大雁归来可用
第7课《大雁归来》教案
举例：
-在阅读理解方面，教师可通过提问、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，如：“大雁为什么会进行迁徙？它们在迁徙过程中会遇到哪些困难？”
-在修辞手法方面，教师可结合课文实例，为学生讲解比喻、拟人等修辞手法的特点和作用，并通过写作练习让学生实际运用这些手法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大雁迁徙的基本概念、重要性和在生活中的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大雁迁徙的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和关爱自然生态环境。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们对大雁迁徙有了更直观的认识。但在小组讨论过程中，部分学生表现得不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉，或者是对自己的观点缺乏信心。为此，我将在以后的课堂中，更多地鼓励学生发表自己的看法，培养他们的自信心和团队合作精神。
在学生பைடு நூலகம்组讨论环节，我尝试作为一个引导者，提出一些开放性的问题来启发学生的思考。但我也发现，有些问题的设置可能还不够贴近学生的生活实际，导致他们的讨论不够深入。针对这一问题，我将在以后的教学中，努力让讨论主题更加贴近学生的生活，激发他们的兴趣和思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大雁的生活习性和迁徙意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大雁迁徙相关的实际问题。
大雁归来说明内容
大雁归来说明内容大雁归来是指每年秋天大雁从北方迁徙到南方的现象。
这是一种壮丽的自然景观，也是大自然中一项神奇的迁徙行为。
大雁归来不仅仅是一种自然现象，它还寓意着很多深刻的内涵和寓意，给我们带来了启示和思考。
首先，大雁归来象征着团结和合作精神。
大雁队形严密，排列有序，每只雁都按照固定的位置飞行，形成一个前一只雁所引导的V字形编队。
这个飞行队列的形成离不开每只雁对于前一只雁的信任和合作。
在长途的飞行中，每只雁都在不断地提供帮助和支持，每只雁都能尽自己的努力来维持队列的稳定。
大雁的团结和合作精神给我们上了一堂生动的团队协作的课程，它告诉我们，只有团结一致，齐心协力，才能取得更大的成就。
其次，大雁归来告诉我们坚韧不拔的毅力。
每年秋天，大雁需要从北方飞越数千公里的距离来到南方的温暖地区。
这个过程是艰辛而辛苦的，但大雁没有被困难打败，始终保持着坚韧不拔的毅力。
无论是在空中飞行，还是在飞行中找寻食物和休息的地方，大雁都始终坚持不懈地前进。
大雁归来教会了我们，只要有毅力和决心，就能够克服各种困难和挑战。
第三，大雁归来表达了对家乡的思念和追求。
大雁在北方繁衍生息，但由于气候变化等原因，它们不得不迁徙到南方。
大雁离开自己的家园，飞越千山万水，一定是有很强烈的愿望和渴望。
大雁归来告诉我们，家是一个重要而特殊的存在，它象征着温暖、安全和希望。
无论大雁离开多远，它们都会怀念自己的家乡，一直追寻回家的渴望。
这种对家的思念和追求，也应该是我们对家的珍惜和热爱。
第四，大雁归来也给我们带来了一种秩序和规律的感悟。
大雁的飞行不仅是有序和规律的，它们还有一种明确的领导和分工的制度。
队形中的领导者在飞行过程中会不断变换，每只雁都会轮流担任这个角色。
这种有序和规律的现象教会了我们，只有遵守一定的规则和秩序，才能够保持团队的稳定和协调。
最后，大雁归来还给我们带来了勇敢和坚强的力量。
大雁在迁徙的过程中，面对各种困难和不确定性，但它们始终保持着勇敢和坚强的心态。
八年级大雁归来知识点
八年级大雁归来知识点在八年级的学习中，《大雁归来》是一篇富有生态意义和文学价值的课文。
下面让我们一起来梳理一下其中的重要知识点。
一、作者简介《大雁归来》的作者是利奥波德。
他是美国著名的环境保护主义者，被称为“近代环保之父”。
利奥波德长期从事林学和野生动物管理研究，他的著作《沙乡年鉴》被视为生态文学的经典之作。
在《大雁归来》这篇文章中，他以生动细腻的笔触，展现了大雁的习性和特点，表达了对大雁的喜爱和对生态环境的关注。
二、字词积累1、生字缄（jiān）默：闭口不说话。
窥（kuī）探：暗中察看。
狩（shòu）猎：打猎。
凋（diāo）零：（草木）凋谢零落。
滑翔（xiáng）：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
2、生词雾霭（ǎi）：雾气。
迁徙（xǐ）：迁移。
赌注（zhù）：赌博时所押的钱或物。
沼泽（zhǎo zé）：水草茂密的泥泞地带。
三、文章结构这篇文章可以分为三个部分。
第一部分（1-5 段）：描写大雁归来的情景，抒发作者对大雁归来的欣喜之情。
第二部分（6-10 段）：介绍大雁的习性和特点，如大雁的飞行路线、雁群的组成、大雁的叫声等。
第三部分（11-13 段）：呼吁人们保护大雁，保护野生动物，保护大自然。
四、主题思想文章通过对大雁归来的描写，抒发了作者对大雁的喜爱之情，同时也呼吁人们保护野生动物，关注生态平衡，与大自然和谐相处。
作者认为，大雁是春天的使者，它们的归来象征着生命的复苏和希望的到来。
然而，人类的活动却对大雁的生存环境造成了威胁，因此我们应该采取行动，保护这些可爱的生灵。
五、写作特色1、拟人手法的运用作者将大雁人格化，赋予它们人类的情感和行为。
