八年级上册美术学案第十一课
最新人美版美术八年级上册第11课《柜架陈设的艺术》教案2
最新人美版美术八年级上册第11课《柜架陈设的艺术》教案2教学目标：1、内化目标：①培养热爱生活的情感；②养成良好的对生活进行审美的习惯；③养成良好的物品摆放习惯；④培养耐心,增强信心,提高美术的学习兴趣。
2、认知目标：①理解柜架的一般形式及其特点；②基本掌握柜架陈设形式美的法则。
3、技能目标：①掌握柜架设计的方式方法；②能根据形式美的法则进行柜架陈设；③学会柜架陈设设计的表现技法。
教学重点：柜架设计三要素。
教学难点：创造性地在柜架设计中体现形式美的法则及实用与美观相结合的原则。
教学材料准备：教师：制作好多媒体课件,准备好相关图片、制作工具、材料等。
学生：搜集相关资料,准备好作业纸以及绘制平面图或制作立体构成所需材料、工具。
教学设计：（一）导入。
1、师问：想一想家中的物品放在哪儿？怎样摆放的？你觉得美吗？2、生答：放在柜架中；整齐、对称、随意等；美或不美……（二）展开。
1、展示课题,播放欣赏课件,提出问题：请分析一下这些柜架各自的特点是什么？答：多宝格庄重典雅、几何形柜简洁明快、对称式富秩序美、均衡式富节奏感和韵律美、高低对比但和谐统一……。
2、问：如果你来设计会考虑哪些因素呢？答：功能、造型、色彩。
3、播放课件,问：柜架有哪些功能？答：储物<重实用>、展示<重美观>等。
4、问：如何按照功能确定柜架的分割方式和格层的尺寸？欣赏课件答：规格长短、存放方式；体积与形状；居室结构等。
5、问：这些造型给你什么印象？欣赏课件答：简洁、质朴；新颖别致；简练活泼。
6、问：这些色彩组合给你什么印象？欣赏课件答：庄重而有变化、神秘而高贵、鲜明而活泼。
7、问：物品应当如何摆放呢？结合课本,分组讨论后答：对称、均衡；对比、和谐；节奏、律动。
8、问：如何进行设计表现呢？讨论后观看幻灯片,了解手绘、拼贴以及立体构成的表现方法。
（三）学生作业。
1、学生分组进行设计、制作。
2、教师巡回辅导,解决问题。
（四）收拾与整理1、习作点评,小结。
人教版八年级上册美术第十一章《水彩画基础技巧》教案
人教版八年级上册美术第十一章《水彩画基础技巧》教案教学目标- 了解水彩画的基本概念和特点- 掌握水彩画的基础技法和绘画技巧- 培养学生的艺术创造能力和审美能力教学重点- 掌握水彩画的颜色运用和色彩调配技巧- 研究水彩画的不同描绘方式和质感表现方法- 培养学生的水彩画表达能力和观察力教学内容1. 水彩画的基本概念和特点- 介绍水彩画的起源和发展历程- 解释水彩画的特点和优势2. 水彩画的基础技法和绘画技巧- 研究水彩画的颜色运用和色彩调配技巧- 熟悉水彩画的湿画和干画技法- 练水彩画的不同描绘方式和质感表现方法3. 水彩画的绘画实践和创作- 绘制简单的水彩画作品，如水果、花朵等- 创作自己的水彩画作品，发挥想象力和创造力教学步骤1. 导入：介绍水彩画的基本概念和特点，引发学生对水彩画的兴趣2. 讲解：详细讲解水彩画的基础技法和绘画技巧，示范展示方法和技巧要点3. 练：组织学生进行练，掌握水彩画的基本技巧4. 创作：引导学生进行水彩画的创作，鼓励他们发挥创造力5. 展示和评价：学生互相展示作品并进行评价，提供积极的反馈和建议教学资源- PowerPoint演示文稿- 绘画工具和材料：水彩画颜料、画笔、纸张等- 学生作品展示区域教学评价- 观察学生在练和创作过程中的表现和进步- 综合评价学生的水彩画作品，包括技巧运用、创意表达等方面教学延伸- 邀请专业水彩画家进行讲座和指导- 参观艺术画廊或美术展览，培养学生对艺术的欣赏能力和审美情趣教学反思- 教学中应注意学生的研究兴趣和参与度，灵活调整教学策略- 鼓励学生积极思考和尝试，在创作过程中允许他们犯错和尝试新的表现方式- 提供良好的研究氛围和资源，激发学生的研究热情和创造力以上是人教版八年级上册美术第十一章《水彩画基础技巧》教案的内容和教学策略。
希望能帮助到您，祝教学顺利！。
第11课 综合材料表现-辽海版八年级美术上册教案
