重庆市涪陵第十九中学校八年级语文上册 5 亲爱的爸爸妈妈导学案
八年级上5.《亲爱的爸爸妈妈》 导学案
八年级上5《亲爱的爸爸妈妈》导学案学习目标：1、会读、会写、会解释本课的生字词2、理解多种表达方式及其作用3、能分辨真善美与假恶丑、认识战争危害，热爱和平预习提纲：一、基础知识1、查资料，简单介绍作者及写作背景。
2、查工具书，给生字词注音或解释。
3、读课文，用简单的语句概括各部分的内容，并说说读后的感受。
二、能力提升4、找出文中描写、议论性的句子，并说说其作用。
5、文章开头引文中为何引用萨特的话？萨特的话里为什么说记忆是“沉重”又是“美丽”的呢？三、拓展延伸6（1）结合课文内容，谈谈你对真善美与假恶丑的理解。
（提示：可从文中的老师及西德作家入手）（2）“亲爱的爸爸妈妈！”300个孩子的最后呼唤令所有生者为之动容，也使我们明白了今天的幸福生活来之不易，请提起你手中的笔畅所欲言吧。
教学过程：1、师由课题“亲爱的爸爸妈妈”这一温馨的称呼引入，与文中惨绝人寰的屠杀对比导入新课。
2、小组检测基础知识，师点拨、评价3、师提示在整体感知的基础上，小组合作探究完成能力提升4与54、师借助历史人物或故事引导学生小组讨论，完成拓展延伸6 课堂检测：1、注音并解释词义聂华苓．( ) 呵．( )护屹．( )立执著．( ) 憧憬．．( ) ( ) 稚．( )嫩恍惚．( ) 纳粹．( ) 杀戮．( ) 荒谬．( ) 响彻云霄．( )1、根据原文填空（1）____风。
____雨。
___天。
_____地。
（2）历史，_____，在雨中融合了——融成一幅悲哀而_____、真实而_____的画调。
（3）南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有_____；只有____，只有_____，只有_____——世间永远也不能再有战争和______了。
3、请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。
收获与质疑：_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _________________。
八年级语文上册 第5课《亲爱的爸爸妈妈》导学案 新人教版(2)
感知技巧
写：蕴情感
1、写心得
表达感悟
2、写启迪
理智思考
3、写联想
拓展思维
4、写生活
提升能力
一、导学
介绍“六一儿童节”的由来,让学生初步理解课文主题。
二、独学
掌握生字词:
杀戮（）悼念（）屹立（）
肃穆（）恍惚（）（）荒谬（）
憧憬（）（）响彻云霄（ ）
三、合学（品读课文合作探究）
1、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们怎样的心声（主题）？请你用课文中的一句话来回答。
四、展学（对以上问题学生进行展示，教师点拨）
各小组自由展示
学生质疑：
学生解答：
教师点拨：
五、评学
1、.“他们 杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”
(“全是”一词强调了作者什么样的感情？)
2、.明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。
(联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重)
六、 作业布置：
课后作业练习题。
自主探究
落实基点
1互读：对子之间互读课文，概述大意。
2互查：
3暴露易错点（请把自己易错的字词工整地再写一遍）
合作探究
突破重点
点拨探究
攻破难点
提升探究
巩固焦点
友情提示：
根据自己对现实社会的认识和体验来谈。
当然，因为字数的限制，观点要精辟， 语言要精练，表述要精准。
5.《亲爱的爸爸妈妈》
学习目标：1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，体会人们对战争的控诉和对幸福和平生活的向往。
2、揣摩理解文中重点语句的含义。
八年级语文上册 第一单元 第5课《亲爱的爸爸妈妈》导学案 新人教版
5 亲爱的爸爸妈妈学习目标1、领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题；2、学习揣摩文中重点语句的含义；3、学习本文是如何精心选材的；4、联系现实，树立自强意识，防止悲剧重演。
学习重点和难点1、本文是如何精心选材的2、体会文中重点语句的含义导入设计第二次世界大战期间，战争如恶魔一样吞噬了无数的生灵。
法西斯如泯灭人性的怪兽，如一部开动着的杀人机器，中国南京30万不眠的英灵，南斯拉夫7000个善良的灵魂，仍在无声地控诉着法西斯的罪恶。
历史为之颤栗，然而历史不能遗忘，罪恶不能遗忘。
今天我们学习《亲爱的爸爸妈妈》，去感受南斯拉夫每年10月21日举行的盛大祭奠活动那“悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”。
现在让我们一起学习《亲爱的爸爸妈妈》。
课文导读文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，历史和现实的场景交织，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，对被屠杀的孩子们的深深同情更是震动人的心灵，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，反衬出法西斯强盗的灭绝人性，表达了“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
基础过关一、读音辨析杀戮．（lù）悼．念（dào）屹．立（yì）蜿蜒．．（wān yán）荒谬．（miù）练习簿．（bù）憧憬．．（chōnɡ jǐnɡ）聂华苓．（línɡ）呵．护（hē）纳粹．（cuì）片纸只．字（zhī）缭绕．（rào）二、词语释义杀戮：杀害（多指大量地）肃穆：严肃安静。
憧憬：向往。
木然：一时痴呆不知所措的样子。
荒谬：极端错误；非常不合情理。
健忘：容易忘事。
