教学设计新部编版《妈妈的账单》
《妈妈的账单》教案
《妈妈的账单》教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读理解文章内容，了解妈妈为孩子付出的辛勤劳动。
（2）培养学生学会感恩、珍惜父母的劳动成果。
（3）提高学生运用语言表达情感的能力。
2. 过程与方法：（1）采用情景教学法，让学生在生活情境中感受父母的爱。
（2）运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
（3）采用启发式教学，引导学生主动思考、提问。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）让学生认识到家庭责任，懂得珍惜家庭幸福。
二、教学内容1. 课文：《妈妈的账单》2. 教学重点：理解课文内容，体会父母的爱。
3. 教学难点：学会感恩，表达自己对父母的爱。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张妈妈的账单，引导学生关注账单内容。
（2）学生分享自己对账单的认识和感受。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解文章内容。
（2）学生分享自己的学习心得。
3. 课堂讨论（1）教师引导学生讨论：妈妈为什么会列出这张账单？（2）学生分享自己对父母爱的认识。
4. 小组活动（1）学生分组讨论：如何表达对父母的爱？（2）各小组汇报讨论成果，展示表达爱的方式。
5. 课堂小结四、作业布置1. 写一篇关于“我爱父母”的作文。
2. 回家后，为父母做一件小事，表达对父母的爱。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握。
2. 学生对父母爱的认识和表达。
3. 学生在家为父母做小事的情况。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放亲子关系的温馨视频，让学生感受家庭的温暖。
2. 情感体验：组织学生进行角色扮演，模拟与父母互动的场景，增进学生对父母爱的理解。
3. 互动交流：鼓励学生主动与父母沟通，分享自己的学习生活，增进彼此的了解。
七、教学步骤1. 课前准备：让学生提前收集父母为他们做的好事，准备在课堂上分享。
2. 课堂讲解：教师引导学生了解父母的付出，培养学生学会感恩。
3. 分享环节：学生分享自己收集的父母为他们做的好事，感受父母的爱。
课文《妈妈的账单》教案设计范文
1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《妈妈的账单》。
（2）理解课文内容，体会母爱的伟大与无私。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文主题。
（2）学会通过朗读、默读、讨论等方法深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱父母、尊敬父母的情感。
（2）培养学生珍惜亲情，懂得感恩的心态。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会母爱的伟大与无私。
3. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 理解课文主题，体会母爱的伟大与无私。
2. 学会通过朗读、默读、讨论等方法深入理解课文内容。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中所描绘的场景。
2. 情感教学法：以情感人，激发学生的情感共鸣，培养学生的感恩心态。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识与表达能力。
1. 导入新课：（1）利用图片引导学生回顾课文中所出现的人物和场景。
（2）引导学生思考：在我们的生活中，谁为我们付出了许多？我们应该如何去关爱他们？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读，提示学生注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师挑选重点生字词进行讲解，让学生学会灵活运用。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师引导学生深入理解课文主题。
（2）分组讨论：课文中的妈妈为什么要给孩子们账单？这样做有什么意义？5. 体会母爱：（1）学生分享自己父母的爱护之事，感受母爱的伟大与无私。
（2）教师总结，引导学生学会珍惜亲情，懂得感恩。
六、教学拓展：1. 课下作业：（1）让学生写一篇关于“父母的爱”的作文。
（2）绘制一幅“我的父母”手抄报。
2. 家庭作业：（1）回家后，为父母做一件小事，如洗碗、扫地等。
（2）向父母表达自己的感激之情，告诉他们自己学会了珍惜亲情。
妈妈的账单教学设计（精选13篇）
妈妈的账单教学设计（精选13篇）妈妈的账单篇1课前诵读：慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
——林肯全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——惠特曼一.谈话揭题母亲一个最最温暖的名字，母爱书写了多少感人的诗篇今天我们要学的也是和妈妈有关的一个故事：妈妈的账单。
（齐读课题）二、循导自学，整体感受1、这是一篇略读课文，读学习提示，明确学习目标。
2、带着问题轻读课文，读准字词3、反馈a 索取报酬如愿以偿羞愧慈爱蹑手蹑脚小心翼翼一份账单b课文讲了一件什么事情呢？试试用上上面的词语说一说。
小彼得给妈妈开了（），（）他为妈妈做事的（）；当他（）得到了想要的（）时，也看到了妈妈给他的（），他感受到了母爱的（）,（）地把索取来的（）塞进了妈妈的口袋。
