练习2 第2课时

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第二章第二节第2课时价层电子对互斥模型和杂化轨道理论高二化学同步练习

第二章第二节第2课时价层电子对互斥模型和杂化轨道理论测试题一、选择题（本题共有15小题，每小题4分，共60分，每小题只有一个正确选项）1．下列说法中不正确的是()A．分子中的价电子对(包括成键电子对和孤电子对)之间存在相互排斥作用B．分子中的价电子对之间趋向于彼此远离C．分子在很多情况下并不是尽可能采取对称的空间构型D．当价电子对数目分别是2、3、4时，价电子对分布的几何构型分别为直线形、平面三角形、正四面体形2．以下关于杂化轨道的说法中，错误的是()A．ⅠA族元素成键时不可能有杂化轨道B．杂化轨道既可能形成σ键，也可能形成π键C．孤电子对有可能参加杂化D．s轨道和p轨道杂化不可能有sp4出现3．用VSEPR模型预测下列分子或离子的立体结构，其中不正确的是() A．NH＋4为正四面体B．CS2为直线形C．HCN为V形D．PCl3为三角锥形4．若AB n型分子的中心原子A上没有未用于形成共价键的孤电子对，运用价层电子对互斥理论，下列说法中正确的是()A．若n=2，则分子的立体构型为V形B．若n=3，则分子的立体构型为三角锥形C．若n=4，则分子的立体构型为正四面体形D．以上说法都不正确5．用价层电子对互斥模型(VSEPR)可以预测许多分子或离子的空间结构，有时也能用来推测键角大小，下列判断正确的是()A．SO2、CS2、HI都是直线形的分子B．BF3键角为120°，SnBr2键角大于120°C．CH2O、BF3、SO3都是平面三角形的分子D．PCl3、NH3、PCl5都是三角锥形的分子6．CH＋3、—CH3、CH－3都是重要的有机反应中间体，下列有关它们的说法不正确的是() A．碳原子均采取sp2杂化B．CH－3与NH3、H3O＋空间结构均为三角锥形C．CH＋3中碳原子采取sp2杂化，所有原子均共面D．CH＋3与OH－形成的化合物中不含有离子键7．下列说法中正确的是()A．NO2、SO2、BF3、NCl3中没有一个分子中的原子最外层电子都满足了8电子稳定结构B．CH4与Cl2发生取代反应的有机产物都是正四面体结构NH呈平面正方形结构C．+4D．NH3分子中有一对未成键的电子(孤对电子)，它对成键电子的排斥作用较强8．下面是某学生利用价层电子对互斥理论预测H2S和BF3的立体结构，其中两个结论都正确的是()A．直线形；三角锥形B．V形；三角锥形C．直线形；平面三角形D．V形；平面三角形9．据报道，大气中存在一种潜在的温室气体SF5—CF3，虽然其数量有限，但它是已知气体中吸热最高的气体。

人教版七年级上同步练习2Unit 6 Do you like bananas 第二课时 Section A【含答案及解析】

人教版七年级上同步练习2Unit 6 Do you like bananas 第二课时 Section A【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、语音1. bread, pear, milk, chicken, fruit, tomato, salad,ice-cream, orange, vegetable, egg1. 可数名词： _______________________________________________________2. 不可数名词： __________________________________________________3. 既是可数名词又是不可数名词 : ________________________________________2.1. hamburger ______________2. apple ______________3. vegetable _______________4. tomato _____________5. strawberry _______________6. banana ____________7. egg _____________________8. carrot _____________二、单词拼写3.1. How do you make a ___________ ( 香蕉 )milk shake?2. Let’s think about some food for John’s _______________ ( 生日） .3. Eating more _____________ ( 蔬菜） can help us keep in good health.4. We all like eating ___________ ( 鸡肉） .5. We usually have ____________ ( 面包） for breakfast,6. —Our English teacher likes music.—Yes, you’re __________ ( 正确的） .三、语法填空4.1. These ___________ (tomato) are on the table.2. Father has some ___________ (hamburger) for lunch.3. I like ________________ (strawberry) very much.4. My sister ______________ (eat) a hamburger for dinner.5. — What are these?—They are ___________ (orange).6. How about ___________ (have) some apples?7. ________ he like ___________ (eat) hamburgers?8. They _____________ (not like) oranges, but they ____________ (like) pears.9. Let’s ___________ (have) some rice.10. Tom __________ (not like) pears.四、单项填空5. —Does he like apples?—Yes,___________.A. he doesB. he doC. it isD. he doesn’t6. I don’t like volleyball, but my sister _________________________________ .A. likeB. doC. doesn’tD. does7. Jack ____________________ strawberries.A. likeB. likesC. haveD. eat8. The boy likes eggs, but he____________ rice.A. doesn’t likesB. don’t likeC. likesD. doesn’t like9. —__________ playing baseball?—That sounds good.A. Do you like toB. What aboutC. Let’sD. Go to五、句型转换10.1. I like apples.( 改为否定句）I ____________ ________ apples.2. My sister likes milk.( 改为否定句）My sister ___________ _________ milk.3. We like computer games.( 改为一般疑问句）_________ you __________ computer games?4. She likes oranges( 改为一般疑问句）__________ _________ __________ oranges?5. Does Mary like salad?( 作否定回答） .No, __________ ________ .六、单项填空11. Every day, Cathy eats___________ apple to keep fit.A. aB. anC. theD. /12. —What can I do for you?—Err, I want a glass of milk, some bread and ______________ .A. some chickensB. any chickensC. some chicken13. Tom is in good health, because he often exercises and eats a lot of healthy .A. foodB. waterC. pearD. carrot14. —Jenny, what's your favorite_____________?—I like bananas best.A. vegetableB. fruitC. drink15. Could you please get me some ________? I ’ m hungry.A. appleB. waterC. breadD. egg16. How many__________ are there in the basket?A. potatoB. breadC. tomatoes17. (2013 广西玉林 )Eating more vegetables is good for our health ． I often eat lettuce ， broccoli and ________ ．A ． tomatoB ． tomatosC ． tomatoesD ． potato18. —________David and Jane like bananas?—Yes, _________A. Do; he doesB. Do; they doC. Does; he doesD. Do; they19. There are some ____ and ____ in the fridge.A. tomatos;milkB. tomatos;milksC. Tomatoes;milkD. Tomatoes;milks20. I often have _______ egg and a glass of milk for _______ breakfast every day.A. an; /B. a; /C. an; theD. a; the七、七选五21. A：Good morning, Dale.B：Good morning, Tom.A： 1.B：I have some bread and milk for breakfast. 2.A：Oh, I have two eggs and porridge( 粥） .B：Does your brother like eggs?A： 3. He likes hamburgers.B：What does your sister Cindy like?A：She likes ice-cream.B：Oh, I like it, too. 4.A：You don’t want to be fat?B：No. I think it’s not healthy food.A：Yes, you are right. 5.B：OK. Let’s go to school.A.But I don’t want to be fat.B.No, he doesn’t.C.What do you have for breakfast?D.We must eat some healthy food.E.What about you?八、完形填空22. I 1 a brother, Ethan. I have five 2 and two oranges. He 3 four bananas and three 4 . I don’t like 5 , b ut she6 . He doesn’t like salad,7 I do. My father8 broccoli, but my9 doesn’t. I 10 my family.1. A. am B. have C. like D. has2. A. banana B. orange C. bananas D. salads3. A. is B. likes C. has D. have4. A. oranges B. hamburger C. orange D. hamburgeres5. A. tomato B. tomatos C. tomatoes D. a tomatoes6. A. do B. does C. like D. /7. A. but B. and C. or D. for8. A. likes B. have C. like D. does9. A. friend B. sister C. mother D. uncle10. A. likes B. am C. do D. like九、阅读理解23. My name is Joe and I am from London. But now I live in China. There are four people in my family. They are my parents, my brother and I. We like different foods and fruits.For food, my father likes noodles, my mother likes rice, my brother likes hamburgers and I like fish. Hamburgers are not healthy food. My parents advise my brother not to eat them.For fruit, my father likes oranges. My mother likes apples. My brother and I like pears. My mother advises us to eat fruit.1. Joe is from___________.A. EnglandB. ChinaC. JapanD. the USA2. How many people are there in Joe’s family?A. Three.B. Four.C. Five.D. Six.3. For food，Joe’s mother likes ______________________________ .A. B. C. D.4. Who likes pears?A. Joe’s father.B. Joe’s mother.C. Only Joe.D. Joe and his brother.5. Joe’s mother advises them .A. not to eat fruitB. not to eat applesC. to eat fruitD. to eat hamburgers参考答案及解析第1题【答案】第2题【答案】第3题【答案】第4题【答案】第5题【答案】第6题【答案】第7题【答案】第8题【答案】第9题【答案】第10题【答案】第11题【答案】第12题【答案】第13题【答案】第14题【答案】第15题【答案】第16题【答案】第17题【答案】第18题【答案】第19题【答案】第20题【答案】第21题【答案】第22题【答案】第23题【答案】。

