于如何体现师德的心得体会。

1. 关爱每一个学生作为学生的引路人，首先要给予每个学生充分的关怀与理解。

我相信每个学生都是独特的个体，有着不同的成长环境和背景。

因此，我不仅要尊重学生的个性与思维方式，还要充分了解他们的需求和困惑。

我经常与学生进行面对面的交流，并且倾听他们的抱怨、困扰和疑问。

只有真正关心他们，才能建立起良好的师生关系。

2. 以榜样的力量引领学生成长作为学生的引路人，我相信言传不如身教。

除了在教学上传授知识，我还始终以身作则，做学生们的榜样。

我注重自己的言行举止，严格要求自己遵守道德规范，并且积极向学生传递正能量。

我相信，师德要从自身做起，用正确的行为引领学生树立正确的价值观。

3. 为学生提供专业指导和关爱作为学生的引路人，我明白学生们对于知识的需求和渴望。

因此，我时刻保持学习的姿态，不断提升自己的专业水平，以便为学生提供更好的指导。

我不仅注重课堂教学，还鼓励学生积极参与课外活动，开展实践和创新。

同时，我也关注每个学生的个人成长与发展，鼓励他们积极参与社会实践，培养综合素质。

4. 引导学生全面发展作为学生的引路人，我旨在帮助他们更好地发展并充分发挥潜能。

在选择教学内容和教学方法时，我注重培养学生的创新思维、批判思维和合作意识。

我鼓励学生积极参与项目研究、团队合作和社会实践，从而培养他们的领导能力、团队精神和社会责任感。

我相信，在全面发展的过程中，学生们能够更好地检验和发展自己的能力。

5. 坚守师德底线作为学生的引路人，我时刻铭记自身的师德底线。

我严格遵守职业道德，保持教育教学的公正性、客观性和科学性。

我不会利用职权为个人谋取私利，更不会对学生进行任何形式的虐待或歧视。

当好引路人,争当好老师当好学生的引路人有感

当好引路人，争当好老师当好学生的引路人有感引言教育是一项神圣而重要的事业，教师作为学生成长道路上的引路人，扮演着重要的角色。

作为一名教师，我们要不断提高自己的教学水平，争当好老师，并且以身作则，成为学生的引路人。

本文将探讨如何当好引路人，成为好的老师的同时，也能关心学生的成长。

关心学生的成长学生是成长的花朵，我们要关心学生的成长，帮助他们找到适合自己的路。

首先，我们要根据每个学生的特点和兴趣，为他们制定个性化的学习计划。

每个学生都有自己的优势和劣势，教师应该充分了解学生的情况，因材施教。

其次，教师要设身处地为学生着想，关心他们的学习和生活。

有时候，学生可能因为家庭、同学、自身等方面的问题而感到困惑和不安，这时候教师作为学生的引路人，需要给予他们积极的心理辅导和关怀。

只有真正关心学生，了解他们的需求，才能成为他们的引路人。

争当好老师要成为一名好老师，并不仅仅是把知识传授给学生，更重要的是培养他们的综合素质和能力。

首先，教师要注重培养学生的创新能力。

创新是时代的要求，我们要在教学中鼓励学生独立思考，勇于创新，提供给他们展示自己的机会。

其次，教师要关注学生的素质教育。

除了传授学科知识，我们还应该培养学生的品德、社交能力和团队合作意识。

教师要以身作则，成为学生值得尊敬和学习的榜样。

另外，教师要积极鼓励学生发展自己的兴趣爱好。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能更好地投入学习。

所以教师应该鼓励学生发掘并培养自己的兴趣爱好，有需要的话，可以组织一些课外活动，提供给学生展示和锻炼的机会。

成为学生的引路人作为学生的引路人，我们要帮助他们找到正确的方向，实现自己的梦想。

首先，我们要引导学生树立正确的人生观和价值观。

只有树立正确的人生观和价值观，学生才能在人生道路上遇到困难时不轻言放弃，保持积极向上的态度。

其次，教师要帮助学生树立正确的学习观念和方法。

学习是一种方法和态度，我们要告诉学生只有艰苦付出才能取得好的成绩，只有不断学习才能追求更高的目标。

做学生的引路人发言稿范文

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于做学生的引路人的一些思考。

在这个充满希望和挑战的时代，我们肩负着传承文明、创新发展的重任。

作为一名学生，我们不仅要努力提升自己的综合素质，还要学会感恩、学会担当。

在此，我想借此机会，谈谈做学生的引路人应有的品质和职责。

首先，做学生的引路人，要有崇高的师德。

教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。

我们要以德立身、以德立学、以德施教，以身作则，为学生树立良好的榜样。

我们要关注学生的身心健康，关爱每一个学生的成长，尊重他们的个性，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

