人美版四年级上册美术《生活与艺术中的花》教案与反思
生活与艺术中的花教学设计
（三） 提问： 天津市的市花、 想花的美。 中国的国花是什么？ 月季、牡丹花语。 (三)结论：月季。 感悟花语，理想品德 教育。 （四）提出期望：
三、 艺术中 的花 较
三、艺术中的花 （一） 生活与艺术中的花比
三、理解艺术中的花
了爱家乡、爱祖国
（一） 学生观察、 比较， 的思想教育。 总结生活与艺术中的花 的异同。 三、老师的期 望能鼓励学生通过
铅笔。 教学流程 教学环节 课前准备 组织教学 格 现在是金秋十月， 哪位同 学的生日在十月份？ 激趣导入 十月出生的同学举 手示意。得出结论：十月 调动情绪，激 发学生的学习兴 趣。 由与学生相关 的话题引入本课， 引导学生积极投入 本课的学习。 一、学习内容和目 知识新授 一、 学习内 容和目标 （一）出示课件：介绍学 习内容。 （二）强调重点：生活与 艺术中的花的关系： （三）创设情境：博物馆 招募志愿者为名画做讲解。 二、 生活中 的花 二、生活中的花 （一）播放课件：生活中的 花。 （二）花卉的介绍。 一、了解明确目标 （一）初步了解学习内 容。 （二）观察、初步得知生 活与艺术中的花关系。 激发兴趣，置身于情 境中。 二、认识生活中的花 二、教学情景 的创设，可以激发 学生的兴趣，为成 一、在课初， 让学生了解本节课 要学的内容，做到 心中有数。 教师活动 与学生做课前交流。 师生问好。 学生活动 自查、互查学具。 师生问好！ 设计意图 养成良好的学习行 为习惯。
（四）欣赏、比较，了 重点，让学生加深 解不同作家作品的个性 特征。 印象。 （一）本来不 容易理解和枯燥的 鉴赏绘画的方法， 在教师的引导下， 学生置身于情境之
4.《露气》 《写生玉簪》 作者及艺术风格比较
5. 中西花卉绘画作品的
（五）在教师的引导
人美版小学美术四年级上册《生活与艺术中的花》教学设计
《生活和艺术中的花》教学设计一、教学目标1. 学生能够认识生活中一些常见花的造型特点及寓意了解花的寓意。
2.学生能初步鉴赏中外文化不同艺术表现形式下花的特点，以及艺术家的艺术情感。
3.学生能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。
二、教学的重点与难点重点：认然界中的花与艺术中的花的关系，学习运用花美化生活。
难点：对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
三、教学准备课件、花的图片、绘画手工材料等。
四、教学过程1.导入有人说，花是大自然送给人类最美的礼物，艳丽芬芳，那么就让我们一起打开这份礼物。
（视频播放，朗诵散文诗。
）“春天把一朵朵的花都喊醒了。
这些美丽的花儿都迎着风在生机勃勃的季节里绽放着，摇曳着，吐露着芬芳，看它们红的像火，粉的像霞，白的像雪，散在花丛里，微风中，花香徐来，如梦如幻。
”同学们，你喜欢这份大自然的礼物吗？花的存在，让我们的生活变得更加美好，今天我们一起走进花的美丽世界——《生活和艺术中的花》2.新授（1）了解生活中的花。
首先老师要先考考你，（耐冬花图片）看，这种花，你认识吗？让老师来隆重介绍一下，这是咱们青岛市的市花，耐冬。
耐冬花不仅花姿优雅，而且花期很长，就像她的名字一样，从天寒地冻一直开到桃李芬芳的春天，给咱们青岛带来了浓浓的春意。
展示花朵图片，送花游戏：荷花---出污泥而不染;梅花---傲雪;菊花---傲霜;康乃馨---送给长辈，幸福、安康;兰花----品格高洁;郁金香—象征爱、荣誉。
跟傲霜斗雪的耐冬花一样，她们有着不同的花语，寄托着人们的美好愿望。
（2）了解艺术中的花。
艺术家们用画笔永远留住了花的美丽。
指导学生讨论分析中国画《写生玉簪》、《露气》、《银莲花》、《蓝花瓶》作品的内涵。
画中花“中外大对比”, 花的美，让古今中外的画家们都为之沉醉，这两幅中国画描绘的都是出淤泥而不染的荷花，但是风格却大相径庭，你能找出它们的不同之处吗？它们一个以墨色为主，一个色彩丰富，一个是大气的写意画，一个是细腻的工笔画。
小学美术课程《生活与艺术中的花》教学设计
《生活与艺术中的花》教学设计教学目标：1、让学生了解生活中一些常见的花的造型及寓意。
2、引导学生初步认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
