学习的苦大于乐
初中政治教案教学设计5篇
初中政治教案教学设计5篇初中政治教案教学设计1教学目标：知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。
能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
教学重点和难点重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。
难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。
教学方法：事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法教学过程(一)导入1.多媒体展示：四季的美丽图片提问：为什么会有四季?2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁?出自哪里?3.世界上有几大洲?几大洋?4.What’s your name?How old are you?(简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性)你们都是从哪里学到这些知识的呢?(课堂、电视、课外书……)无论是那种途径，都是通过学习学得的。
我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。
在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。
(二)新课1.咏叹学习先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……春天，读书之乐乐如何?绿满窗前草不锄。
夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。
秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，读书之乐何处寻?数点梅花天地心。
——朱熹四时读书乐你从中读到了什么?你觉得我们的学习又是怎样的呢?引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢?2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程;是苦乐相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有乐。
学习是苦大于乐作文
学习是苦大于乐作文
说起学习这档子事儿，在我看来，那可真是苦大于乐啊！
每天清晨，天还没亮，闹钟就像个催命鬼一样响个不停，把我从美梦中硬
生生地拽出来。
睡眼惺忪地坐到书桌前，翻开那些密密麻麻的书本，我的脑袋
就开始嗡嗡作响。
这知识啊，就像一群调皮的小怪兽，怎么都不肯乖乖地钻进
我的脑袋里。
上课的时候，老师在讲台上滔滔不绝，我在下面努力撑着眼皮，不让自己
睡着。
那些复杂的公式、枯燥的定义，听得我是云里雾里。
偶尔走个神，被老
师点名回答问题，那可真是尴尬得能抠出三室一厅来。
放学后，作业就像一座大山压得我喘不过气来。
语文的作文、数学的习题、英语的背诵……一科接一科，没完没了。
有时候为了一道数学题，我绞尽脑汁，算得脑袋都要炸了，还是没个结果。
这时候，我真想把作业本一扔，大喊一声：“我不干了！”
考试前的日子更是苦不堪言。
每天都在疯狂地复习，背了这个忘了那个，
感觉自己的脑子就像个漏斗，什么都留不住。
一想到考试成绩出来后可能面临
的“狂风暴雨”，心里就直发怵。
当然啦，学习也不是完全没有乐。
考试取得好成绩，被老师表扬，被同学
羡慕的时候，心里还是美滋滋的。
或者，通过自己的努力，终于搞懂了一个难
题，那种成就感也不错。
但这些小小的快乐，在漫长的学习苦旅中，就像沙漠里的一滴水，实在是太微不足道了。
在我眼里，学习就是一场艰苦的战斗，苦远远大于乐。
但没办法，为了未来，咱还得咬着牙坚持下去！。
学习中苦多、乐多辩论赛
学习中苦多、乐多辩论赛学习中苦多、乐多？活动目的：以辨论赛的形式展现当代中学生机敏、睿智的头脑、雄辩的口才和团结协作的团队精神，进一步引导学生树立正确的学习苦乐观，全面提高自身的综合素质。
活动过程：主席：各位尊敬的领导、老师，大家好!欢迎观看初三（9）班学习中苦多、乐多？大讨论主题辩论赛。
首先我为大家介绍一下双方辩手。
坐在我右手边的是正方代表，她们是一辩陆誉鑫同学，二辩尹唯义同学，三辩杨家珍同学，自由人顾伟同学和倪莉敏同学。
坐在我左手边的是反方的代表，他们是一辩宋佳宁同学，二辩刘亚东同学，三辩朱斌同学，自由人于磊同学和成媛媛同学。
我们今天辩论的题目是学习中乐多于苦，还是苦多于乐，正方所持观点为：学中之乐多于苦，反方所持观点为：学中之苦多于乐。
学中苦多，还是乐多，其实这一直就是古今学子争论不休的一个问题。
古语有梅花香自苦寒来，而今人讲学习是享受，那么究竟该怎样看待学习中的苦与乐呢?现在就让我们来听听两队辩手是怎样理解苦乐之含义，怎样诠释苦乐关系的，下面我们的辩论赛就正式开始。
首先进入的呈陈述立论阶段。
首先请正方一辩陆誉鑫同学阐述你方观点，时间是3分钟，有请。
正方一辩：辞海中载：乐是喜悦快乐，乐是乐意喜欢，乐是乐观。
乐作为一种主观感受存在于社会生活的各个方面，特别是在学习中，乐观向上的精神状态，能激发我们浓厚的学习兴趣，培养战胜困难的顽强意志。
魏书生老师曾经况过：学习是享受，也就是说学习是快乐常伴、乐趣无限的呀。
对方辩友总不会说我们是在享受痛苦吧！对方辩友，我们都是快乐的呀：下面我从三个方面阐述我方观点。
学习中的苦与乐
说一说:
这节课你都学到了什么？
要求：可运用古今事例，名人名言 等多种方式来突出本方观点，亦可 批驳对方观点来证明本方观点的正 确。
善提升：智能小博士
学习是苦乐交织的, 虽有苦但更有乐。
解读心声:
请你把她眼 神中包含的 的心声用你 的话语表达 出来.