恍惚：神志不清；精神不集中。
呵护：爱护、保护。
灭绝人性：形容非常凶暴残忍，没有一点人味。
灭绝，完全没有。
凄风苦雨：形容天气恶劣。
比喻境遇悲惨凄凉。
蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。
屹立：高耸挺立，比喻坚定不动摇。
响彻云霄：响声直达高空。
形容声音十分嘹亮。
八年级语文上册 第一单元 第5课《亲爱的爸爸妈妈》导学案 (新版)新人教版
5. 亲爱的爸爸妈妈教师寄语：悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。
——鲁迅【学习目标】1.把握文章内容，理解作品战争的主题。
2.揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。
3.学习本文，铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。
【学习重点】把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。
【学习难点】精读课文，揣摩含义丰富的语句，领会语句的深层含义。
【学习过程】一、积累运用。
1．给加点的字注音。
杀戮（lù）悼念（dào）屹立（yì）肃穆（sù）（mù）恍（huǎng）惚（hū）荒谬（miù）憧（chōng）憬（jǐng）蜿（wān）蜒（yán）2．解释下列词语。
杀戮：杀害。
荒谬：极其错误，非常不合理。
憧憬：向往。
缭绕不绝：这里指声音回环旋转不停。
响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
3.作者简介。
聂华苓，女，美国华裔作家。
小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
二、自主探究。
1.课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。
纪念地见闻；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。
2.这篇课文主要表达什么主旨呢？要和平，不要战争。
三、讨论交流，合作释疑。
（一）听读，析一析“沉重”与“美丽”一天之内,七千人惨遭法西斯强盗的屠杀,这个记忆是“沉重”的,但是面对法西斯的屠刀,南斯拉夫人民毫不畏惧, 大义凛然, 这又是“美丽”的。
（二）圈读，析一析“引文”与“正文”1.文中引用迪桑卡的诗句有什么作用?这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬,对生命的喜悦”。
他们还年幼,还在小学念书,他们的生命才起步,对未来充满美好的梦想。
他们正努力学习,向往将来“在阳光下奔跑”,创造人生的业绩。
他们在爱的阳光下成长,丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。
八年级语文上册 第1单元 5《亲爱的爸爸妈妈》学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册
亲爱的爸爸妈妈
某某班级课时第一课时设计者
学习方法学习内容方法总结
明确目标，
有的放矢，
主动进行预
习。
切记：不动
笔墨不读
书。
一定要
在课本上圈
点勾画哟！
要养成查找
资料和积累
资料的好习
惯啊！厚积
才能薄发。
最终积沙成
塔。
了解背景资
料，为理解
课文的内容
【学习目标】
1.把握文章内容，理解作品战争的主题。
2.揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，
提高理解力。
3.学习本文，铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平
的情感和社会责任感。
【学习重、难点】
重点：把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理
解文意。
难点：精读课文，揣摩含义丰富的语句，领会语句的深层含义。
作者简介：
聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，某某某某人。
萨特，法国哲学家、作家、评论家。
著有哲学著作
《存在与虚无》。
有关资料：
你知道“六一儿童节”的由来吗？
第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克
利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇
女和90名儿童押往集中营。
村里的房舍、建筑物均被烧毁，
好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死。
八年级语文上册第1单元5《亲爱的爸爸妈妈》课上导学案(新版)新人教版
5《亲爱的爸爸妈妈》【学习目标】1. 朗读课文，把握文章的内容、主题。
2. 体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
3. 教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
【学习过程】一、导入新课从六·一儿童节的来历，导入新课。
二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。
2. 检查学生收集的作者、作品情况。
（1）作者简介聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。
（2）创作背景3. 检查字词和课文诵读情况。
三、朗读课文，整体感知1. 播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼。
2. 仿读课文，理出课文结构，抓住记叙要素复述课文。
提示：抓住文中记叙的要素梳理情节。
3. 除了与纪念活动有关的文字，作者还写了些什么？有什么用意？4. 理出课文结构四、精读课文、合作探究1. 齐读引文，筛选关键词句。
