语文:综合性学习《古诗苑漫步》课件4(人教版八年级下)
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人教版八年级语文下册: 综合性学习《古诗苑漫步》(共40张PPT)

操《观沧海》) 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。(李白《闻王
昌龄左迁龙标遥有此寄》) 明月几时有?把酒问青天。(苏轼《水调歌头》)
含“柳”字的诗词:
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。(韩愈《寒食》)
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村 》)
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)
龙标遥有此寄》李白 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。《十一月四日风
雨大作》陆游
一.色彩
自然界的颜色多种多样,赤橙黄绿青蓝紫,这个世界 因为有了色彩,才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词 中的颜色名称。
1.岱宗夫如何?齐鲁( )未了。 2.( )山横北郭,( )水绕东城。 3.( )毛浮( )水,( )掌拨清波。 4.等闲识得东风面,万( )千( )总是春。 5.渭城朝雨浥轻尘,客舍( )( )柳色新。 6.接天莲叶无穷( ),映日荷花别样( )。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送 武判官归京》)
墙角数枝梅,凌寒独自开。(王安石《梅花》)
千里黄云白日曛,北风吹落雪纷纷。(高适《别董大》 )
带“风”字的古诗词句
秋风萧瑟,洪波涌起。(曹操《观沧海》) 潮平两岸阔,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月》) 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(杜甫《赤壁》)
夏
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。——辛弃疾《西江 月》
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——杨万里《小 池》
力尽不知热,但惜夏日长。(白居易:《观刈麦))
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里《晓出 净慈寺送林子方》)
秋
昌龄左迁龙标遥有此寄》) 明月几时有?把酒问青天。(苏轼《水调歌头》)
含“柳”字的诗词:
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。(韩愈《寒食》)
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村 》)
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)
龙标遥有此寄》李白 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。《十一月四日风
雨大作》陆游
一.色彩
自然界的颜色多种多样,赤橙黄绿青蓝紫,这个世界 因为有了色彩,才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词 中的颜色名称。
1.岱宗夫如何?齐鲁( )未了。 2.( )山横北郭,( )水绕东城。 3.( )毛浮( )水,( )掌拨清波。 4.等闲识得东风面,万( )千( )总是春。 5.渭城朝雨浥轻尘,客舍( )( )柳色新。 6.接天莲叶无穷( ),映日荷花别样( )。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送 武判官归京》)
墙角数枝梅,凌寒独自开。(王安石《梅花》)
千里黄云白日曛,北风吹落雪纷纷。(高适《别董大》 )
带“风”字的古诗词句
秋风萧瑟,洪波涌起。(曹操《观沧海》) 潮平两岸阔,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月》) 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(杜甫《赤壁》)
夏
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。——辛弃疾《西江 月》
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——杨万里《小 池》
力尽不知热,但惜夏日长。(白居易:《观刈麦))
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里《晓出 净慈寺送林子方》)
秋
部编人教版初中八年级语文下册《综合性学习-古诗苑漫步》课件

用自己的话简单讲讲这个故事。 想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
铁罐和北风都是因为骄傲自大,没有看到别人的长处,只看到别人的短处,最终都没有好的结果。所以生活中我们一定不要做这样的人。
小组交流:你还读过哪些寓言故事? 说说从这些故事中你懂得了什么道理。 今后,希望大家多读寓言故事。
重点解读
中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长,名家辈出,名篇佳帙浩繁,在中华文明中蔚为大观。下面的三项活动,第一项人人参与,后两项选择参加。
一、声情并茂诵古诗 1.选择喜欢的古诗,认真领会意境,揣摩语言,把握节奏,设计背景音乐,自己录音,然后全班进行诗歌朗诵录音展播;也可举办现场诗歌朗诵会,评委评选。
综合性学习 古诗苑漫步
R·八年级语文下册
目标导航
1.主动学习欣赏、演唱古诗词,在反复吟诵中进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。 2.漫步古诗苑,领略多姿多彩的创作风格,了解明星璀璨的大家名人,浏览醒世鉴人的名篇佳句,体会博大精深的思想内容,感知美妙绝伦的艺术特色。
3.激励参与意识和创新精神,能借助诗歌抒发真情实感,濡染心灵,陶冶性情,培养文学纯正趣味,提高参与者的文学综合素养。
从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎样的呢?
谦虚有礼
和善友好
不卑不亢
分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。在读好的基础上还可以配上动作来表演。
陶罐与铁罐的命运
日子一天一天过去,陶罐的样子发生变化了吗?快速阅读第10—17自然段。
光洁
朴素
美观
当人们发现陶罐时,态度怎样?
