人教版小学语文五年级下册第一单元作文指导
小学五年级语文作文写作指导与审题指导
小学五年级语文作文写作指导与审题指导作文写不好成为诸多小学生的难题之一，如何写好作文呢?这需要大量的练习，在这个基础上再掌握好一些技巧和方法，所以小编今天给大家收集了相关资料，快来看看吧!小学五年级语文作文写作方法一、审题这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。
怎样才能审好题呢?根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。
对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。
通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。
不能超出给定的范围。
对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”。
1.命题作文我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。
确定内容范围有的题目，对写作内容做出规定。
所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人;叙事的，要叙什么事;写景的，要写什么景;状物的，要状什么物，等等。
确定时间范围有的题目，从时间上规定了写作范围。
因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。
确定数量范围有的作文题目，对选材的数量做出规定。
审题时必须注意，不能超范围选题。
选材多了，不但没功，反而有错。
确定人称范围有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或第三人称。
确定处所范围有的题目规定了处所范围。
这就要求我们在审题时必须依照文题要求，把握住事情发生的地点，不能把应在操场上发生的事搞到野外去。
确定“题眼”“题眼”就是作文题目中的关键词，它是作文标题意思的核心，是作文要反映的具体内容的重点所在。
学习、做事都要抓住关键，这个道理用在作文上，就是要抓住“题眼”这个关键。
确定比喻意义比喻，就是打比方，是一种常用的修辞方法。
这种修辞方法有助于形象地说明问题。
五年级语文下册第一单元习作指导.教学设计
五年级语文下册第一单元习作指导.教学设计一、教学目标1.熟练掌握第一单元所学课文内容，能够流畅朗读。
2.能够运用所学课文知识，完成习作。
3.提高学生的语言表达能力和写作水平。
4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点和难点重点：1.熟练掌握课文内容。
2.使用正确的语言表达方式表达自己的思想。
难点：1.如何运用所学内容进行习作创作。
2.如何提升自己的写作水平和表达能力。
三、教学准备1.教师准备：备好教案、习作指导书籍等学习资料。
2.学生准备：准备好笔、纸，可以自带课本和参考资料。
四、教学过程第一步：复习课文1.让学生自主诵读本单元课文，确保每个学生都能够流畅朗读。
2.提问学生，确保他们理解课文内容。
第二步：习作指导1.教师引导学生，帮助他们找到写作的主题和中心思想。
2.讲解写作的结构和逻辑，指导学生如何布局习作。
第三步：习作实践1.让学生开始动笔写作，根据自己的想法和所学内容展开写作。
2.教师适时巡视，给予学生写作建议和指导。
第四步：讲评与指导1.学生完成写作后，互相交换习作，进行互相点评和修改。
2.教师对学生的习作进行评价，并提出改进意见。
五、教学反思本单元主要围绕课文内容展开写作指导，通过实践操作，学生能够更好地理解课文内容，并提升自己的写作能力。
在教学过程中，我发现学生在找寻写作主题和布局方面还存在一些困难，下一次教学需要更多地引导学生，帮助他们建立写作思维和结构的能力。
六、扩展阅读推荐1.《五年级语文下册习作指导》2.《写作技巧大全》3.《提高写作水平的方法》以上是针对五年级语文下册第一单元习作指导的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握写作技巧和提升写作水平。
部编版五年级语文下册第一单元《那一刻,我长大了》作文解析+例文
部编版五年级语文下册第一单元《那一刻，我长大了》作文解析+例文一、读题审题：1、明确写什么？事。
2，什么样的事？成长过程中印象深刻的事，那件事一瞬间得能证明你“长大”了。
3、怎样写？经过写具体感受写真切运用多种描写方法二、选择材料：无米下锅？下边的表可以帮你打开记忆的大门要想写好作文，要选择一个合适的材料。
每个同学都在成长，成长过程中就会发生很多的事，也会有很多的感悟。
素材示例：1、胆怯，不敢坐海盗船 __受到鼓励，勇于尝试__下船之后，得到启示2、.母亲节，妈妈洗头__看到白发___感悟妈妈的付出_妈妈为我而衰老，我为妈妈而努力.3.打碎花瓶__"大白"替罪__内心折磨__选择诚实__感悟4、过春节，用压岁钱给爷爷奶奶买小礼物，奶奶开心——反思奶奶给我的爱很多，要求却这么低。
5、朋友弄坏了自己心爱的玩具——愤怒，矛盾——反思、谅解——明白友情可贵，值得珍惜，朋友相处需要包容理解。
