汉语拼音i u v教案设计
汉语拼音单韵母《iuv》教案
汉语拼音单韵母《 i u v 》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音单韵母《i u v》。
这是基于教材第一部分，第二章的内容。
具体内容包括：韵母i的发音、书写及其与声母的拼读；韵母u的发音、书写及其与声母的拼读；韵母v的发音、书写及其与声母的拼读；单韵母i u v在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母i u v的正确发音和书写方法；2. 培养学生准确拼读含有i u v的词语；三、教学难点与重点教学难点：1. 韵母i u v的发音准确性；2. 学生对i u v与声母拼读的掌握；3. 单韵母在词语中的应用。
教学重点：1. 韵母i u v的正确发音和书写；2. 含有i u v的词语拼读；3. 激发学生对拼音学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔；2. 学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）教师通过PPT展示小猪佩奇动画片片段，让学生注意观察佩奇发音的特点，引导学生关注i u v的发音。
2. 新课内容讲解（15分钟）教师通过拼音卡片分别讲解韵母i u v的发音、书写；教师举例说明i u v与声母的拼读，让学生模仿跟读。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“比、布、兔”，带领学生一起拼读；学生跟随教师一起拼读，加深对i u v的掌握。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成；教师选取部分学生进行展示，并给予评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容；学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 汉语拼音单韵母《i u v》2. 内容：韵母i：发音、书写、拼读；韵母u：发音、书写、拼读；韵母v：发音、书写、拼读；例词：比、布、兔。
七、作业设计1. 作业题目：请写出含有韵母i u v的词语各5个；将词语拼音写在词语旁边。
2. 答案：比如词语：衣、鱼、乌、鸡、机；拼音：yī、yú、wū、jī、jī。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有i u v的词语，提高学生对拼音的兴趣。
一年级课文《汉语拼音iuv》精品教案
一年级课文《汉语拼音iuv》精品教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。
详细内容包括：学习汉语拼音中的i、u、v三个音素的发音及其四声，通过拼读、书写练习，使学生对这三个音素有深入理解和掌握。
同时，结合实践情景，让学生在实际语境中运用所学拼音。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个音素的正确发音及其四声，提高学生的拼音识别和运用能力。
2. 培养学生正确的拼音书写习惯，提高书写速度和准确性。
3. 通过实践情景的引入，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、v三个音素的四声发音区分，以及拼音书写规范。
教学重点：i、u、v三个音素的正确发音，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等形式，引发学生对拼音的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 发音教学（1）教师示范发音，学生跟读，注意指导发音要领。
（2）学生分组练习，相互纠正发音。
（3）教师挑选学生代表进行发音展示，给予表扬和鼓励。
3. 书写教学（1）教师讲解书写规则，示范书写i、u、v三个音素。
（2）学生跟随教师书写，注意笔顺、结构。
（3）学生自主练习书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 拼音实践（1）教师设计实践情景，如购物、问路等，引导学生用所学拼音进行沟通。
（2）学生分组进行角色扮演，运用拼音进行对话。
（3）教师评价学生表现，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（1）教师发放拼音练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生进行答案展示，共同讨论、纠正。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音iuv2. 板书内容：（1）i、u、v三个音素的发音及其四声（2）拼音书写规范（3）实践情景对话七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v三个音素，每个音素抄写10遍。
汉语拼音《iuv》的教案
汉语拼音《i u v》的教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元，主要涉及章节为《i u v》的学习。
详细内容包括：1. 学习i、u、v三个元音字母的正确发音；2. 掌握i、u、v三个元音字母在词语中的运用；3. 学习i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律。
二、教学目标2. 培养学生运用i、u、v三个元音字母进行词语拼读的能力；3. 通过学习，使学生能熟练运用i、u、v进行拼音组合，提高汉语拼音水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、v三个元音字母的正确发音及在词语中的运用；2. 教学重点：i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、录音机；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一幅有趣的图片，图片中有许多含有i、u、v拼音的词语，引导学生观察并尝试读出这些词语；2. 新课内容：教师发放拼音卡片，带领学生学习i、u、v的正确发音，并进行示范；3. 实践情景引入：教师创设一个生活场景，让学生用i、u、v三个元音字母进行词语拼读；4. 例题讲解：教师出示例题，讲解i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律，并进行示范；5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行随堂练习，教师进行指导；六、板书设计1. 汉语拼音《i u v》2. 内容：（1）i、u、v的正确发音（2）i、u、v在词语中的运用（3）i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请用i、u、v三个元音字母拼出至少5个词语；（2）根据所学知识，完成课后练习题。