结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。
做一个谦虚,不骄傲,善于汲取别人长处的人。
升华情感
看到陶罐和铁罐的变化,你想对它们说些什么呢?
铁罐和北风都是因为骄傲自大,没有看到别人的长处,只看到别人的短处,最终都没有好的结果。所以生活中我们一定不要做这样的人。
小组交流:你还读过哪些寓言故事? 说说从这些故事中你懂得了什么道理。 今后,希望大家多读寓言故事。
重点解读
中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长,名家辈出,名篇佳帙浩繁,在中华文明中蔚为大观。下面的三项活动,第一项人人参与,后两项选择参加。
一、声情并茂诵古诗 1.选择喜欢的古诗,认真领会意境,揣摩语言,把握节奏,设计背景音乐,自己录音,然后全班进行诗歌朗诵录音展播;也可举办现场诗歌朗诵会,评委评选。
综合性学习 古诗苑漫步
R·八年级语文下册
目标导航
1.主动学习欣赏、演唱古诗词,在反复吟诵中进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。 2.漫步古诗苑,领略多姿多彩的创作风格,了解明星璀璨的大家名人,浏览醒世鉴人的名篇佳句,体会博大精深的思想内容,感知美妙绝伦的艺术特色。
3.激励参与意识和创新精神,能借助诗歌抒发真情实感,濡染心灵,陶冶性情,培养文学纯正趣味,提高参与者的文学综合素养。
从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎样的呢?
谦虚有礼
和善友好
不卑不亢
分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。在读好的基础上还可以配上动作来表演。
陶罐与铁罐的命运
日子一天一天过去,陶罐的样子发生变化了吗?快速阅读第10—17自然段。
光洁
朴素
美观
当人们发现陶罐时,态度怎样?
结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。
做一个谦虚,不骄傲,善于汲取别人长处的人。
升华情感
看到陶罐和铁罐的变化,你想对它们说些什么呢?
综合性学习《古诗苑漫步》PPT课件

经历了汉乐府、魏晋南北朝的文 人诗、唐诗、宋词等不同阶段, 逐渐形成了丰富多样的诗歌体系 。
古诗的分类与特点
分类
按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别 诗、边塞诗等;按形式可分为古体诗 、近体诗(包括绝句和律诗)等。
特点
具有鲜明的节奏感和韵律美,语言凝 练且富有意象,表达了诗人深厚的思 想感情和独特的审美追求。
夕阳残照
表现历史的沧桑与感慨,寄托诗人的哀思 与怀旧之情。
寒鸦古木
渲染历史的荒凉与落寞,表达对逝去岁月 的追思与凭吊。
03
古诗中的情感表达
离别思乡之情
《送杜少府之任蜀州》
“海内存知己,天涯若比邻。”表达 了诗人对友人的深情厚谊和依依惜别 之情。
《渡荆门送别》
《夜雨寄北》
“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时 。”表达了诗人对远方亲人的思念和 渴望团聚的心情。
古诗的创作与传承
古诗的创作背景与灵感来源
社会历史背景
古诗往往反映了当时的社会历史 背景,如战乱、政治斗争、民生 疾苦等,诗人通过诗歌来表达对
时代的思考和感悟。
自然景观
大自然的风光、四季变化、山水 草木等都是诗人创作的灵感来源 ,他们通过细腻入微的描绘,表
达对自然的热爱和敬畏。
人际情感
亲情、友情、爱情等人际情感也 是古诗创作的重要主题,诗人通 过诗歌来表达对人与人之间情感
综合性学习《古诗苑漫步》 PPT课件
CONTENTS
• 古诗苑漫步概述 • 古诗中的自然意象 • 古诗中的情感表达 • 古诗中的艺术手法 • 古诗的鉴赏与欣赏 • 古诗的创作与传承
01
古诗苑漫步概述
古诗的起源与发展
起源
古诗起源于先秦时期,最早的诗 歌总集《诗经》收录了西周至春 秋时期的诗歌。
古诗的分类与特点
分类
按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别 诗、边塞诗等;按形式可分为古体诗 、近体诗(包括绝句和律诗)等。
特点
具有鲜明的节奏感和韵律美,语言凝 练且富有意象,表达了诗人深厚的思 想感情和独特的审美追求。
夕阳残照
表现历史的沧桑与感慨,寄托诗人的哀思 与怀旧之情。
寒鸦古木
渲染历史的荒凉与落寞,表达对逝去岁月 的追思与凭吊。
03
古诗中的情感表达
离别思乡之情
《送杜少府之任蜀州》
“海内存知己,天涯若比邻。”表达 了诗人对友人的深情厚谊和依依惜别 之情。
《渡荆门送别》
《夜雨寄北》
