护理学导论 周更苏 任务2 认识医疗体系
《护理学导论》教学大纲
课程类别:专业必修课教学时数:36学时课程学分: 2开设专业:高职三年制护理专科选用教材:高职《护理学导论》,李小妹主编人民卫生出版社参考教材:1、《护理程序入门-现代护理新概念》,邹恂主编,北京医科大学出版社2、《现代护理诊断手册》,邹恂主编,北京医科大学,中国协和医科大学联合出版社3、《护理学导论》,潘猛邵主编,人民卫生出版社课程性质和目的:护理学导论是学习护理专业的启蒙教材,是护理学专业的必修课程,也是护理学基础知识的重要组成部分。
通过教学使学生树立“以病人为中心”的整体护理思想,初步学会用护理程序的工作方法为护理对象服务。
并能运用护理学的基本知识、基本理论,联系实际,应用于病情观察、护患沟通、卫生保健指导和各项护理操作中。
课程教学目标:学生在完成本课程内容的学习后,将能够:1、描述护理作为一个专业的发展趋势。
2、运用所学理论、概念和技巧评估各年龄阶段个体的各层次需要。
运用所学理论护理实践工作中。
3、在护理实践中有效地应用护理程序。
4、运用评判性思维的方法去培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
5、了解我国医疗卫生体系的组成和功能以及护理专业相关法律法规。
6、运用所学沟通技巧为病人及其家庭提供维持身心健康所服务。
教学内容:第一章护理学的发展及基本概念【学习目的与要求】1.熟悉南丁格尔的事迹和对现代护理的贡献。
2.了解现代护理工作逐步发展成为一门专业的历程,。
3.了解我国护理学的发展,熟悉影响我国护理事业发展的因素。
4.掌握护理、护理学、护理专业、护士角色等概念。
5.熟悉护理概念和护理概念的演变过程,掌握整体护理的概念。
16.了解护理专业及专业知识范畴。
7.掌握护士角色在护理实践中的意义。
8.掌握护士的特征要求;护士的资历要求;护士心理素质要求。
9.熟悉现代护理学的发展趋势;熟悉我国护理学今后发展方向。
【教学方法与手段】讲授;【课程与教学内容】第一节护理学的形成和发展一、西方护理学的发展及形成过程二、中国护理学的发展概况第二节护理学的概念与范畴一、护理的概念二、护理学的概念及知识体系三、专业的特征及护理专业四、护理专业的工作范畴第三节护士角色及素质一、护士的角色二、护士的特征要求三、护士的资历要求与分类四、护士的心理素质要求五、护理专业的发展趋势【考核知识点及要求】(一)护理学的形成和发展识记:护理学的形成;现代护理学的发展;西方护理学、中国护理学的发展。
护理学导论周更苏任务护理学的基本理论(1)
开始
第三十三页，编辑于星期五：八点 五十分。
系统
需要 适应
压力
压力源
名
应
词 解
重点难点
该
掌
释
握
GAS、LAS
导航
系统
理论
需要层次 理论
压力与适应 理论
第三十四页，编辑于星期五：八点 五十分。
沟通 理论
系统 理论
需要层次 理论
压力与适应 理论
第三十五页，编辑于星期五：八点 五十分。
开始
第三十六页，编辑于星期五：八点 五十分。
❖ 简单测试，请来试试
鞠躬VS心脏 方法：测试前静坐5分钟，测得脉搏A。然后
做鞠躬姿势，连做20次（频率适中），测得脉 搏数B。休息1分钟后，测脉搏C。将三次脉搏 数相加，减200，再除以10。 结果：0～3 心脏强壮
3～6 心脏良好 6～9 心脏一般 9～12 需要关注心脏了！ 12以上，尽快看医生
种状态下，人和环境协调一致，表相出相对恒定现象 P63
第十三页，编辑于星期五：八点 五十分。
疾病的概述
❖ 1 疾病的概念
疾病是机体身心在一定内外环境作用下出现 的一定部位、代谢或形态结构改变，表现为 损伤与抗损伤的过程，是机体内部及机体与 环境间平衡的破坏与正常状态的偏离。
❖ 2 疾病的影响 P64
导航 概念与分类
基本属性 应用
复习题
结束
系统是指由若干相互联 系、相互作用的要素所组成
的具有一定结构和功能的整体 。
要素 （子系统）
整体功能具有 各孤立要素所不
具备的功能
系统 理论
需要层次 理论
压力与适应 理论
第三十八页，编辑于星期五：八点 五十分。
护理学导论知识整理
1. 护理学发展轨迹：远古：自救活动（自我护理）——互助活动（家庭护理）中古：宗教活动（宗教护理）19世纪：照顾活动（近代护理）20世纪：科学照顾（现代护理02. 南丁格尔贡献：对伤员所做的贡献使社会重新开始认识护理工作创办了第一所护士学校写下100多篇护理论著建立了一整套护理制度敲开了现代护理学大门3. 现代护理学发展阶段?以疾病为中心的护理阶段：观点从疾病出发，着眼于疾病目标消除和控制疾病内容各项与疾病有关的治疗和检查工作?以病人为中心的护理阶段观点：认识生理心理社会的统一整体，人的健康受心理和社会因素的影响目标：帮助病人最大限度达到生理心理与社会的平衡内容：执行医嘱、满足病人的心理文化和社会因素的需要?以健康为中心的护理阶段观点：护理对象是全体人类，护理就是设法使全人类达到最佳健康水平目标：帮助病人恢复健康，预防疾病、促进健康内容：医院护理、社区护理、家庭护理等4．护理学的概念：是诊断和处理人类对现存和潜在的健康问题的反应的科学。
