小学德育导师制工作自查情况记录表

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德育导师工作情况调查

德育导师工作学生满意度调查指导语：本调查主要调查你对德育导师工作的满意情况，是对导师的工作的评价，调查表不与导师直接见面。

本调查与学生无关，对学生没有任何影响，请写明自己的姓名和导师的姓名。

请根据自己的情况，如实的选择适当的选项，在选择的选项后打“√”。

一、你对导师结对辅导的总体评价是：满意（）基本满意（）无所谓（）不满意（）二、回顾整个辅导过程，阅读下面题目，你认为适合的选项后打“√”。

1、你很愿意参加德育导师结对是（）否（）说不清（）2、你觉得你的导师工作态度不认真是（）否（）说不清（）3、你觉得你的导师工作方法很好是（）否（）说不清（）4、和导师交谈你总觉得不舒服是（）否（）说不清（）5、你和导师关系很好是（）否（）说不清（）6、你是被迫参加德育导师结对的是（）否（）说不清（）7、你觉得你的导师工作积极是（）否（）说不清（）8、你觉得你的导师没有工作方法是（）否（）说不清（）9、和导师谈话你觉得很舒服是（）否（）说不清（）10、你觉得导师和你很疏远是（）否（）说不清（）11、我一直渴望参加德育导师结对是（）否（）说不清（）12、你认为你的导师工作很主动是（）否（）说不清（）13、你觉得你的导师在辅导中特别有办法是（）否（）说不清（）14、你觉得你的导师不会说话是（）否（）说不清（）15、德育导师对你很热情是（）否（）说不清（）16、我事实上不想参加结对是（）否（）说不清（）17、你的导师对结对很不负责是（）否（）说不清（）18、你觉得导师在辅导中总是不知道该怎么办。

是（）否（）说不清（）19德育导师对你很冷淡是（）否（）说不清（）20、你觉得自己和导师关系和僵是（）否（）说不清（）说明：德育导师工作情况调查学生对德育导师工作满意程度及其原因进行调查，对德育导师工作中起影响学生满意的因素进行分析，影响学生满意的因素调查分为5个因子，分别是受导学生的态度（第1、6、11、16题）、德育导师工作态度（第2、7、12、17题）、德育导师工作技巧与方法（第3、8、13、186题）、德育导师会谈技巧（第4、9、14、19题）、受导关系（第5、10、15、20题）。

师德师风自查自纠表

师德师风自查自纠表教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。

师德师风不仅关系到学生的健康成长，也关系到教育事业的发展和社会的进步。

为了不断提高自身的师德修养，更好地履行教师的职责，我认真对照师德师风的要求，进行了全面的自查自纠。

以下是我的自查自纠情况：一、爱国守法方面作为一名教师，我始终坚定地拥护党的领导，热爱祖国，自觉遵守国家的法律法规。

在教育教学中，我积极传播正能量，引导学生树立正确的国家观、民族观和价值观。

然而，在实际工作中，我也意识到自己存在一些不足之处。

例如，对于国家最新的教育政策和法律法规，有时了解得不够及时和深入，导致在教学中不能很好地贯彻落实。

在今后的工作中，我将加强学习，关注国家教育政策的动态，不断提高自己的政治觉悟和法律意识。

二、爱岗敬业方面我对教育事业充满热情，始终保持着高度的责任心和敬业精神。

认真备课、上课、批改作业，努力提高教学质量。

但反思自己，也存在一些需要改进的地方。

有时候会因为工作的繁琐和压力而产生一些消极情绪，影响工作的积极性和效率。

另外，在面对一些教学难题时，有时会缺乏足够的耐心和毅力去攻克。

我深知这些问题会对教学工作产生不利影响，今后我会努力调整自己的心态，以更加积极乐观的态度面对工作中的挑战，不断提升自己的职业素养。

三、关爱学生方面关爱学生是教师的基本职责。

我尊重每一位学生的个性和差异，努力做到因材施教。

关心学生的学习和生活，及时帮助他们解决遇到的问题。

不过，我也发现自己在关爱学生方面还有提升的空间。

对于一些成绩相对较差或者性格较为内向的学生，可能关注还不够到位，没有充分挖掘他们的潜力。

在与学生沟通时，有时还不够耐心和细致，没有充分倾听他们的心声。

在今后的工作中，我会更加关注每一位学生的发展，多与他们交流，建立更加深厚的师生情谊。

四、教书育人方面在教学中，我不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力和创新精神。

努力引导学生树立正确的学习态度和价值观。

但在教学方法和手段上，还需要不断创新和改进。

德育常规自查记录

德育常规自主评价表
（）年级（）班班主任：副班主任：
德育常规检查项目
自查评分
检查评分
1、书柜干净，图书整齐（10%）
2、杂物间干净，摆放整齐（10%）
3、教室桌凳干净整齐。（10%）
4、校服外套编号落实。（食回学校（20%）（违规1人次扣1分，扣完为止）
6、遵守学校《安全纪律十条》，本学期没发生安全伤害事故。（20%）（有违纪伤害事件1人次扣5分。扣完为止。）
7、个人卫生清洁干净：不长指甲，校服仪容干净。抽屉、书包用品摆放基本整齐。（10%）（不符要求的1人次扣1分，扣完为止）
8、
9、
10、
备注：8、9、10三栏填写本学期班级工作亮点，每条最高加10分；“检查评分”由级长陪同德育主任验收检查。

