江苏省东台市初中音乐《第二单元美丽的山谷》教案

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山谷的回音真好听教案

山谷的回音真好听教案教案标题：山谷的回音真好听教案教案目标：1. 帮助学生了解并理解山谷回音的原理和特点。

2. 培养学生的观察力和听觉感知能力。

3. 提高学生的口头表达和想象力。

教学重点：1. 山谷回音的原理和特点。

2. 学生观察和感知能力的培养。

教学难点：1. 学生对于山谷回音的理解和想象能力的培养。

教学准备：1. 多媒体投影仪或幻灯片。

2. 山谷回音的录音或视频素材。

3. 学生绘画和写作材料。

教学过程：引入活动：1. 利用多媒体投影仪或幻灯片展示一张山谷的图片，并向学生提问：“你们有没有去过山谷？在山谷中有什么特别的地方？”2. 引导学生思考山谷的回音现象，并向学生解释回音的概念。

探究活动：1. 向学生介绍山谷回音的原理和特点，包括声音在山谷中的反射和回响的过程。

2. 播放山谷回音的录音或视频素材，让学生亲身感受回音的效果。

3. 组织学生进行实地观察活动，带领他们到学校附近的山谷或类似地形的地方，让他们亲自体验山谷回音。

拓展活动：1. 鼓励学生进行口头表达，让他们分享自己在山谷中听到的回音，并描述回音的特点和感受。

2. 引导学生进行绘画活动，让他们根据自己对山谷回音的理解和想象，绘制一幅山谷回音的图画。

3. 鼓励学生进行写作活动，让他们用文字描述自己在山谷中听到的回音，以及这种回音给他们带来的感受和想象。

总结活动：1. 邀请学生分享他们的绘画和写作作品，让他们展示自己对山谷回音的理解和想象。

2. 总结山谷回音的特点和原理，巩固学生的学习成果。

教学延伸：1. 鼓励学生在户外或其他适合的地方进行更多的观察和实验，探索不同环境中回音的特点和差异。

2. 引导学生学习更多关于声音传播和回音现象的知识，拓宽他们对声音的理解。

教学评估：1. 观察学生在实地观察和听到回音时的参与和表现。

2. 收集学生的绘画和写作作品，评估他们对山谷回音的理解和想象能力。

教学资源：1. 多媒体投影仪或幻灯片。

2. 山谷回音的录音或视频素材。

苏少版七年级下册《美丽的山谷》精品课件

是什么让这两首歌曲产生了怎样的变化？
音乐要素还包括哪些？在音乐中它们到底有什么样的作用？
音乐要素:
主要有
音色、力度、节音的长短和强弱组合
节拍：音乐的强弱组合规律
通常有2/4，3/4，4/4等节拍
1=D
2 4
法国民谣
4 4 3 3 2 2 1
1 1 5 5 6 6 5
教学目标
运用音色和力度等音乐要素的变化，模仿“山谷中的回音”，富于意境的演唱《森林中的回声》，表达出投入大自然的愉悦心情。对比欣赏歌曲《我喜欢》片段，认识音乐要素，并了解它们的作用。在创编活动中，尝试运用音乐要素来改编歌曲《小星星》，体验音乐要素的重要性。
教学构思
贯彻《课标》提出的
小结
我设计这课的主要目的是希望学生在愉快的度过这节课的同时，也有所收获，学生可以从音乐的角度去理解和欣赏音乐。在编写的时候，有的学生是积极参与，一边问一边写，有的是不知道，但兴趣却很浓厚，有两个学生还用别的歌的旋律配了这个歌词。但明显反映出学生的音乐基础不好，毕竟认识音乐，了解音乐，学会欣赏音乐是必须基于一些音乐基础之上的。
一闪一闪亮晶晶
5 5 4 4 3 3 2
满天都是小星星
5 5 4 4 3 3 2
挂在天空放光明好象千万小眼睛
1 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
你能将它进行改变吗? 提示
：
听一听
老师从音乐要素的哪些方面进行了改编？
音色、力度、节奏、节拍、速度、旋律、和声
精细化环节
本环节设计意图
认识音乐要素并且体验音乐要素在音乐中的作用

