《商业展示设计》教学大纲
教案1-商业展示设计
• 展示空间的设计是一门综合艺术设计，其魅力不仅在此 。由于每介展示空间都有一周期的限定，与永久性的艺术创 作相比，它显得虽美丽却短暂；而正由于展示空间短暂的艺 术生命，更使得大批设计师醉心于这门空间艺术，为其出新 出奇而精心创作。因为周期短，更需要设计师具备丰富的一 创作经验，熟练的技术与高效的工作节奏，并要在充满艺术 灵感的创作过程中融入逻辑理性的思维与科学技术的严谨态 度。
设计的新观念和新作法从孕育而生到不断发展壮大。
展示设计的概念
• 在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精 心创造，使其产生独特的空间氛围，不仅含有解释展品、宣传主题的意图， 并使观众能参与其中，达到完美沟通的目的，这样的空间形式，我们一般称 之为展示空间。对展示空间的创作过程，我们称之为展示设计。
。
•
• 到近代社会，国际化的趋势促使国家之间、洲际之间不断地进行各 类交流活动，使展示空间及设计更趋专业化，并出现了专门用于展览 的展览馆等公共空间。今天这一行业随着社会经济的繁荣，更加受到 政府部门的重视，并逐步成立了各类专门研究机构。
• 展示设计由于其具有信息载体的特性，决定了它在现代高速的信息 化时代中扮演了日益重要的角色。
• 2、商业展示设计的发展历程
• 展示空间是伴随着人类社会政治、经济的阶段性发展而逐渐形成的。其 最初的萌芽状态可追溯到原始社会时期的祭坛、神庙。在那种情况下的 “展 示空间”构筑了人与神的交流，满足了人类精神寄托的需求。即使 是在最初的历史阶段，人类也竭尽所能地以各种符号、饰物、供品等物 体来向神灵展示其心灵。旧典《辞源》（改编本）中“展”字释以：舒 也，开也，审也，视也。即开放自己认人审视。中国象形文字亦同样揭 示了“展“的起源。“尸”也，古谓之神龛也。“展”字之意不言而喻 。
展陈设计—商业空间陈列教学大纲
《展陈设计—商业空间陈列》课程教学大纲课程代码：100442021课程英文名称：Exhibition design: commercial space display课程总学时：40 讲课：28 实验：0 上机：12适用专业：视觉传达设计专业大纲编写（修订）时间：2017.09一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标商业空间展示设计是视觉传达设计的专业选修课重要组成部分，展示设计涉及到环境艺术、视觉传达、展示道具、多媒体演示以及声、光、电技术等方面的知识。
开设这门课旨在培养学生掌握展陈设计中的重要分支——商业空间陈列正确的思维和学习方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索商业空间陈列形式美，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的、在空间上满足使用需求和符合视觉审美的商业空间陈列展示设计。
教学中，引导学生认识到作为广告的一种特殊形式，商业空间陈列展示设计的目的是通过一系列的视觉手段来展示真实的商品，将商品自身的特点以及商品所涉及的相关信息进行特殊的强化处理以引起过往行人的注意，使其产生兴趣进而产生购买的冲动。
通过课程学习，使学生了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列所需制作工艺。
培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。
本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学生的动手实践能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列视觉流程；2．树立正确的学习观；3．具有独立设计，绘制能力；4．理论与实践相结合；5. 能够根据商品特性、所处环境进行商业空间陈列。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 基本知识、能力：了解商业空间陈列的原则，掌握商业空间陈列程序，熟练运用色彩、道具、照明方式进行商业空间陈列。
展示设计课程教学大纲[宝典]
