3、古诗三首

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3、〈古诗三首〉课文主要内容

全诗分别写中秋月色和望月怀人的心情，前两句写景，后两句抒情，展现了一幅寂寥、冷
清、沉静的中秋之夜的图画，表达了诗人思乡怀人的思想感情。
释意：牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那
么的皎洁而遥远。织女正摆柔长洁的双手，织布机札札地响个不停。因为相思而整天织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉，相视无言地痴痴凝望。中心：
借神话传说中牛郎织女被银河阻隔而不得会
《寒食》
释意：春天的京城到处都是柳絮飞舞，杨花飘散。
寒食节，皇城里的杨柳在春风中飘拂。日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛。燃烛升起的轻烟，飘进了王侯贵族之家。
中心：通过描写寒食节时的融融春意和皇宫里的情
景，暗讽了封建统治阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象，表现了作者对现实社会的不满。
《迢迢牵牛星》
面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写了人间夫妻不得团聚的悲哀。
《十五望月》
释意：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺了一
层霜雪那么白，树上的鸦雀停止了活动，进入了梦乡。夜已经很深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今天晚上，明月当空，人们都在望月，赏月，不知道那无尽的秋思会变降落在哪一户人家？中心：

部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》

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我会写
sù
zhānɡ yínɡ
mò
素章盈脉
上下结构
左右结构
易写错
sù
素
这里有一点
字谜：青一块，紫一块。
词语解释
迢迢：遥远。河汉女：诗中指织女星。河汉，指银河。札札：织机发出的响声。机杼：织机的梭子。
盈盈：形容清澈。脉脉：用眼睛表达情意的样子。章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。
两颗星相距那么遥远又那么明亮
译文：牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那么的皎洁而遥远。
（迢迢）牵牛星（皎皎）河汉女
齐读第二、三行诗句，说一说：织女的心情是怎样的？
伸出，抽出
摆弄
纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。
外貌白皙的
动作
织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机织，用摆动着机杼的动作，揭示她倍感寂寞的内心。
候丨
时候等候
词语解释
春城：指春天的京城。御柳：皇帝御花园里的柳树。汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。五侯：这里指天子宠幸之臣。
互动课堂
寒食
用自己喜欢的方式自
[唐]韩翃
由读诗，把古诗读正确、春城/无处/不/飞花，
读流利。
寒食/东风/御/柳斜。
寒食 [唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
结构梳理
寒食
景：花飞柳斜情：传蜡烛散入五侯家
对现实的不满对权贵的讽刺
主题概括
《寒食》诗人描绘了春天京都长安城寒食节，的景象，充分流露出作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。

