人民版历史必修一 3.1 太平天国运动 (教学设计 +材料)

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人民版高中历史必修一3.1《太平天国运动》优秀授课课件(23张)(共23张PPT)

北伐
金田起义（1851）永安建制，分封诸王，初步建立政权（九月）
武昌西征九江
东征
定都天京（1853）《天朝田亩制度》
全盛时期（1856）天京事变（1856年秋）《资政新篇》（1859）天京陷落（1864）
长沙
永安
南昌
金田
（三）天国梦筑《天朝田亩制度》与《资政新篇》
材料一：凡分田照人口，不论男妇，算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡···凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处···务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，无处不均匀，无人不饱暖。材料二：凡收成者，(除留足口粮外)余则平分土地，财产归公归圣库。所有婚娶弥月喜事，俱用圣库。人人不受私，物物归上主。土地问题 —— 据《天朝田亩制度》
同中国古代农民阶级的反抗斗争相比，太平天国运动有哪些新的时代特点？时代新：处于半殖民地半封建社会任务新：反封建反侵略
革命纲领新：《天朝田亩制度》《资政新篇》思想新：利用外来基督思想农民阶级提出发展资本主义的新方案败因新：被中外反动势力联合绞杀
这次变革，必将给这个国家的文明带来极其重要的结果。……那么他们说不定就会看见这样的字样：中华共和国——自由、平等、博爱。 ——马克思
材料2
材料二: 清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力搜刮，加捐加税。官府常抓人毒打交不起税的人。1843—1850年规模较大的群众暴动有70 2、清政府腐败统治，阶级矛盾激化。（根本原因）余起，遍及十几个省。“昔日卖米三斗，输一亩之课有余，今日卖米六斗，输一亩之课而不足。”

《太平天国运动》教学设计

新课标必修1第三单元[课标要求]了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。[教学目标]知识与能力：（1）知识要求：掌握洪秀全创立拜上帝教；《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》；冯云山在紫荆山区传教；金田起义；永安建制；定都天京；北伐、西征、东征和太平天国军事上的全盛；《天朝田亩制度》《资政新篇》；天京事变；重建领导核心；后期防御战；天京陷落。（2）能力要求：①分析洪秀全的宗教理论；②通过对金田起义到定都天京这一过程的教学，培养学生识图和用图的能力；③通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学，引导学生进行分析比较，以培养其系统的分析论证历史问题的能力。通过对其进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。④理解太平天国运动所体现出的农民阶级的局限性。⑤关于太平天国运动的性质，适当引入史学界的争论，培养学生发散思维能力，同时培养学生运用史实论证观点的能力。⑥探究太平天国失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力。过程与方法：（1）通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律。（2）指导学

生阅读《原道醒世训》《原道觉世训》《原道救世歌》《天朝田亩制度》等的节选资料，帮助学生掌握分析史料的方法。（3）通过填写北伐、东征和西征简表，教会学生列表归纳史实的方法。（4）通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法。（5）通过介绍太平天国运动的有关书籍，指导学生学习阅读参考书的方法以及获取参考书的途径。情感、态度与价值观：（1）通过农民起义原因的讲述，使学生认识到太平天国农民起义是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会之时，农民不堪中外反动势力的双重压迫而爆发。时代赋予了太平天国运动不同于以往任何一次中国农民战争的新特点，即在反封建同时还担负起反侵略的历史重任，沉重打击了中外反动势力。（2）《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，极大地调动了农民反封建斗争的积极性，使这场运动成为中国农民战争的最高峰。但它只是一种空想，根本无法实现。通过对《资政新篇》的分析，使学生感受其时代精神，从而培养学生符合社会价值的情感体验。（3）太平天国的军事斗争表现了太平军将士反抗清朝统治的英雄气概，对学生进行中华民族优良传统道德的教育，进行正确的价值观、道德观、英雄观的教育。（4）通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当认识。认识太平天国运