“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时 。”表达了诗人对远方亲人的思念和 渴望团聚的心情。
古诗的创作与传承
古诗的创作背景与灵感来源
社会历史背景
古诗往往反映了当时的社会历史 背景,如战乱、政治斗争、民生 疾苦等,诗人通过诗歌来表达对
时代的思考和感悟。
自然景观
大自然的风光、四季变化、山水 草木等都是诗人创作的灵感来源 ,他们通过细腻入微的描绘,表
达对自然的热爱和敬畏。
人际情感
亲情、友情、爱情等人际情感也 是古诗创作的重要主题,诗人通 过诗歌来表达对人与人之间情感
综合性学习《古诗苑漫步》 PPT课件
CONTENTS
• 古诗苑漫步概述 • 古诗中的自然意象 • 古诗中的情感表达 • 古诗中的艺术手法 • 古诗的鉴赏与欣赏 • 古诗的创作与传承
01
古诗苑漫步概述
古诗的起源与发展
起源
古诗起源于先秦时期,最早的诗 歌总集《诗经》收录了西周至春 秋时期的诗歌。
人教部编版八年级语文下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》课件(共56张PPT)

(1)请在诗句划线处填入一个恰当的选项, 将其补充完整。
备选字:A.情 B.信 C.痕 D.声
①人似秋鸿来由_B_,②事如春梦了无_C_。
(2)设计中将举行“古诗词吟诵”比赛,同 学们一致推举你担任主持人,你准备用怎样 的开场白,以激发同学们的参与热情?
同学们,大家好!我国是一个诗的国度, 许多诗句像阳光一样照亮我们的心灵,让我们 为之感动,为之震撼,为之鼓舞。让我们漫步 古诗天地,展示我们的风采。“古诗词吟诵” 比赛现在开始。
33、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中有“八月 湖水平,涵虚混太清”,请问诗中的“太清”指 什么?( C )
A、太上老君 B、清澈无瑕 C、天空
34、成语“万紫千红”出自下列哪首诗?( A )
A、朱熹《春日》 B、苏轼《春夜》 C、李白 《月下独酌》
35、下列诗句中,形容杨贵妃“颜值”极高的是 哪两句?( C ) A、芙蓉不及美人妆,水殿风来珠翠香。 B、何须浅碧深红色,自是花中第一流。 C、回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
【B】务必通过对诗词知识的比拼,带动全民感受诗 词之美,分享诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取 营养,涵养心灵。
每场表示都有一首特别设计的开场诗词,百人团将齐
声朗诵人们耳熟能详的名诗佳作,在声光舞美的配合
下,别用韵味。今天,我们也沿用这种方式拉开这场 活动的序幕!【C】请大家伴随着优美的旋律一起朗诵 “蒹葭”吧!
A、搔 —— 稍 B、混 —— 浑
7、从“故人西辞黄鹤楼”中“西辞”二字来看, 作者的朋友要往哪里去? ( A )
A、向东去 B、向西去 C、辞别西方向黄鹤楼去
8、“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”中“ 瑟瑟”是什么意思? ( )A
A、碧绿 B、寒冷 C、寂寥
备选字:A.情 B.信 C.痕 D.声
①人似秋鸿来由_B_,②事如春梦了无_C_。
(2)设计中将举行“古诗词吟诵”比赛,同 学们一致推举你担任主持人,你准备用怎样 的开场白,以激发同学们的参与热情?
同学们,大家好!我国是一个诗的国度, 许多诗句像阳光一样照亮我们的心灵,让我们 为之感动,为之震撼,为之鼓舞。让我们漫步 古诗天地,展示我们的风采。“古诗词吟诵” 比赛现在开始。
33、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中有“八月 湖水平,涵虚混太清”,请问诗中的“太清”指 什么?( C )
A、太上老君 B、清澈无瑕 C、天空
34、成语“万紫千红”出自下列哪首诗?( A )
A、朱熹《春日》 B、苏轼《春夜》 C、李白 《月下独酌》
35、下列诗句中,形容杨贵妃“颜值”极高的是 哪两句?( C ) A、芙蓉不及美人妆,水殿风来珠翠香。 B、何须浅碧深红色,自是花中第一流。 C、回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
【B】务必通过对诗词知识的比拼,带动全民感受诗 词之美,分享诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取 营养,涵养心灵。
每场表示都有一首特别设计的开场诗词,百人团将齐
声朗诵人们耳熟能详的名诗佳作,在声光舞美的配合
下,别用韵味。今天,我们也沿用这种方式拉开这场 活动的序幕!【C】请大家伴随着优美的旋律一起朗诵 “蒹葭”吧!
