《课堂尴尬事》第二幕 第五修改版
《课堂尴尬事》第二幕-第五修改版
第二幕代课老师人物：英岩，佳蕊、宇鹏、新阳、红平场景：教室正文：（卢哥晕在地上，四学生动作定格）英岩：（上台）人靠衣裳马靠鞍，像不像老师？其实我不是。
我哥是老师，天天下班回家跟我说呀，这帮学生有多不听话多难带。
我就不信了，小孩有什么难管的。
这不，我哥被气病住院了，今儿我就替他顶一天班，会会这帮熊孩子，让他们知道什么叫做严格残酷的训练。
英岩：（嫌弃指卢哥）拖走。
（学生静止解除，晃悠两下站定。
）英岩：（吹哨）列队！佳蕊：立定！佳蕊、宇鹏、新阳、红平：老师好．．．！英岩：（吓退半步）全体立正！报数！（音乐起）佳蕊:（歪头）一！宇鹏：（沉思）二！新阳：（数手指）三！英岩：现算啊这是。
红平：（深呼吸）四！英岩：不用这么慢，孩子们啊。
报数快一点好嘛，快一点。
准备啊，立正，报数！佳蕊:一！（音乐）宇鹏：二！新阳：酸！红平：四！（音乐）英岩：好像OK了。
但是有一点小瑕疵，我来给你们纠正一下。
瘦子出列。
（新阳、红平出列。
）英岩：黑瘦子回去。
（红平归队。
）英岩：（仰视）你的口音啊有一点点小问题。
不是“酸”，是“三”，明不明白？新阳：明白！英岩：归队。
立正，报数！佳蕊:一！（音乐）宇鹏：二！新阳：是酸！红平：四！英岩：瘦子出列！（新阳、红平出列。
）英岩：你回去！我姑且当你不是故意的，再跟你说一次，三，没有是，OK？新阳：明白！英岩：回去。
报数！佳蕊:一！（音乐）宇鹏：二！新阳：三，没有是！英岩：我就知道我就知道！瘦子出列！（新阳、红平出列，红平迅速弹回。
）英岩：你是不是有瘾？我从头跟你讲啊，前面的都忘掉。
只说三，就说三，光说三，明白没有？新阳：明白！英岩：回去。
立正，报数！佳蕊:三！（音乐）宇鹏：三！新阳：三！红平：三！英岩：一二三四一二三四顺着明白吗？一二三四一二三四明不明白．．．．？佳蕊、宇鹏、新阳、红平：明白！英岩：立正，报数！佳蕊:一二三四！（音乐）宇鹏：一二三四！新阳：一二三四！红平：一二三四！英岩：哎呦……诚心的是不是？是不是诚心的！最后一遍啊最后一遍，你是一，你是二，你是三，你是四，不是每个人一二三四，你们有16个人吗？红平：（打呵欠。
尴尬的课堂趣事
至 最 终 的 “ 真 相 大 白 ” 这 ， 一 步 步 求 解 的 过 程 ， 正 是 艰 苦 的 思 维 历 程 的 真
实写
照
另
．
外要
多寻
找思
路
，不 要
一
棵树
上
吊死
．消灭
第
难 四
—
—
“有路难
找 ” ．学起 几 何 来 就 相 当轻 松 了 ．
、
最
后
我
还
想说
：付 出 总 有
报 回
老 ，
，
天
自有 公
揭示
规律
开
，
拓
思
路
形
，
成技巧
② ．
不
断追
问 ．著 名
教育
家
陶行
知Байду номын сангаас
先生
说
：
“ 发 明 千千万
起 点 是一
，
问
禽
，
兽
不
如
人
，过 在 不
会
问 可 ” ．
见
学
，
习就要学
会 问 这 ， 样 才 能 学 好 知 识 在 ． 哈 佛 大 学 师 生 中 流 传 着 这 样 一 句 名 言 ：教 育
的 真 正 目 的 就 是 让 人 不 断 提 出 问 题 和 思 考 问 题 ⑧ ． 培 养 自 己 的 独 立 思 考
道
不
，
经
历风
雨怎
么
见
彩
虹
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，
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人
能
随
随便
便憾
功
只 ．
要
我
课堂风波
（２ 小学生ｌＥ ２） 驻 委整Ｉ００２３ １ １． ２ ／
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“ 觉得 应 该 这样 ， 习成 绩 好 的与 成 绩差 的同 学 分开坐 ， 我 学 那就 带
④
劲了， 否则 …… ” 广没 有继 续 往 下说 。 平 时他 最 爱体 育课 ， 管是 什 阿 不
么体 育项 目， 他都 兴 致 勃勃 的 ， 是个 “ 育迷 ” 不过 ， 碰上 语 文课 、 体 。 一 数
威
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“ 同学 们 ， 现在 调换 座 位 。 如何 调换 座 位 ， 由大家 民主协 商 决定 。 大
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家可 要认 真地 商讨 商讨 哟 ！”