答案：（1）词语：衣、鱼、雨、乌、鸭、云等；（2）课后练习题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，对发音不标准的学生进行个别辅导，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用i、u、v三个元音字母进行词语创作，提高学生的拼音运用能力。
2024年汉语拼音《iuv》的教案
2024年汉语拼音《iuv》的教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章第二节，详细内容主要涉及拼音中的韵母i、u、v及其组合。
内容包括i、u、v的发音要领、拼写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个韵母的正确发音，了解其发音要领；2. 学会i、u、v的拼写规则，并能正确书写；3. 通过例词学习，使学生能够熟练运用i、u、v进行词语拼读。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、v的发音要领，尤其是v的发音；教学重点：i、u、v的拼写规则和正确书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、录音机、黑板；学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有i、u、v的图片，如“衣”、“鱼”、“雨”等，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）i的发音及拼写规则；（2）u的发音及拼写规则；（3）v的发音及拼写规则；（4）i、u、v组合的发音及拼写规则。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，学生读出相应的韵母；（2）学生互相练习拼读音节；（3）教师挑选部分学生上台演示，其他学生评价。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成相关练习。
六、板书设计1. i、u、v的发音要领；2. i、u、v的拼写规则；3. 相关例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）读准下列音节：yi、yu、yue、xi、xu、xue、ji、ju、jue、qi、qu、que；（2）为下列词语选择正确的韵母：衣（）、鱼（）、雨（）、去（）、取（）、区（）。
答案：（1）yi、yu、yue、xi、xu、xue、ji、ju、jue、qi、qu、que；（2）衣（i）、鱼（u）、雨（ü）、去（u）、取（ü）、区（ü）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对i、u、v的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性教学；2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读多写，提高拼音水平。
2023最新-汉语拼音iuv教案优秀4篇
汉语拼音iuv教案优秀4篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是勤劳的帮大家收集整理的汉语拼音iuv教案优秀4篇，欢迎阅读。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“*”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。
8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案一、教学内容本节课我们将学习一年级语文教材中的《汉语拼音iuv》章节。
详细内容包括拼音i、u、v的发音方法，书写规则以及与这些拼音相关的一些基本词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音i、u、v的正确发音，了解其书写规则。
2. 培养学生正确拼读和书写含i、u、v的拼音词语。
3. 通过学习拼音i、u、v，提高学生的语言表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：拼音i、u、v的发音及书写的正确性。
教学重点：掌握拼音i、u、v的正确发音，能熟练拼读和书写含i、u、v的词语。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、黑板、粉笔、教学课件。
学生准备：练习本、铅笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过一个实践情景引入，邀请一位同学上台，展示他们昨天学到的拼音i、u、v的发音。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师通过课件展示拼音i、u、v的发音方法，并指导学生模仿。
（2）教师带领学生一起练习发音，注意纠正发音不准确的地方。
（3）教师展示拼音i、u、v的书写规则，并让学生跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解拼音i、u、v的运用。
（2）教师引导学生用拼音i、u、v拼读和书写词语。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师针对学生练习中的共性问题进行讲解。
（2）教师提出一些拓展性问题，激发学生的思考。