三、引导解读，品味真情（一）学习小彼得的账单，读中释疑。
1、出示平时的账单，那么小彼得开给妈妈的账单又是怎么样的呢？（出示小彼得的账单）谁来读一读？你有不理解的地方吗？理解芬尼：“芬尼”是德国的一种货币，20芬尼相当于人民币1元，那60芬尼就相当于人民（3元）。
理解款项：款项指每个项目多少钱。
谁来说说彼得写了哪些款项？（指名说，齐说。
）2、从小彼得为妈妈开的这份账单里你读懂了些什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑）（二）两份账单，进行对比1、比较账单，发现区别。
师：那么妈妈开给小彼得的账单又是怎么样的？轻声读，并仔细观察一下，这两份账单有什么区别？师：除了从金额的数量上来区别外，我们还能从其他地方来进行比较吗？比如劳动时间多少。
抓住“十年生病时一直” 妈妈是多么无微不至啊，十年如一日。
师：是啊，十年了，在这么长的时间里，从日常的照顾到每一次生病时的护理，妈妈为彼得做了很多，很多。
2、妈妈为彼得付出了那么多，可是她写给彼得的账单上都是“0”芬尼。
你看到妈妈的账单后，有什么感受？（我觉得他妈妈为他付出得太多了。
《妈妈的账单》教学教案设计
《妈妈的账单》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感，懂得父母的爱是无私的，我们要学会感恩。
2. 培养学生仔细听讲、认真思考的习惯。
3. 提高学生的朗读和表达能力。
二、教学重难点：1. 学会生字新词。
2. 理解课文内容，体会父母的爱。
三、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：a. 谈话导入：同学们，你们平时是怎样表达对父母的爱意的呢？b. 引导学生思考，引出课题。
2. 学习课文：a. 自读课文，要求读准生字，读通句子。
b. 检查生字词学习情况，出示生字词卡片，让学生认读。
c. 学生分段读课文，教师指导。
d. 教师讲解课文，引导学生理解课文内容，体会父母的爱。
3. 讨论交流：a. 学生分组讨论，说说自己平时是如何表达对父母的爱意的。
b. 各组汇报讨论成果，教师给予评价。
c. 引导学生思考，如何回报父母的爱。
4. 朗读感悟：a. 学生自由朗读课文，体会父母的爱。
b. 学生分角色朗读课文，教师指导。
c. 全班同学一起朗读课文，感受父母的爱。
5. 总结延伸：a. 教师总结本节课的学习内容，强调父母的爱是无私的，我们要学会感恩。
b. 布置作业：让学生回家后，给父母写一张感谢卡片，表达对父母的爱意。
五、教学反思：本节课通过学习《妈妈的账单》，让学生理解了父母的爱是无私的，我们要学会感恩。
在教学过程中，学生通过自读、讨论、朗读等方式，积极参与学习，表达了对父母的爱意。
但在课堂拓展环节，可以进一步引导学生思考，如何在生活中回报父母的爱，使教学内容更加深入。
六、教学拓展：1. 故事续编：让学生想象一下，如果妈妈收到了这张账单，她会说什么？学生分组讨论，请各组代表分享讨论成果。
2. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（妈妈、孩子），表演课文中妈妈和孩子之间的对话，体会父母与子女之间的亲情。
七、作业设计：1. 回家后，给父母写一封感谢信，表达对父母的爱意和感激之情。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解故事内容，了解妈妈日常的付出和辛勤工作。
1.2 技能目标培养学生通过故事学习，提高阅读理解能力，培养感恩父母的情感。
1.3 情感目标通过学习本课，使学生能够体会父母的辛劳，激发学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。
第二章：教学内容2.1 教材内容本课教材选自《妈妈的账单》，通过讲述一个孩子为了了解母亲的付出，列出一份妈妈的账单，孩子意识到无法回报母亲的爱，从而学会珍惜和感激的故事。
2.2 教学重点与难点重点：理解故事内容，体会母亲的辛勤付出。
难点：学会感恩，培养家庭责任感。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景，分析故事主题。
3.2 互动讨论法：分组讨论，分享感受，培养学生的情感表达能力。
3.3 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道母亲节是什么时候吗？你们有没有为妈妈准备礼物？以此引出本课主题。
4.2 讲授新课教师带领学生阅读故事，讲解故事背景，分析故事主题，引导学生理解妈妈的付出。
4.3 课堂讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己为妈妈做过的感人事情，以及感受妈妈的辛苦。
4.4 情感体验教师设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感，引导学生学会感恩。
4.5 小结教师总结本节课的学习内容，强调学会感恩，培养家庭责任感。
第五章：作业布置5.1 书面作业让学生写一篇关于“我心中的妈妈”的作文，表达对妈妈的爱和感激之情。
5.2 实践作业为妈妈做一件小事，如洗碗、扫地等，体会妈妈的辛劳，培养家庭责任感。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师通过观察学生的课堂表现、参与讨论的情况以及作业完成情况，了解学生对故事的理解程度和感恩情感的培养情况。
6.2 终结性评价通过课后访谈或问卷调查，了解学生对本次课程的评价和建议，以便对教学进行改进。
《妈妈的账单》教案设计
《妈妈的账单》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会妈妈对儿女的爱是无私的。
