职业生涯规划第三单元第一课
职业生涯规划全册教案
第3单元第1课第1课时确定发展目标一、职业生涯发展目标的构成二、职业生涯发展目标必须符合发展条件学内容1.职业生涯发展目标的构成。
2.职业生涯发展目标必须符合发展条件。
教学目标1.认知目标(1)了解职业生涯发展目标的构成。
(2)理解职业生涯发展目标与发展条件的关系。
2.情感态度观念目标(1) 形成“适合自己的发展目标是最好的目标”的观念。
(2)发挥职业生涯规划目标的激励作用，帮助学生认识“现在的我”，明确“将来的我”，通过明确的发展目标激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
3.能力目标根据职业生涯发展外部条件和内部条件确定职业生涯发展目标。
教学重点和难点职业生涯发展目标与发展条件的关系。
教学设计思路本课主要学习“职业生涯发展目标的构成”和“职业生涯发展目标必须符合身自条件”，主要采用自主学习的方式，运用案例教学法，借助教材中的案例分析，帮助学生了解职业生涯发展目标的构成，明确“适合外部条件和内部条件的发展目标是最好的目标”，并在学习过程中树立观念，规范行为。
教学过程一、复习导入新课：简要复习一、二单元关于职业生涯与职业理想、职业生涯发展条件与机遇的有关内容，由如何根据发展条件确定发展目标导入新课：“第三单元职业生涯发展目标与措施”。
二、学习第1课第一目：职业生涯发展目标的构成（一）阅读课首案例《他的选择没有错》，分组讨论下列问题：1.晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位，决定去一家企业开数控机床？2.晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用？3.晓强的择业成功案例对我们有什么启示？（二)各组推选2-3位代表在班上交流，分享本组讨论结果。
（三）教师归纳总结，重点分析晓强确定的发展目标，并引入“第一课确定发展目标”的学习。
二、学习“职业生涯发展目标的构成”导入语：常言道：“有志之人立常志，无志之人常立志”。
人生不能没有目标。
目标是心中的罗盘，人生因为有目标，才会执着地去追求。
你有职业生涯发展目标吗？发展目标是如何构成的呢？1.指导各组学生阅读讨论第一目，思考讨论下列问题：(1)职业生涯发展目标主要由什么构成?(2)什么是长远目标?什么是阶段目标?二者有什么关系?(3)课首案例中晓强的长远目标是什么?阶段目标是什么?(4)联系自己的实际,说一说确定职业生涯发展目标有什么重要意义。
中职职业生涯规划（校编）教案：第三单元职业生涯发展目标与措施.doc
中职职业⽣涯规划（校编）教案：第三单元职业⽣涯发展⽬标与措施.doc第三单元：职业⽣涯发展⽬标与措施第1课：确定发展⽬标（第1课时）——职业⽣涯发展⽬标的构成——职业⽣涯发展⽬标必须符合发展条件教学内容1、职业⽣涯发展⽬标的构成。
2、职业⽣涯发展⽬标必须符合发展条件。
教学⽬标1、认知⽬标(1)了解职业⽣涯发展⽬标的构成。
(2)理解职业⽣涯发展⽬标与发展条件的关系。
2.情感态度观念⽬标(1) 形成“适合⾃⼰的发展⽬标是最好的⽬标”的观念。
(2)发挥职业⽣涯规划⽬标的激励作⽤，帮助学⽣认识“现在的我”，明确“将来的我”，通过明确的发展⽬标激励学⽣勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
3.能⼒⽬标根据职业⽣涯发展外部条件和内部条件确定职业⽣涯发展⽬标。
教学重点和难点职业⽣涯发展⽬标与发展条件的关系。
教学过程⼀、复习导⼊新课：简要复习⼀、⼆单元关于职业⽣涯与职业理想、职业⽣涯发展条件与机遇的有关内容，由如何根据发展条件确定发展⽬标导⼊新课：“第三单元职业⽣涯发展⽬标与措施”。
