小学体育水平二课时教学设计
水平二《50米快速跑》教学设计
水平二《50米快速跑》教学设计
一、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”为指导思想，激发学生的体育运动兴趣，结合学生的生理、心理特点安排教材，遵循课程理念，以学生发展为本，尊重学生的主体地位，注重实践及创新能力的培养，通过体育实践活动，培养学生的上、下肢能力及勇于向前拼搏的良好品质，促进身体、心理和社会健康的和谐发展。
二、教材分析
本节课的教学内容《50米快速跑》属于人教版全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“身体健康”学习领域中的的范畴内容。跑是人体的基本活动能力之一，四年级50米跑是快速跑的重点教材，发展学生速度、力量和灵敏素质，对培养学生快速跑的正确姿势有重要作用。本课的教学重点是前后摆臂，蹬伸快速有力，难点是跑姿自然、协调。通过教学，能有效地提高学生的奔跑能力，增强下肢力量、速度、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。
三、学情分析
学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，四年级的学生，处于小学中段水平，好奇心强，活泼好动，善于模仿，容易调动，参与积极性高；对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。本课运用简洁的词语“前后摆臂，两脚蹬伸有力，直线跑”，形象、生动的描绘出《50米快速跑》的动作过程。这三个词贴近他们的思维，所以很容易让他们接受并记忆。并在学练过程中应用气球游戏以及气球起飞等多种方式调动学生学习兴趣和热情气氛。可以预计：学生学得很积极、认真，愉悦，能较好地完成本课的学习任务。
水平二(三年级)体育《站立式起跑》说课稿
体育说课稿
《站立式起跑》
一、指导思想
依据新课标的要求，坚持“健康第一”的指导原则，将增进学生健康贯穿于教学实施的全过程。从教学设计到评价的各个环节，始终把学生主动，全面发展放在中心地位。在发挥教师主导地位的同时，强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生的积极主动性，提高每位学生的体育学习能力。
二、说教材
（一）、教材分析
主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。（二）学情分析
本次教学对象为水平二，三年级的学生，他们对新鲜事物好奇心强，敢于尝试和挑战，但运动技能较差，技术动作掌握不牢固，需要在教学设计上增添趣味性来提神学习兴趣。
三、教学目标
（1）知识目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令
做出站立式起跑的动作。
（2）技能目标：培养学生观察、分析、模仿动作的能力以及协调性、灵敏性。
（3）情感目标：乐于接受教师的指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。
四、教学重点
重心下降身体前倾
掌握正确的站立式起跑动作要领（两脚前后开立，较有力的腿放在前面，两腿屈膝，上体略前倾，重心移至前腿，异侧臂在前，同侧臂在后维持身体平衡。听到发令枪声后，两腿即用力蹬地，两臂配合作积极有力的向前、后摆动，使身体迅速向前冲出。）五、教学难点
快速反应身体协调
六、教学过程
（一）在开始部分教师主要采用游戏来引发课堂气氛和学生兴趣，并在游戏中体会不同的起跑姿势，学生积极尝试。
小学体育与健康《快速跑》(水平二)教案
小学体育与健康《快速跑》（水平二）教案
《快速跑》是小学体育与健康课程中的一项重要内容，本教案旨在帮助学生掌握正确的快速跑动技巧，提升身体素质和运动能力。通过学习本教案，学生将能够正确并有效地进行快速跑运动，并在实践中培养合作意识和团队精神。
教学目标：
1.了解快速跑运动的背景知识和基本技巧；
2.培养学生正确的快速跑姿势和步伐；
3.提高学生的体能水平和动作协调能力；
4.培养学生团队合作意识和相互帮助精神。
教学准备：
1.标有开始线和终点线的运动场地；
2.扎实的运动服装和运动鞋；
3.音乐设备；
4.计时器。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师向学生介绍本节课的内容—学习快速跑；
2.引导学生回顾上节课所学的有关跑步的知识，为学习快速跑做铺垫；
3.播放一段快节奏的音乐，让学生跟着音乐做热身运动。
二、呈现（10分钟）
1.教师向学生演示正确的快速跑姿势：挺胸收腹、放松肩膀、保持直立的姿势；
2.通过视频展示和图片说明，介绍快速跑的基本技巧和注意事项；
3.请学生模仿教师的姿势和动作，进行基础的快速跑训练。
三、练习（15分钟）
1.组织学生分成小组，进行快速跑的练习；
2.每个小组先进行热身运动，以准备身体；
3.每个小组选择一位队长，领导小组进行快速跑练习；
4.教师巡视指导学生的跑动姿势和步伐，及时纠正错误；
5.每个小组轮流进行快速跑比赛，教师用计时器计时，记录各小组的成绩。
