各种数学归纳法
数学归纳法在证明中的应用如何通过数学归纳法在证明中解决高中数学问题
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数学归纳法在证明中的应用如何通过数学归纳法在证明中解决高中数学问题数学归纳法在证明中的应用数学归纳法是一种证明数学命题的方法,它在高中数学中有着广泛的应用。
通过数学归纳法,我们可以有效地解决各种数学问题。
本文将介绍数学归纳法的基本原理和在高中数学问题中的应用。
一、数学归纳法简介数学归纳法是一种证明数学命题的方法,它基于两个基本假设:基础情况成立和归纳步骤成立。
具体而言,数学归纳法可以分为三个步骤:1. 基础情况的证明:首先需要证明当n取某个特定值时,命题成立。
通常这个值为1或者0,取决于具体问题。
2. 归纳步骤的假设:假设当n=k时,命题成立。
这一步是假设我们已经证明了n=k时命题成立的情况。
3. 归纳步骤的证明:通过基于归纳步骤的假设,证明当n=k+1时,命题也成立。
这一步一般需要通过将n=k的情况推广到n=k+1的情况来完成。
二、数学归纳法在高中数学问题中的应用1. 证明数列的性质:数学归纳法常常用于证明数列的性质,比如等差数列和等比数列。
以等差数列为例,我们可以通过数学归纳法证明其通项公式。
2. 证明不等式的成立:数学归纳法可以用于证明不等式在某个范围内的成立。
例如,我们可以通过数学归纳法证明对于所有正整数n,2^n > n^2。
3. 证明恒等式:数学归纳法也可以用于证明恒等式的成立。
例如,我们可以通过数学归纳法证明Fibonacci数列的递推公式。
4. 证明图形的性质:数学归纳法可以用于证明图形的性质,比如几何图形中的等式或者不等式。
例如,我们可以通过数学归纳法证明平面上n个点可以构成n(n-1)/2条直线。
5. 证明数学问题的结论:数学归纳法可以用于证明一些数学问题的结论。
例如,我们可以通过数学归纳法证明所有的偶数都可以被2整除。
通过以上几个例子,我们可以看到数学归纳法在高中数学问题中的广泛应用。
通过合理运用数学归纳法,我们可以简化证明过程,提高解题效率,使得数学问题的解决更加清晰明了。
数学归纳法的基本原理
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数学归纳法的基本原理
归纳法基本原理概述
归纳法基本原理概述
▪ 归纳法的基本原理概述
1.归纳法是通过观察具体事例,总结出普遍规律的一种思维方法。 2.归纳法的基本原理包括:观察、归纳、推理和验证。 3.归纳法的目的是发现事物之间的内在联系和规律,为实践提供指导。
▪ 观察
1.观察是归纳法的基础,通过对具体事例的观察,获取丰富的感性材料。 2.观察要具备系统性和客观性,避免主观臆断和片面性。 3.现代科技手段可以帮助我们进行更加深入、细致的观察,提高归纳的准确性。
▪ 算法的正确性证明
1.算法的正确性证明是通过数学归纳法等方法证明算法能够正 确地解决特定问题的过程。 2.在进行算法的正确性证明时,需要明确算法的基本思想和步 骤,并分析算法的时间复杂度和空间复杂度等因素。 3.算法的正确性证明是计算机科学中的重要问题,可以保证算 法的正确性和可靠性,为计算机应用提供坚实的基础。
▪ 归纳法的基本原理
1.数学归纳法的基本原理包括归纳基础和归纳步骤两个部分,其中归纳基础是指某 个命题在n=1时成立,归纳步骤是指在n=k时命题成立的情况下,可以推导出 n=k+1时命题也成立。 2.归纳法的正确性是建立在“自然数集合是有序的”这个基础上的,因此在使用归 纳法进行证明时需要注意确保归纳基础和归纳步骤的正确性。 3.归纳法的应用范围广泛,可以用于证明各种数学命题,包括代数、几何、数论、
▪ 归纳法面临的挑战
1.数据获取和处理的难度:随着数据规模的不断扩大,如何有效获取和处理数据成为归纳法面 临的挑战之一。 2.计算能力和算法的限制:随着问题复杂度的提高,对计算能力和算法的要求也越来越高,如 何提升计算能力和改进算法是归纳法面临的另一个挑战。 3.理论和实践的差距:归纳法的理论研究和实际应用之间存在一定的差距,如何将理论知识更 好地应用于实践中,提高归纳法的实用性是亟待解决的问题。 以上内容仅供参考,具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
数学归纳法定义
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数学归纳法定义
数学归纳法是一种证明数学命题的方法。
它基于两个关键思想:基础步骤和归纳步骤。
数学归纳法常用于证明关于自然数的命题,但也可用于其他情况。
首先,基础步骤是证明命题在最小的情况下成立。
通常,我们需要证明当n取某个特定的值时,命题成立。
这是数学归纳法的起点,也是证明的基础。
其次,归纳步骤是证明命题在n=k成立的情况下,n=k+1也成立。
这是数学归纳法的关键部分。
假设命题在n=k成立,然后我们使用这个假设来证明命题在n=k+1也成立。
这种“归纳”的思想可以一直进行下去,直到我们证明了命题对于所有自然数成立。
数学归纳法的证明过程可以简化为以下几步:
1. 证明基础步骤:证明命题对于最小的情况(通常是n=0或n=1)成立。
2. 假设归纳假设:假设命题在n=k成立。
3. 通过归纳假设推导:使用归纳假设来证明命题在n=k+1也成立。
4. 结论:根据数学归纳法的原理,我们可以得出结论,即命题对于所有自然数n成立。
需要注意的是,数学归纳法只能用于证明对于所有自然数成立的命题。
如果一个命题只对于某些自然数成立,那么数学归纳法不能用来证明它。
数学归纳法在数学中有着广泛的应用。
它可以用于证明数列、函数、不等式、恒等式等各种数学问题。
通过使用数学归纳法,我们可以简化证明过程,使得数学推理更加清晰和严谨。
数学归纳法原理总结
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数学归纳法原理总结数学归纳法是一种常用的证明方法,用于证明某个数学命题对于自然数集上的所有元素都成立。
它是一种简洁而有效的证明方法,被广泛应用于数学领域的各个分支。
本文将对数学归纳法原理进行总结,并介绍其应用。
一、数学归纳法的基本原理数学归纳法的基本原理可以概括为以下两个步骤:1. 基础步骤:证明当n取某个特定值时,命题成立。
通常情况下,我们会选择最小的自然数作为基础步骤的证明对象。
2. 归纳步骤:假设当n取k时,命题成立(归纳假设),然后证明当n取k+1时,命题也成立。
这一步骤通常由归纳假设和已知条件进行推导得出。
通过以上两个步骤的迭代,我们可以推论出该命题对于自然数集上的所有元素都成立。
数学归纳法的核心思想是,我们通过证明基础步骤和归纳步骤,将问题从一个小规模的情况推广至更大的情况,最终达到证明整个命题的目的。
二、数学归纳法的应用数学归纳法在各个数学领域都有广泛的应用。
以下是一些常见的应用场景:1. 证明自然数集上的等式或不等式成立:比如证明1+2+3+...+n =n(n+1)/2,证明n^2 < 2^n对于所有n∈N成立等等。
通过数学归纳法,我们可以逐步推导出这些等式或不等式的正确性。
2. 证明数列的某些性质:比如证明斐波那契数列的性质,证明调和级数的性质,证明数列收敛性等等。
数学归纳法可以帮助我们建立数列性质的数学模型,进而证明这些性质的成立。
3. 证明集合论的命题:比如证明一个集合中元素个数和另一个集合中元素个数相等,证明一个集合的幂集的元素个数是2的幂等等。
数学归纳法可以提供一种有效的证明方式,通过排除其他可能情况,得出结论。
总的来说,数学归纳法是一种强大的证明工具,可以帮助我们解决各种数学问题。
但需要注意的是,在使用数学归纳法时,我们需要确保基础步骤和归纳步骤的合理性,以及每一步推导的严谨性,才能得出正确的结论。