⼆、学习第1课第⼀⽬：职业⽣涯发展⽬标的构成（⼀）阅读课⾸案例《他的选择没有错》，分组讨论下列问题：1.晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位，决定去⼀家企业开数控机床？2.晓强的⼯作态度对成为⾼级技师起了什么作⽤？3.晓强的择业成功案例对我们有什么启⽰？（⼆)各组推选2-3位代表在班上交流，分享本组讨论结果。
（三）教师归纳总结，重点分析晓强确定的发展⽬标，并引⼊“第⼀课确定发展⽬标”的学习。
三、学习“职业⽣涯发展⽬标的构成”导⼊语：常⾔道：“有志之⼈⽴常志，⽆志之⼈常⽴志”。
⼈⽣不能没有⽬标。
⽬标是⼼中的罗盘，⼈⽣因为有⽬标，才会执着地去追求。
你有职业⽣涯发展⽬标吗？发展⽬标是如何构成的呢？1.指导各组学⽣阅读讨论第⼀⽬，思考讨论下列问题：(1)职业⽣涯发展⽬标主要由什么构成?(2)什么是长远⽬标?什么是阶段⽬标?⼆者有什么关系?(3)课⾸案例中晓强的长远⽬标是什么?阶段⽬标是什么?(4)联系⾃⼰的实际,说⼀说确定职业⽣涯发展⽬标有什么重要意义。
职业生涯规划第三单元第一课教案集合3篇
职业生涯规划第三单元第一课教案集合3篇【篇1】职业生涯规划第三单元第一课教案 1、我的性格：大家都说我是一个活泼开朗的人，很善于与人交流，人缘也比较好，可是很多时候在一些场合缺乏自信，有的时候患得患失，总是研究的太多，所以错过了一些很好的机会。
从小到大都比较要强，不服输，总想必别人做的更好，可是来到大学，发现人外有人，天外有天，所以开始懂得只要自我努力了就不后悔，不管结果是不是第一，只要自我尽力了就是最好的了。
性格比较直爽，有的时候容易伤人，虽然在尽力在改变，可是还需要进一步改善。
我是个很好的合作伙伴，做事踏实认真，大家交给我的事情总能很好的完成，一丝不苟。
2、我的兴趣：喜欢看电视，看报纸，上网，逛街，打羽毛球等。
很喜欢玩，可是也很关心时事和政治方面的新闻，能够说爱好广泛，可是没有什么很专一能做好的事情。
3、我自我认为所具有的本事：此刻在班级里担任班长，所以在这一年里，自我的很多本事都有所提高。
比如，在协调班级工作中，增强了合作意识，并提升了统筹规划的本事，在工作中，可能会遇到一些摩擦，在解决这些小摩擦的过程中，我也提升了解决问题和矛盾的本事。
也具有了必须的与人交流沟通和组织各种活动的本事。
4、我的价值观：我自我感觉我的人生观和价值观都比较正确，信仰共产主义，并且一向坚信，人一生不能只为了钱去追逐，最有意义的一生是活的欢乐幸福，而不是为了追逐金钱和奢侈的生活。
5、我的优势和劣势：优势，我的人缘还能够，善于与人交流，还有在组织活动等方面有必须的组织本事，性格比较开朗，能够很好的调节自我的心境。
比较要强，做事踏实。
劣势，缺乏恒心，自制力也比较差，不能很好的控制自我，有的时候性格太直了，有什么说什么，容易伤害到别人。
6、我的技能：英语比较好，计算机常用软件的使用，口语表达本事比较强，善于学习新事物。
【篇2】职业生涯规划第三单元第一课教案一、前言我的未来不是梦，因为我选择了我喜欢的园林专业，我的梦想就可以实现，每一位大学生今天规划好自己的明天，我们必须告诫自己：我不能被别人淘汰。
职业生涯规划第三单元第一课-确定发展目标
• 10.如果你做的某项工作需要根据某一公式重复计 算20次，并有一台计算机可供使用，而你又从未 用过计算机，你会（ ） A．请教某人或计算机使用手册，在计算机上 计算结果 B．愿意多花点时间，用手重复计算 C．请别人上机代你计算
三． 在别人不知道的情况下请教服务员
处异地，对当地方言知之甚少，于是你（ ）
一． 只用有把握的词句 二． 讲普通话 三． 尽可能多使用方言，相信别人都是友好的
一． 雇佣其他人
算做个书架，可从来没有用过电钻，你会（ ） 二．你出席一次不甚了解的研讨会，你会（ ）
职业生涯设计“
择己所爱：选择自己喜欢的 择己所长：选择自己有优势的 择世所需：选择社会所需要的 择己所利 ：选择收益最大的