四、总结（10分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学的快速跑技巧和练习内容；
2.与学生共同总结快速跑的关键点，培养学生的思考能力和总结能力；
小学体育水平二投掷课教学设计及教案
《投掷与游戏》课时教案
一、指导思想：
本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等能力，培养学生的合作精神为设计目标。针对学生年龄特征确定相关的水平二目标，面向全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领，掌握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活情操。
二、教学目标
1、学生在练习上步投掷垒球中学会快速有力的挥臂掷出动作，初步掌握与了解动作的概念。
2、初步了解动作方法与要领，学会上步出手快速要领，体会出手快速、挥臂有力，动作连贯的方法。
3、通过游戏培养学生克服困难的意志品质和合作精神，增强学生自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性。
4、提高学生参与体育运动的热情与积极锻炼身体的习惯，课堂营造团结、合作、探究的良好学习氛围。
三、教材分析：
本课的主教材内容是：
1、上步投掷垒球技术动作，重点是投掷用力顺序正确，动作协调。
难点是出手快速完成动作，上下肢配合用力。
2、游戏内容：通过障碍：重点是学生通过障碍的能力，难点是提高学生的合作能力。
教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量，全面提高学生学习的积极性，学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法，提高学生对体育运动的参与意识，根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。
水平二体育教案
体育教案〔体育水平二〕
学校：杨窑小学
年级：三、四年级
日期：2015年8月31日
本册教学目的和目标
教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”三、四年级教学目标：
〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼
身体的态度。
〈二〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展
身体素质，提高身体基本活动能力。
〈三〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
课程表
小学体育课水平二
小学体育课水平二
第一篇：小学体育课水平二
小学体育课水平二《障碍跑》优秀教案教学设计任课教师：林文斌
一、指导思想本课设计坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以学生发展为本”的课程理念，结合小学中年级学生的身心以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。让学生在“乐中练、动中练、玩中练”。同时强调学生个体自由发挥的联系形式。为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。
二、教材分析障碍跑是一项在行进间以不同的方式通过不同的障碍物的竞赛运动、用爬滚钻、跨、绕等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、灵敏、和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。本节课教学主要是让学生知道障碍跑的意义和做出以爬滚钻、跨、绕等为主的简单障碍跑的动作。本课重难点为：通过教学学生能熟练掌握爬滚钻、跨、绕等过障碍的基本方法，在快速跑中灵敏、安全地通过障碍物。提高学生身体协调性和应急反应能力，促进学生的身心全面发展。
三、学情分析中年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他们想象能力丰富，具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点。我校四年级共两个班，从课前了解情况看班级学生整体身体素质状况偏差。以爬滚钻、跨、绕为主的障碍跑动作虽然简单，但对于四年级的同学来说仍然有一定难的，因此本课教学设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动学生学习的积极性，使体育教学与游戏有机结合起来，激发练习兴趣，从而让学生以积极的心态投入学习。
水平二体育教案全集
水平二体育教案全集
一、教案基本信息
学段：小学
年级：二年级
学科：体育
教材：小学体育（人教版）
课时数：15课时
教学目标：培养学生的体育兴趣，提高动作协调能力，增强身体素质。
二、教学内容
1.溜冰（2课时）
-学习滑行、转弯、停稳等基本动作
-练习平衡感和核心力量
2.游泳（3课时）
-学习踩水、划水、换气等基本技巧