A、搔 —— 稍 B、混 —— 浑
7、从“故人西辞黄鹤楼”中“西辞”二字来看, 作者的朋友要往哪里去? ( A )
A、向东去 B、向西去 C、辞别西方向黄鹤楼去
8、“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”中“ 瑟瑟”是什么意思? ( )A
A、碧绿 B、寒冷 C、寂寥
新人教版八年级语文下册综合性学习《古诗苑漫步》课件

规则: 1.小组长选择幸运数字,抽取背 诵的主题。
2.小组展示有关主题的诗句,每 句5分,但不得超过40秒。 3.其他小组可以补充,但不超过 3句,如有重复倒扣5分。
1. 风 3. 雪 5. 雨 7. 思乡 9. 离别
2. 4. 6. 8.
花 月 水 爱国
古 诗 词 中 的 风
古 诗 词 中 的 花
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处是, 牧童遥指杏花村。
七步诗 曹植 煮豆燃豆萁, 豆在釜中泣。 本是同根生, 相煎何太急。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍台, 小叩柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
晋· 陶渊明《饮酒》:
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
古诗苑漫步
一 、猜古诗 二 、配古诗 三 、说古诗
四 、唱古诗
五 、改古诗
规则: 1.举手抢答,答出古诗所咏何物。 2.答对加5分,答错扣5分。
3.不得补答。
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
柳
忽如一夜春昏
枫桥夜泊
张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
选择一首你喜欢的古诗词 改写成一篇优美的小散文。
这时候,那弯浅浅的月跌进了对面的山坳,一只乌鸦 凄凉的鸣叫划过夜空,溅落了满天的寒意。薄薄白白的霜 就铺满了船舷。一位诗人独立船头,他长长的胡须已被秋 天染白。
岸边一丛红红的枫叶,被船上的渔火隐隐地映出,在 微风中悄悄摇曳,像一团跳动的火焰,好深好深的秋啊! 诗人斜倚船舷,一些淡淡的往事,如手中那杯苦涩的浓茶, 袭上心头,久久不能平静。 而夜色中的寒山寺,静静地立于繁华的苏州城外,送 走了多少个春秋,目睹了多少离愁和别恨?只有那株与它 一样苍老古槐,知道这数不清的故事了。 突然,一阵清晰的钟声穿过寂静,惊飞了船篷上的一 只小鸟,它扑拍着翅膀,飞进了浓浓的夜色,它会找到黑 暗中的家吗?诗人看到又一只客船,停在了枫桥。 隐约中,一些人上船,一些人下去,还有一些手, 一些泪,在眼中晃动。
语文八年级下人教新课标第五单元综合性学习《古诗苑漫步》优秀课件

46
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
47
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
48
却才此一花月 《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 雁云 轻红 独 专注中国基础教育资源建设 上下情种自满字中上解藕一 心眉无相飘西回谁兰罗香剪 头头计思零楼时寄舟裳残梅 可两水 锦 玉 李 消处自 书 簟 清 除闲流 来 秋 照 愁
• 温家宝总理在英国剑桥大学演讲时,引用 • 受国际金融危机的影响,一些企业出现了
43
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
唱诗斋 浅酌低吟唱古诗
44
《恒谦教育教学资源库》
里难月时不阁影高归今问 共全有圆应,,处去夕青 婵。阴?有低何不,是天 明 娟但晴人恨绮似胜又何。 月 。愿圆有,户在寒恐年不 几 人缺悲何,人。琼。知 时 长,欢事照间起楼我天 有 久此离长无。舞玉欲上 ? ,事合向眠转弄宇乘宫 把 千古,别。朱清,风阙 酒 ,
49
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
50
八年级语文综合性学习
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
河南省实验中学 刘品红
51
烟笼寒水月笼沙,
夜泊( 秦淮)近酒家。
至今思项羽,
不肯过(江东 )。
34
劝君更尽一杯酒,
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
西出( 阳关)无故人。
羌笛何须怨杨柳,
春风不度( 玉门关 )。
但使龙城飞将在,
人教版八年级下综合性学习 古诗苑漫步课件

青玉案 元夕 辛弃疾
东风夜放花千树,更吹落,星如雨。
宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。 众里寻他千,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
满江红
岳飞
怒 抬三莫 犹 踏 笑 收
发 望十等 未 破 谈 拾
冲 眼功闲 雪 贺 渴 旧
冠 , 凭 阑 处 , 潇 潇 雨 歇 。
,
,
共
人家就是 要听嘛!