人教版历史必修一太平天国运动说课稿

各位老师，大家好

我说课的课题是高中历史必修一第11课太平天国运动。

主要从以下六个方面进行。

一、说教材

必修一第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》专题，共分为八个课题，主要内容是1840年到1949年间中国“反侵略、求民主”性质的战争。《太平天国运动》作为本单元的第二个课题，起着承前启后的作用。教学过程中应注重爆发原因与前一个课题《鸦片战争》的联系，及对后面课题的影响。并且强调反侵略性、求民主性。

二、说教学目标

2003版课标：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

2017版课标：1.7 晚清时期的内忧外患与救亡图存

认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国军民反抗外来侵略的斗争事迹及意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。

综合2003年课标与2017年新课标

课标合成：认识半殖民地半封建社会初期的中国社会，概述太平天国运动反封建反侵略斗争史实及意义，分析农民阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。

由此确定本课的教学目标为（1）运用教材、引用材料及地图，结合所学，了解太平天国运动发展历程，分析其兴起背景，加强时空观念，形成对鸦片战争后中国时局的宏观认识。（2）引用太平天国运动的史料，分析《天朝田亩制度》、天京变乱、《资政新篇》，认识太平天国运动在民主革命时期的作用与局限性，培养论从史出、合理解释历史的能力。

三、说教学重难点

根据以上课标、教学目标、历史学科素养并结合高考考情确定本

课教学重难点：

1.重点：太平天国运动兴起原因，《天朝田亩制度》的理想与实践，《资政新篇》的体制改革。

湖南省宁乡县实验中学高中历史太平天国运动教案人民版必修1

湖南省宁乡县实验中学高中历史人民版必修一教案：一、太平天国运动

了解或掌握太平天国运动兴起的原因；洪秀全创立和宣传拜上帝教；金田起义；永安建制；太平军胜利进军和定都天京；《天朝田亩制度》；太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛；天京政变的原因、经过、和影响；太平天国领导核心的重建；太平天国失败的标志、原因和历史意义。

过程与方法：

（1）指导学生研究性学习太平天国定都天京的得失。

（2）组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。

（3）引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因。

情感态度与价值观：

（1）通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。

（2）通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。

重点、难点分析

重点分析：

（1）从金田起义到定都天京是本课的一个重点。因为在此过程中，无论是金田起义、永安建制、胜利进军，还是定都天京，都具有鲜明的阶段性成果。

（2）《天朝田亩制度》是本课的又一重点。因为它是太平天国的革命纲领。

（3）太平天国运动的失败是本课的又一重点。

难点分析：

(1)《天朝田亩制度》既是本课的重点，同时也是难点。学生理解《天朝田亩制度》的空想性，难度相当大。若能恰当的选择切入点，突破难点，将有助于培养学生分析问题的能力。

(2)太平天国运动失败的原因是本课的难点，特别是对农民阶级局限性的分析，理论难度较大，若能以通俗的语言使学生接受，将有助于培养学生站在理论高度看问题的能力；同时还可以形成一种思维模式，为以后知识的迁移打下基础。

人民版必修1课堂设计高中历史高中历史3.1太平天国运动学案

一太平天国运动

[课标要求] 1.了解太平天国运动的主要史实。2.认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

一、兴起与发展

1．背景

(1)客观原因：①清政府的沉重捐税和地主的土地兼并与盘剥，激化了阶级矛盾。②连年自然灾害。

(2)主观原因：洪秀全创立“__________”组织。

2．过程

(1)起义：1851年金田村起义，建号“太平天国”。

(2)建制：永安建制分封，初步奠定了太平天国政权的基础。

(3)定都：________年，定都天京，正式建立与清王朝对峙的政权。

(4)全盛：1853年，北伐、西征、天京突围三次战役，进入了军事上的全盛时期。

二、《天朝田亩制度》和《资政新篇》

1．《天朝田亩制度》

(1)中心：解决______问题。

(2)内容：不论男女，按人口平均分配土地；每户留足口粮，其

余产品归国库的分配制度。

(3)目的：试图在小农经济的基础上，建立一个__________、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、________________、无人不饱暖的理想社会。