“ ， 畦 好极 了 ！”
“ 师 ， 不要调 换 。 ” 老 我 Ｑ 澎
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老 师 的话 音 刚 落 ， 年 级 （１） 的课 堂沸 腾 起 来 ， 一 锅 烧 开 了 三 班 像
学课 什 么 的 ， 就没 劲 了。
“ 不行 ！ 不行 ！ 样 的话 ， 弓的学 习成 绩 不是 又 落后 了吗？” 那 阿 有人
持 反对 态度 。 “ 这样 吧 ， 我认 为遵 守 纪律 ， 得 爱护 别人 的同学 应该 坐在 一 起。” 懂 外号 叫 “ 音喇 叭 ” 阿卷 尖着 嗓音 说 。 高 的 “ 同意 ， 我 我举 双手 赞成 ｆ”
“ 的一声 ， 唰” 大家举起 了手。唯独一个同学没有举手 ， 他叫阿新。
此时此刻 ， 阿新的心里一阵阵紧张起来 ， 扑通扑通 ， 越跳越快。
“ 阿新 不举 手 ， 大概 有什 么意 见 吧？” 阿卷 不满 地 瞟 了一 眼阿 新 ， 生
硬地说。
大班健康活动教案：(体锻)蜈蚣行
一、活动目标1. 了解蜈蚣的特点和行动方式，培养对动物的兴趣和保护意识。
2. 发展幼儿的团队协作能力和协调性。
3. 锻炼幼儿的体能，提高他们的动作灵活性和创造力。
二、活动准备1. 图片或视频素材：展示蜈蚣的图片或视频，让幼儿对蜈蚣有直观的认识。
2. 教具：蜈蚣模型、蜈蚣卡片等。
3. 活动材料：绳子、圈圈等。
4. 音乐：《蜈蚣行》歌曲。
三、活动过程1. 引入：通过展示蜈蚣的图片或视频，引导幼儿观察蜈蚣的特点和行动方式，让幼儿说出蜈蚣是如何行走的。
2. 讲解：向幼儿介绍蜈蚣的基本特点，如身体由多个环节组成，每节身体都有脚等。
让幼儿了解蜈蚣的生活习性和生态环境。
3. 示范：教师或助教扮演蜈蚣，展示蜈蚣行走的动作，引导幼儿模仿。
4. 游戏：将幼儿分成若干小组，每组成员合作扮演蜈蚣，进行蜈蚣行比赛。
设置障碍物，让幼儿在行进过程中穿越障碍，锻炼他们的协调性和团队合作能力。
5. 总结：在活动结束时，让幼儿分享自己在游戏中的感受和收获，教师进行点评和总结。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起进行蜈蚣行游戏，培养幼儿的家庭锻炼习惯。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置蜈蚣主题的墙饰或玩具，引导幼儿自主观察和探索。
3. 教学活动：结合科学、艺术等领域，开展关于蜈蚣的其他活动，如绘画、手工制作等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对蜈蚣特点和行动方式的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价他们的协调性和沟通能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的锻炼情况和蜈蚣行游戏的参与情况。
4. 通过幼儿的作品展示，评价他们在活动延伸中的创作能力和想象力。
六、活动准备1. 音乐：《蜈蚣行》歌曲的播放设备。
2. 活动材料：足够数量的蜈蚣卡片、绳子、圈圈、小型障碍物等。
3. 安全措施：确保活动场地的安全，无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。
4. 教学图片：蜈蚣的图片，用于活动中的教学演示。
《课堂上的尴尬》word版
课堂上的尴尬福安韩城二小雷奶顺那天我和同学们学习《理想的风筝》，讲述的是刘老师身残志坚，热爱生活的文章。
在备课的时候我想到，他们身残志坚、乐观向上的精神对于学生来说是一个很好的榜样，这正是个培养同学们的情感价值观的好机会。
如果能让他们自己说说世界上其他的这样伟大的为自己的目标不懈地努力的人们，效果不是更好吗？于是我在快下课时安排了这样一个讨论，同学们非常踊跃，说出了如张海迪、海伦.凯勒等自强不息的残疾人，有的同学还提到了千手观音，这很出乎我的意料，我备课时根本没有想到，我给与了赞赏并暗暗佩服同学们的思维能力，一切进行得很顺利。
这时突然有一个男同学大声说：“司马迁呀！他是太监！”全班同学顿时哈哈大笑起来。
我脑海里迅速回忆起历史知识，想对此问题进行化解，却一时不知该如何表达，只觉得司马迁所受的宫刑，肯定不在我们谈的残疾人范围之内呀。
那名学生继续对周围的同学说：“不对吗？不对吗？哈哈！！”正在尴尬的时候，下课铃响了。
