项羽之死用
项羽之死教师用
人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
从诗中可以看出，毛泽东认为项羽在处理和 刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误，最终落得 自刎乌江的下场。这里毛泽东引用这段历史事 实，意在号召中国共产党人和全军指战员利用 占领南京以后的解放战争节节胜利的有利形势， 将革命进行到底，彻底消灭蒋家王朝。
定语后置句 能属骑者
因此
父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王
乃欺骗
名作动 往东走
名作动 往左走
复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。 率领 只、仅
汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今 八 定语后置句 估计
追汉骑者 打了败仗往回跑
岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有 称霸、拥有
本纪: 叙述历代帝王的历史
世家: 叙述贵族王侯的历史
列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹 表： 各个历史时期的简单大事记
书： 记载典章制度，天文地理
楚汉争霸
• 陈胜、吴广起义失败后，楚地义军分两路攻秦。 项羽在关东歼秦军主力；刘邦乘隙攻入咸阳。依 据楚怀王“先入定关中者王之”的约定，刘邦欲 称王关中，派兵驻守函谷关，同时，宣布废除秦 朝苛政，与关中父老“约法三章”。 • 项羽破釜沉舟歼灭秦军主力，率诸侯军40万、秦 军降卒20万直奔关中，中途，项羽恐秦降卒哗变， 将他们全部坑杀。元年十二月，项羽进驻鸿门， 意图消灭刘邦集团，刘邦自料力量不敌，亲赴鸿 门，表示诚意，动摇了项羽决心，战争没有立即 爆发。
项羽悲歌泣下，“左右皆泣，莫能仰 视”，这个场面说明了什么？
• 众位勇士对项羽的畏惧和 尊敬 • 左右随从对项羽的怜悯， 不忍心看到他哭泣，写出 项羽处于绝境时的凄惨状 况。
项羽之死的文言文翻译
《项羽之死》昔者，秦末之世，天下大乱，民不聊生。
陈胜、吴广揭竿而起，天下豪杰响应，诸侯并起，群雄逐鹿。
其中，项羽乃楚霸王，英勇盖世，才智过人，然终因天命所归，英雄气短，悲壮落幕。
项羽，名籍，字羽，秦末时，其父项燕为楚将，因秦灭楚，项燕战死。
项羽年幼，随叔父项梁避难吴中。
项梁死，项羽遂起兵反秦。
初，项羽曾随叔父攻城掠地，威震诸侯。
后，与刘邦会师，共破秦军，攻入咸阳，秦王子婴降，秦朝灭亡。
秦亡之后，项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王，定都彭城。
然项羽性刚烈，自恃英勇，不恤士卒，骄横跋扈，渐失人心。
刘邦则韬光养晦，广纳贤才，逐渐壮大。
楚汉之争，遂成定局。
项羽与刘邦争霸天下，战事连连。
初，项羽连胜，刘邦节节败退。
后，刘邦采纳张良之计，与韩信、彭越等诸侯联兵，反攻项羽。
项羽败走垓下，兵困马乏，士气低落。
是时，项羽自知败局已定，乃赋诗一首，曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”诗罢，悲歌而泣，泪如雨下。
虞姬闻之，知项羽心灰意冷，乃拔剑自刎，以身殉情。
项羽见虞姬自刎，悲痛欲绝，遂乘乌骓马，突围而去。
是夜，项羽逃至乌江，乌江亭长欲渡项羽过江，项羽叹曰：“天之亡我，我何渡为？且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”遂拒绝渡江，挥剑自刎。
项羽之死，使楚汉之争尘埃落定。
刘邦建立汉朝，定都长安，史称汉高祖。
而项羽英勇事迹，千古传颂，后人对其评价褒贬不一。
然其英勇无畏、视死如归的精神，实为中华民族之骄傲。
嗟乎！项羽之死，实乃英雄末路，天命所归。
然其英勇事迹，永载史册，流传千古。
吾辈当以项羽为楷模，奋发向前，共创辉煌。
项羽自刎乌江的故事
项羽自刎乌江的故事
《项羽自刎乌江》
一. 人物介绍：
（1）项羽：西楚霸王项羽，出生于东汉，曾在关中起兵反抗汉武帝，
被封为“西霸封王”，又号称“七个西霸王”之一。
项羽性格暴躁，但英勇、奋发，统率西楚军队痛击汉军，破围赤壁，声名大震。
但最终却吃了
自己的定计，在汉将钟会的追击下，项羽和西楚诸将率兵抵抗不住，
被迫投降，随后他束手就擒，投入乌江泮，用自己的生命换取西楚唐（字对联：项羽乌江泮，自刎换西楚唐）。
二.前因后果：
（1）前因：西楚将领臧霸乘西楚军气击败汉军，项羽受到西楚诸侯的封赞，几经变幻，决定以自己的生命换取西楚唐（字对联：项羽乌江泮，自刎换西楚唐）。
（2）事件经过：由西楚将领樊安元负责递送书陈，项羽果断决定自刎。
原本西楚诸侯企图护送项羽过海，但由于汉兵追击，未果，命项羽投
入乌江泮，自刎。
然而由于汉军刀子下耽搁，西楚诸侯被迫自杀，而
西楚军将领相继步入汉军，与汉军联合管兵，可见项羽自刎乌江泮并
未换取西楚的唐。
三.启示意义：
（1）极力生活：项羽的自刎，本质上是勇敢的面对苦难，放弃生命，走向生活的另一个高度，盘算智取，能够让自己的事业完成，是一种勇于自我超越的精神，也使无数人燃起勇气，抬起头，继续走下去，发挥自己最大的潜力，努力实事求是，把握生活。
（2）爱国忠义：作为一个忠于王义，锲而不舍的爱国将士，项羽以自己的重大牺牲，取得了收至国家之大功，教育我们要爱国忠义，节操高尚，一切以国家福祉为先，勤政爱民，以爱国之心为引路，争取团结一致努力推动工作。
项羽之死知识点总结
项羽之死知识点总结
词类活用：在描述项羽之死的文本中，有一些词类活用的现象。
例如，“项王军壁垓下”中的“壁”字，原意是名词“军垒”，在此处被活用为动词，表示“设营驻守”。
