PEP小学英语三年级上册Unit 3 Look at me 教学设计及反思

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PEP 小学三年级英语上册 Unit 3 Look at me (B) Let’s learn 教案全英文教学反思

Unit 3 Look at mePeriod 4T: teacher Ss: Students1.Teaching contents(B) Let’s learn, Lets do2.Teaching objectives(1) Ss can listen, say and read these words: body、leg、arm、hand、andfoot.(2) Ss can understand and use the words to describe: This is the….(3) Ss can understand and say this sentence:Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot.Ss can do the actions at the same time.3.Teaching focusNew words: body、leg、arm、hand、and foot.4.Anticipated difficulties(1) Ss may have problem with use the sentence:clap…，wave…，shake …and stamp…(2) Ss may have difficulty at the pronunciation of the different of headand hand.(3) Ss can understand these plural form of the words:hand, hands, arm, arms, leg, legs foot, feet.5.Teaching Process(1)GreetingsT: Good morning, boys and girls. How are you ?Ss: I’m fine, thank you./ Very well ,thanks.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: Look at me. This is my nose/ mouth/ face/ eyes/ ears…(2)Warming upSong:“If you are happy”I say you do: Touch your nose/ mouth/ face/ eyes/ ears…(3)Presentation①hand & headT: Look at Tutu, this is the…/h/ h/ /h/, head , head.Touch your head.Touch your hand./h/ h/ /h/, hand , hand.One hand, two hands. Clap your hands.Pair work:A: Good morning! This is my hand!B: Good morning! This is my head!②footsong“If you are happy”T：If you are happy, stamp your foot.T shows plural form of the word foot: feetOne foot, two feet.③armT: Look! This is my arm.Show me one arm.Show me two arms. ( arm——arms)Touch your arms. Wave your arms.④legGuessing gameT shows the picture of Micky. Let the Ss guess the part.Le’s sing: Leg leg, leg leg.How are you? How are you?Leg leg leg, leg leg leg.How are you? How are you?T: Leg—— legs, shake your legs.⑤bodyT: Shake your legs. Shake your head. Shake your body./b/ /b/ /b/ book bag blue bodyT: “Body body, shake your body.(4)Practice①Ss read the words in let’s learn.②Ss read the sentences in let’s do.③Game: One student say, the others do.④Ss sing the song in let’s do.(5)Homework①Read words in P25 and P28.②Read the sentences 5 times.6.Blackboard designUnit3 Look at me教学反思：本课时主要学习表示身体各部位的名称：body, leg, arm, hand,head, foot。

小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's learn 教学设计人教PE

小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s learn 教学设计人教PEP版一、教学目标1.继续增强学生的英语口语能力，能够口头介绍自己的外貌特征。

2.学习并掌握单词hair, eyes, nose, mouth等外貌特征的英文单词及其发音。

3.掌握形容词tall, short, big, small等的用法。

4.了解并掌握一些不同国家人们的外貌特征，了解与常用的称谓。

二、教学内容1.学习外貌特征的英文单词，如hair（头发）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴）等。

2.学习形容词tall（高的）、short（矮的）、big（大的）、small（小的）等。

3.了解不同国家人的外貌特征及他们的称谓。

三、教学过程1. Warm-up1.活动一：唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》。

2.活动二：运用flashcard进行句子搭配练习，如：This is my nose（这是我的鼻子）。

2. Presentation1.准备flashcard和物体模型练习生疏词汇，老师手持模型问学生是哪个器官。

2.根据词汇，以学生的外貌图为主题，组织语言学习此课时的单词。

3. Practice1.活动一：学生在小组内练习描述自己和其他小组成员的外貌特征。

2.活动二：学生在小组内以物品形容人的形象。

例如：Mr. Round Eyes戴着眼镜；Little Miss Curly Hair头发卷曲等。

4. Production1.组内演练，模仿歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》唱唱跳跳，将课上学习的单词和形容词进行综合使用。

2.学生自行外貌特征表述，老师提供反馈和修正意见。

5. Extension1.了解不同国家人的外貌特征，并学习外国人常用的称谓，如美国人外貌特征一般都比较高大，称为tall guy。

2.老师和学生互述自己外貌特征所属的国家和所称谓的名称，并简单介绍所属国家。

Unit 3 Look at me! A Let’s talk (教学设计)人教PEP版英语三年级上

Unit 3: Look at me! A Let’s talk (教学设计)一、教学目标语言知识目标1.学习并掌握描述人物外貌的英语单词和句型；2.能够用英语正确描述人物外貌；3.培养学生的听、说、读、写的综合能力。