七年级英语上册Unit 2 Let's play sports 第2课时 reading同步练习题

Unit 2 第2课时一、单项选择1．After school, Penny often ______ at twenty past six.A．gets to home B．get to home C．get home D．gets home【答案】D【详解】句意：放学后，Penny经常在六点二十分到家。

考查动词短语和主谓一致。

get to“到达”，home“家”，是副词，表示“到家”时，前面的介词要省略，表达为get home，句子主语是Penny，动词应用三单形式，故选D。

2．—Do you often ______ snowmen in winter, Jack?—Yes, I do.A．made B．make C．do D．did【答案】B【详解】句意：—Jack，你经常在冬天堆雪人吗？—是的，我经常堆雪人。

考查动词词义及动词时态辨析。

make做，过去式是made；do做，过去式是did。

根据问句的“do”和“often”可知，答语要用一般现在时，排除A和D选项。

固定搭配：make snowmen“堆雪人”，故选B。

3．On New Year’s Day, people usually ______ each other and say “Happy New Year!”A．greets B．greet C．greeting D．greeted【答案】B【详解】句意：在元旦，人们通常互相问候并说“新年快乐！”考查时态和主谓一致。

根据“say”可知，句子应用一般现在时，主语是复数名词people，动词应用原形，故选B。

4．—______ Alice dance the disco two years ago?—No, she ______. But now she ______.A．Can; can’t; could B．Could; couldn’t; canC．Could; couldn’t; could D．Can; couldn’t; can【答案】B【详解】句意：—Alice两年前能跳迪斯科吗？—不，她不会。

2021—2022学年外研版九年级英语上册( Unit 2(第2课时) 同步练习)

Unit 2 第2课时Ⅰ.用所给单词的适当形式填空1．Xiao Bing was ________ (worry) about her English exam yesterday.2．The young man offered ________ (show) Jane around the museum. 3．2020·沈阳Then he decided________ (study) hard.4．Lucy was looking for her pet dog. It was ________ (miss)．5．I just want everyone________(have) a great time at my concerts.Ⅱ.用适当的介词填空6．Peter writes ________ me once a month.7．Usually Henry uses his computer ________ his homework.8．Sorry! Just now I took your ruler ________ mistake.9．Could you tell me something ________ your cousin Mary?10．They come here to ask ________ my advice.11．Look! Jenny is playing tennis ________ her sister.Ⅲ.根据汉语意思完成句子12．那个男孩把他的座位让给了一位老人。

The boy ________________ his seat ________________ an old man.13．如果你告诉我们真相，我们会帮助你的。

We'll help you if you ________________ us ________________．14．每天他花太多时间玩电脑游戏。

【初中数学】第2课时用画树状图法求概率 [人教版九年级上册] (练习题)

