教科版科学三上第三单元第四课它们吸水吗同步训练A卷
教科版科学三年级上册3.4《它们吸水吗》教案
教科版科学三年级上册3.4《它们吸水吗》教案一. 教材分析《它们吸水吗》这一课主要是让学生通过实验和观察，了解不同物质的吸水性。
教科版科学三年级上册的教材，以生活中的实例为切入点，引导学生探索科学奥秘，培养学生的观察能力和实验操作能力。
此课时的内容安排，旨在让学生通过自己动手操作，发现并总结不同物质的吸水性特点，从而培养学生的探究精神和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验操作能力，对于生活中的事物充满好奇。
他们在前期的学习中，已经接触过一些简单的科学实验，对于实验的操作流程和实验现象的观察有一定的基础。
但是，对于物质的吸水性这一概念，可能还是初次接触，需要通过具体的实验和观察来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生通过实验和观察，了解不同物质的吸水性。
2.培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.激发学生的好奇心，培养学生的探究精神和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实验和观察，发现并总结不同物质的吸水性特点。
2.难点：让学生理解并掌握物质吸水性的概念，以及如何通过实验来验证不同物质的吸水性。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法等，让学生在动手操作和观察中发现问题、解决问题，培养学生的探究精神和创新能力。
六. 教学准备1.物质：沙子、石子、纸张、海绵等。
2.工具：烧杯、水杯、滴管、铲子等。
3.教学场地：实验室或教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中有没有见过哪些物质会吸收水分？学生回答后，教师总结并引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示准备好的物质，并提出问题：你们认为这些物质会吸水吗？学生回答后，教师引导学生进行实验操作，验证自己的猜测。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，用滴管将水滴在不同的物质上，观察并记录物质吸水的情况。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己的实验结果，引导学生总结不同物质的吸水性特点。
三年级上册科学同步练习它们吸水吗_教科版
教科版科学三上第三单元第四课它们吸水吗同步训练要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
一、选择题要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
2020版教科版科学三年级上册3.4 它们吸水吗练习卷D卷
2020版教科版科学三年级上册3.4 它们吸水吗练习卷D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 制作雨衣的材料是塑料而不是棉布，这是因为塑料具有性质。
A．不透水B．韧性好C．不易分解2 . 甲、乙两个物体体积相同，形状不同，分别静止在水面下1米和2米深处，由此可以判定（）A．甲物体受到的浮力等于乙物体受到的浮力B．甲物体受到的浮力大于乙物体受到的浮力C．无法判定甲、乙两物体所受浮力的大小3 . 下列物品中，（）与其他物品的材料不是一类。
A．作业本B．科学书C．铅笔刀D．纸巾4 . 同体积的马铃薯、清水和浓盐水相比，最重的是（）A．马铃薯B．清水C．浓盐水5 . 第一个发现和提出“细胞”这个名称的科学家是（）A．罗伯特·胡克B．列文虎克C．达尔文二、填空题6 . 我们可以通过________、_________、___________等方法来识别服装材料。
7 . （________）和陶器、瓷器一样都是用黏土烧制成的。
8 . 一个杯子中装着油、水、糖浆，在最下层的应是______。
三、判断题9 . 在水中搬运石头比在陆地上搬运同样大小的石头要省力。
（_______）10 . 所有物体都是由一种材料做成的。
（___）11 . 用一定量的橡皮泥造船，丁丁造的小船最多能装8个垫圈，东东造的小船最多能装12个垫圈。
这说明东东造的小船排开的水量比丁丁造的小船排开的水量大。
（____）12 . 把水和食用油混合在一起，我们会发现水会浮在食用油上。
（_______）13 . 完整的橡皮在水中是沉的，切开的橡皮在水中是浮的。