情感态度价值观目标1.培养学生们的合作意识，提高学生团队合作的能力；2.培养学生对自身外貌的自信感和积极性；3.培养学生对形容词的认知，锻炼学生形容词的使用能力。

二、教学重难点教学重点1.学生们学习人物外貌描述单词和形容词；2.学生们学习人物外貌描述句型。

教学难点1.学生们熟练掌握形容词的使用；2.学生们能够准确表述人物外貌，同时也能够理解他人表述的内容。

三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）老师出示几张照片，让学生们通过观察照片来描述人物的外貌特征，引导学生们理解本节课的主要内容。

步骤二：学习新知（25分钟）1.老师出示相关单词和形容词，让学生们一个个读出来，并帮忙讲解。

在介绍单词时，老师可以利用图片来让学生们更好地理解。

2.教师通过幻灯片等方式，让学生学习并掌握如何正确表述人物外貌的句型。

步骤三：小组活动（15分钟）老师将学生分成小组，在每个小组中，学生们需要互相描述对方的外貌特征。

学生可以选择用口语或者书写的形式进行表达，并尝试使用教师教授的相关单词和句型。

这样可以更好地巩固学生们所学的知识，同时也提高了学生们的合作意识。

步骤四：展示（5分钟）每个小组的代表向全班展示自己所描述的同学的外貌特征，并让全班同学看看他们是否理解得正确。

同时也可以让其他学生补充或者提出建议。

步骤五：总结（5分钟）通过本节课的学习，学生已经初步掌握了描述人物外貌的基本单词和句型，缺点就是不够熟练，所以需要继续加强练习，再次提高学生们的口语表达和书面表达能力。

同时，学生们也更加自信地描述自己和其他人的外貌特征。

四、教学反思通过本节课的教学，学生们初步学习了描述人物外貌的英语单词和句型，老师主要采用直观性、互动性强的方式来帮助学生们理解和掌握基本的语言知识，引导学生们学会自主地表述自己和他人的外貌特征，同时，也培养了学生们团队合作的能力。

Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册

教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。

二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。

例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。

2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。

2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。

3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。

学生跟读多遍。

2.学生两两模仿句型进行互相描述。

3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。

4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。

例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。

四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。

六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。

七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。

但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。

小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's talk 教学设计人教PEP

小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s talk 教学设计人教PEP版一、教学目标本节课的教学目标如下：1.听说：能够听懂、会说并模仿“Look at me”、“What can you do?”，“I can…”等句型。