人教版六年级下册语文《古诗三首》的原文及译文

人教版六年级下册语文《古诗三首》的原文及译文
人教版六年级下册语文第一单元第3课是《古诗三首》。

分别包括《寒食》《迢迢牵牛星》及《十五夜望月》三首古诗，整体表现了古人在特定时节的内心活动与思想感悟。

下边按整理分享三首古诗的原文与译文。

寒食
[唐] 韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

【译文】
暮春的长安城，时时有落红，处处伴飞花。

寒食节这天东风佛面，城里的柳枝随风飘斜。

夕阳西照下的汉宫，开始递送御赐的蜡烛。

那袅袅的轻烟，弥散在王侯将相家的上空。

迢迢牵牛星
选自《古十九首》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间，脉脉不得语。

【译文】
在那遥远的美丽星空，有两颗闪烁的星星分别代表牛郎和织女。

织女那细长而白皙的手，曾经毫无心思机械地摆弄着机杼。

一整天也没织成一段布，伤心的眼泪零落如凄楚的雨。

这银河看起来又清又浅，那神秘的两岸到底相隔几许？仅仅一条清澈透亮的银河，让两人只能凝望却无法言语。

十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

【译文】
中秋的庭院地上月光如洗，寂静的树上栖息着几只乌鸦。

清凉的秋露点点无声无息，悄然打湿了香浸满院的桂花。

今夜皓月当空，引得那世间多少人深情遥望。

不知道这秋夜缠绵的情思所承载着的千般愁绪，又要降临到谁家。

古诗三首知识点梳理

主题：《十五夜望月》每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，渲染了一种清幽寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远，想念好友的情感。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？
诗中大量运用叠字来渲染气氛，抒发情感。这些叠字的运用细腻传神地描绘了种种情态，让人浮想联翩，同时叠字都用在句首，使诗歌节奏鲜明韵律优美舒缓。
迢迢牵牛星《古诗十九首》迢迢∕牵牛星，皎皎∕河汉女。纤纤∕擢素手，札札∕弄机杼。终日∕不成章，泣涕∕零如雨。河汉∕清且浅，相去∕复几许？盈盈∕一水间，脉脉∕不得语。
十五夜望月 [唐]王建
中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家？
译文：庭院地面雪白，树上栖息着起鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花，今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？
十五夜望月 [唐]王建
中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家？
jiǎo jiǎo
迢迢∕牵牛星，皎皎∕河汉女。
诗歌介绍：《古诗十九首》作为一个整体收录在《文选》中，
xiān xiān zhuó
zhá zhá
zhù
纤纤∕擢素手，札札∕弄机杼。
它代表了汉代文人五言诗的最高成就。不是作于一
qìtì
终日∕不成章，泣涕∕零如雨。
时一地，其作者也不是一人。诗中语言朴素自然，
《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？
这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。

统编版六年级下册第3课《古诗三首》

统编版六年级下册第3课《古诗三首》知识点课文知识点一、作者简介韩翃（719-788）字君平，唐代诗人。

天宝13年（754）考中进士。

建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。

韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。

主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《酬程延秋夜即事见赠》等。

王建（768-825）：唐代诗人，字仲初。

擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王”。

其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。

主要作品：《田家行》《水夫谣》《羽林行》《射虎行》《古从军》等。

二、我会写组词侯：hóu（侯门、诸侯、王侯将相）章：zhāng（乐章、篇章、杂乱无章）泣：qì（哭泣、抽泣、泣不成声）盈：yíng（丰盈、盈利、热泪盈眶）脉：mò（脉脉含情、温情脉脉）栖：qī（栖身、栖息、两栖动物）鸦：yā（涂鸦、乌鸦、鸦雀无声）三、多音字传：chuán（传说）zhuàn（传记）脉：mài（山脉）(mò（脉脉）纤：xiān（纤维）qiàn（纤夫）四、理解古诗寒食诗意：春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。

夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。

迢迢牵牛星诗意：遥远的牵牛星，明亮的织女星。

伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织布。

（织女）一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。

银河又清又浅，相隔又有多远呢。

只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。

十五夜望月诗意：月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露水无声地打湿了庭院中的桂花。

今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋天的情思会落到谁的一边？五、问题归纳1.《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。

3古诗三首_3 精选1篇

古诗三首_3一、《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代著名诗人王之涣创作的一首脍炙人口的诗作。

全文如下：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这首诗以鹳雀楼为背景，表达了作者积极向上、勇攀高峰的人生态度。

诗中运用了丰富的意象和生动的描绘手法，使得整首诗意境优美，给人以美的享受。

二、《将进酒》《将进酒》是唐代著名诗人李白创作的一首豪放洒脱的诗作。

全文如下：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

与君歌一曲，请君为我倾耳听。

钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

这首诗以饮酒为主题，表达了作者豪放不羁、畅饮无度的人生态度。

诗中运用了对比手法，将自己与古人、现实与理想进行对照，使得整首诗意境开阔，给人以深刻的思考。

三、《夜泊牛渚怀古》《夜泊牛渚怀古》是唐代著名诗人张若虚创作的一首脍炙人口的诗作。

全文如下：牛渚西江夜泊船，古月依旧照江山。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

这首诗以夜晚泊船于牛渚江为背景，表达了作者对往事的怀念和对国家命运的忧虑。

诗中运用了生动的描绘手法，将自己的心情和自然景观融为一体，使得整首诗意境优美，给人以美的享受。

3 《古诗三首》第一课时- 人教部编版六年级上册语文课件(共33张PPT)

