三年级道德与法治(统编版)生活离不开规则-3.学习任务单
三年级道德与法治(统编版)生活离不开规则-3.学习任务单
小学道德与法治统编教材三年级（下册）第三单元《我们的公共生活》
《生活离不开规则》学习任务单
【学习目标】
在调查中，寻找、了解学校和社会生活中的规则，对生活中不遵守规则的行为能做出正确判断，愿意自觉遵守规则。
【课前预习任务】
1.小调查
【课上学习任务】
1.以下图片中的行为是遵守规则的行为吗？请你判断，并说说理由。
正确的在（）中划“√”，错误的在（）中划“×”。
不乱扔垃圾（）公共场所吸烟（）
跨越绿化带过马路（）乘车时有序排队（）
【课后作业】（选做其中一项）
1.你还知道哪些生活中的规则？请用喜欢的方式记录下来，与同学们分享。
2.推荐阅读：《图书馆狮子》。
9.生活离不开规则-部编版三年级道德与法治下册教案
9.生活离不开规则-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标知识目标1.了解日常生活中的一些规则和重要的法律法规。
2.掌握一些常见的交通规则和安全常识。
3.学会遵守规则并且向他人宣传遵守规则的重要性。
能力目标1.培养学生的自我保护意识和遵守规则的观念。
2.培养学生熟练掌握交通安全知识，提高安全意识。
3.增强学生团队协作的能力。
情感目标1.让学生认识到遵守规则是一种基本素质，是为人民服务的重要方式。
2.增强学生保护生命、预防事故的责任感与使命感。
3.增强学生的法律意识，养成珍爱公物、爱护环境、保护自然资源的思想意识。
二、教学内容1. 规则在生活中的作用活动目标了解各种规则在生活中的重要作用。
活动步骤1.老师向学生介绍各种规则在生活中的作用，包括：校规、社会规则、交通规则以及法律法规等。
2.老师和学生共同讨论生活中遇到的一些规则并解释其作用。
学生了解日常生活中各种规则的作用，能够更加自觉的遵守各种规定。
2. 排队的规则活动目标让学生了解排队的规则及其重要性。
活动步骤1.老师以图片、视频等形式向学生展示人群中常见的好与坏的排队行为。
2.老师与学生共同探讨排队的规则及其重要性，并让学生进行模拟，锻炼学生的排队习惯。
活动效果学生能够了解什么是合理的排队行为，也会提高自我要求，自觉遵守排队规则。
3. 交通安全知识活动目标让学生掌握基础的交通安全知识。
活动步骤1.老师向学生讲解迎面而来行驶汽车的避让方法。
2.老师向学生讲解行人道和非行人道的区别，并介绍过马路的安全知识，包括：红灯停、绿灯行、看左右、听劝导等。
3.老师组织学生进行模拟过马路活动，提高学生的交通安全意识。
活动效果学生能够自觉了解行人通行的规则和行为的规范，提高自我保护能力。
4. 大家一起整洁活动目标让学生了解社区环境卫生的重要性。
1.老师向学生讲解珍爱环境，爱护公共设施的意义。
2.老师与学生组织环境清理小组，让学生在集体活动中去体验造清洁的快乐。
部编人教版道德与法治三年级下册《9. 生活离不开规则》教学设计
部编人教版道德与法治三年级下册《9. 生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《9. 生活离不开规则》是部编人教版道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生认识到生活处处有规则，没有规则就会乱成一团。
通过本课的学习，学生能够理解规则的重要性，自觉遵守规则，维护社会秩序。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对规则有初步的认识。
但部分学生可能对规则的重要性认识不足，有时会违反规则。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生深刻认识到规则的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解生活中各种规则的存在，认识到规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的良好习惯。
3.提高学生尊重他人、关爱生命的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活离不开规则，学会自觉遵守规则。
2.难点：培养学生尊重他人、关爱生命的意识，自觉维护社会秩序。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：分析违反规则的案例，让学生从中得到启示。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学导入和巩固环节。
2.准备课件，展示规则的重要性。
3.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中各种规则的图片，如交通规则、学校纪律等。
让学生观察并说出这些规则的作用。
2.呈现（10分钟）讲述一个违反规则的案例，如交通违规导致的事故。
引导学生讨论：没有遵守规则导致了什么后果？遵守规则的重要性是什么？3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中遵守规则？学生举例说明，并进行分享。
4.巩固（5分钟）提问：生活中还有哪些规则是我们需要遵守的？学生回答，教师点评并补充。
5.拓展（5分钟）讨论：如何尊重他人、关爱生命？学生分享自己的观点。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调规则的重要性，要求学生自觉遵守规则，维护社会秩序。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