2.听读写：认读26个英文字母，并掌握相关的发音和用法。

3.写：通过引导，能够谈论自己和他人的能力和特长。

4.学会协作合作，增强学生的自信心、自主性和独立思考能力。

二、课前准备1.教师准备教材、黑板、白板、洗白粉、磁性字母，以及其他有助于教学的教具。

2.学生可以提前准备好自我介绍的话语，以及与此相关的外貌特征、兴趣爱好和特长等信息。

三、教学步骤步骤一：引入新课1.教师可以使用歌曲或视频等多种形式，让学生了解课程主题和内容。

2.教师可以通过介绍自己、与学生互动等方式，让学生尽快进入学习状态。

步骤二：字母学习1.教师通过各种互动以及激发学生兴趣的方式，帮助学生记忆26个英文字母。

2.教师可以在黑板、白板或其他的教具上，展示字母的形状和发音。

3.学生可以自己模仿，按照教师的指示用磁性字母拼出单词。

步骤三：Let’s talk1.教师通过多种方式引导学生，教授他们如何用简单的句子，描述自己或他人的外貌、能力和特长等信息。

2.学生可以分组，互相交流自我介绍和相关的个人信息。

3.教师可以在黑板、白板上，布置一些任务，如“找出能唱歌的同伴”、“找出会游泳的同伴”等等，以此来激发学生的积极性和参与度。

步骤四：总结归纳1.教师通过回顾今天课程的主要内容，总结所学内容，并激励学生回顾与反思。

2.教师可以帮助学生梳理重点、难点，解决存在的问题。

四、课后作业1.学生可以自我回顾掌握的字母、句型和相关知识点。

2.学生可以寻找更多的英文书籍、歌曲、电影、动画等相关资源，进行自我学习。

3.学生可以结合所学内容和所学知识，进行轻松有趣的创作性作业，如写一篇自我介绍的短文或制作一个自我介绍的视频等。

pep小学英语三年级上册unit-3-look-at-me-let`s-learn备课及反思

Unit 3 Look at meA Let`s learnStep 1 Preparation1.Enjoy a song :Teddy bear.通过熊的动作整体认识一下这节课的内容和身体部位有关。

Step 2 Presentation1.用小熊玩具和同学们打招呼。

，指着眼睛，Look at me ,this is my eye。

在黑板上画出眼睛的图片，让同学们猜这是什么。

猜后板书eye.示范发音，领读，并说，Eye ,eye ,this is my eye.同时板书句型：Look at me ,this is my ....学生熟悉了之后，让学生看着自己，并随后说Eye,eye ,close your eyes .在此时注意动作闭上眼睛、让学生边做边模仿。

（注意强调eyes 的复数情况。

）2.教学nose,mouth,face方法同上、3.观察图片，少了什么东西。

引出ear.同时渗透一下游戏What`s missing 的游戏。

4.整体认读单词5.听音正音，a.边读边指b.边读，边模仿。

6.合作学习。

小组内练习读单词。

一个指，一个读。

师辅导。

Step 3 Practice1.听听指指，听单词，支出相应的部位2.Read and match。

让学生上黑板把单词和脸部位置连起来，并且读出来。

给予奖励。

3.What`s missing游戏。

4.课本Let`s do中的内容，前渗透过，边说边做。

找几个同学上前比赛，看说做的又快又准确。

Step 4 Production看一看，划一划，说一说。

仿照胡图图画出一个喜欢的卡通人物，并指出他的部位，说一说。

找个别生展示。

是可以举例子，让学生模仿。

Step 5 Progress1、当堂练习题。

2、Summary:学生小结本节课所学内容。

3、 Homework听录音模仿读单词，画一张自己喜欢的脸谱。

并用英语授给父母听。

课后反思听取了这节课的讲评之后，我认识到了自己的问题。

人教PEP版英语三年级上册Unit3《Lookatme》说课稿

人教PEP版英语三年级上册Unit 3《Look at me》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 3》是一篇关于自我介绍和描述外貌特征的课文。

本节课的主要内容有：学习生词和短语如“name, age, height, weight, hr, eye color”等，以及运用这些词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并进行实际运用。

二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。

但在语言表达方面，部分学生可能对描述外貌特征的词汇和句型还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导，并鼓励他们积极参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述外貌特征的词汇和句型，如“I haveshort hr. My eyes are blue.”等。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。

3.情感目标：通过课堂活动，学生能够提高自信心，更好地与他人交流。

四. 说教学重难点1.重点：掌握描述外貌特征的词汇和句型。

2.难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实情境，让学生在实际操作中学会运用所学词汇和句型。

2.运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。

3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生描述图片中人物的外貌特征，为新课的学习营造轻松的氛围。

2.新课呈现：教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片中人物的外貌特征。

教师适时引入新词汇和句型。

3.操练环节：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。

Unit 3 Look at me教学反思

Unit 3 Look at me教学反思教学反思：Unit 3 Look at me本次课程是三年级的词汇课，主要内容是五个五官的水果：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和脸。

