一年级上册英语教案Module 10 Unit 2 外研社

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一年级上册英语教学设计-Module 10 Unit 2 ｜外研社(一起)

一年级上册英语教学设计-Module 10 Unit 2 ｜外研社（一起）教材分析本单元是《一起》一年级英语第10模块的第2个单元，主要讲解学生如何表达自己想要什么物品的能力。

单元中包括了一些学习重点和难点，如要求学生能够听懂简短的指令，同时能够用简单的语句表达自己想要的物品和颜色。

单元中包括了许多可爱的动画和角色，学生们会很容易地被吸引，进而产生学习英语的兴趣。

教学目标知识目标1.掌握单词toy和color。

2.了解并运用指令：What do you want? What color do you want? Here you are.。

能力目标通过听、说、模仿和演练，培养学生们的英语听说能力。

情感目标引导学生在互动的实践中感受英语习得的成就和乐趣，增强学生们的自信心和学习兴趣。

教学重点通过模仿、演练等有效方法，帮助学生们掌握单词与指令的运用，并通过情境的交流理解语言表达的含义。

教学难点让学生们用英语形成简单的表达习惯，对于初学者来说是很具挑战的。

那么，教师在课程设计时，需要通过有效的、富有启发性的练习，引导学生在语言实践中逐渐培养出英语表达的基本认知和表达习惯。

教学过程Step 1：导入引导学生们用图片和玩具等实物进行联想，探讨“Toy是什么？是什么样子的？”、“颜色可以有哪些种类？”等问题。

Step 2：新课授课介绍新的单词“toy”和“color”，让学生们了解词义，图像以及发音。

Step 3：听力训练播放并让学生听懂相关的指令：“What do you want?”，“What color do you want?”，并进行简单的口语练习。

Step 4：对话练习分组进行角色扮演，进行交流训练。

Group A: Student 1: What do you want? Student 2: I want a toy. Group B: Student 1: What color do you want? Student 2: I want blue.Step 5：复习和巩固巩固操练一下新学的单词和句型，在有趣的动画中连连看游戏中加强学习效果。

小学英语新外研版(一起)一年级上册Module10 unit2《That is his car…… (2)教学案

小学英语新外研版（一起）一年级上册Module10 unit2《That is his car》教案教学目标一、知识与技能学习掌握新单词brother,sister,his,her,car,运用句型This/That is my...This/That is his/her…来介绍自己的家人，介绍物品的所属。

二、过程与方法与老师同学对话从而掌握:brother,sister,his,her,car,运用句型This/That is my...This/That is his/her…三、情感态度和价值观让学生感受英语的实用性，培养学生运用语言能力。

教学重点掌握本课的单词，句型。

运用本课句型能与他人简单介绍自己的家庭成员。

教学难点brother,sister,his,her,car,的拼读。

教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。

课前准备单词卡片、电子课本课时安排1课时教学过程一、导入新课师生问好，学生拍手说出M10 U1的“chant ”。

Mother,mother,this is my mother.Father,father,that is my father.Grandma,grandma,this is my grandma.Grandpa,grandpa,that is my grandpa.Try to show the photos of their families.Presentation.You are very clever.课文中的小外星人也要加入我们，他想介绍他的家人。

Let’s look and listen.(PPT)二、新课学习教学单词：brother sister今天，我们将走进Sam一家，了解他的家庭成员也特点。

Practise.呈现本课图片，播放录音，学生听音，理解文中语境与语句内容。

教师提问：Sam是怎样向我们介绍自己的家庭成员的？（引导学生说出语句：This is my father.That is his car. This is my mother.That is her bag.This is my brother.That is his ball.This is my sister That is her desk.）教学单词“car”，练说“That is his car.”教师指着班里的一名男生说:T his is …That is his pen\bag\desk…(让学生理解his 的含义和用法。

