美术第一课教案
湘教版小学三年级上册美术《第一课 老师您好》教案三篇
湘教版小学三年级上册美术《第一课老师您好》教案三篇篇一教学目的：以老师节为契机，深化学生对教师的感情，同时，学生以自己最相熟的教师为对象，通过记忆画的形式完成“教师您好”的命习题画。
教学重点：学会找到相熟人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握XXXX一位教师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：⑴同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？⑵中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，教师这里有一个小故事说给大家听。
教师讲述*与自己恩师的故事。
⑶你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，教师成了与你相处最多，最相熟的人。
你有没有自己喜爱的教师呢？⑷学生自由答复，并说说喜爱的理由，进一步加深学生与教师之间的感情，并对学生进行须要的德育教育。
⑸老师节快到了，你想用什么方式表达你对教师的感情呢？（1）学生自由答复。
（2）同学们的想法真多，教师这里就有一位心爱的同学送给了我一份老师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的教师画像。
⑹今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的教师画下来，好不好？⑺板书课习题。
二、体验、探索：⑴能不能向其他同学描述一下你喜爱的教师的样子？说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，教师加以引导。
⑵现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中教师的形象？（1）学生尝试作画。
（2）教师选择几幅作品到讲台上进行观察和剖析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？⑶让我们一起来解决这个难习题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校教师的画像。
看看这些同学画的教师画像，你能猜到他们画的都是哪些教师吗？学生自由剖析，找到最突出的特点，教师加以引导。
⑷现在再来想一想你最喜爱的教师的特征，现在你可以找到了吗？⑸课件出示：观赏不同的学生作品，教师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
小学美术开学第一课教案(通用版)
小学美术开学第一课教案(通用版)目标- 通过参观艺术作品，激发学生对美术的兴趣。
- 培养学生观察、感知和表现的能力。
- 引导学生欣赏艺术的美和表达。
教学内容1. 艺术品介绍：- 介绍一幅著名的艺术作品，例如《蒙娜丽莎》。
- 讲解作品的作者、年代、风格特点等。
2. 艺术品观察：- 引导学生观察艺术作品中的细节和表现方式。
- 提醒学生留意颜色、形状、线条等元素。
3. 艺术品欣赏：- 让学生表达对艺术作品的感受和理解。
- 鼓励学生发表自己的见解，并与同学分享。
4. 创作活动：- 提供不同材料和工具，让学生自由创作。
- 鼓励学生根据自己的感受进行创作，表达个人想法。
教学步骤1. 导入：- 介绍即将进行的艺术课程内容。
- 激发学生的好奇心，鼓励他们对艺术作品保持开放的态度。
2. 艺术品介绍：- 以简洁明了的语言介绍选定的艺术作品。
- 引导学生对作品进行初步的感知和理解。
3. 艺术品观察：- 让学生仔细观察作品，发现其中的细节和特点。
- 引导学生提出问题，促进他们对作品的深入思考。
4. 艺术品欣赏：- 鼓励学生表达自己对作品的感受和理解。
- 引导学生倾听他人的见解，互相交流和分享观点。
5. 创作活动：- 给学生提供各种材料和工具，例如颜料、画笔、色纸等。
- 鼓励学生根据自己对艺术作品的理解进行创作。
6. 总结：- 综合学生在观察和创作过程中的表现和成果。
- 引导学生总结本节课的研究收获和体会。
教学评价- 观察学生在观察、感知和创作过程中的专注度和参与度。
- 收集学生创作作品，评估其表现和原创性。
- 倾听学生的表达和理解，了解他们对艺术作品的感受。
参考资料- 《艺术欣赏与创作教程》- 小学美术教材- 《名画欣赏》- 美术鉴赏辅导书以上是小学美术开学第一课教案的通用版，可根据实际情况进行适当调整和改进。
祝教学成功！。
三年级上册美术教案 第1课《魔幻的颜色》人教新课标
三年级上册美术教案第1课《魔幻的颜色》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握基本的颜色知识，如三原色、次原色，以及颜色的混合原理。
2. 过程与方法：通过观察、实验、创作等过程，学生能够培养观察力、动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术和色彩的热爱，培养学生欣赏美、创造美的情感。
教学内容1. 颜色知识：介绍三原色（红、黄、蓝）和次原色（绿、橙、紫），以及颜色的混合。
2. 颜色实验：进行颜色混合的实验，让学生直观地了解颜色的变化。
3. 作品创作：利用所学的颜色知识，进行简单的美术创作。
教学重点与难点1. 重点：掌握颜色知识，学会颜色混合。
2. 难点：颜色的感知和创作中的颜色搭配。
教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、颜色混合演示工具、PPT课件。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示颜色丰富的图片，引起学生对颜色的兴趣。
2. 颜色知识讲解：介绍三原色、次原色和颜色混合的原理。
3. 颜色实验：进行颜色混合的实验，让学生亲身体验颜色的变化。
4. 作品创作：引导学生运用所学的颜色知识进行简单的美术创作。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行相互评价和讨论。
板书设计1. 颜色知识：三原色、次原色、颜色混合。
2. 颜色实验：红黄=橙，蓝黄=绿，红蓝=紫。
3. 作品创作：运用颜色知识进行创作。
作业设计1. 家庭作业：用所学的颜色知识创作一幅画，要求使用至少三种颜色。
课后反思1. 教学效果：学生对颜色知识有了基本的了解，能够进行简单的颜色混合和创作。
2. 改进措施：对于颜色感知较弱的学生，可以提供更多的实践机会和指导。
（注：本教案为示例性教案，实际教学过程中可能需要根据学生的实际情况进行调整。