三、数学归纳法的局限性尽管数学归纳法可以解决许多问题,但它也有一定的局限性。
数学归纳法
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数学归纳法数学归纳法是指根据归纳的原则和方法,按照事物发展和变化有目的地将一些数学问题进行有效地归类,进而达到“从现象到本质”的过程。
归纳法是指根据数学知识本身产生、发展、变化的规律,总结出一些数学规律或结论,用以指导自己进行抽象思维和具体运算,达到抽象概括并联系生活实际的目的。
数学归纳法包括:归类法、类比法、归纳法。
归类法:可以从数组或数列中把不同的变量归类出来,并对每个变量采取与变量相对应的顺序或层次归入其属性之中作为标准。
类比法:可以对每一个与各个数学分支有关的数学问题进行类比分析,然后得出各数学分支之间以及与之相关的其他数学分支之间进行类比,并对这些分类与各数学分支之间的关系进行推理,得出各种数学结论。
归纳法在教育教学中很重要,但对数学知识没有太多认识意义或者不懂得怎样运用归纳方法找到有效信息,是不能很好地解决数学问题的。
归纳法:在教学中运用较为广泛的一种方法。
在教学过程中要根据实际情景,合理地运用归纳方法收集知识、处理问题、解决问题等过程。
归纳主要包括两个方面:一是按照事物特点进行汇总与归类;二是根据所要考察的知识点选择相应的方法加以进行。
1.汇总与归类首先,根据数学概念、公式和基本法则,将其归纳到一个有一定逻辑顺序结构和一定组织形式的总目录,然后对这些目录加以处理,整理出一个数组或者数列,使之便于操作、便于学习应用。
其次,要综合考虑一些因素导致某一元素有其独特属性,在进行相应的分类。
这就是所谓的“按属性分类”,它包括三个方面:一是每个元素都有一个基本的属性;二是各元素有自己独特的属性类型;三是其独特的属性类型与其他元素之间存在着密切的关系。
最后要注意分类的层次性和关联性。
分类首先要对各元素的属性性质做出概括(即归纳)和确定。
其次为不同类别之间建立起合理的逻辑顺序与逻辑层次(即类别)。
但在汇总和归类过程中要注意两点:一是根据一定原则、方法、事物发展演变态势进行汇总或归类;二是必须建立起合理系统且有逻辑层次结构形式和各种不同类别之间是否存在着相互关联关系。
数学归纳法与递推关系式
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数学归纳法与递推关系式在数学中,有一种经典的证明方法叫做“归纳法”。
归纳法常常用来证明一些关于自然数的命题,也常常和“递推关系式”一起出现。
什么是归纳法?归纳法是指证明一个命题对于所有自然数都成立,只需证明命题对于第一个自然数成立,且证明命题对于任何自然数成立的前提下,可推导出命题对于这个自然数加一成立,那么命题对于所有自然数都成立。
以一个简单的例子来说明归纳法的过程:命题:对于任何正整数n,2 + 4 + 6 + ... + 2n = n(n+1)证明:当n=1时,2+4=6=1(1+1),命题成立。
假设命题对于某个正整数k成立,则将n=k+1代入命题:2 + 4 + 6 + ... + 2(k+1) = (k+1)(k+2)由于命题对于n=k成立,因此有:2 + 4 + 6 + ... + 2k = k(k+1)将此式两边同时加上2(k+1),得到:2 + 4 + 6 + ... + 2k + 2(k+1) = k(k+1) + 2(k+1)整理得:2 + 4 + 6 + ... + 2(k+1) = (k+1)(k+2)由此可知,命题对于n=k+1成立。
因此,根据归纳法的原理,命题对于所有正整数n都成立。
什么是递推关系式?在数学中,递推关系式是指一个数列的通项公式中所包含的递推关系,它使得对于一个数列的前几项,可以通过前面的一些项来推出后面的项。
例如,斐波那契数列就是经典的递推数列。
斐波那契数列的第一项是1,第二项是1,从第三项开始,每一项都等于前两项之和。
根据这个关系,可以得到斐波那契数列的通项公式:f(n) = f(n-1) + f(n-2)其中f(n)表示第n项斐波那契数。
类似地,很多数列都可以通过递推关系式来定义。
归纳法和递推关系式的联系归纳法和递推关系式之间有密切的联系。
在使用归纳法证明某个命题时,往往需要使用递推关系式。
例如,考虑斐波那契数列求和的问题。
设S是斐波那契数列前n项的和,即:S = f(1) + f(2) + f(3) + ... + f(n)显然有:S + f(n+1) = f(1) + f(2) + f(3) + ... + f(n) + f(n+1)由于斐波那契数列的递推关系式为:f(n+1) = f(n) + f(n-1)因此,有:S + f(n+1) = f(n) + f(n-1) + f(n+1)即:S + f(n+1) = f(n+2)于是,可以得到:S = f(n+2) - f(n+1)这样,就得到了斐波那契数列前n项的和的通项公式:f(1) + f(2) + f(3) + ... + f(n) = f(n+2) - f(n+1)这个例子说明,在使用归纳法证明某个命题时,如果需要借助递推关系式来推导,可以先列出递推式,然后再尝试使用归纳法来证明。
数学归纳法(各种全)
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解:设椭圆221mx ny +=,则4191m n m n +=⎧⎨+=⎩,解得335835m n ⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩,所以椭圆方程为223813535x y +=.六、数学归纳法(一)数学归纳法应用关于正整数的命题的证明可以用数学归纳法.本部分的数学归纳法指的是第一数学归纳法.第一数学归纳法的思维方法是:命题在1n =成立的条件下,如果n k =时命题成立能够推出1n k =+时命题也成立,我们就可以下结论,对于任意正整数命题都成立.1.证明等式典型例题:证明222112(1)(21)6n n n n ++⋅⋅⋅+=++,其中n N *∈.证明:(1)当1n =时,左边211==,右边11(11)(21)16=⨯⨯++=,等式成立.(2)假设n k =时等式成立,即222112(1)(21)6k k k k ++⋅⋅⋅+=++.则当1n k =+时,左边22222112(1)(1)(21)(1)6k k k k k k =++⋅⋅⋅+++=++++1(1)(2)(23)6k k k =+++1(1)[(1)1][2(1)1]6k k k =+++++=右边,即1n k =+时等式成立.根据(1)(2)可知,等式对于任意n N *∈都成立.2.证明不等式典型例题 1.证明1111223n n+++⋅⋅⋅+<,其中n N *∈.证明:(1)当1n =时,左边1=,右边2=,不等式成立.(2)假设n k =时不等式成立,即1111223k k+++⋅⋅⋅+<,则当1n k =+时,左边11111122311k k k k =+++⋅⋅⋅++<+++,右边21k =+.要证左边<右边,536只需证12211k k k +<++,而此式2112(1)k k k ⇔++<+2121k k k ⇔+<+24(1)(21)01k k k ⇔+<+⇔<,显然01<成立,故1n k =+时不等式也成立.综上所述,不等式对任意n N *∈都成立.典型例题2.已知,0a b >,a b ≠,n N ∈,2n ≥,证明()22n nn a b a b ++<.证明:(1)当2n =时,2222222222()2442a b a ab b a b a b +++++=<=,不等式成立.