教育概论--模拟试题A
教育学模拟试题(附参考答案)
教育学模拟试题（附参考答案）1、（）是完成教育任务、实现教育目的的基本保证A、教育内容B、教师素质C、教育管理D、教育手段答案：A2、（）是指帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立积极的生活观念，确立正确生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体民族和人类幸福生活的教育。
A、生活教育B、生存教育C、安全教育D、生命教育答案：A3、范例教学法的教学内容必须具有基本性、基础性和（）。
A、自觉性B、长期性C、自发性D、示范性答案：D4、学校教育与生产劳动相脱离始于( )A、奴隶社会B、资本主义社会C、封建社会D、原始社会答案：A5、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。
A、实验法B、讲授法C、讨论法D、谈话法答案：D6、把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是( )A、班级授课制B、分组教学制C、道尔顿制D、个别教学制答案：A7、小学阶段是发展学生个性( )A、最不会受外界影响的时期B、并不重要的时期C、非常重要的奠基时期D、没有效果的时期答案：C8、（）是养成教育，是未来公民素质的奠基教育，主要任务是为受教育者接受更高一级的教育做好身心各方面的准备。
A、学前教育B、高等教育C、初等教育D、中等教育答案：C9、针对19世纪末期教育过分强调从外部灌输，忽视儿童主动学习，提出教育应以儿童实际经验为起点，从做中学的理论。
A、布鲁纳B、杜威C、赫钦斯D、巴格莱答案：B10、我国古代教育的“射”的内容是（）A、典章制度B、射箭技术C、驾驶马车技术D、音乐、舞蹈答案：B11、强调要把人类文化遗产中最具学术性的知识作为课程内容，并且特别重视知识体系本身的逻辑程序和结构的是（）课程理论。
A、学科结构B、后现代主义C、存在主义D、社会改造主义答案：A12、在实现人的全面发展的社会历史条件中（）是实现人的全面发展的重要前提。
教育学概论测试题Word版
绪论 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、创立实用主义教育学说的是： A 、赫尔巴特 B 、康德 C 、拉伊 D 、杜威 2、《教学过程最优化》的作者是： A 、凯洛夫 B 、赞可夫 C 、巴班斯基 D 、杜威 3、近代最早的一部教育学著作是： A 、《大教学论》 B 、《普通教育学》 C 、《理想国》 D 、《论演说家的培养》 4、《大教学论》的作者是： A 、赫尔巴特 B 、康德 C 、夸美纽斯 D 、昆体良 5、教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示（）的科学。
A 、教育现象 B 、教育问题 C 、教育规律 D 、心理活动 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、以下有关教育规律的说法正确的是： A 、教育规律是客观的。
B 、教育规律是主观的。
C 、人们既不能认识教育规律，也不能制造教育规律。
D 、人们既能认识教育规律，也能制造教育规律。
E 、人们只能认识教育规律，而不能制造教育规律。
2、下面关于教育规律与教育方针政策关系的观点正确的是： A 、教育方针政策反映了教育的客观规律。
B 、教育方针政策符合教育规律，并能代替教育规律。
C 、教育方针政策符合教育规律，但并不能代替教育规律。
D 、教育方针政策与教育规律是绝不等同的。
E 、教育方针政策与教育规律是可以等同的。
3、下面属于杜威观点的是： A 、教育即生活B 、教育即社会 C 、教育即生长D 、从做中学 E 、以学科为中心 4、下面关于系统论的观点正确的是： A 、整体的功能等于各部分功能之总和。
B 、整体的功能不等于各部分功能之总和。
C 、系统的结构决定系统的功能。
D 、要用动态的观点来看系统。
E 、最优化是系统论的出发点和最终目的。
5、下面属于教育实验法种类的是： A 、单组实验法 B 、等组实验法 C 、循环实验法 D 、系统论 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律科学。
《教育概论》模拟试卷及答案
《教育概论》模拟试卷一考试形式：闭卷考试时间：90分钟站点：_________ 姓名：学号：成绩：一、选择题（每题3份，共18分）1．被认为是“现代教育学之父”，他的一书被公认为是第一本现代教育学著作。
（ C ）A．夸美纽斯；《大教学论》B．康德；《康德论教育》C．赫尔巴特；《普通教育学》D．卢梭；《爱弥儿》2．下列哪个观点不是实用主义教育学派的观点：（）A．教育即生活B．教育即学生个体经验继续不断的增长，除此之外教育无其他目的C．课程的组织应以学生的经验为中心D．现代教育是造成社会差别、歧视和对立的根源3．教育的三要素，包括：（）A．教育者；学生；教育影响B教师；学习者；教育内容C教育者；学习者；教育影响D教育者；学生；教育内容4．下列关于教育功能的理解，不正确的是：（）A．教育功能指的是“理想的教育应该干什么”B．教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用C．从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能D．教育具有促进个体个性化的功能5．对学科课程的理解，正确的是：（）A．学科课程是传统课程，当代课程改革就是要去除这种课程；B．学科课程主要关注学生直接感知的个体教育性经验。
C．学科课程的优点是向关注学生的个体需要。
D．学科课程既可以教师为主导去实施，也可以学生自主实践交往去实施。
6．关于师生关系的说法，合理的是：（）A．良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件B．师生之间除了教学之外无其他联系C．教师可以按照自己对学生的了解而制定辅导策略，而无需与学生进行商讨对话D．“视徒如己，反己以教”的观念已过时1．下面关于教育的理解，正确的是（）A．教育就是指学校教育B．教育是指个体学习或发展的过程C．教育对社会和对个体发展总是好的。
D．教育是一定社会背景下发生的促使个体的社会化合社会的个性化的实践活动。
2．有一种观点认为“教育即生活，教育的过程和生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的”。
教育概论模拟试卷及答案
