Unit 2 Can Sam play football 课件 2-公开课-优质课(外研新标准版三起四上精品)
外研版(三起)四年级英语上册Module 5 Uint 2 优质课件
Listen and read after it.
Can Sam play football?
Yes, he can. He’s strong.
Can Lingling play basketball?
Yes, she can. She’s tall. And she is our star.
Read and answer.
Let’s act out.
Can Sam play football?
这是由can引导的主语是第三人称单数的一般疑问句。用来 询问某人/某物（三单）是否能够做某事。 句型结构： Can + 某人/某物（三单）+ 动词原形 + 其他？
Yes, she/he/it can. No, she/he/it can’t. 例 -Can Lingling jump high? -Yes, she can.
… A: Aah, Sam, can you play football? B: ________ A: Great. Let’s play together. B: OK. Let’s play.
Try to do.
一、选一选。
(A ) 1. – Can Daming run fast?
- Yes，_____.
A. he can
B. I can
(A ) 2. – ____ Lucy jump far?
- No, ____ can’t.
A. Can, she
B. Can, I
二、译一译。
1. Amy can ‘t run fast. _艾__米__跑__不__快__。__ 2. 他是我们的明星。_H__e_’s__o_u_r__st_a_r_._ 3. 她会踢足球吗？_C_a_n__sh__e_p_l_a_y__f_o_o_t_b_a_ll_?__ 4. He’s strong. _他__很__强__壮_。_____ 5. 你的妈妈很高。_Y_o_u_r_m__o_t_h_e_r__is__t_a_ll_.___
四年级英语上册Module5Unit2CanSamplayfootball第2课时教案
1、.根据老师出示的单词，抢答完成任务。
T：Can you…?
S: Yes, I can ./ No,I can’t.
2、听录音学习. Listen and say.
自
主
学
习
出示Throw and say , 复习学过的词组。
1、看图用英语说出你能干什么，不能干什么。
2. 选出两组汇报调查结果
展
示
反
馈
学生A；Can you ride a bike?
学生B；Can you jump high ?
学生C；Can you jump far?
释
难
解
疑
能将I can 和Can you
练
1、将下列句子翻译为汉语。
We can swim.
We are swimming.
Module5 unit2 Can Sam paly football?
主备教师
邱丽芳
审核教师
邱丽芳
课 题
Module5 unit2 Can Sam paly football?
课 型
新授课
课 时
2
教学目标
知识与技能
复习情态动词can在一般疑问句、肯定句和否定句中的用法。
过程与方法
能用can句型来询问别人的能力并回答。
2、学生通过小组合作共同创编对话。
小
组
合
作
展示图片的动作：write a letter， row a boat， take a picture，read a book， do taijiquan， make Chinese food， play chess， make soup
Module5 Unit 2 Can Sam play football(教学设计)外研版(三起)英
Module 5 Unit 2 Can Sam play football (教学设计)教学目标1.学生能正确理解并掌握 can 句型的用法；2.学生能听懂、认读并正确使用本单元所学的词汇。
教学重点1.掌握 can 句型的构成和用法；2.学会运用 can 句型询问他人的能力。
教学难点1.发音：学生能正确地发音；2.句型的构成：学生会正确地使用 can 句型；3.词汇的认识：学生掌握并能正确使用本单元所学的词汇。
教学过程1.上课导入（10分钟）老师可用图片、视频、音频等形式引入本单元话题。
例如，教师出示图片或视频，让学生从中发现与 football 有关的字词；或者教师播放音频让学生听出与football 相关的单词。
2.学生交流（10分钟）教师可让学生互相交流关于 football 的话题，例如自己擅长哪些球类运动，喜欢什么样的运动等。
3.课文学习（20分钟）通过听录音、看课文PPT等形式，让学生全面了解课文内容，掌握课文中的重要句型和词汇。
4.句型操练（15分钟）让学生自己造句，使用 can 句型询问他人的能力，例如：“Can you swim?”，同时，让学生说出回答的句子。
5.课后拓展（5分钟）教师可用图片、视频、音频等形式让学生拓展自己对 football 的认知，例如了解足球的发展历程；或者引导学生发现与 football 相关的词汇，例如球员、裁判等。
总结本节课以 Module 5 Unit 2 Can Sam play football 为主题，教授了 can 句型；通过听录音、学习课文，让学生掌握课文中的重要句型和词汇；通过交流和拓展，让学生深入了解足球的文化和历史背景。
Module5 Unit 2 Can Sam play football(教学设计)外研版(三起)英
Module5 Unit 2 Can Sam play football?（教案）外研版（三起）英语四年级上册一、教学目标1：基本能听懂、会说、会读，并运用：Can+主语…？Yes，主语+can / No，主语+can’t.句型。
2：培养学生良好的合作和竞争能力。
二、教学重点和难点使用“Can”询问他人的能力。
三、教学过程（一）lead in:1.通过足球的小短片，引出课题，今天学习的主题是《Module5 Unit2 Can Sam play football？》2．观看梅西和姚明的比赛视频集锦，引出今天的重点句型。
Can he play football?Can he play basketball?（二）presentation：1.Watch and answer:观看视频并且回答问题：Q1:Can Sam play football?Q2:2.Can Lingling play basketball?2.讲解重点句型:询问他人是否能/会做某事：Can he/she/人名 +动词原形？肯定回答：Yes, he/she/人名+can.否定回答：No, he/she/人名+can’t.（三）practise:（四）Game:通过足球进球游戏，回答正确则获得一分，回答错误则不得分。