一年级英语Book2Module10Unit2教学设计外研版.doc

专心爱心用心1
Teaching Plan
School: Name:
Title 课题
Book 2 Module 10 Unit 1
Aims
教学目的
1.Get the students to master the following words and sentences: present. Do you like…？
2.Get the students to use the sentence patterns to ask and answer.
3.Through activities, the teacher should cultivate the students' spirit of competition
Try to answer the question” Yes, I do./ No, I don't.”
Ⅲ.Listen and reading activity（新课呈现）
1.Play the tape
2.Play the tape several times.
3.Make statements about the story .
1.Ask Ss open the book and listen to tape.
2.listen again and ask.
Ss: Sing it together with the actions.
Ss: Say the chat together. Ss: Say hello to teacher. Ss: Look at cards and read. Ss: Listen and do.
4.Teach the word: present

一年级上册英语说课稿-Module10 Unit2(1)外研社(一起)

一年级上册英语说课稿-Module10 Unit2（1）外研社（一起）状态和目标本课教学内容为英语一年级上册的Module10 Unit2（1），主要目标是培养学生的英语听说能力，让学生通过本课程的学习，能够掌握以下内容：1.理解和使用目标语言：how are you? I’m fine, thank you.2.掌握日常生活中的问候用语，增强交流能力。

3.感受英语的魅力，增强学生对英语学习的兴趣和信心。

教学重点1.how are you? I’m fine, thank you.2.学生对于问候用语的理解和应用。

教学难点如何通过适当的方式帮助学生掌握how are you? I’m fine, thank you. 的问候用语。

教学准备1.课件2.多媒体设备3.目标语言的图片和卡片4.学生练习用的问候表格教学步骤及内容第一步：Warm-up通过Sing a Song and dance，引入本课程的话题，同时以明快的旋律打开学生对英语学习的好奇心和兴趣。

第二步：RevisionReview上一个单元的内容和学生之前所学过的问候语。

这部分可通过日常生活中的情景实例，示范和拓展学生对于日常用语的理解和掌握。

第三步：Presentation本课程的重点：how are you? I’m fine, thank you. 老师通过图片卡片及表情符，帮助学生理解并记忆how are you? 的用法。

第四步：Practice学生分组进行对话练习，老师根据学生的情况，进行点拨和帮助。

同学之间可以结对练习，互相问候，强化学生对于目标语言和日常生活中问候语言的理解和掌握。

第五步：Production学生以问答形式，在组内practive预设对话，展示自己掌握的appreciation 以及能力。

同时，老师对学生的语言表达能力进行指导和点评。

第六步：Summary教师对于学生本次学习的掌握情况进行总结，并对学生的表现与贡献进行肯定和赞赏。

一年级上册英语教案Module 10 Unit 2 外研社

一年级上册英语教案Module 10 Unit 2 外研社容词性物主代词his, her，能用This ishis/her…指明物品的所属。

3. 通过游戏类表演活动增强学生的英语学习兴趣，激发学习英语的动力。

4. 逐步强化家庭意识，懂得感恩。

教学重难点【教学重点】熟练使用家庭成员名称的一些词汇。

新句型This/That is his/her….指明物体的所属。

【教学难点】形容词性物主代词his, her的正确使用和区分。

课前准备：Tape recorder, Multimedia, PPT, family tree教学过程：Step1 热身导入1. Greetings教师热情地和学生打招呼问好，并走下讲台和学生做简单的Free Talk.T: Good morning, boys and girls!S: Good morning, teacher!T: Hello, I am Miss Zhang. How are you?S1: Hello, I am…I’m fine, thank you.T-Ss【设计意图】口语练习,轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围。

2. Sing a song: I love my familyT: Do you want to sing a song?师生共同演唱歌曲【设计意图】利用轻松愉快的英语歌曲开始一堂课的教学，有利于活跃课堂气氛，缓解学生的紧张感，拉近师生间的距离。

同时，选取与教学内容相关的歌曲还可以帮助渗透教学内容，为接下来的新授内容做好铺垫。

3. Revision: I can readPPT播放家庭树，学生看词读词，复习家庭成员名称。

【设计意图】通过激活学生已有的旧知，复习上节课所学词汇，锻炼口语表达。

家庭树的铺垫也为新课提供了背景情境。

Step2 新知呈现1. Lead-in: Panpan’s family（1）利用PPT出示Panpan的家庭树，引导学生用句型This is my…介绍Panpan的家庭成员。

