区继教办关于十二五时期教师培训学分管理工作的通知

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教育局教师继续教育学分管理通知

欣雅图表打造高品质教育局教师继续教育学分管理通知
局机关各股室，各乡镇（街道、开发区）教育办，局属各学校、幼儿园：
为加强对中小学教师继续教育的管理，进一步完善中小学教师继续教育制度，根据市政府《市专业技术人员继续教育暂行规定实施细则》和市教育局、市人事局《市中小学教师继续教育学分管理办法》以及市教育局《关于进一步规范中小学教师继续教育学分管理的通知》精神，对规范教师继续教育工作作如下通知：
一、自发文之日起，凡是县教育局机关各股室组织的各类中小学、幼儿园校（园）长、教师继续教育活动，必须在培训前到局继续教育办公室登记备案，按学时折算学分，按照参训人数领取《县中小学教师继续教育证明卡》。

为便于每年度教师继续教育学分登记、审核、验证工作，各股室组织的各类教师继续教育活动，须在培训通知上明确注明当次培训的学时、学分。

在每次培训结束后，由培训组织者将《县中小学教师继续教育证明卡》发放给所有参训人员，并确保人手一卡。

局机关各股室所组织教师培训活动的通知和参训人员所持有的《县中小学教师继续教育证明卡》为年度教师继续教育证书登记的两项必要。

十二五继教培训方案

十二五（2015—2015）继续教育培方案一、指导思想以科学发展观为指导，以促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质为目标，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村、注重实效”的原则，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以开展提高教师课堂教学技能活动为抓手，以国家、省、市、县级骨干教师为引领，以解决好制度、机构、经费、机制等方面的问题为保障，努力提高教师继续教育工作的质量和效益。

通过教师继续教育工作，全面提高我乡教师实施素质教育的能力和水平，为我乡全面深化素质教育和实施新课程提供更高水平的师资。

二、目标要求围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。

三、学习内容及目标任务在十二五“继教工程”期间，自身学习不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束年均不低于72学时。

其中，师德教育不少于60学时，其他培训（含“四新”）不少于300学时。

全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1. 师德教育加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。

通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2. 新理念树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。

把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。

尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

《湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法》的通知(定稿)

关于印发《湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法》的通知各市州、县市区教育局，各级教师培训机构：为切实做好中小学教师培训学分登记管理工作，完善培训管理制度，适应新时期中小学教师培训工作需要，根据《关于“十二五”时期中小学教师培训工作的意见》（湘教发〔2011〕31号）精神，我厅制定了《湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法》。

现印发给你们，请贯彻执行。

实行中小学教师培训学分统一登记管理制度，是加强中小学教师培训工作的重要环节，是促进教师参培、提高培训实效的重要措施。

各地各单位要高度重视，加强组织领导，切实做好中小学教师培训学分登记管理工作。

我厅每年度将通报一次各地中小学教师培训和培训学分登记管理情况，并作为年度考核市州、县市区教师工作的重要内容。

每五年一个周期结束后，我厅将对全省中小学教师培训和学分登记管理工作进行全面总结和表彰。

二O一一年十一月日湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法第一章总则第一条为切实做好中小学教师培训学分登记管理工作，完善培训管理制度，适应新时期中小学教师培训工作需要，根据我厅《关于“十二五”时期中小学教师培训工作的意见》（湘教发〔2011〕31号），制定本办法。

第二条凡取得教师资格、现在我省从事教育教学工作的学前教育、特殊教育、小学、中学和中小学教师培训机构的教师（以下统称为中小学教师），均属培训学分登记管理对象。

第三条中小学教师培训学分实行分年度登记、五年一周期核定的管理制度。

教师每年参加培训所获学分不得少于30学分，五年一周期累计学分不得少于360学分，其中新任教师另须参加的适应性培训不少于150学分。

五年周期内累计学分达到规定要求的教师准予结业。

第四条各级教育行政部门依法依规举办的各类培训，经县级以上（含县级，下同）教育行政部门批准、培训机构（基地）举办的各类培训，学校组织开展的校本研训和教师参加的国民教育学历提升培训，列入学分登记管理范围。

未经省级（含省级）以上教育行政部门认定资质的培训机构举办的培训，不列入学分登记管理范围。

中小学“十二五”教师继续教育实施办法

赫章县综合职高“十二五”（2011—2015年）教师继续教育工程实施办法为贯彻落实《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》的通知（黔教师发…2011‟220号）精神，《毕节地区“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》的通知要求，为大力加强我校教师队伍建设，扎实推进教师继续教育工程，结合我校实际，特制定赫章县综合职高“十二五”（2011—2015年）教师继续教育工程实施方案。

