《青年在选择职业时的考虑》中职语文(职业模块 工科类)第4课【高教版】2
中职语文职业模块《青年在选择职业时的考虑》
《青年在选择职业时的考虑》教案一、教学目标：1、学习作者缜密的思考和睿智的思想。
2、规划人生，设计未来思考自己的追求，对自我生命存在价值不断拷问。
二、教学方法：问题式教学与自主、合作、探究相结合三、教学时数：1课时。
四、教学过程：（一）、新课导入：十六七岁是编织梦想，播种希望的季节，在这样的季节里，同学们应该好好学习，尝试规划人生设计未来。
那么，今天我们一起来阅读马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章《青年在选择职业时的考虑》，来思考自己的追求。
下面是当今最热门的几种职业：房地产经纪人、注册会计师、项目管理师、人力资源管理师、电子商务师、网络工程师。
同学们思考一下自己将来会选择哪种职业，为什么？（二）作者简介：卡尔·马克思(1818.5.5～1883.3.14)是一位伟大的思想家，科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师。
生于德国特里尔市。
马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”（恩格斯语）。
（三）阅读课文、整体感知：1、快速阅读，明确：青年在选择职业时应遵循哪些原则？在文中把相应的语句画出来，并概括出要点。
（1）自主、合作、探究后明确：第二段，虚荣容易让人丧失理智，听任偶然机会和幻想的安排；第三段，职业不是用来炫耀的；第四段，不要用幻想把职业美化。
这几段的中心就是要理智选择，务必克服虚荣心。
板书：克服虚荣心。
（2）自主、合作、探究后明确：作者还提出体质与选择职业之间的关系。
超越体质限制，我们会垮的。
恪尽职守而不顾体弱地努力工作固然可敬，但我认为最不可仿效。
较好的是二者能够相匹配，如果体质略有赢余，那就更好了。
板书：体质。
（3）自主、合作、探究后明确：“力”，不仅指体力、体质，还指能力。
能力不胜任，就会妄自菲薄。
前提是正确估量自己的能力。
板书：能力。
（4）明确：作者提出要选择一种使我们最有尊严的职业。
问：这种尊严与前面提出的虚荣心有何不同呢？自主、合作、探究后明确：尊严就是最能使人高尚起来，使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议，受到众人钦佩并高出于众人之上的东西”，强调独立性和创造性。
中职语文职业模块《青年在选择职业时的考虑》-精编
青年在选择职业时的考虑复习目标1．理解马克思给青年选择职业提出的要求2．学习逐层深入的说理方法3．感受本文语言的哲理性一、基础知识1.字音蓦然（mò）倏忽（shū）炫耀（xuàn）藐视（miǎo）恪尽（kè）啃啮（niè）吮吸（shǔn）教诲（huì）梦寐（mèi）赐予（yǔ）2.多音字⑴称：①称职（chèn）②称（chēng）赞⑵悄：①悄（qiǎo）然②悄悄(qiāo)3.词语怨天尤人：指遇到不顺心的事一味埋怨别人或归咎于客观原因。
战战兢兢：形容非常恐惧，小心谨慎的样子。
二、作家作品马克思是一位伟大的思想家，革命家，科学家，是科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师。
1847年与恩格斯共同起草了《共产党宣言》，写作了《资本论》，构成了马克思主义经济理论体系。
三、文本解读1.了解背景本文是1835年8月份，就读于德国特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试的作文《青年在选择职业时的考虑》。
2.理清结构文章论述了青年在选择职业时应考虑的各种因素，阐明了择业要遵循人类幸福和自身完美统一原则，表达了作者为人类谋福利的崇高人生追求。
第一部分（第1～2段），阐明选择职业是青年的首要责任。
第二部分（第3～16段），阐述选择职业应考虑的各种因素。
这一部分作者紧扣选择目标、虚荣心、幻想、体质、自己的能力等诸多影响职业选择的因素，对怎样选择问题展开了论述。