（_____）四、简答题14 . 为什么在水中能把一个人托起来，而在岸上却托不起来？15 . 一片长12厘米，宽8厘米，可以用手折叠的薄铁片，浸入水中是沉的，请你设计三种方法让薄铁片浮起来。
2020年(春秋版)教科版科学三年级上册3.4 它们吸水吗练习卷A卷
2020年（春秋版）教科版科学三年级上册3.4 它们吸水吗练习卷A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 石块“小部分浸入水中”比“全部浸入水中”，受到的浮力（）。
A．小B．大C．一样大2 . 下列物品中，（）与其他物品的材料不是一类。
A．作业本B．科学书C．铅笔刀D．纸巾3 . 在使用通电线圈和小磁针做实验时，可能使小磁针偏转角度最大的方法是（）A．把线图放在小碰针一侧B．用线圈套住小验针C．线国离小世针远些4 . 测得一物体在空气中重19牛，在水中弹簧秤的读数为13牛，这物体在水中的浮力是（）A．13B．19C．65 . 钟摆的长度越短，摆动的速度就（）。
A．越快B．越慢C．不变6 . 下列说法，错误的是（）。
A．位于杭州西湖的断桥，是一座拱形石桥B．奥斯特发现了通电导线周围存在着磁场C．蕨类植物不会开花，无法进行光合作用二、判断题7 . 保持船的平稳只有一个方法，那就是尽量加重货物。
（_____）8 . 竹简比现代书籍装订更方便。
（______）9 . 大块的胡萝卜会沉在水底，小块的胡萝卜会浮在水面上。
（______）10 . 所有的材料都有韧性。
（______）11 . 我夏天戴起来很透气。
（______）三、简答题12 . 举例说说你见到的塑料制品。
13 . 简述木头的特征14 . 金属材料有哪些特点？参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、判断题1、2、3、4、5、三、简答题1、2、3、。
教科版三年级科学上册第三单元第四课它们吸水吗(含课堂作业)PPT课件
运货
25
破碎
蒸煮
抄 纸
搅拌 晒 纸
26
蔡伦造纸的过程：
破碎
蒸煮
抄纸
搅拌
晒纸
原料————纸浆————纸
27
蔡伦造纸的原料：破 布、旧鱼网、麻头和树皮。
现代工业造纸的原料： 植物的茎、叶或回收的废纸。
28
古代抄纸器
29
我们在课堂上造纸 可以用什么原料呢?
30
准 备
餐巾纸
水槽
材 料
筷子
干毛巾
31
观察自己造的纸，看看与使用 的纸相同吗？
原因是什么？有哪些不同？
相同：都由纤维组成，里面都有空隙。
纸的厚薄、疏密程度、纸纤维叠加 的方式都不同。
42
纸的用途： 生活用纸，包装纸类 ，书写 纸、影印纸、书本纸、报纸、 宣传单张和海报等
43
❖ 包装用纸:白板纸 白卡纸 牛卡纸 牛皮纸 瓦楞纸 箱板纸 茶板纸 羊皮、鸡皮纸 卷烟用纸 硅油纸 纸 杯(袋)原纸 淋膜纸 玻璃纸 防油、防潮纸 透明纸 铝箔纸 商标、标签纸 果袋纸
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33
34
35
１.把餐巾纸撕碎，放入水槽中， 用筷子搅拌成均匀的稀纸浆。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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2.用抄纸器从水槽中取一网稀纸浆。
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3.将抄纸器裹入干毛巾中，小心的 按压，把水尽量吸干。
38
4.十分小心的把纸从抄纸器上揭下来。
39
5.最后，让我们把这张湿湿的纸放 在太阳下晒干吧！
40
造一张纸
41
5
用滴管分别滴一滴水在这四种材料上面。
6
温馨提示：
1、这一滴水的大小位置要尽量保持相同。
教科版小学科学三年级上册《它们吸水吗》教学实录
教科版小学科学三年级上册《它们吸水吗》教学实录第一篇：教科版小学科学三年级上册《它们吸水吗》教学实录《它们吸水吗》教学实录一、谈话导入师：老师给大家带了几位朋友，你能说出它们分别是由什么材料做的吗？生：它们是由木头、纸、金属、塑料做的。
师：还有一位朋友，大家认识它吗？生：海绵。
师：（实物展台展示）假装洒水，用海绵吸水。
水怎么不见了？生：水被海绵吸走了。
师：我们把材料对水的渗透能力叫做材料的吸水性。
我们知道四种材料（出示图片）的硬度和韧性都不相同，它们的吸水性能如何呢？我们来就来研究材料的吸水性。
（师板书课题）二、哪种材料容易吸水师展示材料：木片、纸片、金属片、塑料片，问：猜一猜，谁更容易吸水，为什么这样想？怎么验证自己的猜想是否正确呢？出示稀释的红墨水、滴管，我们请这两位朋友来帮忙，你们打算怎么做？生：用滴管吸各吸一滴水，分别滴在木片、纸片、金属片、塑料片上，看哪种材料吸得多。
生：要吸一样多的水。