此外，“项王乃复引兵而东”中的“东”字，原意是名词“东方”，在此处被活用为动词，表示“向东行”。
政治局势：在政治局势方面，项羽犯下了一些错误，失去了原有的支持者和盟友，这对他最终的失败和死亡产生了重要影响。
逃亡与困境：在战争失利后，项羽开始逃亡，试图寻找新的出路。
然而，他最终被敌方军队封锁在乌江之上，失去了逃脱的机会。
在绝境中，项羽下令杀死了身边的亲信，并最终选择自刎。
影响与传说：项羽的死亡对中国历史产生了深远的影响，标志着战国时期的结束和秦汉时代的新篇章。
关于项羽之死的传说也有很多种说法，其中最为广泛的一种说法是他被困围于鸿门，自刎殉国。
这些知识点涵盖了项羽之死的背景、经过和影响，对于理解这一历史事件具有重要意义。
同时，通过对这些知识点的深入学习和探讨，我们也可以从中汲取历史教训，为今天的我们提供启示和借鉴。
《项羽之死》文言知识点整理
《项羽之死》文言知识点整理项羽之死韩信夺王之事简介《项羽之死》是中国古代历史上一段备受关注的重大事件。
该事件发生在公元前202年，当时中国处于楚汉战争的阶段。
项羽和刘邦之间展开了一系列激烈的斗争，最终项羽被刘邦所击败，自杀身亡。
本文通过整理与项羽之死相关的文言知识点，以匡助读者更好地了解这段历史事件。
知识点整理1. 项羽：中国历史上著名的军事将领，被誉为“无双霸王”。
他在楚汉战争中表现出众，特别在刘邦建立汉朝前的一系列战役中取得了重大胜利。
2. 韩信：韩信是项羽的左膀右臂，也是中国历史上杰出的将领之一。
他是项羽的亲信，并在楚汉战争中发挥了重要作用。
3. 夺王之事：指的是韩信夺取刘邦即将登基为汉王的机会。
在项羽之死的前夕，韩信曾经有机会成为汉王，但最终他选择了忠诚刘邦，匡助后者取得了胜利。
4. 楚汉战争：公元前206年至公元前202年发生的中国历史上著名的战争。
这场战争是项羽和刘邦两大势力之间的争夺，最终以刘邦的胜利而告终，刘邦建立了中国历史上第一个中央集权制度的国家——汉朝。
5. 自杀身亡：在战争阶段的淝水之战中，项羽军队遭到重大挫败，项羽陷入绝境。
最终，项羽选择在自己家乡的乌江自刎而死，以避免堕入敌人之手。
6. 忠诚与背叛：楚汉战争中，韩信曾经面临着夺王的机会，但他最终选择了忠诚刘邦，匡助后者最终胜利。
这展示了韩信的忠诚和主义精神，也为后世留下了许多思量。
7. 汉朝的建立：刘邦在项羽之死后，建立了中国历史上第一个中央集权制度的国家——汉朝。
汉朝成为中国历史上一个繁荣昌盛的时代，对中国历史发展产生了深远影响。
8. 古人的死亡观：中国古代的人们对待死亡有着一定的观念和做法。
对于一些英勇的武将来说，选择自刎以保留尊严是一种常见的方式，这种观念影响了后世。
结论通过对《项羽之死》的文言知识点整理，我们更深入地了解了这段历史事件的背景和相关人物的命运。
历史中的英雄人物和他们的选择给我们带来了许多启示和思量。
《项羽之死》文言知识点整理
《项羽之死》文言知识点整理《项羽之死》是中国历史上重要的一幕，也是文学史上的经典之一。
这篇文章从文言角度出发，整理了《项羽之死》这篇文学作品中的知识点，希望能够帮助读者更好地理解这篇经典。
一、人物形象《项羽之死》展示了项羽、刘邦两位历史人物的不同形象，其中项羽形象尤为鲜明。
对于这两个人物的描写，作者用了大量的比喻、象征等修辞手法，来生动地描绘人物的性格特点、思想状态等。
以下是一些具有代表性的形象描写：项羽形象描写：1. “高举七尺长刀，车前镶边，压抑天下，挽断长江。
”这是关于项羽武力的形象描写，刻画出他威风凛凛、无坚不摧的形象。
2. “鸣条拳闪进胸臆，剑舞纵横吞虹霓。
”这是项羽激昂、热血的形象描写，表现出他英勇无敌、充满斗志的性格特点。
3. “天下逍遥在我心，莫把五湖三江论。
”这是项羽豪放、无拘束的形象描写，揭示了他不愿意受制于他人、渴望自由、逍遥自在的思想状态。
刘邦形象描写：1. “微服走天下，谈笑若无事。
”这是刘邦机智、狡诈的形象描写，表现出他能够善于隐藏自己的能力，狡猾地躲避敌人。
2. “冷眼旁观，识出胜负。
”这是刘邦冷静、持重的形象描写，揭示了他克制自己的能力，能够从容面对复杂的局面。
3. “刚毅中和，作天下储君。
”这是刘邦稳重、坚毅的形象描写，刻画出他能够具有天下大局意识、重视稳定、善于掌控的领导能力。
二、历史事件《项羽之死》主要描写了项羽和刘邦之间的战争和他们之后的命运，融入了中国历史上重要的事件和人物。
以下是文章中一些具有代表性的历史事件：1. 重托关中文章中提到的“咸阳之变”，是汉高祖刘邦成功发动兵变，夺取了秦朝的政权。
而“重托关中”，则是刘邦在取得政权后，在项羽的逼迫下调任关中的事件。
2. 白登山之战项羽与刘邦在白登山一战中，击败了秦朝军队，为接下来的战争奠定了基础。
文章中“几经波折，卒无功”的描写，表现了刘邦对于战争的不懈努力和艰难经历。
3. 五株柏、三个臭皮匠这两个历史事件，依照《史记》所记载，是刘邦为了躲避项羽追杀，分别找到避难所的故事。
《项羽之死》虚词、实词、词类活用、特殊句式全注释
项羽之死西汉•司马迁项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊日：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。
有美人名虞，常幸从；骏马名雅，常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨，自为诗日：“力拔山兮气盖世！时不利兮雎不逝！雎不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。
项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。
平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。