读书破万卷下笔如有神《教育概论》模拟试卷一、简答题（每题10分，共40分）1、简述现代社会学校教育与文化的关系内容上，文化中基本的、相对稳定的、符合学校教育要求的部分被选择、加工后作为学校教育的内容，成为学校教育的内部要素，对教育产生较政治、经济更为直接的影响。
手段上，文化传播手段的多样化也对学校教育在手段、方法上产生影响；现代文化所含的多元的思维方法、价值观和信念，影响着学生的思维方法、价值观和信念。
总体上讲，文化对教育的作用在性质上区别于政治、经济对教育的作用，它不是对教育产生某种决定性影响的因素，而是与教育处于互相部分包含、互相作用、互相交融的关系状态。
2、简述赫尔巴特的教育思想赫尔巴特是近代资产阶级教育家中第一个企图把教育学建立为一门科学的人；他想在伦理学的基础上建立教育目的论，在心理学基础上建立教育方法论。
由于他的唯心主义的、形而上学的哲学、心理学观点，他没有达到建立科学的教育学的目的。
他用他的心理学论证了教育性教育原则，但是他在这里夸大了知识对于情感与意志的决定作用。
从他的“多方面兴趣”学说出发，他为中小学规定了较为广泛的教学内容，但他的保守主义表现在他把宗教与古典人文学科列在首要地位。
他分析了教学过程，企图在这基础上建立他的教学论体系。
3、简述影响个体身心发展的因素分类的因单忽于陷在但意义，缺论素关互素视了因间的相判系以及绝对化的断。
响能皮、传遗与环境成亚杰影包含有没全本展人发基用互的学熟二因与习相作因素的。
相间因，部对素的互展发的人了定决论素。
析分乏缺也响影．读书破万卷下笔如有神影响人的因素分本书的立场把人的发展看作一个动态变化的能为可性层次和现实过程，是人的身可能性层次心两方。
二层性层次面不断变化包括个体自身的次三因素、构建的过程因；同时，将发展因素先（天因素、后天主体“人”的地位给论素）和环境因素；现实性的全面理解。
层次主要指个体予的活动。
4、简述学校教育活动的分类以活动所承担的主要任务在性质上的区别为依据，把学校活动或分为如下几类：学校教育中师生共同参与的教育实践活动（又称“学校实践活动”）。
《教育概论》试题库及答案
《教育概论》试卷库（共5套试卷及参考答案）《教育概论》试卷（一）一、填空题（每空1分，共10分）1、世界上最早的专门论述教育的著作是中国的_________________。
2、学校教育产生于_________________社会。
3、目前最普遍采用的教学组织形式是_________________。
4、教育的本质特征是。
5、发现学习是由美国教育家，结构主义课程代表人物___________提出的。
6、教学工作的基本环节包括和、作业布置与修改、课外辅导、学业成绩的检查与评定五个环节。
7、通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的德育方法为8、教学过程的首尾阶段（环节）分别是和。
二、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分）1、长期以来，我国的基础教育是以( )为主。
A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.以上都不是2、下列属于原始社会教育特征的是（）。
A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性3、“性善论”的代表人物是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.告子4、教育机智体现了教师劳动的（）特点。
A.示范性B.创造性C.复杂性D.长期性5、被称为“现代教育学之父”的是（）。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基6、把人视为教育的根本，宣扬人性的解放，这体现（）教育目的观。
A.个人本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论7、不属于教师的专业权利的是（）。
A.教学权B.获取报酬待遇权C.管理学生权D.参政权8、“严师出高徒”等谚语在我国很流行，这是（）对人们的教育方式选择潜移默化影响的结果。
A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.多因素论9、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展（）的特点。
A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性10、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”，这说明教学应当着重（）。
A.传授知识给学生B.突出重点，突破难点C.传授知识与发展能力相结合D.及时复习巩固所学知识三、判断题（正确打√，错误打×，本题共10小题，每题1分，共10分）1、有人类社会就有教育，也就有了教育学。
《教育概论》考试练习题及答案
《教育概论》考试练习题及答案一、单选题1. 我国教育史上最早的自成体系的教育学专著是（）。
A 、《论语》B 、《大学》C 、《学记》D 、《孟子》答案：C2. 在中国近代教育史上，主张“五育并举”的教育家是（）。
A 、陶行知B 、张之洞C 、蔡元培D 、梁启超答案：C3. 建国后对我国教育学发展产生重要影响的是（）。
A 、赫尔巴特的《普通教育学》B 、洛克的《教育漫话》C 、凯洛夫的《教育学》D 、赞科夫的《教学与发展》答案：C4. 《爱弥儿》的作者是教育家（）。
A 、夸美纽斯B 、洛克C 、卢梭D 、赫尔巴特答案：C5. 单轨学制的典型代表是（）。
A 、美国的学制B 、中国的学制C 、前苏联的学制D 、英国的学制答案：A6. 杜威的教育代表作是（）。
A 、《民主主义与教育》B 、《教育过程》C 、《教育目标分类学》D 、《实验教育学》答案：A7. 分支型学制的典型代表是（）。
A 、美国的学制B 、日本的学制C 、英国的学制D 、前苏联的学制答案：D8. 世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。
A 、英国B 、德国C 、法国D 、美国答案：B9. “心灵白板说”的提出者是（）。
A 、夸美纽斯B 、洛克C 、卢梭D 、赫尔巴特答案：B10. 我国近现代教育史上仿照美国学制建立的学制是（）。
A 、《癸卯学制》B 、《壬子——癸丑学制》C 、《壬戌学制》D 、1951年新学制答案：C11. 适应个体身心发展的个别差异性，教育过程中要做到（）。
A 、因材施教B 、启发诱导C 、教学相长D 、循序渐进答案：A12. 现代学制最早出现在（）。
