部编版道德与法治6年级下册第3课《学会反思》第1课时课件

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六年级下册道德与法治说课稿第一单元六年级下册道德与法治说课稿《3学会反思课时一课时》部编版

六年级下册道德与法治说课稿第一单元六年级下册道德与法治说课稿《3学会反思课时一课时》部编版一. 教材分析《道德与法治》是我国小学阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。

六年级下册的《学会反思》课时一，主要让学生通过反思，了解自己的行为和思维方式，培养他们独立思考和自我反省的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和自我反省的能力，但还需要教师的引导和培养。

他们对自己的行为和思维方式有一定的了解，但还需要进一步的提升。

因此，教师需要通过多种方式，激发学生的思考，引导他们进行深入的反思。

三. 说教学目标1.让学生了解反思的重要性，认识到反思对自己成长的意义。

2.培养学生独立思考和自我反省的能力。

3.引导学生从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生通过反思，了解自己的行为和思维方式，培养独立思考和自我反省的能力。

2.难点：引导学生从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

4.自我反思法：引导学生对自己的行为和思维方式进行反思，培养自我反省的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引导学生思考反思的重要性，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍反思的概念和意义，让学生了解反思对自己成长的重要性。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

4.小组讨论：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

5.自我反思：引导学生对自己的行为和思维方式进行反思，培养自我反省的能力。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调反思的重要性，激发学生继续学习的动力。

7.布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

部编版六年级下册道德与法治第一单元第3课《学会反思》课件

看图回答问题。
今天是星期日，爸爸妈妈有事都出去了，叮嘱宁宁在家读一读课外书，并背诵《论语》。宁宁看书看得有些累了，就想帮爸爸妈妈做点事，于是就把他们放在沙发上的衣服都放进了洗衣机里,设置好时间就洗了起来。刚好，爸爸妈妈一进屋,衣服也洗完了。可是宁宁去晾衣服时，发现爸爸的白衬衫被染上了别的基础知识。 2.把教材习题答案整理在作业本上。
通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；也可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己;还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现······
对前面两个同学提出的困惑，你有什么想说的吗?
通过反思，可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己做得更好。
1. 下午第一节课,我感觉特别困，因为上午太兴奋了,中午没睡觉。（） 2.吃晚饭前，我用洗好的热毛巾帮爸爸擦脸，爸爸夸我懂事了。（） 8.今天作业不多，我很快就写完了，然后和爸爸下了一盘棋,又学到了一个妙招。（）
三、选择题
1.下列不是反思的作用的项是（） A.可以总结经验，进一步提升自己 B.可以看到自己的缺点和不足，更好地完善白已 C.能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现 D.可以得到别人的谅解与帮助 2.下列不属于反思的方法的一项是（） A.向别人倾诉自己的委曲，希望得到别人的支持 B.如果能够重来，自己会怎祥做 C.反思自己哪些地方做得对，总站成功的经验 D.反思自己哪些地方做得不对，总结失败的教训
你有专属自己的“反思时间”吗?无须太长，每日坚持，必有收获。生活中需要反思的情况有很多。反思，一开始也许有难度,一旦形成习惯，做起来就非常轻松了。
反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。

部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀说课稿

部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀说课稿一. 教材分析《学会反思》是人教版六年级下册道德与法治的一课。

这一课的主要内容是让学生通过反思，了解自己的行为和思维方式，认识到反思的重要性，学会用适当的方法进行反思，从而促进自我成长。

教材中包含了大量的案例和问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的反思能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知和反思能力，他们开始意识到自己的行为和思维方式对生活的影响。

然而，由于年龄和生活经验的限制，他们在进行反思时往往缺乏深度和广度。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面地进行思考，提高他们的反思能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解反思的概念和重要性，学会用适当的方法进行反思。

2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的反思能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到反思对个人成长的重要性，培养他们积极面对困难和挑战的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解反思的概念和重要性，学会用适当的方法进行反思。

2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面地进行反思，提高他们的反思能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师引导等方法，激发学生的思考和兴趣，培养他们的反思能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的案例，引导学生思考什么是反思，引发学生对反思的兴趣。