小学师德师风建设自查自纠表

小学师德师风建设自查自纠表各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢请对照《中小学教师职业道德规范》和《慈溪市师德师风建设达标学校考评标准》，结合自身教育教学实际，从以下50条认真查找存在问题，在相应的括号内填上“是”或“否”。

并对自身师德师风建设开展自查自纠，对存在的问题，认真进行整改。

姓名年龄性别最高学历职称政治面貌任教学科与年级是否存在以下违背师德师风建设行为1在教育思想方面，有没有违背教育方针、政策，只教书不育人的言行？是（）否（）2在完成本职工作后，你是否自觉阅读其他书籍，以丰富知识、开阔视野，不断充实自己，增强教书育人的本领?是（）否（）3你是否自觉更新教育观念，改进教育教学方法，不断提高教育、教学、科研水平，在工作中勇于探索创新?是（）否（）4你在工作中是否尽心尽责，顾全大局，服从安排?是（）否（）5你是否能自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不迟到、不早退、不无故缺席，不开小会?是（）否（）6上课时你是否精力集中，有无接听手机、接待客人或做其他与教学无关的事情?是（）否（）7上课是否有拖堂、迟到、早退现象?是（）否（）8你的教态是否亲切自然?精神是否饱满?你是否带着消极情绪上课或在课堂上发牢骚?是（）否（）9你在教育教学活动中能否坚持面向全体学生，不歧视智力迟钝学生，以发展眼光看待每一位学生?是（）否（）10你是否经常用教鞭、课本、粉笔头等投掷不注意听课的孩子?是（）否（）11早晨进校门，学生向你问好，你是热情应答、微笑回报、点头示意，还是不理不睬?是（）否（）12孩子出了问题，你的做法是做好教育工作，还是给班主任反映了事、只当无事?是（）否（）13孩子学习有困难，你的做法是热情辅导，还是不耐烦、应付一下、骂孩子太笨、迟钝?是（）否（）14对迟到或是没来上学的孩子，你是及时询问，还是不理不睬？是（）否（）15学生有错误或作业没有完成，你是进行教育、耐心辅导、督促改正、完成，还是不管不问？是（）否（）16你有没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生?你有没有以罚抄、罚站或叫学生帮你做事等手段变相惩罚学生?是（）否（）17你是否注重学生个性发展，是否单纯以考试成绩和好表现对学生实施不正当奖惩?是（）否（）18你是否经常对学生进行安全知识教育?是（）否（）19课前你是否认真及时地做好准备工作(包括上课要用的教具、图片、小黑板、多媒体课件等)?是（）否（）20你是否能根据教学要求组织好课堂教学，教学内容正确，密度适当，有机进行思想教育和艺术渗透?是（）否（）21能否根据教学要求按时完成教学任务，课内有一定量的练习或课堂作业训练?业布置是否适中，批改是否认真，评定是否恰当?是（）否（）22你能否掌握并将学校现有的现代化教育技术手段应用到自己的教育教学实践中?是（）否（）23在教育教学工作中，如出现错误，能否向学生坦诚自己的错误，并自觉纠正?是（）否（）24你是否能积极与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，主动争取家长的支持与配合?是（）否（）25学生家长到校，你是否热情接待?在办公室是否主动站起让座?走时是否热情送出门外?是（）否（）26在与家长谈学生的情况时，你是否做到多肯定孩子的成绩、进步和闪光点，对孩子的缺点客观地、实事求是地指出?是（）否（）27你是否积极指导家长进行科学的家庭教育?是（）否（）28在家校联系工作中，你是否把自己应承担的教育责任推卸给家长?是（）否（）29作为班主任，你是否经常进行家访?你每学期家访过的孩子是否超过70％?是（）否（）30如遇个别家长对你的工作不了解、不理解、不配合教育，甚至争执吵闹时，你是与其争吵，还是耐心解释?是（）否（）31对不配合你工作的学生家长，你对其孩子的教育是否能一如既往?是（）否（）32同事工作有了成绩，获得荣誉时，你是祝贺并学习、承认并下决心赶超，还是心里不平衡、或说三道四?是（）否（）33与别人有了误解或听到了什么意见，是交流谈心，还是有则改之、无则加勉，还是大发脾气或不再来往?是（）否（）34你是否做到“校荣我荣、校耻我耻”，自觉维护学校荣誉？是（）否（）35对办公室的卫生是自觉打扫，还是别人做、我也做，与我无关，只当看不见?是（）否（）36是否对学生进行有偿补课或组织学生参加其他补习班而从中获取报酬的?是（）否（）37是否经常擅自给学生订印复习资料、练习册？是否让学生购买上级规定之外的复习资料、练习册？是否自立项目向学生收取资料费？是（）否（）38在与家长的交往中，你是否接受过礼品、现金、有价证券和家长的宴请?是（）否（）39在生日、节日，你是否向学生、家长暗示，索要或变相索要钱物?是（）否（）40你是否模范遵守学校的各项规章制度和管理制度?是（）否（）41参加升国旗仪式时，是否能站在指定位置，并且不讲话、不走动，立正、行注目礼?是（）否（）42你的仪表言行、治学态度会给学生较大的影响，你平时是自觉注意，还是没有想过、不以为然、与我无关?是（）否（）43你是否按《中小学教师职业道德规范》穿衣规定，衣饰得体、整洁大方?是（）否（）44要求学生做到的，自己是否能首先做到?是（）否（）45你的言谈举止是否文明?有无随地吐痰、乱扔纸屑、或在公共场所大声喧哗等?是（）否（）46处理公事私事，是合理安排两不误，还是公事马虎私事认真、办好私事再说、只顾自己?是（）否（）47校内表现不错，校外同样如此，还是与邻居吵闹、有失教师身份？是（）否（）48你有没有在上班时间收看、收听、议论股市行情，或通过电话委托炒股，或在上班时间网上炒股、外出炒股?是（）否（）49你是否在上班时间打牌，或从事其他娱乐活动?是（）否（）50你是否在上班时间在电脑上玩游戏，或上网聊与工作无关的事?是（）否（）自查自纠报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