一、指导思想“十二五”期间，赫章县综合职高教师继续教育工程以深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育、促进我校教育优质均衡发展，为东风小学“十二五”教育的发展提供强有力的师资保障。

二、主要目标进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，“中小学教师省级教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和市级培训为引领，以省、市、区骨干教师培训为先导，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。

创新教师培训支持服务体系，全面提升我校教师整体素质和专业化水平。

“十二五”继教工程从2011 年起至2015 年止，用五年时间对全校教师进行每人不少于360 学时的继续教育培训（其中师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施培训（含“四新”）不少于300学时，在总学时中区级及其以上集中培训不少于 240学时）。

三、培训对象赫章县综合职高全体教师。

四、实施原则（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。

葫芦岛市“十二五”中小学教师继续教育学分管理办法

葫芦岛市“十二五”中小学教师继续教育学分管理办法葫芦岛市“十二五”中小学教师继续教育学分管理办法发布时间：____年06月15日已被阅读 332 次文章来源：政策法规科第一章总则第一条为进一步规范我市中小学教师继续教育管理工作，充分调动广大教师参加继续教育的积极性，提高教师培训工作的实效，根据教育部和省教育厅有关文件精神，按照《葫芦岛市中小学教师继续教育工作管理办法》的要求，制定本办法。

第二条中小学教师继续教育全员培训实行学分制管理。

第三条本办法适用于全市中小学在职教师。

第四条中小学教师继续教育实行五年一周期的学分管理制度。

本周期内，以学年为单位进行学分登记。

第二章学分管理的程序和方法第五条中小学教师继续教育学分统一使用“葫芦岛市中小学教师继续教育信息管理系统”进行申报、登记，“管理系统”将赋予各级培训单位和中小学校不同的管理权限。

第六条各级培训单位和中小学校要设立继续教育专兼职管理教师岗位，负责本单位教师继续教育的管理和学分登记工作。

第七条中小学教师由学校统一到管理学分档案的培训院校报名注册。

负责学分档案管理的培训院校对报名教师的资格进行审核，合格后予以注册。

培训院校注册时应依据教师所在行政区划、学校等情况统一编排教师培训代码，该代码即为教师继续教育培训、考核考试和学分档案的编码。

第八条教师培训机构在教师报名后建立教师继续教育档案，档案包括《教师基本信息》、《继续教育学分登记表》(其副本《继续教育学分证书》由教师个人保存)、考核考试原始材料材料等。

《继续教育学分证书》由市教育行政部门统一印制。

第九条各级教师培训机构开展规划内的教师培训工作，在考核考试结束一周内，由继续教育专兼职管理教师将学分登记汇总后统一录入“管理系统”。

第三章学分管理的范围与标准。

”十二五“教师继续教育教材培训方案

碧海街道办事处教育管理中心“十二五”中小学教师继续教育教材培训实施方案为贯彻落实教育规划纲要，紧紧围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，开展中小学教师全员培训。

按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师终身学习和专业发展。

根据省、市、区“十二五”教师继续教育培训要求，为切实抓好我办“十二五”中小学教师继续教育教材培训，特制定本实施方案。

一、培训目标围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）培训为主要内容，采用区级集中培训和培训辅导者到校集中培训方式对全区所有教师“十二五”继续教育教材进行培训，完成“十二五”期间区级240学时的培训任务，全面提升中小学教师整体素质和专业化水平。

二、培训学科主要开展公共学科《多媒体课件制作与教学资源应用》培训及有效教学各专业学科《教学中的问题与对策》。

三、培训对象全员培训四、领导机构组长：吴康琴（教管中心主任、党支部书记）副组长：吴学品（教管中心副主任，党支部委员）成员：李荣、叶顶福、吴志忠、支从印、各村校校长，教管中心业务室负责安排协调相关培训事宜。

五、培训时间及场地安排1.小学语文、数学：培训教师：语文：吴静、张钰春、黎继东；数学：李莹、张成康、李雯培训时间：2014年11月11日—12日培训地点：前所小学各科参训人员名单见附件。

2.多媒体培训：培训教师：胡龙培训时间：2014年11月18日—19日培训地点：前所小学参训人员：45岁以下教师六、相关要求1. 集中培训时间为每学科1天半至2天，自学时间为7天以上，完成自学读书笔记（手写5000字以上），所有参训教师必须全员参加培训，完成自学任务及辅导教师布置的相关作业。