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展示设计课程教学大纲[宝典]展示设计课程教学大纲课程名称:展示设计课程编号:0902231B4 学时/学分:64/4 课程类别/性质:专业基础课程/必修课适用专业:视觉传达设计一、课程目标与定位本课程是针对文化展馆和商业会展设计的一门课程，是设计学科领域中的一门较重要的设计应用型课程，本课程应以学生为主体进行虚拟性设计。
课程的目标在于让学生了解展示设计的流程和规律，为毕业后的工作打下基础。
先修课程《标志设计》、《版式设计》等。
后续课程为《公共导视设计》、《毕业设计》等。
二、课程知识、能力、素质培养目标1(课程知识:本课程包括展示设计概况、展示设计原理、展示设计设施、展示设计视觉传达、文化展馆设计、商业会展设计等知识。
2(能力要求:本课程要求造型能力、材料运用能力、空间想象能力，实际解决问题的能力。
3(素质培养目标:通过本课程的学习，使学生掌握展示设计的设计原理、视觉传达设常见展示设计材料与施工工艺等知识。
并通过各个教学环节逐步培养学生的。
使学生具计、备创新、自学、了解专业理论等基本素质。
三、课程基本内容和学时安排1(展示设计概述(2学时)教学内容:展示设计的基本概念，展示设计的本质和内涵，展示设计目的和类型，展示设计的程序。
教学目标:了解展示设计的基本概念，熟悉展示设计的本质和内涵、展示设计目的和类型，掌握展示设计的程序。
重点:展示设计基本概念。
难点:展示设计的程序。
2(展示设计的基本原理(2学时)教学内容:展示设计的常见原始场地和可利用的结构，大型场馆和小型店面的区别，展示功能区划分与人流动线的规范，人体工程学与展示空间的用地和使用特点，展示设计中的基本尺度。
教学目标: 了解展示设计的常见原始场地和可利用的结构，熟悉大型场馆和小型店面的区别、展示功能区划分与人流动线的规范、人体工程学与展示空间的用地和使用特点，掌握展示设计中的基本尺度。
重点:常见展示设计场地。
难点:展示设计尺度。
3(展示设施设计(8学时)教学内容:展示设计常用设施，展台、展架等展示活动载体的制作方法，展示空间设计手法，展示空间常用建筑装饰材料，展示色彩及照明设计。
《展示设计》课程教学大纲
《展示设计》课程教学大纲课程名称：展示与陈设课程类别：任意选修课适用专业：视觉传达设计考核方式：考查总学时、学分：48 学时学分其中实践学时：24 学时一、课程教学目的这门课的目的是为了训练视觉传达专业的学生能够使用视觉传达的艺术设计语言，通过对空间和平面的创意完成在既定的时间和空间范围内的设计和信息传达。
展示设计是一门实践性很强的专业课程，通过课程学习，使学生了解展示与陈设设计的流程、材料和基本设计方法，使学生能基于对色彩、形式美感、三维形态和企业文化识别系统等知识的学习，掌握展示与陈设设计所涉及到的空间布局、展示环境、陈设装置、灯光设计等基本原理，初步了解展陈设计所涉及的各种工艺、材料和设计效果，掌握视觉语言在展示陈设中的应用方法，具备商业展陈设计所需的基本设计能力。
二、课程教学要求本课程以课前准备、展示与陈设设计概论、展示与陈设设计的基本原理、展陈专项设计、展陈专题设计、展陈设计实例方案讲评、设计实践教学几部分组成。
其中，为了是案例更加紧跟和贴合教学内容，更好发挥理论知识的理解效果，展陈设计实例方案讲评内容融入各个章节的知识点中，不做单独内容讲析。
教材中的设计实践为教学活动考察、快题设计、设计实践教学以及学生作品展示和评析，这些内容均可安排在设计实训章节中，不必做单独内容讲析。
三、先修课程空间形态、版式设计四、课程教学重、难点教学重点：1．了解、熟悉和掌握展陈设计所需的知识和技能，能够灵活的运用。
2．展示与陈设设计的步骤和设计的方法。
教学难点：1.掌握展陈设计所需的知识和技能，能够灵活的运用。
2. 引导和教授学生试进行专业的展示空间设计的能力；各不同功能的展示空间设计要求的理解和掌握。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授、案例赏析、实践调研、汇报和讨论相结合。
通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋和专题讨论，加深对学科基本原理的了解，并紧跟和掌握该学科的最新发展势态。
本课程的教学分为两个模块：理论教学和实践教学。
展示设计课程教学大纲
展示设计课程教学大纲教学内容：文化展馆设计和商业会展设计的特点和要求，展示设计中的品牌形象设计，展示设计中的数字化设计，展示设计中的互动设计。
教学目标：了解文化展馆设计和商业会展设计的特点和要求，掌握展示设计中的品牌形象设计、数字化设计和互动设计。
重点：文化展馆设计和商业会展设计。
难点：数字化设计和互动设计。