教师师德师风自查自评表

附件1：
XX街道学校师德师风每月自查情况登记表
学校名称：XX街道XX小学自查时间：XXX年9月Biblioteka 自查内容具体内容
存在问题
备注
爱国
守法
1.坚持思想政治学习，坚持正确的政治方向，维护党的方针政策，贯彻国家教育方针，坚持开展师德师风学习、集中讨论交流活动。
2．教师自觉遵守并认真学习《教师法》《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》和《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》等系列法律法规。
无
终身
学习
22.积极参加学历提高、履职晋级培训，完成规定学分。
23积极参加公开课、专业课和校本培训。
24.积极参与学校的政治学习和教育、教学业务学习与培训。
无
注：《XX街道学校师德师风每月自检自查情况登记表》每月25日之前，由学校对照教师的月考核表，梳理学校存在的问题，自检自查报办公室存档。
19.不从事第二职业，不搞有偿办班补课。
无
为人
师表
20.模范遵守社会公德，注重自身修养，言行文明健康。不在网络上随意跟帖、转发有违社会主义核心价值观的论点。
21.不在工作日饮酒、不“飞四”赌酒不在公众场所酗酒滋事，不存在无证驾驶、肇事逃逸、酒驾醉驾相关交通违法行为，不参与黄、赌、毒等有损教师形象、违反师德师风的行为问题。
6.教师上课时不打（接听）电话等与不做教学无关的事情
无
热爱
学生
7.教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，公正平等地对待学生，保护学生合法权益。
8.教书育人，对学生既严格要求又耐心教育，注重后进生的教育和结对工作，培养学生良好的思想品行，促进学生全面发展。
9.教师不讥讽、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不猥亵、性骚扰学生，不与学生发生不正当关系等。

小学师德、行风建设自查自纠表

小学师德、行风建设自查自纠表各位教职工：请对照《中小学教师职业道德规范》，结合自身教育教学实际，从以下三个方面认真查找存在问题，在相应的括号内填上“是”或“否”。

并对存在的问题，认真进行整改。

学校师德建设办公室一、思想作风方面：（）1、是否忠诚党的教育事业，拥护党的路线方针政策，依法执教，恪尽职守，严谨治学。

（）2、是否有违背党和国家方针政策的言行。

（）3、是否有散布与党和国家方针政策、法律法规相悖的言论。

（）4、是否注重加强职业道德建设，爱岗敬业、教书育人，为人师表，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》。