引导学生掌握本节课的重点句型。
（五）．Summary询问他人是否能/会做某事：Can he/she/主语 +动词原形？肯定回答：Yes, he/she/主语+can. 否定回答：No, he/she/主语+can’t.配套练习一、基础性作业：（必做）（一）英汉互译。
1.骑自行车2. play football3.打篮球4. fly a kite5.跑得快6. jump high （二）、按要求改写句子。
1. Can Sam play football? (作否定回答)2. You can run fast. (变为否定句)3. you, ride, bike, a, Can (?)(连词成句)（三）、看图,补全对话。
外研版四上 Module 5 Unit 2 Can Sam play football
1 Listen and chant. 2 Listen and say. 3 Point and say. 4 Listen and say . Then sing. 5 Throw and say. 6 Ask , answer and do.
7 当堂检测.
话题引入
Can you play football?
句型结构： Can + 某人/ 某物（第三人称单数）+ 动词原形 + 其他？ 肯定回答： Yes, he / she / it can. 否定回答： No, he / she / it can’t.
易错点提示： 根据主语的不同，选择合适的人称代词（he, she, it）来回答。
知识精讲
知识点 2
7 当堂检测
当堂检测
一、按要求写句子。 Can Daming walk fast?（作否定回答） _N_o_,_h_e__c_a_n_’t_. ______________________
当堂检测
二、选出正确的单词 He is a____st_r_o_n_g___（short /strong）man, so he can carry this heavy bag.
5 Throw and say.
课文学习
A：Can you…? B：Yes, I can. / No, I can’t.
6 Ask , answer and do.
课文学习
Make a survey and join the clubs.
Can you swim?
Yes, I can.
We can swim. Look! We’re swimming.
例句： She is our star. 她是我们的明星。 发音： 字母组合ar 在star 中发/ɑː(r)/。 词形变化： superstar n. ( 名词) 超级明星
四年级上册英语教案-Module 5Unit 2 Can Sam play football∣外研版
四年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Can Sam play football?本文将介绍《外研版（三起）》四年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Can Sam play football? 教学内容，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和教学评估等方面的内容。
教学目标1.知识目标：学习英语动词短语 play football，能够熟练使用 can 和can’t 表达自己是否会踢足球。
2.能力目标：能够听懂并运用英语问答 Can Sam play football? / Yes, he can. / No, he can’t. 进行日常交流。
3.情感目标：营造积极、愉悦的学习氛围，激发学生学习兴趣和学习自信。
教学重点1.学习英语动词短语 play football 和能够熟练使用 can 和can’t 表达自己是否会踢足球。
2.学生能用英语进行问答 Can Sam play football? / Yes, he can. / No,he can’t.。
教学难点学生掌握英语动词短语 play football 和能否准确运用 can 和 can’t 表达自己是否会踢足球。
教学过程1.导入新课在板书上写下 play football，问学生是否知道这个单词，引导学生回忆和复习英语中的球类词汇。
2.新词学习a.引导学生自己翻译可以和不能做的动作，然后在黑板上写下 can 和can’t 的用法，解释其语法和使用方法。
b.向学生展示单词 play football，并教授其正确发音。
教师可进行单词读音演示，要求学生跟读。
3.练习a.教师先演示一下 Can you play football？ / Yes, I can. / No, Ican’t. 教师让学生跟读并做出相应回答。
b.分组活动，每组分为 A、B 两人，A 问 Can B play football？B 做出回答，再互换角色。
(新)外研版四年级上册Module5 U2教案(公开课)
Unit 2Can Sam play football?【教学目标】(1)知识目标a. 基本能听懂、会说、会读、会写词汇:strong, star, b.能听懂,会读会说,句型:Can he/she…? Yes, he/she can. / No, he/she can’t.(2)技能目标a.能听懂Can he/she play football/play basketball? 并用Yes, he/she can./No, he/she can't来回答b.使用“can”谈论他人的能力。
(3)情感目标: a.激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性。
b.营造轻松、和谐、民主的学习氛围,增进教师和学生的感情,鼓励学生大胆发言,大胆展示自己的能力。
【学情分析】四年级的孩子对英语的热情还是比较高，也有一定的基础，愿意用英语进行简单的言语沟通。
【重点难点】1. 使用“can”谈论他人的能力。
2. strong 的发音【教学过程】Step 1: Warm up1.Greeting: T: Good morning. How are you ? Can you answer my questions? Can you ride fast/ run fast/ jump high/ jump far?2.Listen to the Chant and fill in the blanks.Then read it by actions. Can he swim ? Can he fly a kite ? Can he skate? Can he ride a bike?3. Show 9 pictures on the screen,Get students to read the phrases byactions together.4.Pairwork: A: Can you ride fast? B: Yes, I can./ No, I can’t.Step 2: Leadin1.T: Today, We’ll talk about sb’s abilities. After learning ,we’ll know how to answer“Can Sam play football?”.板书课题。