Module 10(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册

Module 10（教学设计）外研版（一起）英语一年级上册课程背景本课程是外研版（一起）英语一年级上册第十个模块，主要内容为对一些简单的英语问句的学习与掌握，比如“who’s this?”、“what’s this?”等。

本模块主要通过介绍一些家庭成员和家居用品来让孩子们了解这些基础问句的应用。

本课程旨在帮助学生通过能够回答简单的英语问句来提高他们的英语口语表达能力。

教学目标1.让学生能够听懂和说出一些简单的英语问句。

2.让学生能够认识和描述一些家庭成员和家居用品。

3.通过学习让学生能够运用所学知识，回答英语问句。

教学重点1.能够听懂和说出一些简单的英语问句。

2.能够认识和描述一些家庭成员和家居用品。

教学步骤Step 1用图片或卡片让学生认识或复习不同的家庭成员，并引导学生口头回答“who’s this?”。

Step 2通过家庭成员的介绍，引导学生口头回答“what’s this?”，并让学生认识和描述一些家居用品。

Step 3讲解用来表示复数的“s”和用来表示所有格的“’s”的常用方法，并通过示例让学生掌握它们的用法。

Step 4通过图片或卡片让学生复习所学知识，并让学生用所学知识进行互动交流。

教学评估1.回答问题：老师询问学生一些简单的问题，比如“who’s this?”、“what’s this?”等，来检查学生是否掌握所学知识。

2.互动交流：老师安排学生进行分组活动，通过回答简单的英语问句和描述家庭成员和家居用品，来检查学生口语表达能力。

总结本课程通过介绍一些家庭成员和家居用品，让学生了解一些常用的英语问句，并通过运用所学知识来提高他们的英语口语表达能力。

这些基础问句是日常英语交流中非常常见的，能够掌握这些问句不仅有助于英语学习，也有助于实际生活中的交流。

我们希望学生能够通过这样的学习，对英语产生浓厚的兴趣，并能够坚定地学习下去。

一年级上册英语说课稿-Module 10 Unit 2 That is his car｜外研社(一起

一年级上册英语说课稿-Module 10 Unit 2 That is his car｜外研社（一起）课程背景这是一节外研社（一起）一年级上册英语课，本节课将教授学生如何正确运用学过的单词和句型，描述自己和他人的物品。

教学目标•能听、说、读、写单词Car、Book、Pen，并能在日常生活中正确使用•理解和运用句型“What is this? It’s a …”和“That is his/her …”，并能运用比较级“His/Her car is bigger/smaller than mine.”描述不同物品的大小•能在一定的语境下运用生词词汇和句型进行对话交流教学重点和难点•重点：运用句型和词汇正确描述物品和比较大小•难点：理解并运用比较级进行描述和句型的正确运用教学准备•PPT课件•实物和图片等教具•相关练习和测试资料教学过程1.开场（5分钟）老师向学生问好，然后展示一些图片，询问学生图片上的物品是什么，并帮助学生回忆并巩固单词Car、Book、Pen。

2.导入新内容（10分钟）老师给学生展示一张图片，上面有两辆车，一辆红色的，一辆蓝色的。

先花一点时间让学生描述图片中的车，例如车的颜色、车的大小等。

随后，老师将引导学生学习句型“What is this? It’s a …”和“That is his/her…”。

通过示范，让学生了解不同语境下该如何使用两个句型。

3.基础练习（15分钟）为了深入巩固学生对词汇和句型的掌握，老师设计几个小练习。

例如，通过展示一些图片，让学生使用“What is this? It’s a …”和“That is his/her…”句型来描述不同的物品，或者通过问答的形式，让学生熟悉比较级，并描述不同物品的大小等。

