礼仪教案拒绝礼仪
幼儿园拒绝礼仪教案
幼儿园拒绝礼仪教案教案标题：幼儿园拒绝礼仪教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和理解礼仪的重要性。
2. 培养幼儿拒绝礼仪的意识和能力。
3. 提高幼儿的社交技能和与他人相处的能力。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿进行简短的讨论，询问他们对礼仪的理解和认识，引导他们认识到礼仪的重要性。
活动一：认识礼仪1. 通过图片、故事书或视频展示不同场景下的礼仪行为，例如问候、道歉、感谢等。
2. 与幼儿一起讨论每种礼仪行为的意义和目的，鼓励他们分享自己的观点和经验。
活动二：拒绝礼仪的重要性1. 与幼儿一起讨论拒绝礼仪的概念和意义，解释拒绝礼仪对于维护个人权益和保护自己的重要性。
2. 通过角色扮演或游戏的形式，让幼儿模拟拒绝不适合自己的行为或请求的情境，引导他们学会拒绝并表达自己的意愿。
活动三：拒绝礼仪的实践1. 提供一些拒绝礼仪的常见情境，例如拒绝分享玩具、拒绝参加不喜欢的活动等。
2. 分组或成对活动，让幼儿与同伴一起练习拒绝礼仪，并鼓励他们用适当的方式表达自己的意愿。
3. 观察幼儿的表现，给予积极的反馈和指导，帮助他们逐步掌握拒绝礼仪的技巧。
活动四：巩固与延伸1. 给幼儿提供一些情境，让他们运用所学的拒绝礼仪技巧，与同伴进行实际的交流和互动。
2. 鼓励幼儿在日常生活中积极运用拒绝礼仪，例如在与家人、老师或其他幼儿园成员的互动中。
评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括他们对礼仪的理解和运用情况。
2. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对于拒绝礼仪的理解和感受。
教案扩展：1. 鼓励幼儿与家长分享所学的拒绝礼仪知识和技巧，并与家人一起实践。
2. 在日常教育活动中，加入更多与礼仪相关的内容，例如模拟餐桌礼仪、礼貌用语等。
教案注意事项：1. 确保活动内容简单明了，符合幼儿的认知水平和兴趣。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，尊重他们的意愿和表达方式。
3. 在活动中注重与幼儿的互动和沟通，倾听他们的想法和意见。
4. 提供正面的反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心和积极的学习态度。
说服拒绝的礼仪教案
说服拒绝的礼仪教案教案标题：说服拒绝的礼仪教案学段：中学教育（适用于高中生）学科：社会与道德教育关键词：说服、拒绝、礼仪教学目标：1. 了解拒绝他人提议或请求的适当方式，以及背后的礼仪原则。
2. 培养学生正确运用说服技巧的能力，以有效地拒绝他人。
3. 提高学生的社交技巧和沟通能力，培养良好的人际关系。
教学重点：- 适当的拒绝他人提议或请求。
- 礼仪原则在拒绝过程中的应用。
- 良好的人际沟通技巧。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板。
2. 角色扮演练习材料。
3. 小组讨论工作表和资源。
教学过程：引导活动：1. 制作一份问卷调查，了解学生对于说服拒绝的看法和经验。
2. 分享调查结果，并引发学生对于有效拒绝的讨论。
知识讲解：1. 介绍礼仪原则与拒绝的关系，强调在拒绝他人时进行尊重和考虑他人感受的重要性。
2. 通过案例分析或视频示范，讲解不同场景下的拒绝策略和技巧。
3. 引导学生理解适当使用借口和表达自己真实意见之间的平衡。
角色扮演和讨论：1. 将学生分成小组，并给出一些社交场景，例如：聚会邀请、志愿活动参与等。
2. 每个小组选择一名学生扮演拒绝者，其他小组成员则扮演请求者。
3. 让学生进行角色扮演，并通过实践运用拒绝技巧。
4. 角色扮演结束后，组织全班讨论，分享各小组的经验和策略。
练习与展示：1. 将学生分成小组，要求他们创作一段对话或情景剧，展示在真实生活中如何拒绝他人的请求。
2. 鼓励学生展示不同拒绝方法，并解释他们选择该方法的原因。
知识总结和拓展：1. 整理学生在角色扮演和展示中表现出的好的拒绝技巧和方法。
2. 结合学生的观察和经验，进一步讨论如何使用这些技巧在更多的社交场景下应对拒绝。
作业和练习：1. 要求学生撰写一篇关于礼仪拒绝的个人心得体会，包括在真实生活中应用这些技巧的经验。
2. 鼓励学生与家人、朋友或其他社交关系中的人分享他们的学习收获，以提高实践能力。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演和展示中的表现，评价其在拒绝他人请求时的礼仪运用和说服技巧。
学会拒绝 教案 幼儿园
学会拒绝教案幼儿园
一、课程背景
在幼儿园阶段，学习如何恰当地拒绝他人是非常重要的。
一方面，学会拒绝可以保护自己，避免意外受伤或遭受欺凌。
另一方面，拒绝也有助于培养孩子的自我保护意识和自我控制能力。
因此，本教案旨在引导幼儿了解何时需要拒绝，如何拒绝他人以及如何应对他人的拒绝。
二、教学目标
1.学习何时需要拒绝他人；
2.学习如何礼貌地拒绝他人；
3.学习如何应对他人的拒绝。
三、教学内容及步骤
第一步：何时需要拒绝
1.讲解幼儿园拒绝的场景：比如个人空间，不喜欢的食品等；
2.通过课外活动引导幼儿进行模拟练习，让幼儿明确何时需要拒绝。
第二步：如何礼貌地拒绝
1.引导幼儿认识礼貌的重要性；
2.通过幼儿故事、角色扮演等方式，教授幼儿如何礼貌地拒绝他人；
3.开展小组讨论和游戏，巩固幼儿的礼貌拒绝能力。
第三步：如何应对他人的拒绝
1.讲解拒绝可能带来的负面影响；
2.通过角色扮演，让幼儿感受被拒绝的感受；
3.通过课外活动，让幼儿尝试感受拒绝后的解决方式，如找其他小伙伴
玩。
四、课程评估
教师可以通过观察幼儿的练习、角色扮演等形式进行课程评估。
五、教学反思
通过本节课的教学，幼儿了解了拒绝的重要性和如何礼貌地拒绝。