5．展示设计视觉传达（6学时）教学内容：展示设计中的视觉传达设计原则和方法，展示设计中的平面设计和三维设计，展示设计中的排版设计和字体设计，展示设计中的图像处理和色彩运用。
教学目标：了解展示设计中的视觉传达设计原则和方法，掌握展示设计中的平面设计和三维设计、排版设计和字体设计、图像处理和色彩运用。
重点：视觉传达设计原则和方法。
难点：三维设计和色彩运用。
6．展示设计案例分析（8学时）教学内容：通过实际案例分析，掌握展示设计的实际应用，了解展示设计的流程和规律，掌握展示设计的实际解决问题的能力。
教学目标：通过实际案例分析，掌握展示设计的实际应用，了解展示设计的流程和规律，培养学生实际解决问题的能力。
重点：展示设计案例分析。
难点：实际解决问题的能力。
7．课程设计（20学时）教学内容：根据实际情况，进行展示设计的课程设计，包括设计方案的制定、设计方案的实施和设计方案的评估。
教学目标：通过课程设计，让学生掌握展示设计的实际操作能力，培养学生的创新能力和实际解决问题的能力。
重点：展示设计课程设计。
难点：设计方案的评估。
四、教学方法本课程采用理论讲授、案例分析、实践操作和课程设计相结合的教学方法。
通过理论讲授，让学生了解展示设计的基本概念和原理；通过案例分析，让学生了解展示设计的实际应用；通过实践操作，让学生掌握展示设计的实际操作能力；通过课程设计，培养学生的创新能力和实际解决问题的能力。
五、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩、课程设计和期末考试。
其中平时成绩占40%，课程设计占30%，期末考试占30%。
展示设计教学大纲
展示设计教学大纲一、课程简介展示设计是一门综合性的设计学科，旨在培养学生掌握展示空间设计、展览组织与策划、展示道具与设施设计、展示工程施工等方面的知识和技能。
本课程旨在通过系统的理论学习和实践操作，使学生能够全面掌握展示设计的基本原理和方法，提高其设计水平和创新能力。
二、教学内容1、展示设计概述：介绍展示设计的概念、发展历程和基本要素，帮助学生了解展示设计的意义和作用。
2、展示空间设计：讲解展示空间的概念、分类、布局和设计方法，重点介绍展示空间的规划、组织和营造方法。
3、展览组织与策划：介绍展览的策划、组织和实施过程，包括主题确立、展品选择、展览布置、宣传推广等方面。
4、展示道具与设施设计：讲解展示道具的类型、功能和设计原则，包括展架、展板、灯光等设施的设计和应用。
5、展示工程施工：介绍展示工程的施工流程、施工图的解读和施工技术的掌握，帮助学生了解展示工程的实施和管理。
三、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握展示设计的基本理论和设计原则。
2、实践教学：安排学生参与实际项目，进行方案设计、模型制作、工程施工等实践环节，提高学生的实际操作能力。
3、实验教学：通过实验室或实践基地的实验操作，让学生亲身感受展示设计的实际效果，加深对理论知识的理解和掌握。
4、创新教学：鼓励学生发挥创新思维，尝试新的设计理念和方法，培养学生的创新意识和设计能力。
四、考核方式1、平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等平时成绩，综合评价学生的学习态度和学习能力。
2、期末考试：通过理论考试、方案设计、模型制作等形式，全面考察学生对展示设计的理论知识和实际操作能力。
3、项目成果：根据学生在实际项目中取得的成果和表现，评价学生的实践能力和团队合作精神。
五、教学大纲实施计划1、第一阶段：介绍展示设计的概念、发展历程和基本要素，引导学生了解展示设计的意义和作用。
通过理论教学和实践操作，帮助学生掌握展示空间设计的基本原理和方法。
商业展示设计_80学时
商业展示设计Commercial display design practice【课程编号】ZB316S16 【课程类别】专业必修课【学分数】5 学分【先修课程】办公空间设计【学时数】80 学时【编写日期】2015年12月2日【适用专业】环境设计专业一、教学目的、任务：通过学习，使学生掌握展示设计的原理，学会展示设计的方法，对开发学生创造性思维设计能力，使学生了解商业展示设计的基本原理、商业展示设计的基本程序、商业展示设计的分类及功能。
二、课程教学的基本要求：采用理论讲授与实践辅导结合，用示范、启发等方法，对创作构思草图进行讨论、点评。