可分为两个层次。
第一层，（第3～11段），阐述选择职业应考虑的思想因素。
第二层（第12～16段），阐述选择职业应考虑的客观因素。
作者指出，我们选择职业时不仅要考虑内在的精神因素，还要考虑外在的客观因素。
第三部分（第17～28段），阐述青年应该选择怎样的职业。
作者在这一部分中阐述了选择职业所遵循的三条标准：一是选择的职业能够使人获得最高尊严；二是建立在正确的思想基础之上；三是能使我们最大限度地为人类进步而劳动并达到完美境界。
青年在选择职业时的考虑教案设计
《青年在选择职业时的考虑》教学设计教材分析：本文属于高教版职业模块“责任和义务”这一专题的内容。
此专题重在引导学生感悟人为什么要担当责任以与如何来担当责任和履行义务，通过文本解读树立正确的世界观、人生观、价值观。
本文属于设计将来这个板块。
本文中马克思以他17岁的年龄向我们阐述了青年在选择职业时应当留意哪些问题，我们应当选择怎样的职业。
逻辑思维严密，理解起来有肯定难度。
学情分析：中职学生普遍学习习惯不好，学习爱好不浓，文化基础差，理解实力偏差，对论说文章的学习爱好不高，但合作意识较好，而且他们正处于十六七岁的年龄，正式编制幻想、播种希望的年龄，他们对将来充溢了希望，踌躇满志，想在社会中大干一场。
可他们对自己相识不够，也不深，对自己将来要从事什么职业也很茫然，不能依据自己的实际状况规划自己的人生，所以要特殊地加强探讨，结合他们的生活实际加以引导。
教学目标：依据教材编写意图和学生学习实际和教学发展规律，我打算从三维角度实施我的教学目标。
学问目标：指导学生用抓关键词句的方法理清文本思路。
实力目标：在理思路的过程中，通过训练学生筛选与整合信息的实力，提高现代文阅读的实力,初步规划人生的实力。
情感目标：使学生理解马克思所阐述的选择职业的观点，树立正确的人生观,正确相识、评估自己，初步拟定自己的职业规划。
教学重点：通过筛选重要信息和对重点语句的研读理解马克思关于职业选择的建议。
教学难点:引发学生对生命意义和人生道路的思索，尝试在多梦的季节规划人生，初步拟定自己的职业规划，培育学生主动担当责任和履行义务的意识。
教学思路：本课教学打算从“激发爱好，导入新课”“绽开探讨，初步规划”“朗读课文，筛选信息”“探讨沟通、领悟感悟”“课外拓展，再次规划”几个环节绽开教学。
首先通过材料高校生感言我做保姆怎么了和图片引发学生探讨，并由此让学生联系自己，对自己的职业生涯做一个初步的规划。
其次是朗读，通过多种方式结合朗读，以读悟语言、以读悟情感、以读悟思想，要求通过朗读初步体会文章富于逻辑性的语言和富于先见性的思想。
高教版中职语文职业模块服务类《青年在选择职业时的考虑》课件(21张PPT)
6.请同学们把课文第三部分仔细阅读一遍，并思考三个问题： （1）马克思提出选择职业时应遵循哪几个原则？ （2）马克思为人们选择职业指明的主要方向是什么？ （3）马克思自己所向往的职业是什么？
（1）马克思提出选择职业时应遵循哪几个原则？
（二）整体感知
1.字音字形，夯实基础
shū hū 倏 忽:很快地，忽然。 mò 蓦 然：不经心地，突然。 kè 恪 守：谨慎而恭钦 佩：敬重。
jīng 战 战 兢 兢：①形容小心谨慎的样子。②形容因害怕而微微发抖的样子。
2.知作者，聊背景
（1）知作者
2.阅读全文，仔细思考马克思认为青年选择职业时应考虑哪两方 面的问题？
提示：仔细阅读第二部分和第三部分,总结概括
明确：怎样选择职业和选择怎样的职业。
3.马克思认为影响职业选择的三大因素是什么？分别具体在文章 哪个位置？
明确：在文章第二部分（第3~16段），目标与个人喜好（3~11 段）、身体条件（12~14段）、自身能力（15~16段）
卡尔·海因里希·马克思（1818年5月5日－1883年3月14日），马 克思主义创始人。犹太裔德国人，政治家、哲学家、经济学家、革命理 论家，并精通哲学、历史、政治经济学、占星学还有数学。主要著作有 《资本论》、《共产党宣言》等。他是近代共产主义运动、无产阶级 的精神领袖。支持他理论的人被视为马克思主义者。
