八年级文言文总复习

记承天寺夜游
写出本文中写景的句子并分析它好在哪里？
庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 用了两个奇特的比喻，写出了月 光澄澈透明，月影的可爱。
1、作者写了什么样的景色？ 答：深秋月夜承天寺院内的竹柏月影。
2、根据作者此时的处境，想想他寻找张怀民 “为乐”的原因是什么？ 答：因为他们一同被贬到黄州，有共同的语言。
本文写作上的特点是什么？这样写 有什么效果？
• 写作上的特点是：否定句多，多用 “不”字。 • 作者言“不”，正突出了自己与世 俗的格格不入，突出了他对高洁志 趣和人格的坚持，不仅让读者对他 的与众不同击节叹赏，也使文章笔 墨精粹而笔调诙谐。
内容理解：
• “好读书，不求甚解” • 在读书中得到精神愉悦 • “性嗜酒” “期在必醉” • 率真放达 • “环堵萧然” “晏如也” • 安贫乐道 • “常著文章自娱” “忘怀得失” • 自得其乐、淡泊名利
以古人自比，衬托出“陋室不陋”，自己德行高洁
爱莲说
“说”是古代议论文的的一 种，大多就一事、一物或 一种现象抒发.作者的感想， 写法上不拘一格，行文崇 尚自由活泼，有波澜起伏， 篇幅一般不长，与现代杂 文相似。
作者心目中的君子具有哪些美好品质？
• 出淤泥而不染 • 象征君子身处污浊环境而不同流 合污，不随波逐流。 • 濯清涟而不妖 • 象征君子庄重、质朴、不哗众取 宠，不炫耀自己。
发出来。
第 二 层
苔痕上阶绿，草色入帘青。 写 写陋室幽雅、恬静的自然环境。 以景色之雅 室居环境、见“惟吾德馨” 写 处处紧扣什 明“陋室”不陋 交往人物、 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 么 “惟吾德馨” 日常生活
写陋室来往客人之高雅， 可知室中主人也是一样的高雅。
表达室主人 可以调素琴，阅金经。 高洁傲岸的节操、 无丝竹之乱耳，无案牍只劳形。 安贫乐道的情趣。 写室中事。可见主人高雅脱俗的
响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
五柳先生传
传记
传记是一种记载人物生平事迹的 作品，又单称“传”。“赞语” 是作者仿照史家笔法加的评论性 的文字。是对史传正文的记事和 褒贬做进一步补充和阐述。使人 物个性更为鲜明，是传记的常规 形式。
• 本文文体？ • 传。自传。 • 赞语中哪句话与“不慕荣利” 照应？ • 不汲汲于富贵 • 本文成语？ • 不求甚解
八年级文言文总复习
桃花源记
作者
陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。 少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。
但由于当时社会动荡不安，他空有才 智却难以施展。他曾做过小官，因 “不为五斗米折腰”，弃官回乡从此 过起了田园式的隐居生活。后人称其 为“靖节先生”。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无 杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 林尽水源，便得一山，山有小口， 仿佛若有光。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
“大同”社会的特征
1、人人都受到全社会的关爱
2、人人都能安居乐业 3、货尽其用，人尽其力
大同社会与陶渊明描绘的那个 “世外桃源”有没有相似的地方？
世外桃源是根据“大 同”社会体制构想出 来的。
三峡
作者
作者：郦道元 北魏地理学家
选自《水经注疏》
作者是从哪些方面描写三峡自然 景观的？
答：文章先写山，再写水。写山， 则突出连绵不断、遮天蔽日的特点； 写水，则描绘不同季节的不同景象。
作者写三峡四季景色时，为何没有 按春、夏、秋、冬的时间顺序，而 先写夏季景色？
答：作者是为江水作注，重点 是写水，而水以夏季为盛，故 将“夏水”为首来写。
答谢中书书
本文表达了作者怎样的思想感情? 最能体现作者思想感情的语句是什么? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与能够和 古今山水知音共赏美景的得意之感。 原文句子： “实是欲界之仙都。自康乐以 来，未复有能与其奇者。
幽 美
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫 并怡然自乐。 祥和 便要还家，设酒杀鸡作食。 好客 余人各复延至其家,皆出酒食.
淳朴
村中闻有此人，咸来问讯。
好奇 与世隔绝 与世无争
自云先世避秦时难,率妻子邑人 来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔, 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.