项王渡淮，骑能属者百余人耳。
项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐日“左”。
左，乃陷大泽中。
以故汉追及之。
项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
汉骑追者数千人。
项王自度不得脱。
谓其骑日：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。
然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。
今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。
”乃分其骑以为四队，四向。
汉军围之数重。
项王谓其骑日：“吾为公取彼一将。
”令四面骑驰下，期山东为三处。
于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。
是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
与其骑会为三处。
汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。
项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。
乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰: “如大王言。
”于是项王乃欲东渡乌江。
乌江亭长橇船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。
愿大王急渡。
今独臣有船，汉军至，无以渡。
”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。
吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。
”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。
独籍所杀汉军数百人。
项王身亦被十余创。
《项羽之死》文言知识点整理
《项羽之死》文言知识点整理
项羽之死
文言知识点整理
一、简介
《项羽之死》是中国古代文学名著《史记》中的一篇历史记载，记述了秦朝末年楚汉战争的阶段，以及楚军主帅项羽自刎而死的故事。
二、文言知识点
1. 文言文的字词运用：《项羽之死》以文言文为载体，运用了
丰富的古代汉字和熟悉的词语，展示了古代士人的文化修养和语言
表达能力。
2. 典故的使用：《项羽之死》中穿插了许多典故，如“渡江楚，赴河汉”，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，展示了古
人的博学多识和引经据典的修辞手法。
3. 意境的营造：《项羽之死》以楚军失败、项羽自刎为主要情节，通过描写战场上的悲壮和主人公的决意，创造了一种激动人心
的战争氛围和壮烈的英雄形象。
4. 对人物形象的塑造：文中通过细腻的描写，展现出项羽胸怀壮志、视死如归的豪情，以及其在战争中的智勇才略，使读者对项羽这一历史人物有了更深的了解。
5. 历史价值的关注：《项羽之死》作为记载古代历史的文献资料，强调了历史的连续性和重要性，通过叙述楚汉战争的背景和决战的过程，让读者了解中国古代的政治、军事和文化背景。
三、
《项羽之死》作为一篇具有历史价值和文学价值的文言文，通过深入的研读，可以加深对古代历史和传统文化的理解。
阅读《项羽之死》也可以提升文言文阅读能力，掌握文言文的语法规则和表达方式，对于学习和欣赏古代文学作品都有一定的帮助。
文言文《项羽之死》翻译
汉五年，岁在癸丑，项羽乃知天命，遂决意归汉。
是时，项羽自恃勇猛，屡破强敌，然汉高祖刘邦势不可挡，遂与项羽战于垓下。
项羽虽勇，终不敌汉军，败走乌江。
乌江乃项羽之故乡，项羽欲归乡以尽余生。
然汉军紧追不舍，项羽无奈，只得与数百骑渡江。
渡江之际，项羽乃对众骑言：“吾何面目见江东父老？”众骑皆泣，曰：“大王何故出此言？吾等誓死追随大王，愿与大王同生共死。
”项羽闻言，乃挥泪下令，与众骑一同东归。
项羽至乌江，见江东父老皆迎之，心中喜悦。
然项羽知，汉军必将追至，无法久留。
于是，项羽设宴与江东父老欢聚一堂，饮酒言欢，畅谈往事。
酒至半酣，项羽对父老曰：“吾自起兵，至此已历多年，然吾勇猛无比，终未能一统天下。
今日汉军将至，吾当决一死战，以报汉高祖之恩。
”众父老闻言，皆泪流满面，曰：“大王，吾等愿随大王一同赴死。
”项羽乃与众骑奋力抵抗汉军。
是时，项羽身边仅剩数十骑，然项羽毫无惧色，挥剑斩杀汉军无数。
汉军见状，皆惧怕项羽之勇猛，不敢逼近。
项羽乃挺剑跃马，冲入汉军阵中，连斩数将。
然项羽终因寡不敌众，被汉军围困。
项羽见汉军逼近，乃对众骑曰：“吾乃江东人，何面目归乡？今日吾当与诸君一同战死，以报汉高祖之恩。
”众骑闻言，皆泪如雨下，曰：“大王，吾等誓死追随大王，愿与大王同生共死。
”项羽乃挥剑斩杀数名汉军，然终因寡不敌众，被汉军所擒。
项羽被擒后，汉高祖刘邦欲招降项羽。
项羽知汉高祖之心，遂拒绝招降，曰：“吾乃江东人，岂能降于他人？”刘邦无奈，只得下令将项羽处死。
是年，项羽乃死，时年三十一岁。
项羽死后，江东父老皆痛哭流涕，曰：“吾大王英勇无比，岂能轻易死去？”汉高祖刘邦亦感慨万分，曰：“项羽勇猛无比，乃天下第一英雄。
然吾终将其击败，统一天下。
”项羽之死，乃英雄末路之悲。
项羽勇猛无比，然天命难违。
项羽之死，使得江东父老悲痛欲绝，亦使得汉高祖刘邦感慨万分。
然项羽之死，亦使得天下得以统一，后世得以安宁。
项羽之死，虽令人痛心，然亦令人敬佩。
项羽勇猛无比，忠诚于汉高祖刘邦，直至最后一刻。
项羽之死(简用)