其次，做学生的引路人，要有深厚的学识。

知识是改变命运的关键，教师作为知识的传播者，要不断充实自己，提升自己的专业素养。

我们要善于将理论知识与实际相结合，引导学生学会思考、学会创新。

在教学中，我们要关注学生的兴趣和需求，因材施教，激发学生的学习热情，培养他们的创新精神和实践能力。

再次，做学生的引路人，要有良好的沟通能力。

沟通是人与人之间心灵的桥梁，教师与学生、家长、同事之间的沟通至关重要。

我们要善于倾听学生的心声，关心他们的成长，关注他们的困惑。

在家庭、学校、社会等多方面，我们要发挥桥梁和纽带的作用，促进家校合作，共同为学生创造一个良好的成长环境。

此外，做学生的引路人，还要有坚定的信念。

信念是人生的灯塔，指引我们前行。

我们要坚信教育的力量，坚信每一个学生都有无限的可能。

在面对困难和挫折时，我们要坚定信念，勇往直前，为学生树立战胜困难的信心。

最后，做学生的引路人，要有无私奉献的精神。

教师的工作是辛苦的，但也是充满成就感的。

我们要甘于寂寞，乐于奉献，为学生的成长付出辛勤的努力。

我们要关心学生的全面发展，关注他们的身心健康，用自己的爱心、耐心和责任心，为学生的未来铺就一条坚实的道路。

总之，做学生的引路人，我们要具备崇高的师德、深厚的学识、良好的沟通能力、坚定的信念和无私奉献的精神。

做学生健康成长的引路人心得体会

做学生健康成长的引路人心得体会做学生健康成长的引路人心得体会1今天听了优秀教师xxx老师的先进事迹报告，她那一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，让我陷入了深深的思考。

还学习了很多关于教育的知识，让我受益匪浅，以下是我的学习心得体会：我也是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是、奉献、钻研和甘做人梯。

在以后的教育职业生涯中，我将在先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。

为此，我将从以下几方面来努力。

一、端正态度要想让课堂有亮点，一要端正工作态度。

态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的，个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。

只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。

不枉教师的光荣使命。

二、练好基本功要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么多的知识。

所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，当别人在与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想。

是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。

觉得所有的辛苦和付出都是值得的。

人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了，所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些娱乐时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。

立德树人,做学生的引路人

立德树人，做学生的引路人立德树人，意味着培养学生的正确价值观和道德观。

在教育的过程中，我们应该时刻关注学生的思想道德教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。

我们应当告诉他们，人生的意义在于奉献和付出，而不是单纯追求功利和利益。

通过课堂教育、校园文化建设等方式，帮助学生明晰正确的道德观念，坚定正确的人生目标，培养学生的爱国、爱社会、爱他人的情感，促进学生的全面发展。

做学生的引路人，意味着给予学生正确的引导和帮助。

在学生成长的道路上，他们会面临许多选择和困惑，而我们作为引路人，应该给予他们正确的引导和帮助。

我们应该倾听学生的心声，关心他们的成长，帮助他们解决困难，指导他们选择正确的学习方向和人生道路。

在教育的过程中，我们要做到言传身教，勇于承担责任，做学生的榜样和引路人。

立德树人，需要以身作则，做学生的良师益友。

在与学生们相处的过程中，我们应该注重修身养性，做学生的良师益友。

我们应该尊重学生，关心他们，倾听他们的心声，耐心指导他们，让他们愿意向我们敞开心扉，把自己的困惑和不安向我们倾诉。

只有成为学生的良师益友，我们才能真正赢得学生的信任，才能更好的引导和培养他们。

做学生的引路人，需要不断提升自己的教育教学水平。

只有不断学习和提高自己，才能更好地成为学生的引路人。

我们要不断的学习新知识，不断提高自己的教育教学水平，不断探索更科学有效的教育教学方法，才能更好地引导和培养学生。

我们还要积极参与学校的各项管理工作，争取更多的资源支持，为学生创造更好的学习和成长环境。

立德树人，做学生的引路人，是我们教育工作者的使命和责任。

在教育的过程中，我们要不断深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，让学生在健康快乐的环境中成长。