(2)假设n k =时不等式成立,即()22k kk a b a b ++<,则当1n k =+时,左边1()2k a b ++11224k k k k k k a b a b a b a b ab +++++++<⋅=,因为11()()k k k ka b a b ab +++-+()()k k a b a b =--0>,所以11k k k k a b ab a b +++<+,则111142k k k k k k a b a b ab a b ++++++++<,即111()22k k k a b a b +++++<,故1n k =+时不等式也成立.由(1)(2)可知,不等式对任意n N ∈,2n ≥都成立.3.证明整除性问题典型例题:证明22nn ab -能被a b +整除,其中n N *∈.证明:(1)当1n =时,显然22a b -能被a b +整除.(2)假设n k =时命题成立,即22k k a b -能被a b +整除,则当1n k =+时,2(1)2(1)2(1)2(1)2222k k k k k k a b a b a b a b ++++-=-+-222222()()k k k a a b b a b =-+-,因为22a b -与22k k a b -都能被a b +整除,所以222222()()k kk a a b b a b -+-能被a b +整除,即1n k =+时命题也成立.综上所述,原命题成立.4.证明几何问题典型例题:求证平面内n 条直线的交点最多有1(1)2n n -个.证明:平面内n 条直线的交点最多,只需任意三条直线不过同一点,任意两条直线不平行,下面在此条件下证明.(1)当2n =时,显然两条直线只有1个交点,而1(1)12n n -=,命题成立.537(2)假设n k =时命题成立,即平面内k 条直线的交点有1(1)2k k -个,则当1n k =+即平面上有1k +条直线时,因为任意三条直线不过同一点,任意两条直线不平行,所以第1k +条直线与原来的k 条直线共有k 个交点.这时交点的总个数为1(1)2k k k-+1(1)[(1)1)]2k k =++-,即1n k =+时命题也成立.综上所述,原命题成立.(二)其他数学归纳法除了第一数学归纳法以外,还有一些特别的数学归纳法.1.第二数学归纳法典型例题:设n N *∈,且12cos x x α+=,证明:12cos n n x n x α+=.证明:(1)当1n =时,12cos x xα+=,命题成立.当2n =时,21()x x +2212x x =++24cos α=,得2212cos 2x xα+=,命题成立.(2)假设n k ≤(2)k ≥时命题成立,则当1n k =+时,有111k k x x +++11111()()()k k k k x x x x x x--=++-+2cos 2cos 2cos(1)k k ααα=⋅--2[cos(1)cos(1)]2cos(1)k k k ααα=++---2cos(1)k α=+,故1n k =+时不等式也成立.由(1)(2)可知,命题成立.2.反向数学归纳法典型例题:函数:f N N **→满足(1)(2)2f =,(2)对任意正整数m 、n ,()()()f mn f m f n =,(3)当m n >时,()()f m f n >;证明:()f n n =.证明:令2m =、1n =,则(2)(2)(1)f f f =,故(1)1f =.令2m =、2n =,则22(2)(2)(2)2f f f ==;令22m =、2n =,则323(2)(2)(2)2f f f ==;由第一数学归纳法易证(2)2mmf =.下面用反向数学归纳法证()f n n =.(1)由上面推证知,存在无数个形如2m的数使()f n n =成立.(2)假设1n k =+时成立,即(1)1f k k +=+.因为存在t N *∈满足1212t t k +<+≤,则122t t k +≤<.设2t k s =+,s N *∈,则1112(2)(21)(22)(2)(21)(2)2t t t t t t t t f f f f s f f +++=<+<+<⋅⋅⋅<+<⋅⋅⋅<-<=.所以1(21),(22),,(2),,(21)t t t t f f f s f +++⋅⋅⋅+⋅⋅⋅-是区间1(2,2)t t +内的21t -个不同的自然数,538而区间1(2,2)t t +内恰好有21t -个不同的自然数121,22,,2,,21t t t t s +++⋅⋅⋅+⋅⋅⋅-,于是11(21)21,(22)22,,(21)21t t t t t t f f f +++=++=+⋅⋅⋅-=-,即()f k k =.由反向数学归纳法知,对任意n N *∈都有()f n n =.3.跷跷板数学归纳法典型例题:n S 是数列{}n a 的前n 项和,设223n a n =,213(1)1n a n n -=-+,n N *∈,求证:2211(431)2n S n n n -=-+及221(431)2n S n n n =++.证明:设()P n :2211(431)2n S n n n -=-+;()Q n :221(431)2n S n n n =++.(1)当1n =时,111S a ==,则(1)P 成立.(2)假设n k =时,则()P k 成立,即2211(431)2k S k k k -=-+,则2212k k k S S a -=+=221(431)32k k k k -++21(431)2k k k =++,即()Q k 成立.当()Q k 成立时,21k S +=221k k S a ++21(431)3(1)12k k k k k =+++++21(1)[4(1)3(1)1]2k k k =++-++,即(1)P k +成立.由跷跷板数学归纳法可知,原命题成立.4.二重数学归纳法典型例题:设(,)f m n 满足(,)(,1)(1,)f m n f m n f m n ≤-+-,其中,m n N *∈,1mn >,且(,1)(1,)1f m f n ==,证明:12(,)m m n f m n C -+-≤.证明:设命题(,)P m n 表示(,)f m n .(1)112(,1)1m m f m C -+-==,012(1,)1n f n C +-==,即(,1)P m 、(1,)P n 成立.(2)假设(1,)P m n +、(,1)P m n +成立,即1(1,)m m n f m n C +-+≤,11(,1)m m n f m n C -+-+≤.则(1,1)(1,)(,1)f m n f m n f m n ++≤+++11111(1)(1)2m m m m m n m n m n m n C C C C -+++-+-++++-≤+==,即(1,1)P m n ++也成立.由二重数学归纳法知,原不等式成立.539。
数列求和各种方法总结归纳
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数列求和各种方法总结归纳数列求和是数学中常见的问题之一,涉及到很多的方法和技巧。
下面我将对几种常见的数列求和方法进行总结归纳。
一、等差数列求和等差数列是指数列中相邻两项的差都相等的数列。
我们可以通过以下几种方法来求等差数列的和:1. 公式法:对于等差数列求和的最常用的方法是通过公式来求和。
等差数列的和可以表示为:S = (a1 + an) * n / 2,其中a1为首项,an为末项,n为项数。
2.差分法:我们可以通过差分法来求等差数列的和。
即将数列中相邻两项的差列示出来,并求和,这样就变成了一个等差数列求和的问题。
例如对于数列1,3,5,7,9,差分后得到的数列是2,2,2,2,再求和得到83.数学归纳法:我们可以通过数学归纳法来求等差数列的和。
首先假设等差数列的和为Sn,然后通过归纳可以得到Sn+1和Sn之间的关系,最终求得Sn的表达式。