⑥乡情是一杯酽酽的茶、醇醇的酒。如果经常地品一品，就会在眼前时时闪现家乡父老殷切的目光，就会保持更多的质朴与真诚，就会保留一份永恒的平民情结和赤子之心。
拓展阅读
1.文中甲、乙、丙三处横线上应引用的句子各是那一句？ __甲__：__“___绿__叶__对__根___的__情__意__”____乙__：__“__少__小___离__家__老__大__回___，__乡__音__无___改__鬓__毛__衰__”___丙__：__“__美___不__美__，__家___ _乡___水__；__亲__不__亲___，__故__乡__人___。__”______________________________________________________________ 2.从对自己出生地的依恋方面来说，人和动物有什么区别？（可用文中的原词、原句回答） __动__物__只___是__一__种__本__能___，__而__人__对___故__乡__的__热__土___是__一__种__深___切__而__执__著__的___爱__。__________________________ 3.第④自然段画“~~~”线的句子的“斯”是什么意思？ ___“__斯__”___是__“__这__里__”___的__意__思__。____________________________________________________________ 4.第⑤自然段中说：“故乡只能停留在回忆中,在现实生活中将永远寻觅。”为什么？ _因___为__白__云__苍___狗__、__世__事__沧___桑__，__还__由___于__中__年__之__后___衡__量__外__部___世__界__的__尺__度___不__同__、__心__境___也_____________ _变___了__。__因__此___，__故__乡__只__能___停__留__在__回___忆__中__，__驻__守___在__梦__境__了___，__在__现__实__生___活__中__将__用___难__寻__觅__。_________

六年级上册第3课《古诗三首》

六年级上册第3课《古诗三首》
六年级上册第三课《古诗三首》包括三首古诗，分别是《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。

1.《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的一首佳作。

这首诗写的是秋夜宿船，月
映江水，旅人怅望，表现出一种深深的孤独和思乡之情。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代文学家、书法家苏轼的一首写景诗。

这首诗描述了作者在望湖楼上欣赏西湖美景时的所见所感，展示了作者对
自然美的热爱和敏锐的观察力。

3.《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的一首佳作。

这首词描写了作
者在夜晚行走在黄沙道上的所见所闻，表达了作者对乡村生活的热爱和对
自然的敬畏之情。

这三首古诗都以其精炼的文字和深刻的内涵，展现了古人的情感世界和对自然的赞美。

六年级上册语文第3课古诗三首

六年级上册语文第3课古诗三首
第一首：
《宿建德江》
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。

野旷天低树，
江清月近人。

这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。

作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。

第二首：
《六月二十七日望湖楼醉书》
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。

《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼的代表作，他是“唐宋八大家之一”，与父亲苏洵和弟弟苏辙合称“三苏”。

他是宋代文学家、书法家，这首是苏轼谪居杭州期间创作的五首组诗之一。

第三首：
《西江月·夜行黄沙道中》
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

这首是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。

表达了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。

部编版三年级语文上册第四课《古诗三首》课文原文、知识点及教案

【导语】教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版三年级语⽂上册第四课《古诗三⾸》课⽂原⽂⼭⾏【唐】杜牧远上寒⼭⽯径斜，⽩云⽣处有⼈家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于⼆⽉花。

赠刘景⽂【宋】苏轼荷尽已⽆擎⾬盖，菊残犹有傲霜枝。

⼀年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有⼉童挑促织，夜深篱落⼀灯明。

【篇⼆】部编版三年级语⽂上册第四课《古诗三⾸》知识点⼀、我会写寒hán（严寒、寒冷、寒来暑往）径jìng（径直、途径、⼤相径庭）斜xié（斜线、斜坡、⽬不斜视）霜shuāng（霜冻、风霜、霜期）赠zèng（赠⾔、赠送、回赠）刘liú（姓刘、刘海⼉）盖gài（盖楼、盖章、掩盖）菊jú（菊花、赏菊、春兰秋菊）残cán（残缺、残害、残酷）君jūn（君⼦、君⾂、国君）橙chéng（橙红、橙⾊、鲜橙）送sòng（欢送、送来、送别）挑tiǎo（挑逗、挑动、挑拨）⼆、我会认犹yóu（犹如、犹有、记忆犹新）傲ào（骄傲、傲⾻、傲慢⽆礼）橘jú（橘⼦、橘红⾊、橙黄橘绿）三、多⾳字⾏　háng（银⾏）　xíng（不⾏）挑　tiǎo（挑灯）　tiāo（挑选）四、古诗诗意⼭⾏诗意：⼀条弯弯曲曲的⼩路蜿蜒伸向⼭顶，在⽩云飘浮的地⽅有⼏户⼈家。

