七年级地理上册第四章第四节世界主要气候类型教案(新版)湘教版

《第四节世界主要气候类型》教案
目标与要求：
1、掌握世界十三种主要气候类型及分布地区。

2、学会运用气温曲线图及降水量柱状图等资料判断和描写该地区气候特点。

教学重点：
十三种气候类型的特点及分布。

思路与设想：
（一）由现象揭示本质：由地区景观植被特点——分析成因（气温曲线图、降水量柱状图）——总结气候特点——揭示气候类型——引导归纳气候分布规律。

（二）课堂着重从热带气候类型引导，完成温带、亚热带、寒带分布特点。

教学过程：
一、导入新课：
我们知道：世界上有降水充足的茂密的热带雨林及“风吹草低现牛”的美丽的绿色草原，还有一望无际的浩瀚的干旱沙漠，既有干旱炎热，又有冰天雪地，气候千差万别。

那么世界上究竟有哪些气候类型呢？
板书题目：世界主要的气候类型。

二、热带气候类型
地球上有五带让我们从低纬度的热带开始逐步研究认识各个温度带的气候类型。

1、出示四种热带气候景观图
问：这些图分别代表什么景观？
明确：⑴热带雨林
⑵热带季雨林
⑶热带草原
⑷热带荒漠
问：为什么会有如此之大的反差？
2、出示新加坡等四地的气温曲线图及降水柱状图（引导学生分析这四幅图，完成图下表格，
分析四地气候特点。

）
3、教师引导学生归纳了解热带四种气候类型的特点
共同点：各月均温度大于200C。

不同点：在降水方面，各月降水较多总量很大的是雨林气候，各月降水都很少，总量最少的是热带沙漠气候，降水一年分旱、雨两季的是热带季风气候和热带草原气候。

4、归纳热带的四种气候类型及分布规律
指导学生分小组讨论教材上P.88—P.89的四幅地图,掌握:
热带雨林气候——赤道附近——南美洲亚马孙平原最广。

热带草原气候——热带雨林气候南北两侧——非洲最广。

热带季风气候——亚洲的印度半岛、中南半岛——亚洲最广。

热带沙漠气候——南、北回归线经过的内陆以及大陆的西岸地区——非洲撒哈拉地区。

三、亚热带的气候类型
指导：亚热带是位于热带和温带之间的过渡地带，同学们可自习完成。

点拔：亚热带季风气候。

亚热带季风性湿润气候。

亚热带主要气候。

地中海式气候。

共同点：夏高温、冬低温。

不同点：降水季节分配不同，亚热带季风夏多雨，地中海式气候，冬季多雨。

四、温带的气候类型
1、出示温带四种气候类型的气温曲线图及降水柱状图，引导学生分析气候特点：
温带海洋性气候：冬无严寒夏无酷暑，温差小，降水均匀。

温带大陆性气候：冬冷夏热、温差大、降水少。

温带季风气候：夏高温多雨，冬温和少雨。

亚寒带针叶林气候：冬长夏短，气温年较差大。

2、指导学生总结温带气候类型的分布特点：
温带海洋性气候——中纬度地区的大陆西岸。

温带季风气候——中国的东北、俄罗斯的东南、朝鲜半鸟附近。

温带大陆性气候——亚欧大陆和北美洲。

亚寒带针叶林气候——俄罗斯和加拿大面积最大。

五、寒带气候和高山气候
完成P97活动题，把握以下几点：
⑴巴罗最高气温出现在7月，月均温大约是120C。

⑵该地气候终年严寒是因为纬度高，得到的太阳辐射少。

⑶帮助学生区别南北极地区的代表动物。

知识小结：
世界共分13种气候类型，我们要知道他们的名称、特点、典型分布区和景观名称，并会分析简单的气候资料。

【教学反思】:
1、以学生自主学习为主，小组讨论贯穿始终。

学生活动内容紧扣课本基础知识，达到熟知的目的。

自主完成在先，小组讨论在后，再组间合作，最后教师点拨，共同突破难关。

充分调动了学生的积极性。

2、多媒体的运用增强了学生的视听感觉，特别是显示各种气候类型的气温降水图，共同总结特征，让学生加深了认识，自然景观图片的运用，给学生耳目一新的感觉。

3、几种易混淆的气候类型相比较，便于学生识记，从而加深了对这几种气候类型的理解。

4、教学过程注重学生的学练结合，更有利于学生牢固掌握知识，知识的拓展进一步巩固了所学知识。

5、充分发挥学生的主体能动作用，挖掘学生本身的内在潜力，改变以往教学模式，与新课改接轨。

6、变要我学为我要学，学生的积极参与给课堂注入了活力。