18.《小溪流的歌》
【儿童故事】儿童故事 小溪流的歌
【儿童故事】儿童故事小溪流的歌从前，有一个叫小溪流的小溪，它住在一片美丽的山林之中。
这片山林里有茂密的树木，还有各种各样的花草。
小溪流像一条银色的蛇，在山林中欢快地流淌着。
每天清晨，太阳升起的时候，小溪流就会醒来。
它看到太阳的光照在自己身上，就对太阳说：“早上好，太阳！谢谢你给我带来一天的光明和温暖。
”太阳微笑着回答说：“小溪流，你是一个聪明的小溪。
我来为你照亮每一个角落，让你既光明又温暖。
”小溪流感激地说：“谢谢太阳！我会一直跟着你的光芒，为山林带来生机和希望。
”小溪流一天天的成长，水流也越来越快，越来越激动。
有一天，它遇到了一块大石头，挡住了自己的道路。
小溪流看着大石头，心里十分难过。
小溪流哭着对大石头说：“大石头，你为什么要阻挡我的道路呢？我要去找太阳，为山林带来生机和希望，你却让我无法前进。
”大石头平静地回答：“小溪流，你是勇敢的小溪。
我是山林的守护者，我要确保山林的安全。
你虽然年轻，但你的力量很强大。
你可以尝试着绕过我，找到其他的道路。
”小溪流听了大石头的话，想了一会儿，决定绕过大石头，去寻找其他的道路。
它像一只勇敢的蛇，小心翼翼地穿过了一片草地，绕过了一棵高大的树木。
最终，它找到了一条通往太阳的道路。
小溪流继续流淌着，它的歌声在山林中嘹亮起来。
小鱼们听到了小溪流的歌声，它们跳出水面，跟着小溪流一起舞动起来。
小鸟们听到了小溪流的歌声，它们飞到树梢上，用婉转的歌声回应小溪流。
山林里的动物们都停下了脚步，静静地聆听着小溪流的歌声。
它们被小溪流的歌声所感染，感到了生命的美好和快乐。
小溪流的歌声传遍了整个山林，也传到了太阳的耳中。
太阳听到了小溪流的歌声，它笑着对小溪流说：“小溪流，你的歌声真美丽！你用歌声让山林充满了生机和希望，我为你感到骄傲。
”小溪流听了太阳的夸奖，欣喜若狂。
它知道自己的歌声给人们带来了快乐和美好，它决定继续用歌声传递生命的力量。
从此以后，小溪流每天清晨都会醒来，用自己美丽的歌声为山林带来生机和希望。
故事《小溪流的歌》
《小溪流的歌》的故事
《小溪流的歌》是一篇童话，主要描绘了小溪流的成长过程。
小溪流不断地奔流，从一个小溪流逐渐变成大河，最终汇入大海。
在这个过程中，它遇到了各种有趣的事物和人，如枯树桩和枯黄的草。
他们因为已经年老而不再变化，小溪流却因为充满了生命力和活力而继续前行。
这个故事告诉我们，生命是充满活力和变化的，就像小溪流一样，只有不断前进、不断变化，才能成为更强大的存在。
而那些已经年老或者已经定型的人或物，就像枯树桩和枯黄的草一样，只能停留在原地，无法像小溪流一样继续前行。
故事还描绘了小溪流在成长过程中所经历的风景和遇到的动物，如小鸟、小鱼、小树等，它们都为小溪流的成长做出了贡献。
这些描写让读者感受到了自然的美妙和生命的奇迹。
总之，《小溪流的歌》是一篇优美而富有哲理的童话，通过小溪流的成长过程，告诉我们生命的真谛和人生的意义。
严文井《小溪流的歌》语文版七上18课课文原文
严文井《小溪流的歌》语文版七上18课课文原文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢说明：本文被选入中小学多个版本教材，其中冀教版小学语文八册和沪教版小学语文八册修改较多，与此文差别较大，特此说明。
小溪流有一个歌，是永远唱不完的。
一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。
山谷里总是不断响着他歌唱的回声。
太阳出来了，太阳向着他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。
他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。
什么也阻止不了他的奔流。
他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方。
那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。
枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。
他们天天守在一起，就是发牢骚。
他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。
后来连牢骚也没有新的了，剩下来的只有叹气。
他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀？”小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀！”枯树桩叹口气说：“唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！”枯黄的草也叹口气说：“唉，唉！累坏了可不是玩儿的，就在这儿待下来吧。
这儿虽然不太好，可也还不错。