勤思考：思维小博士
谈谈你看完图片 后的感想。
பைடு நூலகம்
我们今天能坐在这明亮的教室, 用着高档的文具 享受着高科技带来的教学快乐. 比起这些贫困生,我们应该感到幸运. 至少我们有书读. 同学们,珍惜我们的学习机会吧!
说一说：
你在学习中碰到过 哪些让你感到快乐的事？
将快乐进行到底：
讲讲你最喜欢的 一门课程或一本 书，并说明理由。
一“吐”为快
你在学习中碰到过 哪些让你感到苦恼的事？
超级体验
:
体验别人在学习 中的苦事,说说自己的 感想.
问题：
在学习中到底是 乐大于苦还是苦 大于乐呢
唇枪舌剑：
正方观点：在学习中乐大于苦 反方观点：在学习中苦大于乐
人教版七年级《道德与法治》上册：2.2《享受学习》教案
1、学习中有哪些快乐？有哪些辛苦？怎样理解学习是种享受？2、怎样学会学习？3、怎样发现和保持对学习的兴趣？4、提升学习的学习方法有哪些？
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）体味学习
1、运用你的经验：回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
（2）出示漫画《同桌》，提问：漫画反映了什么？这样好不好，应该怎么做？
（3）知识小结：学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
（6）知识总结提问：上面的一系列活动和内容说明什么？答：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
2、学习方法
（1）出示杨帆的学习故事，思考：为什么杨帆同学非常用功刻苦，但学习效果却不理想？
答：主要是学习方法不当，会直接导致了要走多一些弯路，既浪费了时间，学习效果又不理想，最后还使自己丧失了学习的信心。
2、享受学习
（1）出示2张学习辛苦和快乐的图片，进行活动：小小辩论会正方观点：学习，乐大于苦反方观点：学习，苦大于乐
（2）在辩论的基础上整理知识，探究与分享：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。（学生填写展示后，师出示幻灯片第10张）
答：有对读书的兴趣，有远大的志向，有明确的学习目标。
B、读书，可以让别人代替吗？不感兴趣，可以放弃吗？
答：不可以。即使暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
学习是苦是乐辩论
学习是苦是乐辩论
学习是一种必要的活动，它可以帮助我们获取知识，提高技能，拓展视野。
然而，有些人认为学习是一种苦差事，而另一些人则觉
得学习是一种乐趣。
在这场辩论中，我们将探讨学习的两种不同观点，并找出学习到底是苦是乐的答案。
首先，让我们来看看学习是苦的一面。
有些人觉得学习是一种
苦差事，因为他们觉得学习需要花费大量的时间和精力。
他们可能
觉得学习的过程枯燥乏味，甚至感到压力重重。
此外，学习还可能
伴随着失败和挫折，这会让人感到沮丧和痛苦。
因此，这些人认为
学习是一种苦差事，他们对学习缺乏热情和动力。
然而，另一些人却认为学习是一种乐趣。
他们觉得学习是一种
挑战，可以让他们不断成长和进步。
通过学习，他们可以获取新知识，提高自己的能力，这让他们感到充实和满足。
此外，学习也可
以让人感到快乐和兴奋，因为它可以带来成功和成就感。
因此，这
些人认为学习是一种乐趣，他们对学习充满热情和动力。
综上所述，学习到底是苦是乐并没有一个确定的答案。
学习对
每个人来说都是不同的，因此每个人对学习的感受也会有所不同。
无论学习是苦是乐，它都是我们成长和进步的必经之路，我们应该积极面对学习，努力克服困难，不断提高自己。
只有这样，我们才能真正体会到学习的乐趣，收获到学习的果实。
学中之乐多于苦名言
学中之乐多于苦名言学习是一种充满挑战和困难的过程，然而，如果我们能够以积极的心态面对学习，那么乐趣就会超过苦楚。
正如一句古老的谚语所说：“学问是一种快乐的财富”。
以下是一些名言，它们展示了学习中乐趣的重要性，并给予我们鼓励和启示。
首先，爱因斯坦曾经说过：“学习是人生最美妙的经验之一。
”这位世界著名科学家深知学习的喜悦，并将其视为人生中的宝贵财富。
学习可以让我们不断发现新的知识和思维方式，拓宽我们的视野，培养我们的批判性思维和创造力。
这其中的乐趣是无与伦比的，它让我们在知识的海洋中畅游，感受到纯粹的快乐。
其次，英国作家约翰逊认为：“学习不仅让我们变得聪明，还让我们变得更幸福。
”学习不仅仅是为了获取知识，它还可以带给我们内心的满足感和成就感。
当我们克服困难，掌握新的技能或理解复杂的概念时，我们会感到一种成就感，这种成就感能够带给我们快乐和满足。
学习不仅是一种认知过程，更是一种心灵的享受。
此外，美国作家马克·吐温说过：“学习从不结束，直到我们放下最后一本书。
”这句话提醒我们，学习是一种持续的过程，它不应该被视为一种痛苦或负担。
相反，学习应该被视为一种乐趣，一种与世界互动和探索的方式。