精彩开头：（一）比喻式开头：1、成长是一棵会开花的树，在我成长的道路上，有过许许多多的花绽放，然而有一朵最艳丽，一直开在我心中……2、我的成长旅程像一条缓缓流淌的小河，那些印象深刻的事儿，像一条条小鱼，总在记忆中游来游去。
（二）引用开头开头：1、顽强的毅力，可以征服世界上任何一座高山。
看着自己独立完成的卖的手抄报，我终于明白了这句名言。
2、"我们可以走的很远很远，却永远也走不出母亲心灵的广场。
”读懂母爱的那个瞬间，我发现我长大了。
（三）设问式开头：在我们小的时候都盼望着快快长大，然而什么是长大呢？是去年的衣服穿不下了？是会自己做饭了？还是……而我是在去年的母亲节那天觉得自己长大了！（四）排比式开头：1、人总要学会成长，面对生活，从不知所措到学习尝试是成长；面对学习，从马马虎虎到认真仔细是成长；面对困难，从畏惧退缩到勇于挑战，勇往直前是成长。
2、成长像一首歌有动听的旋律，成长像一幅画有迷人的色彩，成长像一首短笛，总在不经意间响起.五、例文：那一刻，我长大了一滴水也能折射太阳的光辉，一篇文章就能折射一个孩子心灵成长的历程。
统编教材部编人教版小学语文五年级下册1-8单元作文教学课件
爱搞笑的妈妈
我的妈妈眉清目秀，看上去 文雅端庄，不熟悉她的人都夸她 气质好。①她外表看起来恬静、
①描写妈 妈的外貌特 点：眉清目 秀，看上去
温和，其实内心住着一个卓别林， 文雅端庄。
特别喜欢搞笑。
妈妈喜欢“舞文弄墨”，偶尔写点小诗。一 天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈 则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她为我写的诗。只听她 深情地吟诵道：“亲爱的小妹妹/你是否去过香 港/那里有金色的沙滩/还有迷人的海湾……”妈 妈刚念了几句，就被爸爸打断了：“你这也叫 诗？”妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好
②过 渡句承上启 下，衔接自 然。
心情非常烦闷，看了看时间，已经 晚上九点多了，心想：算了，先睡 觉吧，反正也解不出来，明天早点 到学校，抄一下其他同学的答案就 可以了。于是，我收拾好作业，就 休息了。似乎养成了遇到难题就寄 希望于他人的习惯，每次在稍难理
解的题前，我总是果断放弃， 不肯自己动脑。直到期末考试 考砸，给我当头棒喝，我才明 白如果不能直面困难，只会让 自己越来越差。③
地问我：“你认为呢？”“不怎么
样！”我选择和爸爸站在同一阵线。
妈妈听了以后，故作眩晕状，带着 ②写妈
哭腔说道：“苍天啊！”接着“以 妈搞笑事
手拭泪”，无限感慨地念道：“万
例一：夸 张演念打
两黄金容易得，人间难觅一知音。” 油诗。
我和爸爸都被妈妈夸张的表演逗得
笑倒在沙发上。②
对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上 学前。一天早上，出门前我突然想上厕所。 于是，我以迅雷不及掩耳之势冲向卫生间。 这时，妈妈已整装待发。她站在门外，敲敲 门，唱着歌提醒我：“你知道我在等你吗？” 我拉长语调无奈地答道：“知——道。”妈
发挥想象选择恰当的人物如探险爱好者向导生物学家等组成探险小组结合具体的场景如茫茫大漠热带雨林海中荒岛等装备如指南针地图帐篷等险情如遭遇猛兽暴雨来袭断水断粮等编写一个惊险刺激的探险故事
五年级语文下册第一单元习作指导《那一刻我长大了》人教部编版
这本书收录了许多名人的成长故事，他们经历了各种挫折和困难，最终
取得了成功。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ些故事可以激励学生积极面对成长路上的挑战。
03
《成长的心灵驿站》
这是一本关于心理健康的书籍，帮助学生了解自己成长过程中的心理变
化，并提供了一些应对策略。
THANKS
感谢您的观看
激发写作兴趣
STEP 02
STEP 01
引导思考
分享成长故事
鼓励学生分享自己的成长 故事，让他们感受到成长 的快乐和成就感。
STEP 03
提供写作素材
提供一些写作素材和参考 ，帮助学生更好地展开思 路和组织语言。
引导学生思考自己成长过 程中的变化和收获，激发 他们的写作兴趣。
Part
02
素材收集与整理
不足之处
指出同学们在写作中存在的不足之处，如语言表达、内容构思、结 构安排等方面的问题。
改进建议
针对同学们的不足之处，提出具体的改进建议。例如，可以建议同学 们加强语言表达的练习、多阅读优秀作品、注重文章的结构安排等。
Part
06
课后作业与拓展阅读推荐
布置相关课后作业
写一篇以“那一刻，我长大了”为题的作文，描述自己在成长过程中某个重要的瞬 间，以及这个瞬间对自己成长的影响。
挖掘细节和情感
注重挖掘素材中的细节和情感，让读 者能够更加真实地感受到成长的艰辛 和喜悦。
整理素材为写作做准备
整理素材并分类
将选定的素材进行分类整理，按照时间顺序或主题进行排列，以便于写作时能 够更加清晰地组织思路。
确定写作顺序和结构
根据素材的分类和排列，确定写作的顺序和结构，可以先总后分，也可以先分 后总，根据具体情况而定。同时，要注意段落之间的过渡和衔接，使文章更加 流畅自然。