（）5、是否积极参与民主评议行风、师德师风、纪律教育、自查自纠、落实整改等各项活动。

二、工作作风方面：（）1、是否切实履行岗位职责，加强业务素质和技能的训练，努力提高教育教学质量。

（）2、是否热爱学校，安心教学。

（）3、是否在教学中体现“以学生发展为本”的教育思想；关注学生自主、合作、探究的学习方式和学习过程。

（）4、是否在教育教学中体现了关爱、尊重、平等、宽容、教育、激励、启发性。

（）5、是否对学生进行思想政治教育、道德品质教育、行为规范教育和心理健康指导。

（）6、是否经常主动与学生、家长联系，听取意见和建议，取得支持与配合。

（）7、是否有向学生违规推销资料的现象。

（）8、是否有向学生乱收费的现象。

（）9、是否面向全体学生，对学生一视同仁。

（）10、是否有体罚或变相体罚（如罚做作业、罚站、罚扫地）。

（）11、是否存在侮辱学生人格的行为。

（）12、是否有不备课就上课的现象。

（）13、是否有拖延下课的现象。

（）14、是否存在有上课接听手机的现象。

（）15、是否团结协作，服从安排，（）16、是否存在以教谋私的现象。

（）17、是否存在有偿家教的现象。

（）18、是否缺乏艰苦创业的精神。

（）19、是否有不思进取的现象。

（）20、是否积极参加业务知识进修，不断提高自身素质。

（）21、是否存在上班时间在电脑上玩游戏的现象三、生活作风方面：（）1、是否有言行粗鲁、乱扔垃圾、随地吐痰等现象。

德育导师工作情况表

附件 11:
德育导师工作情况登记表
姓名性别现任专业职务何年何月至何年何月实际年限受导对象（姓名及所属班级）出生年月任教年级及学情
职任育师况
授
导
简
况
授
导
简
况
（不够可另附纸）
所学意
在校见负责人签名：年（公章）月日
注：1. “何年何月至何年何月”按学年填写， “受导对象”要填写姓名及所属班级等； 2. “成效及考核结果”由学校职能处室（政教、德育、学生处等）填写并盖章； 3． “授导简况”指每学年授导工作简况，由本人填写，但必须在学校进行公示； 4．各学年度德育导师聘任书及德育导师工作考核表附在本表后一并上报。

师德师风问题个人自查表

（2）针对存在的问题，制定具体的解决方案和改进措施；
（3）展望未来，明确师德师风建设的发展方向和目标。
2.持续关注教育行业发展趋势，结合国家政策和教育改革要求，不断更新和完善师德师风建设内容；
（1）积极参与教育行业交流活动，了解师德师风建设的新动态；
（2）探索适应新时代背景的师德师风建设模式，推动师德师风建设工作创新发展；
十二、师德师风建设与家庭教育互动
1.加强与家长的沟通交流，共同推进师德师风建设；
（1）定期开展家长座谈会，了解家长对师德师风的期望和建议；
（2）通过家长学校、家访等形式，向家长宣传师德师风的重要性，共同营造良好的教育环境；
（3）鼓励家长参与学校师德师风建设活动，形成家校共育的良好局面。
2.通过家庭教育指导，提升家长对师德师风的认识和重视；
（2）是否遵守社会公德，举止端庄，以身作则；
（3）是否在公共场合及网络空间积极传播正能量，维护教师形象。
2.教育教学方面：
（1）是否遵循教育规律，因材施教，关注学生差异；
（2）是否有针对性地对学生进行思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观；
（3）是否关注学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
3.师生关系方面：
（1）是否关爱全体学生，平等对待每一个学生；
（2）是否尊重学生人格，关心学生身心健康；
（3）是否及时与学生沟通，了解学生需求，为学生排忧解难。
4.教育成果方面：
（1）是否关注学生的学业进步，提高教学质量；
（2）是否关注学生的品德修养，培养学生的道德素质；
（3）是否积极参与教育教学改革，提高教育教学水平。
（4）其他自我提升方式。
（请在相应选项后打“√”或“×”）
三、自查结论