六、板书设计1. 汉语拼音iuv2. 内容：i：发音、书写规则u：发音、书写规则v：发音、书写规则3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）衣：yī，乌：wū，鱼：yú，鸭：yā，姨：yí，雨：yǔ，去：qù，云：yún。
（2）衣：yī，乌：wū，鱼：yú，鸭：yā，姨：yí，雨：yǔ，去：qù，云：yún。
汉语拼音 i u ü教案
汉语拼音iuü教案教学目标：1.让学生掌握汉语拼音i、u、ü的发音方法及书写规则。
2.培养学生正确拼读含有i、u、ü的音节的能力。
3.培养学生正确书写含有i、u、ü的汉字。
教学重点：1.汉语拼音i、u、ü的发音方法和书写规则。
2.含有i、u、ü的音节的拼读。
教学难点：1.ü的发音方法和书写规则。
2.含有ü的音节的拼读。
教学过程：一、导入1.师生互动，引导学生复习已学的汉语拼音知识。
2.提问：同学们，我们已经学过了汉语拼音的哪些字母？它们分别怎么发音？二、新课讲解1.讲解i的发音方法和书写规则a.发音：i的发音类似于英文字母"e"，舌尖抵下齿，舌面抬起，形成轻微的摩擦声。
b.书写：i的书写为一竖弯钩，从上至下，再向左弯钩。
2.讲解u的发音方法和书写规则a.发音：u的发音类似于英文字母"u"，双唇紧闭，舌尖抵上齿，气流从口腔中流出。
b.书写：u的书写为一竖弯钩，从上至下，再向右弯钩。
3.讲解ü的发音方法和书写规则a.发音：ü的发音类似于英文字母"ü"，双唇向前突出，舌尖抵上齿，气流从口腔中流出。
b.书写：ü的书写为一竖弯钩，从上至下，再向左弯钩，并在钩上加上一点。
三、练习发音1.老师领读，学生跟读，练习i、u、ü的发音。
2.学生分组练习，相互纠正发音。
四、练习拼读1.老师出示含有i、u、ü的音节，学生拼读。
2.学生自主练习拼读，相互交流心得。
五、书写练习1.老师示范书写i、u、ü，学生跟随书写。
2.学生自主书写含有i、u、ü的汉字，相互评价。
六、课堂小结2.鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
七、课后作业1.复习i、u、ü的发音方法和书写规则。
2.练习拼读含有i、u、ü的音节。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。
详细内容包括：认识拼音字母i、u、v及其发音规则，学习相关的汉字和词语，通过拼读练习，提高学生对拼音的掌握和应用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读字母i、u、v，掌握其发音规则，并能运用所学拼音进行汉字拼读。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习拼音的能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母i、u、v的发音及区分，拼读技巧的掌握。
2. 教学重点：字母i、u、v的正确认读，汉字拼读方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出拼音字母i、u、v，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 教师展示拼音卡片，引导学生观察字母i、u、v的形状，并读准其音。
b. 学生跟读，教师纠正发音，确保学生掌握正确的发音方法。
c. 进行拼音连线游戏，巩固学生对字母i、u、v的认识。
3. 例题讲解：a. 教师出示一个例题，如“小鸡（xiǎo jī）”，引导学生运用所学拼音进行拼读。
b. 学生尝试拼读，教师给予指导，确保学生掌握拼读方法。
4. 随堂练习：a. 学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
b. 学生展示拼读成果，教师点评并给予鼓励。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音规则和拼读技巧。
六、板书设计1. 板书课题：《汉语拼音iuv》2.板书内容：a. 字母i、u、v及其发音b. 相关汉字和词语c. 拼读方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写字母i、u、v，并标注音标。
b. 拼读下列词语：小鸡（xiǎo jī）、小鱼（xiǎo yú）、小兔（xiǎo tù）。
c. 选一个词语，用拼音写一篇小短文。
2. 答案：a. i：[i]，u：[u]，v：[ü]b. xiǎo jī、xiǎo yú、xiǎo tù八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事导入、游戏互动、例题讲解等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
2024年《汉语拼音iuü》标准教案
2024年《汉语拼音i u ü》标准教案一、教学内容本节课选自2024年汉语拼音教学教材第一章节，主要详细内容为汉语拼音中元音字母i、u、ü学习。
通过学习这些元音字母发音、书写及其在词语中应用，使学生掌握基本汉语拼音知识。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握元音字母i、u、ü发音及书写；2. 培养学生正确拼读和书写含有i、u、ü词语；3. 培养学生运用i、u、ü进行简单语言表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、ü发音区别及正确书写；2. 教学重点：含有i、u、ü词语拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课通过图片展示，引导学生复习之前学过拼音知识；提问方式检查学生对拼音字母认识，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容展示介绍元音字母i、u、ü发音要领，并通过示范让学生模仿；讲解i、u、ü书写方法，指导学生进行书写练习。
3. 实践情景引入创设生活情境，引导学生用含有i、u、ü词语进行表达；学生进行小组讨论，互相交流所学知识。
4. 例题讲解出示例题，引导学生观察、分析，找出规律；逐个讲解，让学生明确解题方法。
5. 随堂练习设计练习题，让学生当堂进行拼音书写和词语拼读练习；及时检查，针对问题进行指导。