十二五(2011-2015)中小学教师继续教育培训制度

十二五（2011-2015）中小学教师继续教育工作培训制度“十二五”期间是我县基础教育全面推进素质教育、不断提高教育教学质量的关键时期。

为加快我镇教师队伍建设步伐，提高教师实施素质教育的实际能力和水平，加强我镇教师继续教育工程工作管理，特制定本工作制度。

1、大力宣传、动员、鼓励教师积极参加继续教育培训。

2、校长是继续教育工程的参与者、组织者和实施者，是第一责任人。

在培训工作中要身先士卒，起模范带头作用。

3、成立学校继续教育工程领导小组，校长任组长，分管领导任副组长（负责学校继续教育工作），学校部分中层干部和学校骨干教师任成员，具体分工，齐抓共管，检查、督促培训工作的正常开展。

4、教师是继续教育工程的参与者，是受益人，要制定出切实可行的各科培训达标计划，积极参加各级组织的培训，及时总结和交流继续教育学习经验，撰写学习心得和发表教育教学论文，开展课题研究。

认真钻研教材，熟练掌握课程标准。

认真备课，认真批改学生作业，耐心辅导学生。

努力完成培训规定的各项任务，认真做好学习笔记。

端正培训态度，明确培训目标，切实提高自身的道德修养和业务能力。

5、教师每学期培训中，无故缺席累计达15学时（培训时间以一小时为1学时），师德考核视为不合格。

擅自中断培训，或考核不合格者，当年年度考核视为不合格。

6、学校要逐年完善教师继续教育档案资料的建设。

加强利用计算机档案资料管理和资料归档。

7、培训中严格执行培训考勤记录。

8、教师在参加培训过程中，要保证学习时间与学习质量。

遵守培训学习纪律，准时参加集中辅导、培训。

认真做好学习笔记，并积极参与讨论，坚持自学自练，保证完成规定的学习任务。

9、教师要积极参加各项继续教育活动，做到准备充分，学有信心，做有成绩，确保考核、验收达到合格标准。

10、教师继续教育业绩与评先、聘职、年度考核和竞争上岗等直接挂钩。

未完成当年继续教育培训工作任务，当年不得参与评选先进、职务评聘。

11、学校积极筹措经费，保障继续教育培训工作正常开展。

“十二五”教师继续教育考核制度

乡中心小学
“十二五”教师继续教育考核制度
为了认真贯彻落实贵州省《“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育实施意见》，达到我乡教师继续教育“十二五”工程的培养目标和任务，顺利完成各科培训内容，使整个工作扎实开展，真正达到提高教师整体素质的目的，特拟定本考核制度。

一、成立考核领导小组
组长：
副组长：
成员：各村校校长
二、考核内容及办法
按照贵州省《“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育实施意见》的培训内容及要求，分年度对各科培训情况进行考核，包括培训课时数、自学自练课时数、作业完成及批改情况、继教统考成绩、教师整体素质的提高，各校对继续教育工作的管理情况及档案资料的整理情况等。

综合各方面的情况对学校及个人进行考核，考核结果分优秀、合格、不合格。

三、考核奖惩办法
1、对继续教育工作搞得好的学校，对优秀管理人员、优秀辅导教师、优秀参培教师，按年度予以表彰奖励。

2、在继续教育工作中，培训“走过场”，马虎了事，甚至弄虚作假的学校或个人，报县教育主管部门，定为年度考核不合格。

3、对不愿参加培训的教师，经说服教育仍拒绝参加或擅自中断学习的，当年年度考核定为不合格。

4、经县级以上组织的继教统考成绩不合格或要求完成的作业三次未完成的教师，当年年度考核视为不合格。

2011年11月。

区继教办“十二五”时期教师培训学分管理工作的通知

朝阳区“十二五”时期教师培训学分管理办法及标准为保证“十二五”时期朝阳区教师培训工作的顺利完成，使朝阳区教师能够按照教师培训文件的相关规定及朝阳分院教师培训的有关要求按时完成相应课程，获得学分，取得结业。

现对学分折合办法及标准作如下相关规定。

一、36学分达标内容及认定主要依据市、区下发的有关“十二五”教师培训工作相关文件（《北京市“十二五”期间中小学教师继续教育学分管理办法（试行）》的通知及《朝阳区“十二五”时期教师培训工作实施意见》），并结合朝阳区“十一五”时期教师培训学分管理的相关要求和“十二五”时期朝阳区更加注重“以人为本”的教师培训学分互认管理，就“十二五”时期教师培训学分折合办法及标准进行了整理和归纳。