此外，教师还应该与家长合作，共同培养孩子的自我保护意识和能力，让孩子在生活中更好地应对各种情况。
学会拒绝 教案
学会拒绝教案教案标题：学会拒绝教学目标：1. 帮助学生理解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生拒绝不适当请求的能力。
3. 提高学生的沟通和表达能力。
教学内容：1. 拒绝的定义和解释。
2. 拒绝的重要性和影响。
3. 拒绝的方式和技巧。
4. 拒绝的场景和情境。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论什么是拒绝，为什么拒绝是重要的。
2. 提供实际生活中的例子，让学生理解拒绝的必要性。
知识讲解：1. 介绍拒绝的定义和解释，强调拒绝并不意味着冷漠或无礼。
2. 解释拒绝的重要性，如保护自己的权益、维护个人边界等。
3. 分析拒绝的方式和技巧，如明确表达、给予理由、提供替代方案等。
案例讨论：1. 提供一些拒绝的场景和情境，例如拒绝参加一项不感兴趣的活动、拒绝借钱给他人等。
2. 分组讨论这些情境下的最佳拒绝方式和理由。
3. 每个小组分享他们的观点和策略。
角色扮演：1. 分配角色，让学生扮演不同的角色，例如请求者和被请求者。
2. 进行角色扮演，演示拒绝的场景和情境。
3. 学生观察和评价角色扮演的表现，提供改进意见和建议。
总结和反思：1. 总结拒绝的重要性和技巧。
2. 学生回顾自己在角色扮演中的表现，并思考如何应用所学的知识和技巧。
3. 鼓励学生分享他们在实际生活中成功拒绝的经历和感受。
教学资源：1. 拒绝的案例和情境。
2. 角色扮演的道具和提示卡。
3. 讨论和分享的板书或投影。
评估方式：1. 角色扮演的表现评价。
2. 学生对拒绝的理解和应用的书面反思。
3. 学生在实际生活中成功拒绝的案例分享。
教学延伸：1. 鼓励学生在实际生活中尝试拒绝不适当的请求，并记录他们的体验和反思。
2. 组织学生参与角色扮演比赛，展示他们在拒绝场景中的表现和技巧。
教学提示：1. 在引入活动中，引导学生积极思考拒绝的正面影响，避免仅强调拒绝的消极方面。
2. 在案例讨论和角色扮演中，鼓励学生提供多样化的观点和策略，促进他们的思维灵活性。
中班幼儿拒绝礼仪教案
中班幼儿拒绝礼仪教案教案标题：培养中班幼儿拒绝礼仪的教案教案目标：1. 帮助幼儿理解什么是礼仪，并认识到礼仪的重要性。
2. 培养幼儿拒绝不恰当行为和言语的能力。
3. 提高幼儿的自我控制和社交技巧。
教学准备：1. 图片、绘本或视频资源，用于介绍礼仪的概念和示范正确的行为。
2. 礼仪规则海报或卡片，用于强调和巩固礼仪规则。
3. 角色扮演道具，如服装和道具，用于模拟不同社交场景。
4. 游戏或活动道具，如拼图、积木等，用于培养幼儿的合作和分享能力。
5. 记录表格或个人评价表，用于记录幼儿的表现和进步。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 使用图片、绘本或视频资源，向幼儿介绍礼仪的概念。
解释礼仪是指在社交场合中表现得体、尊重他人和遵守规则的行为。
2. 通过示范和讨论，向幼儿展示一些常见的礼仪行为，如问候、道谢、分享等。
探究（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，给每个小组分发一张礼仪规则海报或卡片。
让小组讨论并解释海报上的礼仪规则。
2. 让每个小组选择一位代表，向全班展示他们选择的礼仪规则，并解释为什么这个规则很重要。
3. 引导全班共同讨论，总结出一份共同的礼仪规则清单，并将其制作成海报或卡片，以便在教室中展示。
实践（20分钟）：1. 设计一些角色扮演活动，模拟不同社交场景，并让幼儿在其中扮演不同的角色。
例如，模拟在家中接待客人、在幼儿园与朋友分享玩具等。
2. 角色扮演过程中，教师可以引导幼儿观察和评价不同角色的行为是否符合礼仪规则。
鼓励幼儿提出改进意见，并共同探讨正确的行为方式。
巩固（10分钟）：1. 使用游戏或活动道具，如拼图、积木等，让幼儿进行合作和分享的活动。
在活动过程中，提醒幼儿遵守礼仪规则，并积极表扬他们的合作和分享行为。
2. 结束活动后，与幼儿一起回顾并总结他们在活动中所展示的礼仪行为。
评估：1. 观察幼儿在角色扮演和活动中的表现，记录他们是否能够拒绝不恰当行为和言语，并遵守礼仪规则。
2. 使用记录表格或个人评价表，记录幼儿的进步和需要改进的方面。
日常交往礼仪-拒绝他人要委婉
拒绝他人要委婉
直截了当地拒绝别人很不礼貌。
别人刚提出他的请求，你就不假思索地一口回绝，对方自然会认为你不近人情，过于冷漠；熟人提出请求，你断然拒绝，对方会觉得自己很没面子；别人抱着很大希望请求你帮忙，你却当众毫不客气地断然拒绝，对方一定感到你是在“作秀”；心胸狭窄的人遭到你的果断拒绝，心中难免抑郁不平。
如果拒绝方式不当，还会导致误会或矛盾甚至事故。
无论对方身份如何，要求是否合理，断然拒绝都会对双方造成不利影响。
为了不给求助者带来伤害，也为了使自己不被误解，绝对不要断然拒绝别人的要求和请求。
温馨提示：
□对于违法、违背自己原则的事情可以直接拒绝，但仍要态度礼貌。
□对于自己办不到的事情，要耐心向对方说明原因并请对方谅解。
□如果对方和自己关系很好，拒绝时要考虑对方的感受，说话要委婉。
初中学会拒绝教案
初中学会拒绝教案教学目标：1. 让学生理解拒绝是一种正常的社交行为，不是错误。
2. 让学生学会如何婉转、得体地拒绝他人。
3. 培养学生独立思考、勇于表达自己的观点的能力。
教学重点：1. 让学生掌握拒绝的技巧。
2. 让学生在实际情境中运用拒绝的技巧。
教学难点：1. 让学生在拒绝他人时做到既不伤害对方，又能坚持自己的原则。
教学准备：1. 教师准备相关案例和讨论问题。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生讲述一个现实生活中遇到的拒绝情境，引发学生对拒绝话题的兴趣。
2. 学生分享自己曾经遇到的拒绝经历，初步了解拒绝在日常生活中的重要性。