(4)评价：①革命性：反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的愿望，是农民阶级反封建思想斗争的结晶。②空想性：在小生产的基础上废除封建土地所有制和平均一切社会财富，以求人人平等，是农民__________的空想。

思考1 如何评价《天朝田亩制度》？

2．《资政新篇》。

(1)目的：振兴太平天国。

(2)内容：①政治：主张中央集权，提倡广开言路。②经济：发展工商业，奖励技术发明等。③外交：中外自由通商，平等往来。④文教：兴办学馆，建立医院，设立____________。

人民版必修一3.1太平天国运动——洪秀全的愿望课件 (共13张PPT)

贵州省铜仁第一中学
No.1 MIDDLE SCHOOL OF TONGREN GUIZHOU
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
，洪秀全受其启发，创立拜上帝教，假说自己是上帝
次子，特下凡除妖魔，号召群众推翻清政府，建立人
人平等的人间“天国” ，这也是农民阶级几千年的梦
想。
——史景迁《太平天国》
问题1：阅读材料，洪秀全人生最初愿望是什么？请分析他人生新愿望是什么？
贵州省铜仁第一中学
No.1 MIDDLE SCHOOL OF TONGREN GUIZHOU
从意识形态看，太平天国有其非常鲜明的特色，它穿着宗教外衣，表现了农民阶级在政治、经济、文化各方面对地主阶级进行空前的思想反抗和暴力冲击。然而，太平天国思想却无法挣脱封建生产方式所带来的局限，缺乏近代资产阶级基于新的生产力和生产方式的经济基础所产生的民主主义等重要内容。最终导致革命的失败。
——马勇：《一个被改造的上帝》
一、洪秀全萌生愿望的背景
姓名：洪秀全
原名：仁坤
小名：火秀
族系：客家人
籍贯：广东花县
学历：童生
家世：农民家庭
生卒：(1814-1864)
大事记：1814—1843，七岁进入私塾，十五年考试，
四次落榜，终为童生。
（1）清政府的沉重盘剥（2）鸦片战争后，广大人民的赋税负担加重（3）自然灾害

太平天国运动教学设计

太平天国运动是世界历史上规模空前的一次农民战争。太平天国运动也是高中历史必修一的一个重要知识点。如何使学生掌握这个知识点?以下是店铺为你整理的太平天国运动教学设计，希望能帮到你。太平天国运动教学设计一

1、教学目标：

(1)知识与能力目标：

①知识方面：了解太平天国运动的主要史实，如金田起义、永安建制、天京事变等;

②能力方面：结合太平天国的形势图，综合归纳起义的发展过程，培养学生的识图能力;比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。

(2)过程与方法目标

①通过对太平天国运动前后经过的学习，让学生掌握历史比较的学习法。

②通过比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》让学生学会列表归纳法。

③进行探索性学习，发现问题，积极探索并解决问题。

(3)情感态度与价值观目标

①通过对太平天国运动的学习，使学生认识到农民对中国革命和建设的重要作用，从而关注农民、关注农村;

②认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。

③ 理论联系实际，使学生明白我国解决“三农”问题的迫切性和加强社会主义新农村建设的重大意义。

2、教材分析

《太平天国运动》是人民版高中历史必修一《专题三近代中国的民主革命》中的第一个内容，主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。太平天国运动发生在

鸦片战争之后，它承担起了反封建、反侵略的历史重任，沉重打击了中外反动势力。它既是旧式农民运动的延续，同时也是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承上一课题的民族危机而出现，又开启了近代民主革命的新篇章，揭开了中国民主革命的序幕，对以后的民主革命产生了深远影响。因此，它起到了承上启下的作用，地位突出。

人民版高中历史必修一3.1《太平天国运动》优秀课件(29张)(共29张PPT)

2.局限性——落后性、空想性。这个制度所制定的平分土地的办法，并不切合实际。要在小生产的基础上废除封建土地所有制和平均一切社会财富，以求人人平等，是农民平均主义的空想。另外，太平天国在定都天京以后，一直处于清朝军队的包围之中，军事斗争非常紧张，没有一个安定的社会环境来保证社会经济的改革。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
者之局限
军事上:全盛
北伐
西征
天京突围（东征）
目的推翻清朝统治巩固大本营断绝清政府财源

太平天国运动的教案范文

太平天国运动是19世纪中叶中国最大的一场大规模反清运动。1864年，随着太平天囯首都天京的(南京)陷落，标志着运动失败。接下来是小编为大家整理的太平天国运动的教案范文，希望大家喜欢!