停下来欣赏这枫林的景⾊，那⽕红的枫叶⽐江南⼆⽉的花还要红。

赠刘景⽂诗意：荷叶败尽，像⼀把遮⾬的伞似的叶⼦和根茎上再也不像夏天那样亭亭⽟⽴，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得⽣机勃勃。

别以为⼀年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！夜书所见诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶⼦，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗⼈不禁思念起⾃⼰的家乡。

统编版六年级语文下册《3. 古诗三首》词句解释译文与阅读赏析知识点汇总

《3. 古诗三首》词句解释译文与阅读赏析知识点汇总寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。

日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。

作者介绍：韩翃：字君平，南阳（今属河南）人，唐代诗人，是“大历十才子”之一。

韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。

著有《韩君平诗集》创作背景唐代制度，到清明这天，皇帝宣旨取榆柳之火赏赐近臣。

这仪式用意有二：一是标志着寒食节已结束，可以用火了；二是藉此给臣子官吏们提个醒，让大家向有功也不受禄的介子推学习。

中唐以后，几任昏君都宠幸宦官，以致他们的权势很大，败坏朝政，排斥朝官。

有意见认为此诗正是因此而发。

译文：春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。

夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。

注解：①春城：指春天的京城。

②御柳：皇帝御花园里的柳树。

③汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。

④传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。

⑤五侯：这里指天子宠幸之臣。

主题：《寒食》一诗描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景，以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅，不仅再现了唐时的节日习俗，也呈现出一派承平景象。

同时也流露出作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。

鉴赏：1. 从体裁上看，这首诗是什么什么诗体？七言绝句。

2.这首诗描写了什么样的景色？诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烬之味。

3.全诗主要运用了什么写作手法？全诗用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世泰平的歌咏。

4.赏析“春城无处．．不飞花．．，寒食东风．．御柳斜．”中加点字的表达效果。

这两句描写春日长安城花开柳拂的景色。

“无处”指花开既多又广、“飞花”写花开的盛况，时值春日，长安城到处是飞花柳絮，一派缤纷绚烂的景象。

初三的古诗三首

初三的古诗三首
1、《沁园春•雪》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖姨。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

2、《行路难》李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

3、《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【精选】部编版六年级下册语文第3课《古诗三首(寒食、迢迢织女星、十五望月夜)》基础知识+课文讲解

四、注解
①春城：指春天的京城。
②御柳：皇帝御花园里的柳树。
③汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
④传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
⑤五侯：这里指天子宠幸之臣。
五、鉴赏
《寒食》是唐代诗人韩翊的一首七言绝句。诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烬之味。全诗用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世泰平的歌咏。
2、诗的后两句：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这两句采取了忽然宕开的写法，从作者的一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。“落”字新颖妥贴，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。
*源自网络
四、注解
①陂பைடு நூலகம்bēi）：池岸。
②衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
③浸：淹没。
④漪（yī）：水中的波纹。
⑤横牛背：横坐在牛背上。
⑥腔：曲调。
⑦信口：随口。
五、鉴赏
1、诗的前两句：中庭地白树栖鸦”，明写赏月环境，暗写人物情态，精炼而含蓄。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“冷露无声湿桂花”，紧承上句，借助感受进一步渲染中秋之夜。描写了冷气袭人，桂花怡人的情景。
二、主题
《十五夜望月》每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，渲染了一种清幽寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远，想念好友的情感。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。

第3课《古诗三首》知识点梳理

3.古诗三首1.我会读。

二类字：迢迢tiáo 皎皎jiǎo 擢素手zhuó札札zhā机杼zhù脉脉mò韩翃hóng易错字：迢迢zāo tiáo 皎皎jiāo jiǎo 擢素手zhuó zuó札札zhā zā zhá机杼zhù zù脉脉mò mài 五侯．hòu hóu 栖．息qī xīài脉搏 mò含情脉脉2.我会写。

1.听写生字：汉宫．、五侯．、素．手、不成章．、轻盈．、脉脉．．含情、栖．息、乌鸦．（书写提示: “侯”在书写的时候，要与“候”区别开来，不要多加一竖；“盈”是上下结构，上面“乃”里面包着“又”，要注意笔画间的避让。

