人美版小学美术 第16课 立体贺卡 教学设计 (3)
第16课 立体贺卡(河南)-人美2011版五年级美术上册教案
第16课立体贺卡（河南）-人美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.能够正确认识立体贺卡的艺术特点；2.能够制作出一个简单的立体贺卡；3.能够能够将精神上的祝福通过手工制作送给亲人、朋友。
二、教学重难点1.立体贺卡的制作方法；2.如何将祝福通过手工制作送给他人。
三、教学内容与步骤1.立体贺卡的艺术特点（5分钟）向学生展示几张立体贺卡的图片，让学生看到立体贺卡相较于平面贺卡的特点，如：卡片可以展开，有深度感，手工感更强等。
2.立体贺卡的材料准备（10分钟）老师为学生分发制作贺卡所需的材料，如：彩纸、剪刀、胶水、铅笔等，并介绍每种材料的用途。
3.制作步骤（50分钟）步骤1：选择一种颜色的卡纸折成四份，用铅笔在卡纸的正中央画出一幅简单的图案。
步骤2：用剪刀将图案剪下，将卡片呈立式放置，将图案折中后沿着图案折痕剪下去。
步骤3：将卡片展开，会看到卡片成了两半，将两半稍微往外抖一下，便能将图案呈现出来。
步骤4：剪出另一张大小相同的彩纸，用胶水将它盖在第一张彩纸的正面。
将这两张纸捏成卡片的形状，使它们紧紧贴在一起。
步骤5：选择一种颜色的卡纸再折成四份，把每一份再次对折，然后在两个边上剪出4厘米的小矩形，两边再次展开，便成了传统的双门抽屉形状。
这个部分的作用是制作卡片的扉页，即写祝福的地方。
步骤6：将步骤4剩余的部分叠在一起，将卡片放在扉页内，用胶水固定。
4.温馨提示（5分钟）老师提醒学生要注意手的卫生，避免胶水和彩笔沾染在手上。
还要注意卡片的整洁和美观。
5.作品展示与分享（10分钟）鼓励学生展示自己的作品并分享制作过程和自己的心得，同时鼓励学生将手工制作的立体贺卡送给亲人、朋友，将祝福传递给他人。
四、教学资源1.制作立体贺卡所需材料；2.图片展示立体贺卡的艺术特点。
五、教学评估1.学生通过观察展示的立体贺卡和自己制作的立体贺卡来评估自己的制作水平；2.学生通过分享制作过程和感受，评估自己的动手能力及情感表达能力。
人美版小学历史五年级上册第十六课《立体贺卡》教学设计
人美版小学历史五年级上册第十六课《立
体贺卡》教学设计
目标
通过本课的教学设计，使学生了解和掌握制作立体贺卡的基本步骤和技巧，培养学生动手实践和创新的能力。
知识要点
1. 立体贺卡的定义和分类
2. 立体贺卡的制作材料和工具
3. 制作立体贺卡的基本步骤和技巧
教学设计
导入活动（10分钟）
1. 利用图片和实物引起学生对立体贺卡的兴趣。
2. 提问学生是否接收过立体贺卡，对其外观和特点进行描述。
导入知识（10分钟）
1. 通过图片展示不同类型的立体贺卡，引导学生了解立体贺卡的定义和分类。
2. 对每种立体贺卡的特点进行简单介绍。
教学过程（30分钟）
1. 介绍制作立体贺卡所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
2. 分步骤演示制作一个简单的立体贺卡，引导学生理解制作过程。
3. 让学生自行制作一个简单的立体贺卡，老师巡视并给予必要的指导和帮助。
4. 鼓励学生展示自己制作的立体贺卡，并互相欣赏和评价。
巩固练（20分钟）
1. 提供不同的材料和工具，让学生自行选择并制作一张独特的立体贺卡。
2. 学生完成后，进行小组或全班展示，分享制作过程和设计灵感。
总结反思（10分钟）
1. 老师引导学生回顾制作立体贺卡的基本步骤和技巧。
2. 学生就本课内容和自己的研究感受进行总结，并提出问题和建议。
作业布置
要求学生在家制作一张自己设计的立体贺卡，并在下节课展示和分享。
小学美术人美五年级上册1立体贺卡第16课立体贺卡(情感版)
第16课立体贺卡教学设计成都市万春小学郝玉倩一、教学目标（-）学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习立体贺卡制作的方法。
（二）通过立体贺卡的制作，提高学生设计、制作能力。
（三）培养学生感恩之情。
二、教学重点重点：通过对立体贺卡学习制作，表达自己的情感。