卜算子
李之仪词 叶至善配曲
我住长江头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江水。 此水几时休,此恨何时已?只愿君心似我心,定不负相思意。 只愿君心似我心,定不负相思意。
从《诗经》算起,到唐代近体诗的出现,这期间的诗歌
称为古诗。
历史时期 代表作 主要概况
主要诗人及其 诗歌特点
风 摇
萦 空
不
庭如 见 树雾 杨 ,转 柳 细, 春 雪凝 , 下阶 徒 帘似 见 隙花 桂 。积 枝
。白 。
零 泪 无 人 道 , 相 思 空 何 益
呜, 太美 啦!
。
念奴娇 赤壁怀古
苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
浣溪沙
作者 秦观
雾失楼台,月迷津渡。 桃源望断无寻处。 可堪孤馆闭春寒, 杜鹃声裹斜阳暮。 驿寄梅花, 鱼传尺素。 砌成此恨无重数。 郴江幸自绕郴山, 为谁流下潇湘去。
秦观(1049-1100)字少游、太虚,号淮海居士,江苏扬州高 邮人。曾任秘书省正字,兼国史院编修官等职。因政治上 倾向于旧党,被目为元佑党人,绍圣后累遭贬谪。文辞为 苏轼所赏识,是“苏门四学士”之一,能诗文,诗歌尚能反 映人民疾苦。
语文:综合性学习《古诗苑漫步》课件(人教版八年级下)

诠释: ① 丙辰:宋神宗熙宁九年(1076年) 字子由 ③绮户:绣户 ②子由:苏轼弟,名辙,
④婵娟:美丽的月光
月下独酌
李白(唐)
花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及春。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
江城子
古诗苑漫步
之
卷首语
古人吟月
赏析
水调歌头
苏轼(宋) 丙辰①中秋,欢饮达旦,作此篇兼怀子由② 明月几时有?把酒问青天。不知天上 宫阙,今夕是何年。 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处 不胜寒。起舞弄清影,何似在人间! 转朱阁,低绮户③,照无眠。不应有 恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事 古难全。但愿人长久,千里共婵娟④。
苏轼(宋)
前瞻马耳九仙山。碧连天。晚
云闲。城上高台,真个是超然。莫
使匆匆云雨散,今夜里,月婵娟。小溪鸥鹭静联拳。去翩
翩。点轻烟。人事凄凉,回首便他年。莫忘使君歌笑处,
垂柳下,矮槐前。
望团圆
原创:朱爱凝
中秋月圆盼人圆, 梦绕魂牵泪千千。 眼望月圆人无缘, 心不敢恨亦无怨。 只盼来年再圆时, 双眼无泪人亦圆。
对月抒发的情感:
1、追思古而忧今:秦时明月汉时关,万里长征人未还。
(《出塞》王昌龄) 2、诉平生不得志:醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 (《琵琶行》白居易) 3、珍惜时间:人生得意需尽欢,莫使金樽空对月。 (《将进酒》李白)
只能用奇幻来形容这个美妙的世界!我们 只有通过不断地揣摩,才能体会古人当时的心 情。这次活动,让我们对这个熟悉又陌生的月 多了一份寄托,希望它今后带给人们的,不全 再是哀思,更多的,是团圆的喜悦。 而这第一次举行的综合性活动,还提高了 我们团队合作精神、对古诗词的了解、创新的 思维,实在受益匪浅。
④婵娟:美丽的月光
月下独酌
李白(唐)
花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及春。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
江城子
古诗苑漫步
之
卷首语
古人吟月
赏析
水调歌头
苏轼(宋) 丙辰①中秋,欢饮达旦,作此篇兼怀子由② 明月几时有?把酒问青天。不知天上 宫阙,今夕是何年。 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处 不胜寒。起舞弄清影,何似在人间! 转朱阁,低绮户③,照无眠。不应有 恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事 古难全。但愿人长久,千里共婵娟④。
苏轼(宋)
前瞻马耳九仙山。碧连天。晚
云闲。城上高台,真个是超然。莫
使匆匆云雨散,今夜里,月婵娟。小溪鸥鹭静联拳。去翩
翩。点轻烟。人事凄凉,回首便他年。莫忘使君歌笑处,
垂柳下,矮槐前。
望团圆
原创:朱爱凝
中秋月圆盼人圆, 梦绕魂牵泪千千。 眼望月圆人无缘, 心不敢恨亦无怨。 只盼来年再圆时, 双眼无泪人亦圆。
对月抒发的情感:
1、追思古而忧今:秦时明月汉时关,万里长征人未还。
(《出塞》王昌龄) 2、诉平生不得志:醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 (《琵琶行》白居易) 3、珍惜时间:人生得意需尽欢,莫使金樽空对月。 (《将进酒》李白)
只能用奇幻来形容这个美妙的世界!我们 只有通过不断地揣摩,才能体会古人当时的心 情。这次活动,让我们对这个熟悉又陌生的月 多了一份寄托,希望它今后带给人们的,不全 再是哀思,更多的,是团圆的喜悦。 而这第一次举行的综合性活动,还提高了 我们团队合作精神、对古诗词的了解、创新的 思维,实在受益匪浅。
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语文:综合性学习《古诗苑漫步》课 件4(人教版八年级下)
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
头》) • 山高月小,水落石出。(苏轼《后赤壁赋》)
• 4带“海”字的古诗词句 • 东临碣石,以观沧海。(曹操《观沧海》) • 海日生残夜,江春入旧年。(王湾《次北固山
下》) • 海内存知己,天涯若比邻。(王勃《送杜少府
之任蜀州》) • 月下飞天镜,云生结海楼。(李白《渡荆门送
别》) • 瀚海阑干白丈冰,愁云惨淡万里凝。 • 《白雪歌送武判官归京》岑参
• 3有“月”字的古诗词句 • 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西
江月》) • 晨兴理荒秽,带月荷锄归。(陶渊明《归园田
居》) • 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
(曹操《观沧海》) • 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(李白