B 历代文人的评述
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
杜牧：男儿应当 能屈能伸，卷土重 来。
乌江亭 王安石 百战疲劳壮士衰， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯与君王卷土来？
咏项羽 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
王安石：军民离 心，败势难回。
诵读课文
检查诵读
què 垓（ gāi）下 歌数阕（ ） zhŭ 美人和之（ hè ） 骑能属（ ） 者 i 麾下（huī） 田父绐（ dà）
多义词
名词动用，设营驻扎 1、项王军壁垓下 岸土赤而壁立 名词作状语，像墙壁一样 动词，写 2、自为诗曰 介词，替 为诸君溃围 动词，给 吾为若德 介词，替 吾为公取彼一将 你，代词 3、亦足王也 你，代词 纵江东父兄怜而王我 名词动用，称王
D 你我看法 《项羽之死》的启示 要求： 1、100字以上； 2、引用一句名言； 3、主要以《项羽之死》中的 情节、细节为事例； 4、点评事例； 5、联系现实。
省略介词“以”，状语后置 句
翻译下列句子
1、汉皆已得楚乎？是何楚人之多 也！ 2、所当者破，所击者服，未尝败北， 遂霸有天下。 3、天之亡我，我何渡为！ 4、吾闻汉购我头千金，邑万户。
A 从情节中认识项羽
课文描绘了几个场面？分别用四字词语 来概括。 在这几个场面中，项羽分别面对着什么 人——对他而言？ 在每个场面中他都有什么表现（动作、 语言、神态等）？并试着用一个字来概 括。 这些表现让我们看到了一个什么样的项 羽，即体现了他哪些性格？
名词动用使动，让…作王
4、令骑将灌婴以五千骑追之带领，介词 以无厚入有间 用，介词 5、籍独不愧于心乎 从，介词 然今卒困于此 在，介词 6、天之亡我 主谓间助词，不译 汉军乃觉之 这件事，代词 8、乃有二十八骑 才，只，副词 问今是何世，乃不知有汉
《项羽之死》文言知识点整理-无删减范文
《项羽之死》文言知识点整理《项羽之死》文言知识点整理一、文言的概念和特点1. 文言的定义文言，又称古文，是中国古代文学的一种书面语言，主要流行于秦汉时期至清朝前期。
以古文为基础的文言文是中国传统文化的重要组成部分。
2. 文言的特点文言具有以下特点：- 以古代汉族中原方言为基础，表达方式相对固定。
- 语法结构复杂，使用大量的破折号、句式、修辞手法等。
- 词汇丰富，使用大量的文言词汇，词义多样，需要根据上下文进行理解。
- 重视音韵、格律和韵律，具有诗意和音韵美。
二、《项羽之死》故事梗概《项羽之死》是中国古代文学名著《史记》中的一篇文章，叙述了项羽在楚汉战争末期战败后的最后命运。
文章以楚汉相争作为背景，以项羽与刘邦的斗争为主线。
阐述了项羽之死的情节，展示了项羽在兵败之后的心理变化，揭示了权力的腐蚀和个人英雄主义的无奈。
在文章的结尾部分，项羽失意之余坐船独自漂流，最终选择了自刎而亡。
这是项羽在战争失败后面对绝境的豪情壮举。
三、《项羽之死》中的文言知识点1. 修辞手法《项羽之死》文中运用了丰富的修辞手法，增强了文章的表现力和艺术感。
- 倍以时可乎：使用纳音修辞手法，通过音韵的呼应加强表达的效果。
- 志乎尽矣：使用排比句，通过并列的句子结构，突出了项羽众志成城的决心和壮志。
2. 古代词语《项羽之死》中运用了大量的古代词语，需要根据上下文理解其含义。
- 力能扬天：力量能够抬起天空，表示自己的英勇和雄心壮志。
- 闭关锁国：闭关自守，不与外界接触。
3. 句式和句法- 尽释前嫌，大懈于鞭。
：使用并列句，展示了项羽在战败之后的心理变化。
- 再寄一词，愿以告武帝。
：使用倒装句，通过改变词序，突出自己的决心和心意。
四、对文言阅读的启示阅读《项羽之死》这样的文言文章，对我们有以下几点启示：- 学习文言，能够增加我们对古代文学的欣赏和理解能力。
- 文言的修辞手法和语言特点能够提升我们的表达能力和写作水平。
- 文言的词汇丰富多样，能够拓宽我们的词汇量，提升我们的语言素养。
《项 羽之死》文言知识点整理
《项羽之死》文言知识点整理《项羽之死》出自司马迁的《史记》，是一篇经典的文言文。
以下是对这篇文章中一些重要文言知识点的整理。
一、通假字1、骑皆伏曰：“如大王言。
” “伏”通“服”，佩服。
二、一词多义1、壁项王军壁垓下：名词作动词，设营驻守。
岸土赤而壁立：名词，陡削的山崖。
2、顾顾见汉骑司马吕马童：回头看。
顾吾念之：只是，不过。
3、亡此天之亡我：使动用法，使……灭亡。
今亡亦死，举大计亦死：逃跑。
4、乃于是项王乃上马骑：就。
至东城，乃有二十八骑：只，仅仅。
5、以以故汉追及之：因为。
乃分其骑以为四队：把。
三、古今异义1、期山东为三处古义：山的东面。
今义：山东省。
2、江东虽小，地方千里古义：土地方圆。
今义：某一区域。
3、吾知公长者古义：忠厚的人。
今义：年龄较大的人。
四、词类活用1、项王军壁垓下：壁，名词用作动词，设营驻守。
2、夜闻汉军四面皆楚歌：夜，名词作状语，在夜里。
3、直夜溃围南出：南，名词作状语，向南。
4、项王则夜起：夜，名词作状语，在夜里。
5、于是项王乃欲东渡乌江：东，名词作状语，向东。
6、且籍与江东子弟八千人渡江而西：西，名词用作动词，西征。
7、纵江东父兄怜而王我：王，名词使动用法，使……为王。
8、马童面之：面，名词用作动词，面对。
五、特殊句式1、此天之亡我，非战之罪也：判断句，“……也”表判断。
2、麾下壮士骑从者八百余人：定语后置句，“骑从者八百余人”为“壮士”的定语，后置。
3、汉骑追者数千人：定语后置句，“追者数千人”为“汉骑”的定语，后置。
4、然今卒困于此：被动句，“于”表被动。
5、吾闻汉购我头千金，邑万户：省略句，“购”后省略“以”。
六、重点实词1、项王军壁垓下：军，军队；壁，设营驻守。
2、是时，赤泉侯为骑将：是时，这时。