三、教学难点难点：立体贺卡的精美制作。
四、课前准备教具：ppt、教师自制教具。
学具：彩纸、卡纸、胶水、彩色笔、剪刀、装饰等。
五、教学过程（一）导入新课.发散思维，激起兴趣。
一张纸，怎么让它立体起来？学生：思考、制作、分享方法。
（老师指导总结并给学生演示一些较为简单方便的立体贺卡制作方法）（1）变法一一折剪推拉、变化形状、图案。
（PPT演示。
）（2）加法一一折贴、堆贴。
（PPT演示。
）.引出课题接下来我们就可以用刚才所想到的办法，运用在我们今天的课上，请大家一起翻开书39页《立体贺卡》。
（二）揭示主题，设计构思.情感引导孩子们！我们每个人的心中都会有想要感谢的人，可能是养育我们长大的父母、给我们们谆谆教导的老师、也可能是给我帮助带给我们快乐的同学孩子们，你们也可以把自己最真挚的情感写给你最想感谢的人，可以用一句话、一首诗、一段简短的文字，把它表达出来•--1.构思设计既然想要感谢的对象我们已经确定了，那如何让对方能更直观地感受到你的心意是大家需要思考的。
孩子们，谁能来说说你会从哪儿方面设计？教师总结并板书：造型、色彩、配图、文字、装饰・・・（在设计时我送的对象，因人而异，长辈喜欢温馨的格调，儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩；我们只有掌握了不同对象的心理和爱好，用满满地诚意来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
）2.欣赏启发观看有创意的立体贺卡，启发学生的创作思维。
我们生活中还有很多很棒的立体贺卡，我们一起看看他们的设计亮点。
要点：主题要醒目构图有主次配色有规律配图要恰当.实践操作作业要求：制作一张温馨的立体贺卡，情感真诚、构思巧妙、形式新颖，工艺精致。
五年级上册美术教案-16立体贺卡｜人美版(秋)
五年级上册美术教案－16立体贺卡｜人美版（秋）教学目标：1.通过制作立体贺卡，培养学生的创造力和动手能力；2.了解贺卡的基本构造和设计原则；3.培养学生对美的感知能力和审美能力。
教学重点：1.了解立体贺卡的基本构造和设计原则；2.学习如何使用剪刀、胶水和纸张等工具材料；3.培养学生的创造力和动手能力。
教学难点：1.合理运用立体构造和设计原则，制作出美观的立体贺卡；2.培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等工具材料。
教学过程：通过展示一些立体贺卡的样品，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生讨论，了解立体贺卡的作用和意义。
Step 2 介绍立体贺卡的基本构造（5分钟）介绍立体贺卡的基本构造，包括折叠、剪切和粘贴等步骤。
引导学生观察和分析不同的样品，了解立体贺卡的结构特点和设计原则。
Step 3 制作立体贺卡（30分钟）（1）分发彩色纸和工具材料，让学生自由选择颜色和材料。
（2）指导学生按照要求进行折叠、剪切和粘贴等操作，制作立体贺卡。
（3）鼓励学生发挥想象力，设计自己的贺卡内容和图案。
Step 4 展示和分享（10分钟）学生完成制作后，让他们互相展示和分享自己的作品。
引导学生互相欣赏和评价，分享制作过程中的心得体会。
Step 5 总结与评价（5分钟）回顾本节课的学习内容和过程，引导学生总结并评价自己的学习情况。
鼓励学生发表自己的看法和建议。
布置作业：请学生将制作的立体贺卡带回家，与家人分享并收集反馈。
教学延伸：1.邀请一些有经验的家长或大学生志愿者来学校，为学生展示更多的立体贺卡样品，以及一些高级技巧和创意。
2.组织学生参观当地的艺术展览，培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
3.设计一些更具挑战性的立体贺卡制作任务，让学生运用更多的技巧和创意进行创作。
教学反思：这节美术课让学生通过制作立体贺卡，锻炼了他们的动手能力和创造力。
通过展示和分享，学生之间相互欣赏和评价，增强了学生的合作和交流能力。
16.立体贺卡教学设计-2023-2024学年人美版(2024)美术五年级上册
