电流的测量说课讲解
测量电流教案
测量电流教案一、教学目标1. 了解电流的概念和基本特征；2. 掌握测量电流的方法和仪器；3. 能够准确测量常见电路中的电流。
二、教学内容1. 电流的概念和基本特征- 介绍电流的概念和单位；- 解释电流的流动规律和基本特征。
2. 测量电流的方法和仪器- 介绍直流电流和交流电流的测量方法；- 介绍常用的电流测量仪器，如安培表和电流钳。
3. 实验演示与实践- 进行实验演示，展示电流的测量过程；- 引导学生实际操作，使用电流测量仪器测量电路中的电流。
三、教学步骤第一步：导入- 引发学生对电流的兴趣，提出带电体的特点，引出电流的概念。
第二步：讲解电流的概念和基本特征- 通过图片和实例向学生解释电流的概念、单位和基本特征，帮助他们正确认识电流。
第三步：介绍测量电流的方法和仪器- 分别介绍直流电流和交流电流的测量方法，详细说明测量仪器的原理和使用方法。
第四步：实验演示与实践- 进行电流测量的实验演示，让学生观察和记录实验过程；- 引导学生利用电流测量仪器测量不同电路中的电流。
四、教学评价1. 实验报告要求学生写出实验的目的、步骤、结果和结论。
2. 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的理解和掌握情况。
五、教学资源- 投影仪和屏幕；- 电流测量仪器（安培表、电流钳）；- 实验材料（电路板、导线、电阻等）。
六、教学延伸进一步了解电流对电路的影响，引导学生进行相关电路实验。
七、教学反思针对学生的理解情况和学习效果，进行教学反思和改进。
怎样认识和测量电流教案
怎样认识和测量电流教案教案标题：怎样认识和测量电流教学目标：1. 了解电流的概念和基本原理。
2. 掌握电流的测量方法和仪器。
3. 能够运用所学知识解决与电流相关的问题。
教学重点：1. 电流的定义和单位。
2. 电流的测量方法和仪器。
教学准备：1. 教师准备：电流测量仪器（如电流表、万用表等）、示波器、电池、导线、电阻等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、实验报告本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入电流的概念：教师通过提问和简短的讲解，引导学生回顾电流的概念和基本原理。
二、理论讲解（15分钟）1. 电流的定义和单位：教师通过示意图和实例，向学生介绍电流的定义和单位（安培）。
2. 电流的测量方法：教师介绍电流的测量方法，包括串联法和并联法，并解释其原理。
3. 电流测量仪器：教师向学生展示电流表、万用表和示波器等电流测量仪器，并讲解其使用方法和注意事项。
三、实验操作（30分钟）1. 实验准备：教师指导学生准备实验所需材料和仪器。
2. 实验操作：学生按照教师的指导，进行电流的测量实验。
教师可设置多个实验项目，如测量电池的输出电流、测量不同电阻下的电流等。
3. 数据记录与分析：学生记录实验数据，并通过计算和分析，总结电流与电压、电阻之间的关系。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生讨论：教师组织学生就实验结果进行讨论，引导学生思考电流的特性和影响因素。
2. 知识总结：教师对本节课所学内容进行总结，并强调电流测量的重要性和应用场景。
3. 解答疑惑：教师解答学生在实验中遇到的问题和疑惑。
五、作业布置（5分钟）1. 练习题：教师布置相关的练习题，巩固学生对电流的认识和测量方法的掌握。
2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录和分析、实验结果等内容。
教学延伸：1. 实地考察：组织学生参观电力公司或电子设备制造公司，了解电流的实际应用和测量技术的发展。
2. 探究性实验：引导学生设计和进行一些与电流相关的探究性实验，培养学生的实验操作和科学思维能力。
电流的测量教案
电流的测量教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握电流的概念和单位，理解电流的测量方法和原理。
2.能力目标：培养学生观察、实验和逻辑推理能力，以及运用科学方法解决物理问题的能力。
3.情感态度和价值观目标：培养学生对物理现象的好奇心，鼓励他们积极参与实验和讨论，增强合作意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：电流的概念、单位和测量方法。
2.教学难点：理解电流测量的原理，如何将理论知识与实际操作相结合。