关键句：关键词：2. 沉重的记忆“指什么？“美丽的记忆”又指什么？3. 正文前面为什么引用萨特的话？4. 如把文章的标题改为“克拉库耶伐次之行”，好不好，为什么？五、品味语言、体会情感1. 凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
（连用四个句号，起到了什么样的表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）2. “他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。
”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）3. 历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
（如何理解这看似矛盾的议论。
）4. 他们坐在书桌前……（引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情？）5. 世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。
（为什么给“人”字加引号？）6. 人，是健忘的。
不记仇，很对。
但是，不能忘记。
（联系上下文，说说这句话的涵义。
）六、探究反思、拓展延伸1．一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。
（称他为“日本人”为什么不说“作家”？）2．明赫白仍然双手撑着头流泪。
八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》导学案人教版
八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》导教案人教版【学习目标】. 掌握内容，理解作品战争的主题。
2.推测文中语重心长的语句，领悟语言的深层含义，加强语感，提升理解力。
3.学习本文，铭刻历史，正视现实，呼喊和平，培育热爱和平的感情和社会责任感。
【学习要点】掌握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。
【学习难点】精读课文，推测含义丰富的语句，领悟语句的深层含义。
【学习过程】一、累积运用。
．给加点的字注音。
杀戮（ l ù）哀悼（ dào）矗立（ yì）庄严（sù）（mù）恍（ huǎng）惚（ hū）荒唐（ mi ù）憧（ chōng）憬（ j ǐng）蜿（ wān）蜒（ yán）2．解说以下词语。
杀戮：杀戮。
荒唐：极其错误，特别不合理。
神往：神往。
缭绕不停：这里指声音回环旋转不断。
响彻云霄：响声直抵高空，形容声音十分嘹亮。
3.作者简介。
聂华苓，女，美国华侨作家。
小说集《失掉的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾逸闻》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
二、自主研究。
. 课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简短的语言分别给各部分加个小标题。
纪念地见闻；看纪念演出；参加会谈会；观光纪念馆。
2.这篇课文主要表达什么要旨呢？要和平，不要战争。
三、谈论沟通，合作释疑。
（一）听读，析一析“深重”与“漂亮”一天以内 , 七千人惨遭法西斯匪徒的屠戮, 这个记忆是“深重”的 , 可是面对法西斯的屠刀, 南斯拉夫人民绝不恐惧, 正气凛然 , 这又是“漂亮”的。
（二）圈读，析一析“引文”与“正文”. 文中引用迪桑卡的诗句有什么作用?这些诗句歌唱孩子们“对未来的神往, 对生命的愉悦”。
他们还年幼 , 还在小学读书, 他们的生命才起步, 对未来充满美好的梦想。
他们正努力学习, 神往未来“在阳光下奔跑”, 创建人生的业绩。
他们在爱的阳光下成长, 丝毫没存心识到近在咫尺的死亡威迫。
八年级语文上册第一单元5《亲爱的爸爸妈妈》教案(新版)新人教版
年级科目
八年级语文
课题
《亲爱的爸爸妈妈》
主备人
审核人
初二语文组
总课时数
教学
目标
1.能概括文章的内容、主题。
2.体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义
3.领悟和平与幸福的重要。
重点
难点
体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
领悟和平与幸福的重要。
教学过程
一、前置练习，积累知识
1.作者：，世界著名美籍华人女作家、被称为“世界文学组织的建筑师”、“世界文学组织之母”。代表作有《一朵小白花》《千山外、水长流》《桑青与桃红》《三生三世》等小说。
②我印象最深的是在面对死亡时300个孩子发出的那声“亲爱的爸爸妈妈”的真心呼唤，让我的心深深地为之震撼，这是多么情真意切的呼唤，这是发自肺腑的呼唤，让人不禁潸然泪下。我感受最深的是那些孩子们在临死前，依然惦记着亲爱的爸爸、妈妈、亲朋好友，虽然惦记的是一些微不足道和小事，但是足以表达他们对父母、对亲朋好友的感情。这点我认为很感动，我们平日里对待父母有些冷漠，现在回想起来，是多么不安哪！我认为不要等到临死前，才知道与父母之间无价的亲情。
③我认为把南斯拉夫的屠杀和南京大屠杀拿来比较写，印象很深。南京死了三十万人，这种惨无人道的行为，让我们感到德国、日本人太残忍，非常同情死去的人，尤其是妇女和孩子，他们是无辜的。
四、归纳总结，提升能力
对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？你如何评价这两位作家的行为？
我从这几位知名作家之间的谈话中感受匪浅。其中身为德国人的作家，因感到祖国犯下的滔天恶行,身感痛心而泪流满面。他这种行为是美丽的。日本人不愿正视历史，仍为侵略辩护。
三、自主学习，合作探究
八年级语文上册 第5课《亲爱的爸爸妈妈》导学案新人教版
学法指导栏