”小溪流看着他们笑了笑：“为什么呀？就不！不能够停留！”一转眼，小溪流就把他们丢在后面了，他又不住地往前奔流。
前面出现了村庄。
村庄里有水磨等着他去转动。
最新《小溪流的歌》问答题
1、小溪流的歌是一首什么歌？小溪流的歌是一首永远不知疲倦、不自我满足、勇往直前、不怕任何困难阻挡的歌。
2、为什么说“小溪流的歌是永远唱不完的”？小溪流唱着永远不休息的歌，由小溪流到小河，再成长为大江，最后汇成海洋，不断成长，壮大。
3、小溪流的歌给我们什么启示？我们要像小溪流一样，不畏艰难，勇往直前；永远保持着乐观向上的精神；生命不息，奋斗不止；为社会无私奉献自己的力量。
4、概述小溪流成长的过程？小溪流不分日夜向前奔流的小溪，长大成为不分早晚向前奔流的小河，又成长为奔腾不息的大江，最后壮大为永不停止运动的海洋。
5、文中“枯草、乌鸦、泥沙、沉船”这四种形象各有什么特点？有什么共同点？作者这样描写有什么作用？枯树桩、枯草：老朽，爱发牢骚，得过且过，无所作为乌鸦：孤独，懒惰，不求进取，甚至成为别人的阻力泥沙：胸无大志，只是随波逐流地混上一阵子，最终只能是半途而废，怨天尤人生锈的沉船：贪图安逸，厌恶甚至害怕奋进不息的生活它们共同点是不思进取，停滞不前，得过且过。
作者运用对比的写法，衬托出小溪流生命不息、奋斗不止的顽强生命力和永不停息、乐观向上的精神，突出了文章中心。
6、文章开头一句“小溪流有一个歌，是永远唱不完的”有什么作用？总领全文，同时起到点题和设下悬念引人入胜的作用。
7、语言品析1小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
这一段描写有什么表达效果？形象生动地写出了小溪流玩耍着向前奔流的天真欢乐的神态。
2小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住去路，他就轻轻跟踪两下，一股劲冲了下去。
上句中的“跳跃”、“冲”有什么样的表达作用？形象地表现了小溪流克服困难的勇敢机智。
8、小溪流的奉献体现在哪些地方？从文中找出相关语句前面出现了村庄。
村庄里有水磨等着他转动。
前面出现了水闸，等着他去推动发电机他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于最后来到了海口。
《小溪流的歌》教师教案
《小溪流的歌》教师教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《小溪流的歌》，了解小溪流成长的经历，体会小溪流不怕困难、勇往直前的精神。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文《小溪流的歌》内容简介：本文讲述了一条小溪流从源头出发，历经曲折，最终融入大海的故事。
2. 生字词学习：涌、渊、嘛、喧闹、慰藉、澎湃。
3. 句子解析：分析课文中具有代表性的句子，如“小溪流总是欢快地唱着歌，向前奔去。
”三、教学重点、难点1. 重点：熟读课文，理解课文内容，体会小溪流的精神。
2. 难点：句子解析，运用课文中的词语造句。
四、教学方法1. 采用问题引导法，激发学生思考，提高学生阅读感悟能力。
2. 利用图片、视频等辅助教学，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学步骤1. 导入新课，让学生自由发言，谈谈对小溪流的印象。
2. 教师简要介绍课文内容，引导学生关注小溪流的精神。
3. 学生自读课文，理解课文内容，教师巡回指导。
4. 集体朗读课文，感受小溪流的欢快氛围。
5. 学生分享阅读感悟，教师点评并引导深入思考。
6. 针对课文中的生字词，进行讲解和练习。
7. 分析课文中的代表性句子，让学生学会运用词语。
8. 课堂小结，强调小溪流的精神，鼓励学生勇敢面对困难。
9. 布置作业：抄写生字词，回家后向家长讲述课文内容。
10. 课后反思，总结教学效果，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后家长反馈，评价学生在阅读理解、生字词掌握和句子运用方面的进步。
2. 关注学生在小组讨论中的参与程度，评估其合作能力和交流技巧。
3. 考察学生对小溪流精神的认同和在日常生活中应用该精神的实际情况。
七、作业设计1. 家庭作业：抄写并默写本节课学习的生字词。
家长协助孩子用课文中的词语造句。
家长与孩子一起讨论课文内容，了解小溪流的故事，并谈谈对小溪流精神的理解。
2. 拓展作业：观察身边的自然环境，写一篇短文，描述自己看到的自然景物，并尝试运用课文中的描写方法。
《小溪流的歌》的优秀教案
《小溪流的歌》的优秀教案•相关推荐《小溪流的歌》的优秀教案（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《小溪流的歌》的优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小溪流的歌》的优秀教案篇1教学目标：1、能有感情地朗读全文。