比如“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”，把大雁归来视为春天到来的标志，生动形象地展现了大雁的重要性。
2、生动形象的描写文中对大雁的飞行姿态、叫声等进行了细致的描写，如“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样”，让读者仿佛能够亲眼看到大雁归来的场景。
大雁归来用
4．第一群大雁一旦来到这里，它 们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀 请。(5段)
5．那接着而来的低语，是它们在论述 食物的价值。(6自然段)
作用:
(1)作者使用了拟人手法和打比方的说 明方法，使文章充满生动性和趣味性。 (2) 表达了作者对大雁的喜爱之情 。
本文主旨
作者认为大雁是人类的伙伴，动 物使地球充满生机，充满诗意，充 满乐趣。人类应该珍爱有益无损的 动物，和动物和谐相处。
第三句：迁徙中的大雁，它的鸣叫， 是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。 作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的 朋友，他喜欢大雁。写出了大雁在每年一度 的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
品味形象性
思考题：文中作者多用拟人手法描写大 雁，找一找这样的句子，读出来，并体会 其作用。
例如：
1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在 黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要 撤回去可就不那么容易了。(1自然段) 2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但 与坚定不移地向南飞行200英里直达最近 的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲 线。(3自然段) 3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿 过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向 每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语 一样。(4自然段)
大雁，属鸟纲，鸭科， 是雁亚科各种类的通称，一 种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边，往往是 千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或 农田谷物。 每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成 “一”字或人字形。
选自《辞海》
大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鸟.据说, 它还能传递书信.(李清照《虞美人》: “雁字 回时,月满西楼.”)因此,很容易牵动人们的羁 旅情思.自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄 怀,留下了许多伤感的咏雁作品。 如: 1 [唐]李益: “洞庭一夜无穷雁,不待天明向北
《大雁归来》
《大雁归来》
标题：《大雁归来》
一、前言
“大雁归来”，这四个字似乎总能勾起我们对自然的向往，对生命的敬畏。
大雁是一种候鸟，每年春暖花开之际，它们就会从南方飞回北方，秋季则返回南方。
这种规律性的迁徙行为，不仅展现了大自然的生命力，也给人们带来了一种生活的启示。
二、大雁的生态特征
大雁是一种大型鸟类，属于鸭科，广泛分布于全球各地。
它们善于飞行，有较强的领地意识，通常以群体形式生活。
大雁的迁徙习性是其最显著的生态特征之一，每年的春季和秋季，大雁都会进行南北迁徙，这不仅是对环境变化的一种适应，也是维持种群生存的重要手段。
三、大雁归来的意义
“大雁归来”不仅仅是一个自然现象，更是一种生命哲学的象征。
它代表了生命的循环往复，展示了生命的坚韧与顽强。
同时，大雁的归来也寓意着春天的到来，给人带来了希望和生机。
四、大雁归来的启示
大雁的归来，给我们带来的不仅仅是视觉上的享受，更是心灵的触动。
它告诉我们，无论生活中遇到多大的困难，都要像大雁一样，坚韧不拔，勇往直前。
同时，大雁的团队精神也值得我们学习，只有团结一致，才能克服一切困难。
五、结语
“大雁归来”，这是大自然的一首赞歌，也是人类的一份礼物。
让我们尊重每一个生命，珍爱每一片土地，共同守护这个美丽的世界。
7-大雁归来(用)
感悟启示 作者认为大雁是人类的伙伴，动物 使地球充满生机，充满诗意，充满乐 趣。那么我们人呢？
珍爱有益无害的动物， 与动物和谐相处。
主旨：
大雁归来时
作者充满感情地记录了春天……的情景，
认为…… 大雁是人类的伙伴， 人类不应该…凭…借自己的优势去伤害它们，
而应……
保护野生动物，珍爱野生动物。
总结归纳
自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁 寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。 你能背出几句和同学交流一下吗?