学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《汉语拼音i u ü》2. 内容：i、u、ü发音方法；i、u、ü书写方法；含有i、u、ü词语举例。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：妈妈māma、爸爸bàba、弟弟dìdi、妹妹mèimei、哥哥gēge、姐姐jiějie；小鱼xiǎoyú、小雨xiǎoyǔ、小兔xiǎotù、小鹿xiǎolù、小牛xiǎoniú。
汉语拼音《iuv》的教案
汉语拼音《i u v》的教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的三个韵母：i、u、v。
它们是汉语拼音学习中的重要组成部分。
我们将依据教材《新编汉语拼音教程》第二章第二节的内容，详细讲解这三个韵母的发音要领和书写规范。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个韵母的正确发音，能准确拼读。
2. 使学生熟悉i、u、v的书写规范，并能正确书写。
3. 培养学生运用i、u、v三个韵母进行简单词语的拼音拼写能力。
三、教学难点与重点难点：i、u、v发音的区别及正确发音方法。
重点：i、u、v的书写规范和拼读练习。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音机。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段包含i、u、v韵母的儿歌，引导学生注意听歌中的韵母发音，让学生初步感受这三个韵母的发音特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解i、u、v的发音要领，配合教学录音机进行示范。
（2）以PPT展示i、u、v的书写规范，配合黑板演示，讲解书写步骤。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生跟读，纠正发音错误。
（2）指导学生进行i、u、v的书写练习，现场点评，纠正书写错误。
4. 小组互动（10分钟）将学生分为三人一组，进行i、u、v的发音和书写比赛，互相监督、纠正，提高学习效果。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：i、u、v的书写规范。
2. 右侧：i、u、v的发音要领及拼读示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v各一行。
2. 答案：（1）i、u、v书写规范见板书。
（2）阿姨：ā yí；乌龟：wū guī；花朵：huā duǒ。
八、课后反思及拓展延伸1. 加强发音练习，提高发音准确性。
2. 多进行拼写练习，巩固书写规范。
3. 拓展学习：引导学生发现生活中含有i、u、v韵母的词语，提高学生的拼音应用能力。
重点和难点解析1. i、u、v的发音要领和区别。
2. i、u、v的书写规范。
汉语拼音 单韵母《 i u v 》教案2篇
汉语拼音2 i u v一、教学要求1、学会i u ü三个单韵母，读准音，认清形，能正确书写。
2、学习i u ü三个单韵母的四声读法，认识i上加调号“．”要省写的规则。
3、能准确地认读带调单韵母。
4、看图读儿歌，能找出儿歌中的新学韵母i u ü。
5、注意培养良好的读书、写字习惯。
二、教学重难点重点：i u ü的发音方法和书写，认读带调单韵母。
难点：ü的发音。
三、教具准备投影仪、课文插图、单韵母卡片。
四、课时安排 2课时第一课时一、复习检查、准备谈话1、抽读带调a o e卡片(齐读、开火车读)。
2、准备谈话提出新课教学内容。
二、学习单韵母i1、指导看“衣服”图，谈话引出单韵母i(出示i)2、示范发i音，学生模仿，体会发i的要领(口开得很小，嘴角向两边咧开，舌尖靠近下齿背，发音响亮，口形不变。
)3、反复练读。
4、联系插图帮助记i形。
引导观察课文下方i的笔画分解图，师示范书写，学生边书空边说：先写竖，再写点，i i i。
三、学习单韵母u1、看“乌鸦”图，引出u(出示u)2、师示范发u音，学生模仿体会发u的要领(双唇拢成图形，中间只留一个小孔，舌头后缩，舌根抬起，发音响亮，口形始终不变。
)3、反复练习4、联系课文插图记形，引导观察四线格及u的笔画分解图，让学生边书空边说笔顺(竖右弯，竖右弯)四、学习单韵母ü1、看“鲤鱼”图，谈话引出鱼(ǘ)，再从引出ǘ(出示ü)2、师示范发ü音，学生模仿体会ü的发音要领(双唇呈扁圆形，接近闭合，舌头向前，接近下齿背。
发u时注意与发i的区别，发u圆唇，发i嘴扁，嘴角向两边咧开。
)3、反复练习发ü音，结合正音。
4、联系插图记ü形，指导观察课文下方ü的笔画分解图，师示范，学生边书空边说笔顺。
五、指导读书。
1、找出本节课学习内容，逐一指读。
(注意习惯)2|指导看图，说说图的意思，找出音节读一读。
汉语拼音《iuv》的教案
汉语拼音《iuv》的教案一、教学内容1. 韵母i的发音、书写及拼读；2. 韵母u的发音、书写及拼读；3. 韵母ü的发音、书写及拼读；4. i、u、ü的对比及辨音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、ü三个韵母的发音、书写及拼读；2. 培养学生正确区分i、u、ü的能力，提高拼音识别和运用水平；3. 培养学生通过拼音自主阅读的能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、ü三个韵母的发音及辨音；2. 教学重点：i、u、ü的书写、拼读及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板；2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景，让学生感受到拼音的作用，激发学习兴趣。
例如，邀请一位学生上台，用拼音卡片展示一个简单的词语，让其他学生猜一猜是什么词语。
2. 新课内容学习（15分钟）：（1）教师展示韵母i的发音、书写及拼读，让学生跟随模仿；（2）教师展示韵母u的发音、书写及拼读，让学生跟随模仿；（3）教师展示韵母ü的发音、书写及拼读，让学生跟随模仿；（4）进行i、u、ü的对比及辨音练习，巩固新知识。
3. 例题讲解（10分钟）：通过讲解典型例题，让学生进一步掌握i、u、ü的运用。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生进行拼音书写、拼读练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔书写i、u、ü三个韵母，突出重点；七、作业设计（1）鱼；（2）雨；（3）女；（4）牛奶；（5）走路。