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) • 明月几时有?把酒问青天。(苏轼《水调歌
《论诗》) • 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。------------------------------(杜
甫《赤壁》)
• 2带“鸟”字的古诗词句
• 荡胸生层云,绝眦入归鸟。(杜甫《望岳》)
• 感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
• 山光悦鸟性,潭影空人心。(常建《题破山寺 后禅院》)
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
头》) • 山高月小,水落石出。(苏轼《后赤壁赋》)
• 4带“海”字的古诗词句 • 东临碣石,以观沧海。(曹操《观沧海》) • 海日生残夜,江春入旧年。(王湾《次北固山
下》) • 海内存知己,天涯若比邻。(王勃《送杜少府
之任蜀州》) • 月下飞天镜,云生结海楼。(李白《渡荆门送
别》) • 瀚海阑干白丈冰,愁云惨淡万里凝。 • 《白雪歌送武判官归京》岑参
• 3有“月”字的古诗词句 • 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西
江月》) • 晨兴理荒秽,带月荷锄归。(陶渊明《归园田
居》) • 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
(曹操《观沧海》) • 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(李白
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) • 明月几时有?把酒问青天。(苏轼《水调歌
《论诗》) • 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。------------------------------(杜
甫《赤壁》)
• 2带“鸟”字的古诗词句
• 荡胸生层云,绝眦入归鸟。(杜甫《望岳》)
• 感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
• 山光悦鸟性,潭影空人心。(常建《题破山寺 后禅院》)
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带“风”字的古诗词句
• 箫 鼓追 随春社 近, 衣冠简 朴古风 存。 ----------------------- (陆 游 《游山西村》) • 秋风萧瑟,洪波涌起。-------------------------------(曹操《观沧海》) • 潮平两岸阔,风正一帆悬。-------------------------------(王湾《次北 固山下》) • 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。------------------------------ (辛弃疾 《西江月》) • 城阙辅三秦,风烟望五津。----------------------------------(王勃《送 杜少府之任蜀州》) • 江山代有才人出,各领风骚数百年。 ------------------------ (赵翼 《论诗》) • 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。------------------------------ (杜 甫《赤壁》)
• 20含“草”字的诗词: • 种豆南山下,草盛豆苗稀。《归园田居》陶渊 明 • 国破山河在, 城春草木深。《春望》杜甫 • 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。《钱塘湖 春行》白居易 • 道狭草木长,夕露沾我衣。《归园田居》陶渊 明 • 树木丛生,百草丰茂。《观沧海》曹操
• 21带“夏”字的古诗词句 • 接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里 《晓出净慈寺送林子方》) • 力尽不知热,但惜夏日长。(白居易《观刈麦》) 深居俯夹城,春去夏犹清。(李商隐《晚晴》) 首夏犹清和,芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进 帆海》) 仲夏苦夜短,开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)
• 7带“帆”字的古诗词句 • 潮平两岸阔,风正一帆悬。(王湾《次 北固山下》) • 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) •
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• 8含“泪”字的诗词: • 感时花溅泪,恨别鸟惊心。《春望》杜 甫 • 无限河山泪,谁言天地宽!《别云间》 夏完淳
• 9含“柳”字的诗词: • 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。(韩 《寒 食》) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游 山西村》) 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南《绝 句》) 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。(王维《送 元二使安西》)
• 16带“水”字的古诗词句 • 水何澹澹,山岛竦峙。(曹操《观沧海》) • 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游 《游山西村》) • 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白 《赠汪伦》) • 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(苏轼 《春江晚景》) • 仍怜故乡水,万里送行舟。(李白《渡荆门送 别》)
欢 迎 你 来 试 试 ?