小学语文人教部编版五年级下册教案-作文指导：我身边的小能人
五年级《我身边的小能人》教案一、教学目标1、选择一两个具体的事例来写写身边的小能人。
2、要描写好人物的动作、语言、神态、心理方面等内容，采用比喻、夸张、反问等多种手法表现出人物的“能”。
3、合理运用关联词，自然过渡。
二、教学重点难点1、要描写好人物的动作、语言、神态、心理方面等内容，采用比喻、夸张、反问等多种手法表现出人物的“能”。
2、合理运用关联词，自然过渡。
三、教学准备PPT课件四、教学过程（一）创设情境、导入新课1、聊“偶像”（1）咱们先来聊一聊，同学们有偶像吗谁能告诉老师你的偶像是谁并用简短的话说一说为什么把他当作自己的偶像（2）这些人都是在某一方面才能比较杰出或者说做出的成就比较大。
完全可以也应该是我们的偶像。
2、引“能人”（1）今天，老师给你们带来了几位能人，你们认识吗能说说他们在哪一方面做出突出的成绩（2）同学们发现了吗，这些人都是在某一方面才能比较杰出或者说成就比较大。
这些人，我们可以称他们为“能人”。
（3）你还知道哪些著名的“能人”能简要说说他的主要事迹吗3、说“能人”这些人是我们在语文课本上认识的，其实这样的人，就在我们班，就在我们身边。
比如有书法好的“小王献之”，有写作突出的“小鲁迅”，有擅长绘画的“小徐悲鸿”……这些同学就是我们身边的“小能人”。
你能说说身边最让你敬佩的“小能人”吗（二）审题指导、明确内容从作文题目中可以知道，今天我们要写的是——写人类的作文。
学习本组文章，要学会用一两个典型事例反映人物特点的写作方法，要描写好人物的动作、语言、神态、心理方面等内容，采用比喻、夸张、反问等多种手法表现出人物的“能”。
（三）打开思路、组织材料选好事例。
写人离不开写事，写人的文章往往需要通过一件或几件事例来表现出这个人的特长，某方面的能力（最好不要超过两件事例）。
选择事例时，要选那些典型的、能突出小能人某方面“能”的，自然过渡。
（四）范文学习、借鉴模仿1.她始终手捧一本书，仿佛有一枚引力强劲的磁铁，牢牢地吸引住了她的眼球。
五年级语文下册第一单元作文《那一刻,我长大了》写作指导+范文
五年级语文下册第一单元作文写作指导一、习作要求：（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的经过写清楚。
（3）要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，如引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。
（4）在习作中表达自己的真实感受。
二、选材指导：（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人……三、写作技巧：1.选取典型事例，突出中心。
在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。
2.要详略得当，突出事情的重点。
我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。
一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。
3.抓住细节描写，把事情的经过写具体。
我们可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。
结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
小学五年级人教版语文下册第一单元作文范文
小学五年级人教版语文下册第一单元作文范文人教版语文五年级下册第一单元作文范文1敬爱的刘老师：恩师您好!时光如梭，光阴似箭!转眼间，我已从中年级爬上高年级。
您那微笑时刻在我心坎里。
今天，我怀着无比兴奋的心情给你写这封信。
我忘不了您那让人亲切而温暖的微笑，像饥饿时有了面包，像失败时给你的鼓励，忘不了您花半节课的时间来矫正眼保健操，忘不了您那上课的方法……忘不了那些事，点点滴滴刻骨铭心，教诲之恩当涌泉相报。
您还记得四年级时吗?我的作文被选上参加我校举办的第三届读书节《万水千山》征文比赛，获得了三等奖。
当拿到奖状时，我心潮澎湃，我开心极了!但也骄傲极了!您似乎看懂了什么，对我：“王维，骄傲使人退步，谦虚使人进步。
虽然你获得了三等奖，但也有得二等奖的和一等奖的呀!。
你不应该骄傲，反之，你应该虚心向别人请教，吸取经验。
”听完，我惭愧的低下了头。
这句话骄傲使人退步，谦虚使人进步一直铭刻在心，每当骄傲时，他就提醒我，你不是最好，还有人比你好，所一不求最好，只求更好成了我的警句名言。
老师祝您：工作顺利!一帆风顺!您的学生：王维20XX年10月7日人教版语文五年级下册第一单元作文范文2敬爱的高老师：我是您的学生廖仁杰，感谢您这一学期以来对我的教育和照顾。
遇到您这样认真负责的老师，我感到万分荣幸。
我刚转过来时，对这里是一片陌生，不认识一个同学，可是您热情接待了我，一开学就让我参加了电台颁奖晚会，这让我感到莫大的鼓舞。
在您的关心帮助下，我参加了学校第二届英语节，并取得了较好的成绩，谢谢您!高老师，我平时上课可能会讲一些小话，做一些小动作，在这里，我诚恳地向您道歉。
我生性胆小，上课不敢主动发言，我以后也一定会改正的，只要我会的，我一定积极举手，虚心学习。