2.语言准确严密。 说理透彻，体现了作者思维的严密性。如“它不是那种可能由我 们长期从事，但始终不会使我们感到厌倦......” 3.运用了比喻、设问、借代等修辞手法，增强了文章的感染力。 “自卑是一条毒蛇” “面对我们的骨灰”
（五）课堂小结
青年在选择职业时的考虑中职语文
虚荣容易让人丧失理智，听任偶然机会和幻想的 劲头低落 安排； 职业不是用来炫耀的； 热情冷却
感到厌倦
不要用幻想把职业美化。
失去理想
——要理智选择，务必克服虚荣心
阅读9-16自然段 在我们丧失理智的时候，谁来支持我们？ 马克思认为我们在选择职业时应注意哪 些问题，考虑哪些方面？
询问父母；
感动中国颁奖词： 残疾打不垮、贫困磨不坏、灾 难撞不倒，坚强和她的生命一起成 长。身体被命运抛弃，心灵却唱出 强者的歌。五年时间，温暖八万个 冰冷的心灵，接受、回报、延伸， 她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。
2007感动中国之——【心灵强者 李丽】
2005感动中国之孔祥瑞
150项革新带来8000万元效益
产阶级的指南。于1864年在伦敦创立了国际工人
协会（即第一国际）；于1867年发表《资本论》 第一卷。1883年3月14日病逝于伦敦。
解决生字词
倏 忽 梦寐以求 恪尽职守 蓦 然 心 窍 啃 啮 浮想联翩 怨天尤人 战战兢兢
解决生字词
shū hū
倏 忽 ：很快地，忽然。
mò
蓦 然 ：不经心地，突然。
奢侈品行业
代表人物：约翰·埃德森——经营豪华游艇，2006年 净资产11亿元。 仔细看一下胡润中国富豪榜会发现，中国没有奢 侈品行业的富豪。尽管近几年崛起了不少本土奢侈品 牌，例如水晶坊，上海滩(ShanghaiTang)等，但明显 是微不足道。关键并不是质量问题，而是本土品牌极 为欠缺奢侈品牌所蕴含的品牌历史，设计理念等重要 元素。现在这些问题已经慢慢被本土奢侈品生产商所 重视，中国本土奢侈品牌将逐渐分食世界奢侈品市场。 相关专业：珠宝设计、服装设计、工业设计等。
影视娱乐
《青年在选择职业时的考虑》课件(共51张PPT)--高教版中职语文职业模块工科类
精读细研
B.你的虚荣心比较弱 你对于生活的追求一直是顺其自然，你明白自己力量微小，并不 能做出什么大的改变，但是你可以依靠自己的双手创造自己的人 生，优秀的物质条件是可以享受的，但并不是最终的目标，你可 以接受自己的普通与平凡，也可以接受充满挑战的人生。
精读细研
C.你的虚荣心比较强
你认为金钱是生活的必要条件，你更追求高质量的生活状态，可 能会花钱购买一些不必需的东西，在外人看来是非常铺张浪费的 行为，对你来讲就是生活的享受，人前人后的你总是打扮的井井 有条，你希望别人看到的你是精致完美的。
精读细研
第三部分
思考下列问题：
1.马克思提出选择职业时应遵循哪几个原则？ 2.马克思为人们选择职业指明的主要方向是什么？ 3.马克思自己所向往的职业是什么？
精读细研
第三部分
1.马克思提出选择职业时应遵循哪几个标准？
使我们获得最高尊严； 深信其正确的思想； 能提供广阔场所的接近共同目标即臻于完美的境界
青年在选择职业时 的考虑
马克思
导入新课
卡尔·马克思是谁？ 他的偶像是普罗米修斯，他十七岁时曾写下“为人类幸 福而工作”的万丈豪情，有人质疑这不过是高调，他却 用尽一-生将高调诠释成高尚。 他二十多岁时本可轻松地成为知名律师，一生优越舒坦 ，但他却毅然决然地与家族既定路线决裂，选择了一条 “全世界无产者联合起来”的荆棘之路。 他精神生活丰盛高贵，物质生活却愁云惨淡。他不为了 钱，不为了权，为了信仰一往无前。
知识备查
背景资料
1835年8月12日，就读于特里尔中学的马克思完成了他 的中学毕业考试德语作文《青年在选择职业时的考虑》，阅 卷老师批阅后，评论到：“思想丰富，精彩有力，值得赞许 ”，校长威登巴赫读后也赞扬：“此文以思想丰富和结构严 谨而引人注目。”这年，马克思只有17岁，在这样一个充满 梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思 考、规划和设计。时隔一个多世纪，本文仍对广大青年在现 实生活中起着积极的指导意义。