二、讲解拒绝的意义（10分钟）1. 教师讲解拒绝的本质，让学生明白拒绝不是错误，而是一种正常的社交行为。
2. 学生通过案例分析，理解拒绝有助于个人界限的建立和维护。
三、学习拒绝技巧（10分钟）1. 教师引导学生学习拒绝的技巧，如：婉转拒绝、直接拒绝、提出替代方案等。
2. 学生通过小组讨论，总结拒绝技巧的适用场合和注意事项。
四、情境演练（10分钟）1. 教师设计不同情境，让学生分组进行角色扮演，练习拒绝技巧。
2. 学生分组展示演练结果，教师点评并指导改进。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，反思如何在日常生活中运用拒绝技巧。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于拒绝的感悟文章，不少于300字。
2. 学生在日常生活中尝试运用拒绝技巧，记录实践心得，下周分享。
教学评价：1. 学生对拒绝技巧的掌握程度。
2. 学生在实际情境中运用拒绝技巧的情况。
3. 学生对拒绝行为的认识和态度。
礼仪教案拒绝礼仪
礼仪教案拒绝礼仪篇一：《学会拒绝》教案《学会拒绝》教学设计芒卡镇中心完小陈卫民教材分析：《学会拒绝》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中探讨的是社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。
社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。
我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱等。
学生情况分析：六年级学生的自主意识明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，形象思维依然占主导，可能有一定的偏向，行动具有一定的盲目性和冲动性。
因此，对于他们身边的诱惑需要教师、社会、家庭的关注与引导。
但是他们有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。
教学设想：1.直观演示法：收集有关图片，运用图片或多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.合作讨论法组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教学目标：1、知识与能力目标：（1）知道身边存在的种种诱惑以及诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（2）初步知道络、毒品等的利与弊。
2、过程与方法目标：通过学习让学生初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、情感态度与价值观念目标：（1）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
（2）追求科学、健康、充实的学生生活；（3）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；教学重难点：1、重点：拒绝毒品、烟酒。
2、难点：络的诱惑，一是不易辨别利与害；二是在生活中如何把握“度”。
知识储备：我国《关于禁毒的决定》第8条规定：吸食、注射毒品的，给予罚款，并没收毒品和吸食、注射器具。
吸食、注射毒品成瘾的除进行处罚外，予以强制戒除，强制戒除后，又吸食、注射毒品的，可以实行劳动教养，并在劳动教养中强制戒除。
学会拒绝教案初中生
学会拒绝教案初中生教学目标：1. 让学生理解拒绝的重要性，明确拒绝是一种正常的权利和行为。
2. 培养学生勇于拒绝、善于拒绝的能力。
3. 引导学生正确对待拒绝，做到有原则、有方法、有爱心。
教学重点：1. 让学生掌握拒绝的技巧和原则。
2. 培养学生勇于拒绝、善于拒绝的能力。
教学难点：1. 如何让学生理解拒绝的重要性。
2. 如何让学生掌握正确的拒绝方法和技巧。
教学准备：1. 准备相关的教学材料和案例。
2. 准备教学课件和道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些图片或案例，引导学生思考拒绝的重要性。
2. 学生分享自己对拒绝的认识和经历。
二、讲解拒绝的意义（10分钟）1. 教师讲解拒绝的定义和意义。
2. 学生通过小组讨论，探讨拒绝的好处和坏处。
三、学习拒绝的技巧（10分钟）1. 教师引导学生学习拒绝的技巧，如：坚定语气、表达自己的理由等。
2. 学生通过角色扮演，练习拒绝的技巧。
四、学习拒绝的原则（10分钟）1. 教师引导学生学习拒绝的原则，如：有原则、有方法、有爱心。
2. 学生通过小组讨论，分享自己的拒绝经历，互相学习和借鉴。
五、拒绝的艺术（10分钟）1. 教师引导学生了解拒绝的艺术，如：拒绝的同时给出建议、拒绝后保持良好关系等。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何做到拒绝的艺术。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点和收获。
2. 学生分享自己的感受和体会，反思自己在拒绝方面的不足。
教学评价：1. 学生对拒绝的定义和意义的理解程度。
2. 学生掌握拒绝技巧的情况。
3. 学生对拒绝的原则和艺术的掌握程度。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、角色扮演等方式，让学生了解了拒绝的重要性，学习了拒绝的技巧和原则，引导学生正确对待拒绝，做到有原则、有方法、有爱心。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生勇于表达自己的观点和经历，培养学生的自信心和独立思考能力。
同时，教师也应注重教学方法的多样性，让学生在轻松愉快的氛围中学习拒绝的艺术。