美丽的山谷教学内容

课题：美丽的山谷教材内容：1、学唱《我们来到美丽的山谷》、《森林中的回声》2、欣赏《回声》、《羊肠小道》、《百鸟朝凤》、《高山流水》。

3、音乐沙龙模拟自然界的声音及认识各种民族乐器。

教学课时：第2课时教学形式：以欣赏为主的综合课教学内容：1、复习并演唱《我们来到美丽的山谷》、《森林中的回声》。

2、欣赏《百鸟朝凤》、《羊肠小道》。

3、认识各种民族乐器极其分类。

教学目标：1、引导学生乐意用歌声表达愉快心情及对大自然的赞美之情；2、通过视屏片段的欣赏和介绍，认识《百鸟朝凤》、《羊肠小道》的地区差异和艺术表现，并对乐曲做出初步评价。

3、通过视屏能从外型上辨别我国各种民族乐器及其分类。

教学重点、难点：1、欣赏、讨论、评价乐曲《百鸟朝凤》、《羊肠小道》。

教学方法：模拟、聆听、对比、欣赏教学过程：一、组织教学二、教学过程：（一）、复习导入1、复习歌曲《我们走进美丽的山谷》（1）、跟钢琴齐唱（教师逐句纠正学生演唱时的节奏）。

（2）、复习力度记号及乐句乐段（教师提醒学生演唱时注意A+B段强弱对比）。

（3）、用和谐统一的声音跟伴奏完整唱。

2、复习歌曲《森林中的回声》（1）、跟琴齐唱（教师强调强弱对比）。

（2）、分组表演唱(分少先队员和回声两个角色演唱，比一比哪组唱得更好，学会互相评价) 。

设计意图：以巩固音乐理论知识，感受音乐，体验情感为主，在分角色演唱时让学生在实践中体验音乐力度变化带来的乐趣。

（二）、新课教学：1、初步欣赏两首乐曲片段：教师提出要求：乐曲是国内的还是国外的；由哪些乐器演奏的；模仿了怎样的景象。

学生讨论并称述：（略）教师归纳：《百鸟朝凤》中国乐曲，运用了中国的唢呐为主要演奏乐器，惟妙惟肖模拟了森林中的各中各样的鸟的鸣叫声。

《羊肠小道》美国乐曲，运用了西洋乐器小提琴为主要演奏乐器，模拟了在羊肠小道里行走的驴的鸣叫声和驴蹄声。

设计意图：初步感受音乐，通过讨论归纳初步感受音乐的主题，为更好的听辨曲目打下基础。

歌曲《山谷》教学设计

歌曲《山谷》教学设计目标本教学设计的目标是帮助学生理解歌曲《山谷》的内容和情感，并培养学生的歌唱和表演能力。

教学内容1. 学生听歌曲《山谷》。

2. 学生阅读《山谷》的歌词，理解歌曲的主题和情感表达。

3. 学生进行歌曲的歌唱练，并研究正确的发音和节奏。

4. 学生进行歌曲的表演练，包括舞蹈动作和表情。

教学步骤1. 引入：通过引发学生对山谷的联想，激发学生研究《山谷》的兴趣。

2. 听歌：播放歌曲《山谷》，让学生静听并感受歌曲的情感表达。

3. 阅读歌词：分发歌曲《山谷》的歌词给学生，鼓励他们读一读歌词，理解歌曲的主题和情感。

4. 歌唱练：引导学生跟着歌曲的节奏，进行歌曲的歌唱练，并帮助他们纠正发音和节奏错误。

5. 表演练：学生根据歌曲的内容和情感，进行舞蹈动作和表情的练。

教师可以给予一些建议和指导。

6. 总结：通过讨论和分享，让学生表达对歌曲《山谷》的理解和感受。

资源准备1. 歌曲《山谷》的音频文件。

2. 歌词打印件。

3. 适合舞蹈动作的音乐。

评估方式1. 观察学生的歌唱和表演练过程，评估他们的参与程度和努力程度。

2. 学生进行小组或个人表演，评估他们对歌曲的理解和表达能力。

延伸活动1. 让学生自己创作歌曲或表演，发挥他们的想象力和创造力。

2. 学生可以用视频或录音的形式记录他们的表演，并分享给其他同学。

通过这个教学设计，学生能够全面地了解和体验歌曲《山谷》，并提升他们的歌唱和表演能力。