第11课综合材料表现-辽海版八年级美术上册教案教学目标1.了解和掌握不同材料在绘画中的应用及其特点2.掌握用不同材料表现静态和动态形象的技巧3.发挥想象力和创造力，尝试结合不同材料创作出更丰富的艺术作品教学重点1.材料的选用和使用技巧2.如何用不同材料表现不同的形象和效果3.创作思维的引导和鼓励教学时长2课时（100分钟）教学内容导入（10分钟）教师简单介绍今天的教学内容，并引导学生展示自己关于不同绘画材料的常识和经验，以创造轻松愉悦的学习环境。
第一部分: 材料的应用及其技巧（40分钟）1.教师介绍炭笔、油画颜料、水彩、钢笔等常见绘画材料的特点和应用场景，以及这些材料在绘画中的表现效果。
2.展示不同材料表现同一形象的实例，帮助学生认识到在不同材料下，同一个形象呈现出来的效果是不同的。
3.教师以步骤示范的方式指导学生学习如何用炭笔绘制静物素描，如何用水彩表现静态风景画，如何用油画颜料创作动态的人物画。
4.通过练习和指导，让学生体验不同材料带来的表现效果，掌握其中的技巧。
第二部分：创作实践（45分钟）1.教师听取学生真实的想法并鼓励他们想象力和创造力，老师可以提供几个主题，例如“童话世界”、“家庭画像”等，引导学生根据自己的兴趣选择主题并引导学生对主题进行头脑风暴。
2.以小组为单位，每组同学使用不同的材料来进行创作，例如油画、水彩、铅笔、钢笔等。
3.老师在整个创作过程中对学生进行引导和提示，帮助学生解决创作中遇到的问题，保证创作质量。
4.完成的作品可以在课堂分享，让学生相互欣赏、交流和反思。
总结（5分钟）教师对学生完成的作品进行点评，总结本课内容和重点，并鼓励学生继续尝试和实践，不断发扬自己的艺术创意和思想。
参考资料1.中国美术高考试题集2.《绘画教程》3.《绘画材料与技法》4.《版画鉴赏与实践》教学反思1.整个教学过程比较顺利，学生积极参与，学生的积极性得到了提高。
2.在创作实践中，有部分学生的想法比较模糊，缺乏具体的表现方式，并且对于使用不同材料的技巧掌握不够。
第11课 独具魅力的蜡染-赣美版八年级美术上册教案
第11课独具魅力的蜡染-赣美版八年级美术上册教案一、教学目标1.了解蜡染的历史和发展；2.掌握蜡染的基本工具和操作方法；3.能够在自己的作品中运用蜡染技法。
二、教学重点和难点1.教学重点：蜡染的基本知识和技法；2.教学难点：如何将蜡染技法应用到自己的作品中。
三、教学内容及安排1. 蜡染的历史和发展学习目标1.了解蜡染的历史和发展；2.掌握蜡染的基本知识。
学习内容1.蜡染的起源和历史；2.蜡染在中国的传统应用；3.蜡染的发展和现状。
教学安排1.教师简要介绍蜡染的历史和发展；2.学生通过课堂讨论和自主学习，掌握相关知识。
2. 蜡染的基本工具和操作方法学习目标1.掌握蜡染的基本工具；2.掌握蜡染的操作方法；3.能够独立完成蜡染作品。
学习内容1.蜡染的基本工具和材料；2.蜡染的操作流程；3.蜡染的常见技法。
教学安排1.教师讲解蜡染的基本工具和操作方法；2.请学生在老师指导下亲自操作蜡染。
3. 运用蜡染技法创作作品学习目标1.能够在自己的作品中运用蜡染技法；2.掌握创作过程的设计和实践。
学习内容1.创作主题和构思；2.材料和工具的准备；3.实践操作和调整。
教学安排1.教师介绍创作主题和构思，激发学生的创作热情；2.学生根据自己的构思，准备材料和工具，并在老师指导下进行实践操作；3.学生调整作品细节，完善自己的作品。
四、教学方法和手段1.演讲、讲解法；2.课堂讨论法；3.成组合作法。
五、评价方法1.作品评比法；2.评分表评价法；3.同学互评法。
六、教学时间分配本课程计划需 2 课时。
七、教学反思蜡染是一种古老而神奇的印染技法，它既具有独特的艺术魅力，又具有很高的实用价值。
本课程中，我们重点介绍了蜡染的历史和发展、基本工具和操作方法以及创作应用。
通过本课程的学习，学生们不仅掌握了蜡染的相关知识和技能，也进一步提高了艺术创作能力和实践能力。
人美版美术八年级上册第十一课《摆设陈设的艺术》教案