2.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，引导学生从不同角度进行分析，培养他们的反思能力。

3.小组讨论：让学生分组讨论自己生活中的困惑和问题，鼓励他们分享自己的反思过程和经验，互相学习和借鉴。

4.教师引导：教师通过提问和总结，引导学生深入思考，提高他们的反思能力。

5.总结与反思：让学生总结自己在课堂上的学习和反思过程，反思自己的优点和不足，制定改进的计划。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出反思的概念和重要性，以及反思的方法和步骤。

部编版六年级下册道德与法治第三课《学会反思》教案(教学设计)

（2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？
活动四：品味箴言
出示：关于学习反思的20条名人名言
认真分析局长讲话稿纲领，初步明确反思的内容。
引导学生意识到总结、讲话都属于反思
根据郭新的生活记录表，以“是否有意义”为依据进行判断。
明确反思是为了总结经验教训，要对学习和今后的生活有意义。
回顾理解、加深印象，形成认知。
引导学生在总结中提炼出：1反思对的，积累经验2反思错的，吸取教训3反思别人的，取长补短。即掌握时机。
再次回顾曾子的事例理解时时反思的重要性。
这一活动的设计，主要抓住学生们的心里和处理问题的特点引导学生参与。
学生的答案既是要学习的知识点又是要掌握的方法和技能。
便于接受和实际运用操作。
用最精炼的语言使学生懂得反思的重要意义。
（3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决心以后要多锻炼自己的独立生活能力。
（4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这些猪队友玩了。
活动二：总结释义——反思
1、通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）
2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。
聆听老师的故事，体会老师要说明的道理，也谈谈自己的经历。
由老师真诚、深刻的反思引导学生也愿意主动参与表达
讲授新课
阅读案例进行小组讨论
抓住4人进行反思方式的不同之处。

小学部编版六年级下册道德与法治《3、学会反思》说课稿(共2课时)

小学部编版六年级下册道德与法治《3、学会反思》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《3、学会反思》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本课是第一单元“完善自我健康成长”的第3课，本课是在前五年我的健康成长主题学习的基础上，聚焦反思。

本课包括“生活离不开反思“和“养成反思好习惯“两部分内容。

教学时应从学生己有知识经验出发，运用生动活泼例子、故事，让学生参加活动，在实践中明白反思的重要性，从而学会反思的方法。

二、学情分析本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。

由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

三、教学目标1.学习从不同的角度反思自己。

2. 懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。

四、教学重难点教学重点：学习从不同的角度反思自己。

教学难点：懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。

五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程环节一、谈话引入1.谈话。

师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。

我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。

我们找原因的过程就是种反思。

当我们犯了错误时，老师或家长让我们自己想想事情的经过，看看自己错在哪里。

这种找错误的过程也是种反思。

照这样看来，我们都经历过反思，都有一定的反思能力。

当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。

生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。

部编版道德与法治六年级下册《3 学会反思第1课时》(说课稿)

部编版道德与法治六年级下册《3 学会反思第1课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《3 学会反思第1课时》这一课，主要让学生通过自我反思，学会认识自己的优点和不足，培养良好的自我认知能力。

教材从学生的日常生活出发，列举了各种情境，让学生在具体的情境中认识到反思的重要性，并通过实例引导学生学会如何反思，如何从中吸取经验教训，从而促进学生品德的形成和发展。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对于自己的行为和思想有一定的认识。

但同时，他们也正处于青春期，性格叛逆，容易受到外界因素的影响，对自己的认识可能存在片面性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识自己，学会从多角度进行自我反思，以促进他们健康人格的形成。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握反思的基本方法，学会从不同角度审视自己，提高自我认知能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生学会关爱自己，勇于面对自己的不足，形成积极向上的人生态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握反思的基本方法，学会从不同角度审视自己。

2.教学难点：如何引导学生勇于面对自己的不足，形成积极向上的人生态度。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情境模拟等教学方法，引导学生积极参与课堂，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，以生动形象的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，让学生认识到反思的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现一组案例，引导学生学会从不同角度进行自我反思，培养学生独立思考的能力。

