最新小学语文部编人教版二年级下册4.快乐的节日
二年级语文下册 快乐的节日 4课件
快乐的节日
12/12/2021
快乐的节日
小鸟在前面带路，
chuī
风儿吹着我们。 我们像春天一样， 来到花园里，来到草地上。 鲜艳的红领巾，美丽的衣裳， 像朵朵花儿开放。
12/12/2021
花儿向我们点头， 白杨树哗啦啦地响。 它们同美丽的小鸟，
zhù hè
向我们祝贺，向我们歌唱。 它们都说有了我们，
xī
可爱的祖国就更有希望。
12/12/2021
zǔ guó
感谢亲爱的祖国，
让我们健康地成长。
我们像小鸟一样，
yǔ
fēng
等身上的羽毛长丰满，
yǒng
就勇gǎn敢地向着高空飞翔，
lǐ
飞向我们的理想。
12/12/2021
唱啊，跳啊，
jìnɡ
敬爱的老师， 亲爱的 伙伴，
dù
我们一起度过这快乐的时光。
12/12/2021
12/12/2021
chuī
吹zhùhè来自祝贺xī
希
guó
国
yóu
zǔ
由
祖
yǔ
羽
fēng
jìng
丰
敬
yǒng
勇
gǎn
敢 dù 度
lǐ
理
12/12/2021
zhù
zǔ
祝
祖
12/12/2021
度
吹 祝
理
祖 由
敬
勇
丰
国
敢
贺
希
羽
12/12/2021
上船须知
能把这六个字写正确、漂亮的 小朋友就上船吧！
吹 地 快师 老乐
12/12/2021
人教版小学语文《快乐的节日》课文原文及赏析
人教版小学语文课《快乐的节日》课文原文及赏析《快乐的节日》课文原文：“小鸟在前面带路，风儿吹向我们。
我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
少年先锋队旗迎风飘扬，我们的生活多么美好，多么愉快。
同学们，朋友们，大家来跳舞，唱起欢乐的歌谣。
让我们一起庆祝这快乐的节日，一起欢笑，一起歌唱。
我们的生活充满阳光，我们的未来充满希望。
亲爱的老师，您就像一盏明灯，照亮我们前进的道路。
您的教诲如春风，您的爱心如春雨，滋润我们的心田。
在这个快乐的节日里，我们要对您说一声：谢谢您，老师！快乐的节日，快乐的歌声，快乐的我们。
让我们手拉手，心连心，共同迎接美好的明天。
”赏析：这篇课文《快乐的节日》以生动活泼的语言描绘了孩子们在节日里的欢乐情景和对老师的深深感激之情。
以下是对课文的几点赏析：1. 生动的场景描绘：课文开头通过“小鸟在前面带路，风儿吹向我们”等句子，营造出一种欢快、自由的氛围，使读者仿佛置身于春天的花园和草地之中。
2. 情感的真挚表达：在描述孩子们的快乐和对老师的感激时，作者使用了直接而真挚的语言，如“我们的生活多么美好，多么愉快”、“让我们一起庆祝这快乐的节日”、“亲爱的老师，您就像一盏明灯”等，这些语言既表达了孩子们的真实情感，也易于引发读者的共鸣。
3. 教育意义的融入：在赞美孩子们的快乐和对老师的感激的同时，课文也巧妙地融入了教育意义。
比如，“您的教诲如春风，您的爱心如春雨，滋润我们的心田”这句话不仅表达了对老师的敬爱之情，也强调了教育的重要性和影响力。
4. 美好的展望：最后，课文以“让我们手拉手，心连心，共同迎接美好的明天”作结，表达了孩子们对未来充满希望和期待的心情，也给读者留下了积极向上的印象。
总的来说，《快乐的节日》是一篇富有情感和教育意义的课文，通过生动的场景描绘和真挚的情感表达，展现了孩子们的快乐和对老师的感激之情，同时也传达了对美好未来的向往和追求。
小学二年级语文下册快乐的节日
kāng
康
健康 安康 康复
巾羽 理 艳 敢祝勇 谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
花儿向我们点头
小白 感谢杨鸟亲树在爱哗前的啦面祖啦带国地路响 风让鲜我它啊艳们们吹的自都向红说由我领世地们界成巾长 就去的勇飞理美像上 丽 们敢 翔 想丽许有就地世的多我更向飞界衣花们美着向上裳儿更丽高我有美开空们我放
跳它啊们跳象啊美跳丽啊的小鸟
我等我 来 草们身们 到地跳 亲 姨 齐 跳跳亲同跳跳亲同像上像花上啊啊爱我向 们啊过爱啊 啊 爱 我小的同跳 跳 的 们我歌春园跳 跳 的 们跳呀的鸟羽我啊 啊 叔 一们唱天里啊 啊 叔 一一毛啊过叔跳 跳 叔 齐祝们跳 跳 叔 齐一样长跳这叔来啊 啊 阿 过福一啊 啊 阿 过得样啊快阿姨 呀到姨 呀丰向满我 乐 过过这的这快快节乐乐日的的节节日日
小学二年级语文下册 教学设计
《快乐的节日》
授课、制作 刘惠仙
2019年4月27日
24 快乐的节日
识字比赛 啦!