要求学生对商业展示设计有整体的认识，了解商业展示设计的基本原理和掌握商业展示设计的基本程序，能从不同角度认识到不同类型的商业展示，整体把握商业展示设计的功能构成，完成一个商业展示的方案设计。
三、教学内容和学时分配（一）绪论 4学时主要内容：1、商业展示设计的性质2、商业展示设计的特征3、商业展示设计的发展与演变4、我国商业展示设计的现状教学要求：1、掌握商业展示设计的特性2、了解现状与发展趋势3、熟悉与商业展示设计的相关知识。
其它教学环节：课堂组织学生对商业展示设计的认识展开讨论（二）第一章商业展示设计的类型 8学时主要内容：1、商业展示空间的分类2、商业展示空间不同类型的特点3、优秀商业展示设计作品赏析教学要求：1、通过了解商业展示空间的种类2、掌握各类商业展示空间的特点其它教学环节：组织学生进行市场调查，要求学生写考察报告。
（三）第二章商业卖场展示设计 12学时主要内容：1、卖场展示空间的特征2、卖场展示空间与品牌形象的关系3、卖场展示空间的功能布局分析4、卖场展空间形态与VI的关系教学要求：1、了解卖场展示空间的特征2、了解品牌形象对商业环境的影响3、掌握卖场展示空间的功能分区方法与展示线路的形成4、掌握如何分析品牌形象，利用VI元素进行空间形态创意。
其它教学环节：课堂讨论现代商业卖场展示与品牌形象的关系；要求学生课后收集和查阅相关资料。
展陈设计—商业空间陈列教学大纲
《展陈设计—商业空间陈列》课程教学大纲课程代码：100442021课程英文名称：Exhibition design: commercial space display课程总学时：40 讲课：28 实验：0 上机：12适用专业：视觉传达设计专业大纲编写（修订）时间：2017.09一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标商业空间展示设计是视觉传达设计的专业选修课重要组成部分，展示设计涉及到环境艺术、视觉传达、展示道具、多媒体演示以及声、光、电技术等方面的知识。
开设这门课旨在培养学生掌握展陈设计中的重要分支——商业空间陈列正确的思维和学习方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索商业空间陈列形式美，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的、在空间上满足使用需求和符合视觉审美的商业空间陈列展示设计。
教学中，引导学生认识到作为广告的一种特殊形式，商业空间陈列展示设计的目的是通过一系列的视觉手段来展示真实的商品，将商品自身的特点以及商品所涉及的相关信息进行特殊的强化处理以引起过往行人的注意，使其产生兴趣进而产生购买的冲动。
通过课程学习，使学生了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列所需制作工艺。
培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。
本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学生的动手实践能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列视觉流程；2．树立正确的学习观；3．具有独立设计，绘制能力；4．理论与实践相结合；5. 能够根据商品特性、所处环境进行商业空间陈列。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 基本知识、能力：了解商业空间陈列的原则，掌握商业空间陈列程序，熟练运用色彩、道具、照明方式进行商业空间陈列。
商业展示空间设计课程标准
《商业展示空间设计》课程标准课程编码：课程学分：4学分建议学时：64学时适用专业：室内设计技术（会展策划与广告设计）一、课程概述（一）课程性质本课程是会展策划广告设计专业的专业必修课程。
（二）设计思路1、项目课程以个体工作和小组工作完成项目计划，以小组工作为主要的组织形式，班级授课等形式将是它的有力辅助。
为确保项目活动的开展和形成学生间稳定的合作关系，将不同能力、不同优势的学生划分到一个小组，有利于学生在项目活动中发挥各自优势，便于学生间相互学习、相互合作。
2、小组的规模应根据班机的人数和教学的要求来调整，人数过多无法保证人人参与，人数过少会形成过多的小组，不利于教师的管理和教学资源的分配。
3、小组成员必须分工明确，学生既要个体独立的、自我负责的开展工作，又要把握好角色意识，注意团队合作。