小学师德师风建设自查自纠表

小学师德师风建设自查自纠表一、教师的成长与发展1.是否定期参加专业培训和学术交流？2.是否参加学校组织的教研活动？3.是否认真研读教育相关专业书籍和期刊？4.是否进行教学反思和总结，不断改进教学方法和策略？5.是否关注教育前沿理论和实践，提高自己的教育教学水平？二、认真备课和课堂教学1.是否按时备课，制定教学计划？2.是否合理利用教材和教辅资料，设计多样化的教学方法？3.是否注重培养学生的学习兴趣和创新思维？4.是否能够有针对性地帮助学生解决学习困难？5.是否能够及时纠正学生的学习错误，提高学习效果？三、与学生的关系与沟通1.是否关心学生的思想和情感，尊重学生的个性和需求？2.是否积极引导学生形成正确的价值观和行为规范？3.是否与学生建立和谐的师生关系，保持良好的沟通？4.是否能够耐心倾听学生的心声，理解学生的困惑与需求？5.是否善于鼓励和激励学生，帮助他们树立自信心和积极态度？四、言传身教，严以律己1.是否注重自身修养和素质提升？2.是否遵守教师职业道德规范和学校的纪律要求？3.是否严格要求自己，做到诚实守信、责任心强？4.是否坚持克己奉公，勤勉敬业，履行教育教学的职责？5.是否具备良好的师德师风，以身作则，成为学生学习的榜样？五、与家长的沟通与合作1.是否及时与家长联系，关注学生的家庭情况和学习情况？2.是否能够正确引导家长关注学生的成长与发展？3.是否积极主动地与家长沟通学生的学习进展和问题？4.是否与家长保持良好的互信和合作，共同促进学生的全面发展？5.是否能够妥善处理家长反映的问题和意见，维护学校和家长的关系？六、关注学校的发展与建设1.是否积极参与学校的各项教育改革和建设工作？2.是否愿意承担学校的各项工作任务和责任？3.是否能够为学校的发展提供积极的建议和意见？4.是否关心学校教学设备的使用和维护，保障教学质量？5.是否具备团结协作的精神，与同事共同推动学校的进步？七、自我反思与改进1.是否能够主动反思自己的教育实践，找出不足并改进？2.是否能够接受同事和学生的批评和建议，及时调整自己的行为？3.是否能够坚持对教育教学的自我要求和追求卓越？4.是否能够定期总结自己的教育教学经验，不断提高自身素质？5.是否能够保持对教育事业的激情和责任心，为学生的成长负责？以上是小学师德师风建设自查自纠的内容，希望通过自查自纠表的使用，教师们能够认真审视自己的教育教学工作，不断提高自己的师德师风，为学生的健康成长和学校的发展贡献力量。

教师师德师风情况自查表全

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教师师德师风情况自查表
姓名:
序号
内容
履行情况
优
良
中
合格
不合格
1
进出校门，下车推行或减速，在固定点停放车辆
2
不吸游烟，不在空调室内吸烟，不往水斗内乱倒杂物
3
对学生的招呼能微笑致意，同事间主动招呼
4
准时进课堂，不随意离岗、拖课，不在上课时接听手机
5
珍视生命，不体罚或变相体罚，不侮辱、嘲笑学生和家长
19
服从集体决定，积极参加集体活动，遵守纪律
20
主动参与组室的清洁工作，维护好校园环境
13
时刻注意对学生的教育，负起突发事件的直接责任
14
扎扎实实做好教学“六认真”（备课、上课、批改作业、辅导差生、教研活动、教科研）
15
树立终身学习的观念，努力学习，促进人格和专业的共同发展
16
有大局意识和协作意识，乐意接受组织的各类安排
17
为人正直，作风正派，处事公道，宽以待人
18
具有主人翁的意识，勇于提合理化的建议，遇到问题能通过正常渠道沟通、协调矛盾
6
不在学生面前吃零食，小点心放在柜子里
7
不串岗，不大声喧哗，不随意在背后评论同事
8
不在上班时间打电脑游戏等
9
穿着整洁大方，举子优雅得体，具有良好的教师形象
10
上班适当提前，组织好学生的活动，认真做好广播操，认真参与升旗仪式
11
严格遵守校的公出、调休、病事假制度，开好出门证
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师德师风建设自查表

师德师风建设自查表
填报单位
查处从事有偿家教或补课的教师数
查处体罚或变相体罚、歧视学生的教师数
查处利用职务之便接受或索取学生家长礼品、礼卡的教师数
查处利用职务之便销售或强制推销教辅材料的教师数
查处其他违法违纪行为的教师数
备注
秦安县王窑学区
说明：其他违法违纪行为，包括违背党和国家方针政策的言行；在教师资格认定、职称申报、晋职晋级、教育教学研究等活动中
弄虚作假、营私舞弊；参与赌博或迷信活动；无故停课、缺课或擅离职守等违法违纪行

师德师风问题自我检查表

8.3是否在言谈举止中体现出教师的文明素养，避免使用不文明语言，为学生树立良好榜样？
8.4是否关注个人心理健康，保持积极乐观的心态，以良好的情绪状态投入教育教学工作？
九、应急处理与风险防范
9.1是否掌握必要的应急处理知识和技能，能够在突发情况下保障学生安全？
9.2是否具备风险防范意识，及时发现并报告教育教学中的安全隐患，防止事故发生？
12.3是否掌握一定的情绪管理技巧，避免因个人情绪影响教育教学质量和师生关系？
12.4是否关注学生心理健康，及时发现学生心理问题，提供适当的心理支持？
十三、信息化教学能力
13.1是否掌握基本的信息技术应用能力，能够利用信息技术辅助教学，提高教学效果？
13.2是否了解并能够运用现代教育技术手段，如网络教学平台、在线课程等，拓展教育教学资源？
20.3是否通过志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神？
20.4是否与社区建立良好的互动关系，促进学校与社区资源的共享，共同推动教育事业的发展？
二十一、职业生涯规划与专业成长
21.1是否制定了明确的职业生涯规划，为自身的长远发展奠定坚实基础？
21.2是否通过参加专业培训、研讨会等活动，不断提升专业能力和教学水平？
师德师风问题自我检查表
一、职业道德遵守情况
1.1是否遵循教师职业道德规范，尊重学生人格，关爱学生成长，维护学生权益？
1.2是否秉持公平、公正、公开的原则对待每一位学生，避免对学生进行任何形式的歧视和偏见？
1.3是否在教育教学活动中严格遵守国家法律法规，杜绝以任何形式泄露国家机密、学生隐私等信息？
1.4是否遵循教育规律，积极参与教育教学改革，不断提高教育教学质量？
21.3是否积极寻求和利用专业发展机会，如参与学术团体、担任学术职务等，扩大专业影响力？