3、左，乃陷大泽中：陷，陷入。
4、吾起兵至今八岁矣：岁，年。
5、期山东为三处：期，约定。
6、辟易数里：辟易，退避。
7、与其骑会为三处：会，会合。
8、汉军皆披靡：披靡，溃散。
项羽之死文言句式运用探究
项羽之死文言句式运用探究项羽，嬴后之后，名籍章，字羽，号君 ，陈人也。
好骑射，有胆力。
初为秦将，后反秦为楚王，兵至鸿沟。
与刘邦长平之战，驰二百余里，为重关所闭。
项羽手折关，趨进王庭。
楚子以割黄饘为重，兵士有顿鞅绳，项羽遂乘黄饘。
所至城邑，取钩，初下车者，持而使之，不写标记，近前 acquired 同事座复令可取，高责悉尽，守隘处备多以御大军。
高祖虽先破秦，未亲为军，未立嗣子，去长平失利，及至威加赵、韩、魏、襄。
引兵至函谷关。
项羽数以分裂楚人，责高祖有字哓子为支城守，威加使守城诸城。
频倍其前代合一支城，乃合章三支二登时，一马城。
至摇光，汉兵数十万，项羽数马，青殿卜夜反环关。
皆不已，冲军类操，百万数，又非敌之可横，因徙军百姓自随。
百姓数至数十万。
楚兵望阳皇食无余粮，乃移决军义从籍章因役诸车秦书驻兵厮糓。
项羽欲攻之，岁 wound 夜畜册圩两取，将攻新城，高祖已得颇调额。
已乃定此，其天险引时攻击非击。
高祖以驾木头非屡胜，无损，臣王取彻前刘释其徒概无或于创伤拜。
败楚完兵清水，项羽亦不逼北。
楚军狼行立欲抵函之，项羽战无败意，乘黄q 而至关，马曰飘，愿与楚军坚决一得将军则新城关中。
再会，迷行解楚一终，太子等纵击车二人平函。
军尉将高祖，驰受比栅守城。
破城为汉。
兵变如林，项羽走之，钟武、胜遂西，见钟可复，复复悦。
犇之。
羽立南韩住长安楚尉立参助。
高祖以淮弹将鼓竖不得者数起。
与虏，始慑，入关百街淮既则，秦地并东。
破之。
定役。
项羽复与高从奔三乡吴生陶晏入举相继，兵不审复。
高祖，后数将诸反合过曰好立也 column 重自尽，贳诸令会留令号胜有非羽尽后，少走生，士则以楚栅。
群千此先相操，出城迎谓止。
言羽曰，古郢绝，者未地诸欲之陈楚为楚，楚士意其臣君远。
旷瀚，寻，来。
高祖乃从亦且队，而处，天南徒容得道。
经而杀，骑会私从来生忧数道门，功青先，皮列宗明皆卫，见即非鞫皮为身也载去柯立击而柯其然后，天解一车民先余命不，任不应不，则入致操始己不，始树归，缚辞发明取言而岁，前始南日果为击城击光城党愿今周身光今始之属辄。
项羽之死用
第三次:斩汉一将。复斩汉一都尉，杀数十百人。— —对比中再次渲染他 满身神力和超群武艺，勇猛无敌。
三次行动，从不同的角度表现了项羽如 猛虎一般的气势和战斗力，英武形象栩栩 如生。非常精彩！ 三次行动之后，有一段项羽与部下的对 话:“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。” 有什么作用吗？
说明项羽刚才的勇猛杀敌目的是向部下证 明他的失败是“此天之亡我，非战之罪也”。
项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他意识到失败的命 运无可挽回了，他惊慌失措，却又无计可施，只好借酒浇 愁。在这时，项羽想到的不是他的天下，不是战争，也不 是事业，他想到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪 滚滚，左右随从受其感染，也一同悲泣起来。这个盖世英 雄此时显得过于儿女情长了。
研习课文二、三段
人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
从诗中可以看出，毛泽东认为项羽在处理和 刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误，最终落得 自刎乌江的下场。这里毛泽东引用这段历史事 实，意在号召中国共产党人和全军指战员利用 占领南京以后的解放战争节节胜利的有利形势， 将革命进行到底，彻底消灭蒋家王朝。
于是对亭长说：“我知道您是 位忠厚长者，我骑着这匹马征 战了五年，所向无敌，曾经日 行千里，我不忍心杀掉它，把 它送给您吧。”命令骑兵都下 马步行，手持短兵器与追兵交 战。只项籍一个人就杀掉汉军 几百人。项王身上也有十几处 负伤。项王回头看见汉军骑司 马吕马童，说：“你不是我的 老相识吗？”马童这时才跟项 王面对面，于是指给王翳说： “这就是项王。”项王说： “我听说汉王用黄金千斤，封 邑万户悬赏征求我的脑袋，我 就把这份好处送你吧！”说完， 自刎而死。
项羽之死一材多用
项羽之死一材多用●“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”项羽在《垓下歌》中流露出了几分哀愁，几分无奈。
在我看来，他是充满棱角的多边形，纵使有豪迈的气概，称霸的壮志，却只能在四面楚歌之时放纵形骸，苍凉的歌颂只能让滚滚的乌江为之伴奏，又有何颜面见江东父老？他的锐气，他的突兀，他的彰显，让历史也惧怕三分。
“序八州而朝同列，吞二州而亡诸侯”的始皇已将天下扰得惶惶不得终日，哪又容得项羽的“力拔山兮气盖世”？●项羽，昔日的楚霸王，纵然有盖世神功也无法改变楚国破灭的事实。
乌江旁，他已被敌军层层包围，空气中飘荡着象征繁盛的楚歌，悠远婉转。
此刻，他刚毅无比的心开始脆弱起来，看到四处躺着的无数兄弟，他懊恼曾经的刚愎自用，悔恨楚国的大好局势和弟兄的生命葬送在自己手里。
怀着深深的自责，他把刀架在了自己脖子上，刹那间，血染红了乌江河畔，倒映着半边天空。
残阳如血，楚歌依然哀婉缠绵。
一个巨人倒下，却留给后人无限的感慨。
●（1）“意气”在棋盘拼杀，楚河汉界分明，我会一如既往想起楚王项羽汉王刘邦。
虞姬的自刎，乌骓的投江让更多的人倒向项羽，鸿门宴上的刘邦似乎只是小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”便热血沸腾，可历史的车轮证明了刘邦比项羽更能成就一番大业。