）教学重点与难点在以上教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这是因为在教学过程中，明确教学的重点和难点可以帮助教师更有针对性地进行教学设计和活动安排，同时也能帮助学生集中注意力和精力，更有效地学习。
美术开学第一课教案
美术开学第一课教案一、课题：美术开学第一课二、教学目标1. 认识美术；2. 培养学生热爱观赏艺术；3. 学习美术基础技能；4. 了解基本知识点。
三、教学准备1. 课件、画板。
2. 色彩理论、基本素描知识四、教学过程1. 教师欢迎到来，简单介绍美术概念，对学生进行问候并对学习的内容进行解说；2. 讲解色彩的原理，及色彩交互作用；3. 使用画板和画笔，学习素描技巧、以及选择合适的画笔；4. 解说主体、背景、画面构图内容；5. 操作现场练习，从易到难练习，以利学习：（1）画简单图形；（2）从图形到山水图；（3）画化妆和人物绘画；（4）抓住画面细节，添加木桩效果。
6. 讲解投资思路，结合艺术欣赏能力，让学生学会看懂艺术品的价值；7. 分析国内外现存艺术品，欣赏国外经典艺术，探讨在现今的社会作用。
五、课堂练习1. 完成相关课程的习题；2. 根据前面学习的素描方法完成作品；3. 结合兴趣，进行自主创作；4. 小组讨论，分享自己的作品、有趣话题。
六、课堂小结1. 学习本节课，引导学生发现艺术审美；2. 了解基本绘画技巧；3. 学习了色彩表示与运用；4. 解析当代美术价值，掌握商业投资哲学。
七、课后反馈1. 学生自我反馈，总结本节课内容；2. 课堂小结，提高自身的反应能力；3. 问答环节，提高学生的学习经验能力。
八、总结本节课，教师讲解了美术的基本概念和介绍素描画等基本技巧，学习色彩，学习视觉表达等；引导学生进行自主创作，总结现代艺术尤其是当代艺术在社会中的作用，让学生养成热爱艺术的生活方式，掌握商业投资的哲学。
美术开学第一课教案(经典6篇)
美术开学第一课教案（经典6篇）美术开学第一课教案（经典6篇）【篇一】教学目标：1、学生能够基本了解教材的基本内容和结构。
2、通过猜谜和了解学习历史的作用，学生能够产生学习历史的兴趣，从而有利于以后教学。
3、学生能够明确历史社会课的学习方法和学习要求，包括上课要求、作业要求和评价标准。
教师自我介绍（拉近师生距离，出自南浦）环节一、浏览课本，了解内容。
1、学生浏览教材，了解教材内容和结构，找出七八年级教学内容最大的不同和联系。
问题：浏览课本目录，找出七八年级教学内容最大的`不同是什么？有何联系？2、教师对学生进行看书方法的指导，引导学生进行比较。
3、教师引导学生列出教材的基本结构。
第一单元导语第一课第二课探究一第二单元第三单元第四单元附录环节二、了解作用，产生兴趣1、猜谜游戏通过猜历史类谜语，促使学生对学习历史产生兴趣。
晋室东渡（猜一历史人物）——司马迁秦桧乞和君王意（打一常用词语）——拜金主义太白全集（打一清代人物）——————李鸿章湘云笔录（打一史学名著）——————史记全是山东兵（打世界古代一国家）——————普鲁士诸葛入蜀废旧法（打一世界近代史名词）———————————明治维新勤劳去百病（猜一历史人物）——辛弃疾泰山腾空（猜一历史人物）——岳飞全班考上大学（猜一历史人物）——毕升脱离险境（猜一古地名）——临安刚交十二月（猜一历史人物）——方腊木兰无长兄（猜一字）——歌绝非假冒（猜一历史人物）——（宋）真宗通过分析时事材料，了解历史古为今用的作用。
美术开学第一课教案（经典6篇）【篇二】一、教学目标一课时知识技能目标：感受音乐节奏等基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲过程方法目标：通过“体验、模仿、探究、合作”等方式,让学生参与音乐学习中来，加深对歌曲情感的理解情感态度价值观目标：深入领会歌曲情感，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力二、教学重点、难点教学重点：感受音乐基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲教学难点：领会歌曲情感，提升音乐审美能力三、教法、学法教法：（遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。
美术教案-第一课 你我他
美术教案－第一课你我他一、教学目标1.让学生了解基本的绘画技巧，培养他们的绘画兴趣。
2.通过绘画表现你我他的形象，增强学生对人物形象的认识和表现能力。
3.培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：人物形象的表现、合作绘画。
2.教学难点：人物形象的特征把握、合作过程中的协调与沟通。
三、教学准备1.教具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮、画板等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，便于学生观察和绘画。
四、教学过程第一课时1.导入（1）教师与学生互动，询问他们对于“你我他”的理解。
（2）引导学生思考如何用绘画表现你我他。
2.素描基础（1）讲解素描的基本知识，如线条、明暗、透视等。
（2）示范如何用线条和明暗表现人物形象。
3.绘画练习（1）让学生选择一个自己喜欢的角度，用线条和明暗表现自己。
（2）教师巡回指导，帮助学生调整画面，提高表现力。
4.小组合作（1）将学生分成若干小组，每组4-6人。
（2）每组选择一个主题，如“快乐的我们”、“忙碌的他们”等。
（3）小组成员共同讨论，确定画面布局和人物形象。
（4）合作完成一幅绘画作品。
第二课时（1）教师带领学生回顾上节课的学习内容。
2.绘画技巧提升（1）讲解色彩的基本知识，如色彩的三要素、冷暖等。
（2）示范如何用色彩表现人物形象。
3.绘画练习（1）让学生选择一个自己喜欢的角度，用色彩表现自己。
（2）教师巡回指导，帮助学生调整画面，提高表现力。
4.小组合作（1）根据上节课的合作经验，调整和完善作品。
（2）小组成员共同完成一幅完整的绘画作品。
5.展示与评价（1）每组展示自己的作品，进行自评和互评。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导。
2.在合作过程中，教师要引导学生学会沟通与协调，培养团队精神。
3.教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识和实践能力。
4.结合学生的生活经验，激发他们的绘画兴趣，提高他们的审美素养。
小学美术开学第一课的教案(通用14篇)
小学美术开学第一课的教案〔通用14篇〕小学美术开学第一课的教案〔通用14篇〕小学美术开学第一课的教案篇1一、教学目的1、引导学生体验各种材料的不同效果。
2、引导学生尝试用线材表现烟花。