1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3．乡书何处达?归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
走近作者 利奥波德（1887-1948），美国生态
学家。本文节选自《沙乡年鉴》。这是一 本自然随笔和哲学论文集。
“沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕 种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与 研究自然生态的一个场所。《沙乡年鉴》 是一部被称为“美国资源保护运动的圣 书”，是一部关怀人类在自然家园的命运 和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
(5)大雁特喜欢寻食__玉__米__粒________。 (6)大雁常__六___只列队飞. (7)四月的夜间,大雁会在沼泽一_阵__阵__喧__闹__。
2.作者在大雁身上找到了哪些失去的
东西？
全球一体化 可借鉴学习
作者在大雁身上找到了善性、友情、 亲情，找到了联合的观念，找到了大自然 的诗意，懂得关爱动物。
整体感知 1.作者笔下的大雁有哪些特点？ 2.作者在大雁身上找到了哪些失去 的东西？
1.作者笔下的大雁有哪些特点？
(1)大雁归来的季节是___三__月__春__天____。 (2)大雁飞行的路线是__笔__直__的_______。
《《大雁归来》说明方法
《《大雁归来》说明方法摘要：一、引言二、说明方法概述1.定义说明方法2.说明方法的作用三、详细解析《大雁归来》中的说明方法1.举例说明2.对比说明3.引用说明四、说明方法在文本中的体现1.描述大雁归来的现象2.分析大雁归来的原因3.探讨大雁归来的意义五、总结说明方法在《大雁归来》中的重要作用六、结束语正文：一、引言《大雁归来》是一篇描绘大自然生物现象的散文，通过对大雁归来的描述，表现了自然界的神奇与和谐。
在这篇文章中，作者巧妙地运用了说明方法，使得文章更具可读性和实用性。
二、说明方法概述1.定义说明方法说明方法是指在文学创作中，作者为了更好地阐述某一事物、现象或道理，采用的一种表达方式。
在《大雁归来》中，作者通过说明方法，向读者解释了大雁归来的原因和意义。
2.说明方法的作用说明方法有助于加深读者对文章主题的理解，丰富文本的表现力，使文章更具说服力和趣味性。
在《大雁归来》中，说明方法的运用使得文章对大雁归来的描述更加生动形象，激发了读者的阅读兴趣。
三、详细解析《大雁归来》中的说明方法1.举例说明在文章中，作者通过举例说明了大雁归来的现象。
例如：“每年春天，大雁都会从南方飞回来”，通过具体的事例，使读者更加直观地了解到大雁归来的规律。
2.对比说明作者通过对比大雁归来的现象，突显了大雁归来的重要性。
如：“与往年相比，今年大雁归来的时间提前了半个月”，这种对比说明了大雁归来对生态环境的敏感性。
3.引用说明在文章中，作者引用了古人的诗句：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”来表达大雁归来时的美好景象。
引用说明增加了文章的文化底蕴，使大雁归来的描绘更具诗意。
四、说明方法在文本中的体现1.描述大雁归来的现象文章通过详细描述了大雁归来的过程，如：“清晨，阳光洒在大地上，一群大雁排成一字型在空中飞过，它们的叫声唤醒了沉睡的村庄。
”2.分析大雁归来的原因作者分析了大雁归来的原因，如：“由于气候变暖，大雁提前结束了在南方的越冬，开始北飞。
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
《大雁归来》教案（通用11篇）
《大雁归来》教案（通用11篇）《大雁归来》教案（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《大雁归来》教案（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《大雁归来》教案篇1一、说教材：《大雁归来》是人教版八年级下册第三单元第14课。
这一单元是以人与生活的联系为线索中的“关爱自然”单元，这单元是以不同题材、从不同角度，表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考，而这篇文章是一篇自读课文，篇幅并不短。
在内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又像一首抒情诗，字里行间都抒发了作者对大雁的无比喜爱之情。
在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。
它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。
作者有饱含深情语言通过对大雁进行描写，让人们通过对大雁的习性和可爱、可敬之处的了解，激发人们对大雁的热爱与尊重，呼唤人性中的真善美，从而让人们产生一种在行为上自觉地道德责任感，一起维护地球我们这个共同的家园。
我认为作者的写作意图就是：通过了解——热爱——守护，达到人与自然的和谐相处。
二、说学情。
初中二年级下期的学生具有一定的理解文意和分析情感的能力。
教师应抓住抒情性散文的特质，开展《大雁归来》的教学。