3、使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。
教学重点：1、认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
2、学习运用花美化生活。
教学难点：1、对比中外艺术家作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
2、理解感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
教学材料：花的图片、资料等。
教学过程：（一）激趣引入：师：春天到了，春暖花开了，同学们，喜欢花吗？你知道哪些花开了？这种花你认识吗？（耐冬）在咱青岛市它还有一个特殊的身份，是……？(市花)有什么寓意吗？每一种花表达一种不同的寓意，你送过花吗？送给谁了？你想表达一种怎样的情感？你还知道哪些花的寓意？这些美丽的花朵不仅拉近了人与人之间的距离，还给我们带来了美的享受。
古今中外，许多艺术家也喜欢把花作为表现的主题。
这节课就让我们走进花的艺术殿堂学习第十课《生活与艺术中的花》。
出示课题：生活与艺术中的花。
（二）赏析作品：1、引导学生欣赏西方绘画的特点，对比观察并了解静物画的表现形式、画面构图及色彩美感。
师：看看画家是怎样表现花的？（课件出示）（油画、法国塞尚）《蓝花瓶》和杜菲的《银莲花》。
都是油画作品，比较一下哪一幅色彩更鲜艳活泼？学生分小组讨论交流。
师小结：《银莲花》中的瓶花奔放热情，画家运用奔放的线条、艳丽的色彩、明快的笔触，自由活泼地表现出银莲花那甜美的气息。
与杜菲的《银莲花》相比，塞尚的《蓝瓶花》在色彩上显得怎样？塞尚的《蓝瓶花》以庄重的笔触与色彩描绘了花瓶的高贵，他作画常以黑色的线勾画物体的轮廊，形成自己的风格。
2、引导学生欣赏中国的绘画艺术,指导学生具体分析：两幅中国画在绘画风格上有什么不同？画面色彩有什么特点？(1)、工整、细腻；(2)、大气、豪放；下面我们欣赏两幅中国画，课件出示：吴炳的《出水芙蓉图》和潘天寿的《露气》两幅作品。
生活与艺术中的花教案
生活与艺术中的花教案
教案标题：生活与艺术中的花
教案目标：
1. 使学生了解花的重要性以及在生活和艺术中的应用。
2. 培养学生对花卉的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的观察、表达和创造能力。
教案步骤：
引入活动：
1. 展示一些花的图片，并引导学生讨论花的美丽和多样性。
2. 引发学生对花卉的兴趣，询问学生是否喜欢花以及他们喜欢的花种类。
知识讲解：
1. 介绍花的基本结构和功能，如花瓣、花蕊、花托等。
2. 讲解不同花卉的特点和用途，如观赏花、食用花、药用花等。
3. 探讨花在生活和艺术中的应用，如花的摄影、花的绘画、花的装饰等。
实践活动：
1. 给学生分发鲜花，并引导他们仔细观察花的结构和颜色。
2. 让学生用绘画或摄影的方式表达对花的感受和想法。
3. 引导学生设计花的装饰作品，如花环、花束等。
总结和展示：
1. 学生展示他们的绘画、摄影和装饰作品，并分享他们对花的感受和创作过程。
2. 教师总结本节课的学习内容，并强调花在生活和艺术中的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中继续观察和欣赏花，并鼓励他们尝试更多与花相关的
艺术创作。
教案评估：
1. 观察学生在实践活动中的参与程度和创造力。
2. 评估学生对花的理解和欣赏能力的提升。
3. 评估学生在展示环节中的表达能力和自信程度。
四年级上美术说课稿-生活与艺术中的花_人美版
小学美术《生活与艺术中的花》说课稿各位老师大家好，今天我说课的内容是小学美术四年级的第十课《生活与艺术中的花》。
结合美术课程标准中的四个学习领域来说，本课属于"欣赏，评述"领域。
《美术课程标准》中这样写到：欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感，让学生用自己的语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受，从而提高学生的欣赏水平和综合能力。
这也是本课的主要教学目的。
下面我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。