同时，也可以培养学生的创造力和团队合作精神。

山谷的声音教案

山谷的声音教案
目标
本节课的目标是帮助学生了解山谷环境以及在山谷中不同声音的特点和来源。

通过观察和听力练，使学生通过感官体验来增加对山谷环境的认识和理解。

教学准备
- 山谷模型或图片
- 多媒体设备
- 山谷环境录音
- 教材和教具
教学活动
1. 引入（5分钟）
- 展示山谷模型或图片，激发学生对山谷的兴趣。

- 向学生提问：你们听说过山谷这个词吗？你们知道山谷是什么吗？
2. 讨论（10分钟）
- 请学生分享自己对山谷的认识和感受。

- 引导学生回忆在山谷中可能听到的声音。

3. 观察与听力练（15分钟）
- 播放山谷环境录音。

- 学生通过听力练，尝试辨认其中的声音。

教师可给予提示和指导。

- 学生在听力练过程中，记录下他们听到的不同声音。

4. 分享与总结（10分钟）
- 学生彼此分享自己辨认的声音。

- 教师总结学生所辨认的声音，并与学生一起讨论这些声音的来源和特点。

5. 拓展活动（15分钟）
- 学生分组，设计一张海报，展示他们对山谷声音的理解和想象。

- 学生可以利用图片、文字等方式来呈现他们的创意。

6. 结束（5分钟）
- 教师总结本节课的内容，并鼓励学生多去探索和体验自然环境中的声音。

课后作业
- 学生完成一篇关于自己对山谷声音的感受和想法的短文。

笔记
学生在听力练时可以使用记录本或笔记本，将他们辨认的声音以及声音的特点和来源记录下来。

参考资料
- 暂无
注意：本文档中的内容均属个人观点，仅供参考，未经事实确认不能引用。

幽静的山谷教案

幽静的山谷教案教案标题：幽静的山谷教案目标：1. 通过观察和体验，让学生了解山谷的特点和生态环境。

2. 培养学生对自然环境的保护意识和责任感。

3. 培养学生的观察、思考和表达能力。

教案步骤：引入活动：1. 展示一幅描绘幽静山谷的图片，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生介绍山谷的概念，并讨论他们对山谷的了解和想象。

活动一：山谷的特点1. 带领学生到校园附近的山谷进行实地考察。

2. 学生观察山谷的地貌、植被、水流等特点，并用笔记本或相机记录下来。

3. 学生回到教室，以小组形式分享他们的观察结果，并讨论山谷的共同特点。

活动二：山谷的生态环境1. 引导学生思考山谷对生物的重要性，并探讨山谷的生态环境。

2. 分组让学生选择一个山谷中的动植物进行研究，了解它们的生态角色和适应能力。

3. 学生展示他们的研究成果，并进行讨论和交流。

活动三：保护山谷1. 通过图片、视频等形式向学生展示山谷面临的环境问题，如乱丢垃圾、过度开发等。

2. 引导学生思考如何保护山谷，保护生态环境。

3. 学生分组讨论并提出保护山谷的具体措施，并向全班汇报。

活动四：表达与创作1. 鼓励学生运用所学知识，通过绘画、写作、摄影等方式表达对山谷的感受。

2. 学生展示他们的作品，并相互欣赏和评价。

总结：1. 回顾学生在活动中的观察和体验，总结山谷的特点和生态环境。

2. 强调保护山谷的重要性，并鼓励学生将所学知识和意识应用到生活中。

3. 鼓励学生继续对自然环境进行观察和探索，并激发他们对环境保护的兴趣和热情。

初中音乐《山谷》说课稿

初中音乐《山谷》说课稿
一、教学目标
通过本节课的教学，使学生了解和感受山谷的美景，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，激发学生对大自然的热爱。