例如对于数列1,3,5,7,9,我们可以假设Sn=1+3+5+7+9,然后通过归纳可以得到Sn+1=1+3+5+7+9+11=Sn+a(n+1),其中a(n+1)为数列的第n+1项,最终求得Sn=n^2二、等比数列求和等比数列是指数列中相邻两项的比相等的数列。
我们可以通过以下几种方法来求等比数列的和:1.公式法:对于等比数列求和的最常用的方法是通过公式来求和。
等比数列的和可以表示为:S=a*(1-r^n)/(1-r),其中a为首项,r为公比,n为项数。
需要注意的是,当r小于1时,求和公式仍然成立。
当r等于1时,等比数列的和为a*n。
2.求导法:我们可以通过对等比数列求导来求和。
对等比数列进行求导得到的结果是一个等差数列,然后再对等差数列进行求和就可以求得等比数列的和。
3.数学归纳法:和等差数列一样,我们也可以通过数学归纳法来求等比数列的和。
首先假设等比数列的和为Sn,然后通过归纳可以得到Sn+1和Sn之间的关系,最终求得Sn的表达式。
三、递推数列求和递推数列是指数列中每一项都是由前面一项或几项推出来的。
如何利用数学归纳法解决实际问题
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如何利用数学归纳法解决实际问题数学归纳法是一种常用的证明方法,通过对问题进行递推和归纳,从而得到普遍性的结论。
它广泛应用于数学、计算机科学、物理学等领域,用于解决各种实际问题。
本文将从数学归纳法的基本原理、应用步骤以及实例等方面介绍如何利用数学归纳法解决实际问题。
一、数学归纳法的原理数学归纳法基于两个基本原理:基本步骤和归纳假设。
1.基本步骤:首先,证明基本步骤的正确性,即证明结论对于某个特定的值(通常是最小值)成立。
这通常是相对容易的,因为我们可以通过直接计算或验证来得到这个结果。
2.归纳假设:接下来,假设当n=k时结论成立,即我们假设结论对于某个特定的值k成立,并且需要用这个假设来证明当n=k+1时结论是否也成立。
这就是归纳假设的作用,它提供了问题递推的基础。
基于以上两个原理,我们可以利用数学归纳法解决各种实际问题。
二、数学归纳法的应用步骤使用数学归纳法解决问题通常需要经历以下三个步骤:基本步骤证明、归纳假设和结论证明。
1.基本步骤证明:首先,我们证明当n等于某个特定的值时,结论成立。
这需要通过具体的计算或验证来完成,确保结论在起始条件下是正确的。
2.归纳假设:接下来,我们假设当n=k时结论成立,即假设结论对于某个特定的值k成立。
这个假设是问题递推的基础,通过它我们可以将问题从n=k推广到n=k+1。
3.结论证明:最后,我们用归纳假设来证明当n=k+1时结论是否成立。
通过对归纳假设的使用和适当的推导,我们可以得出结论在n=k+1时也成立,从而完成了数学归纳法的证明过程。
三、数学归纳法的实际应用数学归纳法广泛应用于实际问题的解决中,以下是数学归纳法在实际问题中的几个典型应用:1.证明数学公式的成立:使用数学归纳法可以证明各种数学公式的成立,如等差数列、等比数列等的通项公式。
通过对基本步骤的证明和归纳假设的使用,可以推广得到通用的结论。
2.证明算法的正确性:在计算机科学中,使用数学归纳法可以证明算法的正确性。
数学归纳法的正确使用方法
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数学归纳法的正确使用方法数学归纳法是数学中一种重要的证明方法,常用于证明自然数的性质。
正确使用数学归纳法可以帮助我们解决各种数学问题,但在实际运用中,有时会出现一些误用或不当使用的情况。
本文将介绍数学归纳法的正确使用方法,帮助读者更好地掌握这一证明技巧。
### 一、数学归纳法的基本原理数学归纳法是一种数学证明方法,其基本原理包括两个步骤:归纳基础和归纳步骤。
1. **归纳基础**:首先证明当n取某个特定值时命题成立,通常是证明当n=1时命题成立。
2. **归纳步骤**:假设当n=k(k为任意正整数且大于等于归纳基础的值)时命题成立,然后证明当n=k+1时命题也成立。
通过这两个步骤,可以推断出对于所有大于等于归纳基础值的正整数n,命题都成立。
### 二、数学归纳法的正确使用方法在使用数学归纳法时,需要注意以下几点,以确保证明的正确性和严谨性:1. **明确归纳假设**:在进行归纳步骤时,要明确假设命题对于某个正整数k成立,而不是随意假设命题成立。
这是数学归纳法的关键之处,也是保证证明正确性的基础。
2. **严格推理**:在进行归纳步骤时,要进行严格的逻辑推理,确保从假设命题对于k成立到证明命题对于k+1也成立的推导过程正确无误。
3. **注意边界条件**:有时候需要考虑边界条件,即归纳基础的取值范围,确保在这个范围内命题成立。
4. **清晰表达**:在书写证明过程时,要清晰明了地陈述归纳基础、归纳假设和归纳步骤,使读者能够清晰理解证明的逻辑。
### 三、示例分析下面通过一个具体的例子来演示数学归纳法的正确使用方法。
**命题**:对于任意正整数n,1+2+3+...+n = n(n+1)/2。
**证明**:1. **归纳基础**:当n=1时,左边等于1,右边等于1*(1+1)/2=1,两边相等,命题成立。
2. **归纳步骤**:假设当n=k时命题成立,即1+2+3+...+k =k(k+1)/2。
我们需要证明当n=k+1时命题也成立。
数学归纳法证明等差数列求和公式
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文章标题:探究数学归纳法:等差数列求和公式的证明与应用1. 引言在数学领域中,数学归纳法是一种非常重要的证明方法,它常被用于证明各种数学命题。
其中,等差数列求和公式就是一个很好的例子。
本文将通过探究数学归纳法的思想和应用,来深入理解和证明等差数列求和公式的过程,以及该公式在实际问题中的应用。
2. 数学归纳法的基本思想数学归纳法是一种证明方法,它常被用于证明一些关于自然数的性质。
其基本思想是:首先证明当n=1时命题成立;然后假设当n=k时命题成立,利用这个假设来证明当n=k+1时命题也成立。
通过这种“从简到繁”的思想,我们可以证明所有自然数都满足这个性质。
3. 等差数列求和公式的证明我们现在来探究等差数列求和公式的证明过程。
先来回顾一下等差数列的定义:如果一个数列满足相邻两项的差都相等,那么我们称这个数列为等差数列。
设等差数列的首项为a,公差为d,共有n项。
根据数学归纳法的思想,我们可以证明等差数列的和的公式为Sn=n(a+an)/2。
3.1 n=1时的情况当n=1时,等差数列的和显然就是第一项a本身,即S1=a,公式成立。
3.2 假设当n=k时成立假设当n=k时,等差数列的和为Sk=k(a+ak)/2成立,即∑(i=1→k)ai=k(a+ak)/2成立。
3.3 推导出n=k+1时成立现在我们来证明当n=k+1时,等差数列的和也满足公式∑(i=1→k+1)ai=(k+1)(a+ak+1)/2。
由等差数列的性质可知,ak+1=ak+d,将这个式子代入公式∑(i=1→k)ai=k(a+ak)/2中,得到∑(i=1→k+1)ai=(k+1)(a+ak+1)/2,即n=k+1时成立。
4. 等差数列求和公式的应用等差数列求和公式在数学和物理问题中有广泛的应用。
在数学中,我们经常遇到类似于“前n项和”的问题,这时就可以直接利用等差数列求和公式来快速求解。
在物理中,等差数列的应用也非常广泛,例如在速度、加速度等方面的计算中都会用到等差数列的求和公式。
高中数学的归纳数学归纳法的应用及解析几何的证明
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高中数学的归纳数学归纳法的应用及解析几何的证明归纳法是数学中一种常用的证明方法,适用于解决一类问题中的无穷多个特例。