是他主张张骞扶着驼铃走向了大漠，是他让卫青挥动旌旗舞向了大漠的飞沙。
他们都是英雄，皆有意气，是意气二字所有义项不同，楚王的意气用事，与汉王的意气风发。
（2）“忘记与铭记”看着站在乌江边上的你，雄姿英发，豪情万丈。
相信人们忘记了的是你四面楚歌的窘迫，铭记下来的是你的豪情、你的大度与你的痴情。
江边自尽，是你的宽怀所致，所以人们只会记得你的宽厚，“鬼雄”之称无愧。
人们铭记着你，难怪李清照要说“至今思项羽”了。
（3）“自己的认知和他人的期望”“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”，面对滔滔的江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江山已随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？如果你正在项王身边，是否会劝他“留得青山在，不怕没柴烧”呢？正如江东父老们也期望着项王忍辱负重，说不定历史就会为此改写，然而项王最终选择投江而死，他认为应该死得有尊严，他认为那才是他的英雄本色，一支菊花的生命形态枯萎了，但花香永世留香。
《项羽之死》文言知识点整理
项羽之死1. 人物背景项羽（公元前232年-公元前202年），字羽，赵国中山人，中国历史上著名的军事统帅和政治家，楚汉战争的主要人物之一。
项羽在战争中表现出了卓越的领导能力和壮烈的个人英雄主义。
他以擅长骑射和作战策略而闻名于世，被誉为古代中国的战神。
2. 革命战争项羽的事迹主要出现在楚汉战争中。
楚汉战争是中国历史上一场重要的革命战争，是因秦朝统治者暴虐而引发的起义战争，项羽是楚军的主要将领之一。
3. 知识点整理3.1. 战略思想项羽在楚汉战争中展示了出色的战略思想。
他采取了多种策略，如声东击西、分兵出击等，成功地破坏了敌人的计划并取得了一系列的胜利。
3.2. 战术手段项羽善于运用各种战术手段来击败敌人。
他精通骑射，在战场上所向披靡。
他还擅长伏兵、埋伏等战术，在多次战役中利用这些战术成功地诱敌深入，使敌人陷入被动局面。
3.3. 个人英勇项羽在战场上表现出了出色的英勇和决心。
他带领楚军孤军奋战，多次冲在最前线，以身体力行鼓舞士气。
他不畏艰难困苦，始终保持战斗的激情，从而赢得了士兵们的尊敬和信任。
3.4. 英雄主义精神项羽的英雄主义精神深深地影响了后人。
他面对敌人的追击和困境时，选择了自刎而不屈服于敌人。
他的这一壮举被后人赞美为忠诚和坚持自己信仰的表现，成为中国历史上英雄的典范。
4.项羽是中国历史上一位杰出的军事统帅和政治家，他在楚汉战争中展现了出色的领导能力和个人英勇。
他的战略思想、战术手段以及英雄主义精神都为后人提供了宝贵的借鉴和启迪。
他的壮烈死去，使人们对他的敬佩和怀念与日俱增。
项羽之死用
•
东城突围，项羽兵剩无几，面对失败，他认输
但不服气，认为此是天意而非自己的过失。因此，
他的快战目的不是为了胜利，而是证明自己。与其
是说战斗，不如说是表演。
•
“天亡我，非战之罪”描写出他刚愎自用，缺
少自我反省精神的弱点。
• 作者浓墨重彩地正面描写了项羽的英勇善战。
• 大呼驰下，汉军皆披靡。——临战先声夺人，有排 山倒海的气势
亦足王也。愿大王急渡。 足够称王啦。希望大王快快渡江。
今独臣有船，汉军至， 现在只有我这儿有船，汉军到了，
无以渡。”项王笑曰： 没法渡过去。”项王笑了笑说：
“天之亡我，我何渡为！ “上天要灭亡我，我还渡乌江干什
且籍与江东子弟八千人 么！再说我和江东子弟八千人渡江
渡江而西，今无一人还， 西征，如今没有一个人回来，纵使
垓下之围
• 当项羽大军被围垓下， 军情何等急迫!作者却以舒 缓的笔调去写项羽夜起帐 饮，慷慨悲歌，倾诉对虞 姬与骏马的难舍之情。
• 多情自古伤离别，何况别的又是最爱、 江山、美人、霸业、英名等。
• 崛起于垅亩、拔山扛鼎、破釜沉舟、征 战八载未尝一败的西楚霸王此时的心情应是 极其复杂的，文中的一个“泣”字极其传神 地表现了这种难言的情感。
纵江东父兄怜而王我， 江东父老兄弟怜爱我让我做王，我
我何面目见之？纵彼不 又有什么脸面去见他们？纵使他们
言，籍独不愧于心乎？” 不说什么，我项籍难道心中没有愧
乃谓亭长曰：“吾知公 吗？”于是对亭长说：“我知道您
长者。吾骑此马五岁， 是位忠厚长者，我骑着这匹马征战
所当无敌，尝一日行千 了五年，所向无敌，曾经日行千里，
非战之罪也。今日固 这是上天要灭亡我，决不是作战
决死，愿为诸君快战， 的过错。今天肯定必死无疑了，
《项羽之死》文言知识点整理
《项羽之死》文言知识点整理《项羽之死》文言知识点整理⒈作者与作品简介●《项羽之死》是中国古代文学名篇《楚辞》中的一篇，作者为屈原。
●屈原（约公元前340年-约公元前278年），是中国古代伟大的爱国主义诗人、政治家、军事家，被誉为楚国的“国士”。
●《楚辞》是中国文化宝库中的瑰宝，是楚国诗人们的集体作品，包括了多篇抒发爱国思念之情的诗歌。
⒉《项羽之死》的背景与故事梗概●背景：公元前202年，项羽在垓下战败，秦朝灭亡后，秦将军项羽成为了淮阴王，但最终在鸿门宴中被刘邦击败。
●故事梗概：《项羽之死》描写了分封之后，项羽在各方诸侯的打压下策略性撤退，最终来到乌江，孤军奋战，被围困于夔门。
他在夔门城头上高歌《咏楚》表达了自己的忧国忧民之情，然后正面迎敌，与刘邦军队浴血奋战，最终以自杀的方式结束了自己的生命。
⒊文言文知识点1) 用典：屈原巧妙地运用了典故和典型人物，如伯牛、舜、禹等，丰富了作品的内涵。
2) 比喻手法：文中出现了许多精彩的比喻，如“楚虽三户能封，亦足以破栈矣”、“乘风破浪会有时”等，使作品更加形象生动。
3) 对古代历史人物和事件的运用：作品运用了众多古代历史人物和事件，如孟尝君、白起、李广等，增加了作品的文化厚度。
⒋《项羽之死》中的文学价值●《项羽之死》以豪放激扬的词句，表达了作者对祖国失去、战乱和人民苦难的深切思念之情。