加强过程管理，建立小组工作日志，将其作为项目教学的评价内容之一。
4、教师要提高小组管理能力，从原来的班级授课形式，主要由教师讲授知识和管理班级纪律，转变为学生在小组中自主开展活动，教师负责组织、安排、指导和管理各小组的活。
教师要调整教学策略，总结管理方法，避免对小组管理过于严格或放任自流。
5、教师在实施项目教学时，以书面形式向学生发放项目任务书，明确项目的目标、任务、方法、时间表、过程要求、注意事项等，项目任务书可以在教师指导下师生共同制定，项目任务书中的任务应该给学生留有自主选择和发挥的空间。
6、项目活动的成果展示可以是阶段性成果，也可以终结性成果，展示有助于小组间的交流，是自主学习的一种形式，有利于项目活动的信息反馈、过程控制以及学习评价。
7、开发学习资源，摆脱一本教材的局限，充分利用图书（纸质的、电子的）、期刊（纸质的、电子的）、网络、各种专业市场、超市、饭店、酒吧、咖啡馆等各类资源获取知识与信息。
二、课程目标（一）课程总体目标通过本课程的学习，使学生具备商业展示设计岗位所需的职业技能和职业素养，掌握展示设计、展示灯光、人体动态尺度、展示国家标准等岗位所需要的基本理论、基本知识和基本技能。
《商业展示设计》课程标准
《商业展示设计》课程标准《商业展示设计》课程标准课程名称：《商业展示设计》课程类别：专业主干课适用专业：电脑艺术设计总学时：48第一部分课程定位一、课程的性质“商业展示设计”课程是艺术设计专业的专业课程。
本校展示设计课程培养具有能从事展示设计与实施、展台设计与搭建、配套设计与落实及会展设计流程管理等工作，能将民族特色工艺美术与现代会展艺术设计相结合，具有良好职业道德和可持续发展能力的高素质、高技能人才的应用技术型专业。
最核心的能力是会展创新设计能力和会展设计综合表达能力，这是展示设计职业岗位最关键的职业能力，“商业展示空间设计”课程最主要的任务就是培养这种能力。
因此，本课程是培养关键性的能力及综合应用能力的一门专业课程，是电脑艺术设计专业的必修课程。
二、课程设计思路本课程以就业为导向，职业能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，以工作过程为线索，设计本课程的教学内容，形成突出职业能力培养的任务引领型课程。
1．本课程根据会展设计职业岗位对从业人员进行展示空间设计所需的专业能力、知识和职业素质要求，确定课程目标。
2、本课程根据知识技能型展示设计人才培养目标、岗位需求和会展设计师职业资格标准，统筹考虑和选取教学内容。
以会展设计项目为线索，围绕职业能力的形成，选取教学内容，以各项工作任务为中心整合与之相应的知识、技能和态度，不受学科课程的限制，建构新的展示空间设计课程内容体系。
同时，也要避免把职业能力简单理解为操作技能，注重设计理论知识的运用，培养学生创新设计能力和在复杂的展示空间设计工作过程中的综合职业能力。
3．计划以真实的会展设计项目为载体设计教学过程。
按照会展设计项目从接单，经过创意草图、设计综合表现直到提案演示的整个工作流程，设计本课程的教学过程。
4．本课程中各项技能要求，均以会展设计师职业技能的鉴定为标准，课程标准涵盖职业标准。
5．采用工作室形式组织教学，营造真实的职业环境，在教师的带领下，学生一边完成各项工作任务，一边学习理论知识，一边进行技能训练，教师与学生共同工作，边做边教，将教、学、做相结合，学、做一体，提高学生的学习兴趣，强化学生职业能力培养。
《商业类展示(展位)设计》课程标准
《商业类展示（展位）设计》课程标准所属学院：艺术学院适用专业：展示艺术设计、室内艺术设计课程编号：课程类型：岗位模块课程1、前言1．1课程性质与任务课程性质——《商业类产品展览设计》是展示艺术设计专业的职业岗位模块课程，同时也是一门实践性较强，以及操作技术与设计艺术相结合的艺术设计课程，是学生从事展示设计职业岗位所必需具备的重要专业设计能力的内容之一。
课程任务——通过本课程系统的学习，使学生掌握商业类产品展览设计的基本知识和基本技能，最终以比例模型来表达设计意图，培养学生解决设计任务的思路和方法，以及独立完成设计任务的职业能力，实践能力，创新能力，提高学生的职业素养，能够胜任商业类展览设计岗位工作。
1．2设计思路本课程以商业类产品展览设计的职业岗位工作任务所需要的知识、能力、素质要求，组织教学内容。
以职业能力培养为核心、工学结合。
本课程以实际项目作为载体，采用理论与实践相结合的形式展现教学内容。
具体项目设计思路：设计一个由多个子项目组成的项目。