2. 答案：（1）yú；（2）yǔ；（3）nǚ；（4）niú nǎi；（5）zǒu lù。
八、课后反思及拓展延伸（1）教学过程中学生的参与度；（2）教学难点是否讲解透彻；（3）学生对新知识的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后用拼音写日记，提高拼音运用能力。
i u v教案(优秀5篇)
i u v教案（优秀5篇）iuv教学设计篇一教学内容（课题）i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2、学会正确认读i u ü 的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
重点难点重点：i u ü的发音及带调读。
难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。
课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1、看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。
2、启发学生看图，记形。
3、指导书写。
4、教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形，听发音，认真仿。
学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思教学内容（课题）i u ü第（2 ）教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。
2、学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
难点：学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则。
课前准备拼音卡片，投影。
教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的i u ü二、教学声母y w。
1、谈话引出y,并板书。
2、示范好y的发音。
3、指名读。
习。
4指导读课文。
5指导书写ü。
出示投影，说说像什么。
2024年汉语拼音《iuv》的教案教案
2024年汉语拼音《iuv》的教案教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元，详细内容包括《iuv》三个韵母的学习。
通过学习，让学生掌握《iuv》的发音要领，了解其在不同声母中的运用，以及相关的词语举例。
二、教学目标1. 让学生掌握《iuv》三个韵母的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生能够正确书写《iuv》三个韵母，并能在实际语境中运用。
3. 培养学生运用《iuv》三个韵母进行词语创编和句子表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分《iuv》三个韵母的发音，以及与声母的拼读。
教学重点：《iuv》三个韵母的正确发音、书写和运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学课件、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个充满趣味的故事，故事中包含大量含有《iuv》三个韵母的词语，引导学生关注并尝试发音。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生学习《iuv》三个韵母的发音，讲解发音要领。
（2）学生跟读，教师纠正发音错误。
（3）教师出示拼音卡片，让学生快速认读。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师给出一个例词，如“阿姨”，讲解《iuv》三个韵母在词语中的运用。
（2）学生模仿例词，自主创编词语。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一组含有《iuv》三个韵母的词语，让学生快速朗读。
（2）学生分组进行词语接龙游戏，要求每个词语都包含《iuv》三个韵母。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuv》学习2. 内容：（1）韵母《iuv》的发音要领（2）含有《iuv》的词语举例（3）课堂练习：词语接龙七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写《iuv》三个韵母，每个10遍。
（2）用《iuv》三个韵母各编写一个词语。
（3）编写一个包含《iuv》三个韵母的句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：阿姨、鱼、雨。
（3）例如：阿姨在雨中喂鱼。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。
详细内容包括：拼音字母i、u、v的正确发音方法，三母音的拼写规则，以及相关例词的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个母音字母的正确发音，了解其发音特点。
2. 培养学生正确拼写含有i、u、v的词语，提高汉语拼音书写能力。
3. 通过学习，使学生能够运用所学母音字母进行简单的词语拼读，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点难点：i、u、v三个母音字母的正确发音及其拼写规则。
重点：掌握i、u、v三个母音字母的正确发音，以及相关例词的拼读和书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过唱儿歌《拼音字母歌》引入本节课要学习的母音字母i、u、v。
2. 发音教学：a. 教师出示拼音卡片，引导学生观察卡片上的i、u、v字母，并示范正确发音。
b. 学生跟读，教师纠正发音错误。
c. 学生自主练习发音，相互评价。
3. 拼写规则：a. 教师讲解i、u、v的拼写规则，并举例说明。
b. 学生跟随教师一起拼写相关例词。
c. 学生自主练习拼写，教师个别指导。
4. 例词学习：a. 教师出示例词卡片，引导学生拼读。
b. 学生跟读，教师纠正发音错误。
c. 学生自主练习拼读，相互评价。