当我们对学习抱有乐观的态度时，我们会发现学习的过程不再是一种艰苦的努力，而是一种愉快的旅程。
最后，美国作家霍尔登曾说：“学习是一种成长的旅程。
”这句话强调了学习与个人成长的紧密关系。
学习不仅仅是为了获取知识，更是为了成为更好的自己。
在学习的过程中，我们会面临各种各样的挑战，但正是这些挑战推动了我们的成长和发展。
当我们能够欣赏学习过程中的乐趣时，我们会更加享受成长的过程，并从中获得更多的满足感。
总之，学习中的乐趣远远超过了苦楚。
通过爱上学习，我们可以在知识的世界中感受到无尽的乐趣和满足感。
让我们以积极的心态去迎接学习的挑战，相信学习之乐将永远超过苦楚。
七年级上册政治 享受学习 经典教案
七年级上册政治享受学习教案教学目标：情感态度和价值观目标：体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。
能力目标：掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。
重点：学会学习。
难点：理解学习是苦乐交织的。
学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法。
教法：启发式、讲授法。
教学过程：一、复习提问，导入新课1、复习：学习有什么意义？你喜欢学习吗？为什么？2、师导入：说起学习，大家真是道不尽的苦水，但学习真的就只是一种痛苦吗？出示仝正国的故事，一个今年已经67岁的老人的观点是“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
"我们作为朝气蓬勃的中学生更应该享受学习。
今天我们就让我们一起来《享受学习》。
（板书课题）二、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）体味学习1、运用你的经验：回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
那学习是同学们想做的事吗，为什么？2、享受学习（1）有的同学说学习苦，有的同学说学习快乐，那么我们今天举行一个小小辩论会，来更好的体会学习。
正方观点：学习，乐大于苦反方观点：学习，苦大于乐（2）在辩论的基础上整理知识，探究与分享：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。
（3）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每刻都能从中感受到快乐。
那么你觉得学习中的辛苦有哪些呢？过渡：通过上面的分析，我们知道了学习中有快乐，是多方面的，学习中也有辛苦。
（4）我们继续看21页的探究与分享，看看同学们有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
其实学习也是一种享受。
那么我们怎样才能体验到这种享受？答：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习这给我们的美妙享受。
我们仅仅要享受学习，而且要学会学习。
苦读比乐学更有出路辩论稿
苦读比乐学更有出路辩论稿正方。
首先声明一下。
正方不一定代表我偏向这方。
反方也不代表我反对这方。
不过，我的确认为学习是乐大于苦的。
首先，我们要先理解学习是什么意思。
学习是指学了之后反复温习、练习。
所以，学了、练习，又有两个意思。
学的范围很大、很多、很广。
不要说到学习就想到堆积如山的作业、考不完的试卷、背的要死的单词。
学习玩电脑、学习吃饭、学习喝水··都是学习。
这些学习，苦么？而且，就算是学习现在课程上的东西，会苦么？同学们还不是高高兴兴、嘻嘻哈哈开开玩笑？而且，学习是为了什么呢？为了以后的幸福。
人的生命，是跨越理想的桥梁。
当你想到你又离你的理想近了一步，你会不会欣喜若狂？当你又学到了一些东西，你会不会高兴的手舞足蹈？所以，学，是乐大于苦的。
再说练习，练习是重复去巩固学过的东西。
练习，能使人的理解力、表达力、思维、逻辑大幅度提升。
能陶冶人的性情、品德。
提高人的修养、情趣。
升华“学”的效果。
学习自己“不喜欢”的东西那就的确就是辛苦的了。
就是刚才说过的：堆积如山的作业、考不完的试卷、背的要死的单词了。
但是，如果你真正喜欢一门东西，你肯定就会去主动、带着笑的练习。
总的来说，学习关键是你的心态问题。
学习是甜的，但是也有苦。
心态好了，感觉的就都是甜的。
反方。
学习的确是为了以后的幸福，但也仅仅只是为了以后的幸福，就算你说，我是为了崇高的理想，或是别的什么什么，但最终不还是为了衣食无忧么？那么，在没有获得最后一刹那的成功之前，所付出的所有努力就都是苦的。
其次，你自己也说了，学习就是一个反复温习和复习的过程，就是不断地听课看书做作业。
你可以说我在学习过程中交到了乐趣相投的朋友，可以说自己为了弄清一个命题花了很多时间最后取得成功而感到成功的喜悦，但这些其实都是学习之外的事情，只不过是学习过程中的一些插曲罢了。
再说，上过学的人那么那么多，而真正成才的人却不多吧，并不是每个人努力学习后就都能成为陈景润爱迪生的。