（一）规制文件要求1.公共必修（6学分）：教师基本素质（2学分）、学科教育心理学（4学分）。

按照市、区相关文件要求进行教师培训学分折算并认定。

教师完成公共必修课培训是获得“十二五”教师培训结业证书的必备条件之一。

2.专业必修（不低于10学分）：研究性学习教师指导力提升培训（4学分）（幼儿园除外）；学科培训（含市、区级学科必修、骨干培训、岗位培训、班主任培训、国培计划面授等）6学分及其他专业必修学分；此部分若是网上培训，按20学时折1分计算，而面授课程按10学时折1分计算。

3.选修课程（10学分）专题选修：主要指参加学习朝阳分院组织的选修课程，按10课时折合1学分计算，每门选修课为2学分；自主选修：教育培训机构的指导下进行的网上学习和读书自学等。

原则上按20学时折合1学分计算，最多不超过2学分。

（目前自主选修可以用学历或研究生课程来折抵，也可以用多余的专业必修学分来折抵）。

教研（区以上）：教研学分按年计算，2011-2014年每年按1学分计，累计不超过4学分。

科研（区以上）：累计不超过2学分，具体要求如下：（1）公开课、研究课、评优课：全国2分、市级1分、区级分；（2）教育教学课件获奖：全国2分、市级1分、区级分；（3）各类获奖证书：区级及区级以上证书，对口单位下发的证书区级按每个分、市级1分、国家级2分计，最多不超过2分；非对口单位下发的证书，学分按对口单位下发证书认定学分的一半计，最多不超过2分。

关于印发《广东省教育厅关于大力加强“十二五”中小学教师培训工作的意见》的通知

关于印发《广东省教育厅关于大力加强“十二五”中小学教师培训工作的意见》的通知粤教继函…2011‟22号各地级以上市及顺德区教育局、省级教师培训机构：为贯彻落实国家和省教育规划纲要和教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师[2011]1号）精神，我厅制定了《广东省教育厅关于大力加强“十二五”中小学教师培训工作意见》，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。

附件：广东省教育厅关于大力加强“十二五”中小学教师培训工作的意见广东省教育厅二○一一年九月十五日广东省教育厅关于大力加强“十二五”中小学教师培训工作的意见为贯彻落实国家和省教育规划纲要以及《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师[2011]1号），建设高素质专业化教师队伍，现就“十二五”时期我省中小学教师培训工作提出如下意见。

一、以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，大力加强中小学教师培训工作（一）充分认识加强中小学教师培训的重要性和紧迫性。

国家和省中长期教育改革和发展规划纲要提出建设高素质专业化教师队伍的战略任务。

加强教师培训，是教师队伍建设的重要环节，是深入实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，也是广大中小学教师专业化成长的内在需要和愿望。

“十一五”期间，我省教师培训工作依据教育部的统一部署，围绕我省教育改革发展的中心任务，大力开展以“新理念、新知识、新技术和师德教育”为主要内容的全员培训，取得了明显成效。

初步形成了全员培训以远程为主，骨干培训以集中为主，个性化培训以校本为主和“面向全员，倾斜农村，突出骨干”的培训工作新格局，全省中小学教师尤其是农村教师的学历层次和实施素质教育的能力得到较大提高，为我省教育改革和发展提供— 2 —了有力的师资保障。

但从总体来看，我省教师队伍整体素质和教师培训工作与教育快速发展的要求仍不相适应。

目前，我省教师培训仍然存在着发展不均衡，培训体系不完善，培训保障能力不强等问题，严重制约我省教师培训工作的持续健康发展。

继续教育学分说明

继续教育学分说明：
公共必修6分，现在还没有进行
专业必修16分，10分必修课程，6分进修。

进修每学期0.6分，已完成了6个学期0.6*6=3.6分
继教平台中专业必修的学分-教研活动=必修课程的学分
必修课程的学分<10分,请及时完成未修科目（具体科目参看2012.9下发的《丰台区十二五时期中小学、幼儿园教师培训课程规划及选课指南》每人一本绿色皮的）
专业选修课：4分。