对象：全体人类。
内容：对健康问题反应的研究目的：健康人—保持和促进健康病人—协助恢复健康方法：诊断—分析评估问题处理：制定方案实施护理4. 护理学的知识体系（1）公共基础：计算机、化学、英语等专业基础：护理伦理学、解剖学等（2）专业知识：护理学基础理论临床专业护理、公共卫生知识等5. 护理的工作范畴：按护理功能分①独立的护理功能指护理人员应用自己的专业知识及技能来决定的护理措施②合作性护理功能：护理人员必须与其他医疗人员密切配合才能完成的护理功能③依赖性护理功能：护理人员需要按照医生处方及其他医嘱才能实施的护理按专业性质分：专业性、半专业性、非专业性按场所分：医院护理、社区护理、护理教育及科研6. 护理学的任务：减轻痛苦、恢复健康、维护健康、促进健康7. 护士的角色：护理者、决策者、计划者、沟通者、协调者、咨询者8. 人的基本特征：①人是心理生理社会的统一整体②人是一个开放系统③人有基本需要④人对自身健康有所追求⑤人对自己有认同感⑥人有成长与发展的生命过程9. 环境的概念：是指影响机体生命和发展的所有内外因素的总合。
护理学导论第二章复习题参考答案
护理学导论第二章复习题参考答案一、A型题（最佳选择题）1．A 2．C 3．C 4．A 5．C 6．D 7．A 8．B 9．C 10.D 11．B 12．D 13．B 14．D 15．D 16．C 17．B 18．D 19．A 20.B 21．C 22．D 23．A 24．A 25．B 26．D 27．A 28．B 29．D 30．D 31．A 32．C二、多选题1．ABC 2．ABCE 3．AB 4．ABCE 5．ABD6．ABDE 7．ABCE 8．ABCD 9．ACD 10．ABC三、填空题1．情绪情感2．健康促进关键3．自我保健特殊保护4．自我决策5．①身体外观的改变②身体功能的丧失和障碍四、名词解释1．WHO对健康的定义是：健康不但是没有疾病和身体缺陷,还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
2．生活方式：是指人们长期受一定文化民族经济社会风俗规范特别是家庭影响而形成的一系列生活习惯和生活意识.3．WHO对生存质量的定义是生存质量是不同的文化和价值体系中个体对他们生活目标、期望、标准，以及报关心事情有关生活状态的体验，包括个体生理、心理、社会功能及物质状况四个方面。
4．健康促进：（WHO定义）健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会各自所负的责任。
5．促进健康：促进健康的护理活动的实施是通过护理人员的努力，使病人（公众）建立和发展促进健康行为的活动。
6．疾病：一般是指根据医学科学的知识及理论对疾病状态所做的病理生理学的解释和说明。
7．患病：患病是指病人本人或他人对其疾病的主观感受,常常是病人对身体或心理上的不适、厌恶、不愉快或难受的一种自我感觉和体验8．疾病状态：是对自我感觉或他人认为患病的人的各种症状进行测量或测定的一种表述,或者是用病理生理等各种医学术语概括及解释的可观察、可感知的现象。
9．病人角色：当一个人患病时,不管是否从医生那里得到证实,这个人就获得了病人的角色,其原有的社会角色便部分或全部被病人角色所代替,以病人的行为来表现自己。
《护理学导论》课程标准
《护理学导论》课程标准延安职业技术学院医学护理系《护理学导论》课程标准【课程名称】护理学导论【课程编码】 23000601【适用专业】护理学专业【课时】 28学时【学分】 2学分【课程性质、目标和要求】课程性质：护理学导论是一门在自然科学与社会科学指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治康复过程中的理论与技术的科学，它的内涵和范围随着社会经济文化、医学模式及卫生医疗保健系统等因素的变化而变化。
本课程以人对健康与疾病进行整体护理为指导思想，系统地阐述了护理学知识体系与相关概念、基础理论及其运用、护理专业的特点、发展史、国内外现状及未来发展趋势、护理程序、护理伦理与法律等专业知识，对提高职业道德修养，促进专业自身发展有着重要意义。
教学目标：护理学导论的教学目标是使护生在接触护理专业的早期就能明确护理专业的性质和特点以及将来即将履行的专业角色和功能，同时树立以人为本的护理理念。