2023-2024学年高教版中职语文职业模块《青年在选择职业时的考虑》(节选)教学PPT课件
(3)如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著 名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不 能成为完美的、真正伟大的人物。
赏析： 这是一个包含假设、转折关系的复句，表述准确严密，
态度明朗确切。 使用“如果”这个关联词，表示一个人假如只为自己劳动， 也会取得一定的成功，而表示转折的关联词“然而”，说 明“完美的、真正伟大的人物”却是“永远”“不能成为” 的，强调了利己主义者虽可能有些成绩，但不可能成为完 美的、真正伟大的人物。
写作特色
➢ 思考缜密； ➢ 推理严谨； ➢ 文笔优美； ➢ 在理性的阐述中饱含高昂的激情。
作业布置
完成课后练习题及练习册。
提示与练习
1. 本题意在引导学生梳理课文论述思路，理解作者的观点。 【提示】 解答本题时，可从以下几个方面考虑： 首先，逐段概括段意； 其次，分析各段之间的关系，体会马克思采取逐项排除的策略； 最后找到正确选择职业方法的论证过程。
1835年，马克思在中学毕业时写下了该篇令人深思的文章。本文先后 论述了在选择职业时应考虑的多个因素，总结为以下几点：
1.青年应有方向地选择自己喜爱的、能够胜任的职业，不能盲从。若只为追逐名利而 选择有利可图的职业，这样的职业易令人丧失自我，受他人操控，自我的命运难以把握。 若选择了不能胜任的职业，容易使自己备受挫败感，并陷入深深的自我惭愧中；
高一语文青年在选择职业时的考虑2
尽我们所能，去做一些有意义的事பைடு நூலகம்光阴太短，不要一边在感叹虚度时光，一边在无所事事地消耗着。过去的已经过去了，明天与意外，不知道哪个会先来？将来是否会存在，谁又说得清楚呢。过 日子过得是现在，把握好每一天，日出日落，云卷云舒，落入眼帘，都是唯美的风景，精彩纷呈。只要有一双善于发掘美的眼睛，懂得欣赏，一草一木，一花一叶，都有别样的风情。
且行且歌吧，难得人间走一趟，后退已经没有了方向，继续前行，前面除了风雨，或许还有阳光彩虹。我们常常在感叹，时光如流水，想抓也抓不住。看着晨昏，无声在交替，日子一天天地过去， 曾经握在掌心的梦想，还剩下多少，可供我们回味？曾经的豪言壮志，还剩下多少，可供我们消遣。在时光的夹缝里生存，我们也许不能延伸生命的长度，却可以拓展生命的厚度。在有限的时光里，演 绎出无限的精彩。电子游戏套利教程
中职语文职业模块青年在选择职业时的考虑PPT学习教案
第18页/共27页
精读课文第三部分
3、马克思自己所向往的职业 是什么？
为人类的幸福而劳动的职业。
这其实是他十七岁向社会发出的职 业理想的激情宣第告19页。/共27页
课文主旨分析
本篇课文，作者在文中首先谈 了青年在选择职业时应遵循的 两个方面的原则，即怎样选择 职业的原则和选择怎样职业的 原则。接着，马克思在文章的 最后以充满激情的语言告诉世 人，自己所向往的职业是能为 人类的福利而第20劳页/共2动7页 的职业。
第3页/共27页
有关马克思
马克思的自白
➢ 您最珍爱的品德 ➢ 一般人……纯朴 ➢ 男人……刚强 ➢ 女人……柔弱 ➢ 您的主要特点……目标始终如一。 ➢ 您对幸福的理解……斗争。 ➢ 您对不幸的理解……屈服。 ➢ 您最原谅的缺点……轻信。 ➢ 您最不能容忍的事……奴颜婢膝。 ➢ 您喜爱的花……月桂 ➢ 您最喜欢的颜色……红色。 ➢ 您最喜欢做的事……啃书本。 ➢ 您最喜爱的格言……人所具有的我所具有。 ➢ 您所喜爱的座右铭……怀疑一切。
1选择真正使我们受到鼓舞的我们自以为适合的职业答案出自第42选择一种使我们有尊严的深信其正确的能为我们提供广阔场所的完美境地的职业答案出自第16段3选择使人类幸福和我们自身完美的职业答案出自24段马克思认为影响职业选择的三马克思认为影响职业选择的三大因素是什么