三、教学过程1.导入新课：通过演示实验，引导学生观察灯泡亮度和电流表的变化，激发他们对电流测量的兴趣。
2.概念讲解：详细解释电流的概念、单位和物理意义，使学生对电流有清晰的认识。
3.实验操作：让学生分组进行实验，学会使用电流表测量电路中的电流，并观察测量过程中灯泡亮度的变化。
4.数据分析：收集学生在实验中的数据，引导他们分析电流与灯泡亮度之间的关系，加深对电流的理解。
5.交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验心得和观察结果，鼓励他们提出问题和解决方案。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调电流测量的重要性和实际应用价值。
7.布置作业：安排相关练习题和实验报告，帮助学生巩固所学知识和提高实践能力。
8.实验评价：对学生的实验操作和报告进行评价，给予反馈和建议，帮助他们进一步提高。
9.课外拓展：鼓励学生阅读相关资料和参加课外科技活动，拓展他们对电流测量的认识和应用。
四、教学方法和手段1.演示实验法：通过演示实验展示电流的现象和测量方法，帮助学生理解电流的概念和测量原理。
2.小组合作法：组织学生分组进行实验和讨论，培养他们的合作意识和协作能力。
3.问题导向法：通过问题引导学生思考和探索电流的相关知识，激发他们的学习兴趣和主动性。
4.多媒体辅助法：使用多媒体课件展示图片、视频和动画等素材，帮助学生更好地理解电流的测量方法和原理。
5.网络资源利用法：鼓励学生利用网络资源搜集相关资料和信息，拓宽他们的知识面和视野。
《电流的测量》教案
《电流的测量》教案一、教学目标1. 让学生了解电流的概念，知道电流的测量工具和测量方法。
2. 使学生掌握电流表的使用规则，能够正确测量电路中的电流。
3. 培养学生动手操作能力和观察分析能力，提高学生的实验技能。
二、教学重点与难点1. 教学重点：电流的概念，电流的测量工具和测量方法，电流表的使用规则。
2. 教学难点：电流表的使用方法，如何正确测量电路中的电流。
三、教学准备1. 实验器材：电流表、电池、导线、开关、灯泡等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
四、教学过程1. 导入新课：通过复习电荷的定向移动形成电流，引出电流的概念。
2. 讲解电流的测量方法：介绍电流的测量工具——电流表，讲解电流表的使用规则。
3. 演示实验：教师演示如何使用电流表测量电路中的电流，学生跟随操作。
4. 学生实验：学生分组进行实验，测量不同电路中的电流，记录数据。
5. 数据分析：学生汇报实验结果，教师引导学生分析数据，总结电流的测量方法。
五、课堂小结本节课学生学习了电流的概念，掌握了电流的测量工具和测量方法，能够正确使用电流表测量电路中的电流。
在实验过程中，学生动手操作能力和观察分析能力得到了提高。
六、教学拓展1. 讨论电流表的量程和精度：引导学生了解电流表的量程和精度，以及如何根据实验需求选择合适的电流表。
2. 介绍其他测量电流的方法：如磁电式电流表、霍尔效应电流表等，让学生了解电流测量的多种方式。
七、课堂练习1. 设计一个测量电路电流的练习题，让学生独立完成。
2. 让学生结合实验数据，绘制电流-时间图象，分析电流的变化规律。
八、课后作业1. 让学生编写实验报告，总结电流的测量方法和实验结果。
2. 布置一道家庭作业题，让学生思考如何设计一个电流测量装置。
九、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一步的教学做好准备。
十、教学评价1. 学生评价：了解学生对电流测量知识的掌握程度，以及实验操作技能的提升情况。
电流的测量说课
难点
将电流表正确地连入电路
对九年级学生来说，在学习了《电流 和电路》、《串联和并联》以后，对 电路已有初步认识，通过本节课的学 习使学生进一步认识了电流，也为下 一节探究“串、并联电路中电流的规 律”做了铺垫。这也符合新课标中知 识与技能呈螺旋式上升的规律。
1、 ：采用引导、讲授、演示实验法， 教师通过适时的演示实验和精心设置的一个 个问题链，激发学生的求知欲，使学生在教 师的引导和合作下，通过自主学习、自主实 验，合作交流，发现问题，解决问题。 2、 ：学生通过经历自主学习、自主 实验，合作交流，发现问题，将所学的知识 综合运用来解决实际问题。
数值单位 指针 刻度盘 调零螺母 正接线柱 量程为0～3 A
负接线柱 量程为0～0.6 A
电流表的电路符号
+ A －
2. 电流表的连接：