2. 培养学生有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 教育学生学会感恩，懂得关爱家人。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会母爱的伟大。
2. 学会有感情地朗读课文。
三、教学难点：1. 理解妈妈为什么给小作者寄去一张空白账单。
2. 学会关爱家人，学会感恩。
四、教学准备：1. 课文《妈妈的账单》全文。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们平时有没有和妈妈发生过一些有趣的事情呢？今天我们要学习的这篇课文《妈妈的账单》，就是讲述了一个关于妈妈和孩子们之间的有趣故事。
（2）板书课题：妈妈的账单2. 自主学习（1）让学生自读课文，了解故事大意。
（2）学生分享学习心得，讨论故事中的有趣情节。
3. 合作学习（1）分组讨论：妈妈为什么给小作者寄去一张空白账单？（2）各组汇报讨论成果，教师总结：妈妈给小作者寄去一张空白账单，是为了让小作者明白，母爱是无私的，是无法用金钱衡量的。
4. 情感体验（1）让学生闭上眼睛，想象一下妈妈对自己的关爱，感受母爱的伟大。
（2）学生分享自己的感受，教师引导体会母爱的无私。
5. 课堂小结让学生谈谈对本课的学习体会，教育学生学会关爱家人，学会感恩。
6. 作业设计（1）熟读课文，巩固生字。
（2）以“我眼中的妈妈”为主题，写一篇作文。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生深入理解课文内容。
2. 运用情感体验法，让学生感受母爱的伟大，培养感恩意识。
3. 运用讨论法，激发学生思考，提高课堂参与度。
七、教学评价：1. 课后访谈：了解学生对课文内容的理解程度和情感体验。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力。
3. 作文作业：评估学生对母爱的理解和对家人的关爱程度。
八、教学拓展：1. 组织一次“感恩父母”的主题班会，让学生分享自己感恩父母的故事。
教案《妈妈的账单》
教案《妈妈的账单》目标：1.帮助学生理解并分析家庭经济状况和家庭支出。
2.培养学生合理规划和管理个人和家庭财务的意识和能力。
教学重点：1.分析和理解家庭账单的重要性和意义。
2.掌握如何合理规划和管理个人和家庭财务。
教学难点：1.帮助学生理解家庭账单对于家庭的经济状况和支出的重要性。
2.引导学生学会合理规划和管理个人和家庭财务。
教学准备：1. PowerPoint演示文件。
2.学生练习册《妈妈的账单》。
3.《妈妈的账单》样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师先问学生家里是否有一个账单记录着家庭的花费。
为什么要有账单呢？2.引导学生思考账单的作用，如了解家庭的月度支出、合理规划家庭支出等。
二、展示（10分钟）1. 老师用PowerPoint演示介绍《妈妈的账单》的样本，解释账单上的几个主要项目：水电费、食品杂货、房租等。
2.请学生观察样本账单并回答问题：上个月家庭的总支出是多少？最高的支出是什么？三、讨论与分析（15分钟）1.老师引导学生查看《妈妈的账单》样本，结合自己的生活经验讨论家庭的一些典型支出项目，如交通费、休闲娱乐费等。
2.提出问题：你认为在家庭支出中哪些项目可以进行调整和控制以节省开支？为什么？3.扩展讨论：学生可以根据自己的理解和经验，陈述改变或减少其中一种开销的好处。
四、练习（15分钟）1.学生打开《妈妈的账单》的练习册，完成相关练习。
2.老师对学生的练习进行检查，给予必要的指导和解答。
五、总结（10分钟）1.老师向学生总结家庭账单的重要性和意义，重点强调合理规划和管理个人和家庭财务的意识和能力。
2.老师提醒学生继续保持账单记录的习惯，并适时调整和控制家庭支出。
3.学生回答总结问题：通过今天的学习，你最大的收获是什么？六、拓展（5分钟）1.老师可以向学生推荐一些关于个人理财和家庭经济的图书和网站资源，鼓励学生进一步了解和学习。
2.学生可以分享自己的理财经验和方法，促进同学们之间的交流和学习。
《妈妈的账单》教学设计精选3篇
《妈妈的账单》教学设计篇12一、教材简析这是一篇略读文，讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天为妈妈做事的报酬，可当他看到妈妈给他的那份账单时，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无声无私和物价表现得极为动人。
二、教学目标（1）、在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（2）、体会人物的心理活动的描写，感受文章中母亲对子女的无私和深切的爱。
（3）、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私，并以实际行动报答母亲。
三、教学重点、难点1、重点：读懂课文内容体会人物的思想感情。
2、难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
四、课前准备：小黑板、音乐五、课时安排：一课时（一）、情感导入1、背诵《游子吟》2、导入：是啊，母爱无处不在，它缝进了游子的衣服里，它渗入了母亲为我们做的饭菜里，今天，我们要去学习一篇课文——《妈妈的账单》，看看这位妈妈的爱藏在了哪里？3、齐读课提。
（二）、初读课文1、初读要求：（1）勾画出疑难词，同桌之间合作、探究，通过讨论、查工具书等方式扫除阅读障碍。
（2）用自己的话说说课文讲了一件什么事？2、全班交流汇报（三）、再读课文，体会思想感情。
1、思考：文中出现了几份账单？勾画出来读读。
2、板书出示两份账单，四人小组讨论，找出两份账单的区别。
3、引导学生理解两份账单的不同。
（1）内容不同：一份是儿子写给母亲的账单，一份是母亲写给儿子的账单。