第2课时用画树状图法求概率[人教版九年级上册](2912)1.妙妙上学经过两个路口，如果每个路口可直接通过和需等待的可能性相等，那么妙妙上学时在这两个路口都直接通过的概率是（）A.14B.13C.12D.342.小颖有两顶帽子，分别为红色和黑色，有三条围巾，分别为红色、黑色和白色，她随机拿出一顶帽子和一条围巾戴上，恰好为红色帽子和红色围巾的概率是（）A.12B.23C.16D.563.一个不透明的口袋中有两个完全相同的小球，把它们分别标号为1，2．随机摸取一个小球后，放回并摇匀，再随机摸取一个小球，两次取出的小球标号的和等于4的概率为．4.江苏省第20届运动会将在泰州举办，“泰宝”和“凤娃”是运动会吉祥物.在一次宣传活动中，组织者将分别印有这两种吉祥物图案的卡片各2张放在一个不透明的盒子中并搅匀，卡片除图案外其余均相同.小张从中随机抽取2张换取相应的吉祥物，抽取方式有两种：第一种是先抽取1张不放回，再抽取1张；第二种是一次性抽取2张.(1)两种抽取方式抽到不同图案卡片的概率(填“相同”或“不同”)；(2)若小张用第一种方式抽取卡片，求抽到不同图案卡片的概率.5.小燕一家三口在商场参加抽奖活动，每人只有一次抽奖机会：在一个不透明的箱子中装有红、黄、白三种球各1个，这些球除颜色外无其他差别，从箱子中随机摸出1个球，然后放回箱子中，下一个人继续摸球．三人摸到球的颜色互不相同的概率是（）A.127B.13C.19D.296.某市教育局为提高教师业务素质，扎实开展了“课内比教学”活动.在一次数学讲课比赛中，每个参赛选手都从两个分别标有“A”“B”内容的签中，随机抽出一个作为自己的讲课内容.某校有三个选手参加这次讲课比赛，则这三个选手中有两个抽中内容“A”，一个抽中内容“B”的概率是7.甲、乙、丙三人各自随机选择到A，B两个献血站进行爱心献血．求这三人在同一个献血站献血的概率．8.若一个三位数的十位数字比个位数字和百位数字都大，则称这个数为“伞数”．现从1，2，3，4这四个数字中任取3个数，组成无重复数字的三位数．(1)请画出树状图并写出所有可能得到的三位数．(2)甲、乙二人玩一个游戏，游戏规则是若组成的三位数是“伞数”，则甲胜；否则乙胜．你认为这个游戏规则公平吗？试说明理由．9.为落实“垃圾分类”，环卫部门要求垃圾要按A,B,C三类分别装袋投放，其中A类指废电池、过期药品等有毒垃圾，B类指剩余食品等厨余垃圾，C类指塑料、废纸等可回收垃圾．甲投放了一袋垃圾，乙投放了两袋垃圾，这两袋垃圾不同类．(1)直接写出甲投放的垃圾恰好是A类的概率；(2)求乙投放的垃圾恰有一袋与甲投放的垃圾是同类的概率．10.完成下列各题。

人教版七年级下册数学实数第2课时实数与数轴的关系及实数的运算同步练习

6.3 实数第2课时实数与数轴的关系及实数的运算基础训练知识点1 实数与数轴上的点的关系1.和数轴上的点一一对应的数是( )A.整数B.有理数C.无理数D.实数2.若实数a,b在数轴上的位置如图所示,则下列判断错误的是( )A.a<0B.ab<0C.a<bD.a,b互为倒数3.实数a,b在数轴上对应的点的位置如图所示,计算|a-b|的结果为( )A.a+bB.a-bC.b-aD.-a-b4.在如图所示的数轴上,点B与点C关于点A对称,A,B两点对应的实数分别是错误!未找到引用源。

和-1,则点C所对应的实数是( )A.1+错误!未找到引用源。

B.2+错误!未找到引用源。

C.2错误!未找到引用源。

-1D.2错误!未找到引用源。

+15.如图,圆的直径为1个单位长度,该圆上的点A与数轴上表示-1的点重合,将该圆沿数轴滚动1周,点A 到达点A'的位置,则点A'表示的数是( )A.π-1B.-π-1C.-π+1D.π-1或-π-1知识点2 实数的大小比较6.下列四个数中,最大的一个数是( )A.2B.错误!未找到引用源。

C.0D.-27.(2016·泰安)如图,四个实数m,n,p,q在数轴上对应的点分别为M,N,P,Q,若n+q=0,则m,n,p,q四个实数中,绝对值最大的一个是( )A.pB.qC.mD.n8.若a,b为实数,下列说法中正确的是( )A.若a>b,则a2>b2B.若a>|b|,则a2>b2C.若|a|>b,则a2>b2D.若a>0,a>b,则a2>b2知识点3 实数的运算9.有一个数值转换器,原理如图所示.当输入的x为-512时,输出的y是( )A.-2B.-错误!未找到引用源。

C.-3错误!未找到引用源。

D.-3错误!未找到引用源。

10.已知实数a,b在数轴上对应的点如图所示,则下列式子正确的是( )A.a·b>0B.a+b<0C.|a|<|b|D.a-b>011.实数a,b在数轴上对应的点的位置如图,则必有( )A.错误!未找到引用源。

第2课时练习实验基本功

第2课时练习实验基本功【学习目标】1.初步学习固体.液体药品的取用基本操作2.初步学习物质的加热的基本操作【学习重点】1.固体.液体药品的取用的操作方法及注意事项2.酒精灯的使用方法及注意事项【学习过程】一.研习展评学生用实物操作展示【技能训练1：】药品的取用固体药品的取用1.往试管里加入粉末状固体看Ｐ16图，思考怎样把粉末状装入试管中？【小结】⑴取用粉末状固体一般用或。

⑵往试管里加入粉末状固体时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管，把盛有药品的或小心的送入试管底部，然后使试管起来，让药品全部落到底部。

2.往试管里加入块状状固体看Ｐ16图，思考怎样把块状固体装入试管中？【小结】⑴取用块状固体要用夹取。

⑵往试管里加入块状固体时，应该把容器，把药品放入，再把容器慢慢地，使药品缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。

【课堂训练1】课本P16-17“实战演练”1.2.液体药品的取用1.向试管中倾倒液体液体药品一般盛在中，向试管中倾倒液体时，先拿下. 在桌上，瓶口要着试管口，使液体缓缓地倒入试管。