生：可以看水滴在那些材料上的变化。
师：实验中要注意什么？如何记录？生：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。
生：从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。
生：注意记录，可以用图画和语言相结合，来描述观察到的观察。
师：说的对，要注意实验的公平性，还要注意记录，最后根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。
生分组活动，教师巡视指导，大约5分钟。
师：下面我们来交流我们的发现。
第1小组先来吧。
生：水滴在金属片上稍微有点扁，面积要大一点；水滴在塑料片上鼓鼓的，面积稍小一点。
水滴在纸片上很快就没有了，留在纸上的面积很大；水滴在木片上慢慢変没。
生：木片的吸水速度最快。
生：四种材料按吸水性从强到弱排序分别是：纸片、木片、铁、塑料。
师：为什么纸片最容易吸水？生：纸上有一些小孔！生：纸不结实。
三、观察活动：观察比较餐巾纸、铅画纸师：纸的吸水性最强，有些同学猜想纸的中间可能有空隙，是不是这样呢？老师为大家准备了放大镜、餐巾纸、铅画纸让我们更仔细地来观察两种纸吧。
[教科版]小学三年级科学上册第三单元《我们周围的材料》第4课：《它们吸水吗》
![[教科版]小学三年级科学上册第三单元《我们周围的材料》第4课：《它们吸水吗》](https://img.taocdn.com/s3/m/ac64c72b4b73f242336c5f18.png)
【教学目标】科学概念：1．物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2．吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
过程与方法：1．用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
2．选择适当的词语定性描述材料。
情感、态度、价值观：1．发展对物质世界的探究兴趣。
2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3．增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。
【教学重点】用观察的方法比较材料的吸水性。
【教学难点】通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关。
【教学准备】学生（每小组）：1．大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片（纹理较疏松的）各一片；稀释的红墨水、滴管。
2．放大镜、餐巾纸、铅画纸。
3．浸泡好的废报纸、筷子、棉布老师：古代造纸的录像。
【教学过程】一、导课小游戏：各取所需具体规则：教师出示木头、纸、铁、塑料，让学生根据具体情况选择材料，并简单说明理由。
具体情境设置举例：做一个杯子、擦去桌上的水、造一艘船……导语：刚才同学们根据具体情况选择了不同的材料，我们认为，不同材料遇到水的反应是不一样的，我们把材料对水的渗透能力叫做材料的吸水性。
这节课，让我们来研究材料的吸水性吧。
二、谁更容易吸水1．出示大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片（纹理较疏松的）各一片，猜一猜，谁更容易吸水，为什么这样想？把猜测结果记录在实验记录单上。
2．怎么验证自己的猜想是否正确呢？出示稀释的红墨水、滴管，我们请这两位朋友来帮忙，你们打算怎么做？（学生小组设计实验，只要求简单设想）3、教师补充观察、实验要点：①．实验的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。
②．从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。
③．注意记录，可以用图画和语言相结合，来描述观察到的观察。
④．根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。
快的小组思考：材料的吸水性可能跟什么有关？4．学生分组实验后汇报。
最新精选教科版小学科学三年级上册我们周围的材料4、它们吸水吗习题精选六十九
B、错误
【答案】：
【解析】：
金属、塑料、纸、木材的吸水性有强到弱可以排列为______、______、______、______
【答案】：
【解析】：
用纸做档案袋子，是利用纸的柔韧性。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
人们用纸巾吸汗，是利用了纸的______。
【答案】：