3、指导学生学会平安的使用剪刀等工具。
二、教学重、难点1、点、线、面的应用。
2、尝试用不同的材料来表现烟花。
课前准备：老师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。
学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。
三、教学活动过程〔一〕引导阶段：1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。
2、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。
〔同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射〕〔二〕掌握、创作阶段；1、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？2、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。
其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。
3、烟花的形状丰富多变，要如何变？老师在学生画的烟花上进展再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。
4、老师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。
鼓励学生考虑还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。
5、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。
作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。
小学美术开学第一课的教案篇2教学目的1、熟悉工具和材料，进展感官体验。
采用揉、捏、粘、压等技法进展简单的浮雕造型创作。
2、通过太阳五官及光辉的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
3、培养学们的合作精神和耐心细致的工作态度，进步学生的动手才能。
教学重点：学惯用泥塑的方法表现太阳的脸和光辉。
教学难点：太阳五官及光辉的多种造型及富于个性的色彩。
教学方法：欣赏观察法、比拟法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
美术开学第一课教案7篇
美术开学第一课教案7篇美术开学第一课教案7篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的美术开学第一课教案，欢迎大家分享。
美术开学第一课教案1一、教学目标：1初步了解本学期所要学习的美术课内容，包括绘画，手工，欣赏等。
2指导同学进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。
3激发同学对学习美术的兴趣和培养热爱生活的情感。
二、教学重难点：重点：做好学期初的美术课准备工作。
难点：培养同学养成良好的美术课学习习惯。
三、教学准备：美术书、作业本、水彩笔、油画棒等。
四、教学过程：1 师生问候，简单谈谈愉快的暑假生活。
2 同学讨论谈谈本学期希望学习哪些美术知识与技能，教师引导同学初步欣赏美术书本内容，了解即将学习的美术内容。
3 学习习惯和纪律的养成：（1）明确上美术课的时间。
上课前带齐美术课所需的材料。
做到每天观察课表，提前一晚检查材料，及时放进书包。
如果忘记，到校提早向别的好朋友借（尽可能不在本班借），最晚在课前十分钟想办法备齐。
（2）包好美术作业本，平时妥善保管，做到即坏即补。
坚决不在美术书、美术作业本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。
（3）做个有心人，平时收集一些可能在美术课上使用的废旧物品，集中到一个盒子里收藏。
（4）上课前十分钟整理好课桌。
美术学习用品摆放有序，统一按左上角整齐放置。
（用到水的课统一打半桶水，并提前放桌脚下。
污水分置两个大水桶，再由值日生按指定位置倒。
）（5）注意美术课堂安全。
手工课上使用刀剪，必须用完即合，坚决不拿刀剪等有安全隐患的学习工具等在人前比划。
（6）组长及时收发美术作业本，课代表及时交批，值日生准时擦黑板，做到互相提醒。
（7）每节美术课按学号两两值日。
两个值日生主要负责维护课堂纪律，以在点名册不遵守纪律的同学名字后画圆圈做记号，在学期末累计算学习态度成绩，中途有进步或突出表现，可集体表决消圆圈。
人教版美术三年级下册《第1课 水墨游戏》教案1
人教版美术三年级下册《第1课水墨游戏》教案1一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版美术三年级下册的一节课。
本节课主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容主要包括水墨画的基本工具、材料和简单的技法，以及如何进行水墨游戏创作。
通过本节课的学习，学生能够体验水墨画的趣味性，提高对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析三年级的学生大多数是第一次接触水墨画，对于水墨画的知识和技巧了解较少。
但这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。
同时，他们具有一定的绘画基础，能够快速掌握基本的绘画技巧。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们观察、实践和探索，从而提高他们的绘画技能和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具、材料和技法。
2.培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
3.引导学生通过观察、实践和创作，提高学生的绘画技能和创造力。
4.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本工具、材料和技法，创作出有趣的水墨游戏作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现生活中的事物，培养学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的技法。