- 学生学会了自我评价和同伴评价，能够客观地分析自己的作品，找出优点和不足。
- 在评价他人作品时，能够提出建设性意见，学会尊重和欣赏他人的创意。
- 学生通过总结反思，不断调整学习方法和策略，提高学习效果。
七、教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神是评价的重要内容。观察学生在课堂上的表现，了解他们对立体贺卡制作技巧的掌握程度，以及对美术创作的兴趣和热情。
3. 发挥创意，运用不同的美术材料设计并制作具有个性化的立体贺卡；
4. 培养学生的观察能力、动手能力及创新能力；
5. 课堂实践：分组进行立体贺卡制作活动，互相评价、欣赏。
教学内容与教材紧密关联，旨在让学生在实践中感受美术创作的乐趣，提高审美素养和实际操作能力。
二、核心素养目标
1. 形象思维与创意实践：通过观察、分析和创意设计，培养学生对立体贺卡的想象力与创新能力；
具体教学步骤如下：
(1) 导入新课：通过多媒体展示不同类型的立体贺卡，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
(2) 知识讲解：采用讲授法，为学生讲解立体贺卡的起源、发展与种类，以及制作立体贺卡的基本技巧。
(3) 案例分析：利用多媒体展示优秀立体贺卡作品，分析其设计原理和制作方法，培养学生的审美意识。
16.立体贺卡 教学设计 -2023-2024学年人美版（2024）美术五年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
《16.立体贺卡》选自2023-2024学年人美版（2024）美术五年级上册第16课。本节课主要教学内容包括：
1. 了解立体贺卡的起源、发展与种类；
2. 学习并掌握制作立体贺卡的基本技巧和方法；
五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版 (3)
《立体贺卡》教学设计一、学习目标设置（一）目标分解依据1、课程标准相关陈述：从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
2、基于教材的分析：本课属于“设计.应用”领域，旨在引导学生了解贺卡的用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。
本课着重研究立体贺卡的创新与制作，学习如何将一张平面纸张运用一定造型的技巧和装饰方法制作成精美的立体贺卡，在学习活动中，体验纸造型的创作乐趣，提高动手实践的能力。
3、基于学情的分析：五年级的学生观察能力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真实。
手的灵巧性也在逐步提高，虽然对纸立体造型的学习兴趣较高，但仍然存在“眼高手低”的现象，教师要在教学活动中充分激发学生学习的主动性，通过各种方式让学生进行观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
（二）学习目标表达1、简单了解贺卡的由来，掌握简单的纸立体造型知识和方法，能够运用纸材及身边的其它材质进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2、通过课前调查、自主研究、观察、分析、动手实践等过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
（三）学习重、难点：1、教学重点：创作造型新颖的立体贺卡。
2、教学难点：如何巧妙运用纸张等身边的材料和不同的方法大胆设计和制作出新颖美观的立体贺卡。
二、学习过程设置（一）课前活动设计意图：通过学生课前的个人调查、小组分享交流学习活动，拓宽的视野，对贺卡有初步的认识和了解，培养学生自主学习的方法，提高自主学习的能力。
1、通过网络或市场调查，至少了解五张不同的贺卡，从用途、外形、图案、色彩、材料、制作方法等方面进行初步观察分析。
小学美术人美版（常锐伦）五年级上...
小学美术人美版（常锐伦）五年级上...