【交流展评1】（1）试剂瓶塞为什么要倒放？（2）为什么标签要对着手心？2.向试管中滴加液体小结胶头滴管的使用方法：【技能训练2：】物质的加热1.认识酒精灯实验室常用加热仪器为，其火焰分为..其中温度最高，加热时应用加热。

2.给试管中的液体加热看Ｐ17图，思考：如何给试管中的液体加热？应注意什么？为什么？【交流展评2】使用酒精灯时注意事项3.看课本Ｐ17图，你认为使用酒精灯时应注意哪些事项？①；②；③；④。

4.给试管里的固体加热看Ｐ18图，思考：试管中的固体加热，应注意什么？为什么？【交流展评3】1.给试管中的液体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些？1．给试管中的固体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些？【课堂训练2】课本P18“实战演练”1.2.【当堂练习】在规定时间内完成1.以下保存和取用药品的方法不合理的是（）A.块状固体石灰石存放在广口瓶中；B.稀盐酸存放在细口瓶中；C.用滴管取用大量液体；D.用药匙取用碳酸钠粉末。

部编版义务教育教科书四年级下册14母鸡第二课时练习

1.用“ ”画出短文的中心句。 2.这段话写丹顶鹤的外形时,是按什么顺序写的?
3.用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话中把（
）比作（
4.联系上下文理解“窥探”的意思，并用“窥探”写一句话。
）。5.写一种你喜欢的鸟。（ Nhomakorabea）丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的,头顶有一点朱红色,这点朱红色是椭圆的,正正地长在头顶中央。它的嘴很长,上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜,几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛,像个小豆豆,边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的,这使丹顶鹤变得很美丽,它走起路来姿态很漂亮,腿一下一下地迈着,脖子一伸一伸,东瞄瞄,西瞧瞧, 样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看,它用个“金鸡独立”的架势, 一条腿着地,另一条腿蜷起,亭亭玉立。不过长脖子不能歇,仍旧四处张望,窥探动静。丹顶鹤真有意思!
每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。 3.我看见母鸡。(扩句)
我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 4.在院里,母鸡总是挺着脖儿。在院外,母鸡总是挺着脖儿。(用关联词语连接句子)
不论是在院里，还是在院外，母鸡总是挺着脖儿。
四、下面的句子各用了什么修辞手法?
1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。
（夸张） 2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
( 拟人 )( 比喻 )
3.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
一两个汤圆儿似的。
( 比喻 )
4.这样的一只母鸡难道不伟大吗？
( 反问 )
五、选择恰当的词语填到句中的括号里。
警戒警告 1.遵照指示，警察在展览会期间( 警戒 )小偷。 2.足球场上，个别运动员动作粗野，受到裁判的( 警告 )。

练习2第二课时

练习2第二课时
教学内容：写好铅笔字、读读背背
课时目标：
1、练习写好竖画多的字，注意字的间架结构。

2、朗读并背诵四条成语。

教学进程：
一、教学第二题
1、审题，弄清题目要求。

2、指导。

（1）出示生字卡，认读生字。

（2）师范写，教学写字方法。

（“巾”中的竖要在竖中线上书写，保持中上，防止歪斜；“盖”的第五笔也要在竖中线上书写；“端”要写得左窄右宽。

）
（3）学生描红、临写，师巡视。

二、教学第三题
1、读题，明确题意。

2、出示四条成语，学生自由读。

学生借助拼音读准字音，想想你学会了哪个成语，你来做小老师。

3、指名读成语，做小老师领读。

4、你知道哪个成语的意思就说个大家听一听。

5、指名说，教师给予适当讲解。

6、练习。

（1）学生自由练读。

（2）同桌练习背诵。

（3）指名背诵。

7、同学们，这四条成语通常用来形容什么的呢？你能用这四条成语结合书上的图编一段话来吗？
8、分小组合作学习用成语说一段话。

9、指名说，教师讲评，予以表扬。

10、集体背诵成语。

布置作业：
请你写一段话描绘春天的景色，尽量用上“百花盛开、争奇斗艳、五彩缤纷、26
编号：24 二年级语文备课主备人：任小香编号：25
色色俱全”并给你这段话配上一幅小插图。

人教版九年级化学全一册第七单元课题2第2课时使用燃料对环境的影响练习及答案

人教版九年级化学全一册第2课时使用燃料对环境的影响1.下列做法不符合“促进低碳经济,减少二氧化碳的排放”这一主题的是()A.开发新能源(太阳能、潮汐能、风能等),减少化石燃料的使用B.限制化工发展,关停化工企业,消除污染源头C.用新型LED绿色光源替代白炽灯D.加快研发利用二氧化碳合成聚碳酸酯类可降解塑料2.观察下图,化石燃料在燃烧过程中会产生各种废气,其中形成酸雨的主要气体是()A.SO2、NO2B.CO2、COC.SO2、CO2D.NO2、CO3.某市5月26日的空气质量日报如下:下列各项对空气质量指数不会产生影响的是()A.露天焚烧垃圾B.用煤作燃料C.用氢气作燃料D.用洒水车洒水4.利用四氧化三钴纳米棒作催化剂,可将汽车尾气中的CO在低温下转化为CO2。

下列关于该反应的说法中,正确的是()A.反应物和生成物都是化合物,该反应属于化合反应B.反应前后四氧化三钴纳米棒的化学性质发生了变化C.可有效降低汽车尾气对大气的污染D.反应前后氧原子数目发生了变化5.★当代社会几乎离不开化石燃料,关于人类使用化石燃料的“利”与“弊”,下列说法正确的是()A.只有“利”而无“弊”,因为人类的生活和生产根本就离不开化石燃料,也离不开以化石燃料为原料生产的塑料、橡胶、纤维、药物、化肥、农药等B.只有“弊”而无“利”,因为化石燃料的燃烧产生许多有害物质,导致气候变暖、酸雨、空气中可吸入颗粒物含量急剧上升C.“弊”大于“利”,虽然化石燃料为人类提供了能源和物质,但使用化石燃料带来了严重的环境问题D.“利”大于“弊”,虽然使用化石燃料带来了一定的环境问题,但化石燃料是当今社会重要的能源和物质资源,只要合理利用,就可以趋利避害6.下图是某空间站能量转化系统局部示意图,下列有关说法错误的是()A.氢元素在循环过程中,没有发生化学反应B.燃料电池系统将化学能转化为电能C.水的分解反应需要吸收能量D.该能量转化系统中的水可以回收使用7.造成空气污染的有害气体有、氮的氧化物和一氧化碳等。