学习乐大于苦的英语作文
学习乐大于苦的英语作文英文回答：Learning Brings More Pleasure Than Pain.The age-old adage that "knowledge is power" has been echoed throughout history, but what is often overlooked is the intrinsic pleasure that comes with acquiring knowledge. While the path to learning may be arduous at times, the rewards it brings far outweigh the perceived pain.One of the primary ways learning brings pleasure is through the expansion of our mental horizons. As we delve into new subjects and encounter fresh perspectives, our minds are stretched and our understanding of the world deepens. This expansion of knowledge not only provides us with a sense of accomplishment but also empowers us to see the world in a more nuanced and interconnected way.Furthermore, learning fosters a sense of intellectualcuriosity and wonder. When we engage with new information, we are not simply absorbing facts but also embarking on a journey of discovery. This process of exploration can be exhilarating, as it allows us to uncover hidden connections, challenge preconceived notions, and develop a newfound appreciation for the complexity of the universe.In addition to the intellectual stimulation it provides, learning can also bring emotional benefits. When we successfully master a new skill or gain a deeper understanding of a subject, we experience a sense of pride and accomplishment. These positive emotions can motivate us to continue learning, creating a virtuous cycle that fuels our intellectual growth.Moreover, learning can have a profound impact on our overall well-being. Studies have shown that lifelonglearning can help reduce stress, improve mood, and boostself-esteem. By engaging in activities that challenge our minds, we create new neural pathways in our brains, which can lead to improved cognitive function and a more positive outlook on life.Of course, the path to learning is not always easy. There may be times when we encounter setbacks, feel overwhelmed, or question the value of our pursuit. However, it is important to remember that these challenges are an inherent part of the learning process. By embracing them, we not only develop resilience