四择
”
[读读想想]
1
你认为她的目标是 否恰当？
2
你从小文姐姐成功 地实现了职业目标 中，得到哪些启发？
3
一．小文姐姐的发 展目标是什么？
《执著追求的 “小文姐姐”》
一． 提出许多问题 二． 假装能领会别人的意思 三． 会后查一下没弄懂的地方
• 7.你走进一家时装店，结果发现店里只有几件衣服， 而且都没有价目标签，你会（ ） A．转身出去 B．举止自然并询问是否有自己尺码的衣服 C．为避免尴尬，看一下陈列的衣服，然后离开
• 8.新老板让你做一件你从未做过的事情，你会（ ） A．说“可以，不过我需要帮助” B．有礼貌的拒绝，因为它超出你的经验范围 C．埋头于这项工作，尽量把它干好
与变化趋 势一致
对需要 的满足
职业生涯规划第三单元第一课
课程框架
（一）职业生涯发展目标的构成 （二）职业生涯发展目标必须符合发展条件 （三）职业生涯发展目标的选择
（二）职业生涯发展目标必须符合发展 条件
• 职业生涯发展条件有外部、内部两类。 • 外部条件主要指本人可能有的发展机遇，即家庭 状况、区域经济特点和行业发展动向。
• 内部条件主要指自信心和现实的个性特点、学习 状况、行为习惯及其变化趋势。
• 4.你身处异地，对当地方言知之甚少，于是你（ ） A.只用有把握的词句 B.讲普通话 C.尽可能多使用方言，相信别人都是友好的 • 5.你打算做个书架，可从来没有用过电钻，你会（ ） A.雇佣其他人 B.求助于朋友或技术手册 C.买材料自己试着做 • 6.你出席一次不甚了解的研讨会，你会（ ） A.提出许多问题 B.假装能领会别人的意思 C.会后查一下没弄懂的地方
择己所爱：选择自己喜欢的 择己所长：选择自己有优势的 择世所需：选择社会所需要的 择己所利 ：选择收益最大的
（二）职业生涯发展目标必须符合发展 条件
• 讨论 P87 “执着追求的小文姐姐“
• 她怀着这个目标努力学习，成绩名列前茅。两次 在市幼师专业技能大赛上获一等奖。 • 毕业后她工作脚踏实地、精益求精，赢得了小朋 友们的喜爱，小朋友们都亲切地叫她“小文姐 姐”。有了多年幼儿教育经验的ห้องสมุดไป่ตู้，开始向自己 的梦想迈进。她多方筹集资金，借校舍、聘老师， “智慧亲子园”终于成立了。在她的精心经营和 管理下，亲子园蓬勃发展，她梦想成真了。
• 确定长远目标是职业生涯规划的关键环节，其他 环节全围绕长远目标的确定展开。 • 分析发展条件是确立长远目标的准备工作，构建 发展台阶、制定发展措施是为实现长远目标服务 的。
(1)职业生涯发展目标主要由什么构成?
31职业生涯规划第三单元第一课确定发展目标文稿演示
张无忌
在金庸先生的小说《倚天屠龙记》里 我们可以看到，到了后期张无忌几乎具备 了所有当皇帝的条件，他贵为明教教主， 明教教众遍布天下，与朝廷为敌。当时的 蒙古帝国风雨飘摇，摇摇欲坠。只要有人 振臂一呼，华夏江山则可失而复得。张无 忌却不志在为国，而是急于接义父回中土。 他最后没有成为皇帝，而被朱元璋取代了。 原因只有一个，张无忌根本没有想过当皇 帝，换句话讲，他从来就没有当皇帝这样 一个人生的目标。
猪八戒：（喜剧人物）
怯奸 懦滑 中中 带带 着着 勇憨 敢厚 ，。
贪财好色、好吃懒做、 挑拨是非、意志薄弱
机灵活络、勤劳尽职、 忠心耿耿、爱情专一
是活泼型，多血质优点和缺点参半， 矛盾中彰显人性之真实
沙和尚：（调和剂人物）
道是 德和 的事 典佬 范 ，
循规蹈矩、信念坚定、 埋头苦干、任劳任怨。
默默无闻、缺乏个性
是非不分，盲目慈悲， 固执迂腐，软弱无能。
正直善良，信仰坚定， 不畏艰险，勇往直前。
完美型性格，粘液质的气质类型，是某些领导的典型
孙悟空：
真西 如天 本取 性经 任显 为英 之豪
理想英雄：神通广大、 个性张扬、反抗权威、 除恶务尽，献身理想