教学目标是在语境中理解这些新词的意思，初步了解复数形式，并能正确发音。

同时，学生需要掌握句型“This is my…”，用来介绍自己的五官。

教学重点是五官单词的听、说、读，以及句型“This is my…”的运用。

教学难点是鼻子和嘴巴的发音，以及名词复数的用法。

本次课程的好处在于，词汇教学过程中注重了词在句中教，将词不离句、句不离篇的意识融入到教学中。

在操练这些单词时，都是用句子去操练，并和颜色的单词结合，新旧一起复。

例如“XXX”，以及书上的三个动词短语“open、close、touch”来操练。

此外，课堂气氛比较活跃，低段教学注重了趣味性。

在教学五官单词时，使用了自编的小故事“Are you mom？”将词汇融入情境中，让研究过程不显得太枯燥。

这个故事为本节课提供了一个大情境，避免了单词脱离情境的问题。

在教学nose的时候，的长鼻子来做活动，让学生触摸老师的鼻子，学生很高兴，兴趣很高。

但是，本次课程还需要改进的地方是：师生间互动和生生间互动未兼顾到。

在课堂活动中，主要是师生活动，而且大多是师说，全班一起做，互动形式偏单一。

另外，教师在上课时“抓得比较紧”，在集体介绍自己的五官时，学生自己在边指边说的时候动作就不到位了，跟着老师做太多，学生缺乏自主性。

在单词教学中，纠音方法和效果不是很好，XXX和nose这两个单词发音容易错，尤其是XXX在开小火车时有个别学生不是很准，师纠音几次一直不好，为了整节课继续下去，就作罢留在下节课再纠音。

对于这种读的纠音，在课堂上教师一定要时刻听学生的回答，及时给出帮助和评价。

教学设计应该采用层层递进的模式，拓展部分应该在后部分对课堂内容进行整合和提高，以此提高孩子们的英语水平。

然而，在这节课的拓展部分中，活动仍然围绕旧知识展开，没有提供拔高的活动，这就像原地踏步而没有前进。

人教PEP三年级上册英语说课稿Unit3Lookatme!第二课时

人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 3 Look at me! 第二课时一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 3 “Look at me!” 以学生日常生活为背景，通过展示不同的人物和事物，让学生学习并掌握一般现在时态的疑问句和回答。

第二课时主要围绕“Look at my eyes./ They are blue.” 进行教学，通过各种活动帮助学生熟练掌握句型，提高他们的听说能力和团队协作能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。

但他们在使用英语进行沟通时，还存在着一定的困难，如语法、词汇运用不准确，口语表达能力不强等。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“Look at my eyes./ They areblue.” 句型，并能用该句型进行简单的交流。

2.能力目标：通过各种活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注自己和他人的美好品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用“Look at my eyes./ They are blue.” 句型进行交流。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时态的疑问句进行提问。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.采用任务型教学法，以小组为单位进行合作学习，提高学生的团队协作能力。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，调动学生的学习积极性。

2.呈现（10分钟）：教师展示教材图片，引导学生说出“Look at myeyes./ They are blue.” 句型。

3.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

PEP小学英语三年级上册Unit3Lookatme教学设计及反思

PEP小学英语三年级上册Unit3Lookatme教学设计及反思Unit 3 Look at me 教学设计及反思一.教学目标：知识与技能目标：1?能听懂，会说句型Thisismy/the/a/an …2. 能听说认读单词ear ,eye ,nose, mouth, face , head , hand ,arm, body , leg , foot官和身体部位情感态度，价值观目标: 1.培养保护眼睛和牙齿的意识。

2. 能够建立单词音形义之间的联系，整体学习单词。

二.教学重难点：重点：Let the students say out the various parts of the humanbody.难点:Let the students master the body parts of the word.三 . 教学准备：V CD单词卡片，课件四. 课时安排：一课时五. 教学过程：Step1 Warm up1. Greet eachother .T :Good morning , everyone .Ss :Good morning , Miss Wang .T :How are you ?Ss : I ' mfine , thank you .2. T; Let 's sing asong , OK ? Sing the Good morning Song .Step2 New Lesson1. Introduce thenew lesson :T:Look at me , every one . This is my face . face face means ,face :Ss :faceT:Point and say after me , Look at my face , this is myeye.Ss :Look at my face .This is my eye : eye eye eyeThe students practice the word eye :T : Act with me, OK ? Close your eyes : Open your eyesThe students act :T : Look at me, this is my ear : ear ear earSs : Look at me: this is my ear : ear ear earT ; Touch yourear :2: teach the otherwords in the same way :3. teach the n ewwords by this sentence : This is the …This is the leg : th arm : this is the face :4. Let ' s do .Clap your hands . Touch your head . Wave your arm .Shake your legs . Shake your body . Stamp your foot .Step3 Exercise1. Listen and readthe words .2. Let ' s do .3. Read and countStep4 HomeworkSum up and arrange the homework .六.板书设计：Unit 3 Look at me.Look my eye / ear / mouth / face / nose .This is the arm / leg/ body / hand / head /foot .教学反思：小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。