2、进一步学习总分段式的写法。
3、感受小溪流自强不息，永不停步的精神。
教学重点：有感情地朗读课文。
了解课文第2段的.写作特点。
教学难点：朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。
第2自然段中的几个拟人化的句子。
能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。
教学准备：课文录音、小黑板第一课时课时目标：1、初读课文，读准字音，理清文章脉络。
2、指导朗读课文第一段，感受小溪流永不停息的精神。
3、进一步认识总分段式的特点。
教学过程：1、复习引入。
2、揭题，布置预习。
（1）自由读课文，划出生字词，读准字音。
（2）想想这篇童话讲了一件什么事？3、检查预习情况。
（1）指名轮读课文，正音。
（2）认读词语，说说意思。
（3）指名说说课文的主要内容。
（4）分段指导。
4、阅读课文1—3自然段。
（1）围绕课后1（1）自学课文1—3自然段，读读划划。
（2）指名朗读第1自然段，其余思考：你认为这是一条怎样的小溪流？从哪些地方可看出？（指导用欢快、活泼的语调朗读此段。
）（3）自读第2自然段，并思考课后2。
A、指名读，问：这是什么段式？B、小溪流是怎样玩耍的？（划出有关动词。
）出示有关动词，认读：拍拍、摸摸、打个转儿、挠挠（指导读好这些词，用轻快、活泼的语调读出小溪流的可爱、顽皮。
）C、齐读第2自然段。
（4）指名读第3自然段，回答课后1（1）。
读了这一段，你感受到了小溪流的一种什么精神？（不怕困难、勇往直前），那我们应该用怎样的语气读？（坚定）齐读第3自然段。
二年级课外阅读小溪流的歌
二年级课外阅读小溪流的歌
《小溪流的歌》是一首美丽的歌谣，讲述了一条小溪流不断向前、永
不放弃的故事。
以下是一篇关于二年级课外阅读小溪流的歌的参考文章：
小溪流开始了他的旅程。
他唱着歌，一股劲儿地奔向远方的大海。
他
穿过树林，流过田野，一路上看到了许多美景。
小溪流看到了蝴蝶在
花丛中飞舞，听到了小鸟在树枝上欢快的歌声。
他觉得这个世界充满
了美好和希望。
他不断地向前流淌，遭遇了许多困难和挑战。
有时他会被石头挡住去路，有时他会遇到湍急的河流。
但他从不放弃，他知道只有不停地前进，才能达到他的目标——大海。
小溪流的歌声也越来越响亮，他鼓励着周围的生物。
小鱼在他身边游
来游去，青蛙跳进水里与他共舞。
他们一起向前，享受着这个美好的
旅程。
终于有一天，小溪流来到了大海的怀抱。
他看到了无边无际的蓝色海洋，感受到了海浪拍打沙滩的声音。
他知道他已经实现了自己的梦想，他终于到达了大海。
小溪流的歌声变得更加欢快，他唱着：“我是小溪流，永不停歇地向
前流淌。
我经历了困难和挑战，但我从未放弃。
我鼓励着周围的生物，和他们一起前行。
我终于实现了我的梦想，来到了大海的怀抱。
”
这就是小溪流的歌，一首充满勇气和毅力的歌。
它告诉我们，只要我
们坚持不懈地努力，就一定能够实现我们的梦想。
让我们一起像小溪
流一样，勇往直前，永不放弃！。
【儿童故事】儿童故事 小溪流的歌
【儿童故事】儿童故事小溪流的歌
从小溪流的源头流出来，自由自在地往下流淌。
小溪流清澈的水流淌在泥沙上，唱着自己的小歌。
“咚咚咚，我是小溪流，从高山上流下来，清澈见底，沙石洗刷，唱着欢快的歌曲，给大地带来生机。
”
小溪流一路顺畅地往下流淌，路过一片茂密的森林，小溪流的歌声更加响亮起来。
“啾啾啾，我是小溪流，穿过森林深处，邂逅清风和微雨，沐浴绿叶，歌声更加悦耳动听，给森林带来清新。
”
小溪流在森林里继续欢快地往下流淌，直到遇到了一座宽广的草原，小溪流的歌声更加欢快。
“啦啦啦，我是小溪流，穿越绿草坪上，拥抱明亮的阳光和风景，滋润万物，歌声更加热烈欢快，给草原带来生机。
”
“嗡嗡嗡，我是小溪流，流入村庄里，服务人们生活，传递温暖和欢乐，歌声更加柔情动人，给村庄带来和谐。
”
小溪流在村庄里悠然地流淌，直到最后顺利地流入了一条大河之中。
小溪流的歌声此起彼伏，此伏彼起。
“哗哗哗，我是小溪流，融入大河之中，助添江河湖海，传递爱和力量，歌声更加雄壮壮丽，给大地带来无尽。
”
小溪流的歌声在大河中归于宁静，但它的心依然永远留在了大地之上。
就像小溪流一样，我们也要像小溪流一样，无论在何时何地，都要坚持自己的心，传递美好和力量。
因为每一个人都拥有一颗流淌的心，都能唱响属于自己的歌声。
小溪流的歌
万象 32 国学
起凤 书院
拾童话
阅读建议：课间 / 睡前阅读 ★我相信总会有粗心的孩子 , 把童话遗失在路上 , 被我小心翼翼地拾起……
童话
圈画批注
小溪流的歌
严文井
一条快活的小溪流哼哼唱唱， 不合适，什么都没有意思。他们看
不分日夜地向前奔流。山谷里总是 着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉
不断响着他歌唱的回声。他不断向 得很奇怪，就问他：“喂，小溪流！