第二天上课时，我又将这一话题引出，我说：“昨天同学们对残疾人的话题讨论的非常好，而有的同学提出了司马迁，并说他是太监，其实这名同学只说对了一半。
司马迁确实遭到了宫刑，但它却不是太监。
司马迁的父亲是太史，临终前给司马迁留下了遗愿，就是让司马迁即任太史，并将当时的历史纪录下来，完成他未完成的心愿。
于是司马迁便开始了《史记》的创作。
公元前99年，他的同僚李陵出征匈奴时被围，在矢尽粮绝的情况下投降匈奴。
消息传到长安，武帝大怒。
朝廷的文武百官，都大骂李陵投降可耻。
司马迁不作声。
武帝问他有什么意见，书生气十足的司马迁直言不讳地说：‘李陵转战千里，矢尽道穷，古代名将也不过如此。
他虽投降，尚属情有可原。
臣以为只要他不死，他还是会效忠汉朝的。
’盛怒中的汉武帝听了司马迁这番话，认为他是为李陵辩解，是在故意贬低当时正在打匈奴而又很不顺利的李广利，于是命令把司马迁判为死罪。
当时，判了死罪有两种方式可以免于一死，一是可以出钱五十万减死一等。
课堂“尴尬” 巧妙处理
《 数学课程标准》 提倡计算教学要让学生经历算法多样
化的 过程 ， 在交 流 各 自方法 的过 程 中进 行优 化 ， 自主 建构 知 识。 然而 ， 在 优 化的 过程 中 ， 学 生都 喜欢 用 自己想到 的方 法 ， 不 愿 意 接 受 其 他 同学 更 好 的 方
？ 去ｃ 懒羊羊 例如 ， 教学 “ 异 分母分数加 、 。。
减法” 一课， 教师 创 设懒 羊 羊过 生
日吃 蛋 糕 的 情 境 （ 如图 １ ） ， 有 学 生 提 出 问题 ： “ 懒 羊 羊和 爸爸 一 共 吃 这块 蛋糕 的几 分 之几 ？ ” 师 生 共
师： 请 计算 １ ／ ２ ＋ １ ， ７ 。（ 用 通分 法计 算 的学生 很快 放下 了 笔， 用 转化 法计 算 的学生 遇到 障碍 面 露难 色 ， 教 师组 织学 生 交流， 展示 通分 法 的计算 过程 ： １ ／ ２ ＋ １ ／ ７ ＝ ７ ／ １ ４ ＋ ２ ／ １ ４ ＝ ９ ／ １ ４ ）
一
＋
＝
图 ２
方法 ２ ： 转 化法 ， １ ／ ２ ＋ １ ／ ４ ＝ ０ ． ５ ＋ ０ ． ２ ５ ＝ ０ ． ７ ５ 。 方法 ３ ： 通 分法 ， １ ／ ２ ＋ １ ／ ４ ＝ ２ ／ ４ ＋ １ ／ ４ ＝ ３ ／ ４ 。 师： 你 喜 欢哪 种方 法 ？
、
不抑 不 扬 。 延 迟评 价
生 在生 活 、 数 学 的分 界上 对 圆有 了更 清晰 的认 识 。
三、 “ 引君入 瓮 ” 。 悟 数理 案例 ： 教 学“ 面积 的 变化”
生 的 学 习态度 更加 主动 、 积极 。 温 水 青蛙 的故 事告 诉我 们 ， 平静 、 安逸 容易 使人 失 去思 维 的敏 捷性 和 判 断 力 ， 激 烈 的冲 突 、 紧 张 的氛 围 、 误 判 的反 省 能使 人 对学 习更 加关 注 。“ 请 君入 瓮 ” 式 的导 入 以心理 规 律 的正 确 应用 而让 学生 印象 深刻 ， 记 忆 牢固 。 兴 趣盎然 。 可见 ， 好 的课堂 导 入 ， 能将 学生 的情 绪 、 注意力、 思维 方 向调适 到最 佳 状态 ， “ 敲 ”在学 生 的心灵 上 ，激 起思 维 的火
留学生讲座心得体会
在我国，随着教育水平的不断提高和国际化进程的加快，越来越多的学生选择出国留学，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。
为了更好地了解留学知识，我在近期参加了一场留学生讲座，收获颇丰。
以下是我对此次讲座的心得体会。
一、讲座主题及内容此次讲座的主题为“留学生活攻略”，主讲人是具有多年留学经验的教授。
讲座内容主要包括以下几个方面：1. 留学前的准备：包括语言学习、学术背景提升、留学申请、签证办理等。
2. 留学期间的生活：包括住宿、饮食、交通、社交等。
3. 学术研究：如何进行学术研究，如何发表学术论文。
4. 就业前景：留学归国后的就业形势、职业规划等。
二、讲座心得体会1. 留学前的准备讲座中，教授强调了留学前的准备的重要性。
首先，语言学习是留学成功的关键。
要想在异国他乡生活、学习，必须具备一定的语言能力。
因此，在留学前，我们要提前做好语言学习计划，争取在出国前达到一定的语言水平。
其次，学术背景提升也是必不可少的。
留学期间，我们需要面对各种学术挑战，具备扎实的学术背景可以帮助我们更好地适应留学生活。
讲座中，教授建议我们积极参加学术竞赛、发表学术论文，提升自己的学术素养。