如：《“X品牌”展览设计项目》，该项目由方案的总体设计；施工图绘制、效果图绘制；设计模型制作三个子项目组成。
课时为96课时，学分为5。
2、课程培养目标总体目标：通过本课程的教学，使学生掌握商业类产品展览的设计方法和程序。
能够独立完成具有一定创意的商业类展览设计项目的方案设计，熟练操作计算机软件(AutoCAD和3DSmax 等)，完成各类制图，最终以模型表达完成教学任务。
课程知识目标：一、掌握商业类产品展览设计的特征、要求及其基本原理；二、掌握人体工程学在商业类展览设计中的应用，同时掌握目测尺寸及比例尺换算的基本运算法则和运算步骤；三、掌握常用的商业类展览设计的材料与工艺并进行设计表达。
实践能力目标：一、能综合运用所学知识进行商业类展览的方案总体设计与创新二、具备与客户就设计方案进行交流和沟通，同时能开展目测现场快速构思设计方案的能力；三、能运用马克笔、彩铅等工具快速表现构思方案的预想图和熟练运用计算机软件：AutoCAD、3DSmax来绘制设计图和效果图。
《展示设计》教学大纲
《展示设计》教学大纲一、课程概述二、教学目标1.掌握展示设计的基本原理和技巧；2.了解展示设计的历史背景和发展趋势；3.培养创意思维和审美能力；4.提高展示设计实践能力。
三、教学内容1.展示设计概述1.1展示设计定义及分类1.2展示设计的目的和作用1.3展示设计的基本流程和方法2.展示设计原理2.1视觉心理学在展示设计中的运用2.2图形设计原则及其应用2.3色彩应用原则2.4标识设计原则2.5空间布局原则2.6材料与质感运用3.展示设计案例解析3.1历史展示设计案例3.2当代展示设计案例3.3优秀展示设计师作品剖析4.展示设计工具与软件应用4.1展示设计中常用工具的使用4.2展示设计软件的使用4.3三维建模与渲染软件应用5.展示设计实践5.1基于实际项目的展示设计规划与创意设计5.2手绘与数绘的展示设计制作5.3物料与道具采购与管理5.4展示设计施工与安装6.展示设计的评价与修正6.1展示设计评价指标及方法6.2展示设计的修正与改进四、教学方法1.讲授法：通过授课将基本原理和技巧传授给学生；2.实践操作：通过案例分析和实践项目，让学生运用所学知识进行实践操作；3.小组讨论：鼓励学生在小组内进行讨论和思考，提高创意思维能力；4.教师示范与引导：通过教师的示范和引导，培养学生的审美能力和实践技巧。
五、教学评估方式1.平时表现：包括出勤情况、主动参与讨论、作业完成情况等；2.课堂小测：通过随堂考核学生对学习内容的掌握情况；3.设计作品评估：对学生的项目作品进行评估，包括创意性、设计准确性、审美感等。
六、参考教材：。
教案2-商业展示设计
Business Floor move New shop installation
Neo-traditional contemporary
fashion traditional
our customer
商品陈设方法
商品的布局流程
Floor map
货架布局
ada
perimeter consistency lettering, artwork, graphics gridding fixtures and visual presentations lighting recovery call out merchandise issues. balance prop
style
亮点
High light area
橱窗
window
标志
sign
商业空间 展示设计
主要功能 营造良好的购物环境 传送最新的时尚信息
商品展示的特征
形象为载体 多维的空间 科学与艺术的结合 受众的广泛性 综合性学科
每天的工作
DAILY WORK
Floor walk
check list
high light shop
update mannequins and forms来自customer friendly
货架商品陈列
墙面商品陈列
桌面商品陈列
展示手法
Merchandising technique
side hang
Face out
stack
多 少
repeat
fixture
dusting &cleaning
project
美国公司的行政管理
STORE MANAGER的职责
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《商业展示设计》教学大纲一、课程的性质和教学目标1、课程性质现代展示设计是融社会学、传播学、心理学、美学、人机工学等多学科的知识和技巧伟一体，具有极强的综合性特点的一门设计课程，需要具备环境设计、造型设计、平面设计及各种传播方式设计的能力。