二、教学重点
1. 理解音乐作品《山谷》的主题和情感表达。

2. 学会用简单的乐器演奏《山谷》的主旋律。

三、教学过程及方法
1. 导入（5分钟）
通过展示山谷的图片或视频，引发学生对山谷的想象和感受。

2. 音乐欣赏（10分钟）
播放音乐作品《山谷》，让学生仔细聆听，并用几个关键词记录所感所想。

3. 感受交流（10分钟）
让学生分享他们对《山谷》的感受和想法，引导学生用简短的语言表达对山谷的赞美或情感。

4. 乐器演奏（15分钟）
简单介绍一种乐器（如口琴），并教学生演奏《山谷》的主旋律。

分组练，展示演奏成果。

5. 听辨音高（10分钟）
通过听音练，让学生辨认出《山谷》中的高音和低音，并进行简单的声音分类。

6. 总结（5分钟）
引导学生总结今天的研究内容和收获，并提醒他们多多欣赏自然中的美景。

四、教学评价
通过学生对《山谷》的情感表达和乐器演奏的展示，评价他们对音乐作品的理解程度和演奏技巧。

五、板书设计
初中音乐《山谷》说课稿
六、拓展延伸
1. 邀请学生带来自己喜欢的音乐作品，分享他们对音乐的喜爱和理解。

2. 组织学生到自然风景区进行实地音乐欣赏和创作活动。

感受音乐之美：《山谷回音真好听》音乐教学案例

感受音乐之美：《山谷回音真好听》音乐教学案例音乐教学案例在我们的生活中，有很多美好的事物，其中之一就是音乐。

音乐以其独特的魅力吸引了无数的爱好者，让人们感受到了无限的美好。

然而，在我们的身边，有很多的人并不懂得欣赏音乐，他们听不懂乐器演奏的韵律，也无法领略歌曲的情感。

那么，如何让没有音乐天赋的人也能感受到音乐之美呢？这里我想分享一下我曾经教学过的一首歌曲——《山谷回真好听》的音乐教学案例。

通过这个案例，我想向大家展示如何用简单易懂的方法感受音乐之美。

一、了解歌曲在音乐教学之前，我们要首先了解这首歌曲的背景和意义。

《山谷回音真好听》是一首中国民歌，歌词表现了对大自然的崇敬和热爱，感叹大自然的美妙和神奇。

在教学中，我们可以通过简单的听歌和分析歌词的方式来让学生们更好地了解这首歌曲。

二、了解乐器乐器是音乐的基础，只有了解乐器的演奏方法和演奏效果，才能更好地欣赏音乐。

在这首歌曲中，主要使用了吉他、口琴和手鼓等乐器。

通过为学生介绍这些乐器的演奏方式，以及演奏时所表现的音效、音量等特点，让学生们更好地理解歌曲的音乐特点。

三、感受歌曲为了让学生更好地感受歌曲，我通常会在教学中采用一些有趣的方法，例如利用拐角处或者山谷等狭窄的地方，分别让学生拿着各种乐器轮流演奏，感受音乐发出后回音回荡的效果，从而更好地领悟歌曲中所表现的大自然的神奇魅力。