小学美术人美版（常锐伦）五年级上册《第16课立体贺卡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
知识与技能：了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
过程与方法：通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
情感、态度价值观：感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
教学重点：
创作造型新颖的立体贺卡。
教学难点：
能大胆的运用不同方法进行立体贺卡的制作。
教学过程：
一、谈话导入
今年的教师节老师收到了很多同学的祝福，请你猜猜看都有什么？（有花，有糖果，还有祝福的小纸条）。
最让老师感动的要数这张亲手制作的贺卡了。
孩子们，随着科技的发展，我们的身边似乎并不缺少联谊的手段。
但是，一刀一剪之下，那些浸透着我们的心血与小小智慧的可爱贺卡，依然会让收到的人心中充满长久的感动。
人美版五年级上册美术-第16课立体贺卡教案
4. 立体贺卡的创意实践
5. 立体贺卡的应用场景
6. 立体贺卡的制作技巧与注意事项
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。
教学反思与总结
在教学过程中，我发现学生在学习立体贺卡制作时表现出较高的兴趣和积极性，但在实际操作中仍存在一些问题。以下是我的教学反思和总结：
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的剪、贴、画技能，对色彩和图案的设计也有一定的了解。本节课将在此基础上，让学生将这些技能运用到立体贺卡的创作中，提高学生的动手能力和创新能力。通过本节课的学习，学生能够将所学知识与实践相结合，增强对美术学科的兴趣。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：审美感知、创意实践和文化理解。通过立体贺卡的制作，学生将增强对美的感知能力，提高对形式美的鉴赏力；在创意实践中，学生将发挥想象，设计独特且富有创意的贺卡，提升创新意识和动手能力；同时，通过了解贺卡的文化背景和寓意，学生将增强对传统与现代设计元素融合的文化理解，培养尊重和传承文化的意识。通过本节课的学习，学生能更好地将美术学科核心素养内化为自身的综合素质，为未来的艺术创作和审美生活打下基础。
- 准备教学参考资料，包括课本中的示例作品、制作步骤解析等。
2.辅助材料：
- 收集并整理各种立体贺卡的图片，包括不同风格、主题和制作方法的案例，以便学生参考和启发。
- 准备色彩和图案素材，如色卡、图案模板、贴纸等，供学生选择和使用。
- 制作或收集相关的教学视频和PPT，展示立体贺卡的制作过程和关键步骤。
- 在操作区配备废纸篓，方便学生清理废纸和保持环境整洁。
- 在墙上或黑板上张贴制作步骤和注意事项，提醒学生在制作过程中关注细节和技巧。
五年级上册美术教学设计-第16课 立体贺卡 ▏人美版
五年级上册美术教学设计-第16课立体贺卡 | 人美版一、教学目标1.知道什么是立体贺卡，能够制作出简单的立体贺卡。
2.学习运用剪纸的技艺，能够将纸张剪成图案，并将其贴在立体贺卡上。
3.提高学生的空间构成能力和设计思维能力。
二、教学准备1.教师准备好相应的教学PPT，课件和必要的工具：剪刀、彩纸、胶水等。
2.教师准备相应的范例，以便于学生参考。
3.教室内应保持安静、整洁、采光良好。
三、教学过程1. 知识点讲解首先，我们要了解什么是立体贺卡。
立体贺卡，是一种独特的贺卡形式，它的特点是具有层次感、立体感、富有创意和趣味性。
制作立体贺卡需要掌握一定的剪纸技巧和基本构图方法，同时需要一定的想象力和创意能力。
2. 范例分析同学们，我们现在来观察一些立体贺卡的范例，看看它们分别采取了哪些构图手法，以及如何把剪纸技巧运用在贺卡中。
通过观察和分析，我们可以更好地理解立体贺卡的制作过程。
3. 制作实践1.首先，同学们需要准备好彩纸、剪刀等工具。
2.随后，按照展示的范例，将彩纸剪出所需的图案和形状。
3.然后，将剪出的图案和形状粘贴在贺卡的各个位置上，使其呈现出立体的效果。
4.最后，将整个贺卡收拢好，就可以看到一个美丽的立体贺卡了。
4. 互动分享完成作品后，我们还可以开展一些互动分享，鼓励同学们展示自己的作品，并对彼此的作品提出有益的建议和意见。
这将有助于促进同学们的自我表达和交流能力，同时也能够提高同学们的审美能力。