中职语文职业模块青年在选择职业时的 考虑
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研读句子
1、“诚然，我们能够超越体 质的限制，但这么一来，我 们也就垮得更快；在这种情 况下，我们就是冒险把大厦 建筑在残破的废墟上，我们 的一生也就变成一场精神原 则和肉体原则之间的不幸斗 争。”这里的“冒险把大厦 建筑在残破的废墟上”说明 了什么？ 第14页/共27页
中职《青年在选择职业时的考虑》课件
3：选择职业，不仅是选择一种谋生的方式，更是
选择一种实现人生价值的途径。所以，当代大学生 应该选择有益于社会发展、自我实现的职业并奋斗 不息。
《生命的意义》 ：
人，最宝贵的是生命。生命属于我们只 有一次，在这仅有的一次生命中，我们将怎 样度过呢？ 每当回首往事的时候，能不因虚度年华而 悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时 候，他能够说：“我的整个生命和全部精力 都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人 类的解放而进行的斗争。”
明确：
1、做好自身正确的人生定位。我们是中等 专科学校的学生，我们在学校除了学好文 化课之外，更重要的是掌握一技之长，为 将来的前途铺路。 2、克服“眼高手低”的毛病，接受 学习上、生活上和工作中所遇到的 难题，并勇于挑战它、战胜它。
明确：
3、无论我们将来从事什么工作，都一定要脚 踏实地，从基本做起。我们要知道，在任何 一个岗位上，只要努力做好自己，做好工作， 也会有闪光的一天。
解决生字词：
整体感知
理清文章思路：
第一部分（1—2段）：阐明选择职业是 青年的首要责任。 第二部分（3—16段）：阐述选择职业 职业应考虑的各种因素。 第三部分（17—28段）：阐述青年应该 选择怎么样的职业。
研讨课文
马克思认为青年选择职业时应考虑哪两 方面的问题？ 怎样选择职业 选择怎样的职业
社会上的关系对我们选择职业的影响。
——要理智选择，务必克服虚荣心。
——选择力所能及的工作。（体质和能力）
精读课文第三部分
请同学们把课文第三部分齐读一遍，并思 考下列问题： 1、马克思提出选择职业时应遵循的标准？ 2、马克思为人们选择职业指明的主要方 向是什么？ 3、马克思自己所向往的职业是什么？
中职语文外研版拓展模块《青年在选择职业时的考虑》 教学设计
青年在选择职业时的考虑马克思教学目标：通过对关键语句的提取，理解并概括马克思所提出的选择职业时应当遵循的原则。
赏析并体会文中富有感染力的语句。
正确认识、评估自己，拟定并交流自己的职业规划。
教学重点：理解并归纳作者的择业原则并体会马克思的思想境界。
教学难点：能在作者思想的启迪下，规划并评价自己的职业选择。
课时安排1课时教学过程导入新课同学们，大家正处于十六七岁的年纪，十六七岁的年纪正时我们编织梦想、播种希望的时候，未来向我们展开了各种可能性，我们每个人都对未来充满了希望和憧憬。
那么我们的未来是什么样的呢？很大程度上取决于我们所从事的职业。
你们有没有想过，将来会从事哪种职业呢？你们选择职业的原则又是什么呢？……看来，我们多多少少思考过这些问题，但可能不是很清晰，那么，17岁的马克思又是怎么来思考职业的选择的呢？今天让我们一起学习马克思的中学毕业考试时写的文章——《青年在选择职业时的考虑》，看看伟人的思考能给我们什么样的启发。
一、作者介绍同学们对马克思应该并不陌生。
卡尔·马克思（1918—1883），德国思想家、政治学家、哲学家、经济学家、革命理论家、历史学家和社会学家，无产阶级革命导师，马克思主义创始人，代表作有《资本论》《共产党宣言》等。
他为全人类做出的贡献是难以估量的。
二、课文梳理根据课后“主旨把握”题，找出文中相应的语句，梳理课文的主要结构，把握中心意思，让学生了解马克思的职业理想，初步体会到文章的逻辑性。
1．通读全文，重点研习第 13 自然段和第 22 自然段，说说第 13 自然段中的“这一切”和“完美境地”分别指什么？明确：“这一切”指的是个人爱好、体质条件、自身能力。