【解析】：
用放大镜观察白纸，我们发现纸由很多______组成。
最新精选教科版小学科学三年级上册我们周围的材料4、它们吸水吗习题精选六十九
叠飞机应该选( )
A、报纸
B、面巾纸
C、图画纸
D、彩纸
【答案】：
【解析】：
纤维在水中的情况是( )
A、浮
下列对使用过的塑料制品说法正确的是( )
A、烧掉
B、送到废品回收站
C、扔掉
D、随意
【答案】：
【解析】：
下列物体( )吸水能力最强。
A、纸
B、木头
C、塑料
D、金属
【答案】：
【解析】：
我们自己造的纸出现厚薄不同的现象，是因为纤维的分布不均、压制不够造成的。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
我们也可以模仿造纸过程，造出一张纸。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
下面可以用来造纸的材料有( )
A、木材
B、麦秸
C、布头
【答案】：
【解析】：
吸水性是指材料对水的渗透能力与材料的组成有关，与结构无关。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
2020版教科版科学三年级上册3.4 它们吸水吗练习卷A卷
2020版教科版科学三年级上册3.4 它们吸水吗练习卷A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 大小相同，不同材料的物体在水中的漂浮能力（）。
A．相同B．差不多C．不同2 . 手机之间传播信息需要（）A．线路B．电磁波C．光D．声音3 . 把一个鸡蛋先后放入甲、乙两杯不同浓度的盐水中，鸡蛋在甲杯中处于悬浮状态，如图甲；在乙杯中处于漂浮状态，如图乙。
可以肯定的是（）。
甲乙A．甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力小B．甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力大C．甲乙两杯盐水中的鸡蛋受到的浮力相同D．无法比较两杯盐水中的鸡蛋所受浮力的大小4 . 下面物体在水中能上浮的是（）A．铁钉B．硬币C．乒乓球D．象棋子5 . 下面哪个不属于塑料的特点（）。
A．绝缘B．可塑C．防火D．防水6 . 一个四方形框架中间需要（）条直杆就能固定。
A．1B．2C．3二、判断题7 . 塑料是我们常见的材料。
（_____）8 . 胡萝卜和白萝卜不一样，胡萝卜会沉入水中，白萝卜会浮在水面。
（______）9 . 雨天用的防雨雨衣使用的雨布是吸水性好的材料做的。
（_______）10 . 所有物体都是由一种材料做成的。
（___）11 . 石块下沉到水中，是因为石块没有受到水的浮力。
（____）三、简答题12 . 一片长12厘米，宽8厘米，可以用手折叠的薄铁片，浸入水中是沉的，请你设计三种方法让薄铁片浮起来。
13 . 不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？你以后应该怎样做？14 . 比较塑料尺子和木头尺子各有什么特点？用塑料代替木头有什么优点？有什么不足？参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、判断题1、2、3、4、5、三、简答题1、2、3、。
2019-2020年小学科学三年级上册我们周围的材料4、它们吸水吗教科版习题精选十
【解析】：
【答案】：
【解析】：
用放大镜观察白纸，我们发现纸由很多______组成。
【答案】：
【解析】：
纸是由东汉末年______发明的。
【答案】：
【解析】：
用纸做档案袋子，是利用纸的柔韧性。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
古代造纸术是由______发明的。在纸发明以前，人们曾经用竹木片来作为记事的材料。
【答案】：
【解析】：
下面可以用来造纸的材料有( )
A、木材
B、麦秸
C、布头
【答案】：
【解析】：
纸是可以回收再利用的，所以一定要放回要回收箱里，节约资源。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
我们上课时也造过一张纸，和一般的纸比较，下面说法正确的是( )
A、比一般的纸厚薄要均匀
B、比一般的纸要粗糙
C、比一般纸更容易写字
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
我们也可以模仿造纸过程，造出一张纸。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
我们自己造的纸出现厚薄不同的现象，是因为纤维的分布不均、压制不够造成的。( )