4.拓展练习（10分钟）老师将图示实物，帮助学生更好地理解学习内容，并分组让学生展示自己的物品并用所学知识进行描述。

老师会提供一些问题和指导，鼓励学生在团队中讨论，互相学习。

Module10Unit2教案2-新标准(一起)英语一年级上册

外研版（一起）一年级英语上册教案Module10 Unit 2 A doll is under the bed.Ⅰ.Teaching content:New Standard English (The first volume) Module10 Unit2 A doll is under the bed (period 1). Ⅱ.Teaching aims:1. Learn the new words: doll, bear and balloon.2. Learn the sentence pattern: A ... is on/ in/ under the... and use it to describe the position of the objects.3. Use the new words and sentence pattern do an oral practice.Ⅲ. Teaching important points and hard points:1. Learn the new words: doll, bear and balloon.2. Learn the sentence pattern: A ... is on/ in/ under the... and use it describe the position of the objects.3. Use the new words and sentence pattern do an oral practice.Ⅳ. Prepare before class:Word cards, CAI, some pictures of objects, sentence pattern cards.Ⅴ. Teaching procedures:Step 1 Warm – up1. GreetingT: Good morning, boys and girls!S: Good morning, Miss Yao!2. Give the orders and do the actions: Put your...in/ on/ under your...Step 2 RevisionPlay a gameT: Boys and girls, look at the picture on the TV. You must quickly remember the position of these things. Then I’d like one student come to the front. After that I will point to one thing. For example: T point to a dog. All the students say its position:Ss: It’s in the box.He/she must guess: Is it a...?Other students give the judge: Yes, it is. / No, it isn’t.Step 3 Presentation & Practice1) T: Boys and girls, let’s look at the picture again. T points to a cat.T: A cat is under the desk.So lead the sentence pattern: A...is in/ on/ under the....Show the sentence pattern card, students read it after the teacher。

【K12学习】一年级英语上册Module10教案(XX外研版)

一年级英语上册Module10教案（XX外研版）潍坊外国语学校小学_英语__课时备教学内容0U1-1Thatisyfather.课型Ne教学方法导入法、游戏教学法、情景教学法课前准备电子课本、教学目标1、学习单词:fatherothergrandpagrandafriend熟读课文，能运用课文中的重点单词和句型that/thisis...。

学会自己家庭成员的表达方法。

能用英语和家人打招呼，更热爱说英语在日常生活中，进一步培养对英语的兴趣。

教学重难点1.会自己的家庭成员的英语表达能够向别人介绍自己的家人能正确区分和使用“this”与“that”.教学过程一、aringupSingasong—《Standup》二、PresentationLooatsoepicturesforstudents.通过看这些照片，导出本节课的新单词father、other 出示单词卡片，先领读，再齐读、小组读、排火车读Shoeyourfingerandfolloe,ritetheneordontheblacboard.在学单词的过程中可以设计一些小游戏，比如大小声读，中英互译，快速反应，爬楼梯读等等Shothevideo.Thenas:hatdidSaintroduce?先让学生看一遍视频动画，找到答案，介绍的是他的father。

引出重点句型Thatisy...反复练习，先跟读2遍，再一起指读一遍，最后再给动画配音一次。

Let'shaveachant.Father,father,fatherThatisyfatherX拍手唱完之后，学生一起奖励自己onderful,onderful,heyheyonderful.Shoapictureofgrandpaandgranda出示单词卡片，注意发音的纠正，注意这两个单词最后2个字母的不同，着重强调。

Shoeyourfingerandfolloe.ritetheontheblacboard.Doyouloveyourgrandpaandgranda?Let'ssing.Grandpa,grandpaGrandpa,grandpaIloveyou,Iloveyou.Granda,granda,grandaGranda,granda,grandaIloveyou,Iloveyou.Sa除了家人外，还有朋友，引出friend出示单词卡片，讲friendSaillintroducehisfailytoyou.HoanypeoplearethereinSa 'sfaily?Let'sseetogether.Shothevideo.先看一遍，再跟读3遍，指读2遍，最后再配音1遍。

一年级上册英语说课稿-Module 10 Unit 2 ｜外研社(一起)

一年级上册英语说课稿-Module 10 Unit 2 ｜外研社（一起）一、教材分析1. 课程背景Module 10 Unit 2 是一年级上册英语课程中的一个单元，主要是教授学生有关“Have breakfast”这个日常生活主题的英语词汇和句子，旨在帮助学生认识并掌握英语的基本语法知识。