学习
目标
1、领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题。
2、学习揣摩文中重点语句的含义。
3、学习本文是如何精心选材的。
学习
重点
学习揣摩文中重点语句的含义
学习
难点
学习本文是如何精心选材的
教师“复备栏”或学生“笔记栏”
知识链接
1、作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
--------贾平凹《关于父子》
总结与反思
学法指导栏
学习
目标
1、掌握字词的音、形、义。
2、整体把握文章的内容，理清思路。
学习
重点
整体把握文章的内容，理清思路。
学习
难点
教师“复备栏”或学生“笔记栏”
学习过程：
一、情景引入或知识回顾（大屏幕出示我国著名画家罗中立的代表作《父亲》，配以背景音乐。）
面对这样一位苍老而可敬的父亲，他的眼神、他的手势无一不向我们展示他对生活的热爱,我们不由升腾起一种尊重之情。今天，我们就一起来认识一位值得我们尊敬的父亲，认识父亲那高大感人的背影,感受浓浓的父子之情。
二、自主学习
1.学生交流你所了解的作者．
朱自清字佩弦,现代散文家、诗人，学者，民主战士。江苏扬州人，原籍浙江绍兴，文学研究会成员。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
。
2、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净：
八年级语文上册第一单元5亲爱的爸爸妈妈导学案新版新人教版
5. 亲爱的爸爸妈妈一、预习案预习目标:1.领会文章“世间永久不能再有战争和屠戮了”的主题。
2.体会重点语句的含义。
3.珍视的幸福生活，提高警戒，避免悲剧重演。
预习要点:1.明白得文章中心。
2.体会重点语句的含义。
资料助读1.走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。
小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
2.背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次那个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个小孩。
47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段繁重的历史，每一年10月21日都要在那个地址举行吊唁活动，控诉纳粹的暴行。
本文作者聂华苓，1988年初冬时节作者受邀参加在南斯拉夫举行的一次世界范围内的文学讨论大会。
大会期间的10月21日，作家们在克拉库耶伐次参加了南斯拉夫人民为吊唁被纳粹残害的300个小孩而举行的吊唁活动，有感而作。
达标练习:1．给加点的字注音。
荒谬．（）纳粹．（）蜿．蜒（）恍．惚（）屹．立（）憧．憬（）杀戮．（）盟．誓（）悼．念（）缭．绕（）2．说明以下词语。
杀戮：向往：荒唐：屹立：3.请别离用简练的语句归纳课文各部份的要紧内容。
哪一部份给你的印象深刻，什么缘故？第一部分：第二部份：第三部份：第四部份：我印象最深刻的部份是：二、探讨案1.要点回忆（1）文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？答:（2）结尾引述死者的遗言有什么作用？答:（3）引文和正文有什么关系？答:二、问题展现（1）别离寻觅文中写“历史”写“现实”的内容，并联系起来析其作用。
答:（2）什么缘故说“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲伤而漂亮、真实而荒唐的画面”?答:⑶提问：第一层的第一句话“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
”那个地址什么缘故一个词确实是一句话，起到了什么表达到效？答:⑷提问：第三层，分析对照西德与日本两位作家的发言，试探：面对昔时法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的态度、表现有何不同？答:3、方式总结小组间讨论预习的收成，选一名同窗课上做总结汇报。
八年级语文上册第5课《亲爱的爸爸妈妈》导学案+新人教版
亲爱的爸爸妈妈【学习目标】1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
2、体会重点语句的含义。
3、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
【学习重点】理解文章中心。
【学习重点】体会重点语句的含义。
【知识链接】1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。
小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。
47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。
【自主学习】1、下列没有错别字的一项是( )A、眼花瞭乱不可明状荒谬憧憬B、响彻云霄头发班白屏障屹立C、杀戮荡然无存赃物荒谬D、憧憬月明风清寒襟张皇失错2、下列表述正确的一项是( )A、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果歌颂远征部队取得伟大胜利的一封信。
B、新闻的标题、导语和主体缺一不可。
C、《亲爱的爸爸妈妈》开头第一句“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗”写出了天气的恶劣。
D、《亲爱的爸爸妈妈》的作者是聂华苓，女，中国当代女作家。
1921年生，湖北武汉人，著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。
3、下列文句分析有误的一项是( )A、“人潮仍沿着山路泻下。