（2）时间不同：彼得的账单只涉及到一天或两天，而妈妈的账单却涉及到整整十年（3）报酬不同：彼得向妈妈索取的报酬是60芬尼，而妈妈为彼得做这么多事索取的却是0芬尼4、拓展：让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份账单，你们说一位母亲十年来为儿子辛勤的付出仅仅就这四条款项吗？结合自己的实际，我们来想像一下这十年来妈妈是怎样照顾小彼得的？5、是呀，十年来，妈妈为小彼得付出那么多，你认为这该值多少芬尼呢？(学生自由说)那这位母亲在给儿子的账单中，所要多少报酬呢？（0芬尼）是啊，孩子们，母亲为孩子全心全意地付出，从不计较报酬，这是一种用再多金钱也无法衡量的无私的、伟大的母爱啊！（板书：无价、无私）6、让我们对比读两份账单，感受那份充满爱的账单。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解故事内容，了解妈妈照顾家庭的辛苦。
（2）培养学生学会感恩，懂得珍惜家庭劳动成果。
（3）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解家庭开支和妈妈的工作。
（2）培养学生通过阅读理解故事，提高阅读能力。
（3）通过小组讨论、写作等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭，尊重父母的美德。
（2）培养学生懂得珍惜家庭劳动成果，养成节约习惯。
（3）培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 教学文本：课文《妈妈的账单》2. 教学重点：理解故事内容，感悟故事主题3. 教学难点：学会感恩，懂得珍惜家庭劳动成果三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示妈妈照顾家庭的图片，引导学生关注家庭劳动。
（2）邀请学生分享生活中观察到的妈妈辛苦的场景。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《妈妈的账单》。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
（3）小组讨论，讨论妈妈工作的辛苦和家庭开支的来源。
3. 情感体验：（1）学生分享自己生活中的感恩故事。
（2）引导学生思考如何回报父母的养育之恩。
四、课堂小结：1. 学生总结本节课的收获。
2. 教师强调珍惜家庭劳动成果，学会感恩的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：写一篇以“我眼中的妈妈”为主题的作文。
2. 拓展作业：观察家庭日常开支，了解家庭经济状况，学会理财。
六、教学策略：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，引导学生关注家庭劳动。
2. 通过小组讨论、写作等互动活动，激发学生的学习兴趣。
3. 运用情境教学法，让学生在真实的情境中体验感恩的情感。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：评价学生在作文和理财计划中的表现。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作能力和表达能力。
语文三年级《妈妈的账单》教学设计（通用4篇）
语文三年级《妈妈的账单》教学设计作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的语文三年级《妈妈的账单》教学设计（通用4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
语文三年级《妈妈的账单》教学设计1一、设计理念阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。
要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。
唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。
本课的教学，力图实践这个理念。
二、教学目标1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
三、教学过程（一）整体感知，检查反馈1、揭题直接导入。
提醒“账”的写法，释“账单”。
2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。
3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。
4、默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”。
（二）学习概括文章主要内容1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。
2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。
3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思。
（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。
1、媒体出示二份账单2、引导比较，发现区别。
（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”。
3、补充妈妈的账单。
如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？教师引说：十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。