大班拒绝礼仪教案
大班拒绝礼仪教案教案标题：培养大班儿童拒绝礼仪的教案教学目标：1. 帮助学生理解什么是拒绝礼仪，并明白其重要性。
2. 培养学生学会拒绝不适合自己的事物或行为。
3. 提高学生的自信心和表达能力。
教学准备：1. 图片或视频资源，展示不适合儿童的事物或行为。
2. 包含拒绝礼仪的故事书籍。
3. 拒绝礼仪的游戏或角色扮演道具。
4. 纸和笔。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些图片或视频资源，展示一些不适合儿童的事物或行为，引发学生对拒绝礼仪的思考和讨论。
探究活动：2. 阅读一本关于拒绝礼仪的故事书籍，例如《小猪佩奇学拒绝礼仪》。
3. 引导学生讨论故事中的主要人物是如何拒绝不适合自己的事物或行为的。
4. 鼓励学生分享自己在日常生活中遇到的类似情况，并讨论他们会如何拒绝。
实践活动：5. 分发纸和笔，让学生绘制或写下一些他们希望拒绝的事物或行为。
6. 小组或全班分享他们的作品，并鼓励他们给予彼此积极的反馈和建议。
巩固活动：7. 进行一个拒绝礼仪的游戏或角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，练习拒绝不适合自己的事物或行为。
8. 观察学生的表现，并给予积极的反馈和指导。
总结活动：9. 回顾课堂上学到的拒绝礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学的技巧。
拓展活动：10. 布置家庭作业，要求学生在家中观察并记录他们拒绝不适合自己的事物或行为的经历。
评估方法：- 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
- 检查学生绘制或写下的拒绝事物或行为的作品。
- 观察学生在游戏或角色扮演活动中的表现。
教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中继续运用拒绝礼仪的技巧，并与家长分享所学。
- 在日常教学中，提供更多机会让学生练习拒绝不适合自己的事物或行为，例如在午餐时间选择食物或参加活动时。
教学资源：- 图片或视频资源- 关于拒绝礼仪的故事书籍- 拒绝礼仪的游戏或角色扮演道具- 纸和笔。
礼貌拒绝礼物幼儿园教案
礼貌拒绝礼物幼儿园教案1. 教学目标通过本教案的学习，学生应该能够：1.理解礼貌拒绝礼物的重要性；2.能够运用礼貌用语拒绝礼物；3.练习实际的礼貌拒绝礼物的情景。
2. 教材准备1.一些装饰素材（如贺卡、礼物包装纸等）；2.一些实物离线礼物，如平常的小玩具、糖果等；3.黑板、粉笔或白板、笔；4.教学PPT（可选）。
3. 教学过程3.1 导入环节教师向学生们抛出问题：“小朋友们，你们有没有收到过不喜欢的礼物呢？怎么办呢？”引导学生们讨论这个问题，强调礼物的意义在于友谊和爱，但有时候我们会收到别人送的礼物，但并不是我们想要的、或者已经有过了，这时我们应该怎么办？3.2 课堂讲解教师讲解礼物的四大作用（表达爱和心意、增进感情、商业宣传和对等回礼），同时提出向人拒绝礼物是很难的，需要我们学会礼貌地拒绝。
教师再向学生提出了礼貌拒绝礼物的三个原则：1.有礼貌，不要伤害别人的感情；2.不要撒谎，要真实表达自己的想法；3.表达感激之情，不要让别人感觉自己的友谊和爱被忽视。
3.3 课堂互动教师引导学生们参与课堂互动，与其他同学进行模拟情境对话，练习礼貌拒绝礼物。
3.4 练习时间这个环节是让学生们练习实际的礼貌拒绝礼物的情境，将老师准备的礼物（小玩具、糖果等）发给每位学生，要求学生分别扮演送礼物的人和拒绝礼物的人，练习实行拒绝的对话。
3.5 总结和归纳教师引导学生总结刚才的练习，让学生们能够发现自己练习所遇到的问题及如何更好地解决之。
并向学生们强调礼物本来就是为了表达情感与情意，所以拒绝礼物的时候，一定要用礼貌的语言，给予对方足够的理由表示感激，不让别人感受到不友好与不感念。
4. 教学评估在课堂的过程当中，老师可以通过学生们的表现、对回答问题的情况进行持续性评估。
在学生们完成本教案的任务之后，可以再根据学生们在模拟性的情境中所展现出来的熟悉程度，进行评估学生对于礼貌拒绝礼物的能力。
5. 结束语通过本教案的学习，学生们能够明白交往礼仪中礼物、送礼和拒绝等方面的细节，并且能够对其进行正确的理解与应用。
拒绝别人教案
拒绝别人教案引言在教育界，教案是教师备课的重要一环。
它是教师根据教学大纲和教材，结合教学目标和学生实际情况，制定的教学计划和教学活动安排。
然而，有时候我们会遭遇到其他人给我们提供的教案，而这些教案并不符合我们的教学需求和风格。
面对这样的情况，我们应当学会拒绝别人的教案，并坚持自己的教学原则和风格。
一、了解自己的教学需求拒绝别人的教案首先要先了解自己的教学需求。
教案是我们在备课过程中制定的教学计划，它应当与我们的教学目标和学生的需求相匹配。
因此，在拒绝别人的教案之前，我们应当对自己的教学目标、学生的能力水平、教学资源等方面有一个清晰的了解。
二、审视别人的教案在拒绝别人的教案之前，我们需要认真审视这些教案。
审视教案是一个重要的环节，它可以帮助我们发现教案中的优点和不足之处。
如果别人给我们的教案有一些值得参考的地方，我们可以适当借鉴；但如果这些教案与我们的教学风格和教学需求相悖，我们就需要果断地拒绝。
三、与他人进行交流和沟通当我们决定拒绝别人的教案时，我们需要与他人进行交流和沟通。
这样做可以减少误解和冲突，同时也可以让我们更好地理解对方的意图。
在与他人交流过程中，我们可以向对方解释我们的教学需求和教学风格，同时也可以表达感谢之情。
这样做可以维护良好的人际关系，也让我们更加坚定地拒绝别人的教案。
四、坚持自己的教学原则和风格在面对别人的教案时，我们需要坚持自己的教学原则和风格。
每个教师都有自己独特的教学方式和理念，而这些都应该得到尊重和认可。
拒绝别人的教案不仅仅是因为它们不符合我们的教学需求，更重要的是我们要坚持自己的教学原则和风格，让我们的教学更加有效和有意义。
