7的加减法教案

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7的加减法教案

7的加减法教案教学目标：1. 知道如何用加法快速计算出7的倍数。

2. 了解如何用减法计算7的倍数。

3. 能够解决与7的倍数相关的问题。

教学重点：1. 在计算中使用加法和减法来计算7的倍数。

2. 解决与7的倍数相关的问题。

教学难点：1. 通过加法和减法计算出7的倍数。

2. 运用解决问题的思维方式。

教学准备：教案、黑板、粉笔、七位数字卡片。

教学过程：第一步：导入新知教师在黑板上写下一个数列：7，14，21，28，35，42，49，... 请学生观察这个数列，并思考这些数字有何规律。

通过讨论，引导学生发现这些数字都是7的倍数，一直向上递增。

第二步：加法计算7的倍数教师在黑板上写下一个除了7以外的个位数，例如 2。

然后，教师请学生想一想如何通过加法计算出7的倍数。

通过讨论和尝试，学生们会发现，可以用 7 减去个位数 2，然后再加上 7 的倍数得到下一个数字。

例如，7 - 2 = 5，然后再加上 7 的倍数 7，5 + 7 = 12。

通过类似的计算，可以得到 19，26，33，40 等数。

可以尝试不同的个位数，学生们会发现这个规律适用于所有的个位数。

第三步：减法计算7的倍数接下来，教师请学生思考如何通过减法计算7的倍数。

通过尝试和讨论，学生们会发现，可以用 7 的倍数减去一个数字得到下一个数字。

例如：14 减去 7 = 7，21 减去 7 = 14，28 减去 7 = 21，以此类推。

第四步：解决相关问题教师提出一些与7的倍数相关的问题，让学生运用刚刚学到的加法和减法进行计算和解答。

例如：小明花了56元买了一些糖果，每个糖果的价格是7元，学生们可以用加法算出有多少个糖果。

教师可以继续提出其他问题，如：7个一组，有多少组？第五步：巩固和拓展教师可以布置一些练习题，让学生在课后继续巩固和拓展这个知识点。

可以设计一些简单的计算题目，如：7 + 7 = ? 7 - 3 = ? 等。

也可以设计一些应用题，如：小明有35个苹果，他要把苹果放到7个盒子里，每个盒子放几个苹果？教学反思：通过这个教学过程，学生们可以通过加法和减法快速计算出7的倍数，并能够解决与7的倍数相关的问题。

幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文

幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文教学目标：1.让幼儿能够理解7的加减法概念，掌握7的加减法运算方法。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作学习的能力，增强团队意识。