四、教学评价在本次教学中，我们将通过对同学们的参与与表现来进行评价。
具体地包括以下几个方面：1.认真听讲，积极参与课堂练习；2.熟练掌握剪纸技巧，能够灵活运用于立体贺卡的制作中；3.创新灵感，能够运用自己的想象力和创意制作出独具特色的立体贺卡；4.对彼此的作品提出有益的建议和意见，能够积极参与互动分享。
五、教学反思通过这次教学，我认为同学们在课堂上表现的非常出色。
不仅对课堂内容认真听讲，而且在实践环节中也表现出非常大的热情和创意。
小学美术人美版(常锐伦)五年级上册《第16课立体贺卡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A033
小学美术人美版（常锐伦）五年级上册《第16课立体贺卡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
１知识与技能：了解简单的纸立体造型知识与方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作。
２过程与方法：通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、贴、绘画的方法，学习设计制作立体贺卡。
３情感、态度价值观：通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
学习者分析
本阶段的学生观察力逐步增强，能够客观的理解、表现事物，追求表现地更加真实。
尽管五年级的学生各方面能力都有所提高，但此时期的学生常常会出现眼高手低的现象，虽然缺乏自信心，对学习纸立体造型却仍然充满着新奇和学习的渴望。
教学重难点
１重点：创作造型新颖的立体贺卡。
２难点：能够大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。
３解决措施：在教学中教师要尽可能多的向学生展示各种各样的贺卡，或引导学生从生活中寻找不同风格的立体贺卡，以此启发学生思维，提高学生审美及表现能力。
教师要鼓励学生大胆创作，在贺卡造型的基础上，进行举一反三的创新设计。
发挥学生的想象力和创造力。
第16课立体贺卡(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第16课立体贺卡（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解贺卡的发展历程，感受贺卡的文化内涵，增强民族自豪感。
2. 培养学生运用剪、折、粘、画等手段制作贺卡，提高动手操作能力。
3. 引导学生关注生活中的美术，提高审美情趣，培养创新意识。
二、教学内容1. 贺卡的历史与发展。
2. 立体贺卡的制作方法与步骤。
3. 贺卡设计的创意与构思。
三、教学重点与难点1. 重点：立体贺卡的制作方法与步骤。
2. 难点：贺卡设计的创意与构思。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：剪刀、彩纸、画笔、胶水、尺子、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的贺卡，引导学生了解贺卡的历史与发展，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解立体贺卡的制作方法与步骤，让学生了解贺卡设计的创意与构思。
3. 示范与讲解：演示立体贺卡的制作过程，讲解制作要点，引导学生关注细节。
4. 学生练习：学生根据所学知识，独立制作立体贺卡，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 第16课立体贺卡2. 内容：贺卡的历史与发展、立体贺卡的制作方法与步骤、贺卡设计的创意与构思。
七、作业设计1. 制作一张立体贺卡，要求创意独特，制作精美。
2. 写一篇关于贺卡的小作文，分享自己的创作过程和心得体会。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，课堂氛围良好。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的创新意识和审美情趣。
3. 对于制作过程中的难点，要耐心指导，帮助学生克服困难。
4. 课后作业要布置得具有趣味性和挑战性，激发学生的创作热情。