2.游戏法：将水墨画创作融入游戏中，激发学生的兴趣和创造力。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，提高学生的审美素养和自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画教材、示范作品、画具、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本工具、材料和技法，并进行现场示范，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用水墨画技法进行绘画实践。
美术课一年级第一课教案3篇
美术课一年级第一课教案3篇美术课一年级第一课教案篇1教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。
在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。
教学目标：1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。
引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课：回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。
请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。
1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗?2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?蜡笔小知识：1、是年幼儿童最常用的绘画工具。
2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。
3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识：1、小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈。
2、油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识：1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用。
2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。
3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：1、欣赏中国画、书法作品。
《高中美术鉴赏》第一课教案及反思9篇
《高中美术鉴赏》第一课教案及反思优秀9篇高中美术教案篇一一、教学目标通过教学，使学生了解美术作品中形式构成的基本要素（图象）（美术语言等），以及根据图象的特点而划分的三大类别:具象美术、意象美术、抽象美术；掌握这三种图象类型的特征。
理解三种美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。
二、教学重点与难点重点:了解美术语言；突破只能欣赏具象美术作品的局限，了解美术形象的基本种类；理解三类美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。
难点:如何运用逻辑语言讲授艺术语言。
根据美术作品的图象特征来划分三种美术形态（具象、意象、抽象美术）；从形象人手来理解三种美术形态的特点。
三、教材分析:本课主要内容是图象的三种分类:具象美术、意象美术、抽象美术。
四、设计思路:1、以图象与眼睛的关系（视觉艺术）的理解导入，然后直接分析、讨论图象通过那三种类型反映物象。
2、在架上都岌岌可危的今天，是否强调语言特色。
其实不懂“美术语言”，就难看懂图象的三种分类（具象美术、意象美术、抽象美术）的内涵。
所以先以弄懂美术语言为先导，再了解图象的三种分类；教师可以自己现场表演某一分类，增加教学氛围，提高学生的兴趣。
五、课时:一课时六、新课教学:1、导入:对比:委拉斯开支(1650)《宫女》毕加索(1957)《宫女》因两幅画所用美术语言等不同，所以我们对毕加索的画难以看懂。
揭题第二课图象与眼睛A、美术语言——特殊语言“人有人言鸟有鸟语”海军通信兵（旗语）哑巴（哑语）比较:文学、音乐、舞蹈、戏剧艺术语言的分类:形体、明暗、色彩、空间、材质、肌理。
①形体:点线面体，表现轮廓结构。
例:《花果册页》、《曼陀林和吉他》②明暗:受光部等。
表现体积。
例:《侧椅的人体》、③色彩:固有色、条件色、表现性色彩、装饰性色彩；体现色彩表现力（感染力）；色彩具有象征性。
例:《果熟来篱图》《草垛》④空间:实体空间、虚拟空间；创造或再现空间关系。
焦点透视、散点透视。
例:《圣亚布拉恩教堂》《寒江独钓图》⑤材质、肌理:材质、质地、表面纹理；体现材质美感、加强表现效果。
美术教学：四年级开学第一课教案
四年级美术教学开学第一课教案一、教学目标1.了解画笔的种类和使用方法。
2.熟悉油画颜料的种类和颜色，能够正确地使用。
3.学习人物画的基本构图方法。
4.掌握人物画的基本构图步骤以及色彩搭配的方法。
二、教学重点1.掌握画笔的种类和使用方法。
2.熟悉油画颜料的种类和颜色的正确使用方法。
3.掌握人物画的基本构图步骤以及色彩搭配的方法。
三、教学难点1.学生对色彩的理解和掌握。
2.画笔的使用法面较大，需要学生进行反复的实践。
3.人物构图的规划相当繁琐，需要学生进行反复训练。
四、教学内容及教学步骤一、画笔的种类和使用方法1.介绍各种常用的画笔种类。
2.讲解每一种画笔的使用方法，让学生了解哪些画笔适合用于画哪些图案和哪些特点。
3.让学生进行实际的使用练习，让他们对每一种画笔的劣势和优势有更加深刻的理解。
二、熟悉油画颜料的种类和颜色的正确使用方法1.介绍油画颜料的种类和颜色。
2.深入讲解每个颜色的特点和应用场合。
3.让学生练习掌握如何调动每个颜色来达到预期的效果。
三、学习人物画的基本构图方法1.介绍什么是人物画。
2.讲解人物画的基本构图方法，让学生了解人物构图规划的基本步骤和方法。
3.让学生进行实际的练习绘画，反复训练人物构图的基本步骤。
四、掌握人物画的基本构图步骤以及色彩搭配的方法1.讲解人物画中色彩的搭配方法以及技巧，让学生理解色彩搭配的重要性。
2.讲解人物构图的细节，让学生了解人物构图的细节方面的注意点和技巧。
3.让学生进行实际的练习绘画，反复训练人物构图的基本步骤和色彩搭配方面的技巧。
五、教学反思通过此堂课，学生能够在一定程度上掌握画笔的种类和使用方法，熟悉油画颜料的种类和颜色的正确使用方法，学习人物画的基本构图方法，掌握人物画的基本构图步骤以及色彩搭配的方法。
但是，由于时间较短，学生吸收的知识还比较浅显，需要以后更加深入的训练和学习。