五、寻求教学资源和建议当我们决定拒绝别人的教案时，我们可以寻求其他的教学资源和建议。
教学资源包括教材、教具、多媒体资料等，而建议可以来自于同事、学生、教研组等。
寻求教学资源和建议可以让我们更好地满足教学需求，同时也可以拓宽我们的教学思路和方法。
结语拒绝别人的教案并不容易，但是对于我们来说是必要的。
拒绝的礼仪教案
拒绝的礼仪教案教案标题：拒绝的礼仪教案教学目标：1. 了解拒绝的定义和意义2. 掌握拒绝的礼仪和技巧3. 提高学生的自我保护意识和自信心教学重点：1. 拒绝的含义和重要性2. 拒绝的礼仪和技巧3. 实际应用和练习教学难点：1. 如何在不伤害他人的情况下进行拒绝2. 如何处理他人的拒绝教学准备：1. PowerPoint 等教学辅助工具2. 拒绝场景模拟道具3. 学生互动讨论题目教学过程：Step 1：导入通过引用相关的例子或故事，引发学生对拒绝的思考和讨论。
例如，可以讲述一个关于拒绝的故事，或者提出一个与拒绝相关的问题，让学生展开讨论。
Step 2：概念解释通过PPT或其他教学辅助工具，向学生介绍拒绝的定义和意义，以及在日常生活中拒绝的重要性。
同时，引导学生思考拒绝对个人和社会的影响。
Step 3：拒绝的礼仪和技巧介绍拒绝的礼仪和技巧，包括表达方式、语言选择、姿态和表情等。
通过示范和角色扮演等方式，让学生了解如何在不伤害他人的情况下进行拒绝，并提高自己的自我保护意识和自信心。
Step 4：实际应用和练习设计一些拒绝场景，让学生在模拟的情境中进行实际应用和练习，例如拒绝邀约、拒绝不合理要求等。
通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握拒绝的技巧和策略。
Step 5：总结和反思总结本节课的内容，强调拒绝的重要性和实际应用。
鼓励学生对自己的拒绝能力进行反思和提升，并鼓励他们在日常生活中积极运用所学的拒绝技巧。
Step 6：作业布置布置相关的作业，例如写一篇关于拒绝的心得体会或者观察身边拒绝的案例，并进行分析和总结。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解拒绝的含义和重要性，掌握拒绝的礼仪和技巧，并在实际应用中提高自己的自我保护意识和自信心。
同时，通过角色扮演和小组讨论等方式，学生的实际操作能力和团队合作能力也得到了提升。
在今后的生活中，学生可以更加自信地面对各种拒绝场景，有效保护自己的权益。
学会拒绝教案幼儿园大班
学会拒绝教案幼儿园大班教案标题：学会拒绝─ 幼儿园大班教学目标：1. 帮助幼儿理解"拒绝"的含义和重要性。
2. 培养幼儿自主决策和自我保护的能力。
3. 引导幼儿学会礼貌地拒绝他人的请求或不适当的行为。
教学准备：1. 图书《好朋友是怎样炼成的》或类似故事书籍。
2. 玩具或图片，代表不同的请求或行为场景。
3. 卡片或小纸条，写有各种请求或行为。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一张图片，或使用玩具让他们描述在不同情境中他们会如何进行拒绝。
2. 引导学生思考拒绝的意义，例如保护自己的权益、维护个人空间、确保自己的安全等，引发他们对拒绝的兴趣。
阐述拒绝的含义：1. 通过讲述适当的故事书籍或故事，如《好朋友是怎样炼成的》，介绍主人公是如何学会拒绝不适当的请求。
2. 引导学生参与讨论，回答问题，理解故事中人物的决策过程和为什么拒绝是正确的。
角色扮演：1. 分发卡片或小纸条给每个学生，上面写有各种请求或行为。
2. 让幼儿互相扮演请求者和被请求者的角色，模拟不同的情境。
3. 指导学生使用恰当的语言和表达方式进行拒绝，并确保他们理解拒绝的过程中要保持礼貌和尊重他人。
小组讨论：1. 将学生分成小组，让他们一起讨论一些具体的情境，如何拒绝他人的邀请参加某个活动，拒绝与陌生人搭话等。
2. 鼓励学生分享自己的经验和观点，互相学习和借鉴。
角色扮演再现：1. 邀请几位学生来到前台进行角色扮演，演示正确拒绝的场景。
2. 全班讨论和评估角色扮演的情境，提供反馈和指导。
结束活动：1. 回顾教学内容，总结学生们学到了什么。
2. 强调学习拒绝的重要性和如何在日常生活中运用所学的技巧。
3. 鼓励学生在日常生活中实践所学的拒绝技巧，并与家长分享学习的经验。
拓展活动：1. 在幼儿园内组织角色扮演活动，模拟各种情境，让幼儿实际运用拒绝技巧。
2. 组织亲子活动，邀请家长参与讨论和分享他们与孩子之间如何教育孩子拒绝不适当的请求。
拒绝礼仪教案反思
拒绝礼仪教案反思
一、指导思想
礼仪是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为
规范和道德准则。
对一个
人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力
的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是实施素质教育的重要内容。
二、教学要求
1.开展以《文明礼仪教育读本》诵读比赛活动。
以《文明礼仪
教育读本》为教育读本，
扎实开展各类教育活动，要从“坐、站、行”、排队出教室、礼
貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。
举办文明礼仪知识讲座或文明礼仪录像课，通过讲座或录像让学生了解、掌握礼仪知识与技能，从认知上形成礼仪意识和习惯。
在开展《文明礼仪教育读本》教育活动的同时，积极开展相关的比赛活动，通过考级活动，引导学生知礼、行礼、守礼，形成学生高尚、文明的道德品质。
2.开展以每月文明礼仪教育为主题的文明礼仪系列教育活动，根
据年级学生的特点，从学期、年度系统性目标出发，确定每月文明礼仪教育主题，并制定好年级文明礼仪教育活动要求，提出具体的礼仪教育措施。
班级礼仪教育主题通过书面通知及时告知家长，让家长配合学校开展各类文明礼仪教育活动。
通过各系列的主题式的文明礼仪教育活动，让学生知道现代社会
生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能。