李煜的《虞美人》
《诗经》中的《关雎》
三:分门别类辑古诗
• 从小学到现在,你读过不少古诗了。请你打开记忆的 闸门,以“古诗中的”为题,你还可以为诗集写一篇 “前言”或“编后记”,说一说自己编辑的过程,以 及对古诗的理解和感受。编好之后,在同学之间互相 传阅,共享“编书”的快乐。
• 5带“老”字的古诗词句 • 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西 风瘦马。(马致远《天净沙.秋思》) • 老骥伏枥,志在千里。(曹操《龟虽 寿》) • 老翁逾墙走,老妇出门看。(杜甫《石 壕吏》)
• 6带“山”字的古诗词句 • 种豆南山下,草盛豆苗稀。(陶渊明《归园田 居》) • 绿树村边合,青山郭外斜。(孟浩然《过故人 庄》) • 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。(王安石 《书湖阴先生壁》) • 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游 《游山西村》) • 客路青山外,行舟绿水前。(王湾《次北固山 下》) • 会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫《望岳》)
• 14带“云”字的古诗词句 • 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。(白居易 《钱塘湖春行》) • 荡胸生层云,绝眦入归鸟。(杜甫《望岳》) • 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。(崔颢 《黄鹤楼》) • 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。(朱熹 《观书有感》) • 不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。(王安石 《登飞来峰》)
• 11带“花”字的古诗词句 • 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(白居易 《钱塘湖春行》) • 茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。(王安石 《书湖阴先生壁》) • 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游 《游山西村》) • 商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》(杜牧 《泊秦淮》) • 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。(李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
• 10含“夜”字的诗词: • 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。《西江月》辛 弃疾 • 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。《泊秦淮》 杜牧 • 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。《夜雨寄 北》李商隐 • 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。《闻王昌 龄左迁龙标遥有此寄》李白 • 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。《十一月 四日风雨大作》陆游
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2带“鸟”字的古诗词句 荡胸生层云,绝眦入归鸟。(杜甫《望岳》) 感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) 山光悦鸟性,潭影空人心。(常建《题破山寺 后禅院》) • 千山鸟飞绝,万径人踪灭。(柳宗元《江雪》) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》) 山气日夕佳,飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)
• 17带“舟”字的古诗词句 • 客路青山外,行舟绿水前。(王湾《次北固山 下》) • 细草微风岸,危樯独夜舟。(杜甫《旅夜抒 怀》) • 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。(李白 《早发白帝城》) • 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
• 18带“春”字的古诗词句 • 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》) • 好雨知时节,当春乃发生。(杜甫《春夜喜 雨》) • 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁 《游园不值》) • 野火烧不尽,春风吹又生。(白居易《赋得古 原草送别》) • 国破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》)