在后期的课堂教学中需要更加注重实践操作，让学生通过实际操作来更加深入理解每一个知识点。
五年级上册美术教案-第1课 悠悠老街｜浙美版
五年级上册美术教案－第1课悠悠老街｜浙美版一、教学目标1.了解老街的历史、文化背景及其特色建筑。
2.掌握简单的山水画技法，了解中国传统山水画的基本要素。
3.培养学生对古老城市的情感认同和对生活环境的关注。
二、教学内容1.感性品味——欣赏老街的图片，描述感受。
2.知识扩展——学习老街的历史文化背景，介绍老街的特色建筑等。
3.技法解析——学习如何绘制简单的山水画，了解山水画的基本构图方式及画法。
4.创作实践——在老师的指导下，完成一幅老街山水画。
三、教学过程1. 课前准备教师准备老街的图片、PPT、课件，备好绘画用具，如画纸、颜料、画笔等。
2. 感性品味1.展示老街的图片，与学生一起欣赏，让学生猜测这是哪里的景色，它有哪些特点，会给我们带来什么感受。
2.请学生在自己的小本子上写下这幅图片给他们带来的感受或联想。
3. 知识扩展1.介绍老街历史文化背景，让学生了解其重要意义。
2.介绍老街的特色建筑，如明清古民居、砖雕、木雕、石雕、门头等。
4. 技法解析1.展示山水画的范例，让学生研究其中的构图方式和画法。
2.讲解山水画的基本构图方式和要素，如山、水、树等。
3.介绍画家在作品中如何运用水墨的淡墨重彩、清略潇洒等手法以及画笔、墨汁的使用。
5. 创作实践1.让学生根据自己的感受和联想在画纸上画出自己的老街山水画，可以参考范例和老师的指导。
2.学生可以选择使用中国画的技法或其他绘画技法来展现自己的想象。
四、教学评价1.完成作品：通过学生的作品完成情况、绘画技巧的掌握情况来进行评价。
2.反思能力：通过学生在绘画过程中表现出的创意和思考能力，以及对山水画进一步感性认识的程度来进行评价。
五、参考文献《美术教材》五年级上册，浙江教育出版社。
六、教学反思本节课以老街为主题，让学生通过观察和感性回应，深入了解并表现出自己的想象。
同时，通过介绍山水画的构图方式和画法等知识，让学生接受并掌握更多的绘画技巧，同时也对中国传统文化产生兴趣，有助于提高学生的文化素养。
四年级下美术教案第一课童心童趣
四年级下美术教案第一课童心童趣一、教学内容本节课选自人教版小学美术四年级下册第一课《童心童趣》。
本课内容包括：认识童心和童趣，通过观察和分析儿童的绘画作品，了解儿童画的创作方法和特点；学习运用线条、形状和色彩表现自己的情感和想象；创作一幅充满童心童趣的画作。
二、教学目标1. 让学生了解童心童趣的含义，培养他们热爱生活、关注身边美好事物的情感。
2. 学会运用线条、形状和色彩表现自己的情感和想象，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：学习童心童趣的表现方法，运用线条、形状和色彩创作一幅画作。
难点：如何引导学生观察生活中的美好事物，表现出童心童趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、儿童画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组充满童心童趣的儿童画作品，引导学生欣赏并思考：这些画作有什么特点？它们给你什么感受？2. 讲解分析（1）介绍童心童趣的含义，引导学生关注生活中的美好事物。
（2）分析儿童画的创作方法和特点，如线条流畅、色彩丰富、形象夸张等。
（3）讲解如何运用线条、形状和色彩表现自己的情感和想象。
3. 实践操作（1）教师示范创作一幅童心童趣的画作，边示范边讲解。
（2）学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习学生根据所学知识，独立创作一幅充满童心童趣的画作。
5. 展示评价学生展示自己的作品，师生共同评价，从线条、形状、色彩等方面进行点评。
六、板书设计1. 童心童趣2. 线条、形状、色彩3. 创作方法：观察、想象、表现七、作业设计1. 作业题目：以“我的童年”为主题，创作一幅充满童心童趣的画作。
2. 答案要点：线条流畅、形象夸张、色彩丰富、充满想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了童心童趣的表现方法，能否运用所学知识进行创作。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美好事物，尝试用不同的绘画材料进行创作，提高绘画技能。
美术开学第一课教案6篇
美术开学第一课教案6篇美术开学第一课教案篇1教学目标：1.让学生初步了解小学生活，感受教师的亲切，同学的友爱，学习的欢乐。
2.知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、用心听讲，主动举手发言，声音洪亮。
3.熟识校园，教育学生爱校、尊师，为自己成为一名小学生而傲慢。
教学重点：师生初步熟识，了解学校生活。
教学难点：学生能言行合一，逐步养成习惯，做到主动自觉。
教学预备：幻灯儿歌教学过程：一、教师自我介绍。
1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。
)师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们悄悄地等待吧。
(孩子们悄悄地倾听。
)铃声响过，师：这就是上课铃声，多洪亮呀，它告知我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。
(教师示范，表扬做得好的孩子)师：小朋友们可真会聪慧，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多用心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，欢乐的学习开头啦!2.通过识字、复习汉语拼音，进展教师的自我介绍。
师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文教师。
(故作神奇)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。
(一笔一划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不熟悉?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。
小朋友的拼音学得不错呀!知道教师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的敬重，我们不能直接喊长辈的名字，教师也是你们的这个长辈，你们平常应当怎么和我打招呼呢?(邵教师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生相互打招呼，例如：展鹏鹏，你好! 邵教师好!)3.教师展现自己的特长，给学生留下好的印象。