太平天国运动的教案范文一

一太平天国运动

第一部分：教案内容

【教学设计】

学情分析：高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，便决定了学生历史学习的好坏。由于初中时很多学生认为历史是“副科”，只要死记硬背，与现实联系不大，是无用之学，所以基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程的必要的知识基础;又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有诸多不利，所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。

教学思路：

历史课程标准：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

考试内容与要求：了解太平天国运动的主要过程，认识太平天国运动的作用。

学习要求：了解金田起义、定都天京、《天朝田亩制度》、《资政新篇》、天京事变、天京陷落等主要史实，认识太平天国运动的作

高一人民版必修一专题三第一课太平天国运动_(1851—1864)_

（3）启示
“太平天国以宗教为旗帜。但是，在它那里，宗教的教义是同几千年来农民阶级的理想和幻想糅合在一起的。……因此，在天国的形式下改朝换代，虽比前代草莽举义更多耳目一新的创置，而其中所寄托的，往往正是中国小农固有的憧憬和向往。”（《近代中国社会的新陈代谢》）
在政治民主化的世界潮流面前，旧式的、以改朝换代为特点的农民起义不能担负起挽救民族危亡的历史使命
举中国数千年礼仪人伦，诗书典则，一旦扫地荡尽。此岂独我大清之变，乃开辟以来名教之奇变，我孔子、孟子之所痛哭于九原，凡读书识字者，又乌可袖手安坐，不思一为之所也。（曾国藩《讨粤匪檄》）
（2）影响
“太平天国搅乱了整个封建制度，这种搅乱是统治阶级永远无法平复的。由此，间接地促使地方政权相对于中央统制的自立倾向。这对削弱中央集权起了很大作用，原来的政治体制就不能不发生变化。地方督抚权力膨胀，本是对于太平天国搅动天下的反应，但由此发生的制度递嬗却又不是最初作出反应的人们所预料得到的。”（陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》）
洪
①逼wk.baidu.com
⑤疑 ④杀
杨 ②杀韦 ③责石 ⑥走
天父杀天兄，江山打不通；长毛非正主，依旧让咸丰。
2、后期防御战
3、天京陷落——失败 4、反思
（1）失败原因
“现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事，自我军两位勇猛王爵英王、翼王死后，我军确受重大损失，但如洋人不助敌军，则吾人断可长久支持。”（《洪仁玕自述》）

人教版高一历史上册太平天国运动教案

人教版高一历史上册太平天国运

动教案

一、教学目标

1、知识要求：了解或掌握太平天国运动兴起的原因;金田起义;永安建制;太平军胜利进军和定都天京;《天朝田亩制度》;太平军的北伐、西征和军事上的全盛;天京政变的原因、经过、和影响;太平天国领导核心的重建;太平天国失败的标志、原因和历史意义。

2、能力要求：

(1)指导学生研究性学习太平天国的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律，从而理解和掌握历史。

(2)组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。

(3)引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因，使学生初步学会查找史料，从不同角度认识问题，从历史中探讨学习方法，学会主动学习。

3、情感目标：

(1)通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。

(2)通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。

(3)通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当认识。认识太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，时代没有赋予太平天国改朝换代的任务。认识太平天国运动与近代民主革命的关系：农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命任务，也无法实现中国的现代化。农民必须在先进力量组织领导下，科学的理论指导下，参加民主革命和建设，才能恰当地发挥农民的力量。