（1）电流表必须和被测的用电器串联。 （2）电流必须从正接线柱流入，从负接线柱 流出。 （3）必须正确选择量程。 （4）不允许把电流表直接连到电源的两极！
练一练
以下电路中，电流表连接方法正确的是（
A C
D
3. 电流表的读数：
（1）明确所选电流表的量程； （2）确定电流表的分度值； （3）由指针位置读出示数。
量程 0~0.6 A 分度值 0.02 A
0~3 A
0.1 A
练一练
请读出下列电流表的示数。
0.58 A
1.4 A
4. 练习使用电流表测量电路中的电流
15.4 电流的测量
电流在前两节学习时已有涉及，但比较抽象 ，因为电流看不见、摸不着，学生难以形成电流 的概念。电流的强弱在教科书中是通过观察比较 “同一个小灯泡接在不同的电路中，明、暗不同 ，是因为流过小灯泡的强弱不同”，引入表示电 流强弱的物理量——电流。通过电流表测量电流 的大小把电流相对形象化，让学生对电流有了感 性认识。也为“串、并联电路中电流的规律”打 好基础。本节内容由“电流的强弱”和“电流的 测量”两个部分组成。
《电流的测量》说课稿
《15.4电流的测量》说课稿严家坳中学张国平一、教学分析本节内容安排在《电路图》之后，学生已经接触了最简单的电路，初步了解了电路的组成部分，电路的串联和并联连接方式。
本节课进一步了解电路中的电流的基本知识，为下一节课学生实验电流表测电流的正确操作打下扎实的理论基础，甚至为以后电路分析，电阻，电压等基本概念的学习作好铺垫，所以学好这部分内容尤显重要。
电和生活联系极其紧密，学生对这部分内容有很强的求知欲。
他们很想通过自己动手去发现其中的奥秘。
但电流看不见、摸不着，所以在教学中采用多媒体技术与学科知识整合，同时九年级学生已经有一定的动手能力，所以，我充分运用班班通、优课教学平台、电子模拟实验室等展开教学,构建有效的网络教学环境。
二、学情分析九年级学生正处于性格的形成阶段，一方面心思比较深，表现在课堂上就是既不喜提问，也不喜答问，教师如果组织不好的话，课堂就容易变成自己的“一言堂”；另一方面学生的猎奇心理又比较强，对不懂的问题、对不明白的现象具有强烈的好奇心和探究的欲望。
本班学生的学习基础相对都比较薄弱，因此要想达到预期的教学效果，激发学生的学习兴趣是关键，“兴趣是最好的老师”。
因此，在上课之前，我进行了适当的准备，在课堂上，通过让学生充分的动脑、动口、动手，通过生活体验和实验活动，使全体同学都参与到学习活动中来，充分调动了学生学习的主动性和积极性。
三、教学目标基于以上分析，我确立的本节课的教学目标是：1、知识与技能方面：①了解电路中的电流形成原因是电荷（定向）移动。
②了解电流方向的规定。
③从常用电器的电流值感知电流的单位“安”④学会把电流表连入电路测电流⑤学会电流表使用不同量程时的读数2、过程与方法：①学生通过自主学习，初步了解电流的基本知识。
②学生在教师通过优课教学平台演示等引导下，深化巩固知识。
严家坳中学教学管理系列资料版权所有：严家坳中学教务处3、情感态度与价值观①通过”先学后教”的学习方式，提高学生学习自主性。
电流的测量说课和反思
《电流的测量》说课稿和教学反思一、自我介绍各位老师好,我是来自文留三中的王永广,我今天说课的课题是九年级十五章第四节《电流的测量》二、教学分析本节内容安排在<电路图>之后, 学生已经接触了最简单的电路，初步了解了电路状态,电路的串联和并联连接方式。
本节课进一步了解电路中的电流的基本知识，为下一节课学生实验电流表测电流的正确操作打下扎实的理论基础, 为为以后电路分析，电阻，电压等基本概念的学习作好铺垫.所以学好这部分内容尤显重要. 电和生活联系极其紧密，学生对这部分内容有很强的求知欲。
三、教学目标基于以上分析,确立本节课教学目标 .（一）、知识方面：1、从常用电器的电流值感知电流的单位“安”2、学会把电流表连入电路测电流3、学会电流表使用不同量程时的读数（二）、方法：1、学生通过自主学习，初步了解电流表使用的基本知识。
2、学生在教师引导下,深化巩固知识.（三）、情感1、通过”先学后教”的学习方式,提高学生学习自主性.2、培养学生终身学习的能力。
为实现教学目标,结合教学实际,确定本节课的教学难重点.四、教学难重点本节课教学重点是电流表的连接和熟练读数。
教学难点1、电流单位的换算2、电流表的使用规则的正确掌握，为突出重点,突破难度,本节课多处地方采用了信息技术与学科整合,在以下的教学过程中,为大家畅述.五、教学过程1、创设情景，提出问题教师演示：开关闭合电灯发光,灯为什么会亮？引出电流,学生畅所欲言，提出自己对电流好奇的问题。
2、教师引导，明确任务,（设计意图：教师结合学生提出各种问题，形成主题任务，进行探究式教学） 3、合作交流，适时指导[在课堂上,教师要发挥主导作用：作好信息的导航；情境的观察；学生学习过程的辅导。