-提高水中安全意识和自救能力
3.篮球（3课时）
-学习投篮、运球、传球等基本动作
-培养团队合作精神和竞争意识
4.羽毛球（3课时）
-学习正手击球、反手击球等基本技巧
-提高反应能力和手眼协调能力
5.跳绳（2课时）
-学习基础跳法，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等
-增强心肺功能和身体协调性
三、教学策略
1.组织形式：小组合作、个体操作、师生互动
2.教学方法：示范教学、问题导入、情境模拟、评价反馈
四、教学过程
1.溜冰
-学生分组进行基本动作练习
-教师示范正确动作，提供个别指导
-学生自由练习，互相观摩、提出改进意见
-小组比赛，评选最佳表现
2.游泳
-学生跳入水中，学习踩水的正确方法
-教师示范划水动作，学生模仿练习
-强调换气的重要性，进行实际操作练习
-小组赛，评选最快速游完一定距离的学生
3.篮球
-学生分组进行基本动作练习，如运球、投篮
-教师示范正确动作，提供个别指导
-分组对抗，培养团队合作意识和竞争意识
-小组之间进行比赛，评选最后胜出的队伍
4.羽毛球
-学生个别进行基本击球练习
-教师示范正确手法，学生模仿练习
-进行对抗练习，提高反应能力和手眼协调能力-分组比赛，评选最佳表现的学生
5.跳绳
-学生跳绳基础动作练习，如单脚跳、双脚跳
小学体育水平二(四年级)《肩肘倒立》教学设计
小学体育水平二（四年级）《肩肘倒立》教学设计
课的设计
一、指导思想：
本课以健康第一为中心，体现新课改的核心素养，贯彻德育教育，培养学生运动兴趣，提高运动技能，增强体质，为今后学习其它的保健操类内容打好基础。
二、教学目标
认知目标：能够说出肩肘倒立的动作要领，并知道怎样保护和帮助同学
技能目标：80%以上的同学能够比较流畅地完成动作，发展学生的腰腹肌和上下肢力量，提高动作协调性
情感目标：同伴之间能够相互鼓励，主动地参与练习！
三、教材分析：
肩肘倒立是小学生重要的技巧类学习内容，通过练习能很好的发展学生的综合力量素质，提高形体的美感，为今后学习更多更高难度的体操类项目打好基础。这个水平段（四年级）的学生对于一些动作的细节掌握起来有一定难度，所在在教学中要降低对于学生的评介标准，只要能够独立的完成动作就要及时表扬。本课重点：挺髋立腰，支撑有力；本课难点：挺髋到位，重心平稳
四、学情分析：
水平二的学生活泼好动，注意力集中时间比较短，对动作要领的理解能力稍弱，对于动作的重难点不能迅速的掌握。在教学中通过分析动作的学和练习，引导学生一步一步地掌握动作要领，引导学生挺髋立腰，通过大屏幕及时展示学生的动作过程，可以让学生清晰地了解动作，有助于学习。同时学生的综合素质存在个体差异，评价学生的时候不要用绝对成绩，可以让学生自己纵向对比，以鼓励为主。
五、教学方法：
直观示范法、单独指导法、多媒体展示法、分组练习法
六、教学流程（详细见教学课时计划）
七、课堂效果预设：预计密度：50%左右；预计平均心率：125±5次/分
小学体育(水平二)快速跑教学设计
小学体育（水平二）《快速跑》教学设计
一、指导思想
本课以健康第一和面向全部学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探讨的能力，并尽可能多的给学生自我展现的空间和机遇，师生同乐，一起体验成功带来的欢乐。
二、学情分析
本课依照新课程标准的要求，依照四年级水平二的学生活泼好玩，仿照能力强的特点。低年级学生成心注意时刻短，无心注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！
三、教学目标
1.通过学习，使85%的学生初步把握快速跑的动作方式并取得快速跑的身心体验；
2.通过练习，进展学生的灵敏、和谐及快速启动能力，增进躯体各系统和下肢力量的进展；
3.培育学生勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质和拼搏和勇于进取的精神。
四、教材分析
本节课的主教材是体育与健康课程走、跑与游戏中的快速跑内容。在新课标理念指导下，依照学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方式，引进与学生生活实际相近的《羊羊运动会》和石头剪子布游戏，使学生在游戏活动中把握大体的快速跑技术和技术，进展位移速度，灵敏、反映、和谐、力量等躯体素养，培育跑的正确姿势，进展快速跑的能力
五、教学重、难点
重点：一、快速跑动中的手臂摆动
难点：二、快速跑动中腿的后蹬高抬
六、设计思路
本课依照四年级学生的生理、心理特点和教学的进程，以旧报纸为要紧器材启发学生进行快速跑，设计了学生都喜爱的《羊羊运动会》情境、石头剪子布抓“尾巴”竞赛和创意抛掷竞赛，通过教师的语言引导，使学生愉快的活动中自主完成教学内容。寓教于玩，激发起学生的学习爱好，使学生的大体活动能力取得充分进展，以提高学生的躯体素养。
小学体育三年级上册第24课时学习阶段：水平二
第24课时学习阶段：水平二
学习目标：1.在练习中相互观察模仿学习各种简单的传球动作。
2.练习中能够积极配合，争取较好完成各种传球练习，并锻炼学生果敢的精神作风。学习内容：原地各种简单传球练习（篮球）