凡人弱点：心高气傲、 争强好胜、急躁冲动
骨干的代表，他们直率热情，精力旺盛，行动敏捷，易冲动
内职业生涯与外职业自来生涯 目标的关系
1、联系 内带动外、内决定外 内外目标相互促进、相互折射 外有利于内的实现 内随着外的实现而实现。
2、区别 内通过自身主观努力；不断探索而获得；一但获 得，难被他人收回。 外关注客观条件因素，由别人认可和给予，容易 被别人否认和收回。
二、为什么说职业生涯发展目 标必须符合发展条件？
职业生涯规划第三单元第1课
第 1课
确定发展目标
（一）描绘理想的轨道-----职业生涯发展目标的 构成 1.职业生涯发展的长远目标
（1）什么是长远目标？
是沿着职业理想指引的方向，所确立的最远
期的奋斗目标。
（2）作用：是一个人职业生涯发展的骨架，是 决定职业生涯规划成功与否的关键性因素。 （3）对于中职生来说，长远目标既可以是奋斗
职ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生涯发展目标与措施
主要阐述内容：
确定发展目标 构建发展台阶 制定发展措施
《一根鱼竿和一篓鱼》 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐， 一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。一个人要了一篓鱼， 另一个人要了一根鱼竿，接着他们就分道扬镳了。 得到鱼的人原地就用干柴煮了鱼，他狼吞虎咽，很 快连鱼带汤他吃了个精光。几天后他饿死在鱼篓旁 边。而另一个人却提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步一 步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那片蔚蓝 的大海时，他的最后一点力气也使完了，只能眼巴 巴的看着大海，带着无尽的遗憾撒手人寰。
职业衰退期 职业结束期
三、职业生涯发展目标的 选择
预测
筛一筛
衡量
量一量
比较
比一比
通过预测、衡量、比较三步的决策分析，可 能做 出的决定有两种。
调整性决定，是 对原有的备选方 案均感不满，决 定重新探索发展 目标，列出几个 新的备选方案， 再次进行决策分 析。对于比较复 杂的重大问题， 往往需要反复多 次分析选择才能 做出决策。 终结性决定，是 选出了最佳方案 。
1.为什么这两个饥饿的人不仅没有饿 死，反而过得越来越好？ 2.从这个小故事中，你能得到什么启 示？
• 教师总结：一个人如果没有职业目标，只 顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉。 无论他现在多大，他真正的人生之路都是 从设定目标的那一天开始的。从前的日子， 无论多么忙碌都只是在绕圈而已。而目标 再高远，也要面对现实的生活。只有把理 想和现实有机结合起来，才有可能成为一 个成功之人。我们每个人只有立足于现实， 找到适合自己的道路，才能实现自己的理 想。
中职教材职业生涯规划(蒋乃平主编)教案确定发展目标
教学过程
一、复习导入新课：
简要复习一、二单元关于职业生涯与职业理想、职业生涯发展条件与机遇的有关内容，
由如何根据发展条件确定发展目标导入新课： “第三单元职业生涯发展目标与措施” 。
二、学习第 1 课第一目：职业生涯发展目标的构成 （一）阅读课首案例《他的选择没有错》 ，分组讨论下列问题：
1. 晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位，决定去一家企业开数控机床？
三、总结
教师指导学生自我总结：这节课我学习了什么？学到了什么？有哪些启发？
四、作业
1. 职业生涯发展目标主要由什么组成 ?及早确立职业生涯发展目标对中职生现在学习和
今后工作有什么重要意义 ?