但初二学生分析句子的方法和体悟散文诗深层情感和的能力还较为欠缺，除了理解大雁的习性外，还需要教师进行适时的点拨，分析大雁的可爱与可敬之处，使学生更好地理解课文的思想内涵。
三、说教学目标及重难点。
知识与能力：了解大雁的生活习性，整体把握文意。
过程与方法：品味语言，了解大雁的可爱与可敬之处，从中体会作者对大雁的喜爱之情。
情感态度及价值观：体会作者呼唤人性、敬畏自然的思想情感。
大雁归来 用
“ 向我们农场宣告新的季节来临 的大雁知道很多事情，其中包括 威斯康星的法规。”应如何理解？ 你能读出作者在此句中所含的感 情吗？
大雁知道 11 月份每个沼泽和池塘都布满 了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎 点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康 星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬 季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规， 所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地 里偷食玉米，春季则可以放心地活动、 觅食。
———王维《使至塞上》 乡书何处达，归雁洛阳边。 ———王湾《次北固山下》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ———高适《别董大》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
———范仲淹《渔家傲》
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
———卢纶《塞下曲》
作业
课后搜集我国境内骤减的动物种类及 其资料，并写一篇调查报告，分析其急剧 减少以至灭绝的原因。就此再写一封公开 信,呼吁人们保护动物，爱护环境。
(新华网)
我国濒临灭绝的野生动物
穿山甲
(国家一级保护动物)
缅甸蟒蛇
(国家一级保护动物)
我国濒临灭绝的野生动物
亚洲水蜥 黄嘴天鹅
(国家一级保护动物)
(国家一级保护动物)
总结 本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对
鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活 都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲 情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的
热爱自然，是人类的共同情感；
回归自然，是人类的终极追求！
三读：请同学们阅读课本， 找出文中描写大雁的句子， 概括作者笔下提到的大雁 有哪些特点？
（1）来的季节是三月春天。
（2）飞行的路线是笔直的。 （3）三月的大雁一触到水就叫， 喧嚷。 （4）十一月份的大雁一声不吭。 （5）爱寻食玉米粒。 （6）常六只列队飞。
大雁归来说明方法及作用
大雁归来说明方法及作用嘿，朋友们！今天咱来聊聊大雁归来这事儿。
你说大雁啊，那可是天空中的精灵呢！每年到了特定的时候，它们就会成群结队地归来。
那场面，简直就像一场盛大的空中派对！它们排着整齐的队伍，一会儿排成个“一”字，一会儿又变成个“人”字，就这么浩浩荡荡地飞过来。
那大雁归来有啥方法呢？其实啊，这都是它们与生俱来的本领。
它们好像有着神奇的导航系统，能准确地找到回家的路。
这就好像我们出门在外，不管走多远，都能找到回家的方向一样。
大雁们凭借着对气候、地形等的敏锐感知，一路跨越千山万水。
它们知道哪里有适合休息的地方，哪里有充足的食物，这可不就是它们的生存智慧嘛！那大雁归来又有啥作用呢？这作用可大了去了！首先，大雁归来就像是大自然给我们发出的一个信号，告诉我们春天来了，万物要复苏啦！你想想，当你看到天空中那一排排大雁飞过，是不是心里也会涌起一股对春天的期待和喜悦呢？这难道不是一种很美妙的感觉吗？而且啊，大雁对于生态平衡也有着重要的作用呢。
它们在迁徙的过程中，会传播种子，促进植物的生长和繁殖。
就好比是大自然的小使者，默默地为生态系统的稳定做着贡献。
再想想，如果没有大雁归来，那天空是不是会少了很多生机和活力呢？那我们的世界是不是也会变得没那么精彩了呢？大雁归来，这看似平常的现象，背后却蕴含着这么多的奥秘和意义。
它们用自己的行动，书写着生命的传奇。
我们人类是不是也应该从大雁身上学到点什么呢？比如那种坚韧不拔的精神，那种对家的执着和眷恋。
所以啊，下次当你看到大雁归来的时候，可别只是随便看看就完事儿了。
你要用心去感受，去体会，去思考这其中的奇妙之处。
也许你会发现，生活中还有很多我们不曾留意的美好呢！大雁归来，是大自然的一场华丽演出，是生命的一次壮丽征程。
让我们一起珍惜这美好的瞬间，一起为大雁们的归来而欢呼吧！你说，我们是不是应该好好保护这些可爱的大雁，让它们每年都能顺利归来呢？那当然啦！这是我们的责任，也是我们的荣幸啊！。
大雁归来比喻句和拟人句
大雁归来比喻句和拟人句
大雁归来是一个非常富有诗意的场景，因此在诗歌和文学作品中经常被用作比喻句和拟人句。
以下是一些例子：
1. 比喻句：
大雁归来，寒梅吐艳，春天来了。
在这句话中，大雁归来被用来比喻春天的到来，因为春天是万物复苏、生机勃勃的季节，而大雁在冬天结束后返回北方，也是生命力的回归。
