父母的心.ppt00

思考题
1、围绕“父母的心”设置了哪些画面？“那位父亲”和 围绕“父母的心”设置了哪些画面？ 那位父亲” 那位母亲”的表情怎样？他们说了些什么？ “那位母亲”的表情怎样？他们说了些什么？
2、你认为文中哪个画面最感人？请简述理由。 你认为文中哪个画面最感人？请简述理由。 文中哪个画面最感人
（请结合课文内容，开动你的脑筋噢！） 请结合课文内容，开动你的脑筋噢！）
请将你已搜集到的有关赞颂 “父母情”的谚语、格言、诗句 父母情”的谚语、格言、 尽情地展示出来吧！ 尽情地展示出来吧！
同学们， 同学们，父母之爱是人 类最伟大的情感， 类最伟大的情感，请你 们用手中智慧的笔， 们用手中智慧的笔，采 用自己喜欢的文学样式， 用自己喜欢的文学样式， 来抒发你对父母的真情 实感。 实感。
的做法很不“明智”，你同意这个观点吗？ 请简述理由。
拓展延伸
1、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长（中国谚语）
2、乌鸦认为自己的孩子最优秀（英国谚语） 3、父母的美德是儿女最大的财富（法国谚语） 4、父恩比山高，母恩比海深（日本谚语） 5、一父养十子之至情，较十子对于一父之情 为深（德国谚语） 6、父母对子女的爱，尤其是母爱，是人 类最高尚纯洁的、美好的感情（加莉娜）
制作人： 制作人：丹阳中学 孙振坤
学习目标： 学习目标：
由一波三折的故事中去体会父母 对儿女的浓浓的爱心，去体会隐藏在 字里行间的淡淡的哀怨。
请同学们以自己喜欢的方式 阅读课文，思考： 阅读课文，思考：
文中是如何体现父母对 孩子的爱的？ 孩子的爱的？
1、请同学们阅读《母爱 请同学们阅读《 无言》 无言》，谈谈文中的母爱具 体表现在什么地方的？ 体表现在什么地方的？ 学习了两篇文章以后， 2、学习了两篇文章以后， 联系自己， 联系自己，你想对父母说些 什么呢？ 什么呢？
布置作业
做一张卡片送给父母， 1 、 做一张卡片送给父母 ， 以表达对他们的理 感谢， 主题自定， 可提上收集的格言、 解 、 感谢 ， 主题自定 ， 可提上收集的格言 、 诗歌 等。 2、文中“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿 文中“与其舍掉一个孩子， 女一家六口饿死在一起好” 设想一下， 女一家六口饿死在一起好”，设想一下，这一家 人在团聚以后命运会怎样，为课文续写一篇文章。 人在团聚以后命运会怎样，为课文续写一篇文章。 字数200字以上） 字以上） （字数 字以上
作者介绍
川端康成，日本现、当代小说家， 川端康成，日本现、当代小说家，出生在大 曾任日本笔会会长， 年诺贝尔文学奖。 阪。曾任日本笔会会长，获1968年诺贝尔文学奖。 年诺贝尔文学奖 幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故。 幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故。孤 独忧郁伴其一生，这反映在他的创作中。 独忧郁伴其一生，这反映在他的创作中。作品富 抒情性，追求人生升华的美。 抒情性，追求人生升华的美。日本评论家认为川 端康成是淡紫色的。 淡淡的紫， 端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐 的幽谧和淡淡的哀怨。 的幽谧和淡淡的哀怨。这是川端康成作品的共同 风格。 风格。
财主夫人要一个孩子 送大儿子 用二儿子换大儿子 用女儿换二儿子 要回女儿
犹豫不决 要商量 眼含热泪 难割难舍 无精打采 失魂落魄 痛哭失声
探究交流 理解课文
1、来自百度文库文一开始就写贫穷父母一个孩子也不
送，是否更能表现父母的爱子之心？现在 这样写有什么好处？请谈谈你的看法。
2、有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”
整体感知
1、娘想儿，长江水；儿想娘， 、娘想儿，长江水；儿想娘， 扁担长。（中国谚语） 。（中国谚语 扁担长。（中国谚语） 2、乌鸦认为自己的孩子最优 、 文章的题目是父母的心，似乎不 。（英国谚语 英国谚语） 秀。（英国谚语） 太完整，请读文章后补充： 3、父母的美德是儿女最大的 、 财富。（法国谚语） 。（法国谚语 财富。（法国谚语） 4、父恩比山高，母恩比水深 父母的心是＿＿＿＿ 。 、父恩比山高，母恩比水深。 日本谚语） （日本谚语） 5、一父养十子之至情，较十 、一父养十子之至情， (小组讨论） 子对于一父之情为深。（ 。（德国谚 子对于一父之情为深。（德国谚 语）