2. 为什么说职业生涯发展目标必须符合外部条件和内部条件
?“将来的我”可能是什么
样子？请对照“将来的我”说说“现在的我”有什么哪些优势和不足？
要选
择适合自己的发展目标，立足于“择己所爱，择己所长，择己所需，择己所利”的现实，实
事求是地分析发展条件，明确发展目标， “扬长避短”与条件的职业生涯发展目标。
同学们， 为什么职业生涯发展目
标必须符合发展条件呢？怎样剖析“现在的我” ，规划“将来的我”呢？
2. 情感态度观念目标 (1) 形成“适合自己的发展目标是最好的目标”的观念。
(2) 发挥职业生涯规划目标的激励作用，帮助学生认识“现在的我”
，明确“将来的我” ，
通过明确的发展目标激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
3. 能力目标
根据职业生涯发展外部条件和内部条件确定职业生涯发展目标。
教学重点和难点
职业生涯发展目标与发展条件的关系。
教学设计思路
本课主要学习 “职业生涯发展目标的构成” 和“职业生涯发展目标必须符合身自条件” ，
职业生涯规划第三单元第1课
第三单元第1课确定职业发展目标一、教学目标1.认知目标了解职业生涯发展目标的构成。
理解职业生涯发展目标与发展条件的关系。
2.情感态度观念目标形成“适合自己的发展目标是最好的目标”的观念。
发挥职业生涯规划目标的激励作用，帮助学生认识“现在的我”，明确“将来的我”，通过明确的发展目标激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
在学习和运用“预测、衡量、比较”三步决策分析法过程中，帮助学生全面了解自己、了解职业、了解社会，树立科学发展观，增强自信心。
3.能力目标掌握SMART原则，掌握“预测、衡量、比较”三步决策分析法的基本使用方法。
根据职业生涯发展外部条件和内部条件确定职业生涯发展目标。
二、教学重点、难点重点：职业生涯发展目标与发展条件的关系。
难点：根据自身实际发展条件，运用“预测、衡量、比较”三步决策分析法的选择发展目标，制定职业发展目标。
三、教学方法案例探究法、分组讨论法，讲授法。
四：教学时数2课时五、教学步骤步骤一：引入新课（第三单元，职业生涯规划的设计阶段。
先从确定发展目标开始。
用故事引入）非洲西撒哈拉大沙漠中有一个叫做比赛尔的地方，从前封闭而落后，可如今，每年都有成千上万的人到那里旅游。
过去比赛尔人从来没有离开过这块贫瘠的土地，不是他们不愿意离开，而是尝试过很多次都没有走出去。
人们说，在这里无论从哪个方向走，最后都还是转回到出发的地方。
英国皇家学院院士肯•莱文他做了一次试验，从比塞尔村向北走，结果三天半就走了出来。
他非常纳闷比赛尔人为什么走不出去？1926年，他雇了一个叫阿古特儿的比赛尔人，让他带路，看看到底为什么？他们带了半个月的干粮和水，牵了两峰骆驼，肯·莱文收起指南针，只拄一根木棍跟在后面。
十天过去了，他们大约走了八百英里的路程，第十一天早晨，他们果然又回到了比赛尔。
这样，肯·莱文终于明白了，比赛尔人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星。
在一望无际的沙漠里一个人只凭感觉往前走，他会走出许多大小不一的圆圈，最后的足迹是一把卷尺的形状。
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目标犹如海洋中的灯塔，引导你避开险礁暗石，走向成功。
要向大的目标走去，就得从小的目标开始。 ——列宁
职业生涯规划
确定目标
2、确立目标的意义与作用
人伟大是因为目标伟大 一位哲学家到一个建筑工地分别问三个正在砌 筑的工人：“你在干什么？” 第一个工人头也不抬地说：“我在砌砖。” 第二个工人抬了抬头说：“我在砌一堵墙。” 第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说：“我在 建一座教堂！” 听完回答，哲学家马上就判断了这三人的未来： „„
如果你不知道你要到哪里去，那通常 你哪儿也去不了。 有志之人立常志，无志之人常立志。
职业生涯规划
确定目标
一、职业生涯发展目标的构成
1、类型： 职业生涯发展目标分为：长远目标和阶段目标。 确定长远目标是职业生涯规划的关键环节，它的实现，需 要经历一个个阶段目标，阶段目标的搭建是否合理，既是长远 目标能否实现的必要前提，也是衡量职业生涯规划设计优劣的 重要指标。
职业生涯规划
确定目标