巾
艳
祝
裳
健
康
贺
jiàn
kāng
hè
jīn
yàn
zhù
shang
jīn yàn shang zhù
巾艳
毛巾 围巾 餐巾 鲜艳 艳丽
裳
衣裳
祝
祝福 祝愿 祝贺
hè jiàn 贺健
祝贺 贺喜 贺礼 健康 健壮 健美
人教版小学二年级下册语文《快乐的节日》知识点、教案及教学反思
小學二年級下冊語文《快樂的節日》知識點原文：小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。
我們像春天一樣，來到花園裏，來到草地上。
鮮豔的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響。
它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，為我們歌唱。
它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。
我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。
唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的夥伴，我們一起度過這快樂的時光。
字詞學習：字：花、響、唱、唱詞：帶路、春天、花園、衣裳、祝賀、歌唱、祖國、希望、健康、勇敢、理想重點句子：1、鮮豔的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
2、感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。
我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。
3、唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的夥伴，我們一起度過這快樂的時光。
小學二年級下冊語文《快樂的節日》教案一、教學目的1、借助中文拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、通過理解課文內容，體會少年兒童在祖國的關懷和培育下生活幸福美好，教育學生樹立遠大的理想，學好建設祖國的本領，長大報效祖國。
二、教學重點、難點1、練習有感情地朗讀課文。
2、引導學生通過討論理解課文內容，體會少年兒童的快樂心3、進行革命理想教育，結合課文第三節讓學生談談自己的理想是什麼。
三、教學準備多媒體課件教學過程：一、音樂導入，渲染“快樂”1、播放《快樂的節日》，會唱的同學跟著唱。
2、談話引出課題。
3、板書課題，讀課題。
4、說說你是怎樣度過節日的？二、自讀課文，感悟“快樂”1、學生自由讀課文，想想：從文中哪里可以看出我們的快樂？2、學生回饋。
3、指導朗讀：怎樣才能讀出快樂的心情？4、比賽讀：看誰能讀出快樂的語氣？5、邊讀邊想像：花兒、白楊樹、小鳥是怎樣向我們祝賀，向我們唱歌的？它會說些什麼？做些什麼？這是用什麼修辭手法來寫的？6、指名讀第三小節，說說：（1）每句所表達的是什麼樣的感情？（2）為什麼要感謝祖國？（3）這裏把少年兒童比作什麼？“羽毛豐滿”是什麼意思？（4）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。
《快乐的节日》语文教案
《快乐的节日》语文教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册第六单元《快乐的节日》一文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文中的修辞手法，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者对节日的热爱之情。
2. 学生能够掌握课文中出现的生字词，学会运用修辞手法。
3. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者情感。
教学重点：掌握生字词，学习修辞手法。
四、教具与学具准备教具：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示节日图片，让学生谈谈自己对节日的认识和感受，引出本课课题。
2. 自读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受作者对节日的热爱。
3. 生字词学习：学习课文中出现的生字词，让学生用生字词造句。
4. 课文解析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会修辞手法在表达中的作用。