A 、亚洲B 、非洲C 、美州D 、欧洲答案：D13. 在西方教育史上被誉为启发式教学鼻祖的教育家是（）。
A 、苏格拉底B 、柏拉图C 、亚里士多德D 、卢梭答案：A14. “终身教育”命题的提出者是法国学者（）。
A 、涂尔干B 、朗格朗C 、卢梭D 、伏尔泰答案：B15. “人力资本”理论的提出者是著名经济学家（）。
教育概论试题A
《教育概论》期末考试试卷（A）（答案一律写在答题纸上，在本试卷上做答无效）一、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）1.有人类社会就有教育，也就有了教育学。
2.环境对儿童发展的作用总是积极地。
3.马戏团中的狗，在驯兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。
4.教师的职责在于教书育人。
5.校外活动是课堂教学的延续。
6.终身教育主要是成人教育。
7.教学过程永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的。
8.衡量一堂课的好坏，标准是教师教的怎么样。
9.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
10.思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
二、单向选择题（每题1分，共15分）1.强调“教育既生活”、“学校既社会”、“从做中学”的教育家是( )A.康德B.赞可夫C.杜威D.陶行知2.封建社会的教育与其他社会形态的教育相比，最显著的特征是( )。
A.形式多样化B.教育和生产劳动相结合C.等级性D.阶级性3.教育的本质在于教育( )。
A.具有历史性、阶级性B.具有永恒性C.是培养人的社会活动 C.是一种综合性的社会实践活动4.“罗森塔尔效应”反应了( )是教师上好课的关键。
A.内容正确B.方法恰当C.目的明确D.与学生情感深厚5.提出“白板说”的是( )。
A.培根B.夸美纽斯C.洛克D.格塞尔6.人的发展要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这说明人身心发展具有( ) 。
A.稳定性B.可变性C.差异性D.阶段性7.当前我国基础教育课程改革实行( )。
A.国家课程管理B.地方课程管理C.学校课程管理D.国家、地方和学校三级课程管理8.单轨学制形成于( )。
A.美国B.德国C.英国D.法国9.下列各项中哪一项不属于教育目的制定的客观依据（）。
A.生产力和科学技术发展水平B.社会政治经济制度C.受教育者身心发展规律D.教育哲学思潮10.学校产生所需要的三个基本条件是( )。
《教育概论》模拟试卷及答案
页眉内容《教育概论》模拟试卷一、简答题（每题10分，共40分）1、简述现代社会学校教育与文化的关系内容上，文化中基本的、相对稳定的、符合学校教育要求的部分被选择、加工后作为学校教育的内容，成为学校教育的内部要素，对教育产生较政治、经济更为直接的影响。
手段上，文化传播手段的多样化也对学校教育在手段、方法上产生影响；现代文化所含的多元的思维方法、价值观和信念，影响着学生的思维方法、价值观和信念。
总体上讲，文化对教育的作用在性质上区别于政治、经济对教育的作用，它不是对教育产生某种决定性影响的因素，而是与教育处于互相部分包含、互相作用、互相交融的关系状态。
2、简述赫尔巴特的教育思想赫尔巴特是近代资产阶级教育家中第一个企图把教育学建立为一门科学的人；他想在伦理学的基础上建立教育目的论，在心理学基础上建立教育方法论。
由于他的唯心主义的、形而上学的哲学、心理学观点，他没有达到建立科学的教育学的目的。
他用他的心理学论证了教育性教育原则，但是他在这里夸大了知识对于情感与意志的决定作用。
从他的“多方面兴趣”学说出发，他为中小学规定了较为广泛的教学内容，但他的保守主义表现在他把宗教与古典人文学科列在首要地位。
他分析了教学过程，企图在这基础上建立他的教学论体系。
3、简述影响个体身心发展的因素分类4、简述学校教育活动的分类以活动所承担的主要任务在性质上的区别为依据，把学校活动或分为如下几类：学校教育中师生共同参与的教育实践活动（又称“学校实践活动”）。
按照师生承担的工作的性质的不同又可分为三大类：——以完成课程计划内的学科的教与学为主要任务的学科教学活动（简称“教学活动”）；——由学校组织的以培养、发展学生兴趣、爱好与特长或其他能力为主要任务的、课程外的各种社团、小组活动；以调节学生课余生活为主要目标的娱乐活动和以增强学生体质为主要任务的课外体育活动。
这三种活动都在学校课程教学外的时间进行，所以统称为“课外活动”。
——以学生班级集体的形成与发展，集体中每个学生个性的健康发展，尤其是思想品德的健康发展为主要任务的，以班级、少先队、共青团等学生组织为单位进行的学校教育实践活动，简称“班级（含团、队）活动”。
高等教育学概论模拟试题a
高等教育学概论模拟题 a卷一、判断题1、高等教育投资体制改革的方向，就是将来不要国家承担高等教育投资经费，而由社会团体和个人投入、社会捐集资、学费收入等渠道负担。
2、邓小平提出的教育三个面向是指面向现代化、面向世界、面向未来。
3、校园文化具有开放性、教育性的特点。
4、高等学校教师都有根据需要指导研究生的职责。
5、我国第一部《高等教育学》由潘懋元教授主编，于1985年出版。
6、高等教育国际化是指跨国界、跨民族、跨文化的高等教育交流与合作。
7、依法治教的主体是教育行政部门。
8、近代最早的一部教育学著作是德国的教育家夸美纽斯编写的《大教学论》。
9、校园文化具有独特性、先导性的特点。
10、现代大学的专业设置直接指向社会的某一个具体的行业。
11、我国古代的书院始终是官学的一部分。
12、文学、历史学、哲学、语言学等可以归入社会科学。
13、基础研究的成果是全人类都可以共享的知识财富。
14、高校教师职业的专业化程度越高,其职业的可替代性就越小,社会地位也就越高。
15、在市场经济体制下，高等学校不是政府的附属物。
16、高等教育属于义务教育。
17、加强校园文化建设是提高德育工作实效性的需要。
18、国务院按照一定的法定程序制定和发布的规范性文件称为行政法规。
19、古希腊时期高等教育的主要目的是培养僧侣。
20、教育是公益性事业,因此高等教育要远离市场,保持象牙塔的纯洁性。
21、《高教法》规定，设立高等学校不得以营利为目的。
22、内分泌是散布在人体内各部的一些特殊腺体。
23、大学生从17岁到25岁之间体质将发生较大的变化。
24、从高等教育学科发展的历史来看,专业划分的依据有越来越向职业分类标准靠拢的趋势。