一、教材分析本课主要表现了三方面的内容：第一部分是花寄托着人们美好的愿望，不同的花有不同的寓意。
第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画作品，其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比较的问题。
第三部分是花在生活中的运用，这中间无形中传达这样一个信息，即花与我们的生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化生活。
在教学中，对于本课的三部分，教师可选取其一或两部分重点完成，因为课堂时间有限，我们不可能面面俱到，故要削枝强干。
本课的教学目标是：1、显性目标：⑴、通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。
⑵、认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
2、隐性目标：⑴、通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。
⑵、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣。
本课的教学重点与难点是：重点：认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
难点：对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
二、教学方法和手段：1、依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
2、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。
3、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。
课件中使用大量的图片进行直观教学。
小学美术_生活与艺术中的花教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教材分析本课旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术来源于生活，高于生活。
通过花美化于生活、服务于生活、融于生活的连接，讲述着艺术与生活的密切关系。
这节“欣赏·评述”课，主要表现了三方面的内容：第一部分是花寄托着人们美好的愿望，不同的花有不同的寓意。
第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画作品，其绘画方法、材料各不相同，对比，其实是中西方文化背景的对比，是不同地区审美角度的对比，这是学生接受多元文化的良好契机。
第三部分是花在生活中的运用，其中包括砖雕、木雕、服饰、插花、陶瓷瓶、室内装饰。
这无形中传达了这样一个信息：花与我们生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化生活。
“请同学说说你想挂那幅画？”是体现学生个人审美情趣的题目，没有唯一的答案。
教学内容与目标知识目标：（1）通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。
（2）认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
能力目标：（1）能比较中外作品，评述其相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
（2）能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。
情感目标：通过本课的学习，培养学生热爱自然、热爱生活的情感！教学重点和难点重点：（1）认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
（2）学习运用花美化生活。
难点：（1）对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
（2）理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