●作品通过展示项羽忠诚爱国、宁死不屈的精神风貌，表达了对楚国和楚人的深切怀念和敬意。
●作品具有深刻的人生哲理，阐述了人生的高尚境界和精神追求。
⒌附件：●此处为附件教学材料，包括了《项羽之死》的解析、相关诗词的注释和解读等内容。
⒍法律名词及注释:●此处为法律名词及其相关注释教学材料，包括了与《项羽之死》相关的法律概念和注释，如国家、公民、爱国主义等。
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课题：项羽之死第 1 课时班级姓名【学习目标】1、了解作者司马迁及本课写作背景；2、通读全文，查阅工具书，扫除读音障碍，能通顺朗读；3、结合书下注释，初步了解文意，掌握重点词语的含义；4、找出文中沿用至今的成语，思考其寓意。
【学习重点】1、通读全文，查阅工具书，扫除读音障碍，能通顺朗读；2、结合书下注释，初步了解文意，掌握重点词语的含义。
【学习难点】1、找出文中沿用至今的成语，思考其寓意。
【学习流程】一、自主学习（一）了解感知1、作者介绍司马迁和《史记》司马迁,字子长。
西汉(朝代)史学家，文学家和思想家。
元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。
出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。
人称其书为《太史公书》，后称《史记》,是我国最早的纪传体通史,对后代史学有深远的影响。
司马迁著《史记》，其史学观念在于“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。
《史记》全书一百三十篇，包括本纪、世家、列传、表、书，共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约3000年的历史；是我国第一部纪传体通史。
对许多历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明，是优秀的传记文学作品。
《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。
与司马光的《资治通鉴》并称“史学双壁”。
A、本纪:叙述历代帝王的历史B、世家:叙述贵族王侯的历史C、列传:历代诸侯之外名官名人的事迹D、表：各个历史时期的简单大事记E、书：记载典章制度，天文地理2、时代背景公元前207年10月,刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽以盟主身份召开戏西之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。
刘邦多次进攻项羽都被打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才足以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。
”定约后，在张良、陈平、韩信等人的帮助下，围项羽于垓下，项羽突围至乌江自刎。
3、识读字音垓下（）骓（）数阕（）田父（）马骑（）麾下（）刈旗（）被十余创（）自度（）属者（）瞋目（）（二）深入学习二、课文解析第一段：垓下之围。
项王军．（）壁垓下．．．（），兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜．（）闻汉军四面．．（），．．（）皆楚歌项王乃．（）大惊曰：“汉皆已得．（）楚乎？是．（）何．（）楚人之．（）多也！”项王则夜．（）起，饮帐中．．．（）。
有美人名虞，常幸从．．（）；骏马名骓，常骑之。
于是项王乃．（）悲歌慷慨．．（），自为．诗（）曰：“力拔．（）山兮气盖．（）世，时不利．（）兮骓不逝．（）。
骓不逝兮可奈何．．．（）！”歌．．．（），虞兮虞兮奈若何（）数阕．（），美人和．（）之。
项王泣．（）数行下．（），左右皆泣．（），莫能仰视。
第二段：值夜突围。
于是项王乃上马骑．（），麾下壮士骑从者．（）八百余人，直．（）夜溃．（）围南．（）出，驰走．（）。
平明．．（），汉军乃．（）觉．（）之，令骑将灌婴以．（）五千骑追之。
项王渡淮，骑能属．（）者．（）百余人耳．（）。
项王至阴陵，迷失道，问一田父．．（），田父绐．（）曰“左”。
左，乃．（）陷大泽中。
以故．．（）汉追及之。
项王乃．（）复．（）引．（）兵而．（）东．（），至东城，乃．（）有二十八骑。
汉骑追者数千人。
项王自度．（）不得．（）脱．（）。
“吾起兵至今八岁．（）矣，身．（）七十余战，所当．（）谓其骑曰：者破．（），所击者服，未尝败北．．（），遂．（）霸有天下。
然．（）今．（）卒．（）困于此．．．（），此天之．（）亡．（）我，非战之罪．（）也。
今日固．（）决死．．（），愿为．（）诸君快战．．（），必三．（）胜．（）之，为诸君溃围，斩将，刈．（）旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。
”第三段：东城快战。
乃．（）分其骑以为．．（）。
汉军围之数．．（）四队，四向重。
项王谓其骑曰：“吾为公取．（）彼一将。
”令四面．．（）骑驰下，期．（）山东．．．（）。
于是项王大呼驰下，汉军皆披．．．（）为三处靡．（），遂斩汉一将。
是时．．．．（），赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目（）而．（）叱．（）之，赤泉侯人马俱惊，辟易．．（）数里。
与其骑会．（）为三处。
汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。
项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡．（）其两骑耳。