四年级语文教案练习2第二课时

第二课时一、教学第四题1、复习背诵学过的成语。

2、准确认读。

（1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。

（2）教师范读正音。

（3）学生自由练读。

3、了解大意。

（1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。

（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思：以身许国：把自己献给国家。

忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。

浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。

4、熟读成诵。

（1）指名读。

（2）学生自由读。

（3）同座位相互练习背诵。

（4）集体背诵。

（5）指名背诵。

5、巩固积累。

背诵学过的一些成语。

二、教学第五题1、审题。

（1）指名读题目。

（2）教师请学生讲解题目要求。

2、读正确，读通顺。

（1）让学生借助工具书自由读。

（2）指名试读，教师正音。

3、了解大意，指导朗读。

（1）教师范读，学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？（2）指名试说，教师相机点拨。

（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。

我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。

“汗青”是指史书。

）（3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。

“人生自古/谁无死，留取丹心/ 照汗青。

”“风声、/ 雨声、/ 读书声，// 声声入耳；家事、/ 国事、/ 天下事，// 事事关心。

”（4）指名朗读，师生评议，及时表扬读得好的同学。

4、熟读成诵。

（1）给学生充分的时间练读，练背。

（2）同座位之间互背。

（3）集体背诵。

（4）指名背诵。

5、巩固积累。

背诵学过的一些名人名言。

三、教学第六题1、学生明确练字的重点。

2、观察字形，发现共同地方，注意字形变化。

3、指导书写“寨”字，引导学生观察“木”的变化。

4、学生练习描红、仿影和临写，要看清范字，再动笔写。

5、学生展示自己的字，表扬书写正确的学生，指出存在的问题，及时改进。

四、布置作业：背诵成语和诗句。

第一章第二节第2课时元素周期律高二化学同步练习

第一章第二节第2课时元素周期律测试题一、选择题（本题共有15小题，每小题4分，共60分，每小题只有一个正确选项）1．元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素的性质，下列说法正确的是() A．同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性B．第三周期元素的最高正化合价等于它所处的主族序数C．同一主族的元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同D．元素周期表中位于金属和非金属分界线附近的元素属于过渡元素2．下列不能说明X的电负性比Y的大的是()A．X的单质比Y的单质容易与H2化合B．X的最高价氧化物对应水化物的酸性比Y的最高价氧化物对应水化物的酸性强C．X原子的最外层电子数比Y原子的最外层电子数多D．X的单质可以把Y从其氢化物中置换出来3．下列关于元素第一电离能的说法不正确的是()A．钾元素的第一电离能小于钠元素的第一电离能，故钾的活泼性强于钠B．因同周期元素的原子半径从左到右逐渐减小，故第一电离能必依次增大C．最外层电子排布为n s2n p6(若只有K层时为1s2)的原子，第一电离能较大D．对于同一元素而言，原子的逐级电离能越来越大4．下列叙述中肯定A金属比B金属的活泼性强的是()A．A原子的最外层电子数比B原子的最外层电子数少B．A的氢氧化物为两性化合物，B的氢氧化物为碱C．1 mol A从酸中置换出H＋生成的H2比1 mol B从酸中置换出H＋生成的H2多D．A元素的电负性比B元素的电负性小5．下图(1)、(2)表示的是元素的某种性质随原子序数的变化发生的变化。

下列说法正确的是()A．(1)可能表示的是元素电负性随原子序数变化的关系B．(1)可能表示的是元素单质的熔点随原子序数变化的关系C．(2)可能表示的是元素原子的半径随原子序数变化的关系D．(2)可能表示的是元素的电负性随原子序数变化的关系6．下列说法正确的是()A．ⅠA族元素的金属性比ⅡA族元素的金属性强B．ⅥA族元素的氢化物中，稳定性最好的其沸点也最高C．同周期非金属氧化物对应的水化物的酸性从左到右依次增强D．第三周期元素的原子半径和离子半径从左到右逐渐减小7．已知X、Y、Z为同一周期的三种元素，其原子的部分电离能(kJ·mol－1)如下表所示：元素X Y Z电离能/kJ·mol－1I1496 738 577I2 4 562 1 451 1 817I3 6 912 7 733 2 754I49 540 10 540 11 578 下列说法正确的是()A．三种元素中，X元素的第一电离能最小，其电负性在同一周期元素中也最小B．三种元素中，Y元素的第一电离能最大，其电负性也最大C．等物质的量的X、Y、Z三种单质与少量盐酸反应时放出的氢气的物质的量之比为11 1D．三种单质与盐酸反应放出等量氢气时，消耗X、Y、Z的物质的量之比为32 1 8．根据下表信息，判断以下叙述正确的是()部分短周期元素的原子半径及主要化合价元素代号L M Q R T原子半径/nm 0.160 0.143 0.112 0.104 0.066主要化合价＋2 ＋3 ＋2 ＋6、－2 －2A.22B．M与T形成的化合物具有两性C．L2＋与R2－的核外电子数相等D．5种元素中L的电负性最大，T的电负性最小9．下列有关电离能的说法，正确的是()A．第一电离能越大的原子失电子的能力越强B．第一电离能是元素的原子失去核外第一个电子需要的能量C．同一周期中，主族元素原子第一电离能从左到右越来越大D．可通过一种元素各级电离能的数值，判断元素可能的化合价10．已知元素X、Y同周期，且电负性X>Y，下列说法中错误的是()A．X与Y形成化合物时，一般是X显负价、Y显正价B．第一电离能：X可能小于YC．X的最高价氧化物对应的水化物的酸性小于Y的D．气态氢化物的稳定性：H m Y小于H n X11．13Al、15P、16S、17Cl是周期表中的短周期主族元素。