教学重点：1.7的加减法运算方法。

2.培养幼儿对数学的兴趣。

教学难点：1.7的加减法运算方法的理解和运用。

2.培养幼儿的逻辑思维能力。

教学准备：1.教学课件。

2.7的加减法练习题。

3.小组讨论材料。

教学过程：一、导入1.老师出示教学课件，展示一幅有趣的画面，引导幼儿观察并讲述画面内容。

2.老师提问：你们看到了什么？画面中有几个小动物？它们在做什么？二、教学新课1.老师引导幼儿回顾已学的加减法知识，为新课的学习打下基础。

2.老师通过教学课件，展示7的加减法运算方法，让幼儿观察并理解。

3.老师邀请幼儿上台演示7的加减法运算，巩固幼儿对运算方法的理解。

三、小组讨论1.老师将幼儿分成若干小组，每组发放讨论材料。

2.老师提出讨论题目：请你们用7的加减法算式表示你们小组的人数。

3.各小组进行讨论，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。

四、练习巩固1.老师出示7的加减法练习题，让幼儿独立完成。

2.老师选取部分幼儿的回答进行讲解，纠正错误，巩固知识点。

五、游戏环节1.老师组织幼儿进行“7的加减法接力赛”，提高幼儿的运算速度和准确性。

2.游戏过程中，老师关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

1.老师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。

教学延伸：1.在课后，老师可以布置一些7的加减法练习题，让幼儿巩固所学知识。

2.家长可以与幼儿一起进行7的加减法游戏，提高幼儿的运算能力。

教学反思：本节课通过教学课件、小组讨论、练习巩固等多种教学手段，让幼儿掌握了7的加减法运算方法，培养了幼儿对数学的兴趣。

在教学过程中，老师关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

但在游戏环节，部分幼儿表现较为紧张，需要老师在今后的教学中更加关注幼儿的情感需求，帮助他们克服紧张情绪，更好地参与课堂活动。

7的加减法大班数学教案5篇

7的加减法大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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轻松玩出好成绩：7的加减法游戏化教学幼儿园大班数学教案

在幼儿教育中，数学教育是至关重要的一环。

然而，很多幼儿在学习数学时会感到困难和无聊。

为了解决这个问题，教师们需要创新教学方法，使儿童在轻松愉快的游戏氛围中学习数学。

在本文中，我们将介绍一种教师可以采用的新的数学教学方法，即“7的加减法游戏化教学”。

1.系统梳理7的加减法游戏化教学是幼儿园大班数学教学的一种新的教学方法。

这种教学方法是由一个数字“7”得出的。

在这种方法中，教师将数字“7”作为学习的焦点，并充分利用数字“7”的特性，指导学生轻松地掌握加减法。

2.游戏化教学游戏化教学是指教师将学习内容融入游戏中，使学生在游戏中获得知识。

游戏化教学是一种新的教学方法，因为它能够激发学生的兴趣和积极性，使他们更容易掌握知识。

3.游戏设计在“7的加减法游戏化教学”中，教师会设计不同的游戏，以帮助学生理解加减法，并通过游戏来巩固所学内容。

这些游戏包括数字连线游戏、数字挖掘游戏、数字填充游戏等，将数字7作为主题，在游戏中让学生可以逐渐掌握加减法的技巧。

4.游戏实践在游戏实践中，教师会将课堂划分成小组，每个小组有四五名成员。

教师会给每个小组提供相应的游戏材料，以此来刺激学生的学习兴趣。

游戏开始后，教师会观察每个小组的进展情况，以此来评估学生的学习效果。

5.教学评估在教学评估中,教师会对每个小组的表现做出评估,对于表现优秀的小组,奖励。

评估过程中，教师会让学生对游戏的过程进行反思，帮助学生更好地理解加减法的原理。

“7的加减法游戏化教学”是一种新的教学方法，以数字“7”为主题，充分利用数字“7”作为学习的焦点，融入游戏化教学的方式，指导学生轻松地掌握加减法技巧。

这种教学方法可以激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更容易掌握知识。

相信在教师的努力下，学生可以在快乐游戏的氛围中，轻松玩出好成绩。

7的分成和加减法教案

7的分成和加减法教案【篇一：7的加减法教案】6、7的加减法教学内容：课本第31页—32页例1、例2、例3及相应的课堂活动。

教学目标：结合具体情境，加深对加法含义的理解，探究6、7的加法的计方法，能正确地计算6、7的加法，体会计算的多样化，能根据一幅图写出两个加法算式，能力较强者能得出减法的算式。

培养学生的观察能力及动手操作能力。

教学重、难点：探究6、7的加法计算方法，体会计算方法的多样化以及课堂反应能力。

教学准备：0—7的数字卡片、三角形卡片7张、大红花7朵教学过程：导入，复习导入。

6、7的组成（6、7可以分成几和几）例1，现在我们看着书第31页第一幅图，这些小朋友在做什么？（老鹰抓小鸡）原来有几个小朋友在玩？ 4个，他们玩得很高兴这时又来了几个小朋友？ 2个，他们2个也想加入现在一共有多少个小朋友？ 6个怎么得出来的，列算式给我 4+2=6 （原来在玩的4个小朋友加上后来又来的2个等于现在的6个）3、例2，现在看老师手里拿的是什么？三角形看老师把三角形贴在黑板上我左边贴了几个？ 5个右边贴了几个？2个总共贴了几个？列算式5+2= 7个板书：5+2=7、2+5=7现在拿出7根小棒来代替老师黑板上的三角形，摆一摆，左边该摆几根？ 5根右边该摆几根？ 2根总共有几根？7根（左+右=总）现在把你们书上的空白方框填好。