25、非全日制研究生教育体现了高等教育服务社会和终身教育的理念，是研究生教育发展的国际性趋势。
26、改革开放以来,我国高校一直实行党委领导下的校长负责制。
27、启发式和注入式是两种不同的教学方法。
28、市场经济体制下高等教育的特点是国有化、计划性、集权性。
基础教育改革概论模拟测试及答案
基础教育改革概论模拟测试及答案一、单选题（共25题）1.（）撰写的《知识的教育价值及其实现方式问题初探——兼谈对杜威教育思想的某些认识》一文，比较系统而有深度地解答了“王、钟之争”的一些核心问题。
A王策三B钟启泉C王道俊D瞿葆荃正确答案：C2.多元智力理论是由美国心理学家（）提出的一种智力结构理论。
A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D加德纳正确答案：D解析多元智力理论是由美国心理学家加德纳提出的一种智力结构理论。
3.与知识精英话语相比，平民实践话语体现的是一种（）的思维。
A理论B抽象C具体D理性正确答案：C解析如果知识精英话语体现的是一种理论（理性、抽象）思维的话，平民实践话语则体现的是一种经验（感性、具体）思维。
4.共同体模式将（）作为教育追求。
A政策落实B理论创新C行动自觉D幸福生活正确答案：D解析共同体模式：幸福生活作为教育追求。
5.“没有知识传授的教育不是真正意义上的教育，传授知识在任何时候都是教育的底线”说明教育的基石之一（）A人性论B知识论C学习论D教育论正确答案：B6.一场“由应试教育向素质教育转轨”这一提法引发的学术争鸣的争论是A“王、钟之争”B“两郭之争”C科举之争D黄、瞿之争正确答案：A“王、钟之争”：谁是“轻视知识”教育思潮的代表？——这是一场“由应试教育向素质教育转轨”这一提法引发的学术争鸣。
7.以培养具有多文化共存、人与人之间相互依存的“世界公民”所必备的素质为目标的是A多元文化教育B全民教育C全纳教育D国际理解教育正确答案：D8.教师资格制度最早诞生在A德国B英国C中国D美国正确答案：D解析教师资格制度最早诞生在美国，1825年俄亥俄州实行教师考核制度，通过者由教育主管部门颁发合格证书。
9.各级政府部门的工作重心主要集中在三个方面，不包括A普及九年制义务教育B促进教育公平C改革教育体制D全面推进素质教育正确答案：B10.推进教育教学改革和促进教师专业发展的重要途径是A校企合作B校本管理C家校合作D校本教研正确答案：D11.教师专业发展的必由之路是A经验+反思B同伴+经验C专家+反思D同伴+专家正确答案：A12.力求从科学的事实判断出发，把教育理论建立在教育实践工作者的“常识理论”基础之上的是A教育工作者B教育理论工作者C教育实践工作者D教育的阐释者正确答案：B解析作为理论工作者，应力求从科学的事实判断出发，把教育理论建立在教育实践工作者的“常识理论”基础之上，不断启发其实践智慧，使其通过批判反思增强理性自由，从而做出合理的实践行为。
教育学模拟试题
教育学模拟试题一、选择题1.教育学的定义是什么？A.研究教学方法的学科B.研究学习规律的学科C.研究教育现象、教育活动和教育规律的学科D.研究学生学习方式的学科2.以下哪个是教育学的基本范畴？A.教学方法B.教育活动C.课程设计D.学生管理3.教育学的目的是什么？A.提高学生的学习成绩B.培养学生的创造力C.促进学生全面发展D.进行全面素质教育4.下面哪个教学模式强调师生共同合作和互动？A.传统教学模式B.讲授式教学模式C.合作式教学模式D.自主式教学模式5.学生的学习动机分为哪两种？A.外部动机和内在动机B.积极动机和消极动机C.任务导向动机和自主导向动机D.知识导向动机和能力导向动机二、填空题6.自主学习强调（）。
7.社会性认知理论由（）提出。
8.教育学研究的主要对象是（）。
9.学生的学习动机受到（）影响。
10.有效的教学设计应该具备（）要素。
三、简答题11.请简要介绍传统教学模式和合作式教学模式的特点及其优缺点。
12.学生的学习动机对学习成绩有何影响？教师如何调动学生的学习动机？四、论述题13.以Piaget的认知发展理论为基础，以小学数学教学为例，论述如何根据学生的认知发展水平设计相应的教学活动。
14.教师应如何根据学生的学习特点进行个性化教学设计？举例说明。
五、案例分析题请根据以下情境，回答相关问题。
情境：小明是一名中学生，他一直对学习没有兴趣，成绩也很差。
他常常在课堂上走神，无法集中注意力。
请分析小明的情况，并提出解决办法。
---教育学模拟试题答案及解析一、选择题1. C.研究教育现象、教育活动和教育规律的学科。
教育学的定义就是研究教育现象、教育活动和教育规律的学科，因此选项C是正确答案。
2. C.研究学习规律的学科。
教育学的基本范畴是研究学习规律的学科，因此选项B是正确答案。
3. C.促进学生全面发展。
教育学的目的是通过教育活动，促进学生的全面个性发展，因此选项C是正确答案。
4. C.合作式教学模式。
《教育学概论》模拟练习题一
《教育学概论》模拟练习题一一、判断题1、十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为：“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”F2、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动，都可以称之为教育。
T3、论述题、作文等属于客观性评价F4、汉武帝采纳董促舒的建议，与元朔五年，设博士弟子，是中国大学建立之始。
T5、“五经”包括《诗》，《书》、《礼》、《中庸》，《孟子》F6、东汉灵帝光和元年，鸿都门学的建立标志着世界上第一所文学艺术专科学校的建立..T7、隋炀帝大业二年,设进士科,是科举制之始。
T8、上个世纪末，我国党和政府作出了两大教育上的决策：其一是《面向二十一世纪行动计划》；其二是：《全国教育工作会议纪要》。
T9、中世纪的四艺指的是算术、几何、天文学、音乐。
T10、中世纪的七艺指的是：骑马、游泳、投矛、击剑、打猎、奕棋、吟诗。
T11、苏格拉底的教育方法被称之为“产婆术"T12、夸美纽斯的《人教学论》是西方教育史上第一本系统论述教育问题的专著T13、赫尔巴特的《普通教育学》是第一部具有科学形态的教育学T14、赫尔巴特的学生齐尔和赖因把教学过程归结为明了、联想、系统、方法F15、杜威提出传统教育三中心是：教师中心、学生中心、教材中心F16、孔子的教育思想体现在〈论语〉中T17、〈论语〉是中国古代也是世界上最早专门论述教育问题的专著F18、《学记》第一次提出“教学相长”的原则T19、《大学》中的三纲领即是“明明德、亲民、止于至善”T20、《大学》中的八条目即是：格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国平天下T21、《师说》的作者是韩愈、《颜氏家训》的作者是颜之推T22、原始社会的教育没有阶段性T23、1993年的《中国教育改革与发展纲要》中提出，我国的教育体制应该与建立社会主义市场经济相适应。