只有真正做到立德树人，我们才能培养出更多优秀的人才，为国家的繁荣和人民的幸福作出更大的贡献。

愿我们每一位教师，都能以身作则，做学生的引路人，共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。

做孩子成长路上的引路人感想

成为孩子成长路上的引路人是一项非常有意义和重要的任务。

以下是一些可能的感想：
1. 责任重大：引导孩子成长是一项重要的责任，因为孩子的成长和发展对他们的未来有着深远的影响。

作为引路人，我们需要认真对待这个责任，尽力为孩子提供最好的引导和支持。

2. 影响深远：我们的言行和行为会对孩子产生深远的影响。

我们的态度、价值观和行为模式会在孩子心中留下深刻的印象，并可能影响他们的一生。

因此，我们需要时刻注意自己的言行，为孩子树立良好的榜样。

3. 挑战与成长：引导孩子成长是一个充满挑战的过程，同时也是一个促进自己成长的过程。

我们需要不断学习和提高自己的教育和引导能力，以更好地帮助孩子成长。

4. 珍惜时光：孩子的成长是一个快速而宝贵的过程。

作为引路人，我们需要珍惜与孩子在一起的时光，尽力为他们创造美好的回忆和经历。

5. 感恩与满足：看到孩子在自己的引导下不断成长和进步，是一种巨大的满足和感恩。

我们应该感谢孩子给予我们的信任和机会，同时也为自己能够成为他们成长路上的引路人而感到骄傲。

总之，做孩子成长路上的引路人是一项充满挑战和意义的任务，需要我们不断努力和提高自己。

通过引导孩子成长，我们不仅能够帮助他们实现梦想，还能够在这个过程中获得成长和满足。

做学生的引路人征文

做学生的引路人征文作为一名学生的引路人，我时刻努力着帮助他们找到正确的道路，为他们指明前进的方向。

我相信，作为引路人，应该具备引导、启发和激励学生的能力，给予他们正确的指导，帮助他们在求知的道路上迈出坚实的步伐。

作为引路人，我要与学生建立起良好的沟通和信任的关系。

只有了解学生的需求和兴趣，才能更好地为他们提供帮助和指导。

我会倾听他们的心声，理解他们的困惑和挑战，为他们提供合适的解决方案。

我会引导学生建立正确的学习方法和态度。

学习并不仅仅是为了应付考试，更是为了培养学生的终身学习能力。

我会告诉他们学习的重要性，并教导他们如何制定合理的学习计划，如何高效地管理时间，如何有效地记忆和理解知识。

我会鼓励学生勇于探索和创新。

学习不仅仅是死记硬背，更是培养学生的思维能力和创造力。

我会鼓励他们提出问题，思考问题，并帮助他们找到解决问题的方法。

我会提供各种资源和工具，帮助他们拓宽视野，培养他们的兴趣和爱好。

我也会关注学生的身心健康。

学习是一项长期的任务，而身心健康是学习的基础。

我会关注学生的情绪和压力，并帮助他们寻找合适的方式来释放压力，保持身心的平衡。

作为引路人，我要激励学生追求卓越。

学习是一条漫长而曲折的道路，其中会有困难和挫折。

我会告诉他们，只要坚持不懈，努力奋斗，就一定能够取得成功。

我会鼓励他们树立远大的目标，并帮助他们制定实现目标的计划。

作为一名学生的引路人，我时刻牵挂着他们的成长和前途。

我希望能够为他们提供正确的指导，帮助他们找到人生的航向。

我相信，只要我们携手努力，学生们一定能够走向成功的道路，成为有用的人才。

老师是学生的引路人

老师是学生的引路人【一】:教师是学生成长路上的引路人一名教师的中国梦刘礼涛教师是学生成长路上的引路人，教师的思想境界直接影响这孩子，因为学生都有向师性，都希望得到老师的表扬和鼓励，所以教师要做一位有理想的老师，为了祖国的繁荣富强，为了早日实现中国梦，教师应尽心竭力的工作，用心思考未来世界，需要怎样的人才，怎样的人才能是世界和平，使我们人类幸福美满的生活，那就是德才兼备的高素质人才。