在高中数学中,归纳法常用于数列、不等式和数学恒等式的证明。
此外,归纳法还可以与解析几何相结合,用于证明几何性质和定理。
本文将探讨高中数学中归纳法的应用,并结合解析几何问题进行证明,旨在帮助读者全面了解和掌握这一重要的数学工具。
首先,我们来介绍归纳法在数列证明中的应用。
当我们需要证明一个数列的一般性质时,可以通过归纳法来完成。
具体步骤如下:步骤一:证明初始条件成立。
即证明当n取某个特定值时,数列中的第n项符合要求。
这通常需要利用题目中给定的条件或者一些已知的数学定义和定理。
步骤二:假设当n=k时,数列中的第k项符合要求。
这称为归纳假设。
步骤三:证明当n=k+1时,数列中的第k+1项也符合要求。
这一步骤通常需要运用归纳假设、数学推理和运算性质等。
通过这三个步骤,我们就可以得出结论,整个数列的性质成立。
归纳法在数列证明中非常实用,可以帮助我们从特例中得到一般性结论。
接下来,我们将探讨归纳法在不等式证明中的应用。
当我们需要证明一个不等式在整个自然数集上成立时,可以通过归纳法来完成。
具体步骤如下:步骤一:证明当n取某个特定值时,不等式成立。
这通常需要借助已知的数学定义、定理或者一些数学推导。
步骤二:假设当n=k时,不等式成立。
这称为归纳假设。
步骤三:证明当n=k+1时,不等式也成立。
同样地,这一步骤需要利用归纳假设、数学推理和运算性质等。
通过这三个步骤,我们就能得出整个自然数集上不等式的成立性。
归纳法在不等式证明中的应用非常灵活,可以帮助我们推导出不等式的一般性结论。
此外,归纳法还可以与解析几何相结合,用于证明几何性质和定理。
解析几何是数学中研究几何图形的分支之一,通过将几何问题转化为代数问题来解决。
在解析几何证明中,我们可以利用归纳法来推导各种几何性质和定理。
以证明直角三角形的勾股定理为例,我们可以通过归纳法来完成证明。
数学归纳思想在小学数学中的应用
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数学归纳思想在小学数学中的应用
数学归纳法是一种数学推理方法,它在小学数学中有着广泛的应用。
数学归纳法主要通过证明两个命题:基本情况和归纳步骤。
基本情况是证明当n等于一个特定的值时,命题成立;归纳步骤是证明当n等于k时,命题成立,则n等于k+1时,命题也成立。
1. 数列的性质证明:数列是按照一定规律排列的数的集合。
数学归纳法可以用来证明数列的某个性质成立。
我们可以使用数学归纳法来证明斐波那契数列的递归关系式:
F(n) = F(n-1) + F(n-2)。
首先证明基本情况:当n=1或n=2时,斐波那契数列成立;然后证明归纳步骤:假设当n=k时,斐波那契数列成立,即F(k)=F(k-1)+F(k-2),再证明当n=k+1时,斐波那契数列也成立。
3. 图形的性质证明:小学数学中常常需要证明各种图形的性质,如等边三角形的性质、等腰三角形的性质等。
数学归纳法可以用来证明某些图形性质的普遍性。
首先证明基本情况:当n=1时,图形性质成立;然后证明归纳步骤:假设当n=k时,图形性质成立,再证明当n=k+1时,图形性质也成立。
数学归纳法在小学数学中有着广泛的应用。
它可以用来证明数列、不等式、图形性质和等式的正确性。
通过数学归纳法的运用,小学生可以培养逻辑思维和证明能力,提高数学解题的能力。
数学归纳法也为学生打下了数学推理的基础,为进一步学习高阶数学奠定了良好的基础。
在小学阶段,数学归纳法的学习和应用是十分重要的。
数学归纳法证明高阶导数公式
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数学归纳法证明高阶导数公式数学中的归纳法是一种非常重要的证明方法,它常被用来证明各种数学命题,特别是关于整数的性质。
在微积分中,归纳法也经常被用来证明一些公式,比如高阶导数的公式。
在这篇文章中,我们将通过数学归纳法证明高阶导数的一个重要公式。
基本定义首先,我们需要明确一些基本的定义。
在微积分中,一个函数的导数描述了这个函数在某一点的变化率。
给定一个函数f(f),它的一阶导数可以表示为f′(f),二阶导数可以表示为f″(f),依此类推,第f阶导数可以表示为f(f)(f)。
高阶导数公式的初步观察我们希望证明的是高阶导数的公式,即对于任意整数$n\\geq 1$,如果f(f)具有f阶导数,那么f(f)的f阶导数可以表示为\[ f^{(n)}(x) = \frac{d n}{dx n} f(x) \]这个公式看起来非常直观,但我们需要通过数学归纳法来证明它的正确性。
数学归纳法证明基础情形:当f=1时,我们知道一阶导数就是导数的定义。
因此,基础情形下f=1时成立。
归纳假设:假设当f=f时,高阶导数的公式成立,即 $f^{(k)}(x) =\\frac{d^k}{dx^k} f(x)$。
归纳步骤:现在我们来证明当f=f+1时,高阶导数的公式也成立,即 $f^{(k+1)}(x) = \\frac{d^{k+1}}{dx^{k+1}} f(x)$。
根据导数的定义,$f^{(k+1)}(x) = \\frac{d}{dx} f^{(k)}(x)$。
根据归纳假设,我们有$f^{(k)}(x) = \\frac{d^k}{dx^k} f(x)$。
通过对f(f)(f)求导,我们可以得到:\[ \begin{aligned} f^{(k+1)}(x) &= \frac{d}{dx}\left(\frac{d k}{dx k} f(x)\right) \\ &=\frac{d}{dx}\left(\frac{d^k f(x)}{dx^k}\right) \\ &=\frac{d^{k+1} f(x)}{dx^{k+1}} \end{aligned} \]因此,根据归纳法原理,对于任意整数 $n\\geq 1$,$f^{(n)}(x) = \\frac{d^n}{dx^n} f(x)$ 成立。
如何理解高中数学的数学归纳法
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如何理解高中数学的数学归纳法数学归纳法是高中数学中的一个重要概念,广泛应用于各种数学证明和问题求解中。
理解数学归纳法的原理和应用方法,对于学好高中数学以及解决实际问题具有重要意义。
本文将从数学归纳法的基本原理、应用方法以及示例等方面进行论述。
一、基本原理数学归纳法是一种证明方法,可以用来证明某种性质对于一切自然数都成立。
它的基本原理可以概括为以下两个步骤:1. 基础步骤:首先证明该性质在最小的自然数上成立,通常是证明当自然数n等于一个特定的值时,该性质成立。
2. 归纳步骤:接着假设该性质在某一自然数n上成立,然后证明在自然数n+1上该性质也成立。
通过这种递推的方式,可以证明该性质对于所有自然数都成立。
理解数学归纳法的关键在于理解“数列递推”的思想,通过证明某一特定情况成立,再通过递推关系证明所有情况都成立。
这种思想在解决问题时非常有用,可以帮助我们简化证明过程和求解步骤。
二、应用方法理解了数学归纳法的基本原理后,我们可以通过以下几个步骤来应用数学归纳法解决问题:1. 确定性质:首先需要明确问题中所涉及的性质或规律是什么,这个性质通常是与自然数相关的,比如等差数列、等比数列等。
2. 基础步骤:证明该性质在最小的自然数上成立,这通常是一个简单的证明过程,可以通过代入数值或特殊情况验证。
3. 归纳步骤:假设该性质在某一自然数n上成立,然后证明在自然数n+1上该性质也成立。
在这一步骤中,需要运用递推关系式来推导。
4. 综合证明:通过基础步骤和归纳步骤的证明,可以得出结论,即该性质对于所有自然数都成立。
在应用数学归纳法时,我们需要注意清晰地阐述每一步骤的推理过程,确保逻辑严密和正确性。