此外，留学申请和签证办理也是留学前的重要环节。
我们需要提前了解目标国家的教育体系、申请流程、签证政策等，确保留学申请的顺利进行。
2. 留学期间的生活讲座中，教授详细介绍了留学生活中的各个方面。
首先，住宿问题。
留学生可以选择校内住宿、校外租房或寄宿家庭。
校内住宿较为方便，但价格较高；校外租房则相对便宜，但需要自己处理生活琐事。
寄宿家庭则可以帮助我们更好地融入当地文化。
其次，饮食和交通。
留学生要学会自己做饭，保持良好的饮食习惯。
同时，了解当地的交通规则，学会使用公共交通工具。
最后，社交问题。
留学生要学会与人沟通，结交朋友，拓宽人脉。
讲座中，教授建议我们积极参加社团活动、志愿者服务等，提升自己的社交能力。
3. 学术研究学术研究是留学生活的重要组成部分。
五年级他尴尬了写一篇在课堂上的作文
五年级他尴尬了写一篇在课堂上的作文
《他尴尬了》作文一
在我们的课堂上，经常会发生一些有趣的事情。
有一次，小李就经历了一次超级尴尬的瞬间。
那是一节语文课，老师正在提问。
她的目光扫过全班同学，然后停在了小李身上，说：“小李，你来回答这个问题。
”小李慢悠悠地站起来，眼睛直勾勾地盯着课本，支支吾吾半天也没说出个所以然。
同学们开始窃窃私语，有的还偷偷笑出了声。
小李的脸一下子红得像个熟透的苹果，手不停地揪着衣角。
老师耐心地又重复了一遍问题，可小李还是一脸茫然。
这时候，坐在他旁边的小王忍不住小声提醒他。
可声音太大了，被老师听到了。
老师严肃地说：“小王，别说话！让小李自己想。
”小李更尴尬了，站在那里不知所措。
老师让小李坐下好好想想，小李一屁股坐到椅子上，把头埋得低低的。
那模样，真是太尴尬啦！
《他尴尬了》作文二
我们的课堂总是充满了各种意想不到的事儿。
有一回，可把小刚给尴尬坏了。
那是一节数学课，老师在黑板上写了一道难题，然后问：“谁自告奋勇来试试？”小刚举着手，大声说：“我来，我会！”他自信满满地走到黑板前。
可拿起粉笔后，他却傻了眼，半天也没写出一个字。
同学们都盯着他看，他的额头开始冒汗，脸也涨得通红。
他转过头，用求助的眼神看着老师。
老师微笑着说：“再想想，别着急。
”小刚又看了看题目，还是毫无头绪。
这时候，下面有同学小声说：“刚才还吹牛，现在不会了吧。
”小刚听到了，更加尴尬，手都不知道往哪儿放。
他只好灰溜溜地回到座位上，那场面，真是尴尬极了！。
小学五年级作文一节尴尬的课
小学五年级作文一节尴尬的课今天是很重要的一天，有一位上海来的老师来给我们上课。
老师很漂亮，眼睛大大的，留着一头金黄的卷发，连声音都十分温和。
我们站着整齐的队伍，怀着紧张而又激动的心情去报告厅上课。
踏在通往报告厅的台阶上，我的心情就特别紧张。
因为台下有省内外的二百多位老师。
坐到座位上。
我紧张得一直挺直身子，但脚还一直在发抖。
老师却看起来完全一点儿也不紧张，说着流畅的英语，脸上还挂着笑容。
看到老师这样淡定，我的心情慢慢放松下来了。
可当我放松后，完全投入到课堂中时，却发现我根本就听不懂。
老师一开口就是一串流畅的英语，顿时，我脑子里面一片空白。
其他同学也和我一样，每当老师提问时，基本没有人举手。
大家都听不懂，甚至还有人根本就不知道老师为什么突然停下来。
在猜测是不是老师忘了后面英语是什么？这一节课，我一直在滥竽充数对口型，只不过是嘴巴动了动，不发出声音，乱说说而已。
可老师丝毫没受我们的影响，她给回答问题的同学带上小圈圈头饰，头饰很漂亮，上面有青蛙妈妈、小鱼姑娘。
虽然有人不会回答问题，但老师会引导他一步步解决，还和他击掌呢，我都十分嫉妒，也想起来回答，但却不敢。
老师很有耐心，我们一节课不止一两处不会，大约全部不会，但老师都会笑着帮我们解决。
在老师的帮助下，我们这节课就这么过去了。
这节让我尴尬的课，使我看到自己在英语学习中的缺点，回去后一定要好好学习英语，练好英语口语呀！小学五年级作文我的学校我的学校十分美丽，我非常喜欢它，让我带你们参观参观吧！进入学校大门，首先映入眼帘的是几排圆形的树木，它们像一排队列整齐的士兵。
它们的叶子有大有小，有卷有直，全都是碧绿色的，它们像穿着一身迷彩服。
褐色的树枝由下至上都是如此提拔，无论刮风下雪，它们始终顽强不屈，守护着我们上学放学，它们是校园里最美的点缀。
再往前走几步，我可以看到一堆山茶花丛。
清晨，当我们来到学校，它们的绿叶上都沾满了露水，如同一把把小伞平直地撑开，伞面上挂满晶莹的雨水，而再美的露珠或再绿的树叶，都比不过五颜六色形态各异的山茶花。
初中三年级上学期物理《动态电路分析》作业设计
第十七章动态电路分析