2. 学习目标•学会并掌握有关“Have breakfast”这个主题的英语词汇和句子；•能够与同学或老师进行简单的对话；•能够在听力方面进行初步的理解。

3. 教学重点•“Have breakfast”这个主题的英语词汇和句子；•能够进行简单的对话。

4. 教学难点•在日常生活中，如何应用英语词汇和句子。

二、教学模式本节课将采用扩展口语教学模式。

1. 扩展口语教学模式扩展口语教学模式注重学生的主动参与，围绕主题进行口语对话，激发学生的英语语言学习兴趣和积极性，提高英语口语交际能力。

具体基本步骤：预热环节、引导性口语对话、小组合作、互动演示、课程反馈。

三、教学步骤1. 预热环节通过图片和实物的展示，让学生自然而然地进入“Have breakfast”这个主题。

同时，引导学生逐渐认识和掌握英语中有关“Have breakfast”这个主题的常用词汇和解决问题的语言。

2. 引导性口语对话通过学生之间的对话，演示及问答的形式培养学生的口语交际能力。

要求学生按照正确的语音表达，使用熟悉的单词和语言，进行简单的英语口语交流，例如•How do you have breakfast?•I have toast and milk for breakfast.3. 小组合作学生按照教师给出的指令，小组合作完成相关任务，培养学生的团队协作精神和语言交流能力。

例子：•分组完成口语交流任务。

让学生们按照小组，每组两人逐个协商好做过的事情，然后向大组汇报。

•学生们完成“Have breakfast”这个主题的卡片阅读课程，然后彼此互相交换所学的内容。

一年级英语上册Module 10 Unit 2 That is his car 教案2 外研版一起

Module 10Unit 2 That is his car教案2I. Teaching aims:1. Emotion goal: Introduce the things belong to sb.2. Knowledge goal: That is his/her…3. Ability goal: The ability of introducing things.II. Innovative fulcrum:1. Importance: That is his/her…2. Difficulties: The ability of introducing things.3. Innovation: TPR, Lecture, Talking.III. Teaching aid:Tape recorder, pictures, cards, CD-ROM, etc.IV. Teaching processes:Step 1 Warm-upT: Good morning, children.Ss: Good morningT: First let’s sing a chant.T: Let’s play a game. If you can read the word, please stand up and say quickly. Are you ready? T: Read them together.Then we’ll play the game 1, 2, 3, bongStep 2 Review the patterns.T: Today we’ll have two new friends. Look, they are coming. And let’s guess what does he\she bring.Ss: (guessing) That is his\her……That is his car. That is his ball.That is her bag. That is her desk.T: Look at the new chant. Let’s try together.Step 3 Presentation.T: Now let’s read the text.T: This time, be Amy or Daming.Introduce your family and their things in your group.Step4: ConsolidationT: Look, what’s this?Ss: ball, pencil-case, eraser, box, book, pencil.T: Now, you’ll be a little steward.You can distribute the things to the members in your groups.And you can also distribute your own things to them. Three minutes for you.T: Which group wants to show?Ss: ……Step 5 SummaryT: Today we review some words and some useful sentences. Let’s read them together. V. Homework1. Read the words of Module 10.2. Recite the text.。

一年级上册英语教案Module 10 Unit 2 That is his car外研社

一年级上册英语教案Module 10 Unit 2 That is his car外研社Ss: ( Read together)Step3: Review the patterns.1. 教师告诉学生我们将迎来两位新朋友，引入问题。

T: Today we’ll have two new friends. Look, they are coming. And let’s guess what doeshe\she bring.2. 学生猜测问题答案。

Ss: (guessing) That is his\her……(画面滚动出现，孩子们争先恐后去猜，直到猜对为止。

）That is his car. That is his ball.That is her bag. That is her desk.T: Look at the new chant. Let’s try together. Step4. The text.1. 教师告诉学生现在要正式学习课文了。

并提出让学生们看课文，完成小组内角色扮演。

T: Now let’s read the text.T: This time, be Amy or Daming. Introduce your family and their things in your group. (小组合作，完成角色扮演）T:Amy?Daming?Ss: ( Act out the text)Step5: Consolidation1. 教师利用教学卡片，带领学生巩固复习。