此外，还可以通过教授基本的旋律和节奏，让学生自己动手演奏这首歌曲，从而更深刻地理解音乐。

四、发挥创意在学生已经理解歌曲的基础上，我们可以鼓励他们发挥创意，用自己的方式演绎这首歌曲。

例如，可以让学生自己谱写歌曲、重新编排音乐或者增加一些自己的创意，从而让这首歌曲更具有吸引力和个性化。

五、总结在音乐教学中，我们需要创造一个轻松愉快的学习环境，并适当激发学生的兴趣，让他们能够愉快地学习和理解音乐。

通过以上方法，不论是学生还是门外汉，都能够领略到音乐的美妙和神奇。

因此，我相信，只有更多的人能够体验到音乐之美，我们的世界才能因此变得更为丰富多彩。

美丽的山谷教案幼儿园中班

美丽的山谷教案幼儿园中班教案标题：探索美丽的山谷教学目标：1. 帮助幼儿了解山谷的概念，并能够描述山谷的特征。

2. 培养幼儿对自然环境的兴趣和保护意识。

3. 发展幼儿的观察、比较和表达能力。

教学资源：1. 图书：《山谷的故事》等相关绘本。

2. 彩色图片或海报展示山谷的景色。

3. 展示幼儿园周边山谷的实地考察照片。

教学活动：活动一：引入1. 与幼儿共同观察山谷的图片或海报，引导他们描述山谷的特征。

2. 与幼儿分享自己在山谷中的经历或故事，激发他们对山谷的兴趣。

活动二：探索山谷1. 组织幼儿进行实地考察，带领他们参观幼儿园周边的山谷。

2. 引导幼儿观察山谷中的植物、动物和地理特征，并鼓励他们提问和互相交流。

3. 带领幼儿进行简单的比较，让他们发现不同山谷之间的差异。

活动三：绘画山谷1. 提供绘画材料，让幼儿自由绘制他们心目中的山谷。

2. 引导幼儿观察山谷的颜色、形状和细节，并鼓励他们用画笔表达自己的想法和感受。

活动四：山谷故事时间1. 选择一本关于山谷的绘本，向幼儿讲述故事。

2. 在故事中引导幼儿认识山谷中的不同生物和自然景观，培养他们对自然环境的尊重和保护意识。

活动五：山谷游戏1. 设计山谷探险游戏，让幼儿在游戏中模拟山谷中的动物和植物生活。

2. 鼓励幼儿合作、观察和表达，培养他们的团队合作和沟通能力。

评估方法：1. 观察幼儿在实地考察中的参与程度和观察能力。

2. 收集幼儿绘画作品，评估他们对山谷特征的理解和表达能力。

3. 通过故事时间和山谷游戏中的互动，评估幼儿对山谷知识的学习和应用能力。

拓展活动：1. 邀请家长参与山谷探索活动，共同探讨山谷的重要性和保护方法。

2. 组织户外活动，带领幼儿进一步探索不同类型的山谷，拓宽他们的视野。

教案撰写的过程中，可以根据幼儿的年龄特点和实际情况进行适当调整和修改，确保教案的可行性和有效性。

《美丽的山谷》

《美丽的山谷》《美丽的山谷》是一个充满想象和创意的作文题目，可以围绕自然风光、人文景观、个人情感体验等方面进行创作。

以下是一篇以自然风光为主题的《美丽的山谷》作文示例：---**美丽的山谷**在远离城市的喧嚣，有一片宁静而美丽的山谷，它如同一位温柔的母亲，拥抱着大自然赋予的一切美好。

山谷的清晨是宁静的。

当第一缕阳光透过树梢，洒在蜿蜒的小溪上，溪水便开始闪烁着金色的光芒。

鸟儿们在枝头欢快地歌唱，唤醒了沉睡的山谷。

空气中弥漫着清新的露水和泥土的芳香，让人心旷神怡。

随着太阳的升高，山谷变得热闹起来。

溪水潺潺，欢快地跳跃着，像是在演奏一曲自然的交响乐。

山谷中的野花竞相开放，红的、黄的、紫的，像是给大地铺上了一层五彩斑斓的地毯。

蝴蝶和蜜蜂在花间穿梭，享受着大自然的馈赠。

午后的阳光透过树叶的缝隙，斑驳地洒在山谷中。

孩子们在溪边嬉戏，老人们在树荫下悠闲地聊天。

山谷的每一个角落都充满了生机和活力。

傍晚时分，山谷又恢复了宁静。

夕阳的余晖映照在山峦上，给山谷披上了一层金色的外衣。

归巢的鸟儿在天空中划过一道道美丽的弧线，似乎在诉说着一天的趣事。

夜幕降临，山谷变得更加神秘。

星星点点的萤火虫在夜空中闪烁，像是在举行一场盛大的舞会。

山谷中的一切都沉浸在宁静和祥和之中，让人忘却了尘世的烦恼。

这就是美丽的山谷，一个远离尘嚣，充满生机的地方。

它用它独特的魅力，吸引着每一个热爱自然的人，让人们在这里找到了心灵的归宿。

---这篇作文通过对山谷一天中不同时间段的描写，展现了山谷的美丽和宁静，同时也表达了作者对自然美景的热爱和向往。

在写作时，可以根据个人喜好和经历，选择不同的主题和角度进行创作。

《我们来到美丽的山谷》教学设计

第二单元美丽的山谷第一课时《我们来到美丽的山谷》教学设计教材分析本课选自苏少版课标教材七年级下册第二单元：美丽的山谷。

这首由龚耀年编曲的《我们来到美丽的山谷》是一首活泼优美的童声二部合唱歌曲。

其音乐语言生动形象并运用拟人化的表现手法,描绘了青少年到郊外远足的情景,抒发了对大自然的热爱之情,表达了新时代青少年热爱大自然、保护大自然并愿意与大自然共存的真切情感。

歌曲为大调式,带再现的单二部曲式。

歌曲分两部分, 2／4拍,旋律轻盈活泼,在第一部分中用齐唱形式的两个乐句构成,以起伏跳荡的旋律和鲜明轻快的节奏表现了青少年在山谷行进的步伐,充满了青春的活力。

第二部分以合唱形式的两个乐句来展现。

第一乐句的节奏为连断式,旋律非常的优美舒展,与前后乐句形成鲜明对比抒发了对自然的情怀。

第二乐句是第一部分的变化再现。

合唱部分以和声手法主要运用平行三度,音响明亮且饱满,塑造了积极乐观、蓬勃向上的音乐形象。

在教学过程中教师必须可通过一定时间的和声训练让学生了解和声,把对大自然的美好感情通过音乐的声音手段恰如其分地将他们表现出来，让学声能通过这些体验来理解作品所要传达的情感和思想。