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：1.集合队伍，简单队列练习。
2.把全班学生分成两组，一组学生运球跑练习，另一组观察；然后两组交换。
学生活动：1.精神饱满积极进行队列练习。
2.积极进行运球跑练习，相互间评比，争取自己比别人掉的球更少。
组织：如图：
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx
二、合作探究\掌握技能
重点：学生能够并且乐于进行传接球的练习
难点：两人配合较默契，传出的球使对方基本能接住
教师活动：1.讲解示范原地左、右手运球和左右手交替运球练习的动作方法和要领。
2.组织学生两人一组进行原地运球练习，并要求两人相互记数，结束后报给对方。
3.讲解示范原地双手传反弹球、单手传反弹球和双手头上传接球动作方法和要求并组
织学生进行练习。
4.老师密切注意学生的练习情况，针对学生中出现的明显错误，及时合理进行纠正。学生活动：1.细心聆听观察老师的讲解示范，知道各动作的方法要领。
2.两人间密切合作，积极进行练习，在运球和传球练习中两人相互帮助和提示，不断
改进和提高自己的运球和传球的能力。
3.在练习中，能够做到当老师的哨子响起时，立刻停下自己的活动，等待老师的教导。组织：如图：
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
小学体育水平二《立定跳远》教学设计
小学体育水平二《立定跳远》教学设计
（经典版）
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序言
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体育与健康课程水平二(四年级)
体育与健康课程水平二（四年级）篮球《行进间高、低运球》单元计划
体育与健康课程水平二（四年级）
篮球《行进间高、低运球》教学设计
一、教学目标
1、初步学习篮球行进间高、低运球的动作技术，能在运球过程中控制好球，做到不走步。
2、发展学生灵敏、协调、力量等体能，提高反应判断能力。
3、培养适应能力、积极上进的健康行为，形成良好的规则意识，培养坚强的意志品质。
二、教学内容
篮球：行进间高、低运球
内容所选出处：科学2011课标版（小学四年级）
三、教学重点：重心调整，正确控球
教学难点：身体调整，手指控球，落点控制
四、教材分析
（一）教材分析：
1、篮球运动不仅要求运动员具有技战术能力，以及在比赛中表现出的智慧、胆略、意志、活力与创造力。通过参与篮球运动，既可以强身健体，也可以使个性、自信心、审美情趣、意志力、进取心、自我约束等能力都有很好的发展，也有利于培养团结合作、尊重对手、公平竞争的道德品质。
2、篮球行进间高、低手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。行进间高、低运球作为学生水平二的教学内容，对学生学习篮球起到一个引导与促进作用。通过学习行进间高、低运球让学生区分原地运球与行进间运球的不同点，培养抬头运球，用手控球的能力。篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。
（二）学情分析
1、四年级的学生正处于少年期，活泼好动，个性张扬，具备一定的力量。
2、求知欲和学习能力都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习态度好，小组合作学习效果较好。
小学体育(水平二)《快速跑》教案
小学体育（水平二）《快速跑》教学设计
云佳
一、指导思想
本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。
二、学情分析
本课按照新课程标准的要求，根据三年级水平二的学生活泼好玩，模仿能力强的特点。教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！
三、教学目标
1.通过学习，使85%的学生初步掌握快速跑的动作方法并获得快速跑的身心体验；
2.通过练习，发展学生的灵敏、协调及快速启动能力，促进身体各系统和下肢力量的发展；
3.培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神。
四、教材分析
本节课的主教材是体育与健康课程走、跑与游戏中的快速跑容。在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进石头剪子布等游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调、力量等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力
五、教学重、难点
重点：1、快速跑动中的手臂摆动
难点：2、快速跑动中腿的后蹬高抬
六、设计思路
本课根据三年级学生的生理、心理特点和教学的进程，以旧报纸为主要器材启发学生进行快速跑，设计了学生都石头剪子布、抓“尾巴”比赛和创意投掷比赛，通过教师的语
言引导，使学生愉快的活动中自主完成教学容。寓教于玩，激发起学生的学习兴趣，使学生的基本活动能力得到充分发展，以提高学生的身体素质。