5. 随堂练习：a. 教师出示练习题，学生抢答。
b. 学生独立完成练习题，教师个别指导。
六、板书设计1. i、u、v三个母音字母，用不同颜色粉笔书写，突出重点。
2. 相关例词，用红色粉笔书写，方便学生记忆。
3. 拼写规则，用蓝色粉笔书写，清晰明了。
七、作业设计1. 书面作业：a. 抄写i、u、v三个母音字母，每个5遍。
答案：衣（yī）、乌（wū）、鱼（yú）。
2. 口头作业：家长协助孩子复习本节课所学内容，并进行拼读练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对i、u、v三个母音字母发音和拼写的掌握情况，针对问题进行针对性教学。
一年级上册语文《i u ü》教学设计6篇
一年级上册语文《i u ü》教学设计6篇一年级上册语文《i u ü》教学设计1教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
学会yi、wu、yu三个整体认读.3．学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
前置性自学提纲1、预习课文，观察课本图画你看到了什么？2、发挥想象力，课本上的三个韵母分别像什么？3、按笔顺学习i、u、ü的写法，并制作卡片。
4、用毛线头动手摆一摆i、u、ü的形状。
5、你认识哪些字是读yi wu yu的音？如果不知道请你在课外书上找一找，试着认识几个。
教学过程第一课时一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、小组合作学习i、u、ü的读音及四声1、师指导合作：（1）分工： i、u、ü的读音及四声分别由三个学生承担，第四个学生说说这三个字母像什么。
组内谁不会读、说，你们互相教一教，看看谁是小组里的小老师。
（2）组内轮着说，不能插话，不能东张西望，要认真听，守纪律。
2、师参与到一个小组示范怎么合作。
3、学生组内合作4、全班展示，师评价、指导。
三、巩固练习1、用线摆摆字母2、找朋友：师问__X在哪里？生边从卡里找到它，举起并说__X在这里。
3、复习iuü的四声开火车、抽读、齐读。
四、作业把今天的学习进步告诉爸爸妈妈。
板书设计：i、u、ü第二课时__前置性自学提纲1、预习三个单韵母，回忆应该怎么读？2、试着写写他们3、试着读一读四个不同的声调4、做iuü的四声卡片。
一、复习导入齐读iuü的卡片，指读iuü的四声。
二、小组合作学习iuü的笔顺，教师指导1、合作内容：它们占格书空笔顺2、师范写，让学生再练习三遍i、u、ü3、评价展示优秀作业三、学习yi、wu、yu三个整体认读音节。
拼音iuv教学设计优秀5篇
拼音iuv教学设计优秀5篇iuv的教学设计iuv教学设计及设计意图篇一经过《ao ou iu》教学，学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。
知识与能力：1．学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。
2．看图能说几句简单的话，会读儿歌；正确熟练拼读声母与ɑo、ou、iu组成的音节。
过程与方法：1．小组合作探究，在多种形式的读中熟练掌握音节拼读的基本方法。
2．将生字教学与学生的生活情境紧密结合，引导学生认识汉字。
3．通过创设活动、情境、游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。
情感态度与价值观：激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，引导学生在生活中发现语文，学习语文。
教学重点：ɑo、ou、iu的正确发音及流利拼读声母与这三个复韵母构成的音节。
教学难点：引导学生学会ɑo、ou、iu三个复韵母的四声及其标调规则，能准确拼读出带调韵母的音节。
1．主要采用多种形式的读以及同学评价、全员参与活动等方法，将抽象的拼音字母与直观形象的图片结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体作用。
2．通过多种游戏形式的读，熟练掌握三个复韵母的正确读法。
3．自主学习，引导学生在学习中自主发现问题，通过生生之间、师生之间有效的交流引导学生掌握拼音的正确读法，教师在点拨时授以学法指导。
4．引导鼓励学生在拼读中大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
（一）情境导入导语：今天老师要带领大家继续到拼音王国去旅行。
你看！谁在迎接我们呢？（复习巩固ɑi、ei、ui）三个复韵母已�（二）自主探究结合图片引导学生学习三个复韵母，通过自主探究掌握正确读音。
1．课件出示：复韵母ɑo，思考：你认识它吗？来读一读。
2024年一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文
2024年一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。
教学内容主要包括：拼音i、u、v的发音方法，认读含有i、u、v的音节，学会书写i、u、v三个拼音字母。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个拼音字母的正确发音方法。
2. 培养学生认读含有i、u、v的音节，提高学生的拼音阅读能力。
3. 使学生学会书写i、u、v三个拼音字母，培养学生的书写能力。
三、教学难点与重点重点：i、u、v三个拼音字母的发音方法，认读含有i、u、v的音节。
难点：i、u、v三个拼音字母的书写方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、多媒体设备。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放儿歌，歌中包含i、u、v三个拼音字母，引导学生关注歌曲中的拼音，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，学生模仿。
（2）讲解i、u、v的发音方法，指导学生掌握发音要领。
（3）出示含有i、u、v的音节，引导学生认读。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习发音，教师巡回指导。
（2）学生分组进行音节认读比赛，提高学生的积极性。
4. 书写指导（10分钟）（1）教师示范书写i、u、v三个拼音字母。
（2）学生跟随教师一起书写，掌握书写方法。