师：邵教师和小朋友们一样，平常也有许多爱好呢，请小朋友来猜猜看，教师喜爱什么?(教师依据自己的特点，画一些简洁的符号。
湘教版小学三年级上册美术《第一课 老师您好》教案
湘教版小学三年级上册美术《第一课老师您好》教案一、教学内容本节课主要教学内容是让孩子们初步了解美术课程中老师的角色和重要性，并引导他们绘制简单的插画作品。
二、教学目标1.让孩子们了解美术课程中老师的角色和重要性；2.让孩子们初步了解绘画的基本原理和技巧；3.引导孩子们独立完成简单的插画作品。
三、教学重难点1.教学重点：让孩子了解美术课程中老师的角色和重要性；2.教学难点：引导孩子们独立完成简单的插画作品。
四、教学过程步骤一：引入通过展示一些著名的艺术作品和说明他们的作者和历史价值，引导孩子们了解美术的重要性，并引出今天的学习内容。
步骤二：讲解1.通过简单的说课，让孩子们初步了解绘画的基本原理和技巧，并介绍老师在美术课程中的重要性；2.学生聆听教师的介绍，认真记录和做笔记。
步骤三：示范对于初学者，老师需要耐心地为他们演示如何使用颜料和画笔绘画，这些技巧包括：1.如何搭配颜色；2.如何画出简单的线条；3.如何表现形状等。
步骤四：练习1.指导孩子用绘画工具练习简单的线条和颜色组合；2.引导孩子们自由发挥，创作一些有意思和美丽的插画作品；3.老师在适当的时候给予鼓励和帮助。
步骤五：展示和点评1.让孩子们自由展示自己的作品，并对他们的作品给予评价；2.老师给予一些意见和建议，以帮助孩子们更好地进步。
五、教学评估通过引导孩子独自完成一些简单的插画作品，检查并评估他们对绘画基本技巧和概念的掌握情况。
六、教学总结这节课的教学目标是让孩子们了解美术课程中老师的角色和重要性，并引导他们绘制简单的插画作品。
在这个过程中，必须耐心地为孩子示范和讲解，引导他们自由发挥，同时也要积极鼓励和肯定孩子们的努力和成就，以此鼓励他们在作品中更好地表达自己的想法和独特的创意。
三年级上册美术教案- 第一课 老师,您好 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解老师的重要性，培养学生尊重老师的情感。
2. 通过绘画，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生运用线条、色彩表现人物特征的能力。
二、教学内容1. 学习绘画老师的形象。
2. 学习运用线条、色彩表现人物特征。
3. 学习构图和背景处理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会绘画老师的形象，运用线条、色彩表现人物特征。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象，创作出具有个性特色的老师形象。
四、教学过程1. 导入：向学生介绍老师的重要性，引导学生尊重老师，激发学生对绘画老师形象的兴趣。
2. 新课讲解：讲解绘画老师形象的基本方法，包括线条、色彩、构图等。
3. 示范：教师现场示范绘画老师形象，引导学生观察、学习。
4. 学生练习：学生根据所学知识，尝试绘画老师形象，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
五、作业布置1. 画一幅自己心中的老师形象。
2. 注意运用线条、色彩表现人物特征，构图和背景处理。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生以针对性的指导。
2. 鼓励学生大胆表现，培养他们的创新意识。
3. 注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画水平。
通过本节课的学习，学生能够掌握绘画老师形象的基本方法，运用线条、色彩表现人物特征，培养尊重老师的情感。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表现，培养创新意识，提高绘画水平。
重点关注的细节：教学过程在“三年级上册美术教案- 第一课老师，您好︳湘美版”的教学过程中，教师应重点关注如何引导学生观察、想象，创作出具有个性特色的老师形象。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、导入环节：激发学生对绘画老师形象的兴趣在导入环节，教师可以通过讲述一些关于老师的感人故事，展示一些优秀的老师形象绘画作品，让学生了解老师的重要性，引导学生尊重老师。
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术人美版
最后，总结回顾环节，学生对肖像艺术的基本概念、重要性和应用有了更加深入的理解。但在课后，我需要关注学生对知识点的消化吸收情况，及时解答他们的疑问，确保他们能够真正掌握所学知识。
（4）创新思维的培养：学生在创作过程中可能缺乏创新，模仿现象较严重；
解决方法：教师可以引导学生欣赏不同风格的肖像作品，激发灵感，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《肖像艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中注意观察过亲朋好友的面部特征吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索肖像艺术的奥秘。
5.分析并欣赏名家的肖像作品，了解其艺术特色。
二、核心素养目标
《五年级上册美术教案-第1课肖像艺术人美版》核心素养目标如下：
1.提升学生美术鉴赏能力，使其能够从多角度欣赏和分析肖像作品，形成独特的审美观；
2.培性特征的肖像作品；
3.增强学生团队协作能力，通过小组讨论、互评互鉴，提高沟通表达能力；
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对肖像艺术表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，认真观察人物特征，并努力将所学知识应用到绘画实践中。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活中的观察，这有助于他们更好地理解肖像艺术与现实生活的紧密联系。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活经验，将课程内容与实际相结合，提高他们的学习兴趣。
五年级上册美术教案第1课 中外绘画作品欣赏｜广西版
五年级上册美术教案第1课中外绘画作品欣赏 | 广西版一、前言美术作为人类的一种文化形式和艺术形态，是人类表达思想感情的一种重要手段。