4、及时反馈，评价巩固在这个过程中通过不同方式的信息技术整合，突破难度。
如：在电流表读数练习时，用flash软件进行考核，及时反馈点拨。
如：电流表的连接教学，用实物电路设计板flash软件进行模拟操练，通过师生评价，生生评价，及时纠正错误，掌握规则。
《电流测量》说课稿
《电流测量》说课稿尊敬的评委、老师、同学们：我今天要向大家介绍的是《电流测量》。
一、教材分析电流测量作为物理学的基础实验之一，是学习电学的重要内容。
在高中物理教育中，本实验通常在电学基础阶段展开。
高中电学是为大家打开电子世界的一面窗户。
在学习电学测量实验之前，我们首先需要通过学习电学基础做好铺垫，如欧姆定律、基本电路等。
本实验中主要讲解三种电流测量方法：电流表直接分度法、电流表量程变换法和电压表相连法。
通过本实验，学生们可以掌握电流和电压的测量方法，进一步提高电学实验掌握技能，并培养动手实验、观察实验现象的能力，锻炼全面思维能力。
二、教学目的1.了解电流测量的基本原理和方法，并掌握电流表直接分度法、电流表量程变换法和电压表相连法；2.学会对电流测量设备的操作，熟悉电流测量设备的用途和作用；3.了解电流变化的规律，培养发现问题、思考问题和解决问题的能力；4. 热爱学习、勇敢探索，并为今后对电学研究打下良好的基础。
三、教学过程本实验分为三部分：一、利用电流表直接分度法测量电源电流和电器电流；二、利用电流表量程变换法测量电器电流；三、利用电压表相连法测量电器电流。
接下来，我将详细介绍一下实验的操作步骤。
1. 利用电流表直接分度法测量电源电流和电器电流(1)进入实验室环境后，先检查实验仪器的安装是否牢固。
(2)将电源接上电路板的直流电源正负极，电路板顶部有三个接口，将电流表两端用导线连接在中间的接口上。
(3)转动电源电流调节旋钮，同时读数记录电流值。
记录五组数据，并求得平均值。
(4)接通电路，并记录电路板上三个电器的电流值，每个电器记录五组数据，并求得平均值。
(5)记录电路图和测量数据，并进行数据处理。
2. 利用电流表量程变换法测量电器电流(1)先将电路图连接图中示意接线板。
(2)连接好电路后，找到电流表量程调节旋钮，使电流表量程恰好在读数范围内。
(3)将电流表连接到电路图中，记录五组数据，并求得平均值。
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A A A C
A B
A D
练一练
请读出下列电流表的示数。
0.58 A
1.4 A
3. 电流表的读数：
（1）明确所选电流表的量程； （2）确定电流表的分度值； （3）由指针位置读出示数。
量程 0~0.6 A 0~3 A
分度值 0.02 A 0.1 A
4. 练习使用电流表测量电路中的电流 实验1
（1）画出实验电路图； （2）按电路图连接实验器 材； （3）进行实验。
电流的测量
量程0～3 A 分度值0.1A
量程0～0.6 A 分度值0.02A
2. 电流表的连接：
（1）电流表必须和被测的用电器串联 （2）电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出 （3）必须正确选择量程 （4）不允许把电流表直接连到电源的两极
练一练 以下电路中，电流表连接方法正确的是（ A ）
S
L1 L2
L1
L2
A
练一练
2．根据所给电路图连接实物图。
A1
L1
A2
L2
L1 A1
A2Βιβλιοθήκη L2练一练3．开关控制 干路 ，电流表A1 测 L1 的电 流，电流表A2 测 干路 的电流。再画出电路图。
L2 L1
A2 A1
L2
A2
L1
A1
课堂小结
电流 的强弱
电流 的测量
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提示：为避免电流过大损坏电流表，在不能 事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速 断开（叫做“试触”），看看在开关闭合的瞬间 指针的偏转是否在最大测量值之内。
实验2
改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次 示数。
S
S
A L
A L
想一想，两次电流表的示数相同说明什么？
练一练
1．连接实物图，要求两灯并联，开关控制两 盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5 A），并画出 电路图。