2020九年级数学上册21.2.2第2课时二次函数y=a(x+h)2的图象和性质同步练习沪科版

21.2.2 第2课时二次函数y ＝a (x ＋h )2的图象和性质知识点 1 抛物线y ＝a (x ＋h )2与y ＝ax 2的关系1．抛物线y ＝12(x ＋5)2与抛物线y ＝12x 2的形状、开口大小和开口方向相同，只是位置不同．抛物线y ＝12(x＋5)2可由抛物线y ＝12x 2向________平移________个单位得到．2．如果将抛物线y ＝x 2向右平移1个单位，那么所得抛物线的表达式是( )A ．y ＝x 2－1B ．y ＝x 2＋1C ．y ＝(x －1)2D ．y ＝(x ＋1)23．［教材练习第4题变式］将抛物线y ＝4(x －1)2平移得到抛物线y ＝4x 2，下列平移方法正确的是( ) A ．向上平移1个单位 B ．向下平移1个单位 C ．向左平移1个单位 D ．向右平移1个单位4．已知抛物线y ＝a (x －h )2向右平移3个单位后得到的抛物线是y ＝2(x ＋1)2，则a ＝________，h ＝________．5．(1)在同一平面直角坐标系中，画出函数y ＝x 2与函数y ＝(x ＋3)2，y ＝(x －3)2的图象； (2)比较(1)中的三个图象之间的位置关系．知识点 2 二次函数y ＝a (x ＋h )2的图象与性质 6．抛物线y ＝12(x ＋2)2的顶点坐标是( )A ．(2，1)B ．(2，－1)C ．(－2，0)D ．(－2，－1) 7．对称轴是直线x ＝3的抛物线是( )A ．y ＝－3x 2－3B ．y ＝3x 2－3 C ．y ＝－12(x ＋3)2 D ．y ＝3(x －3)28．关于二次函数y ＝2(x ＋1)2的说法正确的是( )A ．抛物线y ＝2(x ＋1)2的开口向下 B ．当x ＝－1时，函数有最大值C ．当x >1时，函数值y 随x 的增大而减小D ．当x <－1时，函数值y 随x 的增大而减小9．已知抛物线y ＝a (x ＋h )2与抛物线y ＝2x 2的开口方向相反，形状相同，且抛物线y ＝a (x ＋h )2的顶点坐标为(3，0)．(1)求抛物线y ＝a (x ＋h )2的函数表达式；(2)求抛物线y ＝a (x ＋h )2与y 轴的交点坐标．10．已知抛物线y ＝a (x ＋b )2的对称轴为直线x ＝－2，形状与y ＝5x 2相同，但开口方向相反． (1)求抛物线对应的函数表达式；(2)求抛物线的顶点坐标、函数的最大值或最小值； (3)当x 为何值时，y 随x 的增大而增大？11．如图21－2－11是二次函数y ＝a (x －h )2的图象，则直线y ＝ax ＋h 不经过的象限是( ) A ．第一象限B ．第二象限C ．第三象限D ．第四象限图21－2－1112．若A (－134，y 1)，B (－54，y 2)，C (14，y 3)为二次函数y ＝(x －2)2的图象上的三点，则y 1，y 2，y 3的大小关系为____________．13．如图21－2－12，在平面直角坐标系中，矩形ABCD 的顶点A ，B 在抛物线y ＝ax 2上，C ，D 在x 轴上，AB 的中点E 在y 轴上，AB ＝4AD .已知矩形ABCD 的周长为10，若将抛物线的顶点平移到点C ，则点E ________(填“在”或“不在”)抛物线上．图21－2－1214．已知二次函数y＝3(x－m2)2(m为常数)，当x>2时，y随x的增大而增大，求m的取值范围．15．在平面直角坐标系中画出函数y＝(x－2)2的图象，观察图象回答下列问题：(1)当3＜x≤5时，写出y的取值范围；(2)当y＜4时，写出x的取值范围．16．将抛物线y＝－2(x＋3)2分别按下列方式进行变换，直接写出变换后抛物线的函数表达式．(1)将抛物线y＝－2(x＋3)2沿x轴翻折；(2)将抛物线y＝－2(x＋3)2沿y轴翻折.17．如图21－2－13，已知二次函数图象的顶点坐标为C(1，0)，直线y＝x＋m与该二次函数的图象交于A，B两点，其中点A的坐标为(3，4)，点B在y轴上．(1)求m的值及此二次函数的表达式；(2)P为线段AB上的一个动点(点P与点A，B不重合)，过点P作x轴的垂线与二次函数的图象交于点E，设线段PE的长为h，点P的横坐标为x，求h与x之间的函数表达式(写出自变量的取值范围)．图21－2－13教师详答1．左 52．C [解析] 将抛物线y ＝x 2向右平移1个单位所得抛物线的表达式是y ＝(x －1)2.故选C . 3．C4． 2 －4 [解析] 平移不改变抛物线的开口大小与方向，所以a ＝2.抛物线y ＝a(x －h)2的顶点坐标是(h ，0)，向右平移3个单位后，顶点坐标是(h ＋3，0)，而抛物线y ＝2(x ＋1)2的顶点坐标是(－1，0)，所以h ＋3＝－1，即h ＝－4.5．解：(1)略．(2)三条抛物线的形状、开口方向和开口大小都相同．抛物线y ＝(x ＋3)2是由抛物线y ＝x 2向左平移3个单位得到的；抛物线y ＝(x －3)2是由抛物线y ＝x 2向右平移3个单位得到的．6．C 7. D 8. D9．[解析] 两条抛物线的形状相同，则对应函数表达式的二次项系数的绝对值相等．解：(1)根据题意，可知抛物线y ＝a(x ＋h)2中 a ＝－2，h ＝－3，∴抛物线的函数表达式为y ＝－2(x －3)2. (2)由x ＝0，得y ＝－18，∴抛物线y ＝－2(x －3)2与y 轴的交点坐标为(0，－18)．10．解：(1)∵抛物线y ＝a(x ＋b)2的对称轴为直线x ＝－2，∴b ＝2.∵抛物线y ＝a(x ＋b)2与抛物线y ＝5x2的形状相同，开口方向相反，∴a ＝－5，∴抛物线对应的函数表达式为y ＝－5(x ＋2)2.(2)抛物线y ＝－5(x ＋2)2的顶点坐标为(－2，0)，顶点为抛物线的最高点，故函数有最大值0. (3)当x ＜－2时，y 随x 的增大而增大． 11． B[解析] 由题图可知a>0，h<0，所以直线y ＝ax ＋h 不经过第二象限． 12．y 1＞y 2＞y 3[解析] ∵二次函数y ＝(x －2)2的图象开口向上，对称轴为直线x ＝2，∴当x ＜2时，y 随x 的增大而减小．又∵－134＜－54＜14＜2，∴y 1＞y 2＞y 3.13．在 [解析] 根据矩形ABCD 的周长为10，得AB ＋AD ＝5.又∵AB＝4AD ，∴AB ＝4，AD ＝1.故点A(2，－1)，点C(－2，0)，点E(0，－1)．把点A 的坐标(2，－1)代入y ＝ax 2，得－1＝22·a ，解得a ＝－14，则平移后的抛物线的表达式为y ＝－14(x ＋2)2.当x ＝0时，y ＝－1，∴点E 在抛物线上．14．解：∵二次函数y ＝3(x －m 2)2的图象的对称轴为直线x ＝m2，且开口向上，∴当x>m2时，y 随x 的增大而增大，∴m2≤2，即m≤4. 15．解：画函数图象略，观察图象可得： (1)1＜y≤9. (2)0＜x ＜4.16．[解析] 确定关于对称轴对称的抛物线的函数表达式时，可以分两步走： (1)确定抛物线的开口方向及开口大小：沿x 轴翻折，抛物线开口相反；沿y 轴翻折，抛物线开口方向不变．抛物线的开口大小没有发生改变．(2)确定抛物线的顶点坐标：根据原抛物线的顶点坐标，写出其关于x 轴或y 轴对称的坐标．解：(1)两条抛物线关于x 轴对称，开口方向相反，顶点坐标的对称点的坐标：横坐标相等，纵坐标互为相反数，即y＝2(x＋3)2.(2)两条抛物线关于y轴对称，开口方向相同，顶点坐标的对称点的坐标：横坐标互为相反数，纵坐标相等，即y＝－2(x－3)2.17．解：(1)∵点A(3，4)在直线y＝x＋m上，∴4＝3＋m，∴m＝1.设二次函数的表达式为y＝a(x－1)2.∵点A(3，4)在二次函数y＝a(x－1)2的图象上，∴4＝a×(3－1)2，∴a＝1，∴所求二次函数的表达式为y＝(x－1)2，即y＝x2－2x＋1.(2)设P，E两点的纵坐标分别为y P和y E.则PE＝h＝y P－y E＝(x＋1)－(x2－2x＋1)＝－x2＋3x，即h＝－x2＋3x(0＜x＜3)．。