2. 拟人句：
大雁归来的时候，它们像是旧友重逢，亲切地互相问候。
在这个例子中，大雁被拟人化为具有情感和社交能力的生物，他们之间的互动像是人类的互动一样，强调了大自然中的生命体之间也有温暖亲密的关系。
3. 比喻句：
夕阳下的大雁归来，像是一支金色的箭矢，穿过天空中的云彩。
这个句子中的比喻强调了大雁飞行时的迅猛和美丽，将它们比作一支箭矢，形象而生动。
4. 拟人句：
大雁归来了，它们在天空中高声叫喊，仿佛在讲述自己的冒险故事。
这个例子中，大雁被赋予了人类的语言能力，强调了它们在远
距离飞行中的勇敢和冒险精神，使它们更具有感染力和亲和力。
大雁归来优美句子批注
大雁归来优美句子批注
1. 看那大雁归来，排成人字，就好像它们在天空中表演舞蹈，真有意思，就像我那次看到一群鸟在电线杆上整齐排列，好像在开会一样。
2. 大雁归来的时候，那翅膀扑哧扑哧的，感觉好有力气，特别像我家鸭子在池塘里扑腾水的时候。
3. 成群的大雁归来，那场面可壮观了，让我想起小时候在田野看到的一大群蚂蚱蹦来蹦去的。
4. 大雁归来的声音，嘎嘎的，特别响亮，跟我邻居家的大鹅叫起来有一拼呢。
5. 当大雁归来飞过头顶，我都能感觉到风呢，就像那次大风天我走在路上，差点被吹跑啦。
6. 每一只大雁归来都那么精神，雄赳赳气昂昂的，就像我爷爷走路的样子，腰板笔直。
7. 大雁归来时那队形变换得好巧妙啊，跟我们做游戏时换队形一样灵活呢，那次玩游戏可好玩了。
8. 看着大雁归来，在天空中那么自由，哎呀，就像我那次在草原上尽情奔跑一样自在。
大雁归来句子解析
大雁归来句子解析
嘿，朋友！咱今天就来好好聊聊“大雁归来”这几个字。
你想想，“大雁归来”，这简简单单的四个字，是不是一下子就在你
脑海里勾勒出一幅画面？就好像你站在广阔的田野上，抬头望着那湛
蓝湛蓝的天空，一群大雁排成整齐的队列，嘎嘎叫着向你飞来。
（这
不就跟你久别重逢的老友，欢欢喜喜地朝你奔来一样嘛！）“大雁”，那可不是一般的鸟。
它们有着矫健的身姿，有力的翅膀，
每年不辞辛劳地长途迁徙。
这“归来”二字，多有盼头啊！（难道不像
在外漂泊许久的游子，终于要回家时，家人心中那份期待和喜悦吗？）比如说，当你看到“大雁归来”，你会不会想到它们一路上经历的风雨，会不会想到它们坚定的信念和对家园的执着？
再比如，假如你是一只大雁，在归来的途中遭遇了狂风暴雨，你会
怎样坚持下去？（这是不是就像我们在生活中遇到困难，也得咬着牙
往前冲一样？）
在我看来，“大雁归来”不仅是一种自然现象，更是一种象征，象征
着希望，象征着坚持，象征着对美好家园的向往！你觉得呢？。
大雁归来部分划分
大雁归来部分划分
大雁归来是指每年秋季北方的候鸟大雁南飞至江南地区越冬，并
在来年春季返回北方繁衍后代的现象。
大雁归来可以分为以下几个部分：
1. 北飞阶段：每年的3月至4月，大雁从南方的越冬地点开始
向北迁徙，途中在江南的湖泊和河流停留休息和觅食。
2. 繁殖阶段：每年的4月至8月，在大雁繁殖的北方湖泊、沼
泽和草地上繁殖后代。
此时的大雁主要食物是昆虫、蚯蚓和水生植物。
3. 南飞阶段：每年的9月至11月，大雁开始南飞至江南越冬。
此时的大雁主要食物是水稻、小麦等农作物。
4. 越冬阶段：每年的11月至来年3月，大雁在江南地区的湖泊、沿海和农田越冬。
此时的大雁需要适应气候和环境的变化，主要食物
是水草和谷类作物的残留物。
以上是大雁归来的部分划分，每个阶段都十分重要，是大雁生命
活动的必要过程。
大雁归来标题的作用
大雁归来标题的作用
标题在文章中起到引人注意、概括主题和吸引读者阅读的作用。
对于"大雁归来"这个标题，它可能会产生以下几种作用：
1. 吸引读者：这个标题使用了形象生动的词语"大雁归来"，给人一种视觉上的冲击力，引起读者的兴趣，让他们想要进一步了解文章的内容。
2. 概括主题：标题"大雁归来"直接表达了一个主题，即大雁归巢的场景或现象。
这一主题可能与迁徙季节、自然景观、动物行为等相关，能够帮助读者预设文章的内容范围。
3. 增加情感色彩：大雁是一种具有象征意义的鸟类，常常被视为勇敢、坚韧和家庭团结的象征。
标题中的"归来"暗示着回归、重聚的意味，给人一种温暖、安心的感觉，增加了文章的情感色彩。
总的来说，"大雁归来"作为标题，通过形象生动的词语和具有象征意义的主题，吸引读者的注意力，并概括了文章的主要内容，同时也给读者带来了一种情感上的共鸣。
《大雁归来》教案（通用8篇）
•••••••••••••••••《大雁归来》教案《大雁归来》教案（通用8篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《大雁归来》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《大雁归来》教案篇1说教材1、课标要求：新课程标准提出：初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、阅读能力及写作能力，并且充实词语积累量，培养科学理性的精神和人文关怀的精神，全面提高语文素养。
而这一切都应在保证教学以学生为主体及激发学生学习兴趣的前提下进行，并通过“自主、合作、探究”以及师生互动的形式实现教学目标。
2、教材分析：本文是一篇自读课文，篇幅不算短。
内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，抒发了对大雁的喜爱之情，面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。