9.生活离不开规则【教学目标】情感、态度与价值观目标：1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2.懂得规则对社会生活的重要意义，自觉维护规则。
能力目标：通过调查、交流，感受到生活中规则的重要行，自觉遵守生活中的各种规则。
知识目标：1.了解社会规则，明白规则对于社会生活的重要意义。
2.学习、了解生活中的各种规则。
【教学重点、难点】教学重点：引导学生感受生活中处处有规则，每个人都应该遵守规则。
突破方法：通过游戏、事例分析，让学生明白规则的公正、公平是有序生活的保障。
教学难点：明白规则的重要性，在生活中养成遵守规则的习惯。
突破方法：在具体的事例中，创设情景，感知规则。
【教法与学法导航】教法：情境教学法、激趣讲授法、谈话法。
学法：合作学习法、体验感悟法。
【教学准备】教师：制作多媒体课件。
学生：观察游戏规则、校园生活规则、社会生活规则。
【教学过程】一、谈话导入，引出规则同学们，课间你们都喜欢干什么呢？好多同学都选择玩游戏，精彩的游戏是伴随我们成长的好伙伴。
今天老师也给大家带来一个游戏——击鼓传花。
学生做游戏。
通过游戏，你有什么发现？在我们的生活中除了游戏中存在这规则，生活中的其他地方也存在很多规则。
这节课我们就一起来学习《生活离不开规则》。
二、案例讨论，明确规则1.课件播放《课间十分钟》。
(视频中小明在游戏中不遵守规则，大家都不愿意和他一起玩。
)2.交流讨论：(1)为什么在游戏中别人都不愿意和小明玩?(2)假如你也参加了这次的游戏你会如何劝说小明?3.总结：看来在游戏中，只有遵守规则才能让游戏快乐地进行下去，在游戏中每个人都要遵守规则。
4.在你们常玩的游戏中都要遵守哪些规则呢?请同学们四人一小组，讨论交流后，完成教材中的表格，注意书写要工整，如果规则比较多的话我们可以用小标题来标清楚。
三、小眼睛亮晶晶1.游戏中有规则，生活中也处处有规则，让我们擦亮眼睛一起去找找吧。
出示图片一：上下楼梯。
出示图片二：青青小草脚下留青。
人教部编版道德与法治三下《生活离不开规则》教案
人教部编版道德与法治三下《生活离不开规则》教案一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三下的一篇课文，课文通过生活中的实例，让学生了解和认识到规则在我们的生活中的重要性，以及如何遵守和维护规则。
课文内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经有一定的社会生活经验，对规则有一定的认识。
但部分学生可能对规则的重要性和如何遵守规则还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从生活实例中发现规则的重要性，理解规则的意义，并学会遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解规则在生活中的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高学生的社会素养。
3.引导学生从生活中发现规则，理解规则，培养学生的观察力和思考能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到规则的重要性，以及如何遵守规则。
2.引导学生从生活中发现规则，理解规则的意义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生了解规则的重要性。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对规则的认识。
3.实践操作法：让学生在实际生活中践行规则，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备课堂讨论的话题，引导学生参与讨论。
3.准备实践操作的任务，让学生在实际生活中践行规则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如交通规则，引导学生思考规则的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生了解规则在我们的生活中的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生从生活中发现规则，理解规则的意义。
4.巩固（5分钟）通过案例分析，让学生进一步理解规则的重要性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中遵守规则，提高学生的思考能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调规则的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的实践操作任务，让学生在实际生活中践行规则。
部编版三年级下册道德与法治《生活离不开规则》教学设计
部编版三年级下册道德与法治《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是部编版三年级下册道德与法治的一课。
本课主要让学生认识到生活处处有规则，了解规则的重要性，并学会自觉遵守规则。
通过本课的学习，学生能理解规则对于社会秩序和个人成长的重要作用，培养遵守规则的良好习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还不够深入。