我的作文水平与班里同学比起来还相差甚远，我不知道原因如何。
希望您以后我的作文，多给我提提意见，有什么不足，需要改进的，尽管指出来，我一定会认真改正，提高写作能力。
此外，我的字现在越写越差了，以前每课书写都能打一个优+，现在只能打到优了，这说明我写字没有以前认真了，这点我会改正，认认真真地写好每次作业，写好每篇作文，一定要得到大大的优+。
五年级下册语文人教版第一单元作文那一刻
五年级下册语文人教版第一单元作文那一刻全文共8篇示例，供读者参考篇1那一刻作文你们有没有过一些特别难忘的时刻啊?就是那种让你永生难忘的一刻。
我可是有的哦,就是在五年级下学期的时候。
大家小时候都做过一些很调皮很淘气的事情吧?我也是,我当时就做了一件非常淘气的事情。
有一天中午放学回家的时候,我路过了一家卖气球的小摊,就冲动地拿走了一个气球,结果被摊主发现了。
那个摊主就追着我跑,我一边狂奔一边心里直打鼓,生怕被抓住。
你们说这是不是很过分啊?还好最后摊主没追上我,不过我当时吓坏了。
回到家后,我就开始反省自己的行为。
我想,偷东西是很不对的,会伤害别人,我怎么能做这种很不好的事情呢?于是我就写下心里话,决心好好改正这个缺点。
等到第二天一上学,我就把那个作文交给了语文老师。
我记得那篇作文的标题是"我偷走了一个气球",开头写了偷气球的经过,中间写了我的一些反思,最后下定决心从此要诚实做人,再也不做偷盗这种伤天害理的事情了。
事实证明,我从心里真诚地做出了改正决心。
从那件事以后,我再也没有偷过东西或做过其他不诚实的事。
这次经历让我终生难忘,也让我记住了做人要诚实诚实再诚实的道理。
所以我觉得,这篇《我偷走了一个气球》的作文成了我人生中一个特别难忘的时刻。
我把这篇作文写下来,当时老师就很夸奖我能从小事中领悟大道理。
老师说,我虽然小小年纪犯了错误,但能从错误中及时改正并且深有体会,这种自我反省的能力是很可贵的。
老师让我把作文贴在了教室的作文展示栏上,并且让全班同学们一起品读和学习。
那时我就感到十分自豪,觉得我写的作文真是不简单。
后来,我小学毕业之前,语文老师专门把我这篇《我偷走了一个气球》的作文收藏到了一个小本子里,并亲手写下了鼓励的话语。
临毕业前的最后一节课上,老师把那个小本子送给了我,对我说希望我长大后能永远诚实做人。
那一刻,我真是又惊喜又感动,太珍贵了!从此以后,不管我走到哪里,那个装着《我偷走了一个气球》作文的小本子都会随身陪伴着我,时时提醒我要诚实为人。
五年级下册语文第一单元作文万能开头结尾
五年级下册语文第一单元作文万能开头结尾全文共8篇示例，供读者参考篇1五年级下册语文第一单元作文万能开头结尾你们好啊,我是个五年级的小学生。
作文是我们这个年纪最头疼的事情之一了。
每次老师布置作文作业,我就犯愁该怎么写。
开头和结尾是最让人纠结的部分,一不小心就会写得千篇一律。
今天,我就来分享一些万能的作文开头和结尾,希望对你们有帮助。
【开头篇】你有没有过这样的经历……用这个开头去引出一个趣闻或者生活场景,会让读者更容易进入状态,也增加了趣味性。
大家好,今天我们一起来聊聊……简单直接地引出话题,听起来很自然,也让读者对接下来的内容有所期待。
在那个阳光明媚的下午……描写一个场景作为开头,可以渲染出一种温馨或神秘的氛围,让读者对文章产生好奇心。
4.我曾经……我曾经……采用首尾呼应的方式,先抛出疑问,然后再讲故事,也是一个不错的选择。
5.一个人的一生可以有很多个十年……这种将话题引向哲理层面的开头,给人一种沉稳内敛的感觉,看上去很有格调。
【结尾篇】1.就让这份回忆永远留存在心中吧。
用这样一句催人泪下的经典台词结尾,能给读者留下深刻印象,回味无穷。
2.希望我的分享对你们有所启发。
下次再见了。
送上一句祝福,圆满收尾,让读者有一种意犹未尽的感觉。
3.至于那个问题,就留给各位自己去思考了。
留有悬念、给读者留有思考空间的结尾,也是常见的做法。
4.最后,我只想说一句:珍惜当下,好好生活。
寓意深刻的谆谆教导,可以作为很不错的结束语。
5.愿我们都能在人生的道路上勇往直前,追求自己的理想。
鼓舞人心、正能量满满的话语,让作文在高潮中落下帷幕。
通过上面这些开头和结尾的例子,相信你们已经get到作文中可以用的万能套路了吧。
其实写作文关键在于真挚地表达内心所想,用自己独特的方式去讲述一件事情。
至于开头结尾嘛,运用这些万能句型或许会让你的文章更加生动有趣,也许还会为你加分哦。
希望对你们有帮助,我们下次再见啦!篇2亲爱的同学们,大家好!我今天给大家带来了一篇关于"五年级下册语文第一单元作文万能开头结尾"的文章。
五年级下册一单元作文
五年级下册一单元作文
五年级下册的第一单元是关于家庭的。
家庭是一个人一生中最重要的组成部分，它承载着我们的爱、关怀和温暖。
在这个单元中，我们学习了如何尊重和珍惜家庭，如何处理家庭成员之间的关系，以及如何共同建设一个和谐幸福的家庭。
首先，我们应该尊重家庭成员。
家庭是一个由父母、祖父母、兄弟姐妹等多个人组成的集体。
每个人都应该尊重他人，包括尊重父母的意见、尊重兄弟姐妹的感受等。
只有建立起相互尊重的家庭氛围，家庭才能更加和谐美满。
其次，我们要学会处理家庭成员之间的关系。
在家庭中，难免会发生一些争执和矛盾。
这时候我们不应该用冷漠和冷淡来面对，而应该用理解和包容来处理。