如果专业必修课的学分超出4分，选修课可以不再进行学习。

校本研训：10分，每学期1分。

已经完成了7学分的培训。

公共必修6+专业必修16+专业选修4+校本研训10=36分。

“十二五”(2011-2015年)教师继续教育工程

遵义县永乐镇民群小学“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程实施方案遵义县永乐镇民群小学二0一一年九月永乐镇民群小学“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程实施方案为全面贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中小学教师继续教育规定》，根据《省、市、县、镇中心学校“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育实施意见》等文件精神，全力推进新一轮教师继续教育工程，全面提高教师素质和专业化水平。

在深入总结“十一五”中小学教师继续教育工程成效和不足的基础上，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的思路；根据贵州省教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》的总体要求，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培、省培计划”为抓手，以提升教师育人能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，全面推进素质教育，提高教学质量。

二、主要目标围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即：师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，进一步完善科学的教师队伍建设管理制度和工作机制，全面完成《遵义县教育和科学技术局“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》提出的各项任务，努力造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、配置均衡、充满活力、善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的高素质专业化教师队伍。

三、培训对象:全体在职教师四、主要任务（一）全员培训全员培训以“一德四新”为主要内容（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）开展，涉及师德教育、新课程教学改革理论与实践研究、中小学教师教育技术能力（中级）、校本研修、教育教学评价、中小学教师心理健康教育等专业知识的更新与拓展。

十二五小继教制度 3

施洞镇中心小学“十二五”小继教（教研教改）管理制度一、教师学习培训制度二、辅导培训制度三、培训考勤制度四、奖惩制度五、档案资料管理制度六、考试考核制度七、新任教师管理制度八、骨干教师管理制度九、培训者学习培训制度十、培训备案制度十一、学时登记管理制度十二、图书、仪器、电教设备管理制度十三、培训质量督导评估制度十四、校本培训监测制度十五、过程管理制度一、考试考核评估制度1、严格按照上级规定，对教师进行培训内容的考试和技能考核。

2、对考试考核成绩不合格者，必须加强自学，在规定时间内补考。

补考仍不合格者，当年年度考核视为不合格。

3、凡在考试考核中弄虚作假者，将视其情节予以处罚。

4、对拒不参加考试考核的教师，取消当年各种评优评先资格，年度考核定为不合格。

5、实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。

按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。

五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011—2015年）。

6、加强培训登记管理制度执行力，构建以登记员与监督员相结合的登记措施，保证培训情况的真实，未按要求进行继续教育培训登记的教师，年度考核视为不合格。

7、把教师资格再认证与继续教育结合起来，把教师参训及考核考核情况作为专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。

8、继教工程办将定期或不定期对培训登记管理情况进行检查或抽查，并将检查结果纳入对“十二五”中小学教师继续教育的评价。

二、教师学习培训制度继续教育是促进教师专业发展，构建终身学习体系的主要渠道，参加继续教育学习是教师的权利和义务之一。

为使我校每次的继续教育学习培训达到预期的目的，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》，特制订《施洞镇中心小学“十二五”中小学教师继续教育参训教师学习培训制度》，本制度适用于“十二五”继续教育期间的各种学习培训。

十二五(2011-2015)继续教育工作安排

“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育工程实施工作安排1、管理制度。

教师资格再认证与继续教育结合，培训不合格的取消其教师资格，这一点具有先进性。

将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。

对继续教育工作组织不力的单位要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。

2、管理责任。

继教工程实行省、市（州、地）、县（市、区）、乡（镇）、校五级管理。

要求建立和健全继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责。

在校内校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。

3、档案管理。

设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。

积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

4、实施时间。

2011年8月底前为启动阶段。

2011年9月-2014年底为全面实施阶段。

2015年为评估验收阶段。

5、学校和教师应该准备的资料一、学校资料（一）“十二五”教师继续教育工程实施方案（省、地、县、乡、校）（二）“十二五”教师继续教育工程领导小组、辅导教师名册（三）“十二五”教师继续教育工程相关制度、考核细则（四）分年度教师继续教育工程培训计划（五）一德四新（分科）培训计划（六）一德四新（分科）培训记录（七）一德四新（分科）培训教案、讲稿（八）专项培训方案、日程安排、培训讲稿（九）建立教师个人档案（含电子档案）、认真填写“贵州省中小学教师继续教育（2011-2015年）培训登记证”，各项培训（集中培训、远程培训、校本培训、其他培训）学时登记必须有材料佐证。