Module 5 Unit2 Can Sam play football (教学设计)-2022-2
Module 5 Unit2 Can Sam play football （教学设计）-2022-2023学年英语四年级上册教学目标：•学习数字 1-10•能够正确使用can回答能力问题•能够听懂和使用简单的运动动词（play football, swim, run等）教学准备：•PPT课件•视频材料•运动装备道具（足球、泳帽等）教学流程：1. Warming up（10分钟）老师与学生进行简单的问候并通过调查问卷引出本课的主题，questionnaire 包括以下问题：•Can you swim?•Can you play football?•Can you run?•Can you sing?•Can you dance?老师要求学生回答这几个问题，并记录下每个学生的名字和答案，同时绘制一个简单的能力表格（ability chart）。
2. Presentation（25分钟）老师通过PPT进行数字学习，向学生展示数字1-10，并进行数字学习的解释和练习。
接着，老师引入运动动词的学习，通过图片和视频材料，让学生了解和学习自己喜欢的奥运会运动项目，如足球、游泳、跑步、跳远等，并学习相关的运动动词（play football, swim, run等）。
3. Practice（30分钟）老师让学生与同桌练习使用can询问对方的能力问题，例如：•Can you swim?•Yes, I can. / No, I can’t.接着，老师让学生进行对话练习，每个人进行两遍询问，例如：•A: Can you play football?•B: Yes, I can.•A: Can you swim?•B: No, I can’t.学生进行对话后，老师随机点名，让一些学生来到讲台上进行表演，并且解释自己的能力表格，例如：•T: Can Sam play football?•S: Yes, he can.•T: Who can swim?•S: James can.4. Production（20分钟）老师将学生分成小组，每组代表一个国家，在规定的时间内进行表演，展示自己所喜欢的运动项目和能力。
Module5Unit2CanSamplayfootball_(教案)英语四年级上册
教学设计教学课题: Module 5 Unit 2 Can Sam play football ?一、教学分析情分析：学生在经过本模块第一单元的学习,已掌握Can you...的肯定、否定应答句,且本单元中出现的词及短语 swim,fly a kite,skate,ride a bike,play football,play basketball已在此前学习过,再复现学习时,难度较小,学起来较轻松。
2.教材分析:本单元话题为谈论他人的能力,并能够学会如何简单形容人物特征。
二、教学目标1.知识目标:（1）90%的学生能听懂、会说、会读、会写词汇star, strong;（2）90%的学生能听懂、会读、会说句型:Can he/she?Yes,he/she can.No,he/she can’t.2.技能目标:（1）能听懂Can he/she play football/ basketball?并用Yes,he/she No,he/she can’t回答;（2）能够用“can”谈论他人的能力。
3.情感目标:（1）激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性；（2）营造轻松、和谐、民主的学习氛围,增进教师和学生的感倩,鼓励学生大胆发言并展示自己的才能。
养提升:足球运动是世界上最具影响力的体育运动之一,被誉为“世界第一运动”。
足球运动最早起源于中国古代的一种叫作“蹴鞠”的球类游戏，后来传到欧洲，发展成现代足球。
(英国人称足球为football,美国人称足球为soccer)。
三、教学重点单元新词star,strong及形容人物的特征；an谈论他人能力,并能够根据人称的不同恰当应答。
四、教学难点trong的发音；外貌或特征时,be动词的选用。
(I+am,三单+is,其他人称+are) 五、教学准备多媒体、PPT、希沃白板、四线三格、头饰、动画等。
六、教学资源的选择及参老外研社(三起）四上教材、吾课网、《》导学案、智慧中小学七、教学过程Step 1 Warm up1.Greeting.2.Review and read aloud.( Can you...)Step 2 Lead ine the sentence pattern Can you to make more sentences. Can you swim/fly a kite/skate/ride a bike?Step 3 Presentation1.Listen and fill in the blanks.2.Listen and chant.3.Watch the video and chant.4.Listen and say.（1）Listen and answer：Can Sam play football?Can Lingling play basketball?（2）Listen，read and translate.（3）Good to know.Step 4 Practice（1）Watch the video and roleplay.（2）Point and say.Step 5 Summary（1）New words: strong, star.（2）Phrases: be strong/tall（3）Sentence pattern:Can Sam play football? Yes,he can./ No,he can’t.Sam can play football.She is tall.Step 6 Homework(Must to do & Choose to do)八、板书设计M5U2 Can Sam play football?Yes,he can./ No,he can’t. strong.tall.He/She is short. She is a star.thin....be动词（am,is,are）I+am, 三单+is, 其他人称+are.九、教学反思。
Module 5 Unit 2 Can Sam play football (课件）课件
Ten yuan. Can Lingling
play basketball?