5. 例题讲解：讲解修辞手法在实际写作中的应用，如用比喻句描述节日场景。
6. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，写一段关于节日的描述。
7. 朗读课文：学生分组朗读课文，感受作者的情感。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：欢乐、翩翩起舞、张灯结彩、欢歌笑语等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的修辞手法，写一篇关于自己喜欢节日的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及对生字词和修辞手法的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察节日场景，将所学知识运用到实际写作中。
组织一次“我眼中的节日”主题活动，让学生展示自己的作品，分享节日快乐。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 修辞手法的理解与应用3. 课文内容的理解与感悟4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 正确认读：确保学生能准确认读生字词，了解字词的含义。
二年级下册语文教案24快乐的节日_语文S版
《快乐的节日》教案这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、教学目标语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
1、认识“巾、羽、理、敢、艳、祝、谢、勇”8个生字并会写。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
2、过程与方法：（1）能正确流利的有感情的朗读儿歌。
（2）通过学习，感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。
《快乐的节日》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《快乐的节日》
教学内容：
听：《快乐的节日》。
教学目标：
欣赏《快乐的节日》，积极创编舞蹈语汇，真实的感受节日喜悦。
教学重点：
1、引导学生积极参与音乐活动。
2、跨小节切分音和附点节奏的演唱。
教具准备：
电子琴、音乐课件、卡片、节奏条。
教学过程：
一、教学导入
二、歌曲教学：欣赏《快乐的节日》
1、初步聆听、感受音乐。
2、有感情的读歌词。
感受歌词的形象美。
3、观看舞蹈形式表现的快乐的节日，跟着音乐动一动，编一编。
演一演。
4、鼓励大家编排六一庆祝会的节目单。
三、小结
今天我们学习了这首好听的歌曲《快乐的节日》，歌词里面讲到了很多美好的事物，像是小鸟的带路、春天的风、美丽的花园、鲜艳的红领巾等。
下课前我们在听一遍，仔细感受下歌曲的美好。
人教版最新小学语文课本目录(1-6年级下册)
识字（一）识字（五）1.柳树醒了 18.四个太阳2.春雨的色彩 19.乌鸦喝水3.邓小平爷爷植树 20.司马光4.古诗两首（春晓、村居） 21.称象识字（二）识字（六）5.看电视 22.吃水不忘挖井人6.胖乎乎的小手 23.王二小7.棉鞋里的阳光 24.画家乡8.月亮的心愿 25.快乐的节日识字（三）识字（七）9.两只鸡蛋 26.小白兔和小灰兔10.松鼠和松果 27.两只小手11.美丽的小路 28.小伙伴12.失物招领启事 29.手捧空花篮的孩子识字（四）识字（八）13.古诗两首（所见、小池） 30.棉花姑娘14.荷叶圆圆 31.地球爷爷的手15.夏夜多美 32.兰兰过桥16.要下雨了 33.火车的故事17.小壁虎结尾吧 34.小蝌蚪找妈妈二年级下册1.找春天 22.我为你骄傲2.古诗两首（草、宿新市徐公店） 23.三个儿子3.笋芽儿 24.玩具柜台前的孩子4.小鹿的玫瑰花 25.玲玲的画5.泉水 26.蜜蜂引路6.雷锋叔叔你在哪里 27.寓言两则（揠苗助长、守株待兔）7.我不是弱小的 28.丑小鸭8.卡罗尔和她的小猫 29.数星星的孩子9.日月潭 30.爱迪生救妈妈10.葡萄沟 31.恐龙的灭绝11.难忘的泼水节 32.阿德的梦12.北京亮起来了13.动手做做看14.邮票齿轮的故事15.画风16.充气雨衣17.古诗两首（望庐山瀑布、绝句）18．雷雨19.最大的“书”20.要是你在野外迷了路21.画家和牧童1.燕子 22.月球之谜2.古诗两首（咏柳、春日） 23.我家跨上了“信息高速路”3.荷花 24﹡.果园机器人4﹡.珍珠泉 25.太阳是大家的5.翠鸟 26.