第三单元 职业生涯发展 目标与措施
职业生涯规划
确定目标
教学目的
通过这一单元的学习，我们将学 会怎样选择、确定目标，怎样制定切 实有效的发展措施，在此基础上将会 设计出一个既现实，又能激励自己奋 发向上的职业生涯规划。
职业生涯规划
确定目标
重点与难点
1、发展目标的确定。 2、发展阶梯的构建。 3、措施的制定和落实。
职业生涯规划
确定目标
三、职业生涯发展目标的选择
预测——是否可能实现？ 要与政策的出台、社会的发展、新技术的使用等相结 合。 衡量——量一量，要注重三个方面。 1、素质要求——找差距； 2、回报——个人的需要与现实相结合； 3、发展方向——发展机遇和未来的前景； 注重主客观符合、个人与社会协调、现实与发展统一。 比较 ——在衡量所得结果的基础上，对各备选目标 进行比较、排序，确定最优方案。
职业生涯规划
确定目标
第1 节
确立发展目标
决定一个人的一生， 以及整个命运的，只是一 瞬。
——歌德
职业生涯规划
确定目标
教学目的
掌握职业生涯发展目标的构成及 发展目标的选择，发挥职业生涯规划 的作用，激励学生勤奋学习、敬业乐 群、积极进取。
职业生涯规划
确定目标
重点与难点
职业生涯发展目标与发展条件的关系。
5 、适合你的生活模式，符合你的价值观。
• • •
一汽职工王洪军获国家科技进步奖
•
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国家科技进步二等奖”获得者 王洪军
国家科技进步二等奖获得者、中国第 一汽车集团公司钣金整修工。 2008年，国家首次在工人中评选国 家科技进步奖，成为中国一线工人获 此殊荣的第一人。 2007年2月27日在北京人民大会堂召 开的国家科技奖励大会上，他光荣地 登上了领奖台，受到了胡锦涛总书记 等国家领导人的接见。王洪军的获奖 说明了国家对培养高技能人才的重视， 标志着千百万产业工人和广大普通劳 动者可以通过岗位创新，成为科学技 术的主人，为建设创新型国家做出更 大的贡献。 王洪军发明制作了钣金维修工具40多 种2000多件，提高了轿车产品的质量； 创造了123种钣金修复的方法，被命 名为“王洪军轿车钣金快速修复法”， 提高了轿车生产的效率；掌握了国际 最高等级Q1标准的展车制作工艺，替 代外国专家自做展车。近5年来，就 为企业创造经济价值3400多万元。 王洪军爱岗敬业，技艺精湛，勇于创 新，善于解决技术难题；他甘于奉献， 永不服输，带出了一支优秀团队，在 平凡的岗位上，作出了非凡的业绩。 王洪军是中国工人阶级的杰出代表， 是产业工人的时代楷模。
职业生涯规划
确定目标
4、如何确立目标
要适合自身的特点。
要符合社会与组织的需求。
要高低恰到好处，生涯目标是高一点好。
职业生涯规划
确定目标
幅度不宜太宽，最好选一个窄一点的 目标，把全部精力投放进去，较易取得成 功。 就事业目标而言，同一时期目标不宜 多，最好集中为一个。 要具体明确。目标就像射击的靶子一 样，清清楚楚地摆在那里。
职业生涯规划
确定目标
10％的人有清晰的短期目标，这些人大都生 活在社会的中上层。他们的共同特点是：不断完 成预定的短期目标，生活状态步步上升，25年后， 他们成为了各行各业不可或缺的专业人士。如医 生、律师、工程师、高级主管等。
60％的人目标模糊，他们能安稳地生活与工 作，但都没有什么特别的成绩。
确立目标“三定”原则
1、“定向”：定职业方向
2、“定点” ：定职业发展的地点
3、“定位”：定自己水平、能力、薪资期
望
除了这“三定”，还有很重要的“一定”， 就是“定心”。
职业生涯规划
确定目标
一个长远目标应符合五个标准：
1、自我认真选择的；
2、每种选择结果，都一一做过评估；
3 、你为自己的选择感到骄傲，并充满信 心，且愿意公之于众； 4、承诺愿付诸行动来完成；
职业生涯规划
确定目标
剩下的27％，是那些25年来都没有目标的人 群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生 活过的很不如意，常常失业，靠社会救济，并且 常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。
调查者因此得出结论： 的导向性作用。 目标对人生有巨大
职业生涯规划
确定目标
一位企业家指出： 如果你是学生，只为分数而学习，那么你也 许能够得到好分数。但是，如果你为知识而学， 那么你就能够得到更好的分数和更多的知识。 如果你为做生意而努力，那么你可能会赚很 多钱。但是，如果你想通过做生意来干一番事业， 那么你就有可能不仅赚很多钱，而且会干一番大 事业。