一年级全员育人导师工作记录

一年级全员育人导师工作记录一、导师分配与职责说明本学期，我们为一年级学生分配了全员育人导师。

每位导师负责一定数量的学生，以确保能够充分关注每个学生的成长和发展。

导师的主要职责包括：1. 了解学生的个体情况，包括家庭背景、兴趣爱好、学习风格等；2. 制定德育指导计划，引导学生树立正确的价值观和道德观念；3. 提供学习辅导，帮助学生提高学习成绩；4. 加强家校沟通，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长；5. 进行心理疏导和成长指导，帮助学生解决成长过程中遇到的问题。

二、学生个体情况了解在开学初，每位导师都对学生的个体情况进行了详细的了解。

通过与学生、家长和任课教师的沟通，我们了解了每个学生的学习基础、兴趣爱好、特长以及家庭背景等信息。

这为后续的德育指导和学习辅导提供了基础。

三、德育指导内容德育指导是全员育人导师工作的重要组成部分。

在本学期，我们主要围绕以下几个方面进行了德育指导：1. 爱国主义教育：引导学生热爱祖国，了解国家的历史和文化；2. 道德品质教育：培养学生的诚实守信、尊重他人、关心集体等良好品质；3. 行为规范教育：教育学生遵守学校规章制度，养成良好的行为习惯；4. 心理健康教育：关注学生的心理健康，帮助学生解决成长过程中遇到的问题。

四、学习辅导过程学习辅导是全员育人导师工作的重要环节。

在本学期，我们主要采取了以下措施进行学习辅导：1. 制定学习计划：根据学生的学习基础和兴趣爱好，制定个性化的学习计划；2. 定期辅导：定期为学生提供学习辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题；3. 学习方法指导：引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率；4. 学习激励：通过表扬和奖励等方式，激励学生努力学习，取得更好的成绩。

五、家校沟通活动家校沟通是全员育人导师工作的重要环节之一。

在本学期，我们主要采取了以下措施加强家校沟通：1. 定期召开家长会：定期邀请家长参加家长会，向家长汇报学生的学习情况和德育表现；2. 电话沟通：定期与学生家长进行电话沟通，了解学生在家的表现和学习情况；3. 家访活动：定期进行家访活动，深入了解学生的家庭背景和生活环境；4. 信息反馈：及时将学生的表现和学习情况反馈给家长，加强家校之间的沟通和合作。

德育导师记载表5

德育导师双向选择帮扶对象情况
德育导师帮扶对象跟踪教育情况记载表
记载时间：
备注：
1.此表由德育导师填写。

帮扶对象不限，双向选择，品德、心理、特长等方面需要帮助的孩子都可以成为帮扶对象。

每月至少有一次帮扶记录。

2.“本月表现”可以是一月内的整体情况，也可以是某一件具体事情上的表现。

3.如仅仅是教师自己与学生个别谈话、辅导，没有就此事和家长或班主任沟通共同教育的，“家长或班主任意见”栏目填写“无”。

有沟通、共同教育的，则进行记录。

师德师风自我检查表

（2）是否定期对师德师风建设工作进行总结，查找不足，明确下一步工作重点。
12.2优化策略
（1）是否根据教育改革发展的需要，不断优化师德师风建设策略，提升师德师风建设工作的实效性。
（2）是否鼓励教师积极参与师德师风建设创新实践，探索适应新时代发展的师德师风建设新路径。
十三、师德师风建设的成效与展望
13.1成效评估
（2）是否定期组织师德师风评估工作，确保评估结果的真实性和有效性。
9.2反馈与改进
（1）是否及时向教师反馈评估结果，帮助教师了解自身在师德师风建设中的优势和不足。
（2）是否根据评估结果，调整和优化师德师风建设策略，推动师德师风建设不断深化。
十、师德师风建设的长期规划
10.1目标设定
（1）是否制定长期师德师风建设目标，明确未来一段时间内师德师风建设的发展方向。
3.2师德师风提升
（1）是否主动参加教育教学研讨活动，学习先进的教育理念和教学方法。
（2）是否定期参与校内外的师德师风讲座、培训，不断提高自身的职业道德素养。
（3）是否积极参与学校组织的师德师风建设活动，为提升整体教师队伍的形象和素质贡献力量。
四、监督与评价
4.1自我监督
（1）是否在日常工作中自我约束，时刻保持警醒，防止出现违背师德师风的行为。
（2）是否建立自我监督机制，定期对自身教育教学行为进行反思和总结。
4.2同行评价
（1）是否主动接受同行教师的评价和建议，虚心学习，取长补短。
（2）是否参与同行间的互评活动，客观公正地评价他人的师德师风表现。
五、持续改进与发展
5.1改进措施
（1）针对自我检查和同行评价中发现的问题，制定具体的改进计划。
（2）是否参与或组织校园文化活动，提升学生的文化素养和道德情操。