3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题，讨论如何解决，培养学生合作探究的能力。

4.情境模拟：设置一个情境，让学生模拟角色，亲身感受反思的过程，增强学生的实践能力。

部编版道法六下第3课《学会反思》说课稿

部编版道法六下第3课《学会反思》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《学会反思》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版六年级下册第3课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

本课的重点是让学生知道什么是反思，并让学生学会反思。

同时培养同学们积极向上的生活态度，为他们的健康成长打下坚实的基础。

二、说学生:我们的学生聪明、独立、有个性，但是反思意识普遍较差。

所以老师要通过本课的学习，积极的引导同学们了解反思的含义，并让他们学会反思。

为他们今后，更好的适应社会的发展打下坚实的基础。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生知道什么是反思；技能目标：让学生学会反思；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：让学生养成及时反思的好习惯；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：阅读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学准备:多媒体课件；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：学会及时的反思，能让我们的生活更加美好！师：那么什么是反思，我们怎样做才能学会反思？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《学会反思》。

二、生活离不开反思：师：课件出示课本第20页的《活动园》，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想什么是反思？生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，（板书）反思是指我们通过思考过去的事情，以便从中吸取经验或者教训。

部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀教学设计

部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀教学设计一. 教材分析《学会反思》是部编版六年级下册道德与法治第3课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生通过具体案例，了解反思的重要性，学会如何对自己的行为进行反思，以培养学生的自我反省和自我改进的能力。

教材中通过生活中的实例，引导学生认识到反思对于个人成长的重要性，同时提供了反思的方法和技巧，帮助学生形成良好的反思习惯。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我反思的能力，对于生活中的一些行为和决策能够进行简单的思考和评价。

但学生在反思时往往缺乏系统和深入的思考，对于反思的方法和技巧还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实例体验反思的过程，提供有效的反思方法和技巧，帮助学生形成深入、系统的反思习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到反思对于个人成长的重要性。

2.培养学生自我反省和自我改进的能力。

3.引导学生学会使用反思的方法和技巧。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例体验反思的过程，认识到反思对于个人成长的重要性。

2.难点：培养学生使用反思的方法和技巧，形成深入、系统的反思习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的生活案例，引导学生了解反思的重要性，学会如何反思。

2.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，互相学习，共同提高。

3.实践操作法：学生通过实际行动，践行反思的方法和技巧，培养反思习惯。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行反思。

2.准备反思方法和技巧的资料，供学生学习和参考。

3.准备记录反思的笔记本，让学生在课堂上进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引导学生思考：为什么我们在做决策时往往会出现错误？让学生认识到反思的重要性。

2.呈现（10分钟）教师呈现几个反思方法和技巧，如自我提问、回顾目标、总结经验等，让学生了解并学会使用这些方法。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，互相学习，共同提高。

【新】六年级下册道德与法治：第三课《学会反思》第1课时教学设计-2020人教部编道法最新改版

2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。
聆听老师的故事，体会老师要说明的道理，也谈谈自己的经历。
由老师真诚、深刻的反思引导学生也愿意主动参与表达
讲授新课
活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响
（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友问问，找找自己的不足。
活动二：总结释义——反思
1、通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定义。
2、老师给出反思的定义
反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从中总结经验教训。它的反义词——痴迷。近义词——反省。
3、反思的意义在于：反思过去——总结经验——用于成长。它的作用永远是积极的！
活动三：观看视频成语故事《三省吾身
任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我……”
结合老师给出的四个案例，进行对比分析。找一找自己的影子？想想哪些反思是积极的？哪些是消极的？做出正确的判断并尝试说明缘由。
根据案例用自己的话给反思下个定义。并针对材料2、4正确理解反思的意义不是痴迷更不是无味的纠结，要正确利用反思的积极作用。
2.教育学生正确认识反思行为
3.鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
重点
正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
难点
深刻理解反思的意义，培养学生养成主动反思的好习惯
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）
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部编版《道德与法治》六年级下册第3课《学会反思》精品教案