大班拒绝礼仪教案
大班拒绝礼仪教案教案名称：大班拒绝礼仪教案教案目标：1.通过本节课的学习，让大班幼儿了解并掌握基本的拒绝礼仪知识。
2.培养大班幼儿遇到拒绝时的自信和能力。
教材与教具：1.教材：《幼儿礼仪故事大全》等相关绘本。
2.教具：故事卡片、拒绝礼仪小道具。
教学内容与步骤：1.导入（5分钟）教师通过举例或展示相关图片，引发幼儿对拒绝礼仪的兴趣，让幼儿谈谈自己在生活中遇到过哪些需要拒绝的场景，并与他们分享自己的拒绝经验。
2.教学主体（20分钟）a. 通过故事启发幼儿思考（10分钟）教师讲述一则与拒绝礼仪相关的故事，如《小鸟找朋友》。
故事中的主角小鸟在遇到一只坏蛋鸟提出的不安全的游戏时，懂得拒绝并保护自己。
讲完故事后，教师与幼儿一起讨论故事中的拒绝礼仪行为和蛋鸟的错误行为。
b. 角色扮演练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分为请求者和拒绝者。
请求者可以向拒绝者提出各种请求，拒绝者则需要正确、礼貌地拒绝。
教师示范后，让幼儿自行练习，然后整理幼儿的表演并给予反馈。
3.拓展延伸（10分钟）在课堂上展示拒绝礼仪小道具，如礼貌地说“不”，微笑、摇头、比划等。
让幼儿模仿和运用这些小道具，通过角色扮演让幼儿在实际生活中能够灵活运用拒绝礼仪。
4.总结（5分钟）教师与幼儿共同总结今天的学习内容，强调拒绝礼仪的重要性，鼓励幼儿在实际生活中尝试运用所学的拒绝礼仪。
教学反思：本节课通过故事、角色扮演以及道具展示等方式来教授大班幼儿拒绝礼仪的知识和技能。
利用故事让幼儿能够在情境中自主思考、辨别和分析何时需要拒绝，通过角色扮演让幼儿在实际操作中体验和掌握正确的拒绝礼仪。
同时，通过道具展示让幼儿在视觉上更加明确礼仪的表现形式和方式。
在教学过程中保证幼儿的积极参与和兴趣，以提高教学效果。
向日葵的拒绝教案
向日葵的拒绝教案
介绍
这份拒绝教案旨在帮助人们学会如何婉转地拒绝别人，以保护
自己的时间和精力。
其中的技巧不仅适用于日常生活中的各种场景，也可以用于工作场合。
第一步：表达感谢
在拒绝别人的请求时，第一步很重要，那就是表达感谢。
可以
直接说“谢谢你的请求”，或者稍加改动，例如“感谢你邀请我参加
这个聚会”。
这样可以让对方感受到你的诚意和礼貌。
第二步：表达遗憾
接下来是表达遗憾，让对方知道你很抱歉不能满足他们的请求。
可以说“很抱歉不能参加你的聚会”，或者“遗憾不能帮你完成这项
工作”。
用这种方式表达遗憾，可以避免直接拒绝引起对方的反感。
第三步：说明原因
在表达遗憾之后，需要说明原因。
可以说“我已经有其他安排了”，或者“我这段时间有很多事情要忙”。
如果是工作请求，可以
说“我目前手头已经很忙了，请别的同事帮你完成吧”。
这样可以让
对方明白你不能满足请求的原因。
第四步：提供帮助
尽管不能满足对方的请求，还是可以从别的方面提供一些帮助。
可以说“如果你需要什么帮助，我会尽力帮助你的”，或者“如果你
需要其他的建议，请随时问我”。
这样可以保持积极的态度，让对
方感受到你的善意。
结论
学会如何婉转地拒绝别人，可以保护自己的时间和精力，同时
保持良好的人际关系。
在实践中，需要不断总结经验，提高技巧，
才能做到得心应手。
幼儿园关于拒绝的教案
幼儿园关于拒绝的教案第一部分：教案目标本教案主要旨在通过幼儿习惯培养的方式，帮助幼儿园学生养成正确的拒绝方式。
通过学习拒绝的礼貌方式以及如何避免受到不舒适的事情干扰，提高幼儿的自我保护能力和个人社交能力。
第二部分：教案过程步骤一：教育幼儿认识拒绝的重要性在幼儿园进行集体教育时，重点强调拒绝是非常重要的，因为它能够保护我们的身体和心灵。
幼儿可以被要求对一些不舒适的事情说不，例如你不想亲近别人、你不想吃某种食物、你不想参加某种活动等等。
步骤二：介绍常见的拒绝方式教师可以列举常见的拒绝表达方式，如“不要”、“不是现在”、“我不想”、“谢谢，但我不能”等等。
并且是保持微笑，声音和语气平和有礼，但要表达你的想法和感受。
步骤三：模拟拒绝场景教师要求幼儿围绕场景进行模拟演练，有一个孩子想要你分享你的玩具，但你不想分享，如何拒绝？当有人逗你玩，但你并不想跟他玩，如何拒绝？等等。
步骤四：拒绝与安全老师会与孩子一起探讨拒绝与安全的关系。
当我们遇到陌生人的邀请，或火灾等紧急情况时，我们应该怎么做？不要违背自己的感受，即使他人说的很好，我们应该有勇气说出自己的想法。
步骤五：温馨提示老师要带领孩子观看动画片，通过动画片向孩子传递防范性侵的知识，并针对小朋友不懂事情，提醒幼儿不要跟陌生人随便说话、随便走，这样对自己的安全是很不利的。
第三部分：教案总结通过本教案，幼儿能够明确了解到拒绝的重要性，并能够对自己的想法说“不”，在这个过程中，不要失去微笑和礼貌。
同时，孩子们也知道如何保护自己，如果遇到不安全的人，要用手和脚发出警报，并向老师或父母报告。
最后，这些训练对于幼儿的成长，提高了自我保护能力和社交能力，有助于孩子的健康成长。
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礼仪教案拒绝礼仪篇一：《学会拒绝》教案《学会拒绝》教学设计芒卡镇中心完小陈卫民教材分析：《学会拒绝》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中探讨的是社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。
社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。
我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱等。
学生情况分析：六年级学生的自主意识明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，形象思维依然占主导，可能有一定的偏向，行动具有一定的盲目性和冲动性。
因此，对于他们身边的诱惑需要教师、社会、家庭的关注与引导。