”不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。
B、“历史，现实，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
”这句话抒发了作者矛盾的心情。
C、萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。
D、“他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。
”这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。
4、仔细体味下列语句的含义，回答括号里的问题。
“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。
八年级语文上册5亲爱的爸爸妈妈导学案(新版)新人教版
5﹡亲爱的爸爸妈妈班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间1．领会文章的主题，体会人们对战争的控诉和对幸福和平生活的向往。
2．揣摩理解文中重点语句的含义。
理解文章的主题，揣摩理解重点语句的含义。
“六一儿童节”的由来：第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。
村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
1． 读准字音。
杀戮． l ù 悼．念 dào 屹．立 yì 恍惚．． hu ǎng h ū 荒谬． miù 憧．憬 ch ōng 2． 解释词义。
肃穆：严肃安静。
荒谬：极端错误；非常不合情理。
健忘：容易忘事。
杀戮：杀害{多指大量的}。
憧憬：向往。
赤裸裸：形容毫无遮盖掩饰。
缭绕：回环旋转。
血腥：血液的腥味。
比喻屠杀的残酷。
木然：一时痴呆不知所措的样子。
灭绝人性：形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。
凄风苦雨：形容天气恶劣。
比喻境遇悲惨凄凉。
3．整体把握。
1）课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们怎样的心声（主题）？请你用课文中的一句话来回答。
“世界永远不能再有战争和屠杀了！” 资料链接学习目标 自主学习重点难点2）本文以参加纪念活动为线索，按参加纪念活动的先后，记述了不同的活动见闻和感受，请你用简洁的语言分别给课文四个部分加个小标题：明确：纪念地见闻；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。
合作探究1．结合课文内容理解萨特的话中“沉重的记忆”和“美丽的记忆”的含义。
（自己先在文章中找，然后四人小组合作交流自己的阅读成果）明确：①沉重——南斯拉夫：克拉库耶伐次大屠杀，其中300个孩子遇害；②美丽——整个民族的英勇：a 一位老师宁死不屈，大义凛然； b 无辜平民（包括孩子们）的遗言，怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜2．大屠杀中许多无辜者被杀，为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？明确：孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福地生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能出对纳粹“不利”的事来，纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷。
八年级语文上册 第一单元 5《亲爱的爸爸妈妈》导学案 (新版)新人教版
5 亲爱的爸爸妈妈背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。
47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。
☆课文导读文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，历史和现实的场景交织，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，对被屠杀的孩子们的深深同情更是震动人的心灵，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，反衬出法西斯强盗的灭绝人性，表达了“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
☆基础过关一、读音辨析杀戮．（）悼．念（）屹．立（）蜿蜒．．（）荒谬．（）练习簿．（）憧憬．．（）聂华苓．（）呵．护（）纳粹．（）缭绕．（）二、基础知识指出下列各句所用的修辞方法 (如：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶等）⑴没有仇恨，没有愤怒，只有悲哀，只有记忆，只有警告。
（）⑵多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。
不记仇的，很对。
但是不能忘记。
（）⑶历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
（）⑷纯粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。
（）三、整体感知1.震惊世界的南京大屠杀发生于________年______月，我遇难同胞达___________人。
2.文章以“亲爱的爸爸妈妈”为题目的目的是（）A.这是孩子们临死前的呼唤，呼唤爸爸妈妈来保护他们。
以此为题目，再现了孩子们临死前的恐惧。
B.“亲爱的爸爸妈妈”是孩子们被屠杀前最后的呼唤，以此为题目，可以引起读者的同情和心灵上的震撼。
C.“亲爱的爸爸妈妈”这一题目为全文设置了悬念，吸引读者读下去。