部编版《道德与法治》六年级下册第3课《学会反思》精品教案部编版道德与法治四年级下册第三课《学会反思》教学设计第⼀课时部编版道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教学设计第⼆课时1.你选择这⼀项作为特别需要反思的原因是什么？2.你认为这些都是值得反思的吗？如果不是，说说你的理由。

教师⽰例指导。

听听同学们的理由……我过马路偶尔也会闯红灯，现在想想真的觉得很危险，这是我特别需要反思的事了。

我经常丢三落四，忘记课本作业是常有的事，这是我现在特别需要反思的事了。

我认为⼀次取得“优”并不代表英语简单、⾃⼰聪明，这个反思在我看来是没有必要的。

教师⼩结:反思的作⽤当看见别⼈的成败，借鉴对有益的经验或教训。

当⾃⼰做错事时，反思事情经过，吸取教训。

当取得成功后，反思成功原因，再接再厉。

教师名⾔解读。

曾⼦⽈：“吾⽇三省吾⾝：为⼈谋⽽不忠乎？与朋友交⽽不信乎？传不习乎？”曾⼦说：“我每天多次反省⾃⼰：替别⼈做事有没有尽⼼竭⼒？和朋友交往有没有诚信？⽼师传授的知识有没有按时温习？学⽣思考——“我”的专属反思时间你有专属⾃⼰的“反思时间”吗？如果没有，等学完这⼀课之后，定⼀个专属⾃⼰的“反思时间”吧。

⽆须太长，每⽇坚持，必有收获。

我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前“过电影”，这时候反思正合适。

反思讨论总结⽰例学习阅读学习听解析思考学习和⽣活通过讨论，发现⽣活中需要进⾏反思的问题和⾏为进⼀步了解⽣活需要进⾏反思提⾼的地⽅了解反思对⼀个⼈成长的作⽤认识到反思是⼀种良好的⾏为习惯，需要在⾃⼰的⽣活中养成这种习惯。

学习反思基本⽅法，学会⽤⽂字记录⽣活并进⾏反思晚饭后，我经常和爸爸妈妈在⼩区花园散步，聊聊⼀天发⽣的各种事情，互相出出主意，这也是⼀种反思。

教师提⽰：⽣活中需要反思的情况很多。

反思，⼀开始也许有难度，⼀旦形成习惯，做起来就⾮常轻松了。

反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒⾃⼰。

学⽣思考：你有没有⼀些记录反思结果的⼩⽅法呢？如果有，请试⼀试，也许真的能为你的⽣活和学习助⼀臂之⼒呢！⽅法指导：看看这些⽅法吧⼀堂课结束之后，⽼师会写⼀份教学反思。

3《学会反思》第一课时生活离不开反思(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册

3. 方法题型：列举三种你在学习中常用的反思方法，并简要说明它们的作用。
答案示例：
- 自我提问：通过问自己“为什么”和“怎么做”，帮助我理清思路，发现学习中的盲点。
- 总结日记：每天记录学习中的收获和不足，让我更加清楚地看到自己的进步和需要改进的地方。
- 小组讨论：与同学一起讨论学习问题，通过他人的视角发现自己的不足，学习到不同的学习方法。
重点题型整理
1. 分析题型：请举例说明，在日常生活中，你是如何通过反思来改进自己的学习方法的？
答案示例：在数学学习中，我发现自己在解决应用题时总是花费大量时间。通过反思，我意识到自己在阅读题目时不够仔细，导致理解不深刻。于是，我开始在解题前多花时间阅读题目，并在草稿纸上列出关键信息，这样不仅提高了解题速度，也提升了正确率。
3. 创设情境模拟，让学生在实践中学会反思，并提供反馈和指导，帮助学生掌握反思的步骤；
4. 强化反思习惯的培养，布置反思日记等课后作业，鼓励学生在日常生活中积极反思，逐步形成习惯；
5. 定期组织反思分享会，让学生展示反思成果，互相借鉴，提高反思能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
- 利用多媒体展示一个学生在生活和学习中遇到的困境情境，如考试成绩不理想、与同学发生矛盾等。
- 提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过类似的问题吗？你们是如何解决的呢？”
- 通过情境和问题导入，激发学生的兴趣和求知欲，引导学生进入反思主题。
2. 讲授新课（15分钟）
- 引导学生思考：什么是反思？反思的意义和作用是什么？
- 布置课后作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于反思的心得体会。
拓展与延伸