他所遇到的东西打招呼，对他们说： 这么高兴，到哪儿去呀？”小溪流
“你好，你好！”
回答：“到前面去，自然是到前面
小溪流一边奔流，一边玩耍。 去呀。”
他一会儿拍拍岸边五颜六色的石Biblioteka 枯树桩叹口气说：“唉，唉！
卵，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋 忙什么呀，歇会儿吧！”
来的小草。他一会儿让那些漂浮着
枯黄的草也叹口气说：“唉，
一转眼小溪流就把他们丢在
小溪流在狭长的山谷里奔流 后面了，他又不停地往前奔流。前
了很久，后来来到了一个拐弯的地 面出现了村庄。村庄里有水磨等着
方。那里有一截枯树桩，还有一小 他去转动。小溪流就这样不知疲倦
片枯黄的草。枯树桩年纪很老，枯 地奔流，奔流，渐渐又有些旁的小
黄的草也不年轻。他们天天守在一 溪流来同他汇合在一起，小溪流就
起，就是发牢骚。他们觉得什么都 长大了。
▲文章有一个诗 意 的 题 目 —— “小溪流的歌”。 小溪流的歌声是 不是仅指溪水流 动发出的潺潺水 声呢？
▲ 将“ 枯 树 桩”“枯草”与 小溪流对比着 写，试概括各自 特点。
▲小溪流为什么 不休息一下呢？
▲文章结尾说小 溪流“长大了”， 请你放飞想象的 翅膀，续写小溪 流成长的几个阶 段？
小溪流的歌读后感
小溪流的歌读后感《小溪流的歌》读后感《小溪流的歌》这篇文章，初读时觉得平平无奇，可细细品味，却仿佛有一股清泉在心底流淌，让人心生欢喜。
文中的小溪流，一路奔腾，一路欢歌。
它从山谷里出发，一刻不停地向前奔跑，不管遇到什么阻碍，都毫不退缩。
这让我想起了自己的一次爬山经历。
那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去爬一座不算太高的山。
一开始，我兴致勃勃，步伐轻快，觉得这山也没什么了不起的，很快就能登顶。
沿着蜿蜒的山路，我们走进了一片茂密的树林。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片光斑，倒也别有一番趣味。
我一边走，一边欣赏着周围的景色，心情格外舒畅。
可随着山路越来越陡峭，我的脚步也渐渐沉重起来。
汗水不停地从额头滑落，浸湿了我的头发。
每走一步，都感觉双腿像灌了铅一样沉重。
“哎呀，这山怎么这么难爬呀！”我忍不住抱怨起来。
就在我想要放弃的时候，我看到了路边的一株小草。
它从石头缝里钻出来，纤细的身躯在微风中轻轻摇曳。
尽管它看起来那么脆弱，却依然顽强地生长着。
我不禁想，小草都能在如此艰难的环境中生存，我难道连一座山都征服不了吗？于是，我深吸一口气，继续向上爬。
山路崎岖不平，有的地方甚至需要手脚并用。
我的手被树枝划破了，裤子上也沾满了泥土，但我全然不顾。
终于，经过一番努力，我们登上了山顶。
那一刻，我被眼前的美景震撼了。
连绵起伏的山峦在云雾中若隐若现，山下的村庄变得像火柴盒一样小，田野里的庄稼像一块块绿色的地毯。
微风拂过，带来阵阵花香，让人心旷神怡。
我想，这就像小溪流的旅程一样。
在前进的道路上，会遇到各种各样的困难和挫折，但只要坚持不懈，勇往直前，就一定能到达目的地，看到最美的风景。
回顾小溪流的歌，它不分日夜地奔跑，一路上还汇聚了许许多多的伙伴。
由小溪流变成的小河，力量更大了，但它依然没有停下脚步。
这让我明白了，成长是一个不断积累和进步的过程。
在生活中，我们也会不断成长，从一个懵懂的孩子，变成一个有担当的青年；从一个初入职场的新手，变成一个经验丰富的行家。
语文版七年级语文上册第18课《小溪流的歌》课文全解
语文版七年级语文上册第18课《小溪流的歌》课文全解内容预览：18.小溪流的歌【基础知识及相关背景】一、字音及词义：卵石：岩石经过水流冲击、磨擦所形成的卵形石块。
牢骚：烦闷不满的情绪。
沉淀di n：沉积到水底下。
淀，沉积。
兴致勃b 勃：形容兴趣很浓，兴头很高。
勃勃，兴盛的样子。
恐吓h ：吓唬，威胁。
积蓄：积存。
眺ti o望：这里的意思是往远处看。
低沉：这里的意思是声音低。
汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。
怨恨：对人或事物强烈地不满。
无穷无尽：没有穷尽，这里形容数量极多。
二、相关背景：关于作者严文井，原名严文锦，湖北省武昌人。
父亲是个经常失业的中学教员。
严文井中学时代便爱好写作。
中学毕业后，到北京图书馆当小职员，开始用严文井的名字发表作品。
1938年到延安，入抗日军政大学。
同年加入中国共产党。
1939年开始，在鲁迅艺术学院文学系任教。
1945年~1951年任《东北日报》副总编兼副刊部主任。
后调到北京任中央宣传部文艺处副处长。
1953年以后，历任中国作家协会党组副书记、书记处书记，《人民文学》主编，作家出版社、人民文学出版社社长，亚非作家委员会中国委员会副主席、全国儿童委员会副主任等职。
严文井幼时就爱读书，喜欢编故事，常把自编的故事讲给他的七个弟弟和邻居家的一群孩子听。