人教版PEP英语三年级上册《Unit3lookatme》单元教学设计1

人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 3 “Look at Me” 以介绍自己和描述自己的外貌、穿着、爱好等为主题。

本单元包括一个故事、三个任务，以及单词和句型的学习。

通过本单元的学习，学生可以提高自己的听说读写能力，并能在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语有了一定的了解，但词汇量和语法知识有限。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的巩固和扩展。

学生具备一定的学习兴趣和积极性，通过生动有趣的教学活动，能更好地激发他们的学习热情。

三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本单元的单词和句型，了解日常生活中的基本描述自己和他人的表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高自己的听说读写能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、自信表达的情感态度，激发他们对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习，学生能熟练运用进行自我介绍和描述他人。

2.难点：单词的准确发音和书写，以及句型的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

六. 教学准备1.教学PPT：设计含有本单元单词、句型的PPT，以便在课堂上进行呈现和教学。

2.教学道具：准备与本单元主题相关的人物图片、衣物等道具，用于教学活动。

3.教学资源：收集一些与本单元主题相关的视频、音频等资源，用于课堂拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或游戏等趣味性活动，引导学生进入英语学习氛围。

同时，教师以生动的语言和表情，引起学生对Unit 3主题的兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本单元的单词和句型，同时配合生动的语言和动作，让学生初步感知和理解。

Unit3LookatmeCstarttoread(教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 3 Look at me C start to read （教案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会读本课的单词和句子，能够理解对话大意，并进行角色扮演。

2. 过程与方法目标：通过图片、游戏、情景创设等教学手段，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强他们与他人交流的自信心。

二、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, good night, I'm sorry, thank you, goodbye2. 句子：- Look at me. - I can ...三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握本课的单词和句子，能够理解对话大意，并进行角色扮演。

2. 教学难点：学生能够正确运用本课的单词和句子进行日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片2. 学具：课本、练习册、彩色笔五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，让学生跟着音乐唱唱跳跳，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：通过图片展示本课的单词，引导学生学习并跟读。

3. 课堂互动：进行角色扮演，让学生运用本课的单词和句子进行交流。

4. 巩固练习：通过练习册、游戏等形式，让学生巩固所学知识。

5. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，对学生的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, good night, I'm sorry, thank you, goodbye2. 句子：- Look at me. - I can ...七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题。

pep小学英语三年级上册Unit3 Look at me第二课时教学设计及反思

3、通过学习有关身体部位的单词及相关句子，激发学生学习英语的兴趣，培养学生实际运用英语的能力。
课时
1课时
教学重点与难点
重点：能听懂、会说表示身体部位的单词：eye,ear,nose,mouth,
face。
难点:1、能听懂Let's do部分的指令并做出相应的动作。
2、读准nose和mouth这两个单词。
教辅手段
单词卡片、多媒体教学课件
教法与学法
直观教学法、全身动作反应法、游戏教学法
教
学
设
计
教
学
设
计
一、热身（Warm-up）
1、Free talk
2、Let’s sing:“Hello!”
教师播放第一单元的歌曲“Hello!”，让全班同学一起跟着录音歌唱。
二、新授（Presentation）
Let’s learn
课题
Unit3 Look at me第二课时（A、Let’s learn、Let’s do）
课型
新授课
教学目的与要求
1、能够听、说、认读eye,ear,nose,mouth,face这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的几个部位。
2、能听懂指示语，并能按指令做出Let's do部分的动作。
Play the game“I say.You point and say.”
T:Let's play a game“Isay.You point and say.”eye/nose/mouth/face/ear.
Ss:eye/nose/mouth/face/ear.（学生指出头部相应部位并作出应答，在游戏的过程中教师变换发指令的速度，使游戏更具有挑战性。）