学生在家庭、学校和社会生活中，经常接触到各种规则，但他们对规则的本质和作用认识不足。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，深入理解规则的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活处处有规则，认识规则的重要性，学会自觉遵守规则。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重规则、遵守规则的良好习惯，增强社会责任感和集体意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到生活处处有规则，了解规则的重要性，学会自觉遵守规则。
2.教学难点：让学生从生活实际出发，深入理解规则的作用，培养遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解规则的重要性，培养遵守规则的习惯。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生在实际生活中践行规则，增强规则意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生了解规则的重要性。
2.准备讨论题目，引导学生分组讨论，培养他们分析问题、解决问题的能力。
3.准备实践任务，让学生在实际生活中践行规则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如红绿灯、学校课堂纪律等，引导学生了解规则的重要性。
让学生认识到，生活处处有规则，规则保障了社会的有序运行。
2.呈现（10分钟）教师呈现一系列生活中常见的规则，如家庭规则、学校规则、社会规则等。
引导学生观察、思考，了解规则的作用。
新统编部编版小学道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
守规则要自觉教材分析：《生活离不开规则》是部编版三年级下册《道德与法治》第三单元“我们的公共生活”的第二课内容。
本单元的学习主题是公共生活，分别指向具象公共设施的了解、抽象公共生活规则的了解和社会性情感培养。
单元的教育目标是“认识并爱护公共设施；有公共意识，讲规则；具有关爱他人的社会性情感”。
“守规则要自觉”是第9课“生活离不开规则”下的一个活动主题，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。
教材呈现了好朋友不守规则、许多人不守规则、无人监督的时候几个有典型意义的情景素材，在辩一辩、演一演、看一看、说一说、填一填的基础上，指导学生树立规则意识，引导学生设身处地地做出选择，最终认识到，遵守规则靠自觉。
学情分析：学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，并且能够用学校和社会的一些规则来约束、衡量自己的行为，同时初步具有一定调查、搜集处理资料信息的能力。
但是由于认知能力和生活经验的局限，他们更多地处于他律阶段，对规则的理解是比较浅显的，很多学生没有理解规则的重要性和必要性，自觉遵守规则存在着一定困难，难以内化为一种自觉地行动和生活习惯。
树立规则意识最终要落实到行动上，也就是怎样遵守规则，而遵守规则有一个从他律到自律的转化过程。
本课引导学生如何在生活中做到自觉遵守规则，也就是如何做到自律，特别是在遵守规则的过程中碰到一些困惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养学生遵守规则的自觉性。
教法和学法：新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验, 引导学生自主学习和独立思考。
教学中我将通过创设学生喜闻乐见的卡通人物小龙出行的情境，设计一个个耐人寻味的环节，并采取情景法、讨论法、启发法等教学方法,配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
教学目标：1.让学生体会到规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
2.懂得遵守规则的重要意义。
3.能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。
人教部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》 精品教学设计
人教部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》精品教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三年级下册的一单元主题。
本节课旨在让学生认识规则的重要性，理解生活离不开规则，并学会遵守规则。
教材通过生动的案例、有趣的游戏和贴近学生生活的实例，引导学生思考规则的意义，培养学生的规则意识。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的认知能力，能够理解生活规则并遵守。
但他们有时候会对规则产生疑问，甚至觉得规则束缚了他们的自由。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待规则与自由的关系。
三. 教学目标1.让学生认识到生活离不开规则，规则是社会生活的基础。
2.培养学生遵守规则的良好习惯，提高他们的规则意识。