美术教育是帮助学生发展审美意识、提高创造力和表现力、增强文化修养的一种教育。
本次教案即为五年级上册美术教案第一课——中外绘画作品欣赏。
二、知识点梳理1. 绘画的定义绘画是利用平面和色彩来表现物象、表现思想、抒发感情的艺术形式。
2. 绘画的种类•线描画：用笔、石墨、炭笔、彩色笔、钢笔等任何可作线条或感应线条之工具，在画纸上面所行的线描作画。
•水彩画：以水溶性颜料颜料加水或其他介质调和而成的，使用水彩画笔在画纸上进行的绘画形式。
•油画：把颜料用液态媒介调和，并用毛笔或刷子在画面上施色的绘画形式。
3. 绘画表现手法•色彩表现•线条表现•造型表现•光影表现•质感表现4. 中外绘画作品欣赏中外绘画作品欣赏是美术教育的一种重要形式。
通过欣赏名家作品，可以扩大学生的视野，培养他们发现、欣赏美的能力，激发学生好学美术的兴趣。
三、课程设计1. 设计目标•能够了解绘画的种类和表现手法。
•能够了解并欣赏中外绘画作品。
•能够绘制基本的绘画作品并体现出各种表现手法。
2. 设计重点•中外绘画作品欣赏。
•色彩表现、线条表现、造型表现、光影表现、质感表现要素的了解和掌握。
3. 教学流程•第一阶段：导入环节教师简单介绍绘画的定义、种类、表现手法和中外绘画作品欣赏，引导学生进入课程主题。
•第二阶段：知识讲解教师通过图片和视频素材的演示，为学生介绍各种绘画的种类和表现手法，为后面的绘画练习做基础。
•第三阶段：名家绘画作品欣赏教师选取一些中外知名画家的绘画作品，为学生讲解其中的表现手法和艺术特点，引导学生自主欣赏，体验绘画的魅力。
•第四阶段：实践操作教师组织学生进行实践操作，让学生通过绘画来体现所学的表现手法，同时教师会针对学生的画作进行指导和点评。
•第五阶段：总结反馈让学生一起总结本节课所学的知识与技能，还可以邀请学生分享自己的作品，让全班一起欣赏学生们的作品。
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五年级美术教案第一课时课题：1、巧置换课时：一课时教学目标：1.通过本课的学习，认识设计作品中置换的含义。
2.欣赏置换作品，培养学生的赏析能力。
3.让学生体会招贴画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用招贴画来表达。
4.大胆创作，有招贴画来做有意义的宣传。
教学重难点：重点：让学生体会招贴画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用招贴画来表达。
难点：大胆创作，有招贴画来做有意义的宣传。
教学过程：1.欣赏激趣（1）欣赏《精神粮食》，思考：你发现了什么？为什么把汉堡中的肉片换成几本书？（2）学生思考发言。
（揭题：《巧置换》）2.赏析作品《我们一味向地球索取》：这张招贴画中，你们看见了什么？从中你的感受是什么？你的感受是否和主题一致？讨论：这幅招贴画的主体是一片代表生命的绿叶，作者把叶子的边缘部分置换成冒烟的工厂，给人以视觉上的冲击和感染，突出了环保的主题。
(生说说自己的想法)生活中的题材很多，现在你们就学者创造一幅作品。
3.尝试创作。
（1）讨论创作内容。
讨论你所创作的素材，将如何表现？（2）互相交流、启发注重突出主题。
（3）自由创作或改编创作，也可以或作创作。
5.作业展示。
6.课堂小结。
教学反思：第二课时一、课题：2、自画漫画像二、课时：一课时三、授课时期：四、教材分析：漫画人像是漫画家族中的一员，创作人物漫画像时，不仅要对人物外部特征进行夸张和变形，而且要对人物的神态。
表情进行夸张，从而达到幽默、夸张、形神兼备的艺术效果。
五、教学目标：1.认识漫画的基本特征，了解漫画语言。
2.学习简单的漫画创作手法。
3.观察自己特征，用漫画语言来表达自己真实的一面。
六、教学重难点：重点：认识漫画的基本特征，了解漫画语言。
难点：观察自己特征，用漫画语言来表达自己真实的一面。
七、教学过程：1.欣赏激趣。
（1）欣赏《爱因斯坦漫画像》提问：这位人物同学们认识吗？你们是从什么地方看出来的？这和我们平时看见的肖像一样吗？（2）讨论：爱因斯坦长长的头发，高高的鼻梁，思考的眼神……这和平时看见的肖像是像非像……（揭题：《自画漫画像》）2.模仿尝试。
（1）学生拿出课前准备的图片或漫画书，模仿喜爱的漫画形象，感受漫画、激发兴趣。
（2）观察、思考：你的漫画像在表现形式上的特点？（小结：漫画像的外形特征夸张、人物的神态进行了夸张）（3）你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？试试。
（害怕、开心等；人物的五官、动作等。
）（4）交流、说说，这样表现突出了形象什么特点？3.欣赏《马三立漫画像》等作品。
讨论：生活中还有哪些现象可以用漫画的方式来表现？(生说说自己的想法)4.尝试创作。
（1）运用夸张、变形手法为自己画一幅漫画像。
（2）互相交流、彼此的外形特征。
（3）自由创作。
5.作业展示。
6.课堂小结。
八、板书设计：自画漫画像漫画像的特点：外形特征夸张、人物神态也夸张……教师当堂范画：…………教学反思：第三课时一、课题：3、漫画与生活二、课时：一课时三、授课时期：四、教材分析：漫画是一种来自生活的艺术，是我们的生活写照，与日常生活紧密联系。
漫画家在生活中观察体味，寻找表现的内容，并以幽默、夸张、寓意、讽刺等手法进行表现。
和生活紧密联系的漫画作品朴实、生动而富有智慧，能使大家在笑声中得到启迪。
五、教学目标：1.在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。
2.通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。
3.了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。
六、教学重难点：重点：通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。
难点：根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。
七、教学过程：1.情境激趣。
（1）播放《三毛流浪记》歌曲，思考：三毛的形象给你怎样的感觉？（2）小结：对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张，甚至变形，为自己要表现的思想服务。
“三毛之父”张乐平爷爷的创作经验：漫画来自于生活。
（揭题：《漫画与生活》）2.模仿尝试。
（1）学生拿出课前准备的图片或漫画书，模仿喜爱的漫画形象，感受漫画、激发兴趣。
（2）观察、思考：你的漫画在表现形式上的特点？（小结：漫画的形象夸张、幽默，能表达一定的思想感受）（3）你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？试试。