教学要求：通过本课程的学习，使学生明确护理学的基础理论及学科的框架、了解护理学发展趋势的重要组成部分，全面提高护生的基本专业素质。
【教学时间安排】本课程计2学分，28学时, 学时分配如下：【教学内容要点】第一章护理学的发展及基本概念一、学习目的要求1、了解护理学发展的历史，护理学的发展及演变过程；2、理解护理专业的特征，专业护士的角色要求及工作范围；3、掌握护理专业的发展趋势，不同的护理服务方式。
二、主要教学内容1、世界护理学的形成及发展过程。
2、中国护理学的发展过程。
3、护理的定义及概念。
4、护理学及其基本概念。
5、护理专业的发展趋势。
6、护理服务方式。
第二章健康与疾病一、学习目的要求1、掌握健康与疾病的基本概念；2、掌握病人角色的概念；3、了解疾病对病人的主要影响；4、掌握预防疾病的护理模式及方法。
二、主要教学内容1、健康与疾病的概念。
2、影响健康的因素。
3、健康与疾病的关系。
4、疾病对病人的影响5、预防疾病的措施。
护理学导论知识要点
护理学导论知识要点第一章1掌握南丁格尔对护理学的贡献、护理概念的演变过程、护理学的概念、护理专业的工作范畴、护士的特征要求2熟悉中国护理发展的概况、专业的特征及护理专业、护理专业的发展趋势3了解护士的资历要求及分类第二章1掌握健康及有关概念，促进健康及提高生存质量的护理活动，疾病的概念，预防疾病的措施，世界卫生组织卫生保健的战略目标，初级卫生保健。
2熟悉影响健康的因素，健康的测量指标，生存质量，疾病发生的原因，患病行为及心理，角色与病人角色，健康与疾病的关系，中国的医疗卫生方针。
3了解疾病对病人及社会的影响，中国的医疗卫生保健体系第六章1掌握：病人的权利与义务，良好护患关系对护士的要求。
2熟悉：病人与病人角色，护士的权利与义务，现代护士角色与功能，护患关系的性质，护士、病人与医生之间的关系模式。
3了解：角色的概念和特征。
第八章1掌握评判性思维概念，评判性思维的组成、特点、层次、评判性思维在护理中的应用，临床护理决策的定义2.熟悉评判性思维的标准及在护理中的应用，护理评判性思维能力测量，评判性思维和创造性思维的关系，临床护理决策的类型、模式、步骤、影响因素3.了解案例分析，如何在临床护理工作中应用评判性思维。
思维，科学思维，发展临床护理决策能力的策略第九章识记1、能按顺序，迅速、准确地说出护理程序五个阶段的名称和内容2、能准确陈述护理诊断公式及英文含义理解1、能用自己的语言正确解释下列概念：护理程序、护理诊断、护理目标2、能举例正确说明护理诊断和医疗诊断的区别与联系运用1、能根据所提供的病例资料，列出正确的护理诊断、护理目标和护理措施2、会对临床护理病历作出正确的评价第十章1掌握：护士在满足服务对象的文化需求中的作用；帮助服务对象融入医院的文化环境；提供适合服务对象的文化环境的护理。
2熟悉：莱宁格的跨文化护理理论；文化背景对护理的影响;文化休克。
3了解：文化第十一章1.掌握：奥瑞姆的自护理论、罗伊的适应模式、纽曼的健康系统模式基本内容及在护理实践中的应用2.熟悉：华森关怀科学模式、金的达标理论的基本内容3.了解：奥瑞姆、罗伊、纽曼简介及其理论发展背景第十三章1掌握：护理的法律地位及法律依据，举证倒置与护士的法律责任，护理工作中的违法与犯罪，护士与病人之间的某些特殊法律关系，护理发展中法律问题及预防。
护理学导论
第一章护理学的发展和基本概念统一印度的国王阿索卡按照佛教的教义建立了东方最早的医院比利时的维萨留斯写出了第一部人体解剖学专著英国的威廉哈维发现了血液循环的原理1860年，南丁格尔在英国伦敦的圣多马医院开办了全世界第一所护士学校，命名为南丁格尔护士训练学校中华护士会于1922年加入国际护士会，依照加入顺序排名为第11位，1951年改为中华护士会，1964年改为中华护理学会1888年，美国人约翰逊在福州成立了中国第一所护士学校1920年，协和高等护士专科学校，是中国第一所具有本科水平的护士学校护理学：护理学是一门以自然科学与社会科学为理论基础，研究有关预防保健、治疗疾病以及康复过程中护理理论、知识、技术及其发展规律的综合性应用科学独立性护理功能：护理人员应用自己的专业知识和技能来决定的护理措施及护理服务专业性护理工作：要求护士依据自己的专业知识和能力，敏锐地观察、分析及解决护理问题南丁格尔对护理发展的贡献1.为护理向正规的科学化方向发展提供了基础2.著书立说，阐述其基本护理思想3.致力于创办护士学校4.创立了一整套护理制度5.其他方面：强调了护理伦理及人道主义护理观念国际护士会的宗旨1.推动各国的健康服务，提高护理学术标准2.改革护理教育的设施，扩大护理服务的范围3.通过改善护士的职业、社会及经济条件以提高护士的地位4.与相关的卫生机构及组织合作5.强调护士应尽自己公民的职责6.发展护士间的国际合作和友谊国际护士会的任务1.提高护理教育水平，培养合格的护士2.协助各国护士发展其全国性的护理组织3.充当各国护士的代言人4.改善护士的福利状态和社会地位护理的概念演变过程1.以疾病为中心阶段（一切医疗活动以治疗疾病为目的，护理从属于医疗）特点是，护理是一门职业，没有专门的护理理论和科学体系，护理重点是协助医生治疗疾病，服务对象主要为住院病人，工作场所主要在医院2.以病人为中心阶段（开始重视社会心理因素及生活方式对健康和疾病的影响）特点是。