遗憾的是人类的猎杀行经给大雁制造着灾难。
作者多用拟人手法描写大雁，因为大雁在作者的心中就像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。
从写作上来说，形象性、知识性、抒情性的完美结合是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。
3、教学理念：本课设计主要以体现新课标为主，突出学生课堂教学中的主体地位，整个课堂以学生的动脑、动手、动口为主，以教师的引导为辅，以四人小组、同桌研读交流法为学习方式，鼓励学生大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。
4、教学目标：基于以上分析，将本课目标确定为：知识与能力：⑴了解作者的相关情况；理解并积累文中的生字生词学会运用。
⑵整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。
过程与方法：⑴品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情。
⑵了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
情感态度及价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
重点：品位语言，理解作者对大雁倾注的感情难点：理解文中表意含蓄的几个难句关键：在快速阅读的基础上进行概括、讨论、归纳教学过程1、设疑创境：大雁，我们并不陌生，那么，你对大雁有哪些了解呢？能不能介绍一下你眼中的大雁？（外形、候鸟、合群性、叫声嘹亮……）据说大雁还能传递书信，因此很容易牵动文人的情思，因此在文学史上留下了许多咏雁作品。
大雁归来文章思路概括
大雁归来文章思路概括
大雁归来文章思路概括：
1. 季节交替，大雁归来的背景介绍：介绍大雁归来是一种季节交替的自然现象，通常在春秋之际，大雁会从南方迁徙到北方或者从北方迁徙到南方。
这一现象常常被看做是自然界向人类传达的信息，代表着季节的变化和生命的循环。
2. 大雁归来的意义和象征：解释大雁归来的象征意义，包括团结、合作、家庭
凝聚力以及生存智慧等。
大雁具有领队的天性，归途中的齐心协力向我们展示了集体意识和合作精神的重要性，这些都是人类社会可以借鉴的价值观。
3. 大雁归来的壮丽景象：描绘大雁归来时的壮丽景象，如阵阵呼啸的风声、成
群结队的雁群在天空中展现出的凌云之姿等。
通过细腻的描写，让读者感受到大自然的壮美和生命力。
4. 科学探索大雁迁徙的奥秘：介绍科学家对大雁迁徙的研究成果，包括建立迁
徙路线、迁徙距离、选择落脚地点和飞行高度的原因等。
这些科学发现可以帮助我们更好地了解自然界的奥秘，同时也提供了保护候鸟的生态环境和栖息地的重要依据。
5. 大雁归来对人类的启示：探讨大雁归来对人类的启示和借鉴，如团结合作、
保护自然环境、珍惜亲情和家庭等。
从大雁归来中汲取智慧，使人们更加关注环境保护、促进社会和谐、增进家庭幸福等方面。
6. 结语：总结大雁归来的文章，强调大自然的智慧和我们与自然界的紧密联系。
鼓励读者借鉴大雁归来中蕴含的价值观念，努力追求和谐与发展的平衡，保护自然生态，构建可持续发展的社会。
八年级语文大雁归来教案7：如何运用象征手法描写大雁归来
八年级语文大雁归来教案7：如何运用象征手法描写大雁归
来。
一、一提及大雁，我们首先会想到其向南飞行的场面。
因此，我们可以通过“南”这个象征手法来描写大雁归来的场面，以起到突出主题的作用。
开头，如何描写大雁飞往南方的场面？这时，我们可以运用比喻的手法，把大雁和神仙相比，以“群仙过界，人间素海，神雁南越”这样的形象生动描绘出大雁群飞的情形，更能表现出雁群的壮阔。
二、描写大雁的特有形态。
鸟类极易察觉四季变化，因而大雁在群集过程中采用的一些特殊行为以及生理变化，也可以作为描写素材。
如：“大雁排成组，依次飞行，最后一只大雁振翅腾飞，似要追上整个群体一样。
”
三、大雁归来还有一个特点，那就是其漫长的旅途上会遇到很多困难和挑战，所以在描写中可以运用一些比喻和暗示手法，更加生动地反映出其历程和心境。
比如：“大雁在飞行中会面临各种挑战，穿越大风、野火、沙尘暴、雷电等恶劣气候；然而勇敢的大雁并不气馁，他们奋勇向前，飞过千山万水，终于到达预定的目的地。
”
四、大雁在自然界中扮演着重要的角色，描绘大雁的同时，可以更好地描述自然风景以及大雁在自然系统中的作用。
如：“大雁归来
的舞蹈，是天地、冰雪、风云、河流和草原的交响乐，也是人类心灵的一种洗礼。
”
通过以上的分析，我们可以更好地了解如何运用象征手法描写大雁归来，而这种描写又常常能引导出人对人生、情感、自然等深层次的理解，从而获得文学艺术带来的审美和思想上的满足。
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七.听得清楚,完成练习
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动 三月春天 (1)大雁归来的季节是_________. 笔直的 (2)大雁飞行的路线是_________. 叫,喧嚷 (3)三月的大雁一触到水就________. 一声不响 (4)十一月份的大雁_____________. 玉米粒 (5)大雁特喜欢寻食______________. 六 (6)大雁常_____只列队飞. 一阵阵喧闹 (7)四月的夜间,大雁会在沼泽___________. 我们的朋友 爱鸟者 (8)大雁被作者称为________ 他和学生自称_________.