为了实现中国梦我要做这样的老师1、兢兢业业的老师今天的思想境界是不是比昨天有了提高，今天的备课是不是比昨天认真了？我今天上课是不是比昨天更精彩？每天晚上我都自省吾身。

虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地找到努力的方向，弥补自己的不足。

2、充满爱心的老师只有充满爱心的老师，才能培养出德才兼备的好学生，只有这样的好学生才是祖国未来的栋梁之才。

“爱心”架起师生心灵之桥。

叶圣陶告诫我们“学生如嫩苗,逢雨露则欣欣向荣,遭霜雪则生机尽矣”。

这就告诉我们“爱”是架起沟通师生心灵金桥的最好方法。

没有爱心的培育就没有师德的提升。

只有爱心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润爱心。

爱学生就必须走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

当我们感悟到了这一层，师德这面镜子也就擦亮了。

3、认真负责任的教师。

只有认真负责的老师，才能培养出有责任感的学生。

因为教师是学生学习的榜样。

只有认真负责的老师，家长才会放心把孩子交给你，老师是学生的引路人。

学校才会更信任你。

在上每一节课前。

我总是认真备课，不但备教材，而且备学生，把自己当成学生的引路人，把课堂的主阵地还给学生。

我带着愉悦的心情走进课堂；我总是提醒自己上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，和学生一起快乐地学习。

4、创新精神的教师；要做一个富有创新精神的教师，必须要勤于学习，不断充实自我；教师创新精神教师。

教师要当好学生的引路人

教师要当好学生的引路人教师的职业性质对健全学生思想、教育学生学会做人起着关键作用。

作为教师，我们要充分发挥自己的职业优势，当好学生思想道德的引路人，对此我做了一些尝试。

一、用行为引领学生学会爱要培养学生高尚的道德品质，首先要让学生懂得爱与尊重，要通过一件件具体的事进行教育。

在我所教的班，因孩子犯错我没有请过一次家长，学生不完成作业我从未让他们超负荷补作业，学生有事让我帮忙我也从未拒绝过。

相反，我会把一切联系方式告诉学生、家长，欢迎随时“打搅”；我经常在课间走进班级，到学生中间去主动发现有哪些该做的。

我所做的这些事，就是要告诉学生什么是爱，什么是尊重。

我给班里的每名学生都拍很多照片，记录他们成长的精彩瞬间。

手机里几乎每天都有备忘录，办公桌上的记事本也常被写满，有时记下的事有十几条，经常累得到家一句话也不想说。

学生受我影响，纷纷献出自己的爱心，主动多做好事。

班里有一名学生叫小雪，五年级还不会写字，个人卫生很差。

接班时我告诉全班同学不要欺负与嫌弃小雪，如果不尊重小雪就等于不尊重老师，不尊重自己。

全班同学都去帮助她，课间有同学帮她学写字，日常有同学帮她搞个人卫生。

最值得一提的是，每次分组都有同学主动要和小雪坐在一起。

看着学生们真心帮助小雪，我深深地感到喜悦与幸福。

就在这一件又一件的小事中，孩子们学会了爱与尊重。

二、通过做事教学生做人为了教学生学做人，班里的每一名学生都有自己的职责：有的学生负责扫地，通过扫地学会细心；有的学生负责关灯，通过关灯培养节约意识；有的学生负责保管物品，通过保管学会责任。