教学目标1．让学生在收集与作品相关的知识和自学关于美丽的山谷的歌曲的活动中，培养自主学习的能力。

2．通过歌唱《我们来到美丽的山谷》，感受歌曲欢快,活泼的感情。

提高学生对作品的兴趣和热情，让学生乐意用歌声表达与大自然亲密接触的愉快心情及对大自然的赞美和热爱。

3．在了解作品结构的基础上，引导学生进行专门的和声训练。

在实践中提高学生的合作意识和创新能力，并学会与他人分享创作的快乐。

4. 在歌曲熟悉的基础上了解乐句乐段的知识。

教学重点1．用愉快的的声音演唱《我们来到美丽的山谷》，并且从以美丽的山谷为主题的作品中感受，体验投入大自然的快乐。

2．通过简单的和声训练,培养学生对和声的感知力、表现力。

教学难点1．注意2／4拍子的弱起要轻巧,明快，强调弱起小节的节奏和分句的换气。

山谷幽境音乐教案

山谷幽境音乐教案教案标题：山谷幽境音乐教案教案目标：1. 通过学习山谷幽境音乐，培养学生对自然环境的感知和欣赏能力。

2. 培养学生对音乐的审美能力，提高他们的音乐欣赏水平。

3. 通过音乐活动，促进学生的团队合作和创造力。

教案步骤：引入活动：1. 制作一份包含山谷幽境图片和音乐的幻灯片展示。

2. 向学生展示幻灯片，并引导他们观察图片和聆听音乐。

3. 引导学生分享他们对山谷幽境的感受和想象。

音乐理解：1. 向学生介绍山谷幽境音乐的特点，如自然的声音、舒缓的旋律等。

2. 听一段山谷幽境音乐，让学生闭上眼睛，聆听音乐并尝试感受其中传达的情感。

3. 引导学生讨论他们对音乐的感受和联想。

音乐创作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或声音来源，如钢琴、吉他、鸟鸣声等。

2. 引导学生根据自己对山谷幽境的想象，创作一段音乐或声音。

3. 每个小组在课堂上表演他们的创作，并互相欣赏和评价。

音乐欣赏：1. 向学生介绍一些著名的山谷幽境音乐作品，如《山居岁月》、《山水之间》等。

2. 听一段著名作品的音乐，引导学生聆听并表达他们的感受和想法。

3. 鼓励学生选择自己喜欢的山谷幽境音乐作品，进行个人欣赏和分享。

总结活动：1. 引导学生回顾整个教案，总结他们在课程中学到的知识和技能。

2. 鼓励学生分享他们对山谷幽境音乐的新认识和体验。

3. 提醒学生将这些欣赏和创作的经验应用到日常生活中，培养对自然音乐的敏感和欣赏能力。

教案评估：1. 观察学生在引入活动中对山谷幽境音乐的反应和参与程度。

2. 评估学生在音乐创作环节中的创造力和合作能力。

3. 收集学生对著名山谷幽境音乐作品的欣赏和分析。

4. 评估学生在总结活动中对所学知识和技能的理解和应用。

教案扩展：1. 组织学生进行户外音乐活动，让他们亲身体验山谷幽境音乐的来源。

2. 邀请专业音乐家或音乐教育工作者来学校进行音乐讲座或表演，进一步拓展学生对山谷幽境音乐的了解和欣赏。

3. 组织学生参观音乐厅或音乐展览，让他们与更多音乐作品和音乐文化接触。

山谷回音真好听音乐教案

山谷回音真好听音乐教案教案标题：山谷回音真好听音乐教案教学目标：1. 了解山谷回音的概念和原理。

2. 能够通过声音的反射和回音效应来创造音乐。

3. 发展学生的听觉感知和音乐表达能力。

教学准备：1. 展示山谷的图片或视频。

2. 音乐播放设备。

3. 不同乐器或声源，如小提琴、钢琴、口哨等。

4. 纸和笔。

教学过程：引入：1. 展示山谷的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问学生是否听说过山谷回音，以及他们对此的了解。

探究：1. 解释山谷回音的概念和原理，即声音在山谷中的反射和回音效应。

2. 播放一段具有回音效果的音乐，让学生聆听并观察回音的特点。

3. 分组让学生互相模仿声音的回音效果，可以使用不同的声源和乐器。

4. 引导学生思考如何利用回音效果来创造音乐，鼓励他们提出自己的想法和创意。

实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器或声源。

2. 让每个小组在教室或户外的开放空间中演奏音乐，利用回音效果创造出独特的音乐体验。

3. 学生可以尝试不同的演奏方式和位置，以探索不同的回音效果。

总结：1. 让学生分享他们的音乐创作和体验，鼓励他们互相欣赏和评价。

2. 引导学生总结他们在实践中学到的知识和经验，以及如何利用回音效果创造音乐。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或其他环境中继续探索回音效果，并创作自己的音乐作品。