(4)通过历史学习使学生关注中国农民问题，认识农民问题是中国社会的基本问题之一。

2019最新人教版历史必修1《太平天国运动》教案1

一、设计思路

高中历史课程标准在“近代的民主革命”专题下，第1个内容要求就是“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。”这个专题的第2个内容要求是辛亥革命，第3是五四运动和共产党的成立，第4是新民主主义革命。显然，这是基于革命史观的设计。革命史观有“三大革命高潮”之说，太平天国运动被认为是第一次高潮。如果按照革命史观设计这节课，“民主革命”是这节课的重要概念，太平天国反封建、反侵略的性质必须肯定，这样才能使学生认识农民革命的“作用与局限性”。这节课潜在的目标是为新民主主义革命作铺垫，解释其胜利的原因。但是，从现代化的角度评价太平天国，与革命史观大不一样。社科院近代史所研究员虞和平主编的三卷本《现代化历程》，从1840年说到当今，其中没有太平天国的位置。这部书已获得两项国家图书大奖，说明其学术价值已得到官方肯定。由于高中历史新课程采取了专题体例，各专题从不同角度揭示人类历史发展基本过程，因此，并没有用一种历史观贯穿近代史。

课程标准对课程基本理念的阐述首先就是强调“尊重历史，追求真实”，这是实施历史教育的基本前提。课程目标“过程与方法”最终目的是使学生“养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释”。因此，设计太平天国的课堂教学首先还是应考虑如何展现历史真实，既然学术界对太平天国的评价存在较大的分歧，那么，中学历史也不宜遵从某一结论。如何认识农民革命的作用和局限性，让学生自己思考吧。

高中使用人教版教科书。其必修1第ll课《太平天国运动》，基本上是原统一教材的缩写。按教科书的思路和过去的教案，轻车熟路，但是没有创意，简单重复性的劳动我自己都感觉乏味。我校是有特色的国家级示范高中，学生的志向不仅有普通类还有艺术类，他们思想活跃，不喜欢说教。南京曾是太平天国的首都，现在保存有天王府等遗址，学生耳濡目染，对太平天国有一定的了解。要让他们对这段历史产生兴趣，必须结合他们的经验和知识，带领他们进入历史人物的内心世界．进入当时的历史场景；还要充分利用南京的文物古迹，把教学扩大到学生熟悉的生活领域。

人民版高中历史必修1专题三第一课太平天国运动教案

1、直观演示法。主要是利用图片等||手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促||进学生对知识的掌握。
2、小组讨论法。针对教学问题，组织学生进行分组讨论，培养学||生团结协作的精神。
3、探究学习法。主要是将教材分为||几个探究性的问题，提高学生独立探索问题的能力。我们常说||现代的文盲不是不懂文字的人，而是没有掌握学习方法的人。因||此我在教学过程中特别重视学法的指导，注重以学生为中心，让学生从||学会到会学转变，成为学习的主人，因此我主要采用了对比学习||法，分析归纳法，自主探究法和总结反思法，将这些方法融||会贯通到本课的学习，提高学生解决历史问题的能力。
五、教学重点及难点
【重难点】通过太平天国运动，认识农民起义在民主革命||时期的作用与局限性。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
问题导入：鸦片战争使中国社会性质发生了什么变化？
以负担沉重的清朝老百姓||图片导入，设计意图在于抓住学生的兴趣点，激发学生学习新||课的求知欲，导入到新课的学习。
（一）兴起的原因（自主学习）：
外国资本主义的侵略
自然灾Biblioteka Baidu严重
培养学生自主学习能力
准备题目，帮助学生分组
探究:试比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》？
三、运动的失败——天国悲歌
1、天京变乱（转折点：1856年）