A、正确
B、错误
【答案：
【解析】：
水无法渗透到金属和塑料中去。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
造纸术是我国的四大发明之一。
2019-2020年小学科学三年级上册我们周围的材料4、它们吸水吗教科版习题精选十
叠飞机应该选( )
A、报纸
B、面巾纸
C、图画纸
D、彩纸
【答案】：
教科版科学三上3.4《它们吸水吗》教案
教科版科学三上3.4《它们吸水吗》教案一. 教材分析《它们吸水吗》这一课是教科版科学三年级上册的一个教学内容。
通过这一课的学习，学生将了解到不同物质的吸水性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。
教材中提供了多个实验，让学生通过观察和操作，发现不同物质的吸水现象，并能够运用科学知识解释这些现象。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了关于物质的基本性质，如固态、液态和气态。
他们对物质有一定的认识，但可能对吸水性质的了解不多。
学生对实验操作充满兴趣，通过观察和操作实验，他们能够更好地理解和掌握吸水性质的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述不同物质的吸水现象，了解吸水性质的基本概念。
2.过程与方法：学生通过实验操作，培养观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会合作和交流。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述不同物质的吸水现象。
2.难点：学生能够运用科学知识解释吸水现象。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生观察和操作，发现不同物质的吸水现象。
2.引导法：教师引导学生提出问题，进行思考和讨论，培养学生的思维能力。
3.合作学习：学生分组进行实验，培养合作和交流能力。
六. 教学准备1.实验材料：不同种类的物质，如纸巾、棉花、石膏等。
2.实验工具：杯子、水、尺子等。
3.教学课件：用于辅助教学，展示实验结果和引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考不同物质的吸水性质。
例如，教师可以问学生：“你们知道不同物质吸水的能力一样吗？为什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师展示实验材料，让学生观察并说出它们的名称。
然后，教师演示实验，将不同物质放入水中，观察它们的吸水现象。
学生观察并记录实验结果。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，每组选择一种物质进行观察和操作。
学生用杯子装水，将物质放入水中，观察其吸水现象，并记录实验结果。
教科版小学科学三年级上学期 第三单元第四课《它们吸水吗》练习 A卷
教科版小学科学三年级上学期第三单元第四课《它们吸水吗》练习 A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空 (共4题；共7分)1. （1分）把普通纸的外面用塑料薄膜覆盖起来，这就是一种________材料。
2. （4分）金属、塑料、纸、木材的吸水性有强到弱可以排列为________、________、________、________3. （1分）用放大镜观察白纸，我们发现纸由很多________组成。
4. （1分）纸是由东汉末年________发明的。
二、判断 (共4题；共7分)5. （1分）________质地松软，吸水力强，适合于水墨书写、绘画和印刷用，如中国的宣纸。
6. （2分）造纸术是我国的四大发明之一。
7. （2分）造纸术对促进了世界文明发展做出了巨大贡献，百利而无一害。
8. （2分）我们也可以模仿造纸过程，造出一张纸。
三、选择 (共3题；共6分)9. （2分）下面的论述不正确的是（）A . 矮树丛粗细不一，分支很多，植株低矮B . 乔木植株高大，有明显坚硬的主干。
C . 葡萄藤常常攀缘在架子上生长，爬山虎常常攀缘在墙壁上生长。
D . 睡莲和荷花的藕都可以食用。
10. （1分）________比较适合用来擦汗。
11. （3分）下面可以用来造纸的材料有（）A . 木材B . 麦秸C . 布头参考答案一、填空 (共4题；共7分)1-1、1-2、1-3、2-1、3-1、4-1、二、判断 (共4题；共7分)5-1、6-1、7-1、8-1、三、选择 (共3题；共6分)9-1、10-1、11-1、。
2019年精选小学科学三年级上册4.它们吸水吗教科版习题精选十四.doc