but also gain a deeper appreciation for the knowledge we acquire.In conclusion, while the pursuit of knowledge may involve some degree of effort and discomfort, the pleasure it brings far surpasses the pain. By expanding our mental horizons, fostering intellectual curiosity, providing emotional benefits, and contributing to our overall well-being, learning empowers us to live richer, more fulfilling lives.中文回答：学习乐大于苦。
人教版《道德与法治》七年级上册：2.2 享受学习 讲学稿(无答案)
5.小小辩论会
正方观点：学习，乐大于苦
反方观点：学习，苦大于乐
请站在正方和反方的立场对上面两个观点进行辨析。
探究二、学会学习
1.我演我感悟
甲乙丙丁
请你为他们排忧解难。
2.材料一：数学家陈景润因为对“哥德巴赫猜想”的浓厚兴趣，而沉醉在数学符号的大海之中，废寝忘食，身染重病也忘记治疗。
这种对数学的浓厚兴趣，使得陈景润成为世界著名的数学家。
材料二：
材料三：
材料四：学习方法很多，有早起型；夜猫子型；阅读型；视听型；手脚并用型；菜市场型……但这些方法并不适应每个人。
请结合上述材料谈谈我们要怎样学会学习？
三、画出本课思维导图
四、典型习题(选择题都是单选)
1、歌曲《童年》中唱到：“黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳写个不停，等待着下课等待着放学，等待着游戏的童年，总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念，一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年。
”
（1）歌曲中的主人公有哪些不良学习习惯？这些习惯会给他的学习带来那些影响？
（2）请向主人公介绍一些好的学习方法，帮助他取得进步。
2.辨析题
学习太苦太累，干脆不学了。
学习是苦是乐辩论
学习是苦是乐辩论
学习是一种不可避免的过程，它是获取知识和技能的途径，但很多人对学习的态度却存在分歧。
有人认为学习是一种苦痛，而有人则认为学习是一种乐趣。
就这一问题展开辩论，我们可以从不同的角度进行思考。
首先，对于那些认为学习是苦痛的人来说，他们可能会觉得学习需要花费大量的时间和精力，而且学习的过程中可能会遇到各种困难和挫折。
尤其是在面对一些枯燥的知识点或者艰深的理论时，学习会让人感到疲惫和无聊。
此外，一些学习任务可能会给人带来压力和焦虑，尤其是在考试季节或者面临重大项目时，学习会成为一种负担。
因此，对于这些人来说，学习确实是一种苦痛。
然而，我们也不能忽视另一些人对学习的乐趣和满足感。
对于他们来说，学习是一种挑战和成就，通过学习他们可以不断地充实自己、提升自己。
他们享受在学习过程中不断发现新知识、解决问题和突破自己的过程。
此外，学习也可以给他们带来成就感和自豪感，尤其是在取得好成绩或者完成一项重要的学习任务时，学习会成为一种乐趣。
因此，对于这些人来说，学习是一种乐趣。
综上所述，学习是苦是乐并没有绝对的答案，它取决于个人的
态度和观点。
对于一些人来说，学习可能是一种苦痛，而对于另一
些人来说，学习则是一种乐趣。
因此，我们应该尊重每个人的观点，同时也应该努力去发现学习的乐趣，让学习成为一种愉快的体验。
质询及小结
质询问题1.谢谢主席有请对方一辩.您觉得老师的工作辛苦吗?我相信每个老师都觉得教书育人再苦累都值得,但是这不能否定老师的工作是辛苦居多的.早起贪黑的工作模式给人带来的是一种普遍的苦的感受.同样,学习是苦是乐也不是学习者觉得怎样就怎样,而是应该以学习这一行为客观给人带来的感受去评价.2.有请对方二辩,有些人厌恶学习,学不到东西所以苦不堪言,这能否证明学习是苦大于乐的?我刚才那样的说话只能证明特定情况下学习苦大于乐却不能以偏概全的得出学习是苦大于乐的,可对方辩友您方却一直在说当人享受学习、觉得值得愿意付出的时候学习是乐大于苦的这样的特定情况就得出学习乐大于苦的结论。
对方辩友这自打嘴巴的一掌有点响啊。
3.请问对方辩三辩“学习是乐大于苦”这句话的主语是什么？今天我们讨论的应该是学习这一行为本身更多的给人带来一种怎样的感受，而不是讨论怎么样的学习会给人带来苦或者乐，更不是面对学习的苦应该怎样做的问题。
这点希望对方辩友接下来能够明确。
4.有请对方四辩，学习是不是充满困难和挫折的呢？诗人纪伯伦说，心顺则喜不顺则忧。
当人面对这学习中普遍存在的困难和挫折的时候，更多的是产生苦的感受。
因此我方坚持认为学习是苦大于乐。
小结谢谢主席，谢谢对方辩友。
下面我们来看看对方辩友都提出怎样的观点。