Unit 3 Look at me(教学设计)-三年级英语上学期(人教PEP版)

PEP人教版三年级上册Unit 3 Look at MePart A Let’s learn& Let’s do【教材分析】这是一篇有关五官的词汇教学内容，包括let’s learn和let’s do两个部分。

let’s learn部分包括ear,eye,nose,face,mouth五个单词和look at me. this is my …两个句子。

let’s do部分是有close you eyes ,open you mouth,touch you nose等指令。

还需要提到的一点就是本课涉及到名词的复数，如ears和eyes，但从三年级孩子的实际出发我们不讲解这个语法，只是在新授单词时教师利用课件和自身的两只耳朵和眼睛帮助学生理解就可以了。

【学情分析】在本课之前学生只接触了两个单元的英语学习，基础很薄弱。

这就决定了我们的教学要从他们的实际出发，化难为易，化繁为简。

教师简单地教，让孩子轻松地学。

针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时又必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。

同时，由于本课内容是学习五官各部分名称，教学时充分运用自身五官部位的资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。

【设计思路】《新课程标准》要求设计一节课要力求从学生的学习兴趣、认知水平以及生活经验出发，通过体验、实践、参与、合作、交流等方式，保证学生能够达到综合语言的运用。

本节课将通过趣味导入、感受新知、活动操练、巩固扩展等活动形式，从学生的兴趣出发，采用任务型教学法、多媒体教学法、TPR教学法、直观教学法、游戏教学法、情境教学法等教学途径。

建立小组合作竞争机制和激励评价机制，让学生在玩中学、学中玩。

让学生在轻松、自主、和谐、积极的课堂氛围中快乐高效的学习。

【教学目标】(一）知识与能力1. 能听说、认读eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文

三年级英语上册《Unit 3 Look at me!》教案优质范文一、教学目标1.学生能够掌握身体器官的名称：eyes, nose, mouth, ears, hand, foot。

2.学生能够听懂、会说并正确运用以下句型：•Look at my…(eyes/nose/mouth/ears/hand/foot)•What do you see?•I see…(eyes/nose/mouth/ears/hand/foot)二、教学重点难点1.教学重点：让学生掌握身体器官的名称及句型Look at my…和I see…。

2.教学难点：如何提高学生在教学中的积极参与性和口语表达能力。

三、教学准备1.教师准备：课件、图片、小礼物。

2.学生准备：学习工具、课堂参与度高。

四、教学过程1.热身用图片向学生介绍body parts的名称，让学生跟读。

2.引入老师带着学生一起说：Look at me! 然后问：What do you see? 让学生用眼睛观察老师，注意细节，然后回答：I see…(eyes/nose/mouth/ears/hand/foot)。

3.核心关键内容1.教师出示图片，通过问Look at my…及I see…帮助学生掌握身体器官的名称，并教授相关单词。

2.教师让学生参与游戏。

让学生把自己的身体部位张开，让其他同学说出这些器官的名称。

3.讲解句型Look at my…和I see…的用法。

老师会利用这两个句型让学生自己猜测并描述自己的身体器官。

4.为了检测学生的理解能力，让学生证明自己已经会说这些单词，找到相关部位并说出来。

4.巩固1.教师参考教材《Unit 3 Look at me!》中的图片，让学生用所学单词来描述人体。

2.教师让学生寻找身边人的不同之处，并描述这些差异。

5.作业教师可以布置一些相关拼写和发音练习作业。

6.总结反思教师让学生分享今天学到的知识点，概括今天的教学内容，以及自己的收获与感悟。

小学英语三年级上册Unit3LookatmeALet'slearn教案人教PEP版

小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 教案人教PEP版教学内容：本节课为小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 的教学内容。

本节课主要学习人体部位的单词，包括：head, ear, eye, nose, mouth 和 face。

同时，学生将学习如何用英语描述这些部位，并能够运用所学单词进行简单的英语交流。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，并能用英语进行简单的自我介绍。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，增强学生的自信心和团队协作精神。