3.引导学生理解规则与自由的关系，学会在规则约束下追求自由。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活离不开规则，学会遵守规则。
2.难点：引导学生理解规则与自由的关系，学会在规则约束下追求自由。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中真实的案例，让学生认识到规则的重要性。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验规则的意义。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对规则的理解和看法。
4.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟生活中实践规则，提高遵守规则的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计有趣的游戏，准备游戏道具。
3.准备情景模拟的材料，如角色扮演卡、规则提示牌等。
4.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等，引导学生思考：为什么生活中要有这些规则？2.呈现（10分钟）呈现一组案例，让学生分析案例中的人物是如何遵守规则的，以及遵守规则的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中体验规则的意义。
游戏结束后，引导学生讨论：在游戏中，遵守规则有什么好处？4.巩固（5分钟）呈现一组情景模拟，让学生在模拟生活中实践规则。
人教部编版道德与法治三下《生活离不开规则》教学设计
人教部编版道德与法治三下《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是道德与法治三年级下册的一篇课文，教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生了解和认识规则的重要性，培养学生遵守规则的良好习惯。
教材内容丰富，案例生动，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的规则意识，但在日常生活中，仍有一些学生对规则的重要性认识不足，容易违反规则。
本节课通过教学，让学生深入理解规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解规则的含义和作用，认识到生活离不开规则。
2.培养学生遵守规则的良好习惯，提高规则意识。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活离不开规则，理解规则的意义。
2.难点：培养学生遵守规则的良好习惯，提高规则意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解规则的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
3.实践操作法：让学生在课堂上模拟生活中遵守规则的场景，提高遵守规则的能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》三年级下册。
2.课件：案例分析、讨论题、实践操作等。
3.教学工具：黑板、粉笔、计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些规则，如交通规则、学校纪律等，引导学生思考：为什么生活中需要规则？规则对我们的生活有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行小组讨论：案例中的主人公为什么会有不同的结局？从中你有什么启示？3.操练（10分钟）分组进行实践操作，模拟生活中遵守规则的场景，如模拟过马路、模拟课堂纪律等，让学生在实践中体会规则的重要性。
4.巩固（5分钟）针对实践操作中的情况，进行课堂讨论，总结遵守规则的好处，进一步巩固学生对规则的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的案例，生活中还有哪些规则是我们要遵守的？如何在生活中遵守规则？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调规则的重要性，要求学生在生活中遵守规则。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《.生活离不开规则》优质教案
9 生活离不开规则教学目标1.知识与技能目标：初步树立规则的意识，认识规则的普遍性。
培养学生大胆展示自己，与人合作，自主学习的能力。
明白规则的具体作用。
2.过程与方法目标：通过学生观看图片、小组讨论和情景模拟，让学生明白生活中处处有规则。
3.情感态度与价值观目标：培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
教学重难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的作用。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学方法基于学生的年龄特点，结合学生对生活中规则的了解，我设计了自主学习、探究学习、合作学习等方法，融合现代教学手段，充分调动学生各种感官参与学习，让他们体验到学习的快乐。
教学过程目标导学游戏导入：画一画师：我想请两位喜欢画画的小朋友一起来做个小游戏，谁愿意呀？（请两个同学上来比画笑脸，悄悄与其中一位同学说我帮你蒙上眼睛后就开始画笑脸。