同时,我们还可以通过举例来进一步说明性质的成立和问题的解决过程。
三、示例分析为了更好地理解数学归纳法的应用,我们可以以一个经典的示例来进行分析。
问题:证明1+2+3+...+n = n(n+1)/2 对于所有自然数n成立。
解析:首先,我们验证基础步骤,当n等于1时,等式左边变为:1 = 1(1+1)/2,成立。
数学归纳法
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答案 C
二、填空题 7.若 +…+(2n +1)与 7.若f(n)=12+22+32+…+(2n)2,则f(k+1)与f(k)的递推 2+(2k 2 +1)=f )+(2k 关系式是 f(k+1)=f(k)+(2k+1) +(2k+2) . 解析 +…+(2k ∵f(k)=12+22+…+(2k)2, f(k+1)=12+22+…+(2k)2+(2k+1)2+(2k+2)2, +…+(2k +(2k +(2k +(2k ∴f(k+1)=f(k)+(2k+1)2+(2k+2)2. +1)=f )+(2k
π π π 则0 < ak < ak +1 < . 2 2 2 π π ∴ 0 < sin( ak ) < sin( ak +1 ) < 1, 2 2 0<a 即0<ak+1<ak+2<1, 也就是说n=k+1时,结论也成立. 也就是说n +1时 结论也成立. 均有0< 0<a 由(1)(2)可知,对一切n∈N+均有0<an<an+1<1. (1)(2)可知,对一切n 可知
+(k+1)[ -k2]+(k+1)[(k+1)2-(k+1)2]
=(k 1)+2(k )+…+k )+(2k+1)(1+2+…+k =(k2-1)+2(k2-22)+…+k(k2-k2)+(2k+1)(1+2+…+k)
数学归纳法在数论中的应用
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数学归纳法在数论中的应用数学归纳法是一种常用的证明方法,尤其在数论中的应用十分广泛。
数论是研究整数性质和整数关系的数学分支,常常涉及到对整数性质和结论进行证明。
本文将介绍数学归纳法在数论中的应用,以展示它在解决数学问题上的重要性。
1. 数学归纳法的基本原理数学归纳法,也称为数学归纳证明,是一种证明某个性质对于所有自然数都成立的方法。
其基本原理可以归纳为以下三步:•基础步骤:证明性质对于最小的自然数(通常是0或1)成立。
•归纳步骤:假设性质对于某个自然数n成立,然后证明在这个假设下,性质对于n+1也成立。
•归纳假设结果:根据归纳原理,可得出性质对于所有自然数都成立。
数学归纳法的核心思想是通过证明最小情况成立,并从这个情况推导出后续情况的成立,从而得出性质对于所有自然数都成立的结论。
2. 数学归纳法在数论中的应用举例2.1 素数的无穷性证明素数是指只能被1和自身整除的自然数。
我们要证明素数是无穷多个,即不存在最大的素数。
使用数学归纳法可以很容易地证明这一结论。
基础步骤:最小的素数是2,满足条件。
归纳步骤:假设存在一个最大的素数p,考虑p的某个整数倍p’。
由于p是素数,除了1和p本身,p’不能被其他的素数整除。
所以,p’必定也是个新的素数。
因此,不存在最大的素数。
归纳假设结果:根据数学归纳法,可得出素数是无穷多个的结论。
2.2 斐波那契数列性质证明斐波那契数列是一个非常著名的数列,其中每个数都是前两个数的和。
我们要证明一个有关斐波那契数列的性质:任意两个相邻的斐波那契数之间的最大公约数是1。
基础步骤:考察最小的斐波那契数列,即0和1。
它们之间的最大公约数是1,满足条件。
归纳步骤:假设对于某个斐波那契数n,它与之前的斐波那契数n-1的最大公约数是1。
我们需要证明对于斐波那契数n+1,它与n的最大公约数也是1。
利用斐波那契数列的定义可以得到n+1 = n + (n-1),换句话说,n+1是n和n-1的和。
数学的规律探索方法
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数学的规律探索方法数学作为一门科学,有其独特的规律和方法。
在数学的探索过程中,我们需要运用一些方法来揭示数学规律。
本文将介绍几种常见的数学规律探索方法。
一、归纳法归纳法是一种重要的数学规律探索方法。
它通过观察一系列数学例子,总结出其中的规律,然后推广到更一般的情况。
归纳法的基本思路是从已知的具体例子中推测出普遍性规律。
例如,我们可以通过归纳法来验证等差数列的通项公式。
首先列举出一些已知的等差数列,观察它们的规律,然后猜测出通项公式,并通过归纳法证明这个猜测是正确的。
二、对偶性对偶性是数学中常用的一种规律探索方法。
它通过将一个数学问题转化为另一个与之对偶的问题来揭示规律。
对偶性可以从不同的角度重新观察问题,从而发现一些新的规律。
例如,在几何学中,通过对角线的对称性,我们可以得出一个多边形内角和公式的对偶式,即外角和等于360度减去内角和。
这种对偶思维能够帮助我们发现数学规律。
三、反证法反证法是一种常用的数学规律探索方法。
它通过对假设的条件进行推理,得出一个与已知事实矛盾的结论,从而推翻这个假设。
反证法常用于证明某个命题的否定形式。
例如,欧几里德的《几何原本》中就广泛使用了反证法。
通过构造反证,我们可以发现一些数学规律的特殊性质。
四、数学归纳法数学归纳法是一种证明数学规律的常用方法。
它基于数学归纳原理,即证明当n取某个特定值时命题成立,并证明当n=k时命题成立时,能推导出n=k+1时命题也成立。
通过数学归纳法,我们可以证明一些数学定理,如等差数列的通项公式、1+2+3+...+n的和公式等。
五、反射思考法反射思考法是一种探索数学规律的重要方法。
它通过思考和分析已知的数学问题,将这些问题与已掌握的数学知识联系起来,进而从不同的角度理解问题,解决问题。
通过反射思考法,我们能够培养出发现规律、解决问题的能力,提高数学思维的灵活性。
总结起来,数学的规律探索方法包括归纳法、对偶性、反证法、数学归纳法和反射思考法等。
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1.5 归纳法原理与反归纳法数学归纳法是中学教学中经常使用的方法.中学教材中的数学归纳法是这样叙述的:如果一个命题与自然数有关,命题对n =1正确;若假设此命题对n -1正确,就能推出命题对n 也正确,则命题对所有自然数都正确.通俗的说法:命题对n =1正确,因而命题对n =2也正确,然后命题对n =3也正确,如此类推,命题对所有自然数都正确.对于中学生来说,这样形象地说明就足够了;但是毕竟自然数是无限的,因而上述描述是不够严格的,有了皮阿罗公理后,我们就能给出归纳法的严格证明.定理1.19 如果某个命题T,它的叙述含有自然数,如果命题T对n =1是正确的,而且假定如果命题T对n 的正确性就能推出命题T对n +1也正确,则命题T对一切自然数都成立.(第一数学归纳法)证明 设M是使所讨论的例题T正确的自然数集合,则 (1) M ∈1.设M n ∈,则命题T对n 正确,这时命题对n n '=+1也正确,即 (2) M n ∈'所以由归纳公理D,M含有所有自然数,即命题T对所有自然数都成立.下面我们给出一个应用数学归纳法的命题. 例1 求证6)12)(1(21222++=+++n n n n证明 (1)当n =1时,有16)112()11(112=+⨯++⨯=所以n =1,公式正确.(2)假设当k =n 时,公式正确,即6)12)(1(21222++=+++n n n n那么当k =n +1时,有=+++++=+++++22222222)1()21()1(21n n n n=++++2)1(6)12)(1(n n n n=++++6)1(6)12)(1(2n n n n=++++6)]1(6)12()[1(n n n n=+++6)672)(1(2n n n=+++6)32)(2)(1(n n n=+++++6)1)1(2)(1)1)((1(n n n所以公式对n +1也正确.