信阳职院护理学基础讲义03医疗卫生体系
第三章医疗卫生体系第一节我国医疗卫生体系一、医院的基本性质与任务医院是社会系统中一个有机组成部分，必须适应社会环境的改变和发展。
医院的任务是提供医疗服务，承担保障人民健康的社会职责。
（一）医院的基本性质卫生部颁发的《全国医院工作条例》指出：“医院是治病防病、保障人民健康的社会主义卫生事业单位，必须贯彻国家的卫生工作方针政策，遵守政治法令，为社会主义现代化建设服务”。
这是我国医院的基本性质。
（二）医院的任务卫生部颁发的《全国医院工作条例》指出：医院的任务是“以医疗为中心，在提高医疗质量的基础上保证教学和科研任务的完成，并不断提高教学质量和科研水平。
同时做好扩大预防，指导基层和计划生育的技术工作。
”１、医疗是医院的主要功能。
医院医疗工作以诊疗和护理两大业务为主体，与医院医技部门密切配合，形成一个医疗整体为患者服务。
医院医疗分为门诊医疗、住院医疗、急救医疗、和康复医疗。
门诊、急诊医疗是第一线，住院医疗是中心。
２、教学医学教育的一个显著特点是：对每个不同专业不同层次的专业人员、技术人员的培养，都必须经过学校教育和临床实践两个阶段。
在职人员也需不断接受继续教育，更换知识和技术，才能适应医学科技发展的需要。
因此，教学是医院的一项重要任务。
３、科学研究医院是发展医学科学的主要阵地，许多临床上的问题是科学研究的课题。
开展临床研究，才能促进医学发展，提高医疗质量。
４、预防和社会医疗服务医院不仅要诊治患者，还须进行预防保健工作，提供社会医疗护理服务，成为人民群众健康保健服务的中心。
既要扩大预防、指导基层、开展计划生育和社区家庭服务，还要进行健康教育、健康咨询及疾病普查等工作，提倡健康的生活方式和加强自我保健意识，以延长人们的寿命和提高生活质量。
二、医院的类型与结构医院的类型三、门诊部门诊是医疗工作的第一线，是直接对人群进行诊断、治疗和预防保健的场所，医护人员要提供优质的服务，使病人及时得到诊断和治疗。
（一）门诊的设置和布局（二）门诊的护理工作１、预检分诊预检护士需由实践经验丰富的护士担任。
护理学导论-第二章
二、疾病的影响 （一）疾病对个体的影响 （二）疾病对家庭的影响 （三）疾病对社会的影响
三、疾病的预防
一级预防 常规体检及筛查
二级预防 早期发现，早期治疗
三级预防 康复
促进及保持健康 预防疾病 促进康复
第三节 健康促进
一、健康促进的概述 （一）健康促进的概念 健康促进是促使人们维护和提高其自身的过程，是协调人类与环境之 间的策略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。 二、健康促进的策略
二、影响健康的因素
生物学 因素
环境 因素
健康
行为生活 方式
心理 因素
医疗卫生 服务体系
第二节 疾病
一、疾病的概述
本质与表象 对立统一
自稳与紊乱 动态平衡
疾病特征
外因与内因 共同作用
局部与整体 相互影响
损伤与抗损 伤贯穿始终
因果关系 交替转化
健康和疾病的关系
亚健康
最佳 高度 良好 正常 不良 极劣 死亡
健康标准身体健康心理健康良好的社会适应性道德健康环境因素生物学因素健康行为生活方式心理因素医疗卫生服务体系二影响健康的因素第二节疾病一疾病的概述自稳与紊乱动态平衡损伤与抗损伤贯穿始终因果关系交替转化局部与整体相互影响外因与内因共同作用本质与表象对立统一健康和疾病的关系最佳高度良好正常不良极劣死亡二疾病的影响一疾病对个体的影响二疾病对家庭的影响三疾病对社会的影响三疾病的预防一级预防常规体检及筛查二级预防早期发现早期治疗三级预防康复促进及保持健康预防疾病促进康复第三节健康促进一健康促进的概述一健康促进的概念健康促进是促使人们维护和提高其自身的过程是协调人类与环境之间的策略规定个人与社会对健康各自所负的责任
Life is like a marathon. The key to winning is not the outbreak of the moment, but the persistence on the way. I hope you can persist to the end.