教学设计：一、导入新课1、交流课前收集有关花的寓意和图片。
师：这两束花一样吗？老师在课前布置大家去了解有关自己喜欢花的寓意，完成任务的请点点头，好的，请你们小组之间小声的交流一下。
学生发言。
2、导出课题：生活与艺术中的花下面让我们一起走进“生活与艺术中的花”，进行更深一步的了解!二、讲授新课：（一）了解绘画作品中的花今天我们将重点学习如何用绘画的方法来表现花。
讨论：中国画与西画在花的表现上有什么不同？（中国画：静中有动，动静结合，西画：多以静物出现）1、了解西方绘画的表现方法观看课件：《瓶花》雷东(法国)(1)看到这幅作品你想到了什么？(2)与生活中的瓶花相比有什么不同？(1)生动的花瓣。
人美版四年级上册美术《生活与艺术中的花》教案与反思
人美版四年级上册美术《生活与艺术中的花》教案与反思第一篇：人美版四年级上册美术《生活与艺术中的花》教案与反思第10课：生活与艺术中的花(一)教学内容与目标l显性内容与目标应知：人美版第七册美术教案第10课生活与艺术中的花(1)通过本课学习，学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。
(2)认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
应会：(1)能比较中外作品，评述萁相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
(2)能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。
2隐性内容与目标(1)通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质齄。
(2)通过欣赏，发现中国传统绘l画、建筑、工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。
(四)教学重点与难点人美版第七册美术教案第10课生活与艺术中的花 l教学重点(1)认然界中的花与艺术中的花的关系。
(2)学习运用花美化生活。
2教学难点(1)对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
(2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
(五)学习材料花的图片、资料等。
导入：认识各种各样的花展示课前收集花卉的资料。
介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。
(闻一闻花香)带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。
请学生淡自已此时的心情。
讲授新课：l了解西方绘画的表现方法观看课件：《蓝花瓶》塞尚(法国)(1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。
(2)分析画面构图及色彩的美感。
观看课件：《银莲花》杜菲(法国)具体分析：(学习观察细节)(1)生动的花瓣。
(2)带有花朵图案的花瓶。
(3)整合画面的桌布。
2了解中国绘画的表现方法观看课件：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。
具体分析两幅画的不同绘画风格：(1)工整、细腻(2)大气、豪放3尝试并对比中西方绘画的不同特点小组合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不同? 对照书中作品谈谈自己的观点。
生活与艺术中的花教案
生活与艺术中的花教案教案标题：生活与艺术中的花教案目标：1. 了解花在生活和艺术中的重要性和作用。
2. 培养学生对花的观察力和欣赏能力。
3. 增强学生的创造力和表达能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 展示一幅描绘花的艺术作品，引起学生对花的兴趣。
2. 提问学生：你们平时在生活中会看到哪些花？你们觉得花有什么特别之处？探索（15分钟）：1. 给每个学生发放一朵花，要求他们仔细观察花的形状、颜色、纹理等特征。
2. 引导学生用形容词来描述花，例如：美丽的、香气浓郁的、多彩的等。