老师问你们，就用你们手中的7根小棒分两堆还可以怎么摆？（1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1）4、例3，现在老师往黑板上贴上大红花，你们看看老师是怎么贴的。

左边贴了几朵？ 4朵右边贴了几朵？ 3朵总共贴了几朵？列算式 4+3=7 （左+右=总）板书你们刚刚用小棒是不是也摆过这种情况？板书 4+3=73+4=7在书上把空白方框填上。

画7朵小花现在老师要换问题了哈，听好。

总共有7朵花，左边有4朵、现在要求右边有几朵怎么做？列算式。

7-4=3 （总-左=右）5、课堂活动2，现在老师在黑板上贴几个数字（7、1、4、3、5、2、0、6）现在我要请同学起来说一下哪两张卡片上的数字相加得6？哪两张卡片上的数字相加得7？ 6: 1+5 7: 1+6 5+24+2 4+3 0+70+6由于你们今天表现很棒，老师决定我们接下来做个游戏，好不好？今天我们来说数字7，老师出一个数，你们也出一个数，你们出的数和我出的数加起来得7就可以了。

幼儿园大班数学活动教案 7以内数字的加减法(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案7以内数字的加减法(四篇)目录：幼儿园大班数学活动教案 7以内数字的加减法一幼儿园大班数学活动教案学习10的减法二幼儿园大班数学活动教案学习5以内数的加法三幼儿园大班数学活动教案学习8的组成四幼儿园大班数学活动教案 7以内数字的加减法一活动目标：1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。

活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质准备：，--教具：图片一张（上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。

）--学具：《幼儿用书》（P11、12、13页），幼儿人手一支笔。

活动过程：1、看猴子去。

--教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。

--教师（出示图片）：小猴在哪里？它们都在干什么？--请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么？如：1只小猴子，6只大猴子………--教师：你能用一道算式来表示吗？--引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。

如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。

再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

--继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗？2、幼儿操作活动。

--看图按特征标记列算式。

请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。

--观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。

--带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。

（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。

）3、活动评价。

7的加减教案5篇

7的加减教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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7的加减法教案

7的加减法教案教学目标：1.能够理解和运用7的加减法概念；2.能够灵活运用7的加减法解决问题；3.能够通过练习，提高计算速度和准确度。

教学重点：1.7的加减法概念的理解；2.举一反三，能够将问题转化为7的加减法计算；3.通过练习，熟练掌握7的加减法运算。

教学准备：1.课件或黑板；2.练习题。

教学过程：Step 1: 引入新知通过课件或黑板上展示一些加减法题目，例如：7+3=10，10-7=3等，引导学生观察并思考规律，引导学生猜测这些题目是否都与7有关。

Step 2: 探究规律给学生出一些类似的加减法题目，例如：7+2=？ 9-7=？并提醒学生观察计算结果和7之间是否有规律，并帮助学生发现7加或减任意数字的结果与7的关系。

Step 3: 归纳总结引导学生通过观察和实践，总结出7的加减法的规律和特点。

例如，7加任意数字，个位数字始终是7；7减任意数字，结果等于被减数的差值加上7。

Step 4: 练习巩固让学生完成一些练习题，例如：1) 7+5=？2) 12-7=？3) 7+8=？4) 15-7=？根据学生掌握情况，逐步增加难度，并帮助学生掌握灵活应用7的加减法解决问题。

Step 5: 拓展应用通过一些实际问题的应用，让学生将问题转化为7的加减法计算。

例如：有10个苹果，小明拿走了7个，还剩几个？小红有15支铅笔，她送走了7支，还剩几支？Step 6: 小结复习对本节课的内容进行小结复习，帮助学生巩固所学的7的加减法概念和运算方法。