但是他们有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。
教学设想：1.直观演示法：收集有关图片，运用图片或多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.合作讨论法组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教学目标：1、知识与能力目标：（1）知道身边存在的种种诱惑以及诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（2）初步知道络、毒品等的利与弊。
2、过程与方法目标：通过学习让学生初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、情感态度与价值观念目标：（1）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
（2）追求科学、健康、充实的学生生活；（3）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；教学重难点：1、重点：拒绝毒品、烟酒。
2、难点：络的诱惑，一是不易辨别利与害；二是在生活中如何把握“度”。
知识储备：我国《关于禁毒的决定》第8条规定：吸食、注射毒品的，给予罚款，并没收毒品和吸食、注射器具。
吸食、注射毒品成瘾的除进行处罚外，予以强制戒除，强制戒除后，又吸食、注射毒品的，可以实行劳动教养，并在劳动教养中强制戒除。
我国还增设吸毒罪，并作如下表述：明知是毒品而吸食、注射的，处10年以下有期徒刑，并处罚金。
贩毒法律责任：《刑法》第三百四十八条的规定，非法持有鸦片一千克以上、海洛因或者甲基苯丙胺五十克以上或者其他毒品数量大的，处七年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金；非法持有鸦片二百克以上不满一千克、海洛因或者甲基苯丙胺十克以上不满五十克或者其他毒品数量较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。
教学过程：第一课时一、导入新课教师谈话：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，想要达到的目的是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的路选择，在生活中都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们今天将要一起探讨的内容（板书课题：学会拒绝）。
二、授新课活动一生活中的陷阱1、提问：⑴.什么是陷阱？（原指猎人狩猎时挖的用于捕获猎物的深坑，后来用于比喻现实生活中的各种圈套。
）⑵. 在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？2、小组讨论，同学表演。
3、请每小组代表发言（举例说明）4、教师小结活动二吸毒一口，落入虎口1、提问：⑴.什么是毒品？吸毒的危害有哪些？⑵.青少年吸毒的原因有哪些？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）⑶.我们应该怎样抵御毒品的诱惑？⑷.为防止毒品侵害，我国政府和人民做了些什么？⑸.我们能为禁毒做点什么？2、小组讨论三、教师引导：⑴.毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
⑵.吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体,使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、工作等；二是使人家庭破裂，道德沦丧，六亲不认；三是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。
⑶.诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。
⑷.我国政府和人民对贩毒罪犯严厉惩治p23和知识储备四、小结：由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。
不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。
对别人给的东西不随便吃，不进歌舞厅，不与不三不四的人交往，随时提高警惕，远离毒品。
五、课堂延伸设计禁毒宣传手册（可以独立做，也可以选择伙伴一起做）。
附：板书设计：4、学会拒绝生活中的陷阱：赌博、抽烟喝酒、玩暴力游戏、赌博、偷盗??严重摧毁身体、精神、意志、堕落、道德沦丧使人家庭破裂，残害家庭成员；诱发违法犯罪，危害社会。
觉得新鲜、好奇、刺激盲目从众，自我炫耀，我们的行动：随时提高警惕，拒绝毒品，远离毒品。
篇二：文明礼仪教案《文明礼仪》教学计划一、指导思想“礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是实施素质教育的重要内容。
二、教学要求1.开展以《文明礼仪教育读本》诵读比赛活动。
以《文明礼仪教育读本》为教育读本，扎实开展各类教育活动，要从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。
举办文明礼仪知识讲座或文明礼仪录像课，通过讲座或录像让学生了解、掌握礼仪知识与技能，从认知上形成礼仪意识和习惯。
在开展《文明礼仪教育读本》教育活动的同时，积极开展相关的比赛活动，通过考级活动，引导学生知礼、行礼、守礼，形成学生高尚、文明的道德品质。
2.开展以每月文明礼仪教育为主题的文明礼仪系列教育活动，根据年级学生的特点，从学期、年度系统性目标出发，确定每月文明礼仪教育主题，并制定好年级文明礼仪教育活动要求，提出具体的礼仪教育措施。