教学难点：1. 学生对人体部位单词的发音和拼写。

2. 学生用英语描述人体部位的能力。

3. 学生运用所学单词进行英语交流的能力。

教具学具准备：1. 教师准备与本节课内容相关的图片、卡片等教具。

2. 学生准备英语课本、练习本、铅笔等学习用品。

教学过程：1. 导入新课a. 教师与学生用英语进行简单的问候。

b. 教师出示一张人物图片，引导学生用中文描述图片中的人物。

2. 学习新单词a. 教师出示单词卡片，引导学生跟读并模仿发音。

b. 学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学单词。

3. 学习句子a. 教师出示句子卡片，引导学生跟读并模仿发音。

b. 学生分组进行角色扮演，运用所学句子进行英语交流。

4. 小组活动a. 学生分组，每组选择一张人物图片，用英语描述图片中的人物。

b. 各小组轮流进行展示，其他小组进行评价。

b. 布置作业：抄写本节课所学的单词和句子，并运用所学句子进行自我介绍。

板书设计：1. 本节课所学单词：head, ear, eye, nose, mouth, face2. 本节课所学句子：This is myhead/ear/eye/nose/mouth/face.作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句子。

小学英语_Unit3 Look at me!教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3 Look at me! 教学设计1 热身、复习(Warm-up/Revision)师生共同复习所学歌曲《ABC》2 呈现新课(Presentation)（1）出示课件，利用动画片中的“图图”头像，点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。

由此引出本课单词的教学head, eye, face , ear, nose,mouth ，让学生先初步了解单词。

（2）教师指着自己说：Good morning. I’m Mr Jiang …Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生再进一步学习单词。

（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。

）（3）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。

（注意：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

）（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

（5）游戏：扩展性活动(见课件)：What’s missing ? 加深头部部位的单词巩固。

找出图片中没了什么？巩固eye, face , ear, nose, mouth 等单词。

（6）让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

（7）学习les’do，做动作。

Touch your head.Touch your nose.Touch your eye.Touch your mouth.Touch your ear.Touch your face.教师发出指令，学生执行指令。

规则是：如果学生动作错误，则被罚下，如：T: touch your head. 学生摸摸头。

Unit3Lookatme教学反思

Unit3Lookatme教学反思第一篇：Unit 3 Look at me教学反思Unit 3 Look at me教学反思这次课是三年级的词汇课，主要教学内容是五个五官的水果：eye，ear，nose，mouth, face。

此次的教学目标是：能够在语境中理解新词eye，ear，nose，mouth, face的意思，初次了解复数形式，并能正确发音；能够听懂并会说句型：This is my….用这个句型介绍自己的五官。

本节课的教学重点：1．能听说读五个五官的单词； 2.能熟练掌握并运用句型：This is my….教学难点：nose和mouth发音；了解名词复数的用法这次课较好的方面：1.词汇教学过程中做到了词在句中教，将词不离句，句不离篇的意识融入到教学中。

在操练这几个单词的时候都是用句子去操练的,而且和颜色的单词想结合，新旧一起复习，用到了This is a red mouth.以及书上的三个动词短语openclosetouch来操练。

2.课堂气氛比较活跃，低段教学注重了趣味性。

本节课在教学五官的单词，并不是独立的引出，而是将词汇融入在Are you mom？这个自编的小故事里，这样在学习的过程中就不会显得太枯燥。

以故事为背景，为这节课提供了一个大情境，避免教学单词脱离情境。

3.课堂小亮点：在教学nose 的时候，将Pinocchio的长鼻子挖空，手指伸进去做长鼻子，然后让学生touch my nose，学生很高兴，兴趣很高。

关注到本课的难点：在课堂教学时关注到了名词的单复数性问题，并在设计活动时有针对性的操练，识别单复数。

这次课还需改进的地方：1.师生间互动和生生间互动未兼顾到。

在课堂活动中主要是师生活动，而且大多是师说，全班一起做，互动形式偏单一。

1.教师上课课程中还是“抓得比较紧”，在集体介绍自己的五官的时候，老师带着学生做，学生自己在边指边说的时候动作就不到位了，跟着老师做太多，学生缺乏自主性。