2、教学目的通过专业理论讲授和科学的课题训练，使学生基本了解展示设计的发展过程、展示的功能，理解展示的流线设计和空间划分，基本掌握展示设计的构思方法、表现技法、艺术规律以及表达方式，使学生具有独立的展示设计能力和具有一定独创性的创造能力，提高学生的思维能力和设计能力。
二、课程教学内容(一)理论教学第一章概论教学要求：1、了解现在展示活动的表现、国际性的展示活动2、理解展示的定义、展示的策划与设计重点难点：重点是理解展示的定义、展示的策划与设计。
难点是理解展示的策划与设计。
教学内容：1、展示的定义2、现代展示的形式3、国际性的展示活动4、展示的策划与设计第二章展示行为的动因教学要求：1、了解宗教与祭祀的展示行为2、掌握贸易与广告、信息与传播、展览与观看的展示行为3、理解表现与吸引的展示行为重点难点：重点是掌握贸易与广告、信息与传播、展览与观看的展示行为。
难点掌握展览与观看的展示行为。
教学内容：1、宗教与祭祀2、贸易与广告3、表现与吸引4、信息与传播5、展览与观看第三章展示设计分类教学要求：1、了解博物馆设计2、理解大型博览会设计和庆典礼仪环境设计3、掌握商业展览设计和商业环境设计重点难点：重点是掌握商业展览设计和商业环境设计。
难点是掌握商业展览设计和商业环境设计。
教学内容：1、博物馆设计2、大型博览会设计3、商业展览设计4、商业环境设计5、庆典礼仪环境设计第四章展示活动的沿革教学要求：1、了解展示的原始形式、收藏与展示的结合、综合性的世界博览会2、理解现代博物馆的形成、现代展示艺术与科学3、掌握展销会与展览会重点难点：重点是展销会与展览会、现代博物馆的形成。
难点是理解现代博物馆的形成。
教学内容：1、展示的原始形式2、收藏与展示的结合3、展销会与展览会4、现代博物馆的形成5、综合性的世界博览会6、现代展示艺术与科学7、世界博览会的组织与活动第五章展示设计的基本法则教学要求：1、掌握展示设计视觉元素的运用和设计的形式法则重点难点：重点是掌握展示设计视觉元素的运用和设计的形式法则。
难点是设计的形式法则的灵活运用。
教学内容：1、视觉元素的运用2、设计的形式法则第六章展示设计中的新技术教学要求：1、掌握数码视频技术的应用2、理解计算机程控技术的应用3、了解多媒体和网络技术、虚拟现实技术（VR）重点难点：重点是手数码视频技术的应用、计算机程控技术的应用。
难点是计算机程控技术的应用。
教学内容：1、数码视频技术的应用2、计算机程控技术的应用3、多媒体和网络技术4、虚拟现实技术第七章设计中的人机工程学教学要求：1、掌握展示中的尺寸问题、视觉问题和照明质量2、理解视觉传达效率的提高重点难点：重点是展示中的尺寸问题、视觉问题。
难点是展示中的视觉问题。
教学内容：1、展示中的尺度问题2、展示中的视觉问题3、设计的深度与表达4、设计师工作和必要素质第八章汽车广告教学要求：1、掌握展示中的动态空间形式和功能区域的分割重点难点：重点是展示中的动态空间形式和功能区域的分割。
难点是展示功能区域的分割。
教学内容：1、动态的空间形式2、展示功能区域的分割第九章展示的版面设计教学要求：1、掌握展示的版式、文字、图片与图表、版面装饰2、了解版面材料与制作技术重点难点：重点是掌握展示的版式、文字、图片与图表。
难点是掌握展示的版式、图片与图表。
教学内容：1、版式2、文字3、图片与图表4、版面装饰5、版面材料与制作技术第十章展示照明设计教学要求：1、掌握展示照明设计的基本原则、形式2、了解常用照明光源和灯具、有关照明的参考标准3、理解照明光源的选择重点难点：重点是掌握展示照明设计的基本原则、形式。
难点是掌握展示照明设计的基本原则、形式。
教学内容：1、照明设计的基本原则2、常用照明光源和灯具3、展示照明的形式4、照明光源的选择5、有关照明的参照标准第十一章展示色彩设计教学要求：1、理解色彩明度的心理感受2、了解色彩的心理感受3、掌握色彩的设计重点难点：重点是掌握色彩的设计。
难点是掌握色彩的设计。
教学内容：1、色彩明度的心理感受2、色彩的心理感受3、色彩设计第十二章商业橱窗陈列设计教学要求：1、理解橱窗展示的分类2、掌握橱窗设计要点重点难点：重点是橱窗展示的分类、橱窗设计要点。
难点是掌握橱窗设计要点。
教学内容：1、橱窗展示的分类2、橱窗设计的要点第十三章展示道具设计教学要求：1、掌握展示道具设计的展架、展柜、展台、展板与屏障2、理解展示道具的其他辅助设施重点难点：重点是掌握展示道具设计的展架、展柜、展台、展板与屏障。
难点是展架、展柜、展台、展板与屏障设计与制作。