）3.我能翻译古诗★《寒食》[唐]韩翃：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

注释：１、寒食：寒食节，在冬至后的第105天，在清明节前1-2天。

节日期间不能生火做饭。

２、春城：春天的京城。

御柳：皇帝御花园里的柳树。

３、传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。

４、五侯：这里指天子宠幸之臣。

译文：春天，长安城处处飘飞着落花；寒食节，东风把御园柳枝吹斜。

黄昏时，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王侯之家。

★《迢迢牵牛星》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。

注释：1.《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。

2.迢迢（tiáo）：遥远。

牵牛星：俗称“牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河南。

3.皎皎：明亮。

河汉：即银河。

河汉女，指织女星，是天琴星座的主星，在银河北。

4.擢(zhuó)：伸出，抽出。

5.札(zhá)札弄机杼：正摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。

六年级上册第3课《古诗三首》

六年级上册第3课《古诗三首》
一、介绍《古诗三首》的背景和主题
《古诗三首》是六年级上册的一组古诗，包括秋浦歌、峨眉山月歌和夜泊牛渚怀古三首诗。

这三首诗分别以大自然、历史和人生哲理为主题，展现了古代诗人的文学才华和情感世界。

二、分析第一首诗《秋浦歌》的意境和情感表达
《秋浦歌》是唐代诗人白居易创作的一首描绘秋天景色的诗。

诗中通过生动的语言，描绘了秋浦江畔的美景，展现了诗人对大自然的热爱。

例如，“江水悠悠绕芳甸，月明如昼皎洁天”，这句诗描绘了江水与月光交相辉映的美景，表达了诗人对美好生活的向往。

在这首诗中，白居易以豪放的语言和真挚的情感，表达了对大自然的敬畏和对生活的热爱。

三、探讨第二首诗《峨眉山月歌》的艺术特色和寓意
《峨眉山月歌》是唐代诗人李白创作的一首诗。

诗中以峨眉山为背景，描绘了山间的美丽月色。

诗人将峨眉山月的静态美与江湖的动态美相结合，展现出了一幅宁静致远的山水画卷。

例如，“影入凉簟秋江夜，波涵晴雪玉溪舟”，这句诗寓意着诗人对高洁品质的追求。

3、古诗三首

既增强了诗句的节奏感和音乐感，又自然贴切地传达出了人物内心的情感。
译文
看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。一整天也没织成一匹布，哭泣的眼泪如同下雨般滴落。这银河看起来又清又浅，相隔又有多远呢？虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，无法用言语交谈。
译文
春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。
译文：暮春的长安城里处处柳絮飞舞、落花飘散，寒食节的春风吹拂着皇城里的杨柳。
日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
译文：傍晚，皇宫里忙着传送朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。
赏析
这是一首讽刺诗，一二句写仲春景色，描绘了一幅白天清丽的飞花图，三四句则描绘了一幅傍晚祥瑞的轻烟图，且暗寓讽刺之意。诗人没有直接讽刺，而是选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，入木三分。
朗读寒食
韩翃
春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
注意停顿
注释
【春城】指春天的都城长安。【寒食】寒食节，古代的一个节日，通常在清明节前的一两天，过去在节日期间不能生火做饭。【御柳】皇城里的柳树。御：封建社会与皇帝有关的东西都称“御”。【汉宫】汉朝皇宫，这里借指唐朝皇宫。【传蜡烛】指宫中传赐新火。寒食节禁止生火，但权贵宠臣可以得到皇帝恩赐点蜡烛。【五侯】泛指唐朝的王侯贵族。
《迢迢牵牛星》多用叠词，这些叠词有什么作用？
全篇有六句以叠词起头：迢迢：写出了牛郎星与织女星距离之远；皎皎：突出织女星清亮的光辉，使人联想到织女娇美的容颜；纤纤：写出了织女细长的双手，使人联想到她温柔的体态和气质；札札：织布声，使人联想到织女娴熟的织技；盈盈：写出了银河的清澈；脉脉：写出了织女与牛郎相视时的情态。这些叠词或描绘景物，或刻画形象，或叙述情境，无不生动传神，