一面五星红旗6.燕子专列 27.卖木雕的少年7.一个小村庄的故事 28﹡.中国国际救援队，真棒8﹡.路旁的橡树 29.古诗两首（乞巧、嫦娥）9.寓言两则（亡羊补牢、南辕北辙） 30.西门豹10.惊弓之鸟 31.女娲补天11.画杨桃 32.夸父之日12﹡.想别人没想到的13.和时间赛跑14.检阅15.争吵16﹡.绝招17.可贵的沉默18.她是我的朋友19.七颗钻石20﹡.妈妈的账单21.太阳四年级下册1.古诗词三首独坐敬亭山望洞庭忆江南2.桂林山水3.记金华的双龙洞4.七月的天山5.中彩那天6.万年牢7.尊严8.将心比心9.自然之道10.黄河是怎样变化的11.蝙蝠和雷达12.大自然的启示“打扫”森林人类的老师13.夜莺的歌声14.小英雄雨来15.一个中国孩子的呼声16.和我们一样享受春天17.触摸春天18.永生的眼睛19.生命生命20.花的勇气21.乡下人家22.牧场之国23.古诗词三首乡村四月四时田园杂兴渔歌子24.麦哨25.两个铁球同时着地26.全神贯注27.鱼游到了纸上28.父亲的菜园29.寓言两则纪昌学射扁鹊治病30.文成公主进藏31.普罗米修斯32.渔夫的故事五年级下册1.草原2.丝绸之路3.白杨4.把铁路修到拉萨去5.古诗词三首牧童舟过安仁清平乐·村居6．冬阳·童年·骆驼队7.祖父的园子8.童年的发现9.儿童诗两首我想童年的水墨画10.杨氏之子11.晏子使楚12.半截蜡烛13.打电话14.再见了，亲人15.金色的鱼钩16.桥17.梦想的力量18.将相和19.草船借箭20.景阳冈21.猴王出世22.人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤临死前的严监生“凤辣子”初见林黛玉23.刷子李24.金钱的魔力25.自己的花是让别人看的26.威尼斯的小艇27.与象共舞28.彩色的非洲六年级下册1.文言文两则学奕两小儿辩日2.匆匆3.桃花心木4.顶碗少年5.手指6.北京的春节7.藏戏8.各具特色的居民9.和田的维吾尔10.十六年前的回忆11.灯光12.为人民服务13.一夜的工作14.卖火柴的小女孩15.凡卡16.《鲁滨逊漂流记》梗概精彩片段17.《汤姆·索亚历险记》梗概精彩片段18.跨越百年的美丽19.千年梦圆在今朝20.真理诞生于一百个问号之后21.我最好的老师。
苏教版小学语文二年级教案——《快乐的节日》教学设计九
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------苏教版小学语文二年级教案——《快乐的节日》教学设计九教学目标：1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。
3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
教学准备：多媒体课件，生字卡片。
课时安排：两课时一、创设情景，激趣导入：1/ 3我们每年都有许多盛大的节日，其中有许多是我们中华民族的传统节日，还有一些国际性的节日。
同学们，你们谁能说说你所知道的节日有哪些？（点击有关的节日。
）哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？对！这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以各种各样的方式庆祝自己的节日。
那么，你们知道六一儿童节的来历吗？老师前些天收集了一些资料，请看屏幕我们中国的少年儿童是怎样欢度节日的呢？说说你们往年是怎样过这个节日的？（衣着打扮，参加什么活动）六一儿童节我们各族的小朋友是这样欢庆自己的节日的（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？请同学们用响亮的声音把我们今天的主题读出来快乐的节日二、阅读感悟---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------1、为了对同学们的节日表示祝贺，编辑课文的叔叔阿姨们还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）2、浏览课文，说说课文有几节。
3、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，就选用A种教学方式；如学生选择听老师读，则用B种教学方式）A：自己读。
二年级语文下册第6单元24《快乐的节日》课件1语文S版
3.第一小节写了哪些景物？
小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳。
4.想想这一小节作者是通过什么写出少年儿童 的快乐心情？