T: Look, what ’s this?(出示物品）Ss: ball, pencil-case, eraser, box, book, pencil. 2. 教师让学生们组内互相做练习，出示自己的物品问组员这是什么。

T: Now, you’ll be a little steward. You can distribute the things to the members in your groups. And you can also distribute your own things to them. (小管家，分东西）Three minutes for you.T: Which group wants to show?Ss: ……Step 6: Summary1. 教师带领学生复习今天所学单词及句子。

英语上册Module10Unit2Gostraighton第3课时教案外研版

Module 10Unit 2 Go straight on!第3课时【教学内容】Unit 2 1. Look, listen and say. 2. Listen and read. 3. Look at the map. Then give directions. 【教学目标】1.大多数学生能够听、说、读、写单词和短语：cross，go straight on，turn right，turn left，excuse me。

2.大多数学生能够听懂并运用句型：Go straight on. Turn left/right. Stop! Don't go!【教学重、难点】重点：1.听、说、读、写单词和短语：cross，go straight on，turn right，turn left，excuse me。

2.学习句型：Go straight on. Turn left/right. Stop! Don't go!难点：“Go straight on. Turn left/right. Stop! Don't go!”指示方向和路线及表达交通规则。

2.祈使句的用法。

【教学准备】交通标志单词卡片、课文教学挂图、录音机和磁带、PPT课件。

【教学过程】Step 1：Warming upLet's sing. (Use PPT to show the song of Page 60 to the class.)Step 2: Presentation1. Unit 2 Activity 1 Look, listen and say.Listen to the tape and follow the tape. Then read the sentences together, recite them and act out.2. Unit 2 Activity 2 Listen and read.Show the traffic signs of Page 59 on the screen. Talk about them one by one.Listen to the tape and follow the tape and read together. Tell the students to remember and obey the traffic rules.3. Unit 2 Activity 3 Look at the map. Then give directions.Let the students read the dialogue after the teacher. Then read together.Step 3: ConsolidationLet the students work in groups of 8. One of the students acts like the teacher, and gives the orders. The others act like the students, and do the actions.Step 4: Homework听“Look, listen and say.”和“Listen and read.”部分录音，模仿表演。

一年级上册英语教案-Module 10 Unit 2 ｜外研社(一起)

一年级上册英语教案-Module 10 Unit 2 ｜外研社（一起）教学目标1.学习数字 1-12 的表达；2.听、说、认读数字 1-12；3.运用所学数字与自己和他人交流。