每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜……每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳……十年来，妈妈一直是那样慈爱……（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单。
《妈妈的账单》教学教案设计
《妈妈的账单》优秀教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事所表达的母爱主题。
2. 培养学生有感情地朗读课文，感受故事中的情感变化。
3. 教育学生学会感恩，懂得珍惜母爱，回报父母。
二、教学重点1. 有感情地朗读课文，感受故事中的情感变化。
2. 理解故事主题，学会感恩和回报。
三、教学难点1. 理解故事中妈妈的爱和孩子的成长过程。
2. 引导学生从故事中汲取教训，树立正确的价值观。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 学生作业本。
3. 教学录音机、录音带。
五、教学过程1. 导入新课1.1 出示课件或黑板，引导学生观察课题《妈妈的账单》。
1.2 学生齐读课题，教师简要介绍课文内容。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师检查学生自读情况，解答疑问。
2.3 学生齐读课文，感受故事情感。
3. 理解课文内容3.1 教师引导学生分析故事情节，理解妈妈的爱和孩子的心路历程。
3.2 学生讨论：故事中孩子为什么会有账单的想法？妈妈的态度如何？3.3 学生分享自己的感受，体会母爱的伟大。
4. 朗读感悟4.1 学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。
4.2 教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
4.3 学生齐读课文，感受故事中的情感变化。
5. 拓展延伸5.1 学生讨论：我们从故事中学到了什么？如何回报父母的爱？5.2 学生分享自己的感悟，提出实际行动。
6. 总结课堂6.1 教师总结本节课的学习内容，强调感恩和回报的重要性。
6.2 学生齐读课题，结束本节课。
7. 布置作业7.1 学生回家后，给父母写一封感谢信，表达自己的感恩之情。
7.2 学生完成作业后，家长签字确认。
六、教学评估1. 通过课堂讨论和学生的朗读表现来评估学生对故事内容的理解程度。
2. 通过学生的感谢信评估他们对母爱的感悟和感恩之情。
3. 通过作业本的批改来评估学生对生字词的掌握情况。
七、教学反思1. 在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
《妈妈的账单》教学设计【优秀3篇】
《妈妈的账单》教学设计【优秀3篇】《妈妈的账单》教学设计篇一教学目标：1.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
教学课时：1课时教学过程：一、直接揭示课题1．今天老师要和大家一起来学习一课文，题目是《妈妈的帐单》2．看老师板书这个课题。
书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。
）3.读课题。
谁来读一下课题？能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。
齐读课题。
（一教就会，相信大家一定能学好这课文。
）二、初读课文，检查字词A．下面我们就来学习这课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求：1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。
2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。
B．检查反馈1．老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。
2．你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语。
小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳重点解决：报酬，收款的意思。
蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音三、整体感知课文1．小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考：请听老师读：小彼得读着，感到羞愧万分。
（1）有什么问题吗？（2）为什么要读着读着呢？（3）也许彼得一边读一边想到了许多许多：小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标通过阅读《妈妈的账单》，让学生了解账单的基本概念，以及账单在生活中的重要性。
1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够概括文章主要内容；培养学生口头表达能力，能够复述文章大意。
1.3 情感目标培养学生感恩父母的情感，理解父母的辛勤付出，懂得珍惜家庭资源。
第二章：教学内容2.1 课文《妈妈的账单》内容简介本节课将学习一篇名为《妈妈的账单》的课文。
课文讲述了一个关于孩子不理解父母辛苦，列出妈妈的“账单”要求妈妈支付的故事。
通过故事，让学生认识到父母的付出，学会珍惜和感恩。
2.2 教学重点与难点重点：理解课文内容，概括文章主题；难点：学会从不同角度思考问题，培养感恩意识。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲解课文内容，阐述相关知识点。
3.2 互动讨论法引导学生分组讨论，分享彼此的观点和感受。