《护理学导论(全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材)》读书笔记模板
一 自理理论的内容 二 自理理论对护理学基本概念的论述 三 自理理论在护理实践中的应用
一 适应模式的内容 二 适应模式对护理学基本概念的论述 三 适应模式在护理实践中的应用
一 系统模式的内容 二 系统模式对护理学基本概念的论述 三 系统模式在护理实践中的应用
一 健康行为互动模式的内容 二 健康行为互动模式对护理学基本概念的论述 三 健康行为互动模式在护理实践中的应用
护理学导论（全国中医药行业 高等教育“十四五”规划教材）
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
理论
工作
中医药
行业
护理
发展
护理学
基本概念
护理
发展
法律
内容
全国
护理学
关系
理论
方法
概念
教育
内容摘要
该教材从整体的角度介绍护理学的性质和实践范畴、护理学的发展、相关理论基础、护理理念和护理学的基 本概念，我国医药卫生体系及护理的作用与地位、护理人员的角色功能与资格要求，以及护理人际关系和人际沟 通。评判性思维、护理程序、护理理论、健康教育和护理实践中的相关法律法规，均为现代护理工作者必须具备 的基本知识和基本技能。该教材还可供护理专业护士继续再学习使用。内容包括：第一章护理学的发展、第二章 护 理 学 基 本 概 念 •第 三 章 护 理 的 角 色 与 功 能 、 第 四 章 人 际 关 系 与 沟 通 、 第 五 章 评 判 性 思 维 和 循 证 护 理 、 第 六 章 护 理 程 序 、 •第 七 章 护 理 理 论 、 第 八 章 文 化 与 护 理 、 第 九 章 职 业 安 全 意 识 与 防 护 、 第 十 章 护 理 伦 理 、 第 十 一 章 护 理 中 的 法律问题、第十二章健康教育。
《护理学导论》教学大纲
护理学导论教学大纲前言护理学是自然科学和社会科学相结合的一门综合性应用科学，是医学科学中的重要组成部分。
《护理学导论》是引导学生明确护理学的基础理论和学科框架，了解护理学及其发展趋势的一门重要专业基础课。
本大纲根据全国高等医学院校护理学专业本科教学计划要求制定，为本科生该课程教学的指导性纲要。
按照本校四年制教学计划，该课程共设36学时，教学内容分三级要求。
第一级是学生必须掌握的内容，为考试重点；第二级是熟悉内容，教师可选择性讲授，未讲授部分由学生自学；第三级是了解内容，供学生自学，教师亦可选择性讲解。
大纲后附有学时分配，以供参考。
为适应现代化科学的迅猛发展，教师在教学过程中可以及时补充介绍一些关于本学科的新进展，甚至修正教材内容。
第一章护理学的发展及基本概念第一节护理学的形成与发展一、目的要求1、掌握现代护理学的发展历程。
2、熟悉中国护理的发展概况。
3、了解古代护理及一些重要的国际及国内护理组织机构。
二、教学内容1、西方护理学的发展及形成过程。
2、中国护理的发展概况。
三、教学时数 2学时第二节护理学的概念及范畴一、目的要求1、掌握现代护理学的概念。
2、熟悉护理专业的工作范畴。
3、了解护理学的概念、知识体系、专业特征及护理专业。
二、教学内容1、护理的概念。
2、护理学的概念及知识体系。
3、专业的特征及护理专业。
4、护理专业的工作范畴。
三、教学时数 1学时第三节护士角色及素质一、目的要求1、掌握护士的角色、护士的特征。
2、熟悉护士的心理素质要求。
3、了解护士的资历要求及分类。
4、了解护理专业的发展趋势。
二、教学内容1、护士的角色。
2、护士的特征要求。
3、护士的资历要求及分类。
4、护士的心理素质要求。
5、护理专业的发展趋势。
三、教学时数 1学时第二章健康与疾病第一节健康一、目的要求1、掌握健康的基本概念及其演变过程。
2、熟悉影响健康的因素、促进健康及提供生存质量的护理活动。
3、了解健康的测量指标。
二、教学内容1、健康及有关概念。
护理学导论练习题(附答案)(分)
（一）单项选择题1.解放后我国的高等护理教育恢复于（）。
A.1980年B.1982年C.1984年D.1986年E.1988年2.生物－心理－社会医学模式理论是（）提出的。
A．恩格尔 B.霍姆斯 C.马斯洛 D.贝塔朗菲 E.奥瑞姆3.以下哪项不属于护理的任务（）。
A. 恢复健康B.预防疾病C.减轻痛苦D.促进健康E.降低伤残4.世界上第一所护士学校建立在（）。
A.意大利的佛罗伦萨B.德国的凯塞威尔斯城C. 意大利沙弗诺城D. 英国圣托马斯医院E.俄国的克里米亚（二）填空题1.护理学的任务包括、、、。
2.护理的实践范畴包括、、、、五个方面。
（三）问答分析题1. 请整理出南丁格尔所做的主要贡献。
2. 现代护理学发展分几个阶段，每个阶段的主要特征是什么？体现的进步是什么？（一）单项选择题1.A2.A3.E4.D（二）填空题1.促进健康预防疾病恢复健康减轻痛苦2.临床护理社区护理护理教育护理管理护理科研（三）问答分析题正确答案参见教材相关节段测试题（第2章）（一）单项选择题1.健康－疾病连续体模式认为（）。