本节课通过引导学生了解贺卡的历史与发展，学习立体贺卡的制作方法与步骤，培养学生的动手操作能力和创新意识。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：立体贺卡的制作方法与步骤详细补充和说明：一、贺卡设计的创意与构思在制作立体贺卡之前，要进行贺卡设计的创意与构思。
人美版美术五上第16课《立体贺卡》教学设计
教学过程
一、情境引入
（一）、考考你
1、我们可以给谁送贺卡？
2、贺卡有哪些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ类？
3、你学会哪些做贺卡的好方法？
贺卡种类很多，有生日卡、友情卡、爱心卡、节日卡等
二、新课探究
（一）、立体贺卡的组成：
1、装饰
2、立体纸卡
折、剪、折剪并用
剪好的图案怎样贴上去？
人美版美术五年级上册
《立体贺卡》教学设计
课题
立体贺卡
教学目标
1、学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。
2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，
3、培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
教学重点
用剪贴手法设计和制作贺卡。
教学难点
构图设计和恰当选择材料。
教学准备
教师准备：自制各种示范贺卡、示范制作备用的花纹图案资料、８开白纸、废旧彩图纸、浆糊、剪刀、画板、图钉、课件等。
课后作业
制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。
板书设计
立体贺卡
贺卡制作
贺卡特点：祝福语、装饰画、材料、形状
制作方法： 镂空法、粘贴法、绘画法
制作步骤：确定主题、装饰、写寄语
教学反思
下面预留粘贴区、背面贴海绵胶
改变形状、折剪推拉、镂空
课件观看制作方法
折剪并用、折剪推拉
思考与讨论：
两种方法在用纸、折法上有什么不同？
你的贺卡准备送给谁？应该写上哪些温馨的祝福语？
你还能想到哪些新颖别致的方法？
好贺卡的标准：
有创意
有明确的方向
图文并茂
人美版五年级美术上册第16课《立体贺卡》说课稿没修改
人美版五年级美术上册第16课《立体贺卡》说课稿没修改第一篇：人美版五年级美术上册第16课《立体贺卡》说课稿没修改今天我说课的题目是《立体贺卡》，本课是人美版小学美术五年级上册册第16课的内容。
下面我就将我对这一课的粗浅理解向大家汇报一下：一、说教材《立体贺卡》是小学五年级学生学习的内容，学生已具有一定的美术知识，把学生的学习内容与日常生活相联系的，让学生能迅速地把知识技能转换成生活实践的一节课。
根据对教材的分析制定了本课的学习目标。
知识目标：知道贺卡设计的基本要求；学会制作图文并茂的贺卡，能力目标：培养学生观察、分析的能力，让学生通过不断尝试与创新，并学会把知识技能转变为生活实践。
情感目标：培养学生热爱生活，关心他人，学会与他人共同分享快乐；进一步培养学生感恩、审美等情趣。
二、说教法这节课采用的教法主要有：任务驱动法、合作法、演示法。
本课以“任务驱动法”为主要教学方法，“任务驱动法”可以把理论和实践很好地结合起来.,容易激发学生的学习热情,达到自主学习的目的.让学生以小组合作的方式，通过对教师给出的一些有针对性的问题进行自主探究，合作学习、以此来了解和掌握本课的知识要点，教师还针对学生在小组合作学习的过程中出现的问题与困惑，适时地引用“演示法”来突破本课的重难点问题。
三、说学法本节课主要的学法有：小组协作法和自主探究法。
“小组协作法”是本课主要学习方法，按照“接受任务――思考讨论――协作操练”的步骤进行探究。
在本课教学中，我充分激发学生的学习热情，引导他们质疑问难、自主探究、团结协作，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、说媒体运用教学ppt课件，用来帮助顺利进入本课构建的学习情境当中，便于发挥学生想象、创新能力，给学生一个展示独特创造能力的平台。
五、说教学过程1、创设情境，引出课题上课伊始，老师首先提出一个问题：新年快要到了，你有没有小礼物送给你的好朋友呢？“礼物”引发了学生的联想：有学生很快就会想到“贺卡”，我又问：买到的贺卡完全表达我们对朋友的祝福吗？回答当然是否定的。
第16课 立体贺卡(河南)-人美2011版五年级美术上册教案
第16课立体贺卡（河南）-人美2011版五年级美术上册教案活动目标1.学习立体贺卡的结构和制作方法。
2.让学生能够自己设计和制作具有创意和美感的立体贺卡。
活动流程第一步：引入1.教师介绍本节课的主题：立体贺卡。
2.通过PPT或者图片向学生展示一些精美的立体贺卡，让学生感受立体贺卡的特点和美感。