在利用数学归纳法证明某些命题时,证明的过程往往归纳到n -1或n -2,而不仅仅是n -1,这时上述归纳法将失败,因而就有了第二数学归纳法.在叙述第二归纳法以前,我们先证明几个与自然数有关的命题.命题1 若b a >,则c b c a +>+. 证明 因为b a > 所以 k b a +=k c b c k b c a ++=++=+)(所以 c b c a +>+命题2 1是自然数中最小的一个. 证明 若1≠a ,则a 有前元b ,所以.)1(1,>+=='a b a a b命题3 若a b >,则1+≥a b .(即数a 与a +1是邻接的两个数,中间没有其他自然数,不存在b ,使得a b a >>+1.)证明 若a b >,则k a b +=.因为1≥k ,所以1+≥+a k a ,即1+≥a b .由上述有关自然数大小的命题,我们得出下面定理,有时也称为最小数原理.定理1.20 自然数的任何非空集合A含有一个最小数,即存在一个数A a ∈,使得对集合A中任意数b ,均有a b ≥.证明 设M 是这样的集合:对于M 中任意元素M m ∈,对A 中任意元素a ,均有m a ≥ 则M 是非空集合.因为M ∈1,由归纳公理(4)知,一定存在一个元素M m ∈. 但M m ∉',即M m ∉+1,否则由M m M m ∈'⇒∈得M=N,这显然不可能.现在我们证明 A m ∈.因为若A m ∉,则A中任意元素m a >1+≥m a所以M m ∈+1,与M m ∉+1矛盾,所以m 即为A中最小元素.上述定理也称为最小数原则,有的作者把它当成公理,用它也可以证明数学归纳法,下面我们给出所谓第二数学归纳法.(第二数学归纳法)定理1.21 对于一个与自然数有关的命题T,若 (1)当n =1时命题T正确;(2)假设命题T 对k n <正确,就能推出命题T 对k n =正确. 则命题T 对一切自然数正确.证明 如果命题T不是对所有自然数都成立,那么使命题不成立的自然数集合M就是非空集合,由定理1.20,M中含有一个最小数k ,且1>k (∵k =1命题正确),所以对一切k n <,命题T 成立,又由(2)推出命题T 对k 正确.结论矛盾.下面我们给出两个只能应用第二数学归纳法而不能应用第一归纳法解题的例子.例2 已知数列 n a a a a a 2101,,-,有2123---=n n n a a a 且 2,2301==-a a 求证12+=nn a .证明 对n =1,有122322323101+'=⨯-⨯=-=a a a 所以命题对n =1正确.假设命题对k n <正确,则=+-+=-=----)12(2)12(3232121k k k k k a a a122232311+=--+•--k k k所以命题对n =k 正确.由第二数学归纳法本题得证.例3 已知任意自然数N n ∈均有2113}{∑∑===ni i ni ia a(这里0>i a )求证n a n = 证明(1)当n =1时,由2131a a =,得11=a 所以命题对n =1正确.(2)假设对k n ≤命题正确,这时k a a a k ===,,2,121 ,当n =k +1时,31123113113)(+=+=+=+=+=∑∑∑k ki i k ki i k i ia a aa a(1)但是=+==+=+=+=∑∑∑211112113)()(k ki i k i i k i ia a a a2111112)(2)(+++==++∑∑k k k i i k i i a a a a(2)又因为归纳假设对k n ≤命题正确,所以k a a a k ===,,2,121所以2)1(1+=∑=k k aki i由(1)和(2)式得2111312+=+++=∑k ki i k k a a a a消去1+k a ,得121)1(++++=k k a k k a解得k a k a k k -=+=++11(1舍去)所以命题对n =k +1也正确.上边的两个例子,实际上例2命题归结到n -1和n -2,而例3则需要归结到1,2,…k ,由此可见,第二数学归纳法的作用是不能由第一归纳法所替代的.现在我们继续讲数学归纳法.当然,归纳并一定从n =1开始,例如例2数列的例子,也可以从某数k 开始.数学归纳法还有许多变形,其中著名的有跳跃归纳法、双归纳法、反归纳法以及跷跷板归纳法等,下面我们就逐个介绍这些归纳法.跳跃归纳法 若一个命题T对自然数l ,2,1,都是正确的;如果由假定命题T对自然数k 正确,就能推出命题T对自然数l k +正确.则命题对一切自然数都正确.证明 因为任意自然数l r r q l n <≤+•=0由于命题对一切l r <<0中的r 都正确,所以命题对 kl r l r l r l +++2,,都正确,因而对一切n 命题都正确.下面我们给出一个应用跳跃归纳法的一个例子.例4 求证用面值3分和5分的邮票可支付任何n (n ≥8)分邮资.证明 显然当n =8,n =9,n =10时,可用3分和5分邮票构成上面邮资(n =8时,用一个3分邮票和一个5分邮票,n =9时,用3个3分邮票,n =10时,用2个5分邮票).下面假定k =n 时命题正确,这时对于k =n +3,命题也正确,因为n 分可用3分与5分邮票构成,再加上一个3分邮票,就使3+n 分邮资可用3分与5分邮票构成.由跳跃归纳法知命题对一切n ≥8都成立.下面我们介绍双归纳法,所谓双归纳法是所设命题涉及两个独立的自然数对(m ,n ),而不是一个单独的自然数n .双归纳法 若命题T与两个独立的自然数对m 与n 有关, (1)若命题T对m =1与n =1是正确的;(2)若从命题T对自然数对(m ,n )正确就能推出该命题对自然数对(m +1,n )正确,和对自然数对(m ,n +1)也正确.则命题T对一切自然数对(m ,n )都正确.关于双归纳法的合理性证明我们不予说明,只给出一个例子. 例5 求证对任意自然数m 与n 均有n n m m >•2证明(1)当1,1==n m 时,命题显然正确,即12,12111>>⨯(2)设命题对自然数对m 与n 正确,即n n m m >•2这时n n n n n n m n m m m m )1()2(2222)1(+>=•>•=••+即命题对数对(m +1,n )正确;另一方面m m m m m n m n m n n n )1()2(2222)1(+>=•>•=•+即命题对数对(m ,n +1)也正确,由双归纳法知,命题对一切自然数对(m ,n )都成立.反归纳法 若一个与自然数有关的命题T,如果 (1)命题T对无穷多个自然数成立; (2)假设命题T对n =k 正确,就能推出命题T对n =k -1正确.则命题T对一切自然数都成立;上述归纳法称为反归纳法,它的合理性我们做如下简短说明:设M是使命题T不正确的自然数,如果M是非空集合,则M中存在最小数m ,使得命题T对k =m 不正确;由于命题对无穷多个自然数正确,所以存在一个m n >0,且命题T 对0n 正确;由于命题T 对m 不正确,所以命题对1+='m m 也不正确,否则由命题T 对1+='m m 正确就推出命题T 对m 正确.矛盾!这样,命题T对m +2也不正确,经过m n -0次递推后,可得命题T对0n 也不正确.这与已知矛盾,所以M是空集合.反归纳法又称倒推归纳法,法国数学家柯西(1789-1857)首次用它证明了n 个数的算术平均值大于等于这n 个数的几何平均值.例6 求证n 个正实数的算术平均值大于或等于这n 个数的几何平均值,即nn n a a a na a a 2121≥+++证明 当n=2时,21212a a a a ≥+ 因此命题对n =2正确.