3.3 案例分析法通过分析课文中的案例，引导学生思考问题，培养解决问题的能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过向学生展示一些实际的账单，引导学生了解账单的概念，激发学生学习兴趣。
4.2 阅读理解学生阅读课文，回答相关问题，教师点评并讲解。
4.3 案例分析教师引导学生分析课文中的案例，让学生从不同角度思考问题。
4.4 小组讨论学生分组讨论，分享自己的观点和感受，教师巡回指导。
第五章：课后作业5.1 抄写课文，加强语言表达能力；5.2 回家后，向父母表达自己的感激之情，培养感恩意识；5.3 结合自己的生活经验，写一篇关于“珍惜家庭资源”的作文。
第六章：教学评估6.1 课堂问答：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。
6.2 课后作业：检查学生抄写课文和作文的情况，评估学生的语言表达能力和感恩意识。
6.3 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考问题和解决问题的能力。
第七章：教学反思7.1 教师自我评估：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，教学方法是否适合学生。
《妈妈的账单》教学设计 3篇
《妈妈的账单》教学设计篇1【教材和设计理念说明】本课是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第20课《妈妈的账单》，是一篇略读课文。
课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
教案的设计首先要遵循人的一般认知规律，通过预习，初步感知课文内容；努力倡导“以生为本”“以学定教”“顺学而导”的理念，注重学生独立阅读能力的培养，让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过品读、评说等方式，感悟出故事包含着的深刻人文内涵，润物细无声地使学生得到语言的训练、情感的熏染。
通过学文，激活生活的记忆,唤醒学生生活中的真实体验，受到思想品德教育。
【教学目标】一、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、让学生体会母爱的无声、无私与无价，懂得回报父母的爱,还要明白帮父母做力所能及的事是情理之中的。
三、培养学生独立阅读、质疑的能力，发挥合作探究的精神。
【教学重点和难点】一、读懂课文内容，体会人物的思想感情。
二、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
【教学过程】一、在前一天，布置预习课文，解决如下问题：1、了解课文大意，写出主要内容。
2、生字注音，难词释义。
3、对其中有感触的句子和段落写感想。
4、让学生收集与文章相关的资料:如:账单、芬尼、关于母爱的诗词、名句、歌曲等。
5、把不懂的问题记录下来，准备跟伙伴讨论。
（设计意图：通过预习，学生对课文有一个大概了解，基本解决了朗读和理解课文的障碍，体现先学后教的理念，可以更好地达到课堂学习效果，并养成预习课文的习惯和掌握一定的预习方法。
）二、小组交流预习内容,综合疑难之处。
1、要求各小组汇集难字、难词,派代表写在黑板上,并集体订正。
(“索取报酬”“账单”“芬尼”“款项”“羞愧万分”等)2、要求各小组综合一两点不懂的问题,派代表写在黑板上,并发表见解,老师相机点拨。
课文《妈妈的账单》教案设计范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中所表达的母爱主题，培养学生的感恩之心。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
（3）通过课文分析，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的尊敬和感激之情。
（2）培养学生关爱家人、珍惜亲情的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）通过课文分析，体会母爱的伟大。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所表达的母爱主题。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论自己的母亲。
（2）邀请学生分享一下他们认为的母亲的最伟大之处。
2. 初步感知：（1）学生自读课文，感受课文所表达的情感。
（2）教师提问，检查学生对课文大意的理解。
3. 深入学习：（1）分组讨论，分析课文中所描绘的母亲形象。
（2）角色扮演，让学生体会母亲的爱。
4. 巩固拓展：（1）进行生字词竞赛，巩固所学知识。
（2）让学生结合自己的生活实际，谈谈如何回报母亲的养育之恩。
四、作业设计：1. 回家后，为母亲做一件小事，如洗碗、扫地等。
2. 写一篇关于母亲的作文，表达自己的感激之情。
3. 预习下节课文。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解课文中所表达的母爱主题方面存在一定的困难。
在今后的教学中，应更加注重情感教育的融入，引导学生深入体会课文所传达的价值观。
加强生字词的学习，提高学生的阅读能力。
在作业设计方面，注重实践性，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的感恩之心。
六、教学准备：1. 课文《妈妈的账单》全文。
2. 生字词卡片。
3. 课文插图或相关图片。
4. 分组讨论表格。
5. 角色扮演道具。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描绘的母亲形象。
《妈妈的账单》教学设计及反思
改进措施