第二步：讲解1.教师介绍立体贺卡的结构和制作方法，包括折叠、剪刀、胶水等基本工具。
2.讲解过程中，教师可事先准备一些折纸模型和示范制作过程，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
第三步：设计1.学生根据老师的讲解和示范，开始自己设计立体贺卡。
2.教师可以提供一些设计方案和参考素材，帮助学生加深设计思路和提高审美能力。
第四步：制作1.学生根据自己的设计，使用折纸、剪刀、胶水等工具开始制作立体贺卡。
2.教师可以适时巡视现场，帮助学生解决制作中遇到的问题和困难。
第五步：展示1.制作完成后，学生将自己的作品展示给同学和老师。
2.在展示中，教师可以帮助学生分享自己的设计思路和制作过程，提高学生的表达能力和自信心。
第六步：总结1.教师和学生一起对此次活动进行总结，回顾学习的内容和技能。
2.同时，教师也可以就学生的表现和作品进行评价和反馈。
注意事项1.活动中要注意安全，避免使用锐利的工具伤到自己或他人。
2.制作过程中，要注意细节和平衡，确保作品美观和稳定。
3.教师要积极引导学生，尊重学生的创意和自主性，在活动中发挥学生的特长和才能。
结束语通过本次课程，学生不仅学会了立体贺卡的制作技能，还培养了创意和美感的能力，从而提高了自己的综合素质。
同时，这也是一次愉快的体验和交流，希望孩子们会喜欢。
小学美术人美版(常锐伦)五年级上册《第16课立体贺卡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术人美版（常锐伦）五年级上册《第16课立体贺卡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、让学生了解立体构成的知识，通过对各种线材、面材、块材的制作实践体验，创造性的制作出形形色色的立体卡片如：仿生形、立体形、立体与平面相结合等。
2、通过展示各种有趣味的卡片，启发学生的创造思维。
3、培养学生热爱生活，善于表达情感。
教学重点：
大量精美的示范作品要能够扩大学生的视觉信息，解放思想，开启思路，起到鼓励学生大胆尝试的作用；训练学生的动脑、动手能力，在制作中表达自己的创作意图。
教学难点：
教师恰当地引导学生自由对纸进行切割、折叠和组合，形成立体卡片，并能够把生活中可利用的材料富有创意性地做进自己的卡片中。
教学过程设计：
导入：
教师：每当节日来临，或同学、朋友过生日，我们往往用赠送贺卡的方式来表达祝福，寄托情思，于是，在过去许多温馨的日子里，一张张美丽的贺卡，带来了。
人美版小学英语五年级上册第十六课《立体贺卡》教学设计
人美版小学英语五年级上册第十六课《立体贺卡》教学设计一、教学目标1. 语言技能目标：- 听：能理解有关贺卡的话语信息；- 说：能制作立体贺卡，并简单描述卡片上的内容。
2. 情感态度价值观目标：- 培养学生的创造能力、观察能力和动手能力；- 借助贺卡，使学生从心理上体验到传递祝福的意义。
二、教学重难点1. 教学重点：学生学会制作立体贺卡，能简单描述卡片上的内容。
2. 教学难点：学生能理解有关贺卡的话语信息，懂得祝福和感激的表达方式。
三、教学准备1. 教学材料：人美版小学英语五年级上册第十六课《立体贺卡》PPT、英语贺卡样品、彩纸、剪刀、胶水、小装饰品等。
2. 教学环境：教室。
四、教学过程1. Warming-up- 教师问学生是否制作过贺卡，学生回答并谈一下数量和细节，以便激发学生的研究兴趣。
2. Pre-reading- 教师通过课件呈现贺卡样品，学生观察并谈论卡片上的内容。
- 教师板书相关单词及简单短语，帮助学生掌握必要的英语表达。
- 教师播放有关贺卡的视频，帮助学生理解相关表达。
3. While-reading- 教师通过课件演示制作立体贺卡的步骤，并指导学生完成贺卡的制作。
- 学生互相展示各自制作的贺卡，并互相评论。
- 以小组为单位，假设有合适的情境，学生组织语言进行角色扮演，模拟贺卡制作及送给父母的情景，通过表演来加深对生词、短语的记忆。
4. Post-reading- 教师结合前面制作贺卡的情景，让学生完成小作文：请他们写一张贺卡，给自己喜欢的人，祝福他(她)。
5. Summary and Homework- 教师让学生小组成员交换各自制作的贺卡，通过观察分析贺卡作品，评选出一二三等奖。
- 课后要求学生在家制作一张自己的贺卡，下节课展示成果。
五、教学反思此教学设计通过启发式发问和学生自主参与制作，使学生能够在学习英语知识的过程中投入自己的想象力和创造力，提高了学生的学习兴趣。