人美版美术八年级上册第十一课《摆设陈设的艺术》教案教学目标- 了解摆设陈设的概念和艺术价值- 掌握摆设陈设的艺术原则与技巧- 培养学生的审美能力和创造力教学准备- 教材：人美版美术八年级上册- 影音设备：投影仪或电视机- 教具：相应的艺术作品图片、摆设陈设素材- 板书准备：相关艺术术语及关键概念教学步骤1. 导入新课通过展示一些具有艺术价值的摆设陈设作品图片，引起学生的兴趣和思考，并提出以下问题：- 你们认为摆设陈设有哪些特点和功能？- 摆设陈设在我们生活中的作用是什么？2. 引入概念板书艺术术语：摆设陈设、艺术价值、审美能力、创造力3. 研究与讨论- 学生听取教师讲解关于摆设陈设的概念和艺术价值，并参与讨论。
- 学生观看相关摆设陈设的艺术作品视频，注意观察和分析其艺术表现形式。
- 学生讨论摆设陈设的艺术价值以及该如何欣赏和评价摆设陈设作品。
4. 学以致用- 学生根据所学到的摆设陈设的艺术原则和技巧，自由创作一个小型摆设陈设作品。
- 学生与同伴分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
5. 总结归纳教师与学生共同总结本节课的重点内容，强调摆设陈设的艺术价值和培养审美能力与创造力的重要性。
教学延伸- 学生可以通过调查与研究，了解不同文化背景下的摆设陈设风格与特点。
- 学生可以用不同的材料和手法，设计和制作更具个性和创意的摆设陈设作品。
家庭作业- 学生选择一个自己喜欢的场景，通过摄影、绘画等方式，进行摆设陈设的艺术创作，并写一篇作品心得体会。
以上为《摆设陈设的艺术》教案的主要内容，希望对你有帮助。
初中美术辽海版八年级上册第11课《综合材料表现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术辽海版八年级上册第11课《综合材料表现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能:通过认识、感受材质,初步体验材料的不同机理和质感特征,加强对形式美感的基础认识。
2.过程与方法:用自主探究的学习方法,通过欣赏和制作装饰品,培养学生感知美的能力和创造力。
3.情感态度与价值观:增强学生的生活情趣,体验尝试发现的乐趣,培养学生热爱生活、热爱自然及同学之间友好协作的精神。
2学情分析
八年级的学生通过七年级的学习已将初步的掌握了一定的美术基础知识和美术造型能力。
本课能够激发学生的创作欲望和想象力,开阔学生的眼界,拓展学生的想象空间。
3重点难点
重点:能够恰到好处的发现、利用材料特征制作出有创意的立体作品。
难点:发现材料的形状、色彩、肌理,能利用材料巧妙、富有创意的合作制作作品
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】1.欣赏导入
欣赏几幅用不同形式、不同材质的作品。
教师带领学生分析分别都运用了什么材质。
导入本课《综合材料表现》
2【活动】新知探讨
1.学生拿出课前搜集的材质。
2.分析带来的材料的质感、色彩、形状等方面的特性。
3.想一想这些材料适合表现什么内容?适合装饰什么样的生活环境?。
八年级美术上册第11课传统纹饰民族风格教案3岭南版
教学资料范本八年级美术上册第11课传统纹饰民族风格教案3岭南版编辑：__________________时间：__________________传统纹饰 民族风格1教学目标(1)知识与技能目标:1、辨别传统纹饰的表现形式、构成特点和纹样特征;2、观察、评述传统纹饰的种类、风格特征、用途等,提高学生对所学知识的综合运用能力;3、培养学生的“观察——分析”和“归纳——概括”能力,使学生初步掌握欣赏评述的观察和归纳方式。
(2)过程与分析目标:1、着重培养归纳概括审美语言的能力,提高学生的欣赏评述水平;2、引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,探讨民族风格在传统纹饰上的体现,引发对纹饰内涵的思考,通过游戏环节,融入情境,推进理解。