家庭成员之间要互相体谅、理解，共同解决问题，才能使家庭更加和谐。
最后，我们要共同建设一个和谐幸福的家庭。
家庭是一个共同体，每个成员都要为家庭的幸福努力。
我们可以一起做家务、一起玩耍、一起学习，共同创造美好的生活。
只有每个人都为家庭付出努力，才能使家庭更加美满幸福。
在五年级下册的第一单元中，我们学习了如何尊重和珍惜家庭，如何处理家庭成员之间的关系，以及如何共同建设一个和谐幸福的家庭。
通过这个单元的学习，我们更加懂得了家庭的重要
性，更加珍惜家庭的温暖和关爱。
让我们一起努力，共同创造一个幸福美满的家庭吧！。
小学五年级语文下册《作文》优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过一个有趣的故事或生活实例引起学生的兴趣，激发他们对本节课作文主题的思考。例如，在学习“我的梦想”这一主题时，我可以讲述一个关于追逐梦想的名人故事，让学生从故事中感受到梦想的力量。接着，提出问题：“你们有自己的梦想吗？愿意和大家分享一下吗？”通过这个问题，引导学生进入本节课的主题，为接下来的作文写作做好情感铺垫。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会结合教材内容，系统地为学生讲解作文的基本知识和技巧。以下以记叙文为例，进行讲解：
1.讲解记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
2.分析教材中的优秀范文，让学生了解如何运用各种修辞手法和表达方式，使文章生动有趣。
3.引导学生关注作文的篇章结构，如何开头、发展、结尾，以及如何过渡自然，使文章层次分明。
4.总结本次作文的主题，鼓励学生将自己的梦想融入到作文中，创作出富有个性、真实感人的作品。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置以下作业：
1.根据本节课学习的知识点，完成一篇关于“我的梦想”的作文。
2.学生之间相互批改，提出修改意见，互相学习，共同提高。
3.教师对学生的作文进行批改，给出评价和建议，帮助学生找到提高的方向。
小学五年级语文下册《作文》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学语文教学中，作文是培养学生表达能力、创新思维及审美情趣的重要环节。本案例以小学五年级语文下册《作文》教学为背景，针对五年级学生的认知特点，结合教材内容，旨在提高学生的写作兴趣和写作能力。通过引导学生在生活中发现素材，激发他们的想象力，培养他们用文字表达内心世界的能力。在教学过程中，注重启发式教学，提倡师生互动，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中感受作文的魅力。同时，关注个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高，从而达到优秀教学效果。（二 Nhomakorabea问题导向
小学语文五年级下册第一单元同步作文引导
第一单元同步作文引导1 习作目标在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。
大家彼此建立联系，交上朋友有多好!让我们通过书信的形式和远方小朋友建立“手拉手”的活动吧!2 习作指导在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。
信写完后读一读，改一改，最好把信寄出去。
3 佳作引导给远方朋友的一封信小丽：你好!刚放下书包，我就拿出纸和笔给你写信，我急于告诉你一件新鲜事：我们班办报了。
你一定以为我又在吹牛了，不，这次没吹，我们真的办报了。
本学期我们的语文老师换成了侯老师，他是一位教学经验丰富的老教师。
有一天上课，他对我们说：“我们办报好吗?”我们办报?大家都觉得很稀奇。
我班有个叫李小君的，他的字写得特别好，从小立志当记者，这是他第一次报名。
我大吃一惊，才读小学四年级，就这么好高骛远!可是老师赞成，还要他当编辑。
在他的带动下，我班好几个爱好语文的同学也参加了，我也是其中的一个。
我们成立了一个编辑小组。
我们编辑小组的同学分好工，我负责搜集稿件和审稿，也写文章。
我们还给小报取了个名字叫《幼苗》。
说干就干，我们在月底出了第一期。
这一期刚一印出，教室里便像开了锅似的，同学们都在认真看小报上刊登的短篇文章，都赞扬我们的创造精神。
我们编辑组的同学听了，心里可高兴了!我们的《幼苗》上刊登同学们写的优秀作文，还表扬好人好事……我写的《坐碰碰车》一文也在第二期上刊登了，我心里有多高兴啊!我们班的常卫同学写的《一个包子的遭遇》刊登以后，同学们就再也不糟蹋粮食了。
怎么样？听了我的讲述，你心里是不是也痒痒的。
近期，我们编辑小组的成员准备和远方小朋友建立“手拉手”的活动。
希望你有什么好的作品，诗歌或是建议尽管推荐过来，同我们的“幼苗”一块儿成长吧!祝你学习进步!你的朋友：谭木林6月12日开门见山点明题目。
办报原因。
首期《幼苗》出版，获得成功。
提出要求：希望朋友也加入“手拉手”活动。
名师点评小作者用质朴的语言向远方朋友介绍了办报的经过，提出了要求，并希望朋友也加入“手拉手”活动。