描写大雁是春天的使者，介 （ 第一部分： 1～5 ） 绍大雁迁徙的习性。
第二部分：
（6～10 ）
写对春燕的观察及新 的发现。 写大雁之间的联合观 念值得学习。
） 11～13 第三部分（
1：第一段表达了什么样的思想感情？ 和燕子相比，说明大雁是真正的春天使 者，给人们带来了生机，春天希望，春 天的喜悦。
(4)质疑法:读了________, 我不理解 ___________.
总结归纳：
通过以上的学习，你认为本文 的主旨是什么？
保护野生动物， 珍爱野生动物。
总 结
本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同， 作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的 迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一 个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着 旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣 叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了 春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。 作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物 是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机 和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界 上的最恰当的定位。 ·
一：研究一个关于雁 的诗。 二：唱一首关 于自然的歌曲
你能想出几句关于大雁的诗？
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维
图 片 欣 赏
不识只今汾水上， 唯有年年秋雁飞。
长风万里送秋雁，
对此可以酣高楼。
李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
塞下秋来风景异, 衡阳雁去无留意.
——范仲淹《渔家傲》
乡书何处达,归雁洛阳边.
——王湾《次北固山下》
5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月， 马蹄声碎，喇叭声咽。 —— 毛泽东《忆秦娥娄山关》
为抒情而抒情，应该有明确的目的。
• 奥尔多· 利奥波德（1887-1948）， 美国著名的理论学家，科学家和 环境保护主义者，环保先驱人物， 保护野生生物之父，“美国野生 生物管理之父”，被称为“美国 的先知”，被称为“一个热心的 观察家，一个敏锐的思想家，一 个造诣极深的文学巨匠。”利奥 波德长期从事林学和猎物管理研 究。《沙乡年鉴》是他最著名的 著作。这是一本随笔和哲学论文 集，是他一生观察、经历和思考 的结晶。《土地伦理》是其中最 有代表性的一篇。
５、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三 月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的 南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。 迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个 大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁 是人类的朋友，他喜欢大雁。
读得明白,说得精彩
大雁的万千姿态定让你喜爱,作者也把对大雁 的喜爱渗透其中.让我们一起读出作者的喜爱, 感知大雁带来的喜悦、惊奇、感伤、钦佩: (1)理解法:读了___________________ , 我们的大雁又回来了 喜悦,春回大地万物复苏的喜悦 我读出(知道)了______________________ ; (2)感悟法:读了________, 我感受到_____________; (3)发现法:读了________ , 我发现了 __________;
大雁，我们并不 陌生，那么，你 们对大雁有哪些 了解呢？
对 大雁，属鸟纲，鸭科， 大 是雁亚科各种类的通称.一 雁 种大型游禽。 的 了 形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 解
细根、种子、或农田谷物。 每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成 “一”字或“人”字形。