人民版高一历史必修一《一太平天国运动》说课稿

一、教材分析

《一太平天国运动》是人民版高一历史必修一中的一篇重

要内容，该篇主要介绍了太平天国运动的起因、发展以及对中国历史的深远影响。通过学习这一篇文章，可以使学生了解太平天国运动的历史背景、特点以及与西方列强的关系。

二、教学目标

1.知识性目标：

–了解太平天国运动的起因和发展过程；

–掌握太平天国运动的主要特点及其对中国历史的影响；

–理解太平天国运动与西方列强之间的关系。

2.能力性目标：

–培养学生获取、整理历史资料的能力；

–培养学生分析历史事件的能力；

–培养学生运用历史知识解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：

–提高学生对历史的兴趣和热爱；

–培养学生对中华民族传统文化的自信和自豪感；

–培养学生对历史事件和人物的客观理性评价。

三、教学重难点

1.教学重点：

–太平天国运动的起因和发展；

–太平天国运动的主要特点和影响。

2.教学难点：

–如何使学生真正理解太平天国运动与西方列强之间的关系；

–如何引导学生形成对历史事件的客观理性评价。

四、教学过程设计

1.导入（5分钟）

–引导学生回顾上节课所学内容，复习太平天国运动前的历史背景。

2.学习篇章（35分钟）

–引导学生阅读《一太平天国运动》这篇文章，重点关注太平天国运动的起因和发展过程。学生阅读

时，教师可以适时给予必要的解释和补充。

3.学习关键词汇和人物（15分钟）

–教师给出太平天国运动中的关键词汇和人物，并要求学生进行整理和记忆。

–教师可发放手册、小纸条等辅助学生进行整理和记忆。

4.分组讨论（20分钟）

–将学生分为小组，组织学生进行讨论，探讨太平天国运动与西方列强之间的关系。

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专题三近代中国的民主革命

第一课太平天国运动

导入：课件展示洪秀全的诗《吟剑诗》，让同学们猜猜其作者，从而导入洪秀全领导的太平天国运动；并展示课标要求。

材料：《吟剑诗》

手持三尺定山河，四海为家共饮河。擒尽妖邪扫地网，收残奸宄落天罗。

东西南北敦煌极，日月星辰奏凯歌。虎啸龙吟光世界，太平一平乐如何。

整体感知：列出本课的三大主要内容，让学生从总体上认知本课的内容。

探究太平天国运动的原因

感受太平天国运动的惊天动地

感悟太平天国运动的精神财富

一、太平天国运动兴起的原因（板书）

师：考察某一重大历史事件，我们首先应当把它放在当时的历史大背景中。太平天国革命发生在19世纪五、六十年代。通过前几节课的学习，我们来思考一下这场震惊中外的农民大起义，它的兴起有哪些原因？（要求学生先不要看书，若搁浅则提问“鸦片战争对中国社会的影响”，以此启发学生）

【多媒体展示】阅读材料，从而总结出运动兴起的原因。

材料一：鸦片战争以后，清政府为了支付总计大约7000万元的战费和

2000多万元的赔款，加紧搜刮人民。地丁税在1841年--1849年八年之间增

加了330多万两。1843-1850年规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几

个省。

材料二：鸦片战争后鸦片大量进口，10年当中从3万箱增至6、7万箱，

造成白银大量外流，引发了银贵钱贱现象并日益严重。鸦片战争后，洋布、

洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布，洋棉者十室而九。”

材料三：1846年-1850年，两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动人民陷入饥饿和死亡的困境。

材料四：洪秀全（1814-1864）曾几次赴广州应考秀才，均名落孙山。

社会的急剧变化，个人发展道路的坎坷，增强了他对清朝黑暗统治的憎恨，开始探索救世之道。屡试不第后，受基督教的小册子《劝世良言》的启发，洪秀全创立了“拜上帝教”。为了宣传拜上帝教，洪秀全把西方基督教教义、中国儒家大同思想和农民的平均主义思想结合起来，写出《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》等文章。他假说自己是上帝的次子，特下凡除妖魔，以此号召群众起来推翻清政府。

T：根据学生回答总结

【板书】1、历史背景

（1）鸦片战争影响，阶级矛盾激化

（2）自然灾害严重

（3）洪秀全受西方基督教影响，创办拜上帝教

师：1840年鸦片战争爆发，中国战败，同西方列强签订了《南京条约》等第一批不平等条约。鸦片战争给中国社会带来了严重的影响，外国商品大量涌入中国，是沿海的农民和手工业者纷纷失去生计，比如说鸦片战争以后，洋布、洋棉排挤了中国的土布、棉布，当时民间买洋布、洋棉的十家人有九家都在买，使得商人纷纷破产，农民也受到影响。除此之外，清政府战败，为了支付战争赔款和军费开支，极力向民间搜刮，加重税捐，官府经常抓人，并毒打交不起税的人。1843年至1850年规模较大的群众暴动就有七十多起，遍及全国十几个省。