师德师风自查表(模板)

有无与学生发生不正当关系，或猥亵、性骚扰
行为。
有无索要、接受学生及家长赠送的礼品礼金、
有价证券和支付凭证等财物行为。
有无参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱
乐休闲等活动。
有无向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保
险或利用家长资源谋取私期间处理个人事务行为。
有无不备课上课，不批改作业等行为。
师德师风自查表
所在单位：填报人：填报时间：
自查内容
自查情况
整改措施
整改完
成时间
有无组织、推荐和暗示学生参加校内外有偿补
课行为。有无为校外培训机构介绍生源、提供
或泄露学生相关信息等行为。
有无参加校外培训机构或由其他教师、家长等
组织有偿补课。
有无讽刺挖苦歧视学生、侮辱学生人格行为。
有无体罚和变相体罚学生行为。
教师签名：
2021年月日
学校
审核
意见
签字（盖章）：
2021年月日
备注：各地各校须于2021年4月14日前完成。自查表和师德师风承诺书一并存入教师个人师德档案。
在教育教学活动中有无违背党和国家政策方针
的言行。
有无通过网络等方式发布、传播虚假信息造谣
惑众的行为。
有无非法信访和参加集体上访行为。
有无在招生、考试、推优及绩效考核、岗位聘
用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、
弄虚作假行为。
有无在各类评选及学术活动申报材料中造假、
抄袭、剽窃，侵占他人成果等行为。
其他违反师德师风行为。
教师如实填报此表，存在瞒报漏报行为、查证属实的，当年师德考核定为“不合格”等次：填报时间为2022年1月至今：本表存入教师个人师德档案。
严禁中小学在职教师有偿补课自查表

小学师德师风自查表

镇
学校：
师德师风监测员：
师德师风工作情况自查表
学校长：分管师德师风工作领导：
维护妇女儿童合法权益监督人：
填表日期：
是否存在以下违背师德师风行为
学校自查情况
有没有发表违背党的路线方针政策和国家法律法规的言论
无
是否能自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不迟到、不早退、不无故缺席，不开小会
是
上课时有无接打手机、吸烟、接待客人或其他与教学无关的事情，是否有酒后上课现象
无
是否向学生及家索要或变相索要钱物
无
是否有参与黄、赌、毒等有损教师形象的情况
无
教师与学生交往中是否有异常情况
无
是否在上班时间在电脑上玩游戏，或从事其他与工作无关的事
无
学校师德师风情况自查小组成员签字：师德师风分管领导意见及签字：属实校长意见及签字：属实教管中心主任审核意见及签字（中学不填）：
学校对异常情况的处理措施
无
上课是否有拖堂、迟到、早退现象
无
有没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生及驱赶学生出教室和用不文明言行对待学生家长
无
有没有以罚抄、罚站或叫学生参加其他补习班而从中获取报酬的
无
是否向学生及家长推销教辅资料、商品和向学生乱收费或以家长委员会名义变相乱收费

中小学全员育人导师制度记录表

总之，听讲要做到手到，口到，眼到，耳到，心到。
导师：
2021年5月7日
XX小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：班级：二年级
时间
5.25
事件
尊重人格，保护自尊心
地点
办公室
谈心
参加班会
家校联络
书信
其它：
指导内容：
尊重人格，保护自尊心：
保护自尊心，是信任与赏识教育行为习惯差学生的重要前提。在教育过程中，应坚信“人在环境教育中可以改变的”。对此我满怀期待，倾注耐心，尊重他的人格，用平等关心的方式态度对待他，不厌恶歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用人格的力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。坚持“晓之以理、动之以情、导致以情”原则，使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受他人帮助和教育，同时通过自己尝试和感受进步带来的成就感，使他的消极状态逐步改变为主动状态。
XX小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：班级：四年级
时间
3.9
事件
纠正上课开小差的习惯
地点
办公室
谈心
参加班会
家校联络
书信
其它：
指导内容：
课堂上你总是左顾右盼，看漫画书或玩玩具，老师讲课，你也不听，必须予以改正，下不为例。老师觉得你很聪明，并不是学不会。老师希望你尽快改正缺点，上课要克制自己，严格要求自己，注意力集中，认真思考，积极回答问题，老师相信你会进步的。如果你经常不按时完成作业，你的学习就会退步的，希望你能赶快改正缺点，但只有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。老师期待看到你的实际行动。
2、外部环境因素：受家庭环境影响：上有两个姐姐，父母亲有严重的重男轻女思想，低年级不求学业好坏，只求掌上明珠快活，加上工作比较特殊，做蔬菜批发生意，经常傍晚出门，导致该生缺乏父母监督，不思学习，贪图玩乐，而且家长与学校沟通又较被动。