小学五年级下册语文第一单元作文提目
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小学语文五年级下册笫一单元作文点评
小学语文五年级下册笫一单元作文点评《给远方朋友的一封信》亲爱的远方朋友：我叫[你的名字]，今年 11 岁了，是一个活泼开朗的小女孩。
我住在一个美丽的城市——[城市名字]。
我们这里有很多好玩的地方，比如热闹非凡的公园，里面有各种各样的游乐设施，像刺激的过山车、浪漫的摩天轮，还有让人心惊胆战的鬼屋。
还有那宁静的图书馆，里面有成千上万本有趣的书籍，每次走进那里，就像走进了知识的海洋。
我最喜欢的就是我们学校的操场啦。
下课铃一响，同学们都像小鸟一样飞奔向操场。
有的跳绳，有的踢毽子，还有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，到处都是欢声笑语。
对了，我还很喜欢画画。
我经常会在周末的时候，一个人坐在窗前，拿着画笔，把我看到的美丽景色画下来。
我梦想着有一天能成为一名画家，画出全世界最美的风景。
你呢？你的家乡是什么样子的？你在学校里都喜欢做些什么？期待你的回信！祝你天天开心！你的朋友：[你的名字][日期]点评小朋友们，咱们一起来看看这封信。
呀，作者一开头就很有礼貌地介绍了自己，让远方的朋友一下子就知道是谁在跟他写信啦。
再看，作者写了自己家乡好玩的地方，像公园、图书馆，还提到了学校的操场，这让我们仿佛也能看到那些热闹的场景，感觉到作者在那里玩得很开心呢。
还有哦，作者说自己喜欢画画，还讲了自己画画的情景，这多生动呀！不过呢，这封信也有一点点小不足。
比如，可以再多说一说自己在画画的时候遇到的有趣的事情，或者画过的特别满意的作品，这样能让远方的朋友更了解作者的爱好。
总体来说，这封信写得很棒，能让远方的朋友感受到作者的热情和友好，相信远方的朋友一定会很愿意回信的！《给远方朋友的一封信》亲爱的朋友：我叫[你的名字]，是一个五年级的小学生。
我特别想和你成为好朋友，所以给你写了这封信。
我的学校特别漂亮，有大大的操场，还有高高的教学楼。
每天早上，我一走进校园，就能听到鸟儿欢快的歌声，闻到花朵的阵阵芳香。
我们的教室里有一块大大的黑板，老师在上面写字的时候，粉笔就像在跳舞一样。
五年级语文下册第一单元习作指导《那一刻我长大了》人教部编版
思考如何将这些素材串联起来，形成一个完整的故事
例如通过一个主题或情节将各个素材联系起来，形成一个有逻辑性和连贯性的故事。
03
写作技巧与方法
掌握记叙文基本要素
时间
确定事件发生的时间， 使文章更加具体。
地点
明确事件发生的地点， 有助于增强读者的代入
感。
人物
描述主要人物和次要人 物，使故事更加生动。
例如第一次学会骑自行车、第一次参加学校的运 动会等。
挑选能够体现成长的典型细节
例如身体的变化、技能的提高、情感的转变等。
3
确定能够突出主题的典型素材
例如通过某件事情，你意识到了自己的成长和变 化。
整理素材为写作做准备
将选定的素材进行分类和归纳
例如分为身体变化、技能提高、情感转变等方面。
整理素材中的关键信息和细节
03
改进方向
针对以上不足之处，学生可以加强阅读和写作练习，提高自己的语言表
达能力。同时，可以多与同学交流分享，互相学习借鉴，共同进步。
THANKS
感谢观看
进一步提高写作能力。
06
总结回顾与拓展延伸
总结本次写作指导的主要内容和方法
写作主题
以“那一刻我长大了”为主题， 引导学生回顾成长过程中某个重 要的时刻，感受成长的意义和价
值。
写作技巧
通过讲解、示范和练习，帮助学 生掌握如何围绕主题展开叙述， 运用细节描写、心理描写等手法
，使文章更加生动有趣。
写作素材
评价标准明确
制定明确的评价标准，包括内 容、结构、语言表达等方面。
提出改进意见和建议
针对每篇作品的不足之处，提 出具体的改进意见和建议，帮 助学生进一步提高写作水平。
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人教版小学语文五年级下册第一单元作文指导（转帖）默认分类2010-06-18 07:47:46 阅读446 评论3 字号：大中小订阅口语交际·习作训练一：给远方的小学生写一封信[习作要求讲解]习作要求：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。
大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。
先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。
信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
要求讲解：本次习作属于应用文练习，与口语交际整合在一起，是口语交际的延续，很好地体现了由说到写的顺序，说的过程为我们写作打下了良好的基础，作了必要的准备。
习作的要求是：给远方的小学生写一封信，在信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。
写完后要读一读，改一改，学会正确书写信封，把信寄出去。
本次习作的目的是：通过书信练习，和远方的小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的了解，做一些有意义的事情。