1、在如图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表A的示数将，
电压表V 的示数将。
(选填“变大”、“不变”
或“变小”》
2、如图所示的电路中，电源电压保持不变，电键S1闭合、S2断开时，当滑动变阻器的滑片P向右移动，电压表的示数与电流表的示数的比值将 ;若将电键S2也闭合，电压表的示数将。
(选
填“变小”、“不变”或“变大”)
3、如图电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P 向右移动时，电流表A的示数将，电压表
V1和V2的示数差值与电流表A示数的比值
将。
(选填“变大”、“不变”或“变小”)
4、如图所示的电路中，电源电压保持不变·闭合开关S，将变阻器滑片P 向左移时（）
A、灯泡L亮度不变，电压表ホ数变大
B、灯泡L亮度变亮，电压表示数变大
C、灯泡L亮度不变，电压表示数不变
D、电流表示数变大,电压表示数变大
试卷第1页，总1页。
生日那天的特别发现
生日那天的特别发现生日那天，我原本以为会像往常一样，吃个蛋糕，收收礼物，然后在欢声笑语中度过。
可没想到，却有了一个特别的发现。
早上，阳光透过窗帘的缝隙洒在我的床上，我一睁眼，就兴奋地从床上蹦了起来，因为今天是我的生日呀！爸妈早早就跟我说，今天会给我一个大大的惊喜。
我洗漱完，穿着漂亮的新衣服，来到客厅。
只见桌子上摆满了我爱吃的美食，有香喷喷的披萨，还有甜甜的水果沙拉。
“宝贝，生日快乐！”爸妈齐声说道。
我开心地笑着说：“谢谢爸爸妈妈！”就在这时，门铃响了。
我好奇地跑过去开门，原来是我的好朋友们来了。
“生日快乐呀！”他们一个个冲进来，手里拿着精心准备的礼物。
我们一起吃着美食，嘻嘻哈哈地聊着天。
中午，爸妈带着我们去了游乐场。
游乐场里人山人海，热闹非凡。
我们玩了旋转木马、碰碰车，还坐了摩天轮。
当我们从摩天轮上下来的时候，我突然发现了一个奇怪的现象。
在不远处的一个角落里，有一个小女孩正蹲在地上哭泣。
我好奇地走过去，轻声问道：“小妹妹，你怎么啦？”小女孩抬起头，抽抽搭搭地说：“我……我和妈妈走散了。
”我连忙安慰她：“别着急，小妹妹，我们一起帮你找妈妈。
”我的朋友们也都围了过来，大家七嘴八舌地出着主意。
“我们去广播站问问吧。
”“要不就在这附近找找看。
”最后，我们决定先在附近找找。
找了一会儿，还是没找到。
于是，我们带着小女孩去了广播站。
不一会儿，小女孩的妈妈就急匆匆地赶来了。
看到母女相拥而泣的那一刻，我心里突然有种说不出的温暖和满足。
原来，在生日这天，帮助别人能让自己这么快乐。
这就是我生日那天的特别发现，一个充满爱和温暖的发现。
晚上，回到家，我躺在床上，回想着这一天的点点滴滴，带着满足的笑容进入了梦乡。
人力资源部工作制度与职责
人力资源部工作制度与职责
1、按照国家相关法律、法规和人事工作的方针、政策及医院规章制度，做好医院各项人力资源管理工作。
2、根据医院编制和岗位设置，做好人员编制和岗位管理，合理配置人力资源。
3、负责全院人事、劳资福利、养老保险等工作，严格按政策落实执行。
4、负责办理岗位异动、离职、调动、离退休，请、销假等日常人事管理工作。
5、严格考勤制度，做好全院的考勤工作，完成月度职工考勤信息汇总。
6、负责全院职工的年度考核、职称晋升、技术岗位等级考核评定等工作。
7、负责医院新进人员招聘计划的实施、招录人才储备工作和劳动合同的签订。
8、负责全院人事信息管理工作，及时修改、录入全院各有关人事项目的变动情况，向上级和医院提供人事统计、工资调整等信息。
9、做好继续教育培训、管理工作，按要求组织实施。
10、负责全院人事档案的管理，做好档案的统计、归档和保管工作。
加强责任，严格执行人事档案制度。
11、做好日常工作，完成院领导交办的临时工作任务。
课堂上发生的尴尬事
课堂上发生的尴尬事“错怪”学生的事件也许会发生在每个老师的身上，我也不例外而且过早就体会到了！在本学期开学不久的一次课上，我又开始了例行的工作，教授同学们新的知识。
这节课同学们配合的很好，我讲的也更加投入，可是就在这时，一位班上平时比较老实的同学回过头去和后面的同学说话，我当时就想：“太不像话了，上我的课居然肆无忌惮地回过头和同学说话，是不是上别的老师课更严重了”。
当时就气不打一处来，狠狠的批评了他一顿。
其他同学也都被吓得不敢出一点声，平日里话语不多的他这下可急了，我已经看见眼泪在他眼圈里打转。