A.健康是相对的而非绝对的B.安适是人的主观体验C.信念是人获取健康的基础D.疾病是客观的功能障碍E.以上都不是2.下列哪一健康模式解释了为什么有些人能采取特定行为避免疾病，而有些人却做不到（）。
A.健康－疾病连续体模式B.健康促进模式C.健康信念模式D.整体健康模式E.健康－疾病模式3.下列哪一模式认为“护理对象是自身健康的专家”（）。
A.健康－疾病连续体模式B.健康－疾病模式C.健康恢复/失调模式D.整体健康模式E.健康促进模式4.下列哪一模式旨在解释健康和疾病、安适和患病之间的关系（）。
A.个体－社区模式B.健康－疾病模式C.健康恢复/失调模式D.整体健康模式E.健康信念模式5.下列相关陈述中，正确的是（）。
A.疾病是机体结构和功能障碍过程的主观表现B.健康是机体稳定、平衡和功能完整的客观过程C.安适是个体对机体客观状态的主观体验D.患病是个体对机体客观改变的的整体体验E.以上都不对6.目前导致我国人口死亡的第一因素是（）。
护理学导论教学大纲
《护理学导论》教学大纲前言护理学导论是引导学生明确护理学的基本理论及学科框架，了解护理学发展趋势的一门重要的专业基础课。
是学习护理专业的启蒙教材。
主要内容从整体的角度介绍护理学的性质和实践范畴、护理学的发展和展望、相关理论基础、护理理念和护理学的基本概念，我国医药卫生体系及护理的作用与地位、护理人员的角色功能与资格要求、护理人际关系和人际沟通、护理职业生涯规划的基本知识和基本技能。
以及评判性思维、护理程序、护理理论、健康教育和护理实践中的相关法律法规问题等。
通过本课程的学习，培养学生热爱护理专业，具有良好的护理道德。
启发学生正确理解护理工作的重要性，掌握护理的基本理论、基本知识和基本技能。
本大纲必须以辩证唯物主义思想为指导，努力贯彻理论联系实际的原则。
在教学中要充分发挥教师的指导作用和学生学习的主动性和创造性。
以达到培养学生分析问题和解决问题的综合能力。
该课教学活动采用讲授、讨论、自学等不同的教学方式进行教学。
教学评价通过作业、笔试、课堂讲评等方式进行。
在教学中要注意与其他学科间的联系和衔接，培养学生严谨、求实的科学作风。
本课程在第一学年第一学期开设，总学时数为34学时，其中理论32学时，讨论、机动2学时。
教学要求和内容第一章绪论【目的要求】1. 掌握护理学的定义、护理实践的范畴2.熟悉护理学的研究对象、护理学的特性、护理学的学习方法3. 了解护理学的研究方法【教学内容】一、护理学的界定及特性1．护理学的定义2．护理学的特性二、护理实践的内容和范畴1．临床护理2．社区保健护理3．护理管理4．护理教育5．护理研究三、护理学的研究对象和方法1．护理学的研究对象2．护理学的研究方法四、护理学的知识体系及学习方法1．护理学的知识体系2．护理学的学习方法【教学方法】理论讲授讨论第二章护理学发展史【目的要求】1. 掌握南丁格尔与现代护理学、中国现代护理学的发展与现状2. 熟悉护理发展史、护理教育发展史3.了解中国护理学界的重要人物、护理活动的起源与发展历程、明确护理学今后的发展方向【教学内容】1．护理活动的起源与发展历程2．南丁格尔与现代护理学3．西方现代护理学的发展与现状4．中国现代护理学的发展与现状二、护理教育发展史1．西方护理教育发展史2．中国护理教育发展史三、护理学发展的展望【教学方法】理论讲授第三章卫生服务体系【目的要求】1．掌握社区保健、医疗保险制度2. 熟悉医院、我国卫生工作的基本方针3．了解我国医药卫生体系【教学内容】一、我国医药卫生体系1．我国的卫生工作方针2．我国医药卫生体系的组织结构和功能3．医疗保险制度二、医院1．医院的性质和任务2．医院的种类3．医院的组织结构三、社区保健1．社区的概念3．社区卫生服务4．社区护理【教学方法】理论讲授第四章护理学的基本概念【目的要求】1. 掌握护理学的基本概念：人、健康、疾病、环境、护理2. 熟悉护理理念的演进、影响健康的因素、护理的工作模式3. 了解我国的护理理念【教学内容】一、概述1．理念的概念及意义2．护理理念及其意义3．护理理念的演进4．我国的护理理念5．护理理念的要素二、护理学的基本概念1．人、健康2．环境、护理三、护理的工作模式1．个案护理2．功能制护理3．小组制护理4．责任制护理5．综合性护理【教学方法】理论讲授讨论第五章护理理论【目的要求】1. 掌握护理理论、自理、治疗性自理需要、自理模式的核心内容、罗伊适应模式的内容、纽曼系统模型的内容2. 熟悉理论的基本特征、奥瑞姆对护理四个基本概念的论述3. 了解建构理论的常用术语【教学内容】一、概述1．建构理论的常用术语2．护理理论的基本特征3．护理理论的发展过程及意义二、奥瑞姆的自理缺陷护理理论1．奥瑞姆对护理四个基本概念的论述2．自理缺陷护理理论的内容3．奥瑞姆自理缺陷护理理论在护理实践中的应用三、罗伊的适应模型1．罗伊对四个基本概念的论述2．罗伊适应模型的内容3．适应模型的临床应用四、纽曼的系统模型1．纽曼对四个基本概念的论述2．纽曼系统模型的内容3．纽曼系统模型在护理中的应用【教学方法】第六章护理程序【目的要求】1. 掌握护理程序的概念、护理诊断、步骤、护理评估的定义内容、掌握护理计划的内容。
护理学导论
护理学导论复习题1.护理学概念、任务、研究畴〔1〕护理学概念：护理学是一门以自然科学与社会科学为理论根底，研究有关预防保健，疾病治疗及康复过程中护理理论，知识，技术及其开展规律的综合性应用科学。
