《父母的心》PPT

部分来自《点拨》
3.课文第一二自然段是文章的第一部分，主要运用 了什么写作手法？有什么作用？ 【答案】本题可运用对比作用分析法进行分析。 对比。交代人物身份，突出强调两种人贫富的 悬殊。通过对比勾勒了富人和穷人两个不同的 形象，不仅为故事的展开，矛盾冲突的发生奠 定了基础，而且形成了强烈鲜明的对照，产生 了巨大的艺术魅力。
1. 学习目标 5. 检查预习
2. 作者简介 6. 听读课文
3. 背景透视 4. 相关资料
7. 整体感知
8. 句段品析
9. 疑难探究
10. 板书设计
11. 本课主旨
12. 本课突出艺术特色归纳
13. 拓展延伸 14. 教材习题讲解
15. 课后作业布置
1.学习本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法， 把故事写得波澜起伏，曲折动人。（难点）
部分来自《点拨》
2.“与此形成对照的是，有一位四十岁上下的男 人，他衣衫褴褛，那副寒酸相在人群中也十分 显眼。”这话是什么的什么描写？在全文中有 什么作用？
【答案】本题可运用外貌描写作用分析法进行分 析。外貌描写。衣着往往是一个人身份的显性 标志，褴褛的衣衫表明男人身份低下，生活艰 难。这就使他送子女给财主夫人的行为显得合 情合理，同时也说明他要回自己的子女该付出 多大的勇气，对子女的爱是多么的强烈。
部分来自《典中点》
2.根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父 母？ 【答案】这是一对伟大的父母，他们虽然处在极 其困难的境地，但他们最终宁愿饿死 ，也不愿 骨肉分离。
部分来自《点拨》
1.开头一段中，“女佣和打杂儿的片刻不离左右。” 这句话是什么描写？有什么作用？ 【答案】侧面描写，从“女佣”和“打杂儿的”片 刻不离左右衬托出贵妇人高人一等的社会地位。
来自《点拨》
作者自幼父母双亡，只好寄居在体弱多病、住在郊区 的祖父家中。不久，祖父也辞世。由于从小没有得到父母 的关怀，因而特别渴望父爱母爱，他的许多作品中都反映 了这一倾向。《父母的心》以他惯有的纤细笔触，怀着淡 淡的哀怨，描写了一个感人肺腑的亲子之爱的故事，催人 泪下。
可怜天下父母心

来自《点拨》
无精打采地走在回家的路上。
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7.如数奉还：按照原数还给人家。 如数奉还、完璧归赵辨析： 两词都有把东西原封不动还给别人的意思。“如数奉 还”主要指把钱还给别人，如：面对乘客遗失的10万 元现金，“的哥”小王毫不动 心，将巨款如数奉还。 “完璧归赵”主要指物，如：秋游时我向妈妈借了数 码相机，游玩回来后我完璧归赵，还给妈妈。
阅读方法解密
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侧面描写作用分析法 侧面描写的作用：一方面，能激发人的想象力。侧
面描写往往比正面描写更机智，能以较经济的笔墨表现 所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。另一方面， 侧面描写是对正面描写的有益补充。 好的侧面描写，往 往能起到烘云托月、锦上添花的作用。以使其形象更加 鲜明突出。
13 父母的心
小 说
有人说：上帝不能到每个人的家里，所以创造了 父母。于是就有了这么一个地方，他永远在你的心灵 最深处，你愿用自己的一生去爱他；有这么一颗心， 他让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报…… 这个地方，叫做“家”，这一颗心，就是父母的心。 今天我们就来看看在日本作家川端康成的笔下，父母 又有一颗怎样的心呢？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 《父母的心》朗读。
。 圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
部分来自《典中点》
1.故事中的父母换了几次孩子？ 【答案】首先送大儿子（眼含热泪）→用二儿子换 大儿子（无精打采）→ 用三岁的女儿换二儿子 （失魂落魄）→最后请求归还女儿。
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无精打cǎi（ 采 ） 衣衫lán（褴褛）
丰富多cǎi（ 彩 ） 门kǎn（ 槛 ）
三 记一记词义
部分来自《点拨》
1.风度： 美好的举止姿态。
2.褴褛：（衣服）破烂。
3.寒酸： 形容简陋或过于简朴而显得不体面。
4.吩咐：口头指派或命令。
5.酬谢： 用金钱、礼物等表示谢意。
6.无精打采： 形容不高兴，不振作。例句：受到老师批评的小亮
据说，在古时候的日本，由于生产力水平极为低下，人们生 产的粮食不能养活更多的人口，于是人们就将风烛残年的老人丢 弃到深山里，以节约粮食。 有一个儿子背着老母亲艰难地跋涉 在山路上，准备像其他人一样将自己的母亲丢弃。但是走着走着， 他突然发现，在背上的老母亲不时就会顺手折下路边的一段树枝 扔在地上。他忍不住问母亲为什么这么做，分明知道自己命运的 母亲回答：“有了这些标记，你回家的时候就不会迷路了。”老 人的回答惊醒了儿子，儿子放声大哭，并不顾老人的反对，将母 亲背回家中，并更加尽心尽力地孝敬老人。
2.学会揣摩人物心理，理解作者浓浓的爱心下面 笼罩着淡淡的哀怨的语言风格。（重点）
3.理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子 女的一颗崇高的爱心。（重点）
来自《点拨》
川端康成，日本著名小说家。他是日本文 学界“泰斗”级人物。1899年出生在大阪， 幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续 病故，孤独忧郁伴其一生。1926年因写 《 伊豆的舞女》而成名。代表作有 《伊豆的 舞女》、《雪国》、《千只鹤》等。1968 年获诺贝尔文学奖，亦是首位获得该奖项 的日本作家。1972年4月16日自杀身亡。
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4.“那位父亲嘴上虽然这么说，但脸上的表情却 十分犹豫。最后他告诉女佣，这事得和孩子的 妈妈商量。”这样写有什么作用？
【答案】“十分犹豫”的表情和“得和孩子的 妈妈商量”后才能决定的表态，不仅设置了悬 念，也为故事的进一步发展创造了条件。
一 读一读字音
lán lǚ
褴褛
cāng
船舱
lài
濑户
cāng
沧海一粟
tuǒ
一妥
cāng
苍白
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chóu
酬谢
魔法记忆之因义辨形法：舱本主义是船内部载人 或装东西的部分，与“船”有关，所以是“舟”； 沧本义指水的颜色，与“水”有关，所以是“水” 字旁；苍本义指草的颜色，所以是“草”字头。
二 写一写字形