同时，通过角色扮演等活动，以真实的情境使学生理解和掌握语言。
五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版_46133
《立体贺卡》教案方洞小学：郭霞教学目标：1、认知目标：通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识，2、操作目标：学生能选择身边的各种材料，大胆地设计、制作贺卡，体验绘制的乐趣。
3、情感目标：通过了解贺卡历史，提高学生的情感认知，从而增进人与人之间的友谊和情感的交流。
教学重点：贺卡的制作。
教学难点：贺卡的设计构思。
教具准备：示范作品，收集的贺卡。
学具准备：收集的贺卡，卡纸，以及制作贺卡的材料等教学过程：一、谈话导入。
问：“孩子们，你们知道吗，有一方小小的纸片却拥有大大的能量，它能传递我们心中对老师，父母，亲人，朋友的美好祝福，你们知道是什么吗？（生：贺卡）。
是的，就是贺卡，贺卡虽小，却能传递深厚的情谊，那孩子们，这节课我们就来学习如何巧妙制作一张立体贺卡，把满满的祝福融入这张立体贺卡，送给我们的亲人和朋友吧！”2、教师板书课题：（立体贺卡）二、探究学习。
孩子们，你们知道吗,其实贺卡初期叫“名帖”以介绍自己为主，西汉称之“谒”，东汉后叫“名刺”，就是我们常用的名片，唐宋以后称“门状”“飞帖”，到了明清又叫“红单”、“贺年贴”，据说唐太宗李世民过年时用赤金箔做成贺卡，亲自写下“普天同庆”赐予大臣。
这就告诉我们：贺卡的产生源于人类社交的需要。
孩子们，你们想想，是什么让贺卡能流传至今呢？(贺卡传递、沟通人与人之间的情感，互送吉语、传达人们对生活的期翼与憧憬）每到逢年过节的时候，人们会给亲朋好友赠送贺卡这也是因为贺卡起着什么作用呢？（祝福）是啊，我们中国是礼仪之邦，有着几千年的历史文化，在传统文化中非常强调“礼”，礼曾是中华文化的精髓，礼节中的许多内容都是靠形式来表达的，故汉朝以来，贺卡作为传统形式一直延续保留，只是名称有所变化而已。
下面我们就来欣赏一些漂亮的贺卡吧！1、欣赏贺卡，激发学生制作兴趣2、分析贺卡的形式通过学生观赏，讨论，共同分析，让学生掌握贺卡的形式：单页式、折叠式、开门式、立体式、抽动式等。
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第16课立体贺卡教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标：培养学生动手操作能力,让学生了解贺卡的种类和制作贺卡的意义，要求和方法，并在陶冶健康审美情操的同时，加深理解设计与生活的密切关系。
2、过程与方法目标：通过贺卡的工艺设计与制作，来引导学生发生联想，诱发出丰富的想象力、创造力,培养学生综合素养。
3、情感目标：培养学生感受到别人的关爱，心存感激。
2学情分析
四年级学生已经认识了简单的美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现出来；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和材料来稚拙地表现自己的想法。
而《立体贺卡》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
3重点难点
1、教学重点：贺卡的构思和制作方法
2、教学难点：如何在短时间内阐明贺卡的构思和制作方法并辅导学生制作出有创意，美观的贺卡。
4教学过程
活动1【导入】立体贺卡
同学们再过去的2014年里我们都度过了哪些节日?
在节日里有没有像身边的人表达祝福?
你们都是用什么方式表达祝福的?
有要过生日的同学吗？
同学们怎样向他表达祝福的？
老师送贺卡。
引出课题：立体贺卡。
活动2【讲授】立体贺卡
贺卡是人们遇到喜庆的日期或事件的时候相互表示问候的一种卡片。
同学们收到过贺卡吗？都收到过什么样的？
有什么时间、场合会用到贺卡？
小结：人们通常送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节……贺卡上一般要写上祝福的话语。
欣赏课件、道具。
这些贺卡哪些地方发生了变化？
加法
变法
示范立体贺卡制作
活动3【活动】立体贺卡
同学们制作的贺卡想送给谁？
感谢父母、奶奶爷爷、老师同学。
我们要学会感恩，作仪长独一无二的贺卡，送给我们最想感谢的人。
活动4【作业】立体贺卡
制作贺卡。
展示，说一说自己的贺卡。
总结：同学们做的贺卡都非常好，收获了什么？
不仅学会了制作立体贺卡，还要学会感恩。