这样，每个人都在为班级、为他人做着实实在在的事情，从而学会了做人。

我还利用多媒体给学生们看阅兵式，看军人的跑步，提出我们也能和他们跑得一样齐。

于是，每天跑操全班同学都成了“军人”。

跑了一个月，班里95%的人都能不错步子了，每次跑操都受到学校领导表扬。

后来班里要求跑步不但要步子齐，还要跑出精气神，要像一匹马，要有龙的精神，要如同一艘乘风破浪的大船。

教师工作感悟：成为学生的引路人,成就自己的人生

教师工作感悟：成为学生的引路人，成就自己的人生。

作为一名教师，我们要成为学生的引路人。

在学生的学习和成长过程中，他们需要有一个好的引路人，帮助他们找到正确的方向。

这一方面主要体现在我们的教学方法和教学内容上。

我们要注重培养学生的思维能力和实践能力，让他们能够独立思考和解决问题。

同时，我们也要不断地扩大自己的知识面和教学水平，来满足学生的需求和期望。

作为一名教师，我们要成就自己的人生。

教师这个职业是一份很有意义的职业，可以让我们感受到自己的存在和价值。

我们可以通过教学工作，让更多的学生得到帮助和关爱，这是一种很有成就感的事情。

同时，我们也要注重自我提升和学习，不断地提高自己的教学水平和管理能力。

只有不断地学习，才能让自己的人生更加鲜活和充实。

作为一名教师，我深深地感谢这个职业给我带来的一切。

这里充满了温暖和力量，我们可以看到学生在成长和进步，同时也可以感受到同事们的关心和帮助。

我相信，在未来的日子里，我会继续坚持自己的信念和初心，为学生的成长和社会的发展作出更大的贡献。

作为一名教师，我们要成为学生的引路人，同时也要成就自己的人生。

让我们共同努力，创造出更加美好的明天。

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做好学生的引路人老师演讲稿(精选5篇)

做好学生的引路人老师演讲稿（精选5篇）做好学生的引路人老师演讲稿（精选5篇）优雅是件很难的事情。

比矜持难，比无赖也难。

矜持能装，无赖更容易。

可是优雅不行。

优雅要气质，要资历，要岁月沉淀，要那份从容和云淡风轻。

下面给大家分享做好学生的引路人老师演讲稿，欢迎阅读！做好学生的引路人老师演讲稿篇1尊敬的各位领导、专家：上午好!今天我为大家演讲的题目是《争做四有好教师，当好学生引路人》。

在天长这样一个人才荟萃的教育航母中，我只是一名每天忙忙碌碌的，平凡到尘埃里的极其普通的教师。

工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，当看到“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”这四句话的时候，我更是忐忑不安，惶恐惭愧。

因为，我只是一名普普通通的教师。

直到去年，我收到的一封信让我感受到了，我做的一件平凡的事竟也能拥有引领学生梦想的不平凡的力量。

信的内容大致是这样的：老师，您还记得吗?有一次，我写了一篇500字的周记《小猴子照镜子》。

第三天，周记本发下来，您的评语却写了700字：“……我真心爱上了这只调皮的小猴。

在你风趣的描述里，在那一连串的滑稽动作里，我看到了一个对世界充满好奇的、活泼的生命……读着读着，我想到了春风，想到了阳光，想到了沾满露珠的草叶……可惜这些天来，我一次也没有进过动物园，如果能有半天空闲，我就到‘金牛湖动物园’去，去寻找你的那只照镜子的小猴……”当我读着您的评语，我仿佛窥见了那片奇妙的“文学”天地……一个美好的梦想在我的心头萌动了……或许，您根本不会想到，在那个普通的夜晚，您在灯下写的这短短700字，竟激起了我的文学梦想。

这件事过去三年了，您已经忘了吗?但我却没忘，我在“追求”的路上跋涉了三年。

终于，我的一篇习作得奖啦!现在，我把自己得到的第一本纪念册寄给您。

希望您能为我感到骄傲!我打开她送给我的纪念册，在扉页的空白处，她写道：在我心灵的草坪上长着一朵小花当它绽开第一片花瓣时想到了第一滴露水或许有一天那里会长出一棵参天的树是那滴露珠使它伸出了第一丝根须看完这封信，我才发现原来自己并不真正了解自己的职业，像是有人在我的心灵上突然推开了一扇窗。