〔2〕护理学任务：①促进安康②预防疾病③恢复安康④减轻痛苦〔3〕护理学研究畴：护理学的主要研究目标是人类安康，效劳对象不仅包括病人，也包括安康人。
2.南丁格尔对护理学的奉献〔1〕为护理向正规的科学化方向开展提供了根底〔2〕著书立说，阐述其根本护理思想〔3〕致力于创办护士学校〔4〕创立了一整套护理制度〔5〕其他方面：强调护理伦理及人道主义护理观念，要求平等对待每位病人，局部信仰，种族，贫富，给病人平等的护理；注重了护士的训练及资历要求等3.现代护理学的开展阶段及特点〔1〕现代护理学的开展阶段：以人的安康为中心阶段。
〔2〕特点：护理学已经开展成为一门为人类安康效劳的独立的应用学科。
4.各种护理工作方式的特点〔1〕临床护理〔2〕社区护理〔3〕护理教育〔4〕护理管理〔5〕护理科研5. 护士应具有的专业素质（1）道德与法律素养要求①基于自律的专业伦理意识以及人文关心②基于责任的法律意识〔2〕专业知识及能力要求①基于护理效劳需要的知识体系及精湛技术②基于审美意识的个人修养③基于大数据时代的信息修养④基于共同目标的团队合作能力⑤基于开展的科研及终身学习能力（3）身心安康要求①基于专业需要的身体安康②基于专业特点的心理安康6.护士的角色①护理者②决策者③方案者④沟通者⑤管理者及协调者⑥安康促进者⑦教育者及咨询者⑧代言人及保护者⑨研究者及著作者⑩权威者7.安康、疾病、整体护理、安康促进概念〔1〕安康：安康不仅是没有疾病，而且包括躯体安康、心理安康、社会适应良好和道德安康〔2〕疾病：疾病是机体在一定的外因素作用下而引起的一定部位的功能、代和形态构造的变化，表现为损伤与抗损伤的病理过程，是稳态调节紊乱而发生的生命活动障碍。
从护理的角度讲，疾病是一个人的生理、心理、社会和精神受损的综合表现，是无数生态因素和社会因素作用的复杂结果。
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P22
（三） 社区护理的概述
社区护理 （community health nursing）
综合运用护理学和公共卫生学的理论和技术，借助 社区护理和医院护理 有组织的社会力量，以社区为基础，以人群为对象，以服 务为中心，对个人、家庭及社区提供连续的动态和综合的 有何不同? 服务。（ANA）
目的：促进健康、预防疾病、维持健康、提高社区人群健康水平
第二节 医院
第2 节
医院
一、医院的性质 二、医院的任务 三、医院的类型与分级
四、医院的组织结构
一、 医院的性质
P17 公益性 生产性 经营性
P17
第二节 医院
二、医院的任务
卫生部颁发的《全国医院工作条例》指出，医院的任务是
以医疗工作为中心，在提高医疗质量的基础上保证教学和
科研任务的完成，并不断提高教学质量和科研水平。同时 做好扩大预防、指导基层和计划生育的技术工作。 1. 2. 3. 4. 5. 医疗 教学 科学研究 预防 社区卫生服务
P24
（四） 社区护理存在的问题
P24
经费来源受限 社会对护理的认识还停在传统观念上 居民保健意识不成熟 护理人员缺乏社区护理的理念 社区护理人才缺乏
家庭病房
家庭病房的概念： P25 家庭病房收治的对象和范围 家庭病房护理工作内容 开展家庭病房工作的优越性 家庭病房发展的局限性
护理学导论
HULIXUEDAOLUN
项目一 护理工作入门
NURSING SCHOOL
任务 2
认识医疗卫生体系
任务 2
认识医疗卫生体系
第1节 我国的医疗卫生体系 第2节 医院 第3节 社区卫生服务
认识医疗卫生体系
医疗卫生服务体系（Hygienic service system）: 以医疗、预防、保健、康复和医学教育 和科研为功能，由不同层次的医疗卫生机 构所组成的一个整体。
第一节 我国医疗卫生体系
（二）、农村医疗卫生网
我国约80%的人口在农村，加强农村卫生事业 建设一直是国家卫生工作的重点。经过几十年的 努力，我国农村已形成以县级医疗卫生机构为中 心，乡卫生院为枢纽，村卫生室为基础的三级医 疗卫生网
第一节 我国医疗卫生体系
农村三级医疗卫生网
县级卫生机构：是全县预防、妇幼保健、计划生育技术指 导中心及卫生人员的培训基地。 乡卫生院：农村的基层卫生组织，负责本地区的卫生行政 管理，开展日常的预防、医疗、计划生育等工作，对村卫
社区是一定地域内具有某些共同特征的人群在 社会生活中所形成的共同体。
（二）、社区卫生服务 P21 (community health service)
以健康为中心、以家庭为单位、以社区为范围，以需 求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病病人、残 疾人为重点，以解决社区主要问题、满足基本卫生服 务需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教 育、计划生育技术服务为一体，提供有效、经济、方 便、综合、连续的基层卫生服务。
生室进行技术指导和业务培训。
村卫生室是农村：最基层的卫生组织，负责基层各项卫生
工作，如爱国卫生运动、计划生育、健康教育等。
第一节 我国医疗卫生体系