３、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了 三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的 生机，春天的希望，春天的喜悦。 ４、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水 花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香 蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。
１.注音或写汉字
ǎi jiān xǐ u 迁（徙）（缄 ）默 狩猎（shò ） 雾（霭 ）
zhǎo pǔ 沼泽（ ） 蹼鹬（ ）（yù ）（凋）零 diāo
２.解释词语
凋零： 凋谢零落。 缄默： 闭口不说话。 狩猎： 打猎。 迁徙： 迁移。 窥探： 暗中察看。 雾霭： 雾气。 顾忌： 恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切： 形容骄傲自大，什么都看不起。
●友好、热情
●乐于助人、无私
●开朗、活泼、乐观
●注重亲情，家庭观念强
●具有联合观念
请同学们阅读本文，找出文中描写 大雁的句子，概括作者笔下的大雁 有哪些的特点？
（1）来的季节是三月春天。 （2）飞行的路线是笔直的。 （3）三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 （4）十一月份的大雁一声不吭。 （5）爱寻食玉米粒。 （6）常六只列队飞。
6、云中谁寄锦书来，雁字回时，月满 西楼． —— 李清照 《一剪梅》
我国濒临灭绝的野生动物
黄嘴天鹅
(国家一级保护动物)
我国濒临灭绝的野生动物
小鸥
(国家一级保护动物)
我国濒临灭绝的野生动物
穿山甲
(国家一级保护动物)
缅甸蟒蛇
(国家一级保护动物)
我国濒临灭绝的野生动物
亚洲水蜥 黄嘴天鹅
(国家一级保护动物)
(国家一级保护动物)
利 奥 波 德
学习本文将形象性，知识性，抒情性 完美结合写作特色. 探究课文内涵，训练概括能力和理解能 力，感受浓郁抒情色彩 建立保护，真爱野生动物的思想意识.
同学们在学习目标中提到“抒情”两字， 请问什么“抒情”? 答：指文章写作过程，作者在表现客观事物 的同时自然流露出的感情，抒情最善于同其 他表达方式合作，它与记叙、描写、议论、 说明都可以同时运用，运用过程中注意不
１、“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的 坚定信念。” 意思是大雁的迁徙日期是很神奇的，对季节的判 断竟如此准确。而且它们一旦迁徙，是有进无退的。 ２、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多 事情，其中包括威斯康星的法规。” 大雁知道威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大 雁，冬季则允许猎杀。所以冬天只有晚上才到刚刚收 割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
十.作者在大雁身上找到了哪些 “失去的东西”？
作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找 到了联合的观念，找到了大自然的诗意。
作者心目中，大雁具有联 合的观念，可谓全球一体化， 正是人类所不及的。 作者心目中，大雁的迁徙 活动是富有诗意的，它们对人 类有益无损，大雁归来的鸣叫， 简直是带有野性的诗歌。
十五.为什么说大雁知道威斯康星的法规？
明确：课文中说明大雁知道威斯 康星法规规定：春季禁止猎杀大 雁，而春雁每天都要去玉米地作 一次旅行，不是偷偷摸摸的，作 者用拟人的手法表明大雁知道法 规，在春天的白天放心地活动， 觅食。
本文的优美语 句非常多，你 认为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一句优 美来加以赏析。
仔细体会下列句子的含义：
默读课文，思考问题：
2.在第四段运用了什么修辞方法？有什么作用？
本段主要用拟人的写法.写大雁三月间安 全的返回来了，营造了一种雁归来的喜 悦气氛，表达出作者对大雁的喜爱之情。
3.在第六自然段中的第一句话反映了什么？ 这句话反映了季节的更替和春雁的觅食特性。
4.这是一群＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿的大雁
八.作者对大雁作了 那些描写？表达了他怎 样的感情？
南飞的大雁(3) 大雁归来的情景(5) 孤雁(7、8) 冬季的大雁(4) 春雁觅食过程的鸣叫(6)
四月夜间大雁群居的鸣叫(9)
字里行间充满
爱鸟之情
• “向我们农场宣告新的季节来临的大雁 知道很多事情，其中包括威斯康星的法 规。”应如何理解？ • 大雁知道１１月份每个沼泽和 池塘都布满了猎枪，而春天是 休战时刻，那些狩猎点和小洲 并无猎枪，由此可知，威斯康 星的法规规定，春季禁止猎杀 小雁，冬季则允许猎杀，说大 雁也知道这个法规，所以冬天 只有晚上才到刚刚收割了的地 里偷食玉米，春季则可以放心
九.作者用拟人的手法描写大雁，将大雁 人性化了，请具体说说作者笔下的大雁 具有哪些人性化的行为和感情？
大雁是报春的使者，作者以欣赏的目光注视大雁飞 临沼泽时的种种动作。他把春雁的数目看作自己农场春 天富足的两大标准之一，为大雁栖息农场而骄傲。 春雁觅食前后的鸣叫，似乎 先有一场辩论，返回后还会论述 食物的价值。 晚上大雁群居沼泽，作者说 那是他们的集会，他喜欢听那种 集会的种种声响。