(3)情感与态度目标:1、领略民族风格的独特魅力,鼓励文化的传承和发展,提高学生的审美意识,;2、体验传统纹饰之美以及过程的乐趣,感受合作交流带来的成功感,树立自信心。
2学情分析学生喜爱寓教于乐的教学方式,捕捉学生的兴趣点,用减法设置课堂内容,游戏环节把知识点分类引导,分层推进欣赏评述方法的掌握。
学生对传统文化了解不深,通过对传统纹饰的比较,环环相扣的推进,让学生明确观察方向,合理赏析传统纹饰,尝试体验民族风格以及深厚的人文内涵。
教师针对学生认知水平,从传统纹饰的“分类归纳”,再细化到不同种类装饰纹样的“欣赏鉴别”,课内的学习方法能让学生举一反三,课后继续推广应用。
3重点难点教学重点:了解、欣赏传统纹饰,尝试评述不同种类纹饰的造型特点、形式风格、构成规律等。
教学难点:掌握观察和评述传统纹饰的方法,懂得概括、描述审美感受。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学导入一、教学导入:1、解释课题,明确何谓“民族风格”2、创设游戏闯关情境:活动2【讲授】教学过程二、课堂发展:寻宝·释码——比对宝物身上的装饰纹样作初步的统计分析。
(学案:第一关“寻宝指引”)具象、抽象、适合纹样、单独纹样、连续纹样等知识点作辨识练习,要求对传统纹饰的种类和构成的规律作整体的简单归纳。
八年级上册美术-11《柜架陈设的艺术》【课件】
你打算怎么布置？
不常用 的物品 小摆件
大图书
资料、摆件
书
不常用的书 及学习用具
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
学Hale Waihona Puke 作品欣赏：柜架的风格：欧式风格
柜架的风格：简约风格
柜架的风格：时尚风格
造型：独特 色彩： 大胆 特点：个性创意
时尚柜架的多变造型
线条型
时尚柜架的多变造型
几何形体组合
柜架的造型 ：形象
有序分割 秩序美
自由分割 变化美
柜架内部分割
柜架内部分割
柜架分割方式和尺寸应考虑:物体的体积及存放方式。
柜架的陈设
柜架上如 何陈设物品?
陈设追求风格、造型、色彩的统一
柜架的陈设
陈设 在变化统一中寻求和谐之美。在高低错落、大小组 合中，寻求节奏韵律之美;在色彩质感选择上，呈现出均衡态势。
设计练习:设计一款实用、美观的柜架陈设。
课后作业： 请同学们回家后，重新整理、布置家中的书架、衣
橱,使其使用更科学合理。
对比:谈谈柜架陈设的出现带来的感受和心情变化?
海量的容纳,充足的空间
科学合理的规划
提高生活的效率和品质
柜架陈设的艺术
不但方便生活，而且装点环境,确立居家风格。
彰显出主人的
兴趣品味与格调
柜架的分类：功能
柜架的风格：中式风格
中式风格
博古架（或多宝格）中国传统柜架,专为陈设古玩器物。
多用精良的硬木制成 ,分割富于变化,集实用性、观赏性、艺术性于一身。
八年级美术上册第11课《流光溢彩》教案2浙美版
流光溢彩1教学目标1.初步认识和了解西方工艺美术中的重要内容——玻璃器。
2.学习多角度欣赏和认识玻璃器，提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能对西方玻璃艺术作简短评述，形成健康的审美情趣。
3.培养学生对丰富多彩的工艺美术的热爱和对世界多元文化的认同。
2学情分析玻璃器是西方工艺美术中的重要内容，在过去教材中从未出现过。
为开拓学生视野，教材安排了《流光溢彩》这一课。
通过本课的学习，使学生了解玻璃器的艺术特点，玻璃与生活的联系，了解西方工艺美术的传统，培养学生对生活的热爱之情，对世界多元文化的认同感。
3重点难点4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入教学课前准备（学生）收集相关的玻璃资料及实物（教师）多媒体课件、玻璃实物等一、导入：1.对比分析：展示一件玻璃艺术品与一件玻璃容器，请学生讨论一下两者的区别。