三、我国护理组织系统
为保证我国护理工作的高效运转和护理事业的稳定发展，
我国护理组织系统已初步建立并逐步健全。
1.卫生部护理管理机构 2.卫生部医院管理研究所护理中心 — 卫生部护理中心 3.各级地方卫生行政部门的护理管理机构 4.中华护理学会 5.医院护理组织系统 三级管理：300 张床以上 二级管理300张床以下 P17
第1节 我国的医疗卫生体系
一、我国医疗卫生体系的组织结构与功能 二、城乡三级医疗卫生网 三、我国护理组织系统
第一节 我国医疗卫生体系
一、我国医疗卫生体系的组织结构与功能
我国医疗卫生体系（medical health system)是整个国民经济体系中的一个重要分支 ，为执行新时期卫生工作方针，实现卫生工作的 总目标，提高广大人民群众的健康水平，承担着 组织保障作用。
。
第一节 我国医疗卫生体系
一、我国医疗卫生体系的组织结构与功能
（二）卫生事业组织 :卫生事业组织是具体开展业务 工作的专业机构。按工作性质大体可分为：
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 医疗预防机构 疾病预防控制机构 妇幼保健机构 食品药品监督机构 医学教育机构 医学研究机构 康复医疗机构
第一节 我国医疗卫生体系
第二节 医院
ห้องสมุดไป่ตู้
五、医院的组织结构
P20
虽然不同级别的医院所承担的社会职能和服务功能有所不
同，但医院的机构设置基本类同。
（一）医院行政管理组织机构 包括院长办公室、诊疗部门、预防保健部门和行政部门。 （二）医院业务组织机构 医院的业务组织机构主要由临床业务组织和医技组织两个 机构组成。
二
社区
一、社区与社区卫生服务 二、 社区护理
（二）、社区卫生服务
1、社区卫生服务的内容 社区健康教育 社区预防 社区健康 社区保健 社区医疗 慢性病防治与管理 计划生育技术指导
2、社区卫生服务的特点
P22
广泛性 主动性 综合性 连续性 可及性
3、发展社区卫生服务的必要性
医学模式与健康观的转变 人口老龄化 疾病谱和死亡谱的改变 医疗费用高涨 “人人健康”目标
社区
社区的概念 （community） 费孝通（1910-2005）
社区是若干社会群体（家族、氏族）或社 会组织（机关、团体）聚集在某一个地域里所形 成的在生活上相互关联的大集体。
P21
（一）、社区的概念
WHO：社区是以某种经济的、文化的、种族的 或某种社会凝聚力，使人们生活在一起的一种社 会组织或团体。
第一节 我国医疗卫生体系
一、我国医疗卫生体系的组织结构与功能
医疗卫生体系的组织设置:
（一）卫生行政组织 （二）卫生事业组织 （三）群众卫生组织
（四）其他卫生组织
第一节 我国医疗卫生体系
一、我国医疗卫生体系的组织结构与功能
（一）卫生行政组织:
我国卫生行政组织的体制为：国家设卫生部，省
、自治区、直辖市设卫生厅（局），地区、市、 自治区、县设卫生局（科），乡镇或城市街道办 事处设卫生专职干部，负责所辖地区的卫生工作
（二） 社区护理概述
社区护理的特点：
1、以人的健康为中心 2、以社区人群为重心 3、以预防保健为主的服务 4、社区护士具有较高的自主性 和独立性 5、长期性与连续性服务团队协作精神 6、团队协作精神
（三） 社区护理的主要内容
家庭医疗护理 预防保健护理 康复护理 健康教育和保健指导 社区、环境卫生 急救护理 社区临终护理
一、我国医疗卫生体系的组织结构与功能
（三）群众卫生组织 :由专业或非专业人员在政府 行政部门领导下，按不同任务所设置的机构。按 人员组成的活动内容不同，可分为以下三类：
1.由国家机关和人民团体的代表组成的卫生组织 2.由卫生专业人员组成的学术性社会团体 3.由广大卫生工作者和群众卫生积极分子组成的基层群众 卫生组织 中国红十字会即为该组织的代表机构，
三、医院的工作特点
以患者为中心 科学性、技术性强 随机性、规范性强 时间性、连续性强 社会性、群众性强 脑力劳动和体力劳动相结合的复合型
P18
第二节 医院
四、医院的类型与分级
P19
按收治范围分类 ： 综合医院、专科医院、职业病防治院、康 复医院 按医疗技术水平分类 一级医院（甲、乙、丙等） 二级医院（甲、乙、丙等） 三级医院（特、甲、乙、丙等） 按特定任务分类 按地区分类 按所有制分类
二、城乡三级医疗卫生网
（一）、城市医疗卫生网
（二）、农村医疗卫生网
第一节 我国医疗卫生体系
（一）、城市医疗卫生网
大城市的医疗卫生机构一般分为市、区、基层三级，中小城
市一般分为市、基层二级。
市中心医院：是全市医疗业务技术的指导中心
区中心医院：一个地区内医疗业务技术指导的中心，是市级
医疗机构与基层医疗机构之间的纽带。 城市基层医疗卫生机构：社区医疗卫生服务中心，为居民提 供医疗、预防、卫生防疫、妇幼保健及计划生育等医疗卫生 服务
第一节 我国医疗卫生体系
一、我国医疗卫生体系的组织结构与功能
（四）其他卫生组织
除以上3种卫生组织外，我国目前还有其他部门，如铁道部 、交通部、邮电部等也成立了卫生机构，其行政管理归属 于相应的部门，卫生专业活动受主管部门和当地卫生管理
组织双重管理，并接受隶属于卫生部的卫生机构的指导、
帮助和协作。
第一节 我国医疗卫生体系