（3）学生自主练习书写，教师巡回指导。
（1）回顾本节课所学内容，加深学生对知识点的记忆。
（2）拓展延伸：让学生尝试拼读含有i、u、v的简单词语。
六、板书设计1. 汉语拼音iuv2. 内容：i、u、v的发音方法含有i、u、v的音节i、u、v的书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v三个拼音字母，每个5遍。
（3）用拼音写出自己喜欢的水果。
2. 答案：（1）i、u、v（2）xi、yu、xu、xiu、yu、yue（3）示例：我喜欢的水果是苹果，拼音为：ping guo。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了i、u、v三个拼音字母的发音和书写方法。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文
一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。
教学内容主要包括：1. 拼音字母i、u、v的认读和书写；2. i、u、v与声母的拼读；3. 相关词语的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母i、u、v的正确认读和书写方法。
2. 培养学生正确拼读i、u、v与声母的能力。
3. 提高学生对相关词语的认读能力，丰富学生的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、v与声母的拼读。
教学重点：拼音字母i、u、v的认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、教学挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、故事等方式，引导学生复习已学的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（15分钟）（1）出示拼音卡片，引导学生认读i、u、v。
（2）示范书写i、u、v，让学生跟随书写。
（3）让学生练习拼读i、u、v与声母，教师适时指导。
3. 实践活动（15分钟）（1）让学生用i、u、v组成词语，并写在黑板上。
（2）学生互相交流、分享，评选出最佳词语。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察、分析。
（2）讲解解题思路，示范解题过程。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述。
（2）布置拓展作业，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. i、u、v的书写示范。
2. i、u、v与声母的拼读示例。
3. 相关词语展示。
七、作业设计1. 作业题目：用i、u、v组成三个词语，并抄写下来。
答案示例：爸爸、妈妈、哥哥。
2. 拓展作业：收集更多含i、u、v的词语，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、故事、实践活动等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了拼音字母i、u、v的认读和书写，以及与声母的拼读。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。
汉语拼音《iuv》的教案
汉语拼音《iuv》的教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，第三章汉语拼音部分，主要详细内容包括汉语拼音中的i、u、ü三个韵母的学习。
通过对这三个韵母的发音、书写及其在词语中的应用进行学习，让学生掌握基本的汉语拼音知识。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、ü三个韵母的正确发音，能够准确区分和书写。
2. 使学生了解i、u、ü在词语中的运用，能正确拼读含有这三个韵母的词语。
3. 培养学生的自主学习能力，提高他们的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü三个韵母的发音及其在词语中的应用。
教学重点：i、u、ü三个韵母的正确书写和拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个谜语引入新课，谜语内容涉及i、u、ü三个韵母，激发学生兴趣。
“一个小矮人，头上戴圆帽，嘴里叼根烟，名字叫i；一个小矮人，头上戴尖帽，眼睛大大，名字叫u；一个小矮人，头上戴鸭舌帽，嘴巴小小，名字叫ü。
”2. 讲解与示范：（1）讲解i、u、ü的发音方法，教师示范发音，学生跟读。
（2）讲解i、u、ü的书写方法，教师示范书写，学生跟随书写。
3. 实践活动：（1）让学生分组进行拼音接龙游戏，要求每个词语都必须包含i、u、ü韵母。
（2）教师挑选几个学生上台展示，其他学生评价。
4. 例题讲解：通过PPT展示含有i、u、ü的词语，教师带领学生进行拼读练习。
六、板书设计1. 板书汉语拼音《i、u、ü》2. 板书内容：（1）i、u、ü的发音方法（2）i、u、ü的书写方法（3）含有i、u、ü的词语七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、ü各10遍。
（2）用i、u、ü三个韵母组成尽可能多的词语。
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【板块二】学习iuü的四声
【学习单１】板书i u ü
强调i在标调时要去掉头上一点，ü在标调的时候不能去掉点。
【学习单２】练习读i u ü的四声
（1）按顺序读i u ü的四声。
（2）给合日常生活的一些音和字进行练习。
（3）打乱顺序读四声。
（4）加进aoe的四声进行练习。
（5）请学生当小老师领读。
【学习单３】6个单韵母的读练习。
【板块三】指导i u ü四声的写法
【板块四】练习写带声调的i u ü
【板块一】（3分钟）
一、教师谈话
1、谈话：今天，我们学会了i u ü的读音和写
法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下a o e的四声。
2、复习三个单韵母的四声
（1）有序地读四声。
2、看拼音卡片读字母
（注意把六个单韵母穿插练习）
3、练习写字母
板书设计
i牙齿对齐iii