教学内容：1、展架2、展柜3、展台4、展板与屏障5、护栏、标牌与立座等6、其他辅助设施第十四章展示设计的程序教学要求：1、了解展示设计的前期工作2、理解展示的总体设计、设计的深度与表达3、掌握设计师工作和必要素质重点难点：重点是理解展示的总体设计、设计的深度与表达。
难点是理解设计的深度与表达。
教学内容：1、展示设计的前期工作2、展示的总体设计3、设计的深度与表达4、设计师工作和必须素质第十五章展示设计表现技法教学要求：1、了解展示设计模型的种类与制作材料及工具；2、理解展示设计效果图的表现技法；3、掌握展示空间、展示区域的造型及细部设计制图标准与方法。
重点难点：重点是展示设计制图标准与方法；难点是效果图的制作与后期处理教学内容：1、展示设计制作2、展示设计效果图3、展示设计模型的制作（二）课程专题设计：专题设计一经典展示设计分析内容：经典展示设计分析1、要求：参观柳州博物馆、工贸商厦等不同的展示设计（包括超市、购物中心或品牌专卖店的橱窗），可用数码相机或摄像机拍照保存图片，并且进行分析，对其你所了解的构造特点、所使用的材料、色彩、照明等方面的情况写出说明。
2、评分标准:（1）体现展示设计的基本知识；（30分）（2）能体现不同类别展示的特点；（30分）（3）图片美观、完整、色彩搭配协调、构图和谐；（20）（4）能对展示构造特点，所使用的材料、色彩、照明进行细致分析。
（20）专题设计二品牌专卖店设计内容：结合建筑平面图，作某一品牌专卖店室内设计1、要求：（1）做出平面图、顶面图、透视效果图。
（2）做合理的功能布局。
（3）有鲜明的品牌形象。
（4）表现手法不限。
2、评分标准:（1）构思新颖，造型准确；（10分）（2）符合人体工程学；（20分）（3）功能与造型完整统一；（30分）（4）效果图表现准确、美观；（30分）（5）平面图绘制详细，并且布置合理。
（10分）专题设计三服装橱窗设计内容：设计某种品牌的服装橱窗1、要求：（1）橱窗大小为8m×0.9m的空间。
（2）做出平面图、立面图、透视效果图。
并写出不少于100字说明。
（3）设计新颖美观。
（4）有鲜明的品牌形象。
（5）表现手法不限。
2、评分标准:（1）构思新颖，造型准确；（10分）（2）符合人体工程学；（20分）（3）功能与造型完整统一；（30分）（4）效果图表现准确、美观；（30分）（5）平面图绘制详细，并且布置合理。
（10分）专题设计四商业展示的道具设计内容：某商业展示的道具设计1、要求（1）造型的尺寸以商业展示的需求自定。
（2）做出平面图、立面图、透视效果图。
并写出不少于100字说明。
（3）设计新颖美观。
（4）有鲜明的品牌形象。
（5）表现手法不限。
2、评分标准:（1）构思新颖，造型准确；（10分）（2）符合人体工程学；（20分）（3）功能与造型完整统一；（30分）（4）效果图表现准确、美观；（30分）（5）平面图绘制详细。
（10分）专题设计五（综合设计）内容：设计一套化妆品展柜（包括立柜或中心柜、桌柜）1、要求：（1）以商场为环境设计一套化妆品展柜。
（不小于3×3m的空间）（2）做出平面图、立面图、透视效果图。
并写出不少于100字说明。
（3）设计新颖美观。
（4）有鲜明的品牌形象。
（5）表现手法不限。
（6）时间：10课时。
评分标准:（1）构思新颖，造型准确；（10分）（2）符合人体工程学；（20分）（3）功能与造型完整统一；（30分）（4）效果图表现准确、美观；（30分）（5）平面图绘制详细，并且布置合理。
（10分）三、课程的教学基本要求（二）考试要求课程考核方式：按平时作业成绩（创意草图和作业）与考试成绩相结合的方法进行评定。
课程综合评定成绩＝课程形成性成绩60%+课程综合考核成绩40%课程形成性成绩包括：平时作业或训练50%+考勤、学习态度10%课程综合考核成绩包括：综合创作或方案设计40%（学生在课程结束之前，获得相关职业技能等级证书或资格证书，可以不参加课程综合评定，以证书等级给予相应的成绩。
）四、本课程与其它课程的联系本课程的先修课程应为《室内设计施工图》、《电脑室内效果图设计与制作》等课程，应为他是一个综合能力的应用，因此，应先掌握一定的室内设计的知识。
五、建议教材和参考书（一）建议教材：六、教学说明1、教学内容和课时数分配可根据实际情况进行调整。
2、本课程的教学训练是教学重点，宜在这一教学过程中，对学生的训练作业多讲评、多组织讨论，以启发学生的创作思维能力。
3、本课程采取“命题创作”和“选题创作”的方式进行练习、考试。
4、展示设计的基本表现技法的内容可以视具体的教学进度，分散安排在作业练习中进行。