2. 组织学生参观音乐厅或其他具有良好回音效果的场所，让他们亲身体验和欣赏回音效果对音乐的影响。

评估方式：1. 观察学生在实践中的参与程度和表现。

2. 收集学生的音乐创作作品和总结反思。

教学延伸：1. 引导学生进一步研究声音的传播和反射原理，了解更多关于声学的知识。

2. 探索其他具有特殊音效的场所，如洞穴、隧道等，让学生发现不同环境对声音的影响。

这个教案旨在通过探索山谷回音效应来激发学生对音乐创作的兴趣和创造力。

通过实践和体验，学生将能够理解声音的反射原理，并将其应用于音乐创作中。

我们来到美丽的山谷教案

我们来到美丽的山谷教学目标：1 通过学唱两首歌曲，学会用轻快而有弹性的声音表达郊外远足的愉快心情。

培养学生热爱大自然的情感，教育学生增强保护大自然的责任感。

2 聆听《回音》这首采用双合唱队表演形式的合唱曲，在音色力度上进行对比，并运用调性、和声等手段予以渲染，反映青年人对待生活的乐观态度。

3 培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。

教学重点：从多首音乐作品中体验春游时的愉快心情，辨别不同乐曲所表现的不同风格。

教学难点：有感情地演唱歌曲。

教学过程：一、组织教学学生听《云雀》音乐走进教室。

二、导入大屏幕上播放一群学生到郊外春游的情景。

师：刚才同学们从大屏幕上看到了什么？生：（答）师：阳春三月正是春游的好时节。

同学们，在你们以前的春游中看到哪些春天的美景，有什么感受，请你们用美好的语句或诗歌表达一下。

（师生互动，把学生美好的语句和诗歌展示出来）师：欣赏过这些优美的语句和诗歌，我相信同学们一定充满对春游的渴望和对大自然的热爱。

让我们一起融入大自然的美景中，尽情地抒发自己对大自然的向往吧！三、演唱1、学唱《我们来到美丽的山谷》⑴简介歌曲这首活泼优美的童声二部合唱曲，以生动形象的语言和拟人化的手法，描绘了青少年到郊外远足的情景，抒发了对大自然的热爱，表达了他们愿与大自然共存的真切情感。

⑵播放录音⑶初步学唱后请学生谈对歌曲的感受（学生回答，教师补充）师：歌曲表达了怎样的情感？可采用怎样的演唱形式？根据学生的建议完整地演唱歌曲。

2、学唱《森林里的回声》⑴简介歌曲这首前苏联歌曲用人声模拟森林中的回声效果。

歌词以饶有兴趣的问句开始，活泼地向回声发问，随之又代替回声做出回答，最后向自己的回声告别，活泼而风趣。

⑵播放歌曲范唱师：你们喜欢用怎样的方式学唱新歌？生：（提建议）⑶用学生要求的方式学唱歌曲。

全班学生应把握好音色、力度变化，并能正确表达歌曲的真实情感。

教师积极引导，要求演唱准确，富有激情。

四、欣赏《回声》1、聆听歌曲师：此旋律有何特点？表达了怎样的情感？引导学生讨论，教师补充。

山谷回音真好听教案

山谷回音真好听教案教案标题：山谷回音真好听教案教案目标：1. 帮助学生了解山谷回音的原理和特点。

2. 培养学生的观察和实验能力。

3. 提高学生的口头表达和团队合作能力。

4. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解山谷回音的形成原理，能够观察和实验山谷回音的特点。

2. 过程与方法目标：学生能够通过实验和讨论的方式，积极参与课堂活动，培养观察和实验能力。

3. 情感、态度与价值观目标：通过学习山谷回音的教学，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教学重点：1. 山谷回音的形成原理。

2. 观察和实验山谷回音的特点。

教学难点：1. 学生对山谷回音的形成原理的理解。

2. 学生对实验的观察和记录能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 实验材料：小石子、扩音器等。

3. 实验室或户外教学场地。

教学过程：引入活动：1. 利用一段山谷回音的录音或视频，引起学生的兴趣，激发他们对山谷回音的好奇心。

2. 引导学生思考：你们有没有听过山谷回音？山谷回音是如何产生的呢？知识讲解：1. 通过PowerPoint演示文稿，向学生介绍山谷回音的形成原理，包括声音在山谷中的传播和反射过程。