u嘴巴突出uuuiuü
ü小鱼吐泡üüü
课时作业
☆1、读读每个字母的读音和四声。
☆2、用i u ü的四个声调练习口头组词。
☆☆☆3、做6个单韵母及四个声调的头饰。
第二课时
学习“i u ü”的四声
【板块一】谈话导入
1、谈话。
2、观察图学习字母的形
问：字母ü与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。）
教儿歌：ü像小鱼吹泡子。
小鱼吐泡üüü
课中休息：静息2分钟
【板块三】（10分钟）
三、指导书写字母i uü
1、出示多媒体，指导书写字母i
讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
【学习单2】学习字母u
1、出示图2学习字母的音。
2、观察挂图学习字母的形
【学习单３】学习字母ü
1、出示图3学习字母ü的音
2、观察挂图学习字母ü的形
课中休息：静息2分钟
【板块三】指导书写字母i uü
1、指导书写字母i
2、指导书写字母u
3、指导书写字母ü
【板块四】巩固练习
1、看黑板读字母
2、看拼音卡片读字母
3、6个单韵母的读练习。
（1）拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。
（2）拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。
（3）拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。
【板块三】（１０分钟）
三、指导i u ü四声的写法
1、出示多媒体，学生观察。
注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。师示范。
2、学生跟老师板书，一笔一笔地写。
【板块四】（5分钟）
四、练习写带声调的i u ü
1、自己练习写每个带声调的字母个一组。
2、指名到讲台前写一个带声调字母。
3、比一比谁写的快又好。
板书
设计
一声二声三声四声
iīíĭì
uūúǔù
üǖǘǚǜ
作业
设计
☆1、练习读i u ü的四声。
（2）无序地读四声，特别注意二声的读法。
【板块二】（２０分钟）
二、学习i u ü的四声
1、板书：ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。
ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。
2、练习读：
（1）按顺序读i u ü的四声。
（2）给合日常生活的一些音和字进行练习。
衣服的“衣”（yī） 阿姨的“姨”（yí）
椅子的“椅”（yǐ） 容易的“易”（yì）
乌鸦的“乌”（wū） 姓吴的“吴”（wú）
五个的“五”（wǔ） 耽误的“误”（wù）
小鱼的“鱼”（yǘ） 下雨的“雨”（yǚ）
（3）打乱顺序读四声。
（4）加进aoe的四声进行练习。
（5）请学生当小老师领读。
课中休息：把拼音卡片发到同学们手里。（2分钟）
（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。
教儿歌：u像一个茶杯子。
嘴巴突出uuu
三、学习字母ü
1、出多媒体3学习字母的音
问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）
讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。
教师范读ü。
学生学读ü。
（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。）
（一）字母i的教学
1、出示多媒体1学习字母i的音
问：图上画的什么？（借衣的音学习i）
讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
教师范读i
学生学读i
（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）
2、观察挂图学习字母i的形
问：字母i与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）
预习
设计
1、本课的教学挂图
2、拼音卡片
3、课件
教学过程
课时及内容
第一课时
学程预设
导学策略
（师生互动的读音。
2、板书i uü并大声读出。
【板块二】学习字母i uü的音形
【学习单1】（一）字母i的教学
1、出示图1学习字母i的音
2、观察挂图学习字母i的形
（注意把六个单韵母穿插练习）
3、练习写字母
【板块一】（3分钟）
一、教师谈话导入。
1、同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，你们还记得吗？来，我们复习一遍。
2、今天我们接着来学习新的字母iuü。（教师在黑板上板书i uü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）
【板块二】（20分钟）
二、学习字母i uü的音形
（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）
2、指导书写字母u
讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。
3、指导书写字母ü
讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）
【板块四】（5分钟）
四、巩固练习
1、看黑板读字母
“汉语拼音i uü”课时教学计划
教学内容
i uü
教学课时
2课时
课型
讲读
教学
目标
1、学会i uü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2、学会读i uü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
教学
重难
点
1、学会i uü的音、形，能正确书写。
2、掌握i uü的四声。
教学
资源
i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
牙齿对齐iii
二、学习字母u
1、出示多媒体2学习字母的音。
问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
教师范读u
学生学读u
（齐读，个人读，分行读等）
2、观察挂图学习字母的形
问：字母u与图上的什么地方很相像？