3. 让学生分享他们对花的观察和描述，鼓励他们用诗歌、故事或绘画等形式表达自己的感受。
拓展（20分钟）：1. 给学生展示一些描绘花的艺术作品，例如：印象派画家的花卉作品、中国水墨画中的花卉等。
2. 引导学生欣赏这些作品，并鼓励他们描述作品中花的特点和艺术家的表现手法。
3. 分组让学生选择一幅艺术作品，用自己的方式重新创作，可以是绘画、手工制作或其他形式的表达。
总结（10分钟）：1. 让学生展示他们的创作，并分享他们对花的理解和感受。
2. 引导学生思考：花在生活和艺术中的作用是什么？我们如何通过艺术来表达对花的喜爱和敬意？3. 鼓励学生将所学的观察和表达技巧应用到日常生活中，例如：写一篇关于花的作文、摄影花卉等。
延伸活动：1. 组织学生参观当地的花卉展览或花园，进一步拓宽他们对花的认识和欣赏能力。
2. 鼓励学生在家庭或社区中参与种植花卉的活动，培养他们的责任心和耐心。
评估方式：1. 观察学生在课堂中的积极参与程度和表达能力。
2. 评价学生的创作作品和对花的观察描述。
教案备注：1. 教师可以根据学生的年龄和能力适当调整教案的难度和内容。
2. 教师可以提前准备一些花朵样本供学生观察，以便更好地引导学生的观察和描述能力。
3. 鼓励学生在课后继续探索花的世界，例如阅读有关花卉的书籍、参观艺术博物馆等。
人美版美术四上生活与艺术中的花教案设计
生活与艺术中的花苏州新区试验小学杨洁知识目标：通过学习和欣赏，了解生活中的一些常见花的造型特点及寓意，认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
能力目标：学会发现生活中的美，学习用美装扮生活。
情感目标：感悟艺术家在作品中寄托的情感。
将所学的知识运用到生活中，用花美化生活。
教学过程：一、花絮导入语：课前，老师请大家收集了有关花卉的资料，谁愿意把你收集的资料与大家一起分享！说说你喜欢的花的名称，特点及表达的寓意。
1、郁金香2、百合花3、菊花4、牡丹小结：自然界中，有许多美丽的花，装点着我们生活的百花园，它们形态各异，色彩丰富，还有着不同的寓意。
你们闻到花香了吗？老师这里带来了一束花，把它插到花瓶里，让我们的教室增添了不少生机！我们许多中外的艺术家，都喜欢以花为题材进行艺术创作，今天，老师就和大家共同来欣赏和学习生活与艺术中的花。
二、对比与发现1、生活中的花很美，它美在哪呢？有——多样的形状，丰富的颜色2、请欣赏法国画家杜菲的《银莲花》和塞尚的油画《蓝花瓶》（1）仔细观察，说说在艺术作品中的花它美在什么地方呢？学生答：艺术作品中的花除了外形多样，颜色丰富外，挂在墙上具有装饰性、艺术性，生活中的花，可以闻到香味，但不易保存…（2）再来观察：这两幅画体现了不同的美感，你发现不同在哪呢？《银莲花》：线条奔放、热情，色彩明快、艳丽，给人一种甜美的气息。
《蓝花瓶》：高贵、典雅。
构图上饱满，有大小穿插另一幅具有空间感，典雅、古朴。
小结：在艺术作品中，同样是瓶花，不同的表现手法表达了作者不同的思想感情。
3、欣赏比较国画中的花（1）你发现了什么？同样表现同一题材的花，可以用不同的表现方法体现，工笔画：柔美、细腻，较写实。
写意画：大气、豪放、概括。
小结：画家根据自然界的花进行艺术加工（先观察，再从造型，色彩上进行描绘），最后进行创作来表达作者的一种思想感情和审美。
（2）同样梅、兰、竹、菊，被成为四君子，分别代表了不同的含义和思想。
生活艺术中的花教学反思
生活艺术中的花教学反思生活艺术中的花教学是一项丰富多样的课程，旨在培养学生对花卉的兴趣、欣赏和创造能力。
在这个课程中，学生将学习如何选择和种植不同类型的花卉，如何设计和安排花束和花圈，以及如何在日常生活中使用花卉装饰和布置。
在反思这一课程时，我注意到以下几点：1. 综合性教学：花卉教学涉及到多个领域，包括植物学、艺术设计、园艺等等。
我采用了综合性的教学方法，将花卉教学与其他学科相结合，让学生在学习花卉知识的也能了解其他相关领域的知识。
2. 实践性教学：花卉教学需要学生亲自动手，通过实际操作来学习。
我鼓励学生亲自种植花卉、制作花束和花圈，让他们亲身体验花卉创作的过程，并通过实践来提升他们的技巧和创造力。
3. 创造性思维：花卉的艺术创作需要学生具备创造性思维和想象力。
我通过启发学生的想象力，鼓励他们用不同的花卉进行组合和设计，以创造出独特而美丽的作品。
我还会组织一些创意花卉设计的比赛，激发学生的竞争意识和创造力。