首先，对方辩友说只心态好能够苦中作乐地学习那么学习就乐大于苦了。
这就像跟我们讲，心静自然凉，只要你心静就算正午12点去中心广场暴晒2个小时也是凉快的。
如此无异于掩耳盗铃。
我方委实不敢苟同。
其次，对方辩友说，学习中的过程再苦，当你学有所成时产生的乐足以冲散过去的一切苦。
且不说过程和结果到底哪个重要还有待商榷，就算真的如对方所言收获可以冲散过程的苦。
对方也只是论证了当学有所成这一特定情形学习是乐大于苦的，可我们今天的辩题中学习二字前面可没有任何前缀，这是否有以偏概全之嫌呢？最后，如果对方的论证要成立，还必须解答几点问题。
一，有的人觉得学习苦有的人觉得学习乐，您方是如何得出学习乐大于苦的结论呢？一，为什么学习中收获的喜大于过程的苦是学习的普遍现象？二，您方如何论证有良好心态的人是学习者中的绝大多数呢？那些心态变化的人又如何去判定呢？希望对方辩友在接下来的环节能为我解惑。
享受学习
客栈
人生就像是一家客栈
每个早晨，都是一位新来
欢迎和招待每一位客人！
即使他们是一群悲伤之徒 来扫荡你的客房 将家具一扫而光 但你要款待每一位宾客 他或许会为你打扫 并带来新的喜悦
如果是阴暗的思想、 羞耻和 怨恨 你也要在门口笑脸相迎 邀请他们进来 无论谁来，都要感激 因为每一位都是 由上帝派来 指引你的向导
的客人
喜悦、沮丧、卑鄙 一瞬的觉悟来临 就像一个意外的访客
如何在学习中寻求快乐？
在设定学习目标的时候，不要把学习目标设置的太难，太难会
出现由于目标无法实现而产生学习上的挫败感；也不可以太过
于简单，过于简单会让人觉得学习本身缺乏挑战性、乏味。
根据自身的学习能力、学习水平，设定好合适于自己的学习目
标，设置合理的目标，既能够让我们最大程度的发挥自己的潜 力，同时在实现自己目标的过程中，感受到学习的快乐，每天 一点点的进步，会让我们收获学习上的成就感。
结论
• 玩并非一定是快乐的，玩也并非 是痛苦的，玩有时候也是件苦乐 交织的事情。
• 学习并非一定是痛苦的，学习 也并非是快乐的，学习是一件 苦乐交织的事情。
如何在学习中寻求快乐？
由苦转乐！
思考
• 给你们设定一个目标：下次考试的时候，自己必须 要考进班上前5名。最后会出现怎样的情况？
改 变
• 给你们设定一个目标：下次考试的时候，自己的期 末考试成绩总分要比期中考试成绩要高。最后会出 现怎样的情况？
享受学习
学习中的苦与乐
• 学习中的苦有哪些？
• 学习中的乐有哪些？
讨论
学习是苦大于乐！
学习是乐大于苦！
学习=努力、痛苦的过程 玩=休闲、愉快的过程 结 论
现代中国孩子乐大于苦四辩总结稿
四辩总结稿感谢各位主席，各位评委，在场的观众，以及对方辩友。
这一场辩论下来，我实在是很佩服我们有着苦大于乐的童年的对方辩友笑眯眯的与我们打着口水战。
但让我更佩服的是对方辩友的辩词漏洞百出而不自知，不如我提醒你们一下？（1）对方辩友一再强调学习真是压力山大，苦不堪言。
不过我实在是想反问一句，学习在对方辩友的眼里就是一件痛苦的事么？我不禁感叹一声，对方辩友真是身在福中不知福啊。
（2）我们再次强调，对方辩友应当看清辩论题目再来辩论。
我们所强调的是现代中国孩子乐大于苦，并非否认中国孩子的生活中没有苦痛。
因为无所谓苦痛，就无所谓快乐。
我们的观点是乐在苦中而高于苦。
（3）对方辩友所提出的中国贫困家庭的孩子我想也是乐大于苦的，举个很简单的例子，云南大学的很多学生都享受到了助学贷款的福利，这是我们有目共睹的事。
难道说对方辩友要否认么？因此，我再次重申我方观点。
我方观点如下：（1）现代中国孩子的日常生活乐大于苦：生活中娱乐方式多样化，新潮化，我们的快乐不仅来源于与自然的相处，更是来自于与科技的接触处。
衣食住行无一不精，吃喝玩乐无一不行，各种优厚的生活条件摆在你的面前，而我们的对方辩友却口口声声喊着苦啊苦，让人不得不怀疑有无病呻吟的嫌疑啊。
（2）现代中国孩子的学习生活乐大于苦：良好的教育条件，一流的师资，齐全的学习用品，看来都满足不了我的对方辩友啊。
且不说这些外界条件，就学习本身来说也是一件快乐的事。
我们不否认学习中的压力，但我们坚信痛并快乐着，这是人活着的意义。
即便会因短时间的升学压力而苦恼，但我们相信付出就会有回报，就是一个快乐的过程。
（3）现代中国孩子的政治生活乐大于苦：作为一名在社会主义旗帜下成长起来的孩子，我为我拥有的高度的政治权利而自豪。
我也不用担心我的人生安全问题，反而我们的对方辩友所推崇的那个乐大于苦的国家的孩子却必须担忧他们国家的枪支自由问题。
这一点恕我实在不能苟同啊。
再说到对方辩友所认知的的外国太过于片面，外国也同样包括中东地区的国家，他们的生活被战争与灾难所包围，与他们相比，中国孩子已经足够快乐和幸福。
学习乐大于苦的英语作文