（十）全员培训花名册、专项培训花名册（十一）全员培训花名册、专项培训考勤登记簿（十二）分年度培训经费投入情况统计表（十三）分年度培训工作总结（十四）收集各项培训图片资料、视频资料（十五）教师外出培训（分年）登记册（十六）教师外出参加校际交流（分年）花名册二、教师个人资料（一）一德四新（分科）培训达标计划（二）一德四新（分科）培训心得体会（三）“新方法”培训：要有教学论文或经验总结（一篇以上）（四）“新技能”培训：要有自制的多媒体教学课件（两件以上）（十）一德四新（分科）培训笔记（十）外出培训、远程培训、专项培训等培训记录及心得体会，外出培训出差票据复印装档。

2023年中学十二五教师继续教育培训五年规划

**初级中学“十二五”（2023-2023年）教师继续教育培训五年规划为保证我校“十二五”继续教育工程顺利实行，根据县教科局下发旳《县“十二五”（2023-2023 年）中小学教师继续教育工程实行意见》文献规定，及学校实行方案旳规定，特制定本规划。

一、成立学校’十二五”教师继续培训机构在学校“十二五”教师继续教育工程领导小组旳领导和指导下，成立学校教师继续教育培训管理办公室。

1、继续教育工程工作领导小组组长：（校长）副组长：（副校长）成员：各教研组长、各班班主任。

2、继续教育工程培训管理办公室设置办公室主任：（教务主任）兼，业务专干：（教务副主任）兼，成员：（教务处工作人员）、（校级培训教师）兼及各教研组长、各班班主任。

2、工程领导小组职责全面组织、协调、安排、督促继续教育工程旳启动、实行，指导教师培训管理机构旳工作和保障工作时间和经费，建立健全继续教育管理制度。

4、培训管理办公室工作职责负责我校教师旳继续教育工作，包括师德教育、新理念教育、新知识教育、新措施教育、新技能教育、专题培训、学历提高旳培训等工作旳实行或组织，保证全体教师旳继续教育旳课时全面达标，教师旳学历提高到达规定原则，协助提高年轻教师旳知识、技能成长，平衡教师间旳业务水平差异。

二、培训计划1、全员培训（1）、师德教育【60课时，其中县级以上集中培训40课时（由县级培训教师培训）；校本培训20课时（组长指定对应人员培训），每年旳春季学期安排2课时，秋季学期安排3课时】学习载体：运用单周政治学习和专题讲座形式进行。

学习方式：集中学习、专题讨论、自我反思等方式。

学习规定：在继教学习过程领导小组旳领导下，由学校行政领导、学校党支部负责人、思政处专人负责详细组织实行，组织参训者必须写好教案，组织好学习材料，认真组织实行填写好对应学习记录；每次学习教师个人必须作好个人笔记；其中有关党旳理论学习和他人先进事迹学习必须写出个人心得体会；个人必须按学期写出学习计划和学习总结。

中小学教师“十二五”继续教育工程学时计划

（6学
（6学时）
（6学时）
合计及以上培训40 及以上培训40 及以上培训40 及以上培训40 及以上培训40 及以上培训40
学时学时学时学时学时学时
师德其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以校培8学时教育上培训8学时上培训8学时上培训8学时上培训8学时上培训8学时上培训8学时
（12学时）上培训8学时（12学时）上培训8学时（12学时）上培训8学时（12学时）上培训8学时（12学时）上培训8学时（12学时）上培训8学时（10学时）上培训4学时
6月前，县对乡镇进行验收；7-9月市对各县进行验收；10--12 月省对市进行验收。
心理其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以健康上培训4学时上培训4学时上培训4学时上培训4学时上培训4学时上培训4学时
54学时，县级 54学时，县级 54学时，县级 54学时，县级 54学时，县级 54学时，县级
新理念其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以县级培训52学
（10学时）（10学时）（10学时）（10学时）（10学时）（10学时）（10学时） 70学时。其中新知识其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以县级培训52学上培训8学时上培训8学时上培训8学时上培训8学时上培训8学时上培训8学时上培训4学时时（10学时）（10学时）（10学时）（10学时）（10学时）（10学时）新方法其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以校培8学时上培训8学时上培训8学时上培训8学时上培训8学时上培训8学时上培训8学时（6学时）（6学时）（6学时）（6学时）（6学时）（6学时）新技能其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以其中县级及以校培8学时上培训4学时上培训4学时上培训4学时上培训4学时上培训4学时上培训4学时 68学时，其中县级培训48学时 44学时，其中县级培训24学时 36学时，其中县级培训24学时 368学时，县级 44学时，县级及以上培训248 及以上8学时学时