起 舞 弄 清 影 , 何 似 在 人 间 。
又 恐 琼 楼 玉 宇 , 高 处 不 胜 寒 。
我 欲 乘 风 归 去 ,
不 知 天 上 宫 阙 , 今 夕 是 何 年 。
明 月 几 时 有 ? 把 酒 问 青 天 。
兼丙 怀辰 子中 由秋 。, 欢 饮 达 旦 , 大 醉 , 作 此 篇
一:古诗中的画
写作· 口语交际· 综合性学习 ----------古诗苑漫步
----------古诗苑漫步
活动目标:
– 1.通过此次活动,引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉 煌,感受古代诗词作品的丰富多彩,感受文学形象,发展思维能 力,受到情感、态度、价值观方面的熏陶,培养学生热爱优秀传 统文化的思想感情和一定的审美情趣,提高文化品位。 – 2.通过此次活动,激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情, 树立学生的自信心,让学生通过漫步古诗苑的活动,体验到成功 的喜悦,培养交流与合作的能力。 – 3.通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等 活动,让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查 找有关资料的基本方法,积累名言警句,发展语言能力,培养学 生写作和口语交际的能力。
• 19带“雨”字的古诗词句 • 好雨知时节,当春乃发生。(杜甫《春夜喜 雨》) • 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(陆游 《十一月四日风雨大作》) • 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(杜牧 《清明》) • 床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。(杜甫 《茅屋为秋风所破歌》) • 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。(李商隐 《夜雨寄北》)
• 15带“日”字的古诗词句 • 待到重阳日,还来就菊花。(孟浩然《过故人 庄》) • 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 (曹操《观沧海》) • 海日生残夜,江春入旧年。(王湾《次北固山 下》) • 清晨入古寺,初日照高林。(常建《题破山寺 后禅院》) • 三年羁旅客,今日又南冠。(夏完淳《别云 间》)
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小树林里玩儿„„当耿老爹再次慢慢放松之后,华老郎中又腾出右手。这一次,他不是轻轻地转动,而是弹动留在穴位内的那 根长长的银针。随着弹动频率的加快,耿老爹的震颤越来越剧烈„„华老郎中一边继续弹着银针,一边缓缓地说:“你的正儿、 英子、小直子慢慢长大了,他们都是多么可爱的孩子啊!他们聪明、好学、学会了很多的本事„„耿老爹浑身上下剧烈地震颤 着„„他虽然闭着双眼,但耿正、耿英、耿直的模样越来越清晰了,他看到了已经长大成人的耿正„„多么潇洒的大儿子啊! 二胡拉得是那样的出神入化,那笛子吹得才叫个好听呢,不由得脱口而出:“正儿的二胡拉得比俺还好,还会吹笛子,非常好 听!”华老郎中一边继续弹着银针,一边缓缓地问:“英子呢?小直子呢?他们也会拉二胡和吹笛子吗?”女儿耿英和小儿子 耿直的模样在耿老爹的脑海里越来越清晰:聪明能干的英子,非常机灵且日渐懂事的小直子„„耿老爹不知不觉地顺着华老郎 中的引导,断断续续地说:“英子和小直子也都会拉二胡,只是没有他们的哥哥拉得好„„笛子也能吹一些简单的曲儿„„他 们都很喜欢„„英子很小的时候就学会了读书记账,她的算盘打得实在是好啊„„我的小直子,他刚满八岁就跟随我们千里迢 迢南下,吃了很多苦,可他永远都是爹和他哥哥姐姐的开心果„„”华老郎中虽然继续加快频率弹动银针,但耿老爹浑身上下 剧烈的震颤却逐渐减慢了„„华老郎中继续缓缓地问:“你的正儿、英子和小直子,你可记得他们的模样?”耿老爹非常肯定 地说:“当然记得啊,我看着他们长大,他们就在我面前啊!”说完,耿老爹稳稳地安坐着不再有丝毫震颤了。华老郎中用力 弹动银针,没有看到耿老爹有什么特殊的反应!华老郎中轻轻地转动银针,耿老爹仍然没有反应!华老郎中对一直紧张地站在 周围的李长善夫妇和尚文、尚英、尚武兄妹三人轻轻地点点头,他们早已经满含在眼里的泪水都扑簌簌地流淌下来了„„华老 郎中仍然用天籁般的沧桑之音说:“大善人啊,你继续闭目养神,老夫要起针了„„”说着,轻轻地抽出长长的银针放在一边。 然后搓搓双手,在耿老爹头上的印堂、神庭、上星、囟会、前顶、百会、后顶、强间、脑户、天柱、本神等穴位反反复复地按 摩了好一会儿。最后才扶着他的双肩轻轻地说:“耿老弟,你慢慢地睁开双眼,仔细看看站在你面前的可是你的正儿、英子和 小直子?”耿老爹慢慢地睁开双眼„„看着站在自己面前不断落泪的尚文、尚英和尚武兄妹三人,耿老爹突然间瞪着双眼张大 嘴巴呆住了!半晌,他才结结巴巴地问:“你们三个是,是„„”“我是李尚文!”“我是李尚英!”“我是李尚武!”耿老 爹吃惊地转向李长善夫妇:“李大哥,李大嫂,他们是„„”李