他第一次接触的童话是《阿丽丝漫游奇境记》，后又阅读了《伊索寓言》《天方夜谭》（即《一千零一夜》）等外国童话。
安徒生的作品触动了他的心灵，他感到童话是“奇妙的一种文学形式”，“能表达出那么多美和崇高的东西”。
他在高中二年级时，就开始文学创作。
第一次写童话是到了延安两年之后，觉得“我们现在的斗争和工作正是为着未来的孩子们”，要用童话记下自己“朦胧而幼稚的幻想和爱憎”，于是一口气写了9篇，后汇成《南南和胡子伯伯》。
他在延安时期，还写了《大雁和鸭子》《皇帝说的话》《希望和奴隶们》等童话。
1949年创作童话《丁丁的一次奇怪的旅行》。
1950年出版的童话《蚯蚓和蜜蜂的故事》，向孩子们讲述劳动在生命形成和进化中的重大作用，获全国少年儿童文艺创作奖。
七年级语文上册 小溪流的歌原文阅读 语文版
严文井《小溪流的歌》原文阅读小溪流的歌作者：严文井小溪流有一个歌，是永远唱不完的。
一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。
山谷里总是不断响着他歌唱的回声。
太阳出来了，太阳向着他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。
他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。
什么也阻止不了他的奔流。
他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方。
那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。
枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。
他们天天守在一起，就是发牢骚。
他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。
后来连牢骚也没有新的了，剩下来的只有叹气。
他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀？”小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀！”枯树桩叹口气说：“唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！”枯黄的草也叹口气说：“唉，唉！累坏了可不是玩儿的，就在这儿待下来吧。
这儿虽然不太好，可也还不错。
”小溪流看着他们笑了笑：“为什么呀？就不！不能够停留！”一转眼，小溪流就把他们丢在后面了，他又不住地往前奔流。
前面出现了村庄。
村庄里有水磨等着他去转动。
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有些旁的小溪流来同他汇合在一起，小溪流就长大了。
于是，由小溪流长成的一条小河，高声地歌唱着，不分早晚地向前奔流。
【儿童故事】儿童故事 小溪流的歌
【儿童故事】儿童故事小溪流的歌从山上流下来的小溪，水清又清，水凉又凉。
它总是快乐地唱着歌儿，告诉大家它的故事。
小溪说：“我从很远的地方流来，穿过大山和小山，我会经过一个个村庄，看到人们忙碌的身影，听到他们欢笑的声音。
有时候，我会经过一片绿油油的田野，看到一群羊在欢快地吃草，我会悄悄地唱歌儿鼓励它们吃得更多。
”“有一天，我流到一个村子里，看到一个小女孩坐在岸边哭泣。
”小溪叹了口气，接着说道：“我停下了歌声，轻轻地问她为什么哭。
小女孩抬起头，嘴角挂着泪水，告诉我她丢了她最喜欢的玩具娃娃。
听到这个消息，我的水流凝固了一下，我问她娃娃是什么样子的，她描述得非常清楚，我告诉她我会帮她找到。
”小溪边说边流动起来，它说：“我追溯着流动的足迹，慢慢地流到它们的家门口，我看到风吹来一个小纸片，纸上面写着娃娃的名字，在附近的树上上游水顶上有几片橙色的叶子，我紧随着树叶的方向，继续追寻娃娃的踪迹。
”“我在附近的花丛中徘徊一圈，终于在一株红色的花朵下面，看到了小女孩失落的娃娃。
我把娃娃捞上来，小女孩看到后笑得眼睛都弯了起来，她抱住娃娃，感谢了我好多好多次。
”小溪说完，又重新开始了它的流动和歌唱。
它说：“每当我唱这首歌，我就会想起那个失落的娃娃，还有那个开心的小女孩。
我知道，在这个世界上，总有一些小事情，是我可以帮助到别人的。
所以，我要一直流下去，帮助更多的人。
”小溪的歌声响彻在整个山谷中，让所有的人们都感受到了它的快乐和善良。
大家听到后，都会露出笑脸，因为他们知道，小溪会为他们带来快乐和帮助。
小朋友们，你们有没有遇到过像小溪这样愿意帮助别人的人呢？在生活中，我们只要用心去观察，就一定能发现身边有很多这样的人。
我们也可以像小溪一样，用自己的力量帮助别人，让世界充满了温暖和爱。
【儿童故事】儿童故事 小溪流的歌
【儿童故事】儿童故事小溪流的歌从很久很久以前，一个美丽的小溪流开始了它的旅程。
小溪流从高山深处滋润着大地，穿行过茂密的森林，经过一片片绿油油的草地，最终流入了广阔的大海。