此时，多元办学体制、多渠道投资体制、政校分开的管理体制建立起来。
T24、教育的民主化包括教育的民主与民主的教育。
高等教育法规概论考试模拟题附答案A
《高等教育法规概论》考试模拟题A（附参考答案）一、判断题（以下说法对的打√，错的打×，把答案写入括号内。
每小题1分，共20分。
）1、在现阶段，我国高等学校与社会各种组织及个人之间关系的法律调整，最突出地反映在所有权、相邻权和合同关系上。
（√）2、就目前来说，教育法还主要属于行政法，是行政法在教育领域中的一个分支。
（√）3、凡属学校对学生负有组织、管理、保护安全责任的期间，发生的学生伤害事故都属于《学生伤害处理办法》规定的学生伤害事故。
（√）4、法律责任是由法律明确规定，并由国家强制力保证实施的。
（√）5、民办学校属公益性教育机构，其收取的费用应主要用于教育教学活动和改善办学条件。
（√）6、过去我们禁止高校大学生结婚，实质上是管理者把高校管理制度单纯当成一个“治”人的工具，忽视了问题的另一面，即高校制定的各种管理制度，主要不是用来“管”人的，而是用来服务于人的，高校的秩序主要应该是通过权利的保护，激发学生的自觉性和责任感而形成的，这样的秩序才是有活力、有张力的秩序。
（√）7、我国高校的内部管理体制是校党委领导下的校长负责制。
（）8、教师任职条件的考核，要结合教师的思想政治表现、发展潜力与教师学术水平、工作能力和工作业绩等因素进行综合评估考核。
（√）9、教育制度就是学制。
（）10、法律救济的前提是权利受到侵害，如果权利未受到损害，则法律不发生作用。
（√）11、教育法是依靠舆论、信念、习惯和教育保证实施的。
（）12、教育行政机关的公务员，在执行公务时，给相对人造成损害，应由公务员本人给予相应的赔偿。
（）13、专职学生辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。
（√）14、学生取得的智力成果和荣誉应当归学校所有。
（）15、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家业务员的平均工资水平，并逐步提高。
（√）16、学生有权参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。
教育概论模拟卷_答案
《教育概论》模拟卷参考答案一、判断题（共15小题，每小题2分，共30分，正确的打“√”，错误的打“×”。
）1.《大教学论》是捷克教育学家夸美纽斯的代表作。
√2.近代之前，无论中外，严格说来都只有教育思想而没有教育学。
√3.幼儿具有很强的可塑性，也就是说教师可以任意地塑造他（她）的内心世界。
×4.教育形式化之后，非形式化的教育便随之消失了。
×5.“学龄期”的概念行将过时，它的意思是说，我们正处在一个游戏的时代，学习是多么落伍的事情！×6.教育国家化是近代教育的特征。
√7.人的可教性取决于两大条件，一是智力，二是意志力。
√8. 《童年的秘密》是意大利女教育家蒙台梭利的作品。
√9. 人生当中存在很多关键期或身心发展的最佳期。
一般人从6岁开始便进入了儿童抽象思维能力发展的关键期。
×10.学校具有社会控制的功能，这种控制不利于学生的发展，应当取消。
×11.人才都是学校培养出来的。
×12.教师职业社会地位的高低跟其职业收入没有任何关系。
×13.家长三随便拆看孩子的信，这是为了更好地对孩子行使监督权和教育权。
×14.家庭教育以亲情为前提和纽带√15.幼儿园对教师进行满意度调查，这不属于教育评价的范畴。
×二、名词解释（共6小题，每题5分，共30分）1．赫尔巴特近代德国教育学家、心理学家，在教育学史上享有“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”之美誉。
他的《普通教育学》(1806年)被公认为第一本现代教育学著作。
赫尔巴特强调教育学最重要的是要有“自身的概念”，只有这样才能获得科学的统一性。
赫尔巴特不仅论述了教育学的独特性，还明确地提出了教育学应以心理学和伦理学为学科基础。
正是赫尔巴特最终使教育学从哲学中独立出来，成为科学大家族中的一员2．家庭教育家庭教育是指父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行的教育。
教育学概论模拟试卷2
模拟试卷(二)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分。
共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．下列不属于教育的本质的内容的是【D】A．教育为成人生活做准备B．教育是促进儿童的活动与经验发展的过程C．教育即生产D．教育是促进儿童个性充分发展的过程2．被誉为“现代课程理论之父”的是【B】A．施瓦布B．泰勒C．博比特D．查特斯3．卢梭写的教育著作是【A】A．《爱弥尔》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《民本主义与教育》4．赫尔巴特所提供的教学是【B】A．生活教育B．教育性教学C．自然教育D．直观性教学5．那些在课程变革中被学校和社会有意或无意排除于学校课程体系之外的课程，艾斯纳把它称为【D】A．“显性课程”B．“隐性课程”C．“实际课程”D．“虚无课程”6．课程开发的出发点是【A】A．确定教育目标B．选择学习经验C．组织学习经验D．评价教育计划7．在儿童发展的初期，儿童是用【A】来表征客体的。
A．行为表征B．图像表征C．符号表征D．语言表征8．下面对于“接受学习”的说法中，正确的是【D】A．接受学习是机械学习B．接受学习是有意义学习C．接受学习既不是机械学习又不是有意义学习D．接受学习既可能是机械学习又可能是有意义学习9．下列不属于发现学习的教育价值的是【D】A．有助于直觉思维能力的发展B．有助于引起学习的内部动机和自信心C．有助于记忆的保持D．有助于在短时间内获得大量系统的知识10．一般说来，在影响学习的成就动机中，【C】是儿童早期的主要学习动机。
A．认知驱力B．自我实现驱力C．附属驱力D．自我提高驱力11．加涅所划分的学习阶段中，【B】相当于通常学习理论中所讲的迁移。