Step 7: 总结反思与学生共同总结本节课所学的知识，回顾学习过程中的困惑和问题，并给予解答和指导。

Step 8: 课后作业布置相关的课后作业，例如完成一定数量的7的加减法练习题，巩固所学的知识和技能。

Step 9: 教学反思对本节课的教学进行反思，总结教学活动中的不足和需要改进的地方，并做好备课和调整教学方法的准备。

七的加减法教案8篇

七的加减法教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》

大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》一、教学目标1.能够灵活运用7的加减法进行计算。

2.通过游戏、活动等形式掌握7的加减法的规律与特点。

3.培养学生的数学思维、解决问题的能力和合作精神。

二、教学重点1.掌握7的加法与减法。

2.通过游戏、活动等形式巩固7的加减法的规律与特点。

三、教学难点1.区分7的加减法。

2.怎样让学生巩固7的加减法的运算技能与规律。

四、教学内容1.7的加减法的概念。

2.7的加法的运算规律。

3.7的减法的运算规律。

4.7的加减法的练习。

五、教学方法1.演示法：先由教师操练，再由学生模仿。

2.游戏法：运用游戏、活动等形式，使学生轻松愉快地学习7的加减法。

3.合作学习法：让学生在小组内互相讨论，合作解决问题。

六、教学过程第一步：引入新知识（1）教师用幻灯片或白板展示7的加和减法的概念。

（2）教师问学生：“你们在日常生活中见过几个7？它们可以通过加法和减法联系起来吗？”第二步：教授7的加减法的运算规律（1）教师先讲解7的加法的运算规律。

例如：“7+2=9、7+5=12、7+8=15……可以发现，加数每增加7，和就增加了7。

”（2）教师再讲解7的减法的运算规律。

例如：“14-7=7、23-7=16、30-7=23……可以发现，被减数每增加7，差就增加了7。

”第三步：练习（1）教师向学生讲解7的加减法的应用，让学生通过填空练习巩固。

例如：•7+__=12•23-7=__（2）教师布置作业，让学生进一步加深对7的加减法的掌握。

第四步：游戏巩固教师设计游戏，让学生在游戏中巩固7的加减法的规律与特点。

例如：游戏一：找规律让学生自己编制一个数字表（类似于数独），并将所有的数字都设置为7的倍数。

要求每行、每列、每个宫内的数字都不重复。

通过这个游戏，让学生发现数字之间的规律，进一步巩固了7的加减法的规律与特点。

游戏二：挑战速算让学生分成两个小组进行比赛，每组根据出题者给出的加减法题目取得最快的正确答案，获胜者得到1分。

幼儿园大班数学教案《7的加减》含反思

幼儿园大班数学教案《7的加减》含反思教学目标：1.能够正确读写数字7、7以内数的不同组合方式。

2.了解加减法的概念，能够进行简单加减法运算。

3.通过游戏、活动、故事等多种方式把握数学学问。

教材与准备：1.数学教材：幼儿园大班教材2.教具：（1）卡片：印有数字7，以及几个数字7的不同组合方式。

（2）数字魔方：大小相等的7块拼成的立方体。

（3）加减法运算卡片：印有简单加减法运算的卡片。

3.其他：（1）活动场地：室内或室外场地。

（2）音乐CD和音响设备。

教学过程：一、前期准备1.在黑板上写出数字7，让孩子们察看和仿照。

2.老师出示数字7，让孩子们说出7以内的数，如1+6、2+5、3+4等。

3.老师把数字7拆分成几个数字7的不同组合方式的卡片，让孩子们相互交换，通过手把手的方式让孩子们了解7的分解。

4.用数字魔方拼出数字7，让孩子们认得数字魔方和数字7的关系。

二、讲解加法和减法1.听故事：小同学彼得一个星期以内每天都去了游泳馆，他认为他全部游了多少天呢？故事中使用了加法运算。

2.听故事：可可爱好吃薯条，她有五根薯条，她吃了两根，现在还剩多少根呢？故事中使用了减法运算。