练习2 第二课时

上课时间
2011年3月日
总课时
总第课时
主备人
课题
练习2第二课时
教学目标
1、熟记4条成语。
2、口语交际：学会讲童话故事。
教学
重难点
教学重点：熟记成语。
教学难点：学会讲童话故事。
教学准备
故ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书
教
学
过
程
教学第第三题
1、审题
2、指导
（1）齐读4条成语。
（2）看图，并理解4条成语的意思。
（3）教师讲解
（4）熟读4条成语。
教学第四题
1、每人准备一个故事，在四人小组内先讲。
2、每组选出一个人在班级里讲故事。
3、评选“故事大王”。
作业布置：每人选一个故事，回家讲给家长听。
板书设计：
练习2
讲故事
教
学
后
记

七年级生物上册第二章第二节生物与环境组成生态系统(第2课时食物链和食物网及生态系统的调节能力)习题

4．(2015·咸宁)以下关于食物链“野草―→食草昆虫―→鸡―→ 人”的叙述，正确的是( B ) A．人是生产者 B．昆虫、鸡和人都是消费者 C．人的能量最终来自鸡 D．这条食物链组成了一个生态系统
5．(2015·江西)以下各生态系统中，自动调节能力最弱的是( B ) A．森林生态系统 B．农田生态系统 C．草原生态系统 D．海洋生态系统
1．下列各项中能正确表示食物链的是( A ) A．草―→兔―→狼 B．泥―→小虾―→小鱼―→大鱼 C．蝉―→螳螂―→黄雀 D．田鼠―→猫头鹰 2．(易错题)下列现象符合食物链的概念的是( C ) A．小兔吃蘑菇 B．狼吃羊 C．老鼠吃大米 D．大鱼吃小鱼
3．如图所示是某农田生态系统中的食物网简图。此食物网中共有几条食物链( B ) A．3 B．4 C．5 D．6
8．食物网：一个生态系统中的很多条_食__物__链__彼此_交__错__连__接__形成。生态系统中的_____物_和质______能沿量食物链和食物网流动。 9．当人类排放的有毒物质进入___生__态__系__统____，有毒物质可能会通过__食__物__链___不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
第一单元生物和生物圈
第二章了解生物圈
第二节生物与环境组成生态系统
第2课时食物链和食物网及生态系统的调节能力
重难点解析 1．食物链：食物链也是生态系统的一个基本概念。在生态系统中，一种生物以另一种生物为食物来源，而另一种生物又以第三种生物为食物来源……由此在多种生物之间形成一个以食物关系连接起来的连锁关系，就称为食物链。 2．食物链的写法：生产者―→植食性动物―→小型肉食型动物―→大型肉食性动物
14．(2015·宜宾改编)东星中学七年级一班的同学对一块农田观察后，画了如下一幅农田生态系统的食物网图，请Байду номын сангаас分析，回答下列问题：