所以，在写书信时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。
这封信要寄出去哦，一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码，注意格式正确。
[习作写法指导]同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾一下。
书信的基本格式：开头顶格写称呼，打上冒号；换行空两格写问候语；接下来换行空两格写正文部分；正文结束后，换行写祝颂语；最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。
在写信之前要注意以下几个方面：1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容，特别是大家商量的意见；2、写信时要充分考虑如何给一个完全陌生的同学写信，即写什么，怎样写；3、在信中先介绍自己的情况，要想好介绍什么内容对方很感兴趣，很想知道，不要写对方不感兴趣的内容。
写打算开展“手拉手”活动想法，要写出活动的意义，同时做到言之有理，言之有据，让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建议还要切实可行，既考虑到自己，又要考虑到对方能否开展起来。
[习作思路展示]书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。
那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考：一、介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。
如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。
我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。
我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。
二、介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。
如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。
例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。
”三、介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。
让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。
如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。
记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。
当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。
而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。
可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。
”我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。
……四、介绍自己的学习情况作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。
所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。
比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。
为此，爸爸妈妈经常为我着急。
不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。
不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。
[习作名师批改]给远方的小学生的一封信金佳怡：你好！近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？很高兴写信给你，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿学习环境和条件。
这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。
我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。
家里再有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。