在后续的教学中，注重阅读方法的 指导，引导学生掌握正确的阅读方 法。
问题二
部分学生在表达自己的观点时缺乏 自信，需要加强学生的口语表达能 力训练。
改进措施
在课堂上多给学生提供表达的机会， 鼓励学生大胆发言，同时加强学生的 口语表达能力训练。
知识点梳理
本文涉及的知识点包括账单的读 写、母爱的表达方式、对比写作 手法等。
学情分析
学生认知特点
三年级学生已经具备一定的阅读理解 能力，但对母爱的深层次理解可能不 够深入。
学生已有知识经验
学生在生活中可能已有过类似体验， 如收到过父母的礼物或感受到父母的 关爱等。
教学目标设定
01
02
03
知识与技能
通过教学，学生们能够熟练掌握课文中的生字词，理解课文内容 ，体会作者的思想感情，教学目标达成度较高。
教学方法有效性
采用情境教学法和小组合作学习的方法，使学生在轻松愉快的氛围 中学习，提高了教学效果。
学生能力提升
通过本课的学习，学生们的阅读能力、理解能力和表达能力得到了 提升。
存在问题及改进措施
问题一
。
教育科研成果展示
03
积极展示教育科研成果，与同行交流分享，促进学术进步。
THANKS
感谢观看Βιβλιοθήκη 难点引导学生深入思考母爱的内涵和价值，培养学生的感恩之心 和责任意识。
教学方法选择
情境教学法
通过创设情境，引导学生 进入文本，感受故事情节 和人物形象。
问题教学法
提出问题，引导学生思考 、讨论，深入理解文本内 涵。
合作探究法
组织学生小组合作，共同 探究问题，培养学生的合 作意识和探究能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《妈妈的账单》教学设计
教学目标：
1．有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
2．学习借助关键词概括课文的主要内容。
3．通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
教学重、难点：
1．了解课文内容，从中受到教育。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备：多媒体课件
教学课时
1课时
教学过程：
一、整体感知，检查反馈
1、揭题直接导入。
前面读了《可贵的沉默》，我们知道那些同学真的懂事了，下面这篇文章中的小彼得，又是怎样由不懂事变得懂事了呢？齐读课题，提醒“账”的写法，释“账单”。
2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。
3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。
提出自己不明白的问题。
4、默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”
二、学习概括文章主要内容
1、说说课文主要讲了一件什么事？
2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。
3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思。
三、比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单
过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。
1、引导比较，发现区别。
（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”。
3、补充妈妈的账单。
如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？
教师引说：
十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。
每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜……每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳……十年来，妈妈一直是那样慈爱……
（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单）
4、引导对比，体会母爱的无私、无价
这么多的事例，如果要计算金钱的话，该是多少芬尼？
而妈妈却写着“0”芬尼，你看了有什么感受？
四、引导想象，补充小彼得的心理
1.引读——“小彼得读着读着，感到羞愧万分。
”
2.引导补白
“读着读着”说明什么？
教师引说：是啊！小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多。
小彼得把帐单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口。
妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈……
他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈……
他读着读着，又想起了那次自己犯了错……
他读着读着，又想起了……
请同学们选择一个情景写具体。
3.交流补白内容，教师随机点拨，注意适当结合学生自己的生活实际。
4.哪些语句说明小彼得羞愧万分？用横线画出。
5.反复朗读，体会羞愧和改过。
6.补充小彼得和妈妈的对话：小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？
五、小结、布置作业
1.自主设计作业。
学习课文，你想给自己布置什么作业？（教师随机点拨，引导学生抒发真实的感受）
2.教师小结：同学们的作业都很实在，很孝顺，也很感人。
老师只想给你你们的温馨作业前加上一个期限，那就是一辈子。
板书设计：
20．妈妈的账单
母爱
无价无私无声。