D.文章以此为题目，意在通过再现孩子们有血有肉的生命活力，反衬出法西斯的残酷，并向全世界提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。
3.文章第四部分引述死者遗言对表达中心的作用是（）A.引述死难者遗言，表现了这些人赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿。
八年级语文上册 第一单元 5《亲爱的爸爸妈妈》导学案 (新版)新人教版
5*亲爱的爸爸妈妈【导学目标】1．了解作家及作品所反映的时代特征。
2．把握文章内容，理解作品的主题。
3．揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。
4．让学生铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。
【课时计划】1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点完成步骤三、四。
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
学法指导：【理解句子含义的方法】①结合语境，前后句连。
②抓关键词，揣摩句意。
③把握中心，整体领悟。
④辨析修辞，思考意图。
情景导入生成问题有人知道“六一”儿童节的来历吗？1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争虐杀和毒害儿童，保障儿童权益，1949年11月，国际民主妇女联合会正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
在南斯拉夫，每年的10月21日，也有成千上万的人会来到一个叫作克拉库耶伐次的地方举行悼念活动——悼念半个世纪前被德国法西斯在一天之内残杀的300个孩子。
八年级语文上册5亲爱的爸爸妈妈导学案新人教版
5亲爱的爸爸妈妈精彩开篇词在世界走向多极化的今天，和平与安全越来越受到人们的关注。
地球需要和平，人类需要和平，世界人民期盼着和平。
但和平需要创造，和平需要保卫。
真正崇尚和平，切实停止冲突，人民才能安宁，新世纪才能成为和平世纪。
今天我们学习的这篇课文，出自美籍华裔女作家聂华苓之手。
她借南斯拉夫克拉库耶伐次的悼念活动，表达了世界人民的共同心声。
学习目标1.体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
2.正确理解正文之前的引文的作用以及所表达的内容。
3.整体感知课文内容，深刻领会课文“要和平，不要战争”的主题。
教学过程一、新课导入在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。
而法西斯强盗为了灭种，竟连喊着“爸爸妈妈”的无辜孩子也要斩尽杀绝。
在这篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。
面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。
现在让我们一起学习《亲爱的爸爸妈妈》。
二、自学指导（一）——预习与交流1.大声朗读课文，圈画文中的生字词。
聂华苓．(líng) 杀戮．(lù) 屹．(yì)立荒谬．(miù)明赫．白(hè)执著．(zhuó) 纳粹．(cuì) 簿．(bù)子恍惚．．(liáo rào) 憧憬．．(chōng jǐng)．．(wān yán) 缭绕．．(huǎng hū) 蜿蜒2.解释课文的重点词语。
纳粹:德语Nazi的音译，即德国国家社会党，这里指以希特勒为头子的德国社会主义工人党和德国侵略军。
朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地。
肃穆：严肃而庄重。
健忘：忘性重，记不住。
3.了解作者。
聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。
著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。
【精品】八年级语文上册《第5课亲爱的爸爸妈妈》导学案新人教版
《第5课亲爱的爸爸妈妈》导学案学习目标：1、引导学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
2、理解作者反对战争、呼吁和平的强烈愿望。
学习准备：1、会写字、注音、解释：（1）荒谬．（）杀戮．（）一幢．（）缭．（）绕潦．（）草倾泻．（）泄．（）气悼．（）念绰．（）号纳粹．（）猝．（）死肃穆．（）稚．（）嫩韵．（）律yì立 chōngjǐng 反bó放zhú赤luǒ血xīng问题探究：整体把握要和平，不要战争，是第二次世界大战后世界各国人民的共同呼声，也是这篇课文的主题。
1．正文前面为什么引用萨特的话？萨特的话是很警辟的，特别是说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的，很可以作为全文的一个引子。
读了全文，回味起来，萨特的话又是点睛之笔。
从萨特的话里又可以看到克拉库耶伐次留给后人的警示已越过国界。
2、正文四个部分分别是什么内容？为什么这样安排？作者一行来到克拉库耶伐次参加纪念活动，第一部分自然从来到坟地的所见所闻写起。
第二部分开头说“历史，现实”，第三部分开头一段中说“历史是沉重的。
现实呢？”第二部分是回顾历史的，第三部分则是看现实的走向。
文章始终不离这次纪念活动，从活动项目上说，第二部分是记述朗诵、合唱、歌剧等等演出活动，第三部分是记述作家的座谈。
作为华裔作家，一颗“中国心”使她联想起南京大屠杀，二、三两个部分都有这个话题，把西方与东方联系起来，就扩大到世界和平这个主题。
最后一部分摘录被残杀的人留下的片纸只字，可以想见那是在参观纪念馆。
被残杀者的遗言表现出的对亲人的爱，令人感动，同时可以引发我们深沉的悲哀，深沉的思考。
概括起来说，四个部分记述纪念活动的四个片断：来到纪念地；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。