3.老师出示加减法运算卡片，让孩子们说出简单的加减法，如2+2、4—2等。

4.老师引导孩子们用数字魔方进行加减法运算。

三、游戏活动1.数字7跳：孩子们排成一行，老师叫出一个数，例如“3”，全部孩子向前跳三步，到达7站立；又例如“2+2”，全部孩子向前跳四步，到达7站立。

2.数字7猜拳：孩子们两两配对，每个孩子出拳，假如两个孩子出的数字相加等于7，则配对成功。

3.数字7接力：孩子们分成若干组，每个小组需要通过一个障碍赛跑，并正确读出数字7和7以内数的相加和相减结果。

四、反思本次数学教学紧要针对3—4岁幼儿，在教学过程中，我接受了多种方式将数字7、加减法等数学概念传达给孩子们，让他们在游戏体验中感受到数学的乐趣。

在教学中，孩子们积极参加，积极思考，带着希望和热诚，多次成功完成数字7的分解、加减法运算等任务。

大班数学《7的加减法》教案

大班数学《7的加减法》教案教学目标通过本课学习，学生能够：1.掌握7的加法和减法计算方法；2.能够在计算中快速识别7的倍数；3.实现基于数轴的实际操作。

教学重点1.掌握7的加减法计算方法；2.通过数轴演示，帮助学生理解7的倍数概念。

教学难点如何帮助学生提前认识7的倍数，并运用其进行加减法计算。

教学准备1.数轴模型图；2.7的倍数表；3.黑板、笔、擦。

教学过程1. 导入新课1.让学生回想上一节课学习的内容，以此引出本课新内容；2.引导学生思考：有没有某个数让我们更容易计算加减法？2. 7的倍数1.让学生依次数出7的倍数（7、14、21、28……）；2.在数轴模型图中示范并标示出7的倍数，帮助学生理解；3.给学生一些计算题（如：7+7、7+14、14+7等），让学生根据7的倍数思想来解题。

3. 7的加法1.带领学生认识7的加法规律；2.示范7加一个数的计算方法；3.练习7加一个数的计算方法，并拓展到7加两位数和三位数的计算。

4. 7的减法1.带领学生认识7的减法规律；2.示范7减一个数的计算方法；3.练习7减一个数的计算方法，并拓展到7减两位数和三位数的计算。

5. 巩固练习让学生通过四则运算练习，深入掌握7的加减法计算方法。

教学总结1.给学生总结7的加减法计算规律，并强调7的倍数的作用；2.让学生梳理本课所学知识点。

课后练习请完成以下题目：1.7+16=?2.7-3=?3.7+77=?4.21-7=?5.7+12+3=?参考资料无。

大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》

大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》一. 教学目标1. 能使用竖式计算加减法，掌握 7 的加减法。

2. 培养学生观察问题，发现规律的能力。

3. 通过小组对比学习，培养学生团队合作意识。

二. 教学内容1. 7 的加减法竖式计算2. 观察规律，总结归纳三. 教学准备1. 教学课件、视频；2. 集体黑板、书写笔；3. 数学工具箱和学生练习卷；4. 不定量的奖励小礼品。

四. 教学过程1. 复习温故（5 分钟）请学生读出一个数表达式，然后计算出答案：5 + 3 =7 + 4 =9 + 2 =3 + 8 =6 + 5 =2. 新知引入（5 分钟）讲师：在学习这个新的 7 的加减法之前，我们需要先来回归到我们已经学过的加减法，我们如何用竖式计算的。

请先看一道题目：问：“12 加上 9 是几？”我们可以使用式子表示为 12 + 9 = 21，现在我们将这个式子写成竖式的形式，这个样子对吗？让学生自己完成这个问题，然后讲师继续引导：接下来，我们学习 7 的加减法，你们找找它们的规律，看看你们是否能用竖式进行计算。

例如：7 + 5 = ，7 + 2 = ，4 + 7 = ，8 + 7 = ，7 - 5 = ，7 - 1 =3. 计算实战（25 分钟）讲师：现在请大家动手使用竖式来计算上述问题。