给她蒙眼后另一位并没有蒙眼睛，快速画完并喊停，同时，请其余同学当裁判。
）师：你们认为谁画得好？生回答师：大家对这个游戏有什么看法？生回答（不公平）师：你们认为游戏不公平的原因是什么呢？生回答师：指名回答，这个游戏应制定哪些要求才公平，才合理呢？师：既然我们通过了上述要求，我提议再玩一次游戏，看看结果会怎样？请大家当裁判。
（学生倒计时5个数作为比赛时间）比赛画一画师：你对刚刚的游戏有什么看法？为什么同样的游戏会有不同的结果呢？生回答（引导：因为我们第一次游戏时没有定…规则……）师：通过这个游戏，你们明白了什么呢？生：游戏中是有规则的想知道什么是规则、为什么要遵守规则吗？接下来让我们一起进入第九课《生活离不开规则》的学习。
[设计意图]借助活动迅速激发学生的学习兴趣，引发学生思考，自然引出《生活离不开规则》。
新知探究师：刚刚的游戏你们喜欢吗？生：喜欢！师：老师也特别喜欢游戏，今天，我想跟大家玩一个大闯关的游戏，一共有四个关卡，分别是：放映大厅—规则达人秀—烦恼消消乐—我是大行家，大家有没有信心闯关成功？生：有信心！师：看来大家信心十足呀！让我们开启今天的闯关之旅吧。
新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
9 生活离不开规则教学目标1.知识与能力了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2..过程与方法通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
教学重难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学过程一、找规则，做游戏1、同学们，以往的春节都是张灯结彩，走门串户，热闹非凡，而今年因为疫情原因，我们度过了一个不平凡的春节，春节期间我们都宅在家里，但是宅在家里我们也能找到乐趣，疫情期间在抖音上面流行一个游戏，做这个游戏我们需要用到橘子，碟子（拿出碟子、桔子。
碟子一字摆好。
放入3个桔子）老师放音乐，示范游戏，学生找规则。
2、你们发现游戏的规则了吗？空盘怎么做？一个果子怎么做？两个果子怎么做？出示课件游戏规则：空盘指点一下；一个果子拍手一下；两个果子拍手两下；还有一个很重要，那就是要跟着节奏。
3、老师摆盘，学生做游戏。
①2个桔子②4个桔子③3个桔子④综合（全班一起玩）提醒学生玩游戏得遵守游戏规则，观众要遵守观众规则，只准看不准发出声音。
我们为什么会玩的这样顺利和欢快呢？游戏为什么停下来了呢？游戏被迫停下来了。
有很多的同学不能遵循我们的规则，这个游戏就没法玩下去了。
遵守了游戏的规则，游戏才能继续下去。
没有遵守游戏的规则，游戏就会被迫终止，全都需要重新开始。
游戏要规则，其实呀，生活也离不开规则，（点击出示课题）这是我们今天要学习的课题。
板书：生活离不开规则二、生活离不开规则出示课件（校园图）（一）同学们，请看图，这是哪儿？这是我们熟悉的地方，校园。
你们在这里可以做些什么呢？在这里不准做什么,你知道吗？我这里有几个简单的填空题，我想听听你们的答案。
1、课堂上，我知道不准________________________________。
这些是为了让同学们有一个良好的学习环境，利于大家学习，我们要遵守的规则。
2、在上下楼梯时，我知道不准________________________。
三年级下册道德与法治教案-第三单元《生活离不开规则》部编版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活离不开规则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不遵守规则的情况？”（举例说明，如过马路时不看红绿灯）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索规则的奥秘。
二、核心素养目标
三年级下册道德与法治教案-第三单元《生活离不开规则》部编版，核心素养目标如下：培养学生遵守规则的意识，提高法治观念；使学生具备观察、分析生活中规则的能力，学会用道德和法治的标准评价行为；培养合作意识，学会在集体中共同遵守规则，共同维护秩序。通过本章节学习，引导学生形成良好的道德行为，促进其社会适应能力，为成长为一个有责任、有素养的公民奠定基础。核心素养目标紧密联系新教材要求，注重培养学生的道德与法治素养。
三年级下册道德与法治教案-第三单元《生活离不开规则》部编版
一、教学内容
三年级下册道德与法治教案-第三单元《生活离不开规则》部编版，主要包括以下内容：教材第三章《社会生活有规则》，第1节“生活中的规则”，第2节“我们应该遵守规则”，第3节“如何遵守规则”。通过本章节的学习，使学生了解生活中常见的规则，认识到遵守规则的重要性，培养他们在生活中自觉遵守规则的良好习惯。教学内容与教材紧密相关，注重实践性，旨在提高学生的道德素养和法治观念。
首先，我发现学生们对于生活中常见的规则已经有了初步的认识，但在理解规则背后的道德和法治原则方面还存在一定的难度。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生理解规则的本质，培养他们的道德和法治意识。
其次，在教学过程中，我采用了案例分析、分组讨论等多种教学方法，旨在让学生们从不同角度理解遵守规则的意义。从实践效果来看，这些方法确实有助于提高学生们的学习兴趣和参与度。但同时，我也注意到部分学生在讨论过程中较为被动，今后需要加强对这些学生的关注和引导，提高他们的课堂参与度。
部编版《道德与法治》三年级下册第9课《生活离不开规则》优质教案+练习题(含答案)