2. 解释声音的传播速度和反射角度对山谷回音的影响。

实验活动：1. 将学生分成小组，每组4-5人。

2. 每个小组选择一个合适的山谷或类似的环境。

3. 让学生利用扩音器或者大声喊出一个特定的词语或句子，观察并记录回音的特点，如回音的延迟时间、音量等。

4. 学生轮流进行实验，确保每个学生都有机会观察和记录。

讨论与总结：1. 让学生回到教室，进行实验结果的讨论和总结。

2. 引导学生思考：为什么在山谷中会产生回音？回音的特点有哪些？拓展活动：1. 邀请学生利用其他环境进行回音实验，如大厅、走廊等。

2. 让学生设计自己的实验，探究回音的其他特点。

作业：1. 要求学生写一篇关于回音的观察和实验报告，包括实验过程、结果和结论。

音乐课ppt 美丽的山谷

1.乐曲中演奏的乐器是什么？ 2.你感觉音乐在我们眼前展现了怎样的画面？你好像看到了什么？
唢呐
俗称“喇叭”。在我国各地广泛流传的民间乐器。发音高亢、嘹亮，过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中应用。经过不断发展，丰富了演奏技巧，提高了表现力，已成为一件具有特色的独奏乐器，并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。
（金本）
力度音乐进行时的强弱程度，是塑造音乐形象、营造气氛、表达思想感情的又一重要手段。力度变化极为丰富，演唱（奏）者可根据作品风格及自己的理解进一步处理。常用的力度记号如下：
记号
ff
f
mf
mp
p
pp
Crest或
dim.或
意义很强强
中强中弱弱
很弱渐强
渐弱
乐曲选自管弦乐组曲 “大峡谷”。全曲分日出、赤色沙漠、羊肠小道、日落和暴风雨五个乐章。
我们来到美丽的山谷
金本，原名李金本，出生于1942年11月。山东龙口人。中共党员。著有诗集《小溪，小溪》、《木舟树》、《告诉你》、《新儿歌365》、《娃娃歌谣》（4本）、《金本童话诗选》等，童话集《大拇指童话》、《我是一条鱼》、《小花狗打工》等，散文集《爱星满天》、《生命的亲吻》、《同在蓝天下》、《凡人创造奇迹的故事》（二人合作）等。歌词《小主人之歌》、《大海，再见》、《绿水湖边来钓鱼》均获全国第一届少年儿童优秀歌曲奖，散文《录取的日子》获1988 年全国红烛奖、散文征文优秀奖，歌词《明天再说》获1985年全国少年儿童小百灵赛歌优秀奖。
古琴原称“琴”，因其历史悠久，近人才称它为“古琴”，又因其张弦七条，故也称“七弦琴”。古琴在周代已普遍应用。春秋战国时出现了许多著名的琴家和琴曲，其中以伯牙弹奏的《高山流水》著名。

《山谷》优秀教案(第一课时)

《山谷》优秀教案(第一课时)
目标
- 通过阅读文本《山谷》，帮助学生了解并体会自然景观对人们的情感和思考的影响。

- 培养学生的阅读和理解能力。

- 激发学生的创造力和想象力。

教学步骤
导入
1. 创造一个有关山谷的氛围，可以通过播放自然山谷的音频，放映山谷的图片或视频等方式。

阅读
1. 给学生分发《山谷》的课文，并要求学生默读课文。

2. 学生将在默读后自行准备一份关于课文内容的简要概括和理解。

讨论
1. 分组讨论：学生将根据自己的概括和理解，与小组成员分享自己的观点和想法。

2. 整体讨论：请学生将自己的观点和想法分享给全班，并与他人进行进一步的讨论。

创作
1. 要求学生根据自己对《山谷》的理解和感受，创作一段短文或一幅画作，表达他们对山谷的感情或想法。

2. 学生在完成后可以进行相互分享和评价。

结束
1. 回顾：请学生思考并回答以下问题：
- 《山谷》这篇课文给你带来了哪些思考和感受？
- 你如何理解自然景观对人们的影响？
- 你通过创作表达了什么？
2. 鼓励学生分享他们的思考和感受，并给予正面评价和支持。

扩展活动
- 可以邀请一位有艺术背景的专业人士来为学生进行创作指导和评价。

- 组织学生进行户外活动，让他们亲身体验山谷的美景，并写下自己的感受和思考。

参考资料
- 《山谷》课文及相关资料
以上为《山谷》优秀教案的第一课时内容，旨在通过阅读和创作激发学生的思考和创造力，并增进对自然景观的理解和感受。