“完美境地”指的是为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，从而使自己也达到完美。
2．马克思认为青年在选择职业时首先应该考虑什么问题？根据提示，在下面的空格处填写相应的内容。
（喜欢做什么）（1~8）第一个问题：（适合做什么）（9~10）（能够做什么）（11~12）明确：第一个问题：怎样选择职业个人爱好（喜欢做什么）体质条件（适合做什么）自身能力（能够做什么）3．在选择职业时，我们要考虑个人爱好，然而往往进入选择的误区，除了客观上的社会关系因素影响外，主观上是什么导致的？怎样避免？明确：原因：虚荣心能够引起对某种职业的突然的热情，幻想美化这种职业，蒙蔽我们选择职业的目光。
《语文(职业模块 工科类)》课件语文02
柏拉图（bó lā tú）
禽兽：泛指飞禽走兽，比喻行为卑鄙恶劣、卑劣无耻的人。 内圣外王：指具备圣人的才德，对外施行王道 圣躬：指圣体，亦代指皇帝
五、横渠四句
整体感知
本文富有哲理性，冯友兰先生认为中国的哲学是教人以怎样成为 圣人的方法，成为圣人就是达到人作为人的最高境界，这就是哲学的 崇高任务。文章总体分为三部分进行阐述其中包含的哲理性道理：
第二单元
目
录
壹 青年在选择职业时的考虑 贰 横渠四句
叁 我与地坛（节选）
过渡页 TRANSITION PAGE
青年在选择职 业时的考虑
卡尔·马克思
作者简介
卡尔·马克思（1818—1883）是一位伟大的 思想家、科学共产主义的创始人、全世界无产阶 级的伟大导师，其主要著作有《资本论》《共产 党宣言》等。
五、横渠四句
阅读与思考
思考一：张载的“横渠四句”分别指的是什么内容 思考二：作者是如何解读“横渠四句”的？ 思考三：为什么中国哲学的传统认为最宜于 为王的人是圣人？
五、横渠四句
词语预习
1．字音字形 禽兽（qín shòu） 圣躬（shèng góng）
2、词语解释
儒家（ rújiā ） 程颢（chéng hào）
第一部分：总说“横沟四句”是北宋哲学家张载的四句话，然后 引出下文对四句话的详细解说；
第一方面
作者谈的是怎样选择职业的原则。在这一部分，马克思谈了影 响职业选择的三大因素：个人喜好、身体条件、自身能力。在 马克思看来，对这三个因素的重视是我们必须遵循的职业选择 的方法原则。
第二方面
作者谈的是选择怎样的职业，这一原则体现了对职业选择 的价值追求。在这一方面，马克思主要提出了选择有尊严 的职业、深信其正确的职业、能为我们提供广阔场所的完 美境地的职业等原则。其主要指针是人类的幸福和我们自 身的完美。
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编者语
• 要如何做到上课认真听讲？
•
我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？
•
1、往前坐
•
坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。 而且，坐在后面很
•
2、不要看书，要看老师的眼睛
•
只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
•
认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
结构分析
第一部分（1、2）：阐述认真考虑选择职业是青 年的首要责任。
第二部分（3-16）：阐述青年在没有认真考虑 选择职业时会出现的种种问题。
3-5：论证被幻想和感情所左右而选择职业及产生的后果。 6-8：论证被虚荣心和名利欲念所驱使而选择职业及产生 的后果。 9-12：论证选择职业时会受到父母和社会关系的影响。
3、为人类幸福而劳动的职业(26-28)。
马克思对自己在未来从事什么职业， 并没有明确的回答，你能否根据文章有 关内容，说出他所向往的职业？
选择最能为人类福利而工作的职业。
归纳：马克思在选择职业时的基本 观点是什么?