2019年精选小学科学三年级上册4.它们吸水吗教科版习题精选十四【单选题】叠飞机应该选（）A、报纸B、而巾纸C、图画纸D、彩纸【答案】:【解析】:［解答］值得种类很多,各有各的用途.图HI纸比较硬,适合用来叠纸飞机.【分析】本题考直学生对各种纸的作用的识记.4第2题【单选题】下列物体（）吸水能力最强。
A、纸B、木头C、塑料D、金属【答案】:A【解析】：【解答】吸水性，指材料在水中能吸收水分的性质。
这种性质和材料的化学组成与结构有关。
纸张多纤维孔,吸水力最弓虽。
［分析】本题厲学^rrm吸水性阿记.亠第3题【判断题】水无法渗透到金属和塑料中去。
（）A、正确B、错误【答案】：正确【解析】:［解答］吸水性是指材料对水的渗透能力.金属与塑料结构紧密无孔,水无法渗透到金属和塑料中去.［分析］本题适学切塑料的吸水记。
4第4题【判断题】吸水性是指材料对水的渗透能力与材料的组成有关，与结构无关。
（）A、正确B、错误【答案】:硒庆【解析】:【解答】吸水性，指林稈在水中能吸收水分的性质。
与材料的组成与结构有关.纸张多纤维孔r吸水力最程。
［分析］本题适学吸水性的识记。
4第5题【判断题】我们也可以模仿造纸过程，造出一张纸。
A、正确B、错误【答案】：正确【解析】:【解答】蔡伦发明了造纸术的原理，我们可以模仿造纸过程再造纸【分析】纸的特性:质轻、吸水性强、硬度小、柔初性较差,易折叠、不易导电。
4第6题【填空题】用放大镜观察白纸，我们发现纸由很多________ 组成。
【答案】：【第1空】纤维【解析】:【分析】纸的【解答】纸张由大量的纤维构成。
【分析】纸是由纤维构成的，里面很多小孔、空隙,所以吸水能力强。
4第7题【填空题】【答案】:【第1空】较快，浸润面积较大.【第2空】非常快，浸润面积最大。
【第3空】很慢,几乎不吸水,浸润面积小f 扁平状。
【第4空】完全不吸水r 无浸润面积，球形.（水滴形）【解析】：［解答］按吸水性从大到<J 申咧：纸〉木头 > 塑料〉金属.纸片吸水性最强,所以湿润面积大.【分析】吸水性越强,浸湿的面积越大.亠第8题【填空题】造纸术是我国的四大发明之一。
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教科版科学三上第三单元第四课它们吸水吗同步训练A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题 (共5题；共10分)
1. （2分）叠飞机应该选（）
A . 报纸
B . 面巾纸
C . 图画纸
D . 彩纸
2. （2分）下列物体（）吸水能力最强。
A . 纸
B . 木头
C . 塑料
D . 金属
3. （2分）纤维在水中的情况是（）
A . 浮
B . 沉
C . 悬浮
D . 由浮到沉
4. （2分）用废报纸、杯子、木棍、毛巾、棉布、水造纸的过程是（）。
①、废纸撕碎放入杯子里的水中浸泡，直至能捣碎。
②、用木棍不停搅拌，直至纸成糊状。
③、将纸浆倒在平铺的棉布上。
④、用毛巾挤压吸水。
A . ①②③
B . ①②③④
C . ②③④
D . ①③④
5. （2分）下列对使用过的塑料制品说法正确的是（）
A . 烧掉
B . 送到废品回收站
C . 扔掉
D . 随意
二、判断题 (共5题；共10分)
6. （2分）我们可以通过折、撕、揉、摸、闻对纸进行细致的观察。
（）
7. （2分）木块、金属、纸、塑料这四种材料，其中木块的吸水性最强。
（）
8. （2分）吸水性是指材料对水的渗透能力与材料的组成有关，与结构无关。
（）
9. （2分）水无法渗透到金属和塑料中去。
（）
10. （2分）我们自己造的纸出现厚薄不同的现象，是因为纤维的分布不均、压制不够造成的。
（）
三、填空题 (共4题；共7分)
11. （2分）用纸做档案袋子，是利用纸的柔韧性。
12. （1分）人们用纸巾吸汗，是利用了纸的________。
13. （2分）纸是可以回收再利用的，所以一定要放回要回收箱里，节约资源。
14. （2分）我们上课时也造过一张纸，和一般的纸比较，下面说法正确的是（）
A . 比一般的纸厚薄要均匀
B . 比一般的纸要粗糙
C . 比一般纸更容易写字
四、解答题 (共1题；共5分)
15. （5分）生活中纸有哪些用途？（至少写3种）
参考答案一、选择题 (共5题；共10分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、判断题 (共5题；共10分)
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
三、填空题 (共4题；共7分)
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
四、解答题 (共1题；共5分) 15-1、。