2.了解玻璃艺术品的用途：请学生说说生活中常见的玻璃器及其用途。
小结：既然玻璃的用途这么广泛，你们想不想更深入地了解它？那么先让我们来谈谈玻璃的起源吧。
活动2【讲授】二、深入讲授二、了解玻璃的基本知识。
（1）玻璃的起源。
（2）玻璃器的制作。
（3）玻璃工艺品造型的分类（4）玻璃工艺的发展历史（5）关于玻璃工艺三、引导欣赏世界各国玻璃艺术。
（1）重点欣赏波西米亚的玻璃艺术（2）浏览不同风格的玻璃艺术活动3【练习】三、活动练习四、欣赏评述、动手练习对1.对展示在屏幕上的玻璃工艺品的评价。
2.以四人为一小组，设计一个玻璃器装饰图案，可以选择植物、动物、人物、风景等题材。
活动4【作业】四、作用评价流光溢彩起源：公元前2000多年制作：无模吹制、有模吹制造型上的分类：基本形、具象、抽象发展历史：玻璃工艺：酸蚀法、转轮刻花法、贴饰法。
玻璃之美：造型、光色、工艺、图案五、评价1.每组学生介绍自己的设计意图，其他小组给予评价或提出自己的建议。
2.老师进行点评，给予肯定，鼓励。
活动5【作业】五、课题总结六、课题总结起源：公元前2000多年制作：无模吹制、有模吹制造型上的分类：基本形、具象、抽象发展历史：玻璃工艺：酸蚀法、转轮刻花法、贴饰法。
八年级美术上册 第11课《流光溢彩》教案1 浙美版
《流光溢彩》[教学目标]1、知识：初步认识和了解西方工艺美术中的重要内容——玻璃器。
2、技能：学习多角度欣赏和认识玻璃器，提高视觉感受能力，能对玻璃艺术做简短评述。
3、情感：培养学生对丰富多彩的工艺美术的热爱。
[教学重难点]重点：了解西方玻璃艺术，并参与欣赏评述。
难点：了解玻璃艺术的制作方法。
[教学过程]一、导入1、互动：演示尼克松访华的照片，学生竞赛猜尼克松的赠送的礼物。
师：同学们请看大屏幕上的照片，告诉我是谁？那另一位又是谁？一个是中国的最高领导人，一位是美国的最高领导人，相隔着庞大的太平洋，有一天，他们终于见面了。
历史背景：1972年，美国总统尼克松第一次访华，结束了中美长达20多年相互隔绝的局面，从此中美两国正式确立了外交关系。
为表达对毛主席的友好和敬重之情，尼克松总统送给毛主席一份见面礼，同学们猜猜看，这两个人要是见面的话，可能会互相赠送什么礼物呢？你猜毛主席送了什么给尼克松？……毛主席送了他几副自己书写的书法作品。
礼尚往来，尼克松又有可能送什么给毛主席呢？同学们猜猜看。
（学生讨论）（1）教师展示包裹的花瓶，请一名学生通过触摸公布答案。
师：老师今天也带了件与它同类的礼物，（出示花瓶）礼物当然要包的好一点。
我要请一位同学上来摸一摸，能否猜的出来。
把这个难得的机会交给谁呢？生：瓶子、花瓶。
师：看来答案似乎有点出乎意料，就请这位同学赶紧把礼物打开，大家拭目以待。
谢谢这位同学的帮忙，这的确是一件花瓶，同学们告诉老师它是用什么材料制作的？生：玻璃。
师：同学们对玻璃的感受是怎么样的？师：当年尼克松送给毛主席的的确是一对玻璃花瓶，让我们通过图片来看一看。
（晶莹剔透、造型典雅）（2）导入课题。
师：同学们说说看，尼克松为什么把玻璃器作为外交的礼品呢？（1—2名学生回答）同学们的回答都很有想象力。
其实在西方,人们曾把玻璃当成是上帝赐予人类的最佳礼物而加以珍藏,在西方的历史上，它以独有的尊贵只服务于皇室及贵族，延伸到今天仍然受到所有具有高贵品质的人的青睐。
八年级美术上册教案 第11课 传统纹饰·民族风格
第十一课装饰纹样民族风格活动一：自由拉
1. 以一种外轮廓框，设计简单的纹样相适应。
2. 拉伸改变步骤的外轮
廓框，并且使设计出来的
纹样产生相应的变化。
3. 再次改变外轮廓框，
更进一步让纹样适合
新的轮廓。
·最低要求：能够运用简单的纹样进行特定形式的装饰设计，达到适合的目的效果。
·较高要求：运用熟练的手绘线描技巧，
注意线条的清晰流畅，纹样设计具有形式美感。
·最高要求：能够适当运用粗、中、细线，结合形体构图的要求设计出适合图形的纹样，并且注重整体对称等装饰美感。