选择最能为人类谋福利、实现 自身尊严与价值的职业，并愿意为 这一职业而献身。
《生命的意义》 ：
倏忽shū 蓦然mò 迸发bèng 藐视miǎo 废墟xū 抗御yù 啃啮 niè 臻 zhēn 战战兢兢 jīng 梦寐以求：寐：睡着。做梦的时候都在追求。形容迫 切地期望着。结构为偏正式。 怨天尤人：尤，怨恨，归咎。指遇到挫折或困境，只 知一味地抱怨上天，责怪别人。 恪尽职守：恪kè，指谨慎认真地做好本职工作。细 心、耐心地守住职位或岗位。 啃啮：: 啮，咬。用牙齿咬。最大努力。 浮想联翩：翩：很快地飞。 形容连续不断。浮想联 翩就是很多飘浮不定的想象连续不断地涌现出来。 心窍：窟窿，孔洞。
人，最宝贵的是生命。生命属于我们只 有一次，在这仅有的一次生命中，我们将怎 样度过呢？
每当回首往事的时候，能不因虚度年华而 悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时 候，他能够说：“我的整个生命和全部精力 都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人 类的解放而进行的斗争。”
作业：
1、摘抄对你人生选择最有启发的语句。
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
•
与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
2019/8/11
教学资料精选
12
谢谢欣赏！
2019/8/11
教学资料精选
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青年在选择职业时的考虑 马克思
• 卡尔•马克思 （1818—1883年）
人类历史上最 伟大的革命家，科 学家，全世界无产 阶级和被剥削被压 迫群众的伟大导师， 科学共产主义的奠 基人。
卡尔•马克思1818年5月5日诞生于普鲁士莱茵省特利 尔城的一个律师家庭。曾先后进波恩大学和柏林大学攻读， 获哲学博士学位。后投身于政治斗争，为无产阶级和全人 类的解放事业奔走呼号，不断遭到反动政府的迫害。 1847年和恩格斯一起为共产主义者同盟起草纲领《共产 党宣言》，完整、系统而严密地阐述了他们的学说，深刻 论述了无产阶级革命和无产阶级专政的重要思想，成为世 界各国无产阶级的指南。十九世纪五十、六十年代，马克 思一面组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争，于 1864在伦敦创立了国际工人协会（即第一国际）；一面 进行大量写作和研究，完成了马克思主义经济理论体系， 于1867年发表《资本论》第一卷。1871年巴黎公社革命 期间，受第一国际总委员会委托，写了《法兰西内战》， 深刻地总结了公社起义失败的经验教训，发展了无产阶级 革命和无产阶级专政的理论。1883年3月14日病逝于伦 敦。其著作收入《马克思恩格斯全集》。
• 写作背景
1835年8月12日，就读于特里尔中学的马克思完成 了他的中学毕业考试德语作文《青年在选择职业时的 考虑》，阅卷老师批阅后，评论道：“思想丰富，精 采有力，值得赞许”，校长威登巴赫读后也赞扬： “此文以思想丰富和结构严谨而引人注目。”这年， 马克思只有17岁，在这样一个充满梦想和希望的季节， 他对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设 计。他以优美的文笔、深刻的语言，慎密的思考，严 格的推理，使人兴奋、鼓舞，给人以震聋发聩的力量。 文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实 际，给人启迪，时隔一个多世纪，本文仍对广大青年 在现实生活中起着积极的指导意义。
13-16：论证选择了力不胜任的职业以及产生的后果。
第三部分（17-28）：论证青年人应该选择使人 具有尊严的职业(18-19)、建立在正确思想上的职 业(20-25)、为人类幸福而劳动的职业(26-28)。
思考
马克思认为应该选择怎样的职业?
1、青年人应该选择使人具有尊严的职业 (18-19)。 2、建立在正确思想上的职业(20-25)。
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关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
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4、即便上课时不理解也不要放弃
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有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
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低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
实地听完整堂课。
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3、课前预习
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课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。
是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。
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所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光
了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
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有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
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但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。