（害怕、开心等；人物的五官、动作等；也可以试画动物。
）（4）交流、说说，这样表现突出了形象什么特点？3.欣赏内容特征明显的漫画。
《某君到此一游》：漫画表达的意思？幽默之处？《错位》：作者想表现什么意图？告诉我们一个什么道理?讨论：生活中还有哪些现象可以用漫画的方式来表现？(生说说自己的想法)（小结：独幅漫画）4.尝试创作。
（1）讨论创作内容。
在欣赏漫画的时候大家讲了这么多有趣的有可能出现的结果，你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗？（2）互相交流、启发用漫画来表现生活（3）自由创作或改编创作。
5.作业展示。
6.课堂小结。
八、板书设计：漫画与生活漫画的表现手法：幽默、夸张、寓意、讽刺……认为表情简画：漫画与生活的关系：…………教学反思：第四课时一、课题：3、漫画与生活二、课时：二课时三、授课时期：四、教材分析：漫画是一种来自生活的艺术，是我们的生活写照，与日常生活紧密联系。
漫画家在生活中观察体味，寻找表现的内容，并以幽默、夸张、寓意、讽刺等手法进行表现。
和生活紧密联系的漫画作品朴实、生动而富有智慧，能使大家在笑声中得到启迪。
五、教学目标：1.在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。
2.通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。
3.了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。
六、教学重难点：重点：通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。
难点：根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。
七、教学过程：1.谈话导入。
《漫画与生活》这一课中,同学们画了许多有趣的作品。
大部分的同学的作品是独幅的。
那什么是独幅漫画呢？2.讲解构思。
（1）学生思考回答，教师讲解：只有一幅放映生活的漫画。
（2）那么，我们还可以用多幅漫画来放映同一个生活现象。
这又叫什么呢？（小结：系列漫画、多幅漫画、连环画）（3）你能用多幅漫画来放映现实生活，并组成一个系列吗？试试。
（同一主题；事物起因、后果；设想等）（4）交流、说说，这样表现突出了形象什么特点？3.欣赏内容特征明显的漫画。
《踢雪球》：漫画表达的意思？幽默之处？作者想表现什么意图？告诉我们一个什么道理?讨论：生活中还有哪些现象可以用漫画的方式来表现？(生说说自己的想法)4.尝试创作。
（1）讨论创作内容。
在欣赏漫画的时候大家讲了这么多有趣的有可能出现的结果，你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗？（2）互相交流、启发用漫画来表现生活（3）自由创作或改编创作。
5.作业展示。
6.课堂小结。
八、板书设计：漫画与生活漫画的表现手法：幽默、夸张、寓意、讽刺……认为表情简画：漫画与生活的关系：…………教学反思：第五课时一、教学内容：4、身边的风景二、课时：一课时三、授课时间：四、教材分析：漫步在街头巷尾，不论是林立的大厦，还是弯曲的小巷，不论是匆匆的上班族，还是街边叫卖的商贩……只要我们去留意观察，细心体味，你就会发现展现在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷。
五、教学目标：1、观察身边的风景，感受平凡的美丽。
2、用自己喜欢的方式方法绘画人物形象。
3、用速写的方式画风景画。
六、教学重难点：重点：观察身边的风景，感受平凡的美丽。
难点：用速写的方式画风景画。
七、教学过程：1.情境激趣。
（1）当你走过大街小巷，有时你会发现，身边发生了许多有趣的事情。
同学们说说你认为有趣的事，让大家也来分享分享。
（2）学生谈话。
（3）教师小结：只要我们去留意观察，细心体味，你就会发现展现在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷。
（揭题：《身边的风景》）2.讲解构图。
（1）当我们看风景时，能看见的风景很多，如何来采景呢？（2）学生思考、讨论。
（3）教师小结：双手组成镜框采景。
（4）把你看见得景象有简单的线条画下来。
再在此基础上进行修改。
3.观察操作。
看书中的采景方法和步骤。
分析：对景物要仔细观察，确定主体，可勾画草图进行构图比较。
4.尝试创作。
（1）讨论创作内容。
在欣赏身边的风景的同时，你看见了什么？如何构图？（2）互相交流、启发用速写的方式绘画。
（3）自由创作。
5.作业展示。
6.课堂小结。
八、板书设计：身边的风景身边的故事：采景方法：…………双手组成镜框采景教学反思：第六课时一、教学内容：4、身边的风景二、课时：二课时三、授课时间：四、教材分析：漫步在街头巷尾，不论是林立的大厦，还是弯曲的小巷，不论是匆匆的上班族，还是街边叫卖的商贩……只要我们去留意观察，细心体味，你就会发现展现在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷。
五、教学目标：1、观察身边的风景，感受平凡的美丽。
2、用自己喜欢的方式方法绘画人物形象。
3、用速写的方式画风景画。
六、教学重难点：重点：观察身边的风景，感受平凡的美丽。
难点：用速写的方式画风景画。
七、教学过程：1.谈话导入。
上一节课中,同学们画了许多精彩的作品。
许多生活中很平凡的事物，在你们的画面中是那么的美。
想不想让自己的画面更加美丽？2.欣赏作品。
（1）吴冠中的《山村新居》：从画面中你看见了什么？感受到了什么？（学生发言）（2）你能用美术的语言说说画家吴冠中是用了那些绘画手法体现出你们所感受到的美丽？讨论：生说说自己的想法。
教师小结。
4.尝试创作。
（1）仔细观察，用心感受身边的事物。
（2）选取美好而富有生活趣味的场景画下来。
（3）自由创作。
5.作业展示。
6.课堂小结。
教学反思：第七课时一、教学内容：5、从不同的视角表现二、课时：一课时三、授课时间：四、教材分析：站在树下往上看，大叔参天如云；长满硬刺的象牙球，从顶部看时变得像话一样美丽；从玻璃幕中看人、看楼房、看街景，一切都变得非常奇妙……换一个视角看看你熟悉的事物，你会发现很多有趣的事情。
五、教学目标：1、尝试从不同的视角观察事物。
2、学习简单的透视原理。
3、培养学生的学习情趣。
六、教学重难点：重点：尝试从不同的视角观察事物。
难点：学习简单的透视原理。
七、教学过程：1.情境激趣。
（1）看长颈鹿的图片：这只长颈鹿的头怎么这么大呀？（2）学生回答：是从头上往下看的。
（3）原来如此。
从不通的角度看世界，会有不同的风景。
（揭题：《从不同的视角表现》）2. 模仿尝试。
（1）通常我们看风景时，总是从一些平常的角度去看。