小学道德与法治六年级下册第一单元《完善自我健康成长》第3课《学会反思》说课稿

第3课《学会反思》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是《学会反思》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体的阐述。

一、教材分析《学会反思》是统编教材《道德与法治》六年级下册第一单元第三课，是根据课程标准“我的健康成长”中第2条“懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。

愿意反思自己的生活和行为”而编写的。

本课在教材中共有两个框题，计划两课时，框题“生活离不开反思”是本课的第一课时。

《生活离不开反思》课时的核心主题是认识反思的意义。

与《学会反思》一课的第二课时一起，按“体会意义—掌握方法”的逻辑关系推进，都是针对如何反思而编写的。

在教材中，本课时内容共分为两大部分。

第一部分从回顾小学阶段印象深刻的一件事情入手，引出“反思”的课题，激发学生已有的认知和反思意识，由此拉近学生与“反思”之间的距离。

在此基础上，第二部分内容是让学生分享自己的反思经验，并通过反思活动，明确反思的内容，理解反思的重要意义。

二、学情分析反思对六年级学生而言并不陌生，在日常生活中，此年龄阶段的学生或多或少地有些反思经验。

比如，在以往的学习中，许多学生在家长和老师的引导中，会反思自己学习不足，对此有较深的体会。

这为本课的学习提供了较好的生活基础。

另一方面，此时的学生已经进入或接近青春期，他们的自主意识正在不断觉醒，开始思考“我是谁”以及“我喜欢做什么不喜欢做什么”等问题，关注将来的“我”会怎么样，在意自己在别人眼中的形象，等等。

在过去，也许这些问题的答案可来自父母、老师的评价，或者依靠同学、朋友的反馈。

但随着学生自我意识的不断发展，他们开始不满足于别人的答案，开始主动独立去寻找答案。

这个时候，培养学生一定的反思能力，就能有效地帮助他们反思自己的行为，掌握反思的方法，从中总结经验教训，明确继续努力的方向，为形成一个独特的、统一的自我奠定基础。

部编版六年级道德与法治下第3课：学会反思第一课时教案

部编版道德与法治六年级下册 3 学会反思教学设计
第3 课
课题
第一节生活离不开反思
学会反思
单元 1
学科
学习目标
1. 知道什么是反思，懂得反思的意义。 2. 学习从不同的角度反思自己。 3. 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
重点
1. 知道什么是反思。 2. 懂得反思的意义。
难点学习从不同的角度反思自己。
我总是想到自己的失败和错误。自我反思一点都不开
心。
反馈预设：我认为这种想法不对。因为通过反思，我
们可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错
误；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否
有助于目标的实现等，反思有这么多的益处，怎么能
说一点都不开心呢！
3.小结：从正反两个方面明确反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结
时候是很多的，今天我们就一起来探究关于反思的话
题。
讲授新课环节一反思进行时
1.看教材 P20 活动园，参与活动，回忆与思考：（ 1）小学阶段你印象最深的一件事是什么？为什么
这件事给你留下这么深刻的印象？
提示：考试不理想、做错了事、与他人发生纠纷
等，因为自己不讲规则、不尊重不宽容他人或失误造
成的。
C.只要进行反思，就一定能取得成功
做好准备。
第三课学会反思
生活离不开反思含义
反思的角度、经验
归纳总结，使学生学会系统掌握知识，总结提升。
意义
一．我知道
1. 当我们思考过去的事情，并从中得到（
）
或（
）时，就是在反思自己。
2. 主动反思，能更好地把握（
）和（
）。