主要是通过对景物的描写创设情境来表达 少年儿童的快乐心情。
二、学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就 充满希望。”的含义。
1.点名说说你是怎样理解这句话的。
2.说说你长大以后会为地球做些什么？（或说说以后的 地球会便成什么样？）
三、学习第三节 1.想想为什么说我们像小鸟？ 2.理解“丰满、勇敢、理想|”的含义。
1.说说每小节的主要意思是什么？
①通儿和小溪的描写，表达了少年儿 童的喜悦心情 。 ③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养 。
④少年儿童在节日里尽情地欢乐 。
小学语文说课课堂
《快乐的节日》是小学语文（S版）二年级下册第 24课，本课是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词， 内容是描写了一群活泼可爱的的少先队员愉快地渡 过自己节日的动人场面。诗歌内容贴近儿童生活， 语言生动形象，旋律欢快、活泼，适合朗读。全诗 以“乐”为主线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、 场面之乐，贯穿全诗。通过学习对学生珍惜今天、 热爱生活，憧憬未来的教育意味深长。
其中识字、朗读背诵和理解“有我们就更 加美丽，有我们就充满希望。”等句子的含 义。
根据低年级阅读教学的目标及课文特点， 我把本课的教学目标确定如下：
1、知识目标：认识“巾、艳”等7个生字，会写 “巾、理”等8个生字
2、能力目标：能正确流利地朗读背诵，能随着 优美的曲调歌唱
3、情感目标：感受自己生活的快乐与幸福，并有 实现未来理想的愿望
3.有感情地朗读这句话，重点突出“更加”。
4.说说这节的第1、2句的写法跟第1节的哪 些句子的写法相似？为什么说它们在向我 们祝贺，向我们歌唱？
《快乐的节日》课堂教学反思
《欢快的节日》课堂教学反思《欢快的节日》课堂教学反思1这篇课文，以歌曲《欢快的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼得意的少先队员快活渡过自己节日的动人场面。
内容生动活泼，布满了喜庆的节日气氛，语言秀丽，适合朗读。
通过学习对学生进展珍视今日，宠爱生活，向往将来的教育影响。
对于《欢快的节日》这首歌，大局部学生都已经生疏，甚至能进展演唱。
教学中要充分考虑学生的已有认知阅历，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。
同时，发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的`享受，从而感到生活的欢快和幸福激发学生实现将来的抱负和愿望。
《欢快的节日》课堂教学反思2本节课是一节识字课。
《新课标》指出：低年级的识字教学主要是教给学生识字方法，培育学生识字兴趣。
在本节课中，成功的地方在于：响应《新课标》的要求，创设良好的自主学习气氛，吸引学生主动参与到生字学习中。
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”在本节课中，教师利用7个笑脸来吸引学生的留意，出示两个笑脸的内容让学生猜字，让学生感到猜出字时成功的喜悦，同时又激起学生要送学问给笑脸，让别人也来猜猜自己所出的题目的兴趣，从而到达引导学生自主合作学习的目的。
教师在教学生字读音时，并没有亲自教学生拼读，而是抓住了小学生爱表现的心理，让学生当小教师，把自己会读的生字词教给身边的同学，比比谁教会得多。
教师还通过检查被教的”同学的拼读状况，来表扬教的和被教的同学。
如此不仅增加了被教同学要学好的决心，同时也提高了教的同学的学习心情。
真正表达了《新课标》中“学生是学习的仆人”的新理念，从而也表达了识字教学中在引导学生自主合作，探究，创新学习的新理念。
本节课还存在缺乏的地方：学问来源于生活，用于生活。
识字教学要联系学生的生活实际，培育学生从生活中学习的习惯。
在这一点上，教师做的还不够。
在学生学完生字时，教师没有准时引导学生把这些字词运用于生活中，致使学生的学习的不到更好的稳固。
二语下第4课快乐的节日语文电子备课页面
如东县小学语文教学预案年级二年级主备人单位、姓名宾山小学张小琴单元第二单元修改人单位、姓名课题名称快乐的节日授课时数2课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课10个生字，认识偏旁“色”，理解由生字组成的词语，练习部首查字法。
3.感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。
教学重难点重点：能正确的认读和书写生字。