全文回顾历史，面向现实，呼唤和平。
3．萨特的一段话里说记忆是“沉重”的，为什么又说“但这是个美丽的记忆”呢？大屠杀惨绝人寰，历史是沉重的，记忆是沉重的。
面对法西斯屠刀，南斯拉夫人宁死不屈。
八上5《亲爱的爸爸妈妈》导学设计(已核)
二、问题与情
境
1、作家及相关资料介绍。
2、检查字词预习情况。
三、朗读课文，整体把握文意
１、教师播放示范朗读磁带或教师范读，学生听读，初步感知文意。
课题
5、亲爱的爸爸妈妈
科目
语文
教学对象
八Hale Waihona Puke 级提供者张开梅课时
一课时
一、教学目标：
1、知识与技能：
1）、了解作品所反映的时代特征；能有感情地朗读课文。
2）、学习用明线暗线两条线索组织材料的写法。
2、过程与方法
1、培养学生认真读书的习惯和探究学习方法。
2、精读细节，品味关键的词句，深入理解文章的内涵。
3、情感、态度与价值观
２、学生自由朗读课文，梳理课文主体四部分之间的关系，把握本文的叙事脉络。
３、学生筛选文中一些运用抒情、议论表达方式的句子，默读，体会作者的思想感情。
⑴学生默读，悉心体会。
⑵以小组为单位，讨论交流，要求人人发言，小组长记录总结。
⑶各组选代言人进行全班交流。
1、选两位同学复述课文。
2、教师提示学生抓住文中记叙的要素梳理情节。
四、教学资源
多媒体
五、教学过程设计：
教学过程
师生活动
个性化教学流程补白
一、激情导入
在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。这就是我们今天要学习的《亲爱的爸爸妈妈》一文。
八年级语文上册第一单元第5课《亲爱的爸爸妈妈》精品导学案新【部编版】
亲爱的爸爸妈妈教与学目标：1、引导学生整体感知文章的内容、主题。
2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
重点与难点：【重点】1、理解文章中心，体会重点语句的含义。
2、把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。
【难点】理解含义深刻的几句话。
教与学方法朗读法：讨论法与点拨法相结合；练习法。
第一课时教与学要点：1、朗读课文，探究文章主体四个部分之间的联系，整体感知文意2、理解引文与正文的意义关联，准确全面地理解文意；3、揣摩语言，体味其丰富的内涵，增强对语言的感悟和理解。
教与学过程：一作者简介：聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。
著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。
二、时代背景第二次世界大战期间，战争如恶魔一样吞噬了无数的生灵。
法西斯如泯灭人性的怪兽，如一部开动着的杀人机器，中国南京30万不眠的英灵，南斯拉夫7000个善良的灵魂，仍在无声地控诉着法西斯的罪恶。
历史为之颤栗，然而历史不能遗忘，罪恶不能遗忘。
今天我们学习《亲爱的爸爸妈妈》，去感受南斯拉夫每年10月21日举行的盛大祭奠活动那“悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”。
1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。
为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。
儿童是国家的未来，梁启超先生在《少年中国说》一文中指出：少年智，则国智；少年强，则国强。
几十年前，在二次大战中，在南斯拉夫的一个小城里，一天之内，有7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。
这是怎样一个血淋淋的事实啊。
孩子们在面临死亡的时候，呼喊着亲爱的爸爸妈妈，而回应他们的却是冰冷的枪声。
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5 亲爱的爸爸妈妈
【学习目标】
1、理清文章叙事的脉络，感知文章的要点。
2、体会重点语句的含义，探究作者是如何围绕中心选材的。
3、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
【学习重点】体会重点语句的含义，探究作者是如何围绕中心选材的。
【学习重点】体会重点语句的含义。
【知识链接】
1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。
小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。
47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。
第一课时
【课型】自主阅读课
【自学】
1、下列没有错别字的一项是( )
A、眼花瞭乱不可明状荒谬憧憬
B、响彻云霄头发班白屏障屹立
C、杀戮荡然无存赃物荒谬
D、憧憬月明风清寒襟张皇失错
2、下列表述正确的一项是( )
A、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果歌颂远征部队取得伟大胜利的一封信。
B、新闻的标题、导语和主体缺一不可。
C、《亲爱的爸爸妈妈》开头第一句“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗”写出了天气的恶劣。
D、《亲爱的爸爸妈妈》的作者是聂华苓，女，中国当代女作家。
1921年生，湖北武汉人，著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。
3、下列文句分析有误的一项是( )
A、“人潮仍沿着山路泻下。
”不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。
B、“历史，现实，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
”这句话抒发了作者矛盾的心情。