第2课时影响化学平衡的因素

（2）特征（动等定变）（3）标志 υ正=υ逆各组分的浓度保持不变
(3)压强
勒夏特列原理如果改变影响平衡的条件
之一，平衡就向着能够减
弱这种改变的方向移动
1.在一定温度下,可逆反应A(气)+3B(气) 到
2C(气)达
AC )
平衡的标志是(
A．C的生成速率与C的分解速率相等 B．单位时间内生成nmolA,同时生成3nmolB C．A、B、C的浓度不再变化 D．A、B、C的分子数比为1:3:2
平衡移动原理（勒夏特列原理）：如果改变影响平衡的条件（如浓度、压强、温度等），平衡就向能减弱这种改变的方向移动。
注意
只能用来解释与平衡移动（反应进行程度）有关的问题。
典型综合例题【例题1】反应A+2B 2C(g) △H＜0。已知C为气体，达平衡
后同时升高温度并降低压强，又达新的平衡。若新平衡时C的
观察与思考
30 35.5
60
100
53.6 69.4
数据表明：NH3%随着压强的增大而增大，即平衡向正反应的方向移动。
结论解释
对于反应前后气体体积发生变化的化学反应，在其他条件不变的情况下，增大压强，会使化学平衡向着气体体积缩小的方向移动，减小压强，会使化学平衡向着气体体积增大的方向移动。
Fe(SCN)3+3KCl Fe(SCN)3 (红色) 2 滴加1mol/LKSCN溶液溶液颜色变深滴加NaOH溶液溶液颜色变浅
编号步骤（1）
现象
步骤（2）现象结论
增大FeCl3和KSCN溶液的浓度，Fe(SCN)3 的浓度增大。减小反应物的浓度， Fe(SCN)3 的浓度减小。
1.上述两个实验中，化学平衡状态是否发生了改变？你

含听力pep五年级英语下册Unit 2 Part B第二课时练习题及答案

Unit 2 My favourite seasonPart B 第2课时（Let’s learn-ask and answer）一、听录音，选择你所听到的选项。

（）1. A. picnic B. picture C. paper （）2. A. pig B. pick C. page（）3. A. woman B. snowman C. policeman （）4. A. fishing B. doing C. swimming 二、听录音，排序。

( ) ( ) ( ) ( )三、英汉互译。

1. 去野餐2. go swimming3. 摘苹果4. play in the snow5. 堆雪人6. pick oranges四、选出不同类的一项。

()1. A. picnic B. snowman C. pick()2. A. season B. colour C. make()3. A. which B. pick C. take()4. A. grow B. play C. picnic()5. A. summer B. Sunday C. autumn五、看图完成对话。

1. —Which season do you like best?—I like spring best. Because I can _______ with my friend.2. —Which season do you like best?—I like ________ best. Because I can ________.3. —Which season do you like best?— I like ____________. Because ____________.4. —Which season do you like best?— ________________. ________________.5. — ________________?— ________________. ________________.六、按要求完成下列各题。

六年级下册数学教案-练习二第2课时- 北师大版

六年级下册数学教案-练习二第2课时- 北师大版一、教学目标1.通过本次教学，使学生们了解和掌握两个正整数的最大公约数与最小公倍数的概念和计算方法；2.培养学生们的数学思维能力，提高他们的数学综合素质。

二、教学重点两个正整数的最大公约数和最小公倍数的计算方法。

三、教学难点对于大数或较长的计算过程，如何正确、快速地计算最大公约数和最小公倍数。

四、教学方法通过课堂讲解、白板演示、课外阅读等综合多种教学方法，帮助学生们加深对所学内容的理解和印象，并提高他们的计算能力和解决问题的思维能力。

五、教学内容和流程第一步：复习1.回顾上节课中所学的数的因数、倍数、质数等知识，并与本节课内容联系起来；2.学生自主完成练习一。

第二步：引入1.通过白板演示或示意图介绍两个正整数的最大公约数和最小公倍数的概念及计算方法；2.通过举例、提问等引导学生们理解和掌握最大公约数和最小公倍数的概念。

第三步：练习1.学生通过小组合作完成练习二；2.教师辅导学生认真、仔细地完成练习，指导学生正确计算最大公约数和最小公倍数；3.学生自主检查答案，并互相交流、讨论，做到思维交流、相互学习。

第四步：总结1.教师与学生共同检查练习二的答案，并将正确答案进行演示；2.教师总结本节课所学内容，提醒学生注意事项和易错点；3.学生完成本节课的课后作业。

六、教学评估通过学生练习、作业、课堂表现等多方面对学生们所掌握的知识和能力进行评估。

七、教学反思1.本节课在引入部分易于理解和掌握，但后面的计算过程较为繁琐，部分学生还存在计算错误的情况；2.下节课将在一定程度上加强教学练习的难度，提高学生们的计算能力和解决问题的思维能力；。

Module 4 Home alone Unit2 第2课时同步练习外研版九上册

Unit 2I became so bored with their orders that I wishedthey would leave me alone.第二课时Ⅰ.根据句意及首字母提示完成句子1.Please t off the light when you leave the room.2.His mother isn’t at home. She is away on b.3.Nobody lives here. It’s an e house.4.I don’t feel free because my parents always m every minute of my life.5.My brother b the rice when he cooked it yesterday morning.6.My sister is u to cook. She wants to learn how to cook simple meals.Ⅱ.用所给单词的适当形式填空7.He feels hungry now. (actual), he ate nothing at all this morning.8.—Daming has made lots of mistakes in this exam.—That’s why he looks (happy).9.After a long trip, we felt tired and (sleep).10.She found it not easy (finish) the task in such a short time.11.Little Peter hurried to school without (say) a word.Ⅲ.用方框中所给短语的适当形式填空12.The newspaper wants to know how many junior middle school studentstheir parents at home.13.People usually take a train or a plane when they are travelling .14.It’s your duty the room today.15.Have a good rest and don’t your work.16.I felt sad because my parents told me not to play computer games much.Ⅳ.根据汉语意思完成句子17.露西的妈妈安排了她生活中的每一分钟。