请你运用线描手法，填补以下图形的空间，创造出你的适合纹样。
设计区步骤创作
要求。
八年级美术上册第六单元让生活插上翅膀第11课《传统纹饰民族风格》教案2岭南版(2021年整理)
八年级美术上册第六单元让生活插上翅膀第11课《传统纹饰民族风格》教案2 岭南版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级美术上册第六单元让生活插上翅膀第11课《传统纹饰民族风格》教案2 岭南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级美术上册第六单元让生活插上翅膀第11课《传统纹饰民族风格》教案2 岭南版的全部内容。
传统纹饰民族风格1教学目标知识与技能：使学生了解中国传统纹饰的种类、理解其深层的人文内涵，并能应用纹样排列组合的方法装扮生活中的器物；过程与方法：引导学生从观察纹饰、了解纹饰、掌握纹饰排列进而过渡到自己用纹饰进行装饰；在学习过程中，培养学生良好的观察力及语言表达能力；在小组合作的制作过程中，培养其沟通与合作的能力；情感、态度与价值观:培养学生热爱传统艺术的思想感情，在实践体验过程中，感受装饰纹样带来的乐趣.并且通过本课的学习，懂得美源于生活，并且美的东西又能装饰生活，从而使学生能够更多地去了解中国的传统文化，增强民族自豪感。
2学情分析古代的艺术，学生并不陌生。
他们在刚入学便学习了《古代艺术与科技结合的启示》，但是对于纹饰这些细节的部分，他们平日的观察却不够深入。
怎样在学习的过程中给学生以新鲜感;激发学生学习与探索的兴趣；完善学生对于传统纹样的认知；从欣赏纹样入手、学习纹样的排列组织、最终实现艺术形式的表现；使学生在轻松自然的学习过程中实现知识的提升，是本节课设计的要点。
3重点难点教学重点:了解传统纹饰的概念、分类及其内在深刻的寓意，知道纹饰是怎样组合在一起的，并能自已实践,亲自感受传统纹饰的魅力。
初中美术冀美版八年级上册第11课《绘画中的光与影》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术冀美版八年级上册第11课《绘画中的光与影》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1新设计
赏析、评价本课经典美术作品,了解光与影作为绘画表现语言在绘画中的作用。
观察、探索明暗调子变化规律,初步掌握用调子造型的方法。
2教学目标
通过本课的学习,让学生知道光与影在绘画艺术中所起的作用。
了解光与影在造型中的基本表现规律。
能够尝试运用光与影进行绘画练习或创作。
3学情分析
光与影是表现物象立体感的一种重要手段。
瑟下斑斓的世界需要光才才能看到,而且不同的光还会引发人的不同情感反应。
光与影是绘画中表现物象的重要艺术语言。
我们学习这节课,就是以丰富学生的艺术语言,提高学生的美术艺术素养。
4重点难点
光与影在造型中的基本表现规律。
5教学过程
引入课题
上节课我们欣赏了日本漫画界超重量级的漫画家宫崎骏的《千与千寻》,大家领略了世界大师的魅力,不知道你们还记不记得,故事一开始千寻误入到小镇的一条街道时的情景没有,现在我们重新再回顾一下那个神奇的街道吧。
教师放映电影《千与千寻》片段。
当千寻两次走过这同一条街道的时候,她的心里感受有什么不同的感受。
教师放映影片《千与千寻》片段,然后提出问题:阳光下的街道给人什么感受?天黑后的街道又给人什么感受?。
八年级美术上册 11 流光溢彩教学设计 浙美版
流光溢彩——玻璃教学目标：能对玻璃艺术作品进行简单的分析和评述，体会玻璃的材质特点，学会多角度认识和欣赏玻璃艺术的美，探究玻璃器的艺术性和生活性，获得初步的审美体验，激发对丰富多彩的玻璃艺术的热爱和对世界多元文化的认同。
教学重点：体会玻璃艺术因材质的特点而呈现独特的美，参与欣赏与评述。
教学难点：玻璃艺术的造型美和形式美，结合使用功能，渗透西方的文化。