小学教师师德师风自查自纠表

4.定期通报：学校应定期向全体教师通报自查自纠工作的进展情况，对存在的问题进行公开，接受师生监督。
九、考核评价
1.制定师德师风考核评价标准：结合学校实际情况，制定具体的师德师风考核评价标准，确保评价工作的客观性和公正性。
2.开展师德师风考核评价：定期对教师师德师风进行考核评价，评价结果作为教师职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。
五、保障措施
1.学校应加强对教师师德师风建设的组织领导，明确责任分工，确保自查自纠工作落到实处。
2.加大师德师风教育培训力度，提高教师对自查自纠工作的认识，增强教师自我约束、自我完善的意识。
3.建立健全激励机制，对在师德师风建设中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师自觉遵守师德师风的积极性。
4.加强对自查自纠工作的监督检查，对发现的问题及时进行整改，对整改不力的教师要严肃处理。
2.及时反馈评估结果：将评估结果及时反馈给教师，帮助教师了解自身在师德师风建设中的优势和不足，促进教师自我提升。
3.评估结果应用：将师德师风评估结果作为学校管理、教师评价、政策制定等方面的重要参考，推动师德师风建设持续改进。
4.改进措施落实：根据评估反馈，及时调整和改进师德师风建设措施，确保建设工作的针对性和实效性。
（2）是否积极参加政治理论学习，提高自身政治觉悟，严守政治纪律和政治规矩。
（3）是否在教育教学活动中传播有害学生身心健康的思想，散布违反社会主义核心价值观的言论。
2.职业道德规范
（1）是否关爱学生，尊重学生人格，平等对待学生，关注学生个体差异。
（2）是否遵循教育规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。
1.制定自查自纠计划：根据学校实际情况，制定师德师风自查自纠的具体计划，明确自查自纠的时间节点、内容、方式和责任人。

师德师风自查自纠表

师德师风自查自纠表一、概述师德师风的重要性在教育界举足轻重，它关系到教师的职业道德和教育质量。

为了促进教师的自我反省和自我提高，打造良好的师德师风，特制定了师德师风自查自纠表。

本表以全面客观的方式审视教师的师德师风状况，包括个人修养、教书育人、师德师风建设等方面，通过这样的自我评估，教师可以发现自身不足并针对性地加以改进。

以下为师德师风自查自纠表：二、1. 个人修养（1）廉洁奉公- 敬业爱岗，不懈怠、不投机取巧，严禁利用职务之便谋取私利。

- 不参与与教学教育无关的商业活动，并杜绝接受不当的礼品和款待。

- 遵守教师法律法规，绝不泄露学生隐私。

（2）言行举止- 向学生树立良好榜样，言行端正，诚实守信。

- 尊重学生，平等对待，谩骂和体罚等不当行为均严禁。

- 不传播错误信息和有害信息，对课堂言行注意措辞。

2. 教学管理（1）备课和教学准备- 认真备课，确保教案详实，教学资源丰富。

- 关注学科前沿知识，保持教学内容与时俱进。

- 制订科学的教学计划，合理安排学科知识结构和学习进度。

（2）课堂教学- 追求高质量的教学效果，充分激发学生学习兴趣和能动性。

- 尊重学生的个性差异，采用灵活多样的教学方法。

- 注重学生的参与，鼓励积极思考和互动讨论。

3. 师德师风建设（1）团队合作- 与同事积极沟通合作，互相帮助，互相学习。

- 积极参与学校的师德师风活动和培训，不断提升自身素养。

（2）激励引导- 关注学生的综合发展，关心他们的成长和问题。

- 积极激励学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。

三、总结师德师风的自查自纠表为教师提供了一个全面评估自身师德师风状况的工具，可以帮助教师发现自身的不足并及时改进。

通过这样的自我反省，教师能够更加强化职业道德意识和行为规范，进一步提升教育教学质量。

同时，教师也应该结合实际情况，量身定制自己的师德师风自查自纠表，更好地满足自身发展需求。

只有不断完善师德师风，我们才能为学生提供更好的教育环境，培养出更优秀的人才。