职业生涯规划
确定目标
设定目标的五大原则（SMART）：
1、S (明 确 的 )：目标必须是非常明确的，切 记不可模模糊糊。 2、M (可衡量的)：目标的设定尽可能量化，并 能有科学的方法来衡量目标是否达成。 3、A (可达成的)：目标设定应该是可完成的， 不要好高骛远。但也不能太低，否则就缺乏动 力。 4、R ( 相 关 的)：目标设定建议最好是与你短、 长期目标有关的。 5、T (时间控制)：目标的达成必须有时间表， 否则很容易不了了之。
职业生涯规划 集团成立不久，按照兄弟四人的价值取向 和各自特长，刘氏产业被划为三个领域： 老大刘永言向高科技领域进军；老三负责 现有产业运转，并且开拓房地产；老二刘 永行和老四刘永好一起到各地发展分公司 ，复制新津模式。1993年，刘永好与41位 政协委员共同提案，希望成立一家主要由 民营企业家投资，主要为民营企业服务的 银行。1996年1月12日，中国民生银行在 北京正式挂牌，刘永美为董事长、刘永好 为副董事长。 2011年1月18日，“2010年刘永好当选中 国经济年度人物 2011年9月8日，《福布斯》亚洲版2011中 国富豪排行榜出炉，以66亿美元排名第四。
合适的才是最好的！
职业生涯规划
确定目标
择己所爱，择己所长，
择世所需，择己所利。
在选择的时间上不宜拖得过长；在选择的 对象上不宜同时选两个以上目标；在考虑社会 需要与个人价值观、兴趣、个性、能力及年龄 大小因素、人际关系因素、经济状况因素、本 职工作因素的基础上，注意扬长避短。
职业生涯规划
确定目标
职业生涯规划
确定目标
马云励志名言
•这个世界不是因为你能做什么，而是你 该做什么。 •做一份工作，做一份喜欢的工作就是很 好的创业。 •不想当将军的士兵不是好士兵，但是一 个当不好士兵的将军一定不是好将军。 •创业者书读得不多没关系，就怕不在社 会上读书。 •人要有专注的东西，人一辈子走下去挑 战会更多，你天天换，我就怕了你。
28岁技师 24岁高级 19岁 中级 17岁 初级
职业生涯规划
确定目标
案例：
刘永好四兄弟（刘永言、信、美、好）的选择 刘永好66年15岁参加红卫兵串联，17岁下乡插队，一 天的工分是一角四分钱。改革开放后兄弟四人变卖了手表、 自行车等家中值钱的物件，凑起1000块钱，由三哥陈育新 （刘永美）率先停薪留职，下乡当起了育新良种场的场长。 良种场的主营业务是孵小鸡、养鹌鹑和培育蔬菜种。1983 年底，兄弟们一盘点，这一年育新良种场孵鸡5万只，孵鹌 鹑1万只，并带出了11个专业户。到了1986年，育新良种 场已经年产鹌鹑15万只，鹌鹑蛋不仅贩卖到国内各个城市， 而且冲出亚洲走向了世界。1987年，希望饲料公司在古家 村买了10亩地，投资了400万元，建立了希望科学技术研 究所和饲料厂，又投入400万元作为科研经费。 1992年， 中国第一个经国家工商局批准的私营企业集团希望集团， 在希望饲料公司的基础上成立了。
职业生涯规划
确定目标
如果你只为薪水而工作„„
你有可能只能得到一笔很少的收入。但是，如 果你是为了你所在公司的前途而工作，那么你不仅 能够得到可观的收入，而且你还能得到自我满足和 同事的尊重。你对公司所做的贡献越大，就意味着 你个人所得到的回报就会越多
职业生涯规划
确定目标
出租车最危险是在什么时候？
职业生涯规划
确定目标
第一个眼中只有砖，他一辈子能把砖砌好就 很不错了；第二个眼中有墙，心中有墙，好好干 或许当一位工长、技术员；唯有第三位必有大出 息，因为他有“远见”，他的心中有一座殿堂。
职业生涯规划
确定目标
哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生 影响的跟踪调查。调查对象是一群智力、学历、 环境等条件都差不多的年轻人，调查结果是： 3 ％的人有清晰且长期的目标， 25 年来他们 从未改变过目标，总是都朝着同一个方向不懈地 努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖 成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖、社会 精英。
没有乘客的时候
职业生涯规划
确定目标
3、目标的十大作用
目标产生积极的心态。 目标使你看清使命，产生动力。
目标使你感受到生存的意义和价值。