教学过程：一，导入图片导入，学生发现都是生活中的玻璃制品，（板书：玻璃）玻璃的发展和运用主要在西方，它的出现改变了人类的生活。
二，新授1，造型美和形式美1.1材质美老师拿出一个生活中的玻璃杯，让学生现场看到它的透明，并把玻璃杯拿到学生面前让学生伸手触摸一下（玻璃的表面是光滑的，触摸时还能感觉到玻璃的冷和硬），以此联想玻璃落地的声音，（同学们，玻璃材质的美感我们可以通过看，触摸和借助于经验基础上的联想来感受）。
出示玻璃工艺视频，玻璃加工技法上分热加工和冷加工，现在视频中所看到的是玻璃热加工中的吹制技术，在高温下，玻璃拥有岩浆般炎热的温度，有了火的气息，当它冷却了的时候，晶莹剔透，有了冰的气质，冰和火两者是有强烈冲突的，但在玻璃艺术中它们是能完美的融合的，这就是玻璃材质美感最典型的体现。
玻璃材质美的另一个特性在于光，（如图1）有了光，玻璃就有了灵魂。
1.2形体造型展示图片，在欣赏对比中找出玻璃艺术作品中的两种形式，平衡和不对称视觉均衡。
问学生喜欢哪种形式？为什么？一般平衡使人感到对称、稳定，而均衡，因为造型的变化而生动优美，造型静中有动，更具方向感和运动感，生动活泼。
这是玻璃艺术品的一大特色，也是它造型美感的一个体现（对称与均衡感，运动感）。
同时也因为吹制技法，使作品形态变化多端，独具张扬的个性。
造型美感体现还有一个重要的方面，就是“力度”的表现，不同造型有不同的力度体现，无论是粗犷的还是精致的，张扬的还是含蓄的，强悍的还是柔和的，都具有一定的力度。
请观察以下作品，找出作品中是如何表现力度的。
八年级美术上册第11课传统纹饰民族风格教案2岭南版
教学资料范本八年级美术上册第11课传统纹饰民族风格教案2岭南版编辑：__________________时间：__________________传统纹饰 民族风格1教学目标知识与技能：使学生了解中国传统纹饰的种类、理解其深层的人文内涵，并能应用纹样排列组合的方法装扮生活中的器物；过程与方法：引导学生从观察纹饰、了解纹饰、掌握纹饰排列进而过渡到自己用纹饰进行装饰；在学习过程中，培养学生良好的观察力及语言表达能力；在小组合作的制作过程中，培养其沟通与合作的能力；情感、态度与价值观：培养学生热爱传统艺术的思想感情，在实践体验过程中，感受装饰纹样带来的乐趣。
并且通过本课的学习，懂得美源于生活，并且美的东西又能装饰生活，从而使学生能够更多地去了解中国的传统文化，增强民族自豪感。
2学情分析古代的艺术，学生并不陌生。
他们在刚入学便学习了《古代艺术与科技结合的启示》，但是对于纹饰这些细节的部分，他们平日的观察却不够深入。
怎样在学习的过程中给学生以新鲜感；激发学生学习与探索的兴趣；完善学生对于传统纹样的认知；从欣赏纹样入手、学习纹样的排列组织、最终实现艺术形式的表现；使学生在轻松自然的学习过程中实现知识的提升，是本节课设计的要点。
3重点难点教学重点：了解传统纹饰的概念、分类及其内在深刻的寓意，知道纹饰是怎样组合在一起的，并能自已实践，亲自感受传统纹饰的魅力。
教学难点：传统纹饰的深层内涵、纹样的组织形式和运用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《传统纹饰?民族风格》视频和图片欣赏奥运会相关的东西，谈话导入：我们都知道奥运会多久举办一次？在奥运会上，各个国家都把最能代表自己民族特色的东西展示给全球的观众，中国也不例外，在历届奥运会上，中国给全世界呈现的中国元素是些什么呢？就是这些纹饰，也是我们今天要学习的内容。
活动2【讲授】《传统纹饰?民族风格》阅读教材，思考问题什么叫纹饰？活动3【活动】《传统纹饰?民族风格》师：这节课我们了解了中国的一些传统纹样，也知道了它们怎样组合起来才好看，我觉得呀，光是欣赏还是不够的，我们学习的最好的方式是自己来实践。
八年级美术上册第六单元让生活插上翅膀第11课传统纹饰民族风格教案1岭南版word版本
传统纹饰民族风格1教学目标1.认识中国传统纹饰的种类和造型特征。
2.了解传统纹饰的独特美感和丰富的寓意。