A．领会阶段B．概括阶段C．作业阶段D．反馈阶段12．下列关于强化原理的说法中，正确的是【C】A．强化物是一种令人愉快的刺激B．在一种情境中起强化作用的刺激，在另一种情境中也起强化作用C．正强化物提高反应的概率D．负强化物减少反应的概率13．“非指导性教学”的教育目的是【B】A．获得知识，掌握技能B．自我实现C．一般发展D．全面发展14．“生成性目标”取向本质上是追求【B】A．“解放理性”B．“实践理性”C．“科技理性”D．“普遍主义”15．关于“教育先行”，下列表述中错误的是【A】A．意味着教育已和社会相脱离B．意味着教育能够主动地适应社会的需要C．意味着教育不仅适应当下的社会需求，更主要的是反映社会的未来发展趋势D．它是新时期教育发展的必然结果16．苏格拉底的教学方法被称为是【A】A．“精神助产术”B．“教学对话”C．“共同讨论”D．“注入式教学法”17．提示型教学方法的优点是【A】A．有助于人的认知能力的发展B．有助于人的操作能力的发展C．有助于人的探究能力的发展D．有助于人的实践能力的发展18．在“乡土教育论”中，哈尔尼希提出的课程名称是【C】A．“生活共同性”课程B．乡土课程C．“世界科”课程D．逐步深入课程19．“设计教学法”的创立者是【B】A．杜威B．克伯屈C．奥托D．洪堡20．下列关于直线式课程与螺旋式课程的关系，表述不正确的是【D】A．二者彼此间具有相对独立性B．二者存在着内在联系，彼此间具有互补性C．螺旋式课程是由直线式课程发展而来的D．在课程组织过程中，这两种组织方式很容易分开21．最早采用班级授课制的国家是【A】A．德国B．捷克C．美国D．法国22．不属于班级授课组织优势的是【B】A．有利于学生社会性的健全发展B．有利于学生自觉能动性的充分发挥C．有利于预定教学目标和教学任务的顺利完成D．有利于教师发挥主导作用23．对于“降低学力水准”教学的看法，错误的是【C】A．它是一种“伪善的平等主义”B．会导致“平庸教育”C．保证了教育的整体质量D．适应了差生的需要，但却使大多种中等生和一部分优等生感到学习厌倦、缺乏挑战性24．教学过程中，教师与学生的关系是【C】A．主体与客体的关系B．主导与主体的关系C．交互主体的关系D．控制与被控制的关系25．在利维划分的“心理测量占统治地位的时期”，评价的主要形式是【A】A．纸笔测验B．口头提问C．标准化测验D．开放性结论26．主体取向的评价的方法论是【B】A．量的研究B．质的研究C．既提倡量的研究，又提倡质的研究D．既不提倡量的研究，又不提倡质的研究27．“传统评价模式”是指【A】A．目标达成模式B．外貌模式C．差别模式D．回应模式28．下列关于“多元主义价值观”的叙述，错误的是【B】A．它要求基于多元价值标准对待民族和文化个性’B．它对于国际性的考虑不太重视C．它要求尊重民族和文化差异D．它要求在不同民族和文化之间展开持续和深入的交往29．建构主义教学观认为学习是【D】A．刺激和反应之间的联结B．知觉的重新组织C．学习者实现自己潜能的过程D．学习者主动建构心理表征的过程30．在学习方式上，建构主义者强调【C】A．自主学习B．分组学习C．合作学习D．辅助学习31．“课程教学”理念的内涵是什么?32．赞科夫的发展性教学论的教学原则是什么?33．课程实施的相互适应取向视野中的教学设计有何特征?34．范例教学模式的教学论原则是什么?35．选修课程和必修课程的关系怎样?3.1“课程教学”是课程与教学相融合而形成的理念，其内涵包括：(1)课程与教学过程的本质是变革。
教育概论试题库及答案
教育概论试题库及答案选择题1、下述属于孔子主张的是 ( )a、非命b、“学而不思则惘，思而不学则殆”c、重归人的自然本性d、化民成俗，其必由学2、“建国君民，教学为重”这句话充分反映了 ( )a、教育与政治的关系b、教育与经济的关系c、教育与文化的关系d、教育与科技的关系3、首次提出“人力资本”理论的学者是（）a、布鲁钠b、赞可夫c、舒尔茨d、皮亚杰4、“人力资本”理论建立于（）a、年b、年c、年d、年5、个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）a、存有针对性b、因材施教c、把握住成熟期d、循序渐进6、国家把受教育者培育沦为什么样人才的总建议，就是（）a、教学目的b、教育目的c、培养目标d、教学目标7、学生最主要的权利是（）a、人身自由权b、人格尊严权c、受到教育权d、隐私权8、教师严禁因为各种理由随意对学生展开搜查，严禁对学生关禁闭，这就是由学生的（）a、人格尊严权决定的b、人身自由权同意的c、隐私权决定的d、名誉权同意的9、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）a、教育目的b、培养目标c、课程目标d、教学目标10、强制性、普遍性、基础性这三个特征就是（）a、课程目标的基本特征b、教学计划的基本特征c、教学大纲的基本特征d、教学目标的基本特征11、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）a、夸赞美纽斯b、赫尔巴特c、杜威d、凯洛夫12．孔子明确提出的“不愤不启，不悱不发”，彰显了教学的（）a、启发性原则b、稳固性原则c、直观性原则d、循序渐进原则13、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）a、德育内容上b、德育规律上c、德育原则上d、德育方法上简答题1、试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？2、举例说明个体身心发展的不能均衡性整体表现在哪些方面？3、现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？4、详述基础型、开拓型、研究型课程之间的关系。
5、怎样理解发展学生智力、体力和创造才能的教学任务？论述题1、试述教育与政治经济制度的关系。
《教育概论》试卷及答案
高等师范院校《教育概论》试卷______级_____县（市、区）______ 层次专业_______姓名________得分________一、判断题20分1、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。
（）2、《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。
（）3、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。
（）4、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。
（）5、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。
（）6、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。