在它的旅途中，它经历了许多有趣的事情。
起初，小溪流还是个年幼的小溪，只有一条细细的水流。
它跳跃着从山上流下来，欢快地唱着歌。
山坡上的野花听到了小溪流的歌声，纷纷跟着响应，花海随着歌声舞动。
小溪流高兴得不停地唱着，让整个山谷都充满了欢乐和活力。
可是，小溪流的歌声逐渐变得沉闷了。
经过一块块岩石时，水流被阻挡住，发不出欢快的声音。
小溪流感到沮丧，但它没有放弃。
它用力地冲击着岩石，试图找到一条通往前方的道路。
经过一番努力，小溪流成功地越过了那块岩石，又流淌了起来。
它感到自己更加坚强了，再次唱起了欢乐的歌。
它的歌声又回荡在山谷中，让大自然充满了生机。
小溪流流经一片山坡时，看到了一棵小树苗。
小树苗被阳光晒得枯萎了，非常渴望水。
小溪流感到心疼，决定给小树苗提供帮助。
它分出一部分清澈的水，滋润着小树苗的根。
小树苗得到了水的滋养，重新活力满满地长出了嫩绿的枝叶。
小溪流非常高兴，继续流淌着，发出欢快的歌声。
它的歌声温暖了大地，也给了周围的生物希望和力量。
在旅途中，小溪流还遇到了一只可爱的小鸟。
小鸟正在追逐虫子，不小心摔到了地上，翅膀受伤了。
小溪流看到后，急忙流过去，用清澈的水轻轻洗净了小鸟的伤口，并且为它提供清凉的泥土。
小鸟受到了关怀和照顾，很快就康复了。
它向小溪流表示感谢，并用美妙的歌声回敬。
小溪流流经了草地，看到了许多萤火虫。
它们在夜晚放出闪亮的光芒，形成了美丽的画面。
小溪流也不甘示弱，开始流淌得更加欢快。
它的歌声和水流形成了一道道闪亮的弧线，给大自然增添了一抹美丽的色彩。
终于，小溪流到达了大海。
它看到了广阔无垠的海洋，感到非常激动。
它将自己的水流汇入了大海，成为了大海的一部分。
它的歌声和大海的浪潮交织在一起，奏出了一曲庄严而激昂的交响乐。
小溪流的旅程结束了，但它的歌声将永远留在大地上。
小溪流的歌的故事
小溪流的歌的故事从前啊，有一条小溪流。
这小溪流可调皮啦，就像一个永远精力充沛的小娃娃。
它从山里蹦蹦跳跳地就出来了。
一路上呀，它碰到了好多小伙伴呢。
它先碰到了一块大石头。
大石头那可是个老顽固，横在路中间，就想拦住小溪流。
大石头瓮声瓮气地说：“小溪流啊，你就别跑啦，在我这儿歇着吧，前面没啥好玩的。
”小溪流才不听呢，它嘻嘻笑着说：“大石头爷爷，我可不能停，我要去好多好多地方呢！”然后它就从大石头的身边绕了过去，继续欢快地向前跑。
接着，它又遇到了一棵枯树。
枯树无精打采地说：“小溪流啊，你这么匆匆忙忙的干啥呀？像我这样安安静静地待着多好。
”小溪流回答道：“枯树伯伯，我要唱歌，要奔跑，我要去看大海呢！”说完就哼着歌跑远了。
小溪流越跑越远，它的身边渐渐有了一些小鱼小虾跟着它一起玩。
小鱼在它的怀里游来游去，小虾就在旁边蹦跶。
它们都可喜欢小溪流啦，因为小溪流总是充满活力。
慢慢地，小溪流变成了小河。
这时候的它呀，声音变得更响亮了，就像一个小少年在大声呼喊着自己的梦想。
它又碰到了一座古老的桥。
桥看着小河说：“小河流啊，你慢点儿，这么着急会累坏的。
”小河说：“桥大哥，我不累，我要带着我的歌一直跑，我要变得更强大。
”随着时间的推移，小河又变成了大江。
大江那可不得了，波涛汹涌的，就像一个强壮的青年。
它奔腾而过，吓跑了那些想要阻拦它的泥沙。
泥沙们还想让大江停下来，大江怒吼着说：“你们别想挡住我，我要去大海！”最后呢，大江终于投入了大海的怀抱。
大海可广阔啦，就像一个包容一切的母亲。
小溪流这个时候可高兴了，它的歌声融入了大海的波涛声中，它终于实现了自己的梦想，永远永远地唱着自己的歌。
小溪流的歌故事内容
小溪流的歌故事内容
在我们美丽的大自然中，有一个蜿蜒流动的小溪，它无声无息地流淌在山谷间。
它的声音如同一首优美的歌曲，给大自然增添了一份动人的和谐。
这首小溪流的歌曲传承了无数代的故事。
很久很久以前，有一位农夫在小溪旁
边建起了自己的小屋。
他每天吟唱着小溪的歌声，让自己陶醉其中。
邻居们也纷纷听闻了这美妙的歌声，纷纷来到小屋旁，聆听那让人心神荡漾的歌曲。
小溪的歌声还吸引了一位孤独的诗人。
他常常带着纸笔坐在小溪旁，倾听着它
的歌声，然后写下一首又一首的诗歌。
这些诗歌流传至今，成为了文人雅士们推崇的经典之作。
除了给人带来美妙的感受，小溪的歌曲还让附近的动物们感到安宁和欢乐。
鸟
儿们在树枝上跳跃，伴随着小溪的歌声鸣唱；小鱼在水中欢快地嬉戏，仿佛与小溪的歌声一同舞蹈。
连蝴蝶们也不禁被小溪的歌声吸引，纷纷飞舞在水面上。
小溪的歌曲还承载着大自然的独白。
它在歌中述说了各种珍贵的故事，如大雨
之后的草木复苏，春天里百花齐放。
它记录着大自然的变迁与律动，为我们留下了永恒的印记。
无论是寂寞的心灵还是疲惫的身体，只需到小溪旁边倾听它的歌声，所有烦忧
将会烟消云散。
小溪的歌曲总能带给我们温暖和力量，引导我们面对人生的起起伏伏。
小溪流的歌故事内容就是这样，它是一首无声的歌曲，却有着让人感动的力量。
愿我们珍惜大自然的恩赐，倾听小溪的歌声，感受生命的美妙与希望。
小溪流的歌主要内容
小溪流的歌主要内容
小溪流的歌。