4. 美学教育：花卉教学不仅仅是学习花卉的种植和使用技巧，更重要的是培养学生的审美能力和美学情感。
在教学中，我会引导学生观察花卉的形态、色彩和质感，让他们领悟到花卉艺术中的美学价值和表达方式。
5. 节约环保：在花卉教学中，我注重教育学生节约使用花卉和材料，提倡环保意识。
我鼓励学生使用可再生材料、废旧材料等来制作花束和花圈，同时引导他们合理搭配花卉，避免浪费和过度消耗。
通过以上的反思和实践，我发现学生在参与花卉教学中获得了许多益处。
他们不仅培养了对花卉的爱好和欣赏能力，还提高了自己的创造力、想象力和审美能力。
他们学会了如何将花卉艺术融入到日常生活中，使生活更加美好和有趣。
通过教学中的实践环节，学生也培养了动手能力和合作精神。
生活艺术中的花教学不仅能够让学生了解和掌握花卉的知识和技巧，更重要的是培养他们的美学情感和创造力。
通过自己的努力和创作，学生不仅能够感受到花卉艺术的乐趣和魅力，还能够将这种乐趣和魅力延伸到日常生活中，让生活更加丰富多彩。
2022年《生活与艺术中的花》教学反思
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花以及有关它的作品对我们生活的美化还表现在许多方面， 如家居设计、服装设计、园林设计等等。（老师讲解同时可展示搜 集到的图片，如没有多媒体教学，也可观赏课本中的作品。）
第7页 共7页
第3页 共7页
教学难点 对比中西方作品，从不同的文化背景相识艺术家们不同的表 现方法；理解、感悟绘画作品的艺术家的思想情感。 教具 花的图片、资料、第七册教学课件 学具 自己搜集到的花的资料（图片、花语） 教学过程 一、预见教学，明确目标 师依据学生的身心特点和学问现状进行教学预料，并在明确 教学目标后搜集资料，科学设计教学方法、教学环节、教学语言 并制作教学课件。 二、搜寻资料，感知观赏 学生依据所学课题进行多渠道的资料搜集（各种花的图片）， 在收集、打算的过程中，初步感受学习的欢乐，提高学生的责随 意识，增加学生对课题的关注。 三、设置问题氛围，激发探究热忱 1、出示一个装满各种盛开的花的花瓶。 师：生活中我们见过很多的花。不同的花人们依据它的外貌、 品行给了它们不同的花语。看老师花篮里的花，百合花寓意纯净、 顺当、心想事成，郁金香象征爱、荣誉。下面对同学们展示一下
人美版四年级(精品)生活与艺术中的花(第二课时)
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湘城小学电子教案
在衣服的模板上画上你最喜欢的花卉图案，设计出独特风格 布置作业 的衣服， 生活与艺术中的花（2） 板书设计 教学后记 上完这节课，我觉得老师在课外下的功夫特别多。课堂上与花有关的形容 词，恰如其分的评价等，绝对不是一蹴而就的，是在常态教学中积淀，升华而 成的。我想起苏霍姆林斯基说过的一句话：一节课要用一辈子来准备。一个教 师，在课外的读书、积累是很重要的，当你博览群书，满腹经纶时，随意的一 句话就能使课堂生辉，信手拈来的一个小故事就能使学生豁然开朗。这就需要 我们更多的去学习，丰富自己的情感体验，增长自己的知识积淀，不断锤炼自 己的课堂，让课堂焕发更多的人文气息，生命光彩。
重点
1、认识自然界中的花与艺术中的花的关系。 2、学习运用花美化生活。 1、对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的
难点
表现方法。 2、理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
教学准备
绘画用的工具材料。 教 学 过 程
订 ○
一、谈话引入： 二、欣赏大师作品 1、《银莲花》 花不但美丽还有着美好的寓意，所以许多画家都喜欢描绘它。 出示《银莲花》 这些花怎样？ 如果把这些花比作人，那它会是怎样的人？为什么给我们这 样的感受呢？ 花是经过画家再创造的，这样的花叫花卉静物画。 知道画这幅画的人是谁吗？ 他是法国的著名画家杜菲，他一生顺平，他的画色彩明朗、
——
3
——
湘城小学电子教案
科目 课题 美 术 年级 四 班级 1-5 时间 第十一周（1）
生活与艺术中的花（2） 1、通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的造型特点 及寓意。
装 ○
教学目标