我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。
我可喜欢看书了，从最初的童话，到现在的各种名著……当然电影、电视也是我必不可少的爱好。
(批注：划横线的语句十分生动、形象，抓住了自己的主要特征来介绍。
)最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤心。
告诉老师，告诉家长，都没有奏效。
唉！我该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？(批注：这一段话作为刚认识的朋友，最好不要提到。
)我们芜湖很美。
赭山公园是我常去的一所公园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿的树。
镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧波荡漾，湖边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上……镜湖很美吧？有机会一定要来哦！(批注：对家乡的介绍意思是好的，但要注意写好后多读几遍，改出不当处。
)今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。
比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。
不知道这样的活动你是否喜欢？(批注：作为这次习作的重点要求，虽然也写的较清楚，但还需再具体一些。
)就写到这儿吧，我还要做作业呢，你一定要回信哦！祝你学习进步！等你回信的戴文翼来源：(/s/blog_5df4ec540100hh2i.html) - 人教版小学语文五年级下册第一单元作文指导_红袖添香_新浪博客2010年2月25日[习作范文精读]给远方的小学生的一封信陈超同学：你好！我是校际合作组的一名普通组员。
我是通过校际组的网络认识你的，我十分希望能与你成为朋友。
这次校际组活动不仅丰富了我的知识，提高了我的自学能力，更让我交到了不少朋友。
我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边总是挂着灿烂的笑容。
我还是一个超级体育迷，对足球和网球更是情有独钟。
想让我快乐起来很简单，只要玩一会儿电脑或陪我打一会儿网球就会让我心情舒畅。
不过，有一件最高兴的事还是我曾是一届安徽小提琴比赛的冠军。
那是我二年级的时候，我参加了省小提琴比赛，初生牛犊不怕虎的我战胜了许多高手，拿了第一名。
如果说网球是我放松神经的方式的话，那么音乐就是我抒发情感的桥梁。
我期待着你给我的回信，我也想知道你喜欢什么，你的梦想是什么，顺便告诉你我的梦想是周游世界。
我更想知道你的偶像是谁，你对未来有那些憧憬和理想。
如果你嫌回信太麻烦，也可以我们俩在ＱＱ上交流。
我的网名为凉粉宝贝，因为我喜欢张靓颖哦，哈哈……其实我还有许多想说的话……对了，写这封信还有一个重要的任务，我们非常希望和你们成为手拉手的对象啊！我们小组进行了热烈地讨论，为了能够和你们长期地保持联系，特拟订了如下计划：1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。
2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。
3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。
还可以建议学校进行校际之间互访活动。
4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。
你看我们的计划怎么样？假如你们愿意，请尽快回信，并在信中提出你们的想法。
祝你身体倍棒吃嘛嘛香，健康快乐真诚期盼你的王思岩2010年2月28给远方的小学生的一封信亲爱的成佳佳同学：你好！你们小组最近开展了哪些活动？是这个课题研究把我们联系在了一起。
想来，你也是收获颇丰吧？我呀，自从荣幸地被选为第四区第八校际组的成员后，就和电脑结下了不解之缘。
通过电脑，我掌握了很多知识，如:上网查资料、收发电子邮件等。
现在,我的电脑作品还要参加比赛呢！学校组织全体校际组的成员参观了西递村的古名居。
那儿真是风景如画，美不胜收。
你去过西递村吗？如果没去过，下次我还可以当你的小导游呢！有的同学拍了许多照片并且上传到网上，有的回来后写了自己的观后感，记在了各自的日志上。
而我除了这些，还收获了一箩筐的友情呢！成佳佳同学，假如你有什么开心或烦恼的事情，可以和我一起分享。
我先说一说我的好玩的事情吧：去年夏天，我到乡下的姑姑家玩。
姑姑那里的蚊子可多了，漫天飞舞。
大人们为了让我们不要插嘴添乱，想出了一个让我们比赛的点子。
你也许参加过各种比赛，可肯定没有参加过这类比赛--打蚊子大赛。
在一个小时内，谁消灭的蚊子做多，谁就是"灭蚊标兵"。
我的两个妹妹率先开始。
我们四处寻找被蚊香熏得动作缓慢的蚊子，来个双手合十，一只蚊子便归天了。
三个疯丫头争先恐后，你冲我堵，好不热闹。
"灭蚊标兵"可是有奖金和奖品的哦！过了一会儿，我们改变了战术，开始打趴在墙壁上的蚊子，这样就打死了更多的蚊子。
比赛时间到了，结果我得了第二，战绩是36只蚊子。