小溪流的歌，是大自然无声的诗篇，它轻柔地流淌着，如同一首美妙的乐曲，
让人心旷神怡，感受到大自然的美好和宁静。
小溪流的歌，源自于高山深处的冰雪融化，清澈的水流顺着山间的崎岖小径，
轻轻地流淌而下，仿佛是大自然的呢喃。
它不像江河湖海那样浩大雄壮，而是以它独特的柔美和清澈，吸引着人们的目光和心灵。
小溪流的歌，伴随着悠扬的水波声，轻轻地拂过溪边的嫩草和垂柳，带走了大
地的尘埃和烦恼，留下一片清新和宁静。
在这里，人们可以放下一切烦忧，静静地聆听着小溪流的歌声，感受大自然的美好和宁静。
小溪流的歌，是大自然赋予我们最美的礼物，它不仅给我们带来了清凉和清新，更让我们感受到了大自然的神奇和奇妙。
在小溪流的歌声中，我们可以找到内心的宁静和平静，感受生活的美好和快乐。
小溪流的歌，也是生命的象征，它从高山深处发源，经过千辛万苦的跋涉，最
终汇聚成江河湖海，与大海相连。
它告诉我们，只要不断努力，就能克服一切困难，最终达到自己的目标，实现自己的梦想。
小溪流的歌，还是大自然生态系统中不可或缺的一部分，它为植物和动物提供
了宝贵的水源，维持着整个生态系统的平衡。
在小溪流的歌声中，我们可以感受到大自然的神奇和奇妙，让我们更加珍惜和保护我们的地球家园。
小溪流的歌，是大自然赋予我们最美的礼物，它轻轻地流淌着，如同一首美妙
的乐曲，让人心旷神怡，感受到大自然的美好和宁静。
让我们一起珍惜和保护这份美好，让小溪流的歌永远在大地上奏响。
小溪流的歌-严文井《小溪流的歌》语文版七上18课课文原文
小溪流的歌-严文井《小溪流的歌》语文版七上18课课文原文说明：本文被选入中小学多个版本教材，其中冀教版小学语文八册和沪教版小学语文八册修改较多，与此文差别较大，特此说明。
小溪流有一个歌，是永远唱不完的。
一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。
山谷里总是不断响着他歌唱的回声。
太阳出来了，太阳向着他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。
他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。
什么也阻止不了他的奔流。
他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方。
那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。
枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。
他们天天守在一起，就是发牢骚。
他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。
后来连牢骚也没有新的了，剩下来的只有叹气。
他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀？”小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀！”枯树桩叹口气说：“唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！”枯黄的草也叹口气说：“唉，唉！累坏了可不是玩儿的，就在这儿待下来吧。
这儿虽然不太好，可也还不错。
”小溪流看着他们笑了笑：“为什么呀？就不！不能够停留！”一转眼，小溪流就把他们丢在后面了，他又不住地往前奔流。
前面出现了村庄。
村庄里有水磨等着他去转动。
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有些旁的小溪流来同他汇合在一起，小溪流就长大了。
小溪流的歌赏析
《小溪流的歌》赏析《小溪流的歌》是著名作家严文井爷爷的作品。
文章讲述了一条发源于遥远的山涧的小溪克服了重重艰难险阻，一路上兼收并蓄，汇集了许多溪流河水，由一条涓涓小溪，最终变成了滔滔大河，流进了一望无际的大海的故事。
文中出现了这样几个人物：枯树桩、枯草、乌鸦、泥沙、朽烂的沉船和小溪流。
小溪流一刻也不停地奔腾着、前进着，最后逐渐变成了包容万物的大海。
而其它几位由于不能也不愿意跟上小溪流的步伐，被小溪流远远地抛在了身后。
这几位不仅自己不愿意前进，还轮番劝阻小溪流也留下来和他们一起休息。
文中的描述显示了它们的愚昧：枯树桩和枯草，因为从来不运动，“觉得什么都没意思，每天都发牢骚，到后来牢骚也没有新的了”。
乌鸦的愚蠢、泥沙的迂腐和粘臭、沉船的死气沉沉，都和小溪流活泼和坚韧形成了鲜明的对比。
这篇文章不长，但教给了我们很多道理。
正如古话“流水不腐，户枢不蠹”所说：流动的水不会腐臭，转动的门枢不会被虫蛀。
生命在于运动。
一个物体只有不停的运动，才能保持生命与活力；一个人不但要保持身体的不断运动，维持旺盛的生命力，还要保持思想的与时俱进，开拓创新，这样才能够跟上时代的发展，不会被历史所淘汰。