师：当时西方殖民者的入侵，尚未深入到中国内地，人民与列强的正面冲突还不大，他们直接感受到的是清政府的压迫和剥削，所以列强的入侵，以及清政府的腐朽导致的阶级矛盾激化是太平天国运动爆发的根本原因。在加上1846年至1850年，两广地区水旱虫灾不断，广大劳动人民陷入饥饿和死亡的困境，进一步加剧了这一矛盾，最终使农民阶级不堪忍受煎熬，只得起来反抗。

师：时势造英雄，在农民起义潮流中，洪秀全领导的太平天国运动成为了主流。

洪秀全是出生于广东花县的一个农民家庭，后来成为一名私塾教师，一面教书一面读书，读书就是为了参加科举，但是他从16岁开始连续四次参加科举，屡试不中，精神受到很大刺激。后来他几次经过广州，目睹了英国侵略中国的暴行，，1943年鸦片战争结束，广州一带笼罩着抗英和反清的气氛，

这一年也是他第四次考试失败，他将自身的命运同当时的国难结合起来，开始放弃科举做官，自己探索救国救民的道路。

师：洪秀全曾经在广州偶然得到一本《劝世良言》的宣传基督的小册子，受到西方基督的影响，并将基督教与中国宗教相结合，创立了拜上帝教组织。他认为上帝人人都当拜，而上帝对普天之下的人都一样，人人在上帝面前也是平等的，也只有上帝才是唯一的真神，只有上帝才能称帝，中国几千年的封建王朝君主都是阎罗妖，而世间的争夺苦难都是阎罗妖的罪过，因此应该号召人民起来共同击灭他们。后来经过几年的发展，拜上帝会的势力得以发展，成员超过一万多人

[过渡]在这样的背景下，1851年，爆发了由洪秀全领导的太平天国运动。那么洪秀全是如何准备和组织这场革命运动的呢？

【板书】2、前期的军事活动

（1）金田起义：1851年，广西金田，建号太平天国

（2）永安建制：分封诸王，初步建立政权

（3）定都天京：1853年

（4）进入全盛：北伐、西征、天京突围

师：1851年初，洪秀全在广西桂平县金田村率众起义，起义军称“太平军”，建国号“太平天国”。从此，气势磅礴、波澜壮阔的太平天国革命运动开始了。

金田起义后，太平军由于受到清军围堵，转战至武宣东乡。在此，洪秀全称“天王”。

师：永安建制：初建政权。1851年9月，太平军攻占永安后，洪秀全在永安整顿建制，分封王爵，初步建立政权，这样就初步奠定了太平天国政权的基础。

（投影《永安封王表》）

师：定都天京：正式建立政权

[讲解]永安建制后，清军3万余人包围了永安。由于城中粮盐弹药缺乏，使太平军陷入困境。1852年4月，太平军从永安突围北上，出广西入湖南。南王冯云山和西王萧朝贵先后在全州战役和长沙战役中牺牲。两位将领的早逝，对太平天国是重大的损失。之后太平军继续北上，1853年初，太平军攻克武昌。不久，在洪秀全、杨秀清指挥下，太平军从武昌出发，沿江东下，连战连捷，1853年占领南京。太平军占领南京后，改名为天京，定为都城，正式建立政权。太平军从金田起义、永安建制、进军武汉到定都天京，历时两年三个月。

师：北伐、东征和西征：军事上全胜

（由于教材中对北伐、东征和西征内容讲述的较少，这一部分主要以教师讲解为主。）

[讲解]太平天国定都天京后，清军在天京附近建立了江南、江北大营以围困天京。

为了巩固政权，推翻清朝统治，太平军分兵进行了北伐、东征和西征，军事上达到全盛。