教学重点1.数字 1-12 的表达；2.认读和口语对话中所学数字。

教学难点口语交流。

教学过程1. 热身活动1.身体起伏。

老师说，1, 2, 3, 身体上升，4, 5, 6, 身体下降。

学生跟读，把身体起起伏伏。

2.数字接龙。

老师从 1 开始说数字，学生跟着说，每个学生都要说一个数字，一直数到 12，没有犯错的可得到奖励。

2. 新课讲解1.引入数字。

老师拿出写有数字 1-12 的卡片，学生看到数字后，跟着老师的口型说出数字。

2.讲解如何用数字和自己和他人交流。

3. 练习1.如实说出自己的年龄。

老师问学生，你今年几岁了？学生看着自己的手指算出自己的年龄，然后跟老师回答问题。

2.看数字选图片。

老师给出图片和数字，让学生选择正确的图片。

3.数字口语训练。

老师设计一些数字对话，让学生搭桥连贯，练习口语。

4. 课堂小结总结本节课所学数字以及如何用数字和自己和他人交流。

课后作业1.用纸张写出 1-12 的数字，会读和写；2.给家人讲述本次学习内容，重点讲述如何用数字与自己和他人交流。

教学资源1.12 张数字卡片；2.图片卡片。

教学评价1.学生能够正确学习和认读数字 1-12；2.学生能够清楚地讲述如何用数字与他人交流；3.学生能够流利地说出本堂课所学数字。

外研版(一起点)小学一年级英语上册Module10_Unit2_公开课教案

Thatis___.Thatishis/her___.
通过谈论自己的家人及所属物的环节，和谈论自己朋友及所属物的游戏，让孩子们灵活运用今天所学的重难句型进行表达。
Step 5: Homework
1.Listenandreadthewordsandtext.
2.Pickaphotoanddrawthe belongings.
1.通过介绍小六的家庭成员引出本课重难点单词“his”。
2.通过配音（模仿小六的声音）既激发孩子的兴趣，又练习了课文。
Step3:Practice
(Learn the text)
1.Guess,whoareinAmy’sfamily?Watchavideoandfindouttheanswer.
<Video2>
一边复习家庭成员，一边通过chant将孩子们带入课堂。
Step 2: presentation
(Into the text)
1.Today,MissYangwillintroduceanewfriendtoyou.Look,heiscoming.<Picture>HeisLittleSix.Ohlook,whoarethey?Let’swatchavideoandchecktheanswer.
<Video1>
2.T:Whoisthat?
T:Yes,thatishisfather.
<his>Thatishismother...
3.Listenandimitate.
<Video1>
1.Ss:Father/mother...
2.Ss:Father.
Thatishis_____.

外研版(一年级起点)Module10Unit2Iplayedonthebeach课件

单元新词
August
八月
例 What XXX you do in August? 八月你要做什么？
单元新词
met
（meet的过去式）遇见
例 My father met his friend yesterday. 昨天我爸爸遇见他的朋友了。
单元新词
classmate
同班同学联想 class（班级）+mate（伙伴）例 Daming is having a picnic with his classmates.
2 Listen and read.
I’m Wang Fei. Last summer, I went to Mountain Tai. I went there in August. I climbed the mountain and had a picnic. I met my classmates there. We had a really good time together.
3 Read and write.
Last Summer
___S_h_e__w_e_n_t_t_o_t_h_e_G__re_a_t_W__a_ll________ ___l_a_s_t _su_m__m_e_r_.___________________
3 Read and write.
Last Month
知识讲授 1 I played on the beach. 我在沙滩上玩耍了。
描述某人在某地玩耍过: 主语+ played+地点（+其他）. 例: I played in the park yesterday. 昨天我在公园玩了。
知识讲授
play的用法： ①play作动词，意为“玩耍；演奏；扮演；播放”等 play a game 玩游戏； play the guitar 弹钢琴 play a role 扮演角色；play music 播放音乐 ②play作名词，意为“戏剧；剧本” watch a play 观看戏剧； write a play 写剧本

一年级上英语教案-Module 10-外研版(一起)

一年级上英语教案-Module 10-外研版（一起）教学目标•能够听懂、会说并正确运用单词：cheer, elephant, giraffe, lion, monkey, tiger。

•能够运用句型“What’s this?”“It’s a …”•能够听懂和模仿歌曲“Let’s go to the zoo”。

•能够用所学知识进行游戏和小组活动。

教学重点•单词：cheer, elephant, giraffe, lion, monkey, tiger；•句型“What’s this?”“It’s a …”。

教学难点•歌曲“Let’s go to the zoo”。

教学准备•PPT；•拟音卡片；•平板电脑或电脑；•动物玩具。

教学过程Step 1 Lead-in1.Greetings。

T：Good morning, boys and girls. I’m Teacher Li. What’s your name?（向学生问好并询问名字）S1：Good morning, Teacher Li. My name is Tony.S2：Good morning, Teacher Li. My name is Lucy.（教师可根据实际情况建议学生使用英文介绍自己的名字）2.Introduce the topic of the lesson.T：Today, we are going to learn about the animals in the zoo. Can you name some animals in the zoo?S：Elephant, giraffe, lion, monkey, tiger…Step 2 Presentation1.Present the new words.T：So today we are going to learn some new words. Please look at the pictures on the screen.（出示PPT上的动物图片并带读单词）T：Now let’s learn the new words together.（教师带着读出新词，让学生跟读）2.Teach the sentence pattern “What’s this?” “It’s a…”T：What’s this?（出示动物图片问学生并示范）S：It’s a…T：Very good!（出示其他动物图片，让学生回答。