身处目前这个知识爆炸的时代，一个人不论有多厚的知识底蕴，即使能够称雄一时，领先数载，如果不注意学习和掌握最新的信息和知识，跟上时代的步伐，也会很快被别人所赶超，被时代所抛弃。
人犹是也，国亦如此。
古代中国辉煌的文化曾经领先世界达数千年之久，与别国的科技经济实力差距就好比今日某大国比之于非洲食人部落。
中国的科技经济实力在两三百年前开始没落，这并不是一个偶然事件。
究其原因，是由中国长期以来的避关锁国、科技发展停滞所导致的。
只是因为之前积累起的巨大优势（也得益于欧洲中世纪的停滞不前），中国领先的文化才没有被很快超过。
但当欧洲走出中世纪的阴影，文艺复兴运动爆发出巨大威力，英国工业革命席卷欧美，中国的科技和经济被超过的命运就已注定。
我们曾经将中国从十九世纪中叶一直到二十世纪上半叶的落后所导致的受尽欺凌归罪与清朝政府统治者的昏庸无能，事实上，这一切都是中国在十五、十六世纪没有跟上世界科技发展的脚步所导致的。
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请以第一人称“我”的口吻写 出小溪流成长为海洋的过程。
例：我是一条小溪流。我不知疲惫 地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦， 拒绝枯树桩的劝止，同我的伙伴们 汇合在一起，我就长大了。——我 成为了一条小河。
同学们，谈谈你 学完本文的收获 吧！（温馨小提 示：可以从思想、 写作方法等）
语文版七年级上册第五单元
《小溪流的歌》
严文井
1、整体感知 概述成长
2、品味语言 理解主题
严文井，原名严 文锦，当代作家。
著有散文集《严文 井散文选》，童话 集《南南和胡子伯 伯》，长篇小说 《一个人的烦恼》 等。他以童话和寓
言作品成就最高。
字词积累：
sāo diàn mÒ hè luăn
náo
小溪流唱的歌是一 首什么样的歌？
一首永不息止的在前进 中不断成长壮大的歌。
找出直接赞颂小溪流的精神的 句子，然后说说小溪流具有什么样 的精神让它长成大海？
• 小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流， 渐渐又有些旁的小溪流同他汇合在一起， 小溪流就长大了。 • ——（进取、百折不挠） • 在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西 都像他自己一样新鲜、快乐。 • ——（乐观、充满活力） • 村庄里有水磨等着他去转动…… • ——（奉献、无尽无止）
泥沙
强烈地向着四 方欢唱。
沉船
• 1）小溪流是快乐的，活泼的，同时又比较幼小，所以 应该读得快乐、活泼，声音清脆纯净，像一个可爱的儿 童。
• 2）小河比较壮大了。他精神旺盛，精力饱满，所以应 该读得洪亮、朝气蓬勃，像是一个欢快的少年。 • 3）大江比小河更壮大了，他积蓄起庞大无比的精力， 同时也变得有些深沉了。所以应该读得洪亮，又略带些 低沉。像个健壮的青年。
大海
成长阶段
歌声特点
哼哼唱歌，用清 亮的嗓子歌唱。
力量表现
推着小树枝打转，冲破 石块的阻挡。
劝阻者
枯树桩 枯黄的草
小溪流 小 河 大 江 海 洋
翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂 沙声地歌唱。 浮的枯树枝，推送着木排， 托起沉重的木船。 低声吟唱，用 洪亮而低沉的 声音唱。
乌鸦
掀起汹涌的泥涛，举起 庞大的轮船。 他不断地涌起来，向上， 向前，向着四面八方。
• 4）海洋无边无际，欢乐地动荡着，他是那样的博大、 复杂，又是那样的单纯、柔和。所以要读得洪亮、饱满， 而又稳重、安详，像个成熟的中年人。
品味小溪流的语言，聆听小 溪流的歌声。
“为什么呀？就不！ 不能够停留！ ”
“为什么？才不 听你的咧！就不 能停留！”
“为什么？不行！不能 停留！”
“休息？为什么？那可 不成！”
讨论：树桩枯草、乌鸦、 泥沙、沉船这四种形象 有共同点，作者描写这 些形象有什么作用。
枯树桩—— 衰朽没落，缺乏信心 乌 鸦—— 无上进心，不思进取 泥 沙—— 半途而废，自甘堕落 沉 船—— 贪图享受，不愿奉献
（反衬小溪流永远前进，不怕 一切阻力，多干实事的精神。）
语篇主旨
• 本文通过拟人的手法，给我们塑造了一条永 远不停息的小溪流，它在不断前进的道路了 遇到了很多的困难，可它那坚定的信念永远 支持着它。就在它不断前进的过程中，逐渐 壮大了自己，发展了自己。它的故事告诉我 们：在前进的道路上，会遇到很多的困难， 但只有不断战胜困难，才能不断完善自己， 不断增加自己的力量，从而让自己不断成长 壮大。
牢骚
tiào
沉淀 泡沫
mÒ
水磨
yuàn
恐吓 挠痒 卵石 掀起
xiān
眺望
怨恨
• 五颜六色：指颜色繁多。 • 兴致勃勃：形容兴趣很高，情绪很浓， 劲头十足。 • 无穷无尽：没有止境和尽头，形容很多。
快速默读课文，找出小溪 流逐步成长的四个阶段，并把 各个阶段特点的语句找出来。小溪流ຫໍສະໝຸດ 小河小溪流的歌大江