部编版道德与法治三年级生活离不开规则第一课时教学设计6、总结：生活处处有规则，规则就像是一位既严 厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们，我们每 个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能 保证我们能够安全、快乐地生活。
7、小拓展：社会两大规则一一道德与法律。
课堂小结 无规则不成方圆，生活处处有规则，我们每个人都应该遵守规则、维护秩序。
【小小规则作用大】1、小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人， 定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如 果没有规则，会出现什么样的情况。
(1) 如果游戏时没有规则…… (2) 如果上下楼梯时没有规则…… (3) 如果驾驶汽车时没有规则……(4)如果上下公交车时没有规则……2、阅读角：假如没有规则。
(1) 在这件事情当中，同学们的不守规则带来了 怎样严(2) 你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的 事例？ 3、新闻展播：地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡4、总结：无规则，不成方圆。
我们每个人都要遵 守规则。
你不遵守规则，规则就会用它的方式惩罚 你。
5、小小规则作用大：每种规则都有它的作用，你 能列举出一些规则，并说明它们的作用吗？规则，知道处处都有规则。
探究。
阅读、感悟。
通过探究、阅读 和新闻，充分认 识到没有规则、 不遵守规则的危 害。
讨论、归纳。
板书生活离不开规则第一课时1、生活处处有规则总结提升第九课生活离不开规则1、精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴.2、游戏中有规则。
生活中也是处处有规则.3、守规则要自觉.4、每种规则都有它的作用.5、在生活中，我们应该遵守规则.简答题：1、说一说你知道的交通规则.至少三条.答：①遵守红绿灯规则；②行人走人行道或靠右行走；③不要翻越道路中央的安全护栏，更不能在马路上滑滑板；④行走要专心，不能东张西望，不玩手机或做其他事情.2、你认为规则有哪些作用？举例说明.答：规则可以约束他人和保护自己，例如禁止室内吸烟，保证我们不吸入有害气体.让人们更加有秩序，比如排队，让我们避免拥挤和一些争执.3、你知道哪些关于规则的名言？答：不以规矩，不能成方圆.一一《孟子》天网恢恢，疏而不漏.一一《管子》4、学校生活中的规则有哪些？答：①上学不迟到；②上下楼梯靠右行走；③不乱扔垃圾；④回答问题先举手；⑤不吃零食等.5、你们经常玩哪些游戏？说说其中的规则。
三年级道德与法治下册《生活离不开规则》教案、教学设计
二、学情分析
三年级的学生正处于道德观念和法治意识形成的关键时期，他们对社会规则的认识逐渐从表面转向深入。在此基础上，学生对本章节《生活离不开规则》的学习具备了一定的认知基础，但仍然需要在以下几个方面进行引导和提升：
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尊重他们的主体地位，创造轻松愉快的学习氛围。通过本章节的教学，使学生真正认识到生活离不开规则，从而在今后的学习和生活中，更好地遵守规则，成为具有道德素养和法治意识的公民。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过生活实例引出规则的重要性，激发学生对本章节学习的兴趣。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解道德规范和法律知识，使学生理解生活离不开规则。
教学过程：
-概念解释：向学生介绍道德规范、法律等基本概念，使他们理解规则的含义。
-案例分析：结合课本内容，分析具体案例，让学生了解不同场景下的规则。
-知识讲解：深入讲解诚实守信、公平正义、尊重他人等道德规范，以及相关法律知识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重规则、遵守规则的意识，使他们Байду номын сангаас识到规则对个人和社会的积极作用。
2.培养学生的道德情感，使他们关心他人，乐于助人，具有良好的道德品质。
3.增强学生的法治意识，让他们明白法律是保障社会秩序和公民权益的基石。
4.引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们积极向上的人生态度。
3.互动交流，提升认识：组织学生进行小组讨论、情景模拟等活动，促使他们在交流中碰撞思维，提升道德判断力和法治意识。
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小学道德与法治统编教材三年级（下册）第三单元《我们的公共生活》
《生活离不开规则》学习任务单
【学习目标】
在调查中，寻找、了解学校和社会生活中的规则，对生活中不遵守规则的行为能做出正确判断，愿意自觉遵守规则。
【课前预习任务】
1.小调查
【课上学习任务】
1.以下图片中的行为是遵守规则的行为吗？请你判断，并说说理由。
正确的在（）中划“√”，错误的在（）中划“×”。
不乱扔垃圾（）公共场所吸烟（）
跨越绿化带过马路（）乘车时有序排队（）
【课后作业】（选做其中一项）
1.你还知道哪些生活中的规则？请用喜欢的方式记录下来，与同学们分享。
2.推荐阅读：《图书馆狮子》。