（）7、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。
（）8、来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。
（）9、《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。
（）10、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。
（）11、选修课开设得越多越好。
（）12、所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。
（）13、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。
（）14、根据当前社会的需要，教学过程中应当更注意培养学生的能力。
（）15、通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。
（）16、一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。
（）17、教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。
（）18、在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，也属于诊断性评价的评价范围。
（）19、对学生的学业成就进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。
（）20、教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。
（）二、单项选择题20分1、我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（）。
A、癸卯学制B、壬子学制C、癸丑学制D、壬戌学制2、我国大规模引进西方教育理论开始于（）。
A、20世纪前B、20世纪初C、20世纪20年代D、20世纪50年代3、在学校文化建设中最具有决定作用的是（）。
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《小学教育学》模拟试卷（6）一、单选题（请将答案写在相应的括号内，每题2分，共10分。
）1．教育起源的生活需要说的提出者是（）A.李大钊B.鲁迅C.杨贤江D.胡适2. 我国义务教育阶段的基本学制是（）A.六三三B.五四C.六六D.五三三3. 杜威倡导（）A.自然主义B.儿童中心主义C.全人类教育思想D.白板说4.小学教育的具体特点不包括（）A.基础性B.全体性C.全面性D.精英性5. 弗洛伊德认为人格发展的基本动力是（）A.本能B.意识C.经验D.感觉二、填空题（请将答案写在相应的横线上，每题2分，共10分。
）6．生物起源说主要包括生存竞争说和。
7．小学教育属于具有初等教育法。
8．我国教育史上第一个正式实施的学制是学制。
9．年全国人民代表大会制定了《中华人民共和国义务教育法》。
10.小学教育所面临的主要矛盾是。
三、判断题（请先判断正误，再说明理由。
每题5分，共30分。
）11．小学是为儿童能有效接受中等教育提供必要的知识和能力的准备。
12．广义上教育文化指的是学校教育文化13．一个人的思维自由是没有前提条件的14．西方基督教呈现的是性善论的儿童发展观。
15．杜威提出了著名的认知发展论16．“教育目标”也称“课程目标”。
四、简答题（每题5分，共30分。
）17．小学教育评价的价值取向？18．小学教育目标的来源？19．当代小学教育目标体系的层次？20．当代小学教师角色定位？21．小学生学习习惯的特点？22．说出三种教育的起源说？五、论述题（共10分。
）23. 请谈谈你对“小学教育多元评价的主体”的认识。
六、案例分析题（共10分。
）24.请结合以下资料回答：（1）你对成长记录袋评价的认识和看法。
（2）你会怎样设计小学教师成果记录的范围，依据是什么？小学教师成长记录袋主要包括内容清单、个性自我介绍、证书、获奖记录和成果记录。
成果记录：(1)一份本学期工作计划；(2)本学期一份优秀教案；(3)一份最得意的学生作业，加上自己最满意最有激励性的评语；(4)读书笔记和教学反思各十篇以上；(5)一份校本课程开发的设想或讲座材料；(6)本学期一堂公开课课堂实录及说课材料；(7)本学期最有创造性的教学策略介绍；(8)一份本学期最精彩的演讲稿；(9)一份本学期教学工作总结；(10)一个自己制作的多媒体课件（磁盘）；(11)一张教学工作目标评价表；(12)参加各种培训的情况记录；(13)其他能展示自己专业发展的相关材料。
1．遗传决定论的代表人物是（）A.高尔顿B.洛克C.华生D.施太伦2. 西方历史上最早的一本教育论著是（）A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《爱弥儿》D.《理想国》3. 《社会契约论》的作者是（）A.卢梭B.洛克C.柏拉图D.斯宾塞4.教育史上最早真正试图把教育学建立在心理学基础上的人是（）A.斯宾塞B.赫尔巴特C.布鲁纳D.布鲁姆5. 教育漫话的作者是（）A.洛克B.柏拉图C.苏格拉底D.亚里士多德二、填空题（请将答案写在相应的横线上，每题2分，共10分。
）6．英国初等教育制度形成的标志是＿＿＿＿＿的颁布。
7．教育起源的心理模仿说的代表人物是＿＿＿＿＿。
8．柏拉图的儿童＿＿＿＿＿发展观。
9．美国教育家＿＿＿＿＿提出了行为目标模式。
10.西方早期的三艺包括＿＿＿＿＿、修辞、辩证法。
三、判断题（请先判断正误，再说明理由。
每题5分，共30分。
）11．小学教育的具体特点是基础性、个别性、全体性。
12．1922年的新学制被划分为五四两个阶段。
13．小学教育内容具有基础性和片面性的特点。
14．“教学内容”也称“课程”。
15．在文化这一概念上人们已经取得了一致。
16．校园的文化类型不包括校园物质文化。
四、简答题（每题5分，共30分。
）17．早期学校化小学教育的特点是什么？18．小学教育的具体特点？19．小学教育均衡发展的内涵？20．小学生的认知发展特点？21．当代小学教师角色定位？22．小学教育目标设计的基本步骤？五、论述题（共10分。
）23.你认为教学目标对教学有哪些方面的影响？它有哪些基本功能？六、案例分析题（共10分。
）在一次省里组织的“走进新课程”课堂教学观摩会上，有一堂课是“10一一20各数的认识”，小组合作的内容是，数出由一位同学用手随意抓出来的一把铅笔的数量，并摆在有粘性的纸上，使别人一看就知道有几支。