请学生将这个问题列出来，并进行计算。

7 + 5 =7 + 2 =4 + 7 =8 + 7 =7 - 5 =7 - 1 =讲师让学生解出这道题目后，讲师对这道题目进行详细讲解，让其理解 7 的加减法竖式计算的方式。

在这里，讲师应持续对学生加油打气，倡导学生相互配合，尽量在规定时间内完成题目。

4. 归纳规律（10 分钟）讲师：现在，请将我们刚刚完成的这些加减法看一看，你们在计算的过程中是否想到了什么规律呢？请小组内的学生相互讨论。

在这里，讲师应该分清各个小组，让学生开始交流归纳。

讲师：请各小组派出代表向全班通报你们小组内发现的规律。

《7的加减》大班数学教案（通用6篇）

•••••••••••••••••《7的加减》大班数学教案（通用6篇）《7的加减》大班数学教案（通用6篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《7的加减》大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《7的加减》大班数学教案篇1活动目标1、尝试运用7的组成进行推理并列算式，学习7的加减运算。

2、探索发现互换、互补规律，灵活进行加减运算。

3、能主动参与，养成求异创新的思维品质。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学活动的快乐。

活动准备1、7的组成、加减算式，图片或课件（内容：7只鸟：1只先来，6只后来；2只黑色，5只黄色；3只在树上，4只在天上）。

2、7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。

活动建议1、组织幼儿玩拍手和填数游戏，复习7的组成。

（1）拍手游戏。

幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6，1和6合起来就是7。

（2）填数游戏。

请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。

2、引导幼儿观察图片，从中发现数的关系，学习7的加减法。

（1）从鸟儿先后飞来的顺序，引导幼儿描述并列算式，先列加法，再列减法。

如：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，树上一共有几只小鸟？你是怎么知道的？请幼儿列出算式1+6=7，并说出各数字、符号代表的意义。

教师提问：如果先飞来了6只小鸟，又飞来了1只小鸟，怎么列算式？幼儿可列出：6+1=7。

引导幼儿发现：将加号两边的数互换位置以后，总数不变。

引导幼儿运用7的组成进行推理，列出7的第一组减法算式。

如：因为7可以分成1和6，1和6合起来是7，所以7—1=6、7—6=1。

（2）启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄（不同颜色）或在树上、在天上（不同位置）等情境用的分合式，列出其他7的加减法算式。

列出3+4=7、4+3=7、7—3=4、7—4=3。

请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。

7的加减法教案

7的加减法教案一、教学目标1. 理解7的加减法的基本概念和运算规则。

2. 能够灵活运用7的加减法解决实际问题。

3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学内容1. 7的加法运算。

2. 7的减法运算。

3. 综合运用7的加减法解决问题。

三、教学步骤引入：为了让学生对7的加减法有一个初步的认识，我将使用一些有趣的问题进行引导。

例题1：小明手里有7颗苹果，他又去买了3颗苹果，一共有多少颗苹果？通过这个问题，我先引导学生回顾加法的概念，然后让他们想一想7+3等于多少。

接着，学生可以自己尝试解答这个问题，并与同学们分享自己的思路和答案。

例题2：小红手里有7颗糖果，她吃掉了2颗，还剩下多少颗糖果？通过这个问题，我引导学生思考减法的概念，然后让他们计算出剩下的糖果数量。

同样，学生可以自己思考解题方法，并与同学们进行交流。

讲解：1. 7的加法运算首先，我将向学生解释7的加法运算的规则和步骤。

例子：7+2=9通过这个例子，我将展示给学生如何进行7的加法运算。

首先，我们将7和2相加，得到9。

然后，我们将结果写在等号右边。

2. 7的减法运算接下来，我将向学生解释7的减法运算的规则和步骤。

例子：9-7=2通过这个例子，我将展示给学生如何进行7的减法运算。

首先，我们将9减去7，得到2。

然后，我们将结果写在等号右边。

练习：1. 练习7的加法运算将一些简单的7的加法运算题目分发给学生，让他们在课堂上完成，并与同学们互相核对答案。

例题：1) 7+4=？2) 7+6=？3) 7+9=？2. 练习7的减法运算同样，将一些简单的7的减法运算题目分发给学生，让他们在课堂上进行计算，并与同学们一起讨论答案。