2、认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的 特点。 3、能比较中外作品，评述其相同处和不同处，从中感悟艺术 家在作品中寄托的情感。 4、能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。
人美版四年级美术教案及课后反思
人美版四年级美术教案及课后反思第十课生活与艺术中的花课题生活与艺术中的花类型欣赏评述课时1课时教学目标知识技能目标通过学习，让学生了解生活中的一些常见花的造型特点及寓意；通过欣赏发现中国传统绘画、建筑、工艺品中花优美的造型；认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
情感态度目标通过学习让学生学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量；能比较中外作品，评述其相同处和不同处，从中感情艺术家在作品中寄托的情感。
教学重点认识自然界中的花与艺术中的花的关系；学习用花美化生活。
教学难点对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法；理解、感悟绘画作品的艺术家的思想情感。
教具花的图片、资料、第七册教学课件学具自己搜集到的花的资料（图片、花语）教学过程一、预见教学，明确目标师根据学生的身心特点和知识现状进行教学预测，并在明确教学目标后搜集资料，科学设计教学方法、教学环节、教学语言并制作教学课件。
二、搜索资料，感知欣赏学生根据所学课题进行多渠道的资料搜集（各种花的图片），在收集、准备的过程中，初步感受学习的快乐，提高学生的责任意识，增强学生对课题的关注。
三、设置问题氛围，激发探究热情1、出示一个装满各种盛开的花的花瓶。
师：生活中我们见过许多的花。
不同的花人们根据它的外貌、品格给了它们不同的花语。
看老师花篮里的花，百合花寓意纯洁、顺利、心想事成，郁金香象征爱、荣誉。
下面向同学们展示一下你们搜到的资料，看看你们都找到了哪些有关花的资料。
（让学生展示自己搜到的资料、图片）花在我们的生活中随处可见，它也是艺术家们乐于表现的题材之一。
这节课我们就来欣赏生活与艺术中的花，板书课题。
四、谈话交流，质疑解疑1、欣赏并分析西方油画作品中的花。
用课件展示或者让学生欣赏课本中的《银莲花》和《蓝花瓶》，出示问题：1) 生活中的瓶花与艺术作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、纯洁、没有情感。
人美版美术四上《生活与艺术中的花》教学设计
《生活与艺术中的花》教学目标：1.通过本课学习，是学生了解生活中一些常见的花的造型特点及寓意2.认识中外不同艺术表现方式的不同和表现出的花的特点3.能将学到的知识运用到生活中。
用花美化生活教学重点：1.认识自然界中的花与艺术中花的关系2.学习运用花美化生活教学难点：1.对中西方作品从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法2.理解感悟绘画作品中艺术家的思想情感教学过程：教师：“同学们你们喜爱花吗？（喜欢）你们都看过那些花儿？（）是呀，这些美丽的花朵，美化了我们的生活，给我们的生活增添了无限的情趣。
老师把生活中的花收录成了一个相册，下面就请同学们和我一起分享这份美丽。
（通过课件展示）大自然赐给了我们这么多美丽的花卉，欣赏之后，你是不是在内心产生一种想留住它的欲望呢？古今中外，许多艺术家就喜欢把花作为表现的主题。
好！这节课我们就来学习第十课《生活与艺术中的花》。
1.教师：“同学们你们知道吗，花儿不仅仅是美丽的，不同的花还有着不同的寓意呢。
“思考一个问题，你们知道中国的国花是什么花吗？学生：“…牡丹花”教师：“牡丹花是我们中国的国花，它被称为花中之王，来看一下它有什么样的寓意呢（课件展示一些展示其他的一些花及寓意）教师：“下面我们来玩一个连线游戏，看看同学们是不是对刚才介绍的花卉有了一定的了解（课件展示）”教师：“不仅仅是中国，世界上的每个国家都有自己的国花，而且每个国花都有自己独特的寓意，下面我们通过课件欣赏几个比较熟悉的国家的国花（通过课件展示，让学生念出寓意）教师：你还知道，在我们的生活中还有哪些代表着不同寓意的花么？学生：“…….（各抒己见）2.教师：不同的花有不同的色彩不同的姿态，更有不同的寓意，不同的表现形式，在中外艺术家的手中，他们又是如何被表现