“老师您冤枉人，我根本就没回过头说话，我在拿书，不信你问他们！”我心想亲眼见到的还能有假，就开始现场调查，可是问了周围的几个同学都证实他没说话，和他自己讲的是相同的！我的头“轰”的一下子，我知道错怪他了，也放下了老师的架子，连忙道歉。
他没说话，低着头坐在那里，两个小手放在桌上一直不停的攥着。
以后的几天都不怎么理我。
这也是我做班主任这段期间印象最深的一堂课。
都说“耳听为虚，眼见为实”，可这是我亲眼所见的，结果还是错怪了同学，这是深刻的教训。
作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗事实是这样吗我批评得有理有据吗千万不能凭主观想象就草率处理。
这件事虽然很小，但对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，所有学生都是可教育、可塑造的。
我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。
学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。
批评更应该就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，似乎成就惯例，但学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样是给学生压力，很不利于学生改正错误。
有时老师由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话消极的断言，严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，有时教师一句伤学生的话，就可能使学生永远不能原谅老师，产生对立的情绪，教育工作就更难进行了。
课堂上发生的尴尬事
讲堂上发生的难堪事“误解”学生的事件或许会发生在每个老师的身上，我也不例外并且过早就领会到了！在本学期开学不久的一次课上，我又开始了例行的工作，教授同学们新的知识。
这节课同学们配合的很好，我讲的也更为投入，但是就在这时，一位班上平常比较老实的同学回过头去和后边的同学说话，我当时就想：“太不像话了，上我的课竟然明目张胆地回过头和同学说话，是否是上其余老师课更严重了”。
当时就气不打一处来，狠狠的责备了他一顿。
其余同学也都被吓得不敢出一点声，平常里话语不多的他这下可急了，我已经看见眼泪在他眼圈里打转。
“老师您冤枉人，我根本就没回过头说话，我在拿书，不信你问他们！”我心想亲目睹到的还可以有假，就开始现场检查，但是问了四周的几个同学都证明他没说话，和他自己讲的是同样的！我的头“轰”的一下子，我知道误解他了，也放下了老师的架子，连忙致歉。
他没说话，低着头坐在那边，两个小手放在桌上向来不断的攥着。
以后的几日都不怎么理我。
这也是我做班主任这段时期印象最深的一堂课。
都说“耳听为虚，目睹为实”，可这是我亲眼所见的，结果仍是误解了同学，这是深刻的教训。
作为教师，每当在责备学生从前，必定要先问问自己，事情搞清楚了吗事实是这样吗我责备得有理有据吗千万不可以凭主观想象就轻率办理。
这件事固然很小，但对我触动很大，作为班主任我们必定要建立正确的学生观，全部学生都是可教育、可塑造的。
我们不可以用一成不变的老目光看学生，而应当用发展的目光对待学生，要注意到学生获得的每一点进步。
学生犯了错误，只需更正了，就应当谅解，而不该总挂在嘴边。
责备更应当就事论事，今日的事就说今日的，把从前的、其余的都抖落出来说几句，仿佛成就老例，但学生内心会想：“我就算改好了，老师也不会忘掉我从前犯的错，也不会相信我！”这样是给学生压力，很不利于学生更正错误。
有时老师因为焦躁的情绪或一时不沉着会说出一些过分的话消极的断言，严重损害了学生的自尊心，使他们失掉了努力更正弊端的勇气和信心，有时教师一句伤学生的话，便可能使学生永久不可以原谅老师，产生对峙的情绪，教育工作就更难进行了。
尴尬的时刻_5
尴尬的时刻每个人都有尴尬的时刻，我也不例外。
我的尴尬时刻发生在一节英语课上。
星期二下午第二节课是英语课，说实话，英语课是我最头疼的课，如果要背课文，那就要了我的命了。
可今天偏偏要背课文，而我却没有准备好。
上课了，我做起了眼保健操，做的时候心里还在默背课文，谁让我昨晚没准备好呢！操刚做完，老师就开始抽背了。
老师叫了好几个人，不是背不出来，就是背得结结巴巴。
刘老师有点生气，开始了“口水把人淹死”的讲话。
随后叫起了学委陶舒舒，陶舒舒很流利的背完了课文。
刘老师说：“听听，人家陶舒舒背得多好。
