父母的心课件

课堂检测
写一首小诗，表达对父母的爱意与感激。 写一首小诗，表达对父母的爱意与感激。
父母的心是一缕春风，她吹暖了我们的心田。 父母的心是一缕春风，她吹暖了我们的心田。 —————————，———————。 ， 。 —————————，———————。 ， 。 —————————，———————。 ， 。
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淡淡的哀怨
作者在描写文中的父母时运 用了哪些细节描写？ 用了哪些细节描写？这样写好在 哪里？（建议：进入角色朗读， ？（建议 哪里？（建议：进入角色朗读， 说说你能体会出父母当时怎样的 一片“ 一片“心”。）
神情描写、语言描写
仔细体味课文中所写的“当爹妈的心” 仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”， 根据下面提供的情境，用一两句话写出“ 根据下面提供的情境，用一两句话写出“那 位父亲”和他的妻子的心理。 位父亲”和他的妻子的心理。
浓浓的爱心
文中父母送孩子的情节一 波三折，请阅读课文，并梳理 波三折，请阅读课文， 出来。 出来。 一折:十分犹豫 二折 二折： 一折 十分犹豫 →二折：送大儿→ 四折： 三折：用二儿换大儿→四折：用女儿 → 五折：要回小女儿 五折： 换二儿
课文如果一开始就写贫 穷父母一个孩子也不送， 穷父母一个孩子也不送，是 否更能表现父母的爱子之心？ 否更能表现父母的爱子之心？ 现在这样写有什么好处？ 现在这样写有什么好处？
1、财主夫人要求送一个孩子给她时。 、财主夫人要求送一个孩子给她时。 2、送走长子时。 、送走长子时。 3、用次子换回长子时。 、用次子换回长子时。 4、用女儿换回次子时。 、用女儿换回次子时。 5、要回女儿时。 、要回女儿时。
拓展延伸 1、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长（中国） 、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长（中国） 2、乌鸦认为自己的孩子最优秀（英国） 、乌鸦认为自己的孩子最优秀（英国） 3、父母的美德是儿女最大的财富（法国） 、父母的美德是儿女最大的财富（法国） 4、父恩比山高，母恩比海深（日本） 父恩比山高，母恩比海深（日本） 5、一父养十子之至情，较十子对于一父之情 一父养十子之至情， 为深（德国） 为深（德国） 6、父母对子女的爱，尤其是母爱，是人 父母对子女的爱，尤其是母爱， 类最高尚纯洁的、美好的感情（加莉娜） 类最高尚纯洁的、美好的感情（加莉娜）
预习交流
濑户(lài ) 濑户 舱旁(cāng ) 舱旁 失魂落魄( 失魂落魄 pò ) 女佣( 女佣 yōng ) 酬谢( 酬谢 chóu )
褴褛(lán )( lǚ ) 褴褛 如数奉还( 如数奉还 huán )
感知课文
请自读课文， 请自读课文，用一句话概 括文章主要内容： 括文章主要内容： 本文讲了一对父母因贫穷想 送孩子最终没送出去的故事。 送孩子最终没送出去的故事。
父母的心
走近作者
川端康成，日本现 当代小说家， 川端康成，日本现、当代小说家， 出生在大阪。曾任日本笔会会长， 出生在大阪。曾任日本笔会会长，获 1968年诺贝尔文学奖。幼年父母双亡， 年诺贝尔文学奖。 年诺贝尔文学奖 幼年源自文库母双亡， 后祖父母和姐姐又陆续病故。 后祖父母和姐姐又陆续病故。孤独忧郁 伴其一生，这反映在他的创作中。 伴其一生，这反映在他的创作中。作品 富抒情性，追求人生升华的美。 富抒情性，追求人生升华的美。日本评 论家认为川端康成是淡紫色的紫， 论家认为川端康成是淡紫色的紫，淡淡 的紫。浓浓的爱心和淡淡的哀怨,是川端 的紫。浓浓的爱心和淡淡的哀怨 是川端 康成作品的共同风格。 康成作品的共同风格。