此中人语云：“不足为外人道也.” 对外界生活不满
说明雕刻家构思的巧妙， 赞美他的高超技艺，也显 示出我国古代工艺美术的 卓越成就。
小结
课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺， 反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文 中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入 微，形神兼备。 文章按总——分——总的顺序，层次 分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船 舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最 后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题 对船头的情景进行生动具体的描摹。这些 都值得我们深入体会。
文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活 和志趣？刻画了一个怎样的形象？
• “闲静少言，不慕荣利”，点出了 五柳先生的隐者心境。这是他性格 中最突出的地方。他有三大志趣。 一是读书，二是饮酒，三是著文章。 • 通过这种种叙述，把一个虽然贫困， 却悠闲自适的隐士形象活灵活现的 刻画出来。
• 文章哪句话点明五柳先生的性格？ 表达了他怎样的情感？ • 点明性格的句子：闲静少言，不慕 荣利。 • 本文从五柳先生的身份和称号写起， 描绘出一个安贫乐道，不追求荣华 富贵的隐士形象。表达了作者不想 与世俗同流合污，淡泊名利，洁身 自好的情感。
作者
本文选自《全唐文》。作 者刘禹锡 （772——842），唐代诗人，哲学家。 字梦得，洛阳人。曾中进士，官授监 察御史。他热心赞助王叔文的政治革 新，反对宦官和藩镇割据势力。政治 革新失败后，被贬官降职多次。他与 柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。 这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时 在任上写的。
铭是古代刻在器物上用来 警戒自己或者称述功德的文字， 后来成为一种文体。这种文体 一般都是用韵的。
“大同”社会的根本特征是什么？ （用原文回答）
天下为公 选贤举能 讲信修睦
• 本文是从哪几个方面来说明“大同”社会 的基本特征的 ? • 1、人人受到关爱（人不独不独亲其亲， 不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼 有所长，矜、寡、孤、独、废疾者……皆 有所养） • 2、人人安居乐业（男有分，女有归） • 3、物物尽其用（货恶其弃于地也，不必 藏于己） • 人人尽其力（力恶其弃于地也，不必为己）
第 一 层
运用比喻、对偶起兴，以虚衬 修辞 作用 实，说明房屋虽然简陋， 以山水引出陋室。“仙、龙” 都是暗喻品德高尚的人。
山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 点明全文主旨，
但室主人品德高尚， 斯是陋室，惟吾德馨。 就不仅不觉其“陋” 作用 “陋室”二字扣题，“德馨”一语 反而能显出其高雅。 统领全篇，以下文字皆由此生 含义
书---书信，一种文体。 本文是一篇骈体文，讲 究对仗和声律，多用偶 句（骈句）。
• 本文文体？ • 书。书信。 • 本文主旨（情感）？ • 主旨句是鸢飞戾天者，望峰息心；经
纶世务者，窥欲忘反。
• 鄙弃功名 爱慕自然 避世退隐 • 奇山异水，“奇”在那，“异”在 哪？ • 奇：高（山） 寒 密 多 （树）
不矛盾。题中之“陋”为房屋的形陋，尾句的“陋”为 “鄙俗”之义，指屋中主人的“德馨”不鄙俗。 2.从文中找出表现景色之雅、交往之雅、情 趣之雅的句子。 景色之雅：苔痕上阶绿，草色入帘青。
交往之雅：谈笑有鸿儒，往来无丝竹之乱耳，
无案牍之劳形。
3.写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何作用？
写菊是为了正面衬托莲的形象。
文中为什么要写牡丹？
因为牡丹雍容华贵，历来人们把 它当成富贵的象征。“世人甚爱牡 丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。 这种世风，这种人生态度是作者否 定的。因此牡丹是本文的反面形象， 牡丹实际上是从反面衬托莲的君子 形象。
核舟记
作者
魏学洢
选自清张潮编辑的《虞初新志》
课文如此细致地介绍核舟这雕刻 晶的艺术形象，说明了什么？
文中的桃花源是个什 么样的地方 ?
桃花源是个风景优美、民风 淳朴、宁静安乐的理想社会
桃花源是个朦胧飘忽的世界, 种种的神秘色彩, 表面上是描 写桃花源的隐蔽, 实质上,作者 是暗示了: 桃花源,本来就是子 虚乌有的 , 它只是作者追求的 一种美好境界 , 一种对现实生 活不满的精神寄托。
陋室铭
3、最后一句体现了作者什么样的心境？ 答：体现了作者被贬后清冷孤寂的心情。 4、本文的主旨句是哪句？
答：“但少闲人如吾两人耳。”
5、作者抒发的感慨是什么？包含了作者 什么感情？ 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两 人者耳。
作者的闲，表现了他贬谪的悲 凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲， 人生的感慨，也表达了豁达乐 观的情感。
《记承天寺夜游》中“闲人”的含 义
• 闲人，原指清闲的人，这里并非是指闲 得无聊、无所事事，而是包含着复杂的 意味。在文中，闲人指闲情雅致的人， 作者漫步的悠闲，赏月的欣喜；其次， 包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作 者在政治是有远大的抱负，但是遭到贬 谪，也发出人生的感慨。
观潮
作者
周密，宋代 选自《武林旧事》
痴
3.作者“痴”在哪里？ 痴迷于天人合一的山水之乐， 痴迷于世俗之外的雅情雅致。
4.文末舟子的话有什么作用？
包含了作者对“痴”字的称赞, 作者的确“痴迷于天人合一的山 水之乐，痴迷于世俗之外的雅情 雅致”，同时以天涯遇知音的喜 悦化解了心中的淡淡愁绪。
5.“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一 白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一 点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” 划线的词有何作用？
• 读课文第一段思考讨论: 1、第一段哪句话写钱江大潮的雄伟壮观的景象？
玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃 日，势极雄豪。 2、作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江 潮怎样的特点？ 仅如银线（形） 玉城雪岭际天而来（色） 声如雷霆,震撼激射（声） 吞天沃日势极雄豪（势） （正面描写） 比喻、夸张 由远及近