3.大胆评述自己喜欢的纹饰,表达自己的见解和情感。
2学情分析学生在初一历史课程的学习中对祖国传统文化有所了解,比如彩陶、青铜艺术,但对其中的传统纹饰的风格、美感了解不够,加上学生生活在信息时代,在生活中缺少对传统纹饰的感受,不利于学习活动的深入展开。
但正因为了解不多,有一种新鲜感和神秘感,教师因加以引导,以调动学生的学习兴趣。
3重点难点教学重点:探究中国的传统纹饰的种类和造型特征。
教学难点:传统纹饰的独特美感和丰富的寓意。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】传统纹饰民族风格欣赏肇庆著名传统手工艺品:端砚与草席师:端砚上雕刻的是什么?草席上编织的是什么?师补充:注意端砚与草席上经过工艺师精心制造的丰富纹饰。
生:龙、荷花、人物等。
引导:学生发现端砚所雕刻与草席所编织的都是传统纹饰。
今天老师就带领大家一起来学习传统纹饰民族风格。
板书新课题:传统纹饰民族风格活动2【讲授】传统纹饰民族风格1.中国传统纹饰的概念师:中国传统纹饰(纹样)是指器物上的装饰花纹的总称。
提问:同学们,还在什么地方看见过传统纹饰吗?生:回答老师提问。
师:出示常见的传统纹饰示例图,分析其不同的材质与用途。
2.传统纹饰的种类及其造型特征传统纹饰的种类:几何纹、植物纹、动物纹、人物纹出示各种类别的传统纹饰示例图,分析其造型特征。
传统纹样:单独纹样、连续纹样单独纹样:自由纹样、适合纹样连续纹样:二方连续纹样、四方连续纹样3.传统纹饰的寓意生:小组讨论并分析传统纹饰的寓意活动3【练习】传统纹饰民族风格活动4【作业】传统纹饰民族风格课堂作业:小组活动,通过看一看、想一想、说一说、写一写的方式,让学生牢固掌握所学的知识。
小组代表汇报,教师点评。
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《吉祥物的设计》教案
教材分析：
本教材以“学生和社会生活”为切入点，提供了一些典型的卡通吉祥物，让学生在感受吉祥物应用广泛的同时，尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。
课文中介绍了国内或是国外的一些大型活动的吉祥物，它们以生动可爱的形象吸引了学生的注意力，让学生能大略了解吉祥物的历史、意义以及艺术风格，同时产生了学习和创作的渴望。
教学目标：
1、知识目标：感知吉祥物的含义、特征及作用。
2、能力目标：运用拟人夸张的手法表现吉祥物。
3、情感目标：能与同学合作创作，鼓励学生大胆发言，积极参与各种学习活动。
教学重难点：
重点：能运用拟人法和“形”与“色”表现吉祥物。
难点：创作吉祥物的构思。
教学准备：
课件、吉祥物图片、示范画、彩笔、勾线笔、画纸。
教学过程：
1、导入新课。
（1）观看《海宝来了》视频，教师提问：你知道这位神秘嘉宾是谁吗？
（2）引导学生在观赏中思考教师提出的问题。
2、新知讲解。
（1）向学生讲解吉祥物的定义和作用。
（2）教师介绍北京奥运会福娃（贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮、），具体介绍吉祥物所包含的含义。
3、深入分析。
（1）教师向学生讲解吉祥物的设计规律：代表活动，符合主题；形象可爱：夸张、活泼、幽默、憨厚。
（2）讲解吉祥物的色彩搭配，色彩要对比鲜明、色彩亮丽、和谐统一。
4、合作学习。
（1）学生讨论确定主题，分组制作。
（2）教师提出要求：作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词。
（3）教师进行巡视指导。
5、展示评价。
（1）请每组的代表上台展示自己的作品，并用第一人称的语气代自己的吉祥物自我介绍，讲解设计思路。
（2）同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么？
（3）教师评价，并进行总结。
6、课后拓展。
为学校运动会设计一个吉祥物。