乃．（）谓其骑曰：“何如．．（）？”骑皆伏．（）曰：“如．（）大王言。
”第四段：乌江自刎。
于是项王乃欲东．（）渡乌江。
乌江亭长檥．（）船待，谓项王曰：“江东虽．（）小，地方．．（）千里，众数十万人，亦足王．（）也。
愿大王急．（）渡。
今独．（）臣有船，汉军至，无以．．（）渡。
”项王笑曰：“天之亡我，我何．（）渡为．（）！且．（）籍与江东子弟八千人渡江而西．（），今无一人还，纵．（）江东父兄怜．（）而王．（）我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧．于心．．（）乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者．．（）。
吾骑此马五岁，所当无敌，尝．（）一日行千里，不忍杀之，以赐公．．．（）。
”乃令骑皆下马步行，持短兵接．（）战。
独籍所杀汉军数百人。
项王身亦被．（）十余创．（）。
顾．（）见汉骑司马吕马童，曰：“若．（）非．（）吾故人．．（）乎？”马童面．（）之，指王翳．．．（）曰：“此项王也。
”项王乃．（）曰：“吾闻汉购我头千金．．．．．（），邑万户，吾为若德．．．．（）。
”乃自刎而死。
1.通假字辟易数里骑皆伏曰：“如大王言。
”乌江亭长檥船待2、词类活用3、古今异义4、相关成语解释：四面楚歌：比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。
霸王别姬：形容英雄末路的悲壮情景。
现多比喻独断专行，脱离群众，最终垮台。
妇人之仁：妇女的软心肠。
旧指处事姑息优柔，不识大体。
作壁上观：人家交战，自己站在营垒上观看，比喻坐观成败。
先发制人：先动手以制伏对方；先于对手采取行动以获得主动。
沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。
比喻装扮得你个人物，而实际并不像。
锦衣行昼：富贵了须回归故里。
二、迁移运用下列诗句，哪一句是评价司马迁的？（1）志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。
（2）翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
（3）刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
（4）世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。
三、检练：指出下列特殊句式类型此天之亡我，非战之罪也左，乃陷大泽中然今卒困于此骑能属者百余人耳骓不逝兮可奈何天之亡我，我何渡为课题：项羽之死第 2 课时班级姓名【学习目标】1、通过对人物神态、语言、动作等相关描写的分析，感知人物形象；2、学会本文在矛盾冲突中通过人物言行来塑造人物形象的方法；3、探讨项羽的悲剧性格及乌江自刎的原因，用历史的眼光来评价项羽。
【学习重点】1、通过对人物神态、语言、动作等相关描写的分析，感知人物形象；2、学会本文在矛盾冲突中通过人物言行来塑造人物形象的方法；【学习难点】1、学会本文在矛盾冲突中通过人物言行来塑造人物形象的方法；2、探讨项羽的悲剧性格及乌江自刎的原因，用历史的眼光来评价项羽。
【学习流程】一、自主学习（一）了解感知1、复习《史记》有关知识2、学生自读自译全文（二）深入学习1、本文多场面、多角度、多层次地给我们刻画项羽的性格。
文中项羽活动的主要地点有哪些？概括这些地点发生的主要事件。
第一部分1、垓下之围这部分中包含了哪几个连续事件？2、四面楚歌是张良和陈平有意设计的，它的目的是让汉军夜晚唱楚地的歌谣，以瓦解楚军的士气，项羽听到楚歌后，反应如何，请写出五个动词。
这说明什么？3、慷慨悲歌充满了什么情绪？表现了项羽怎样的性格？4、本段为了表现项羽多情善感的性格，运用了侧面描写表现手法，请写出这一句。
第二部分1、这一段包含了几个情节片段?2、项羽轻信农夫的话，从中说明了什么？项羽轻信别人,直率粗犷的性格在《鸿门宴》中有显现吗?第三部分1、这一段一共写了哪几次行动？刻画了项羽怎样的形象？2、他充满自信的问下属战果如何又表现了他怎样的性格？二、迁移运用项羽听到“四面皆楚歌”时为何大惊？《垓下歌》在《项羽本纪》中有何作用？三、检练：对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．项王军壁垓下壁：设营驻守B．力拔山兮气盖世盖：胜过C．项王身亦被十余创被：遭受D．吾闻汉购我头千金购：购买课题：项羽之死第3 课时班级姓名【学习目标】1、通过对人物神态、语言、动作等相关描写的分析，感知人物形象；2、学会本文在矛盾冲突中通过人物言行来塑造人物形象的方法；3、探讨项羽的悲剧性格及乌江自刎的原因，用历史的眼光来评价项羽。
【学习重点】1、通过对人物神态、语言、动作等相关描写的分析，感知人物形象；2、学会本文在矛盾冲突中通过人物言行来塑造人物形象的方法；【学习难点】1、学会本文在矛盾冲突中通过人物言行来塑造人物形象的方法；2、探讨项羽的悲剧性格及乌江自刎的原因，用历史的眼光来评价项羽。
【学习流程】一、自主学习（一）了解感知1、复习《史记》有关知识2、学生自读自译全文（二）深入学习第四部分1、乌江自刎这段包含了几个场面？2、项羽本想东渡乌江，但他真正来到乌江岸边，看到拢船等待的亭长，他又否定自己的决定，项羽一番发自肺腑的话语表现了他怎样的性格？3、故人追之，想杀项羽邀功取赏，而项羽却慷慨赐头，这一对比又表现了项羽怎样的性格？4、概述项羽性格形象：你认为是什么造成项羽失败？结合《鸿门宴》所学。
性格缺陷：优柔寡断，匹夫之勇政治错误：不懂笼络人心，残暴凶狠军事失败：分封天下，养虎为患命运的捉弄：鸿门宴会，田父指路红颜祸水：儿女情长，沉迷女色。