其中有一个小组的同学一直在挣抢谁来摆，谁也不让谁，结果这个小组等时间到了也没有完成合作内容。
另一个小组中的一个小男孩，一把抢过所有的铅笔说:“我来摆!”其他成员就乖乖地看着他一个人摆弄着。
请分析：1．案例中合作学习的问题出在哪里？2．针对小学生的心理特点该如何组织合作学习？1. 裴斯泰洛齐教育思想的代表作是（）A.《爱弥儿》B.《教育漫话》C.《林哈德与葛笃德》D.《理想国》2. 我国历史上最早出现的一部教育专著是（）A.《论语》B.《学记》C.《师说》D.《中庸》3. 运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，为（）A. 绝对性评价B. 相对性评价C. 形成性评价D. 总结性评价4. 主张按儿童的需要、兴趣、能力以及经验来设计课程的是（）A. 学科中心论B. 儿童中心论C. 社会中心论D. 活动中心论5. 提出道德认知发展阶段论的教育家是（）A. 班杜拉B. 科尔伯格C. 杜威D. 涂尔干二、填空题（请将答案写在相应的横线上，每题2分，共10分。
）6．设计教学实施活动计划要做到分析学生、分析教学内容、和分析教学过程。
7．课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为。
8．儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的距离就是。
9．学生在教师指导下通过为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法、被称为。
10. 学校教育教学工作、学生学习活动的基本单位是。
三、判断题（请先判断正误，再说明理由。
每题5分，共30分。
）11．教育只能适应青少年的发展而不能促进其发展。
12．教学即教师向学生传授知识的活动。
13．学校工作应以教学为主，统筹兼顾其他工作。
14．教师只要具有所教学科的专业素养，就能胜任自己的工作。
15．学校智育的任务就是传授知识，考出好成绩。
16．儿童是处于迅速发展时期的人，受不受学校教育并不重要。
四、简答题（每题5分，共30分。
）17．小学生良好学习习惯养成的途径有哪些？18．制约教学组织形式的条件和因素有哪些？19．从微观层面来看，当代教育的特点有哪些？20．形成性的在职教师专业发展的特点是什么？21．教学环境区别于其他环境的特点是什么？22．简答小学教育评价的价值取向。
五、论述题（共10分。
）23.请谈谈你对“小学教师专业素养优化”的认识。
六、案例分析题（共10分。
）24. 针对以下情况，你认为小学教育应该如何应对，为什么？丁老师是二（2）班的班主任，她发现他们班的小班长贾梓谈是个守纪律、爱学习、关心同学尊敬老师的好孩子，可是在家里却不听话，任性胡闹，是家里的小霸王。
通过家访，丁老师发现在学校里是“乖宝宝”，在家庭中是“小霸王”的孩子不是少数。
1．西方最早的教育专著是古罗马教育家昆体良写的（）A.《大教学论》B.《论演说家的教育》C.《教育漫话》D.《普通教育学》2. 在西方教育史上首次提出“教育心理学化”主张的是（）A. 康德B.卢梭C. 裴斯泰洛齐D.赫尔巴特3.“白板说”体现了个体身心发展动因观点中的（）A．外铄论 B. 内发论C. 互补性D. 阶段性4. 小学教育阶段尤其容易发生“拔苗助长”、“陵节而施”的现象，它违背了个体身心发展的（）A. 顺序性规律B. 阶段性规律C. 不平衡规律D.个别差异规律5. 在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评级，被称为（）A. 形成性评价B.绝对性评价C. 诊断性评价D.个体内差异评价二、填空题（请将答案写在相应的横线上，每题2分，共10分。
）6．近代儿童发展观，在心理学和社会学等科学理论的指导下，形成了三种基本的观点：遗传决定论、环境决定论和。
7．小学教育目标体系来自对自然世界、人类社会、学科知识以及的研究。
8．处于学校教育活动的中心地位，是教育学的一条基本原理。
9．是指儿童在学习过程中所养成的稳定的学习行为方式。
10. 师生通过相互诘问以引导学生运用已有的知识和经验，通过问答的形式来获取或巩固知识的方法，被称为。
三、判断题（请先判断正误，再说明理由。
每题5分，共30分。
）11．教育是从属并服务于一定社会的政治和经济的。
12．遗传素质是指从上代继承下来的心理特点。
13．教学就是老师上课，学生听课。
14．“师严然后道尊”，教师之于学生具有无可辩驳的真理与权威性。
15．只要教育得法，任何人都可以成为歌唱家、画家、诗人或科学家。
16．人的身心发展不平衡性决定教育活动要善于根据个体身心发展的最佳期给予合适的教育。
四、简答题（每题5分，共30分。
）17．小学生发展的一般特点是什么？18．杜威与皮亚杰的儿童发展观有何不同？19．学习习惯的特点有哪些？20．简答小学教育目标设计的基本步骤有哪些？21．教学评价的功能有哪些？22．简答隐形课程的德育功能。
五、论述题（共10分。
）23.请谈谈你对“当代小学教师角色定位”的认识。
六、案例分析题（共10分。
）24. 请结合材料， (1)阐述导致该合作学习出现问题的原因何在？(2)假如你是小学教师，你如何更加有效地开展小组合作学习？在一次省里组织的“走进新课程”课堂教学观摩会上，有一堂课是“10一一20各数的认识”，小组合作的内容是，数出由一位同学用手随意抓出来的一把铅笔的数量，并摆在有粘性的纸上，使别人一看就知道有几支。
其中有一个小组的同学一直在挣抢谁来摆，谁也不让谁，结果这个小组等时间到了也没有完成合作内容。
另一个小组中的一个小男孩，一把抢过所有的铅笔说:“我来摆!”其他成员就乖乖地看着他一个人摆弄着。
1．世界上第一部完全以教育为论述对象的专著是（）A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《爱弥儿》D.《民主主义与教育》2. 使教育学成为一门科学学科的是（）A.蒙台梭利B.福禄培尔C.赫尔巴特D.第斯多惠3. 杜威倡导（）A.自然主义B.儿童中心主义C.全人类教育思想D.白板说4.“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也”，出自（）A.《论语》B.《孟子》C.《荀子》D.《学记》5. 我国的《教育法》颁布于（）A.1993年B.1994年C.1995年D.1996年二、填空题（请将答案写在相应的横线上，每题2分，共10分。
）6．提出“把一切事物教给一切人”的教育家是。
7．学校产生的条件，包括生产力的发展和奴隶制国家的形成、体脑分工和专职教师的出现、的产生和应用。