引路人青年教师心得体会

作为一名青年教师，我有幸成为学生成长道路上的引路人。

在教育教学工作中，我深刻体会到教师的职责和使命，也收获了许多宝贵的经验和感悟。

以下是我对引路人青年教师的心得体会。

一、关爱学生，尊重个性作为引路人，首先要关爱学生，尊重他们的个性。

每个学生都有自己的特点和优点，我们要善于发现和挖掘他们的潜能，给予他们充足的关爱和支持。

在课堂上，我注重与学生互动，关注他们的需求，让每个学生都能感受到自己的价值。

在课下，我与学生谈心，了解他们的生活，帮助他们解决困难。

通过关爱学生，我逐渐赢得了他们的信任和尊重。

二、严谨治学，提高自身素质作为引路人，我们要严谨治学，不断提高自身素质。

教师是学生的榜样，我们要以身作则，用自己的言行影响学生。

在教育教学过程中，我注重钻研教材，关注教学方法的创新，努力提高教学质量。

同时，我积极参加各类培训和学习，拓宽自己的知识面，提升自己的教育教学能力。

通过不断学习，我逐渐成为了一名优秀的引路人。

三、激发兴趣，培养创新精神作为引路人，我们要激发学生的兴趣，培养他们的创新精神。

在课堂上，我注重培养学生的创新思维，鼓励他们提出自己的见解。

通过开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在探索中成长。

同时，我注重培养学生的实践能力，让他们在实践中发现问题、解决问题，提高综合素质。

四、家校合作，共同育人作为引路人，我们要与家长密切合作，共同育人。

家庭教育是学校教育的重要补充，我们要与家长保持良好的沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。

在遇到问题时，我们要与家长共同商讨解决方案，形成教育合力。

通过家校合作，我感受到了家庭教育的力量，也让学生在家庭和学校之间得到了更好的成长。

五、勇于担当，坚守教育初心作为引路人，我们要勇于担当，坚守教育初心。

在教育教学工作中，我们可能会遇到各种困难和挑战，但我们要坚定信念，不忘初心。

我们要用自己的热情和耐心，引导学生走向正确的道路，成为有用之才。

做学生生命成长的引路人师德培训心得体会（精选6篇）

做学生生命成长的引路人师德培训心得体会（精选6篇）做学生生命成长的引路人师德培训心得体会我们从一些事情上得到感悟后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。

但是心得体会有什么要求呢？下面是小编整理的做学生生命成长的引路人师德培训心得体会（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

做学生生命成长的引路人师德培训心得体会1如果说学生成才是教育工作的着眼点，那么，教师成长就是教育工作的着力点。

今天的社会，信息爆炸，思想多元，今天的中学生不再单纯，教师不再权威。

在这样的大环境下，教师怎样当好学生成长的引路人?我想起了“韩麦尔”。

作为语文教师的韩麦尔先生，为了上好《最后一课》，特地“穿上了那套漂亮的礼服”，开课前，他“踱来踱去”，上此课时，“一动不动，瞪着眼睛看周围的东西。

”当教堂的钟声和侵略者的军号声无情地宣告“最后一课”结束时，他悲痛欲绝地“站起来，脸色惨白，转身朝着黑板，使出全身力量，写下了‘法兰西万岁’几个大字”之后，他“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”，仅用手语示意下课……这是中学教材《最后一课》里的描写，它淋漓尽致地表现了韩麦尔先生的悲愤交加，他用他的情感感染了学生，学生们在这最后一课，分外专心，教室里安静得“只听见钢笔在纸上沙沙地响，连金甲虫飞进来也没有人注意，就连一向逃学的小弗郎士也受到震撼……”无疑，韩麦尔培养了孩子的爱国情感，他是学生锤炼品格的引路人。

好老师应当引领学生热爱自己的祖国。

我想起了惠特生。

惠特生是一所小学的自然老师，一次上课他给学生介绍了一种叫做“长翼飞猫”的动物，说这种动物在夜间飞行活动，适应能力很差，早在冰河时代就完全灭绝了，他一边讲解，一边展示了这种动物的头盖骨，同学们认真地做笔记。

接着，惠特生先生对学生做了一次测验，要学生描写“长翼飞猫”的形状、生活习性等，两天后，同学们拿到老师批改过的试卷，一个个都是红叉，每题如此，全班都考了0分。

“老师搞错了吧?每道题都是老师讲过的?这到底是怎么回事?”学生一个个看着老师，惠特生说：“这很简单，所谓的‘长翼飞猫’，完全是我杜撰出来的，世界上根本没有这种动物，老师讲课时反复强调，这种动物早已灭绝，而且遗迹全无，那么老师哪来的头盖骨?这明明白白告诉你们：老师是瞎说。