学习乐大于苦的英语作文English:For some people, learning can be a challenging and difficult process. However, for me, learning is a source of joy and excitement. I have always believed that the more I learn, the richer my life becomes. Every new piece of knowledge I acquire feels like a treasure that I can cherish and use to improve myself. Whether it's learning a new language, studying a new subject, or mastering a new skill, the feeling of accomplishment and growth I experience is truly unparalleled. The sense of fulfillment that comes from increasing my understanding of the world around me motivates me to keep pushing myself to learn more. I find great satisfaction in the process of learning itself, as well as in the rewards that come from putting my knowledge into practice. In my opinion, the joy of learning far outweighs any temporary setbacks or challenges that may come my way.中文翻译：对于一些人来说，学习可能是一个具有挑战性和困难的过程。
学习是苦是乐辩论
学习是苦是乐辩论
学习是一种苦还是一种乐，这是一个值得讨论的话题。
有人认
为学习是一种苦，因为它需要付出大量的时间和精力，而且学习过
程中会遇到各种困难和挑战。
另一方面，也有人认为学习是一种乐，因为通过学习可以获取知识，提升能力，实现个人价值。
首先，让我们来看看学习是一种苦的观点。
学习需要花费大量
的时间和精力，尤其是在应对各种考试和作业的时候。
有时候学习
的内容可能并不是很感兴趣，这就会让学习变得更加苦涩。
此外，
学习过程中还会遇到各种困难和挑战，这可能会让人感到沮丧和压力。
然而，我们也不能忽视学习是一种乐的观点。
学习可以带来知
识和技能的提升，让人感到满足和自豪。
通过学习，我们可以了解
到更多的事物，拓展自己的视野，这也是一种乐趣。
此外，学习还
可以帮助我们实现个人的成长和发展，让我们更加自信和有能力面
对未来的挑战。
综上所述，学习是一种苦还是一种乐，其实取决于个人的态度
和观点。
对于那些乐于学习、善于发现学习中的乐趣的人来说，学
习就是一种乐；而对于那些对学习感到厌倦和痛苦的人来说，学习就是一种苦。
因此，我们应该努力培养积极的学习态度，发现学习的乐趣，让学习变得更加有趣和有意义。
学习是一种苦是乐，取决于我们如何看待和对待它。
读书的苦与乐作文450字(精选6篇)
读书的苦与乐作文450字（精选6篇）读书的苦与乐作文450字1读书我可有感受，那简直是太苦了。
其实读书是两种不同的交响曲交际在我们耳边，苦中有乐，乐中有苦。
那就先来说说读书的苦吧。
有一次，我在读《名人名言》的时候，妈妈叫我把这些《名人名言》都背下来，我从晚饭开始一直背到了午夜十点半，读书可真苦啊。
我也体会那些名人的乐趣，那些名人也就是在乐趣中找到了自己的爱好。
我也明白了，只要有付出，就有回报。
古时候说：“头悬梁，锥刺股。
”“书山有路勤为尽，学海无涯苦做舟。
”然而，静下心来想想，这也没什麽奇怪之处。
下面说说读书的乐趣吧。
我在读《三国演义》的时候，在第一章《桃园三结义的时候》我感到非常高兴的心情，这一章，我懂得了，和别人搞好关系也是一种乐趣。
而在第二十二章的时候，关羽假装投降曹操。
刘备不信任他，关羽感到很委屈。
就连我这个读者都替他感到难过。
以上两个例子足以说明读书不只是苦，还要体会里面的乐趣，不只要看__的表面，还要品里面的精华，要苦中有乐，乐中有苦。
这样你才能把这本书读懂。
读书的苦与乐作文450字2说起我九岁的时候呀，一旦爸妈不在家，那我的目标就只有一个——书店。
因为有一次我闲着没事干，便来到书店闲逛一通，无意中我发现了一块“新大陆”——《笑猫日记》。
莎士比亚说：“书是全世界的营养品。
”于是，我便如饥似渴地在这里“啃”了两三个小时，才肯依依不舍地回家。
为了看这些书，我既有苦，也有乐。
“苦”今天，本书虫又去书店啃书啦！我做贼似的，探头探脑地往书店里一瞟，眼睛瞪成了两个大鸡蛋，嘴巴张成了“o”字形，下巴差点脱臼……我的天！书店里人山人海，大人、小孩……哇！连书店里唯一的一张小破凳子都压在一位大叔的屁股下面了，真是水泄不通啊！不管了，我一咬牙，挤了进去。
好不容易，我抢到了一本书。
便贪婪地读了起来。
我每读一会儿，就忍不住要“啊——！”地尖叫一声，因为书店里人来人往，挤来挤去，小孩们的脚丫子不时会踩在我的脚上。
辩论赛乐大于苦的发言稿