例题：1) 9-7=？2) 11-7=？3) 15-7=？应用：将一些实际问题与7的加减法结合起来，让学生运用所学知识进行解题。

例题1：小狗家有7只小狗，其中有3只被送走了。

请问现在还有几只小狗？通过这个问题，我引导学生利用减法运算得出答案。

简单易学的7的加减法教学方法幼儿园大班数学教案

本篇教案以简单易学、趣味性为出发点，旨在帮助幼儿园大班学生掌握7的加减法，提高其数学能力。

一、教学目标
1.能够快速准确地背诵7的加减法口诀。

2.能够灵活运用口诀，进行简单的计算练习。

3.能够将7的加减法应用到实际问题中，解决简单的数学问题。

二、教学准备
1.教师准备相应的教师用品。

2.准备丰富的教学资料和游戏道具。

三、教学过程
1.课前准备
(1) 让学生练习速算口诀。

(2) 利用游戏道具或数学练习册让学生进行简单的加减法练习。

2.教学内容
(1) 教师利用幼儿喜闻乐见的方式向学生介绍7的加减法口诀。

如：手指法、跳角舞等。

(2) 通过板书或其它教学工具，让学生熟练记忆口诀。

(3) 教师通过举例的方式，让学生学会如何将口诀应用于实际问题解决。

(4) 利用教师制作的游戏道具，进行小组活动或竞赛，让学生进行加减法口诀演练。

(5) 教师应在教学过程中加强对学生的听、说、读、写能力练习，增强学生的数学思维能力，为学生的数学能力提高奠定良好基础。

四、教学反思
通过本次数学教学的实践操作，教师发现本教案设计简单易懂，适合幼儿园大班学生。

教师在课程设计方面，应当注重多方面的练习，增加学生的参与感和兴趣，并要注意以学生为主体，
出现问题要及时调整教学计划。

在课程结束后，教师应当及时对自己的教学进行反思与总结，从而达到在今后的教学工作中取得更多的成功。

幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文

幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇1【活动目的】1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。

2、学惯用清楚的语言讲述算式所表达的意思。

【活动准备】1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。

2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。

【活动过程】一、复习7以内的组成和加减。

1、游戏：我的火车几点开。

规那么：老师出示不同的算术题〔如：3+2=？〕问：我的火车几点开？幼儿答复：3+2=5，你的火车5点开。

游戏反复进展几次。

2、出示数字7，复习7的组成。

请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。

二、口编应用题，学习7的加法和减法。

1、出示图一，引导幼儿观察：——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时老师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚刚的操作，用三句话描绘图意。

——请幼儿用加法算术来表示图意〔5+2=7〕——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

2、出示图二，引导幼儿观察：——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚刚的操作，用连接的语言讲述图意，并列出算式〔7-3=4〕。

——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

三、幼儿操作活动。

1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。

2、检查幼儿作业，一起讲评。

幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇2教学理念：本节课采用合作探究的学习方法，在老师的指导下，围绕教学目的，通过合作探究的方式，发现、分析^p 问题并解决问题，有助于培养学生在合作学习中的责任意识和目的意识。

以活动的形式展开教学，同时在活动中顾及差异，关注留守儿童的行为习惯。

教学目的：1．引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式的探究过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

7以内的加减法教案推荐7篇

7以内的加减法教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案

7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案下面是分享的7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案，供大家赏析。

7的加减大班数学教案1活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

2、发展表象思维。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

重点与难点1、重点：理解加减法的意义。

2、难点：用语言表达运算过程。

材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。

1-5的数字卡。

加减法图意的图片卡。

印章。

2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。

设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。

教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。

设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。

又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。

用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。

本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。

因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。

最后才能达到对抽象数字的计算。

所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。

此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。

但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。

活动流程操作体验—讨论理解—复习巩固1、操作。

（1）实物操作。

让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。

如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。

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