Yes, she can. She’s tall. And she is our star.
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
Let’s ask and answer.
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
Let’s ask and answer.
--Can she run fast? --Yes, she can.
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
Let’s ask and answer.
--Can she run fast? --No, she can’t.
Lingling can sing well.
Daming’s mum can make dumpling.
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
Daming can’t jump far.
Sam can play football well.
Throw and say.
全班分男女生两组“掷骰子” ，每组三分钟之间，组员依次掷骰子， 投到哪个就说句子，（“√”用肯定回答，“X”用否定回答），哪组在 规定时间完成的句子多即获胜。
外研版小学英语四年级上册
Module 5
Unit 2 Can Sam play football?
Let’s play.
“爬梯子”：分两组，每组中每个学生按顺序依次读出单词并说出汉意，读 错或译错一个扣分，最先到达顶部得分最高的小组获胜。
run
Moudle-5-Unit-2-Can-Sam-play-football-课件
play basketball
ride a bike take a picture read a book
Can you
swim skate
fly a kite ride a bike
Can you
play football
play basketball
ride a bike
Homework
1、Read the text 3 times . 2、Finish the activity book from page
22 to page23.
take a picture
Let’s listen and
answer
1.Can Sam play football?
Yes, he can.
2.Can Lingling play basketball? Yes, she can.
3.Who is strong? 4.Who is our star?
Sam is strong. Lingling is our star.
Can play football? Yes, he can.
he
He is very strong .
Can
play basketball ?
Yes, she can.
she
She is tall . And she is our star .
1listen and follow it 2齐读，小组读，男女生读
Let’s practise.
Can he/ she…?
√
Yes, he/ she can . ×
No, he/ she can’t.
√
×
小学英语《Unit 2 Can Sam play football》优质教案、教学设计
Module 5 Unit2 Can Sam playfootball? 教学设计一、教材分析本节课是新标准三年级起始二上第五模块第二单元，主要是学习单词strong. star,以及用can 来询问他人能力和相应的回答。
二、教学目标1.知识技能目标（1）正确读、说、拼、辩单词strong，star.（2）正确认读句子Can Sam play football?/Can Lingling play basketball? Yes, he /she can. / No, he /she can’t. 能用can 句型来询问别人的能力和回答。
（3）能正确朗读、理解课文和表演课文。
2.情感目标（1）培养学生良好的合作和竞争意识。
（2）培养学生良好的听说读写的学习习惯。
三、教学重点和难点教学重点：生词：strong star句型：Can Sam play football? /Can Lingling play basketball? Yes, he /she can. / No, he /she can’t.教学难点：在创设的情境中灵活地使用句型。
关键：第三人称的用法。
四、教学方法和学法教法：1.情景教学法；2.全身反应法；3.任务型教学法；4.交际法；5.游戏法；6.多媒体教学法。
学法：以活动为基础学法，个人活动，两人活动，小组活动五、教具：希沃电子白板、一体机、多媒体课件、奖励学生的贴画等。
六、教学过程Step 1: Warming up1.Greetings.2.播放英语歌曲“Can I Help You？”. 渲染英语学习气氛。
（学生可以试着跟唱）Step 2. Play a game：Step 3: Leading in .（Do and say）（1）老师边示范动作边说句型: I can... ...（2）学生make some sentences.（3）Teacher asks some students to answer: Can you.... T: Can you ride a bike?Ss: Yes, I can, /No, I can’t.T: Can you swim?Ss: Yes, I can.T: Can you skate?Ss: Yes, I can.T: Can you sing?Ss: No, I can’t.T: Can you dance?Ss: No, I can’t。