你们呢？你们班是我教得最差的一个班了，整天不知道在想什么……”我听烦了，便趴了下来，可能被老师发现了，刘老师大喝一声：“陈旋宁，把课文背一下。
”我顿时慌了神，硬着头皮站了起来，结结巴巴的开始背了：“It…I…Is…mon…Monday morning…Miss Li…is…her……”，我还想继续往下背，突然就想不起来了。
我急得手在桌上划来划去。
刘老师见我背不下去，提醒了一下，我又背了一小段。
后来，任老师怎么提醒，都无济于事了。
顿时，我觉得班上50多道目光都朝我射了过来，射得我脖子发热脸发烫。
我想，如果我是一只生包子，目光是火，我这只“生包子”该烤熟了吧？这时，刘老师的话似乎从很远的地方飘来：“你站一会吧。
”我非常尴尬的站在那儿。
我胆怯的偷偷抬头看了老师一眼，从老师眼里看到了失望。
刹那间，我觉得对不起刘老师，这种感觉直到第二天才慢慢消除。
通过这件事我认识到：以后老师要求背的课文一定要按时完成，不能拖延。
对待其他事情也是这样，要今天完成的事情一定不要拖到明天。
很多事只有在接受了一次教训后，才能有所认识。
希望同学们都能分享我的心得。
尴尬的课堂往事
尴尬的课堂往事
网易
【期刊名称】《阅读与作文：初中版》
【年(卷),期】2009(000)004
【摘要】中学时，语文课上，老师让一名同学解释“初出茅庐”的意思。
那同学属于后进生那一类，抓耳挠腮磨蹭了半天，最后小声地问老师：“是不是刚刚从厕所里出来的意思？”
【总页数】1页(P47)
【作者】网易
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G424.21
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学校劳务包干合同范本
学校劳务包干合同范本这是小编精心编写的合同文档，其中清晰明确的阐述了合同的各项重要内容与条款，请基于您自己的需求，在此基础上再修改以得到最终合同版本，谢谢！甲方（学校）：名称：______________________法定代表人：________________地址：____________________联系电话：________________乙方（劳务提供方）：名称：______________________法定代表人：________________地址：____________________联系电话：________________一、劳务内容及范围1. 乙方负责[具体劳务内容，如校园卫生清洁、绿化养护等]工作。
2. 劳务服务范围包括但不限于[具体服务区域，如教学楼、操场等]。
二、劳务期限本合同的劳务期限自____年__月__日起至____年__月__日止。
三、劳务费用及支付方式1. 劳务费用总额为人民币______元（大写：____________________）。
（1）在合同签订后的__个工作日内，支付劳务费用的__%作为预付款；（2）在劳务服务完成并经甲方验收合格后的__个工作日内，支付剩余劳务费用。
四、工作条件和工作时间1. 甲方应为乙方提供必要的工作条件和工具。
2. 乙方的工作时间为[具体工作时间安排，如每天工作__小时，每周工作__天等]。
五、双方的权利和义务（一）甲方的权利和义务1. 有权对乙方的劳务服务进行监督、检查和提出整改意见。
2. 按照合同约定及时支付劳务费用。
3. 提供乙方工作所需的必要信息和协助。
（二）乙方的权利和义务1. 按照合同约定的要求和标准提供劳务服务。
2. 遵守甲方的规章制度，接受甲方的管理和监督。
3. 对在劳务服务过程中知悉的甲方秘密和信息予以保密。
六、违约责任1. 若甲方未按照合同约定支付劳务费用，每逾期一天，应按照未支付金额的__%向乙方支付违约金。
双方合作协议合同
双方合作协议合同甲方（全称）：_____________________乙方（全称）：_____________________鉴于甲方和乙方（以下简称“双方”）希望就以下事项达成合作协议，双方本着平等互利、诚实信用的原则，经协商一致，签订本合同，并共同遵守。
第一条合作内容1.1 甲方同意按照本合同的规定向乙方提供（服务/产品/技术支持等）。
1.2 乙方同意按照本合同的规定向甲方支付相应的费用，并提供必要的合作条件。
第二条合作期限2.1 本合同的合作期限自____年____月____日起至____年____月____日止。
第三条费用及支付方式3.1 乙方应向甲方支付的费用总额为人民币（大写）____元整（￥____）。