辩论赛乐大于苦的发言稿尊敬的评委、各位评委老师，亲爱的辩友们，大家好！今天我将为大家阐述的命题是“乐大于苦”。
面对这个题目，我深深地意识到这是一个非常主观的命题，因为乐与苦是每个人心灵深处的个人感受和体验，很难用客观的标准去衡量和比较。
但是，就现实生活而言，乐的时刻普遍而常见，而苦的时刻却往往寥寥无几。
从这个角度来看，乐确实是大于苦的。
首先，乐是人类的追求。
从人类的起源开始，我们就追求乐。
无论是进化过程中的满足生存需求，还是现代社会中的追求幸福感，都是对乐的追求。
乐使得我们感到愉悦、欢乐和满足，它是人类生活中的正向力量。
世界各地的民俗节庆、欢乐的活动、美好的回忆都是我们追求乐的体现。
乐给予我们正面的情绪和能量，让我们拥有积极面对困难的勇气和动力。
然而，苦并不能代表人类的追求。
苦不是我们所主动寻求的，而是我们在人生旅程中不可避免地经历的。
苦是痛苦、困难、挫折和失败的体现，它给予我们负面的情绪和打击，让我们感到无助和失落。
苦虽然是人生的一部分，但是它只是暂时的，是乐的对比，是乐更加闪耀的背景。
其次，乐能够帮助我们战胜苦。
正如一句古老的谚语所说：“一分耕耘，一分收获。
”乐是我们努力奋斗的目标，是我们坚持不懈的动力。
当我们在学习、工作、生活中遇到困难和挫折时，乐会在心灵上给予我们力量，让我们坚持下去。
乐的力量可以让我们更加乐观、积极地面对困难，从而战胜苦。
乐不仅能够给我们带来快乐，还能够增强我们的抵抗力和克服困难的能力。
苦虽然能够教会我们坚韧和勇敢，但是它同时也容易使我们沮丧和绝望。
苦抑制人们的积极性和创造性，阻碍我们的成长与发展。
苦是我们生命中的阵痛，而乐是我们生命中的动力。
乐能够帮助我们走出苦难，让我们重新焕发生活的希望和能量。
最后，乐是社会发展的动力。
乐的时刻能够让人们感到快乐、满足和幸福，从而激发人们积极向上、创造性地工作和生活。
乐能够促进人们的创新和进步，推动社会的发展和进步。
乐作为共同的追求和价值观，能够凝聚人们的力量，增强团结和合作。
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学习的苦大于乐
大家好，我是王建华。
我今天演讲的主题是学习苦大于乐。
我个人认为学习中苦大于乐。
哲学上说，任何事物都处于永无止境的变化发展过程之中，乐是由苦转化而来的、但乐过之后、我们还要再向上攀登，又要面对更多困难，爱迪生说过：天才是百分之九十九的汗水。
而他的每一项发明的成功不也都是经历了无数次失败和无数个不眠之夜才得以成功的。
学习是新知识的获得而引起行为变化的过程，在这个过程中、苦与乐作为两种主观感受是以客观实践为基础的，而实践却是漫长而坎坷的、但人是有理性的，在艰苦的学习过程中．人能够正确对待苦，从实际出发．正视学中的挫折和失败，树立正确苦乐观，这才是真正的学习。
事实告诉我们一一苦是多于乐的，苦是贯穿于整个学习过程之中的。
接下来我给大家讲个小故事，一个上了年纪的木匠准备退休了。
他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。
他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。
雇主看到他的好工人要走，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。
木匠答应了。
可是，木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。
木匠完工后，雇主来了。
他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：房子归你了，这是我送给你的礼物。
木匠感到十分震惊：太丢人了……要是他知道他是在为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不同了。
我们有时就是那个木匠，每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭心尽力。
终于，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房子里。
如果可以重来……但你却无法回头。
人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度决定了明天住的房子。
在人生的事业中贡献出自己的聪明才智和力量，即使需要历尽千辛万苦，也是快乐的；如不能实现这个理想或不能为实现这个理想贡献力量，则是痛苦的。
苦与乐是辨证的统一，“苦”是手段，“乐”是目的，“乐”须通过“苦”才能到达，即“苦尽甘来”。
我们要提倡以苦为荣，以苦为乐，强调在实践中吃苦在前，享受在后，把方便让给别人，把困难留给自己，为人民苦在前头，乐在其中，做到先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
谢谢大家！我的演讲完毕！！
学生：王建华
2013年4月18日星期四。