把班级礼仪教育主题通过书面通知及时告知家长，让家长配合学校开展各类文明礼仪教育活动。
通过各系列的主题式的文明礼仪教育活动，让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能。
3.开展文明礼仪教育实践体验活动根据每月训练主题设计各类实践体验活动，通过实践体验活动，培养学生的礼仪情感，激发学生对礼仪的认同感，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪，形成高尚的礼仪品质。
（1）充分利用各种节日，如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等。
本学期“十一”长假期间继续举行各类文明礼仪实践活动。
如：寻找身边的礼仪细节，我和爸妈比文明，我身边的不文明行为调查和采访。
（2）积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。
倡导少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。
三、具体措施1.进一步加强文明礼仪教学指导2.注重结合。
要把文明礼仪教育和学校其他德育工作有机结合，要发挥家庭教育的作用，把文明礼仪教育与家庭教育有机结合，教师要把文明礼仪教育活动与学科教学活动有机结合，要把文明礼仪教育活动与学生的日常行为规范养成教育有机结合。
通过各种教育，使学生养成文明的举止。
3.重视礼仪教育的评价工作。
在开展文明礼仪教育的活动中，要求组织学生剖析自己，针对自己文明礼仪习惯中薄弱的地方，并在班主任的带领下，引导学生建立文明礼仪目标，并努力完成目标。
附：学生基本礼仪（供参考）1.见面礼仪：（1）遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。
（2）碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。
”（3）遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。
”2.上课礼仪：（1）课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。
（2）去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。
（3）在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。
（4）上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。
（5）上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。
3.课间礼仪：（1）讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。
（2）轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。
（3）文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。
（4）讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。
（5）认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。
（6）开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。
4.交往礼仪：（1）老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。
（2）能主动帮助有困难的同学。
自己在接受老师、家长或同学的帮助时，虚心倾听，并说“谢谢！”（3）自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。
（4）同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题。
（5）要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”5.集队集会礼仪：（1）上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。
（2）有参加活动观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当文明观众，并热情地为演出节目鼓掌。
（3）周一升旗时庄严肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要规范。
高唱国歌，服从队列统一指挥。
听领导、同学讲话时保持安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。
6.家庭生活礼仪：（1）孝敬父母长辈、尊老爱幼。
（2）做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。
7.综合礼仪：（1）安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戏不玩；不安全的事情不做。
（2）在学校就餐，排队领取食物，珍惜粮食，轻嚼慢咽，不挑食物，不说废话。
（3）遇到突发事件时能够保护自己，并会拨打相关的求救电话：火灾报警119；急救报警120；公安报警110等。
（4）进出校门礼让同学，遵守学校上学放学规定，不争不抢，并按学校要求统一穿好校服，佩戴小黄帽、胸卡和红领巾或队徽。
（5）爱护图书，开放式书廊上的图书，读后按要求摆放，保护图书的整洁；遵守学校阅览室的借书规则，一旦损坏丢失主动赔偿。
（6）爱护国家财产，随手关灯、关水，不损坏公物，不爬树，不折花，不踩草坪。