3.2 支付方式：乙方应在合同签订后____天内支付____%的预付款，余款在甲方完成服务/交付产品/提供技术支持后____天内支付完毕。
第四条甲方的权利与义务4.1 甲方应保证所提供的服务/产品/技术支持符合国家相关法律法规和行业标准。
4.2 甲方应按照合同约定的时间和质量要求完成服务/产品交付/技术支持。
第五条乙方的权利与义务5.1 乙方应按照合同约定支付相应的费用。
5.2 乙方应提供甲方所需的合作条件，包括但不限于场地、设备、资料等。
第六条保密条款6.1 双方应对在合作过程中知悉的对方的商业秘密和技术秘密负有保密义务，未经对方书面同意，不得向第三方披露。
第七条违约责任7.1 如一方违反合同约定，应承担违约责任，并赔偿对方因此遭受的损失。
第八条合同的变更和解除8.1 双方协商一致，可以变更或解除本合同。
8.2 一方要求变更或解除合同，应提前____天书面通知对方。
第九条争议解决9.1 双方因履行本合同所发生的争议，应首先通过友好协商解决；协商不成的，任何一方均可向甲方所在地人民法院提起诉讼。
第十条其他10.1 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
10.2 本合同自双方授权代表签字盖章之日起生效。
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第二幕代课老师
人物：英岩，佳蕊、宇鹏、新阳、红平
场景：教室
正文：
（卢哥晕在地上，四学生动作定格）
英岩：（上台）人靠衣裳马靠鞍，像不像老师？其实我不是。
我哥是老师，天天下班回家跟我说呀，这帮学生有多不听话多难带。
我就不信了，小孩有什么难管的。
这不，我哥被气病住院了，今儿我就替他顶一天班，会会这帮熊孩子，让他们知道什么叫做严格残酷的训练。
英岩：（嫌弃指卢哥）拖走。
（学生静止解除，晃悠两下站定。
）
英岩：（吹哨）列队！
佳蕊：立定！
佳蕊、宇鹏、新阳、红平：老师好
．．．！
英岩：（吓退半步）全体立正！报数！（音乐起）
佳蕊:（歪头）一！
宇鹏：（沉思）二！
新阳：（数手指）三！
英岩：现算啊这是。
红平：（深呼吸）四！
英岩：不用这么慢，孩子们啊。
报数快一点好嘛，快一点。
准备啊，立正，报数！佳蕊:一！（音乐）
宇鹏：二！
新阳：酸！
红平：四！（音乐）
英岩：好像OK了。
但是有一点小瑕疵，我来给你们纠正一下。
瘦子出列。
（新阳、红平出列。
）
英岩：黑瘦子回去。
（红平归队。
）
英岩：（仰视）你的口音啊有一点点小问题。
不是“酸”，是“三”，明不明白？
新阳：明白！
英岩：归队。
立正，报数！
佳蕊:一！（音乐）
宇鹏：二！
新阳：是酸！
红平：四！
英岩：瘦子出列！
（新阳、红平出列。
）
英岩：你回去！我姑且当你不是故意的，再跟你说一次，三，没有是，OK？
新阳：明白！
英岩：回去。
报数！
佳蕊:一！（音乐）
宇鹏：二！
新阳：三，没有是！
英岩：我就知道我就知道！瘦子出列！
（新阳、红平出列，红平迅速弹回。
）
英岩：你是不是有瘾？我从头跟你讲啊，前面的都忘掉。
只说三，就说三，光说三，明白没有？
新阳：明白！
英岩：回去。
立正，报数！
佳蕊:三！（音乐）
宇鹏：三！
新阳：三！
红平：三！
英岩：一二三四一二三四顺着明白吗？一二三四一二三四明不明白
．．．．？
佳蕊、宇鹏、新阳、红平：明白！
英岩：立正，报数！
佳蕊:一二三四！（音乐）
宇鹏：一二三四！
新阳：一二三四！
红平：一二三四！
英岩：哎呦……诚心的是不是？是不是诚心的！最后一遍啊最后一遍，你是一，你是二，你是三，你是四，不是每个人一二三四，你们有16个人吗？
红平：（打呵欠。
）
英岩：怎么回事不耐烦啦？困啦？不许困明不明白。
红平：明白！
英岩：打起精神明不明白？
红平：明白！
英岩：积极起来明不明白？
红平：明白！
英岩：全体立正，报数！
佳蕊:一！（音乐）
红平：四！
宇鹏：二！
红平：四！
新阳：三！
红平：四！
红平：四！四！四！四！
英岩：你们是不是觉着，老师这样就拿你们没办法了？不跟你们玩点绝的，你们还不知道厉害了。
来，music！
（英岩脱下外套，露出花衬衫。
）
佳蕊、宇鹏、新阳、红平：哇塞！
英岩：立正，向右看齐！
佳蕊、宇鹏、新阳、红平舞步一
英岩：回去！
佳蕊、宇鹏、新阳、红平舞步二英岩：稍息！
佳蕊、宇鹏、新阳、红平舞步三英岩：报数！
佳蕊、宇鹏、新阳、红平舞步三佳蕊:一！
宇鹏：二！
新阳：三！
红平：四！
英岩：向右转！
（宇鹏向左转，跟新阳撞上。
）英岩：齐步走！
（全体演员谢幕）。