难点：认识到少年儿童生活的幸福，快乐；少年儿童的奋发向上。
教学活动教法学法白板使用说明二次备课第一课时一、播放歌曲，谈话导入1.课前播放歌曲。
2.这首歌中唱的是哪一个节日？（“六一”儿童节）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。
3.以往的“六一”节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你最愉快的，印象最深的六一节是怎样过的，心情什么样？4.今天我们要学的这篇课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日——“六一”儿童节时的快乐、自豪的心情。
让我们共同学习。
板书课题：《快乐的节日》。
（学生书空课题）二、检查自学情况，初读课文1.出示词语2.认读词语，读准后鼻音：领、康、望、勇、翔；翘舌音：祝。
3.出示：爱看看，课文中同“爱”交朋友的字词有哪几个？可爱的（）亲爱的（）敬爱的（）4.“读书小能手”比赛。
选择自己最喜欢的一个小节在小组内练一练，准备参加“读书小能手”比赛。
三、读文感悟1．自由读第一小节，划出喜欢的词句。
2．交流填空：（）像花朵。
我们像（）。
3．春风和煦，小鸟欢唱，在这美好的节日，你的心情怎样？指导朗读。
4.背诵第一小节。
谈话法讲授法1 点击图标播放音乐《快乐的节日》。
点击这6个生字，淡入。
三个组词，在右边淡入。
交流后，拖动右上角的图标，完1四、学习生字出示：艳、巾、贺、爱、希1.读生字，为生字找朋友。
2.说说怎么记住字形。
学习新部首“色”3.指名书空。
推荐精品小学语文部编人教版二年级下册4.快乐的节日
4.快乐的节日学习目标1、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。
2、有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情。
重点难点1、训练学生朗读诗歌，要读出语气。
2、借助文本文字感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。
教学准备多媒体、课件总课时3第一课时教学过程个性修改一、播放歌曲，激发兴趣1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。
2、揭题导课。
3、师板书课题。
全体学生书空并说笔顺。
4、齐读课题。
二、学习生字词1、教师配乐朗读课文。
(多媒体播放轻音乐)要求：听清字音及句子的停顿，感受文章的语言美。
师:小朋友们想不想把课文读的和老师一样好呢?想读好课文首先要过字词关。
2、多媒体出示带拼音的生字词鲜艳红领巾祝贺敬爱希望飞翔伙伴健康勇敢歌唱白杨树丰满①自由拼读②指名拼读，白板纠正读音，普遍错误多纠正几遍。
③齐读师:我们会拼读了，去掉拼音小帽子还会读吗?3、多媒体出示不带拼音的生字词①师领读一遍②自由读③同桌互查互教生字词④开火车读三、读通课文，整体感知。
（一）自由读。
1、自由读课文，完整地、充分地读两遍以上。
出示要求：①读准字音②不添字不漏字③声音洪亮2、默读标画此课文分为几节。
①指名回答这篇课文有几节。
②师出示标准答案(提醒标错小朋友更正)（二）分节检查读书情况1、指名学生读。
(如有读不对，请一位小老师教一教，让其再读反复指正直到会读）①预设：容易读错的字词（出示）②反复纠正拖腔或顿读现象。
2、重点指导长句子，标画断句。
注意运用范读和领读。
3、检查读，师白板指导纠错。
四、布置作业.背诵课文，读课文三遍。
板书设计：第二课时教学过程个性修改一、布置本课时学习任务，让学生明确学习目标。
1.理解课文内容，有感情朗读课文。
2. 背诵课文。
二、学习课文指名读课文。
1、提出要求：读了课文，你知道了什么？2、读了课文，你还想知道什么？3、自主感悟：学生学习反馈三、启发想象，学习第1节1、创设情境，启发想象春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们欢度节日的心情是怎样的？预设：引导学生去体会大家穿着节日的盛装，戴着鲜艳的红领巾，迎着扑面而来的和煦春风，在小鸟带领下赶来参加节日庆祝活动时的欢乐、幸福的情景。
二年级语文下册 第6单元 24《快乐的节日》课件8 语文S版A
每当“六一”儿童节的时候，孩子们 都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张 张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快 乐。
（什么节日）是（怎 样）的节日 。