C、萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。
D、“他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。
”这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。
4、仔细体味下列语句的含义，回答括号里的问题。
【自探】
1.课文中三次写到南京大屠杀，有何用意？
2.文章第三部分，作者介绍了“六十几位”参加座谈会作家，为何重点介绍两位？
3.文章开头的景物描写起什么作用？
第二课时
【课型】合作探究课
【自习】
1、在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。
2、“他们杀了孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴芙蓉的普通市民。
”（“全是”一词强调了作者什么感情？）
3、历史、现实，在雨中融合了――融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
（你怎样理解这看似矛盾的议论？）
【自探】
阅读“我们一共六十几位作家，……许多人走过去和他握手。
”回答问题。
1、六十几位作家在一起讨论，作者为什么只记了三四个人的发言。
2、安格尔的诗“黑色在这儿也太明亮了……”，其具体含义是什么？
3、. 西德作家和日本作家的发言，态度有什么不同？
4、“许多人走过去和他握手。
”这表明了什么？（“他”是指西德作家明赫白）
【知能提升】
家书
①延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。
菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。
”
②延叔接过信又递给菊：“快拆开念念。
”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。
菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。
③“春节路上挤，不回家过年了。
我都好，务必立刻寄钱来！”菊一字一顿念出，喜悦一点点地消失。
④延叔有些不高兴，完了？菊淡淡道，完了。
⑤延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。
菊娘一看延叔脸色不对劲儿，忙打起圆场：“收到信就好。
伢子大学念书很忙，没功夫写许多话。
”
⑥菊问：“回不回信?”菊娘斜瞟一眼：“当然回。
把家里事告诉哥，让他安心念书。
”又喝一盅，瓶里的酒浅了些，延叔脸上也生动了些：“菊写，我说。
”
⑦菊趴到桌上，从书包里翻出两张稿纸，红通通的小手一把攥住笔杆裂开的圆珠笔。
延叔叹一口气说：“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。
叫他放心。
”说完回过头：“我没什么说了。
”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容:
⑧“我说两句。
对哥说家里的事都好。
秋后老母猪生下九只猪仔。
今年价好，涨到七块，有卖头。
卖猪仔的钱还清了去年的债。
”
⑨“上个月，那只老黑母鸡被隔壁仔崽打断了腿。
我心痛了几天，找到村上张兽医，他说不碍事。
现在果真好了，只是有点跛。
”
⑩延叔腮帮子一鼓：“说这些干啥？菊，天冷了，叫你哥要当心自己，免得你娘挂念。
告诉他家里人身体都好。
”菊娘赶紧插上，“我就是晚上困不着，胃老是痛。
叫哥在学校要吃饱吃好，想吃啥就吃啥。
不要让人笑话咱。
”菊烦了：“哥是大学生，这点事都不懂？”
⑾延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝。
边咂嘴边说：“菊，把你的学习情况对你哥说说。
”
⑿菊咬起下唇，写道：“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一支钢笔。
娘还蒸了鸡蛋给我吃。
那支笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下……大学里也发奖状吗？你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。
”
⒀菊写好抬起头，延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放起酒盅。
菊娘就站起灶间盛饭。
延叔又想起来什么，叫菊接着写：
⒁“前两天，上面分来救灾衣服。
队长说你有出息。
特地分归我家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。
腊狗说式样还挺流行，城里都时兴。
你不回家我就托人寄去。
”
⒂菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句：“娘初一到后山庙里替你求了支签，签上说你有小灾损，要切切注意。
”
⒃菊嚷嚷起来：“没纸写了。
”延叔见写满了密密麻麻的三大张，说：“就不写了。
”菊娘便说：“对。
你哥不相信这些。
再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。
”
⒄延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。
拿起那薄薄的一张，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重写一封。
”正在有滋有味嚼饭锅巴的菊愕然睁大眼睛，随即就按延叔的话庄重地写好第二封信：
⒅信收到。
钱就寄。
1、第①段中划线的句子是什么描写？具体有什么作用？
2、⒄段划线句子是什么描写？“心里有什么东西哽着”的心理是怎样的？
3、⒅段与前文中哪一句话相照应？
4、延叔为什么要重写一封信？
5、小说中的大学生是怎样一个人？试作简要分析。
【自结】。