老师作为学生的引路人给我的感受

老师作为学生的引路人给我的感受老师作为学生的引路人给我的感受引言：作为学生，我们的成长与发展离不开老师的指导和教育。

老师扮演着学生们的引路人，他们不仅传授知识，更重要的是引领我们走向未知的领域。

在我接受教育的过程中，我发现老师的角色对于我们的成长有着深远的影响。

下面，我将从多个方面探讨老师作为学生的引路人给我带来的感受。

1. 激发学习的兴趣和动力：作为学生，往往缺乏自我激励和兴趣的培养。

正是老师通过他们丰富的知识储备、引人入胜的教学方式和生动的示范，激发了我对知识的渴望和学习的兴趣。

他们可以激发学生们的好奇心、求知欲，进而引导我们主动地去探索和学习。

2. 给予正确的方向和指导：在成长过程中，我们常常感到迷茫和无措。

而老师作为学生的引路人，给予了我们正确的方向和指导。

他们拥有丰富的经验和专业知识，能够根据学生的兴趣和能力，指引我们选择适合我们的学习方向和发展道路。

他们像是一盏指路明灯，为我们指引前进的方向。

3. 培养良好的学习习惯和能力：良好的学习习惯和能力对于学生的成长至关重要，而老师在培养我们这方面起到了重要的作用。

他们教会了我如何合理规划时间、高效学习，并且帮助我养成了良好的纪律和自律意识。

通过老师的指导，我逐渐培养了批判性思维、解决问题的能力和团队合作的技巧，这些都是我在学业和生活中受益终身的宝贵财富。

4. 提供学习上的支持和帮助：在学习过程中，我们难免会遇到各种问题和困难。

而老师作为我们的引路人，给予了我们在学习上的支持和帮助。

无论是课堂上的提问解惑，还是课后的辅导和指导，老师总是尽力确保每个学生都能理解和掌握所学内容。

他们耐心地回答我们的问题，解决我们的困惑，使我们能够更好地消化和吸收知识。

5. 塑造良好的品德和价值观：除了学科知识的传授，老师还在教育我们关于品德和价值观的重要性。

他们引导我们遵循道德准则，形成正确的价值观念，并且在我们犯错误时给予正确的教育和纠正。

老师的言传身教，让我们学会了如何做一个负责任、正直、有爱心和有担当的人。

教师做好引路人心得体会

作为一名教师，我深知自己的责任重大。

教师不仅是知识的传播者，更是学生成长的引路人。

在教育教学过程中，我努力做好引路人，引导学生健康成长。

以下是我对做好引路人的一些心得体会。

一、关爱学生，做学生的知心朋友关爱学生是教师做好引路人的前提。

在教育教学过程中，我始终把学生的冷暖放在心上，关心他们的生活、学习、思想等方面。

与学生建立良好的师生关系，做他们的知心朋友，让学生感受到教师的关爱。

当学生遇到困难时，我会耐心倾听他们的心声，给予鼓励和支持，帮助他们度过难关。

二、尊重学生，发挥学生的主体地位尊重学生是教师做好引路人的关键。

在教育教学过程中，我充分尊重学生的个性，发挥他们的主体地位。

尊重学生的意见和选择，让他们在学习、生活中拥有更多的自主权。

同时，关注学生的兴趣爱好，激发他们的学习兴趣，使他们在快乐中成长。

三、以身作则，树立良好的榜样教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。

因此，我要以身作则，树立良好的榜样。

在日常生活中，我注重自己的言行举止，做到诚实守信、团结友善、勤奋敬业。

同时，关心集体，积极参与学校组织的各项活动，为学生树立一个积极向上的形象。

四、注重引导，培养学生的创新精神在教育教学过程中，我注重引导学生学会思考、善于提问，培养学生的创新精神。

鼓励学生大胆质疑，勇于挑战权威，敢于发表自己的观点。

在课堂上，我采用启发式教学，激发学生的求知欲，让他们在探索中成长。

五、关注心理健康，促进学生全面发展作为一名教师，我要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在成长过程中遇到的心理问题。

通过开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，促进他们全面发展。

六、加强家校沟通，形成教育合力家庭教育对学生的成长至关重要。

我要加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。

通过家校合作，形成教育合力，为学生的全面发展创造有利条件。

总之，教师做好引路人是一项长期而艰巨的任务。

在今后的教育教学工作中，我将继续努力，以关爱、尊重、引导、榜样、创新、心理健康和家校沟通为抓手，为学生的健康成长贡献自己的力量。