小鸟在前面带路， 风儿吹着我们。 我们像春天一样， 来到花园里，来到草地上。 鲜艳的红领巾，美丽的衣裳， 像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头， 白杨树哗啦啦地响。 它们同美丽的小鸟， 向我们祝贺，向我们歌唱。 它们都说有了我们， 可爱的祖国就更有希望。
歌曲 背诵 感悟 生字 形近字 音近字
感谢亲爱的祖国， 让我们健康地成长。 我们像小鸟一样， 等身上的羽毛长得丰满， 就勇敢地向着天空飞翔， 飞向我们的理想。
唱啊，跳啊， 敬爱的老师，亲爱的伙伴， 让我
草 地
课文
白 杨 树
课文
小朋友们要过快乐 的 节日，他们邀请谁来参加 了？你看到了什么样的快 乐场面？
课文
你有什么办法记住这些 快乐的语句？
课文
课文
生字学习：
巾
艳
健
康
敬
课文
形近字辨认 贺--员 由--田
吹--听 国--园
课文
音近字辨读 敬--近 进--敬
祖--祝 吹--村
课文
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《快乐的节日》教学反思
《快乐的节日》教学反思《快乐的节日》教学反思1快乐的节日教学反思：新课标人教版小学语文一年级下册《识字6》中的这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。
内容生动活泼，充满了节日气氛，语言优美。
通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。
上完课后，我对本节课的过程进行了教学反思。
在《快乐的节日》的教学中，我的意图是以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，尊重学生主体的学习需要，让学生读题、读文后提出问题，并以此来组织教学，试图用学生自己想了解的问题钩住他们的好奇心、求知欲，使学生的学习成为一个自觉、自愿的心理渴望，变“要我学”为“我要学”，从而培养学生自主探究的学习方式和问题意识。
但上完课后，我甚感沮丧和困惑。
课堂教学为什么会不理想呢？首先，对教材特点把握不透。
课文是一首诗，诗不同于一般记叙文，时间、地点、人物之类的──叙述清楚，诗讲究意象，想象丰富，跳跃性比较大，理解时较多地依赖学生的想象和对语言的感受力，应该说学习时比一般文章更困难一些。
对于生活阅历浅、语言感受能力还不强的二年级学生来说，尤其如此。
针对这种情况，教师更应该利用音乐、图象、语言等多种教学手段为学生的学习提供台阶，让他们一步一步走入诗中，读诗、联想、悟情。
第二，对学生能力估计不足。
对于一年级的孩子来说，他们不具备一定的阅读能力，还需要老师引导着，在老师的帮助下慢慢走入课文，逐步完成与文本的对话。
而我未作引导就把整首诗“扔”给学生，学生未深入感悟课文，又让学生对课文内容提出问题，问题当然是成堆的。
虽说这一偏高的要求（“对课文中不理解的'地方提出疑问”是课标对中年级阅读教学提出的要求）在二年级开始渗透也未尝不可，但既是培养质疑问难意识，就应在学生提问的基础上作指导，然后师生共同对问题作归并梳理，确定本堂课着重解决的目标，再围绕目标在教师引导下深入学习。
而不是不顾学生实际、课堂教学的时间限制一个劲地鼓励学生提问，然后又让学生读文后讨论逐个解决。
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4.快乐的节日
学习目标1、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。
2、有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情。
重点难点1、训练学生朗读诗歌，要读出语气。
2、借助文本文字感受生活在祖国怀
抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感
情，从小树立建设社会主义祖国的远
大理想。
教
学
准
备
多媒体、课件
总课
时
3
第一课时
教学过程个性修改
一、播放歌曲，激发兴趣
1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。
2、揭题导课。
3、师板书课题。
全体学生书空并说笔顺。
4、齐读课题。
二、学习生字词
1、教师配乐朗读课文。
(多媒体播放轻音乐)
要求：听清字音及句子的停顿，感受文章的语言美。
师:小朋友们想不想把课文读的和老师一样好呢?想读好
课文首先要过字词关。
2、多媒体出示带拼音的生字词
鲜艳红领巾祝贺敬爱希望飞翔
伙伴健康勇敢歌唱白杨树丰满
①自由拼读
②指名拼读，白板纠正读音，普遍错误多纠正几遍。
③齐读
师:我们会拼读了，去掉拼音小帽子还会读吗?