当n =4时,443212432214321)4()2()2(a a a a a a a a a a a a +++≤+•+≤ 因此命题对n =4正确同理可推出命题对n =23=8,n =24,…,n =2s …都正确(s 为任意自然数),所以命题对无穷多个自然数成立.设命题对n =k 正确,令1,121121-+++=+++=--k a a a s k a a a s k k k k则ks a a a s k k k 11211---++++=(容易证明上述是一个恒等式.) 由归纳假设命题对n =k 正确,所以112111211)(-----≥++++=k k k k k k s a a a ks a a a s所以12111---≥k k k a a a s即11211211---≥-+++k k k a a a k a a a命题对n =k -1也正确,由反归纳法原理知,命题对一切自然数成立. 由于上述不等式是著名不等式,我们再给出几种证明:前已证明,命题对n =2m 时正确,设n <2m ,令,,,,2211n n a b a b a b ===s na a a mb b b nn n =++====++ 21221这时我们有=+++<⨯=-mmmm mnn n b b b S a a a b b b b 2221221221)2()(m m s s n ns mm 22)2)2((=-+即nn s a a a < 21命题对n <2m 正确利用数学归纳法证明不妨设n 个数为n a a a ≤≤≤< 210,显然当n =1时命题正确. 设命题对k n =正确,令ka a a s kk +++=21则 k k k a a a s 21≥111111211+-+=++=++++=++++k sa s k a ks k a a a s k k k k k k k因为k k s a ≥+1,所以011≥+-+k s a kk++-•+=+-+=+++++++)1)1(11111111k s a S C S k s a S S k k kkk k k k k k k k k 121111)(++++≥=-+≥k k k k k k k k k k k a a a a a S s a S S所以命题对n =k +1正确,由第一归纳法知,命题对一切自然数成立.另一个有趣的证明是由马克罗林给出的,我们知道,若保持s a a =+21和不变,以221a a +分别代替1a 和2a ,这时两个数221a a +的和仍然是s ,但两个数的积却增加了,即 21221)2(a a a a ≥+实际上两个数的算术平均值大于几何平均值,只有当两个数相等时才有等号成立.现在我们变动诸数n a a a ,,21,但保持它们的和s a a a n =++ 21不变,这时乘积nn a a a 21必然在n a a a ==21时取极大值.因为若j i a a =,用2ji a a +分别代替i a 与j a 则s a a a n =+++ 21仍然不变,但它们的乘积n j i n ji ji a a a a a a a a a a a a212122>++却增加了.而当n a a a === 21时,na a a a a a nnn +++=2121所以n 个数的算术平均值大于等于几何平均值.下面我们给出应用上述不等式的例子.例7 在体积一定的圆柱形中,求其中表面积最小的一个(即在容积一定罐头中,求表面积最小的一个).解 设圆柱的高为x ,底圆半径为y ,体积为V=常数,表面积为S,则2xy V π= 222y xy S ππ+=其中V为常数,欲求S的极小值.已知22222y xy xy y xy S πππππ++=+=,所以22232y xy xy y xy xy ππππππ••≥++即2422322)3(V y x Sπππ=≥ 显然只有当22y xy xy πππ==时,S取最小值.即当x=2y 时,S值最小.例8 求证在所有具有相同面积的凸四边形中,正方形的周长最短. 证明 用abcd 表示四边形的四条边,ϕ为a 与b 的夹角,ϕ为c 与d 的夹角,如图1―1.用A表示四边形的面积,则)2(cos 2cos 2)1(sin sin 22222 ϕϕϕϕcd d c ab b a cd ab A -+=-++=由(2)式得 ϕϕϕϕsin sin 8sin 4sin 4162222222abcd d c b a A ++=ϕϕϕϕϕcos cos 84cos 4)cos 2cos 2()(2222222222abcd d c b a cd ab d c b a -+=-=--+由(1)式得=--++222222)(16d c b a A=-++)cos cos sin )(sin (8442222ϕϕϕϕabcd d c b aθcos 8442222abcd d c b a -+其中ϕϕθ+=再利用半角公式12cos2cos 2-=θθ,得=--++222222)(16d c b a A=--+)12cos 2)((84422222θabcd d c b a2cos 16)(42θabcd cd ab -+所以2cos16)()(41622222222θabcd d c b a cd ab A ---+-+==2cos 16)]()(2)][()(2[222222222θ---+++--+-+d c b a cd ab d c b a cd ab=22cos 16])()][()()[(2222θabcd d c b a b a d c ---+--+=2cos 16))()()((2θabcd d c b a c d b a b d a c a b d c --++-++-++-++如令==+++p d c b a 2四边形周长,得2cos ))()()((2cos 16))()()((16162222θθabcd d p c p b p a p A abcd d p c p b p a p A -----=-----=因为02cos2≥θabcd ,所以=-+-+-+-≤----≤42)4())()()((d p c p b p a p d p c p b p a p A44)2()424(p p p =-42)2(P A ≤要使p 最小(A 为常数),只有当上式取等号时.即当d c b a ===, 且90,02cos2==θθ°,这样的四边形只能是正方形.最后,我们给出跷跷板归纳法.有两个与自然数有关的命题A n 与B n ,若 (1)A 1成立;(2)假设A k 成立,就推出B k 成立,假设B k 成立就推出A k+1成立. 则对一切自然数n , A n 与B n 都成立. A 1 B 1A 2B 2A kB kA k+1这里我们只给出一个例子说明上述归纳法. 例 已知2,1,1,1011≥+=+=<<-n a a a a a a n n求证a a n -<<111 证明 令a a A k k -<11:,1:>k k a B(1)当n =1时,aa a a a -<--=+=111112所以A 1成立.(2)=++=+=a aa a a 11112 aa a a a a a -<+=++<+++1111)1(1122所以A 2成立.设A k 成立,则1111111=+-=+->+=-a a a a a a a k k 1>k a即Bk 成立.若Bk 成立,则aa a a a a a k k -<--=+<+=+11111121即A k+1成立.由跷跷板归纳法知,一切A n 和B n 都成立.练习1.5(1)用数学归纳法证明n n n 21321+=++++ . (2)求证N n n n n n n n ∈-•••=+++),12(5312)()2)(1( .(3)已知1->x ,且2,,0≥∈≠n N n x ,求证nx x n +>+1)1(.。