3、多媒体出示不带拼音的生字词
①师领读一遍
②自由读
③同桌互查互教生字词
④开火车读
三、读通课文，整体感知。
（一）自由读。
1、自由读课文，完整地、充分地读两遍以上。
出示要求：①读准字音②不添字不漏字③声音洪亮
2、默读标画此课文分为几节。
①指名回答这篇课文有几节。
②师出示标准答案(提醒标错小朋友更正)
（二）分节检查读书情况
1、指名学生读。
(如有读不对，请一位小老师教一教，让其再读反复指正直到会读）
①预设：容易读错的字词（出示）
②反复纠正拖腔或顿读现象。
2、重点指导长句子，标画断句。
注意运用范读和领读。
3、检查读，师白板指导纠错。
四、布置作业.
背诵课文，读课文三遍。
板书设计：
第二课时
教学过程个性修改
一、布置本课时学习任务，让学生明确学习目标。
1.理解课文内容，有感情朗读课文。
2. 背诵课文。
二、学习课文
指名读课文。
1、提出要求：读了课文，你知道了什么？
2、读了课文，你还想知道什么？
3、自主感悟：学生学习反馈
三、启发想象，学习第1节
1、创设情境，启发想象
春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们欢度节日的心情是怎样的？
预设：引导学生去体会大家穿着节日的盛装，戴着鲜艳的红领巾，迎着扑面而来的和煦春风，在小鸟带领下赶来参加节日庆祝活动时的欢乐、幸福的情景。
2、朗读体会欢快的句子。
3、理解比喻句。
4、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？
四、学习第2节
1、用学习第1节的方法说说第1、2句
这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，向我们歌唱？
2、创设情境，学第3句。
A、情境一：有我们就更美丽
（预设：我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？）
B、情境二：有我们就充满希望
（预设：春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。
祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。
）
3、感情朗读，体会情感。
五、结合实际，畅谈理想
1、自由朗读第3小节。
2、理解诗句。
3、组织学生结合自己的思想，畅谈自己的理想。
4、朗读体会第4小节。
5、带着欢乐的心情朗读课文。
六、指导背诵，升华感情
1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。
2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。
3、边听歌曲，边想象画面。
欣赏（听唱歌曲，升华情感体验。
）
4、学习这篇课文你有什么感受？
板书设计：
第三课时（写字指导）
教学过程个性修改
一、检查复习：指名背诵课文。
二、写字指导
鲜艳红领巾祝贺敬爱希望飞翔
伙伴健康勇敢歌唱白杨树丰满
1、指名读，并说说这些字在写时注意什么，老师指导归纳
识字方法。
（1）分解部件识字：贺（加＋贝）、艳（丰＋色）、康（广
＋隶）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。
形近字比较识字：巾—中、贺—货。
（2）不易读准的字：祝、裳（翘舌音）康、裳（后鼻音）
（3）自由读，开火车读。
2、指导写字。
（1）重点指导
“健”的“建字底”最后写，要注意避让左边偏旁，托住
右上部分的字。
“敢”的第一笔是“┐”。
“康”的最后一笔是捺，不能写成点。
“勇”上“甬”下“力”
“艳、健、敢、敬”都是左右结构、写字时要注意左右各
部件的大小宽窄及间架结构。
“贺、希、勇”是上下结构。
“贺、希”两字上小下大，
“勇”字上大下小。
“巾、希”中的竖画都要写在竖中线上。
（2）学生描红一个，临写三个。
提醒书写姿势。
每个字都按照“一看，二描，三写”的顺序来要求。
5、教师巡视，对写的好的字进行展示，写的差的同学相机
指导。
6、小组内交换评价意见，交流书写体会。
板书设计：
课堂达标
一、给下面粗体的字填拼音。
（）（）（）（）（）（）
我们它们长得亲爱的鲜艳的欢快地
分析：上面粗体的词语有一个共同的特征，那就是在词语中都读轻声，注意它们声母和韵母的书写，另外“欢快地”容易读成“de”，应该读成“di”，写时要注意。
二、读一读，写一写。
带路_______ 充满_______ 抚摩_______ 勇敢_______
衣裳_______ 幸福_______ 小溪_______ 快乐
_______
敬爱_______ 度过_______ 希望_______ 点头_______
三、在括号里填上适当的词语。
（）的节日（）的红领巾（）的衣裳
（）的祖国（）的老师（）的同学
（）的时光（）地流淌（）地飞舞四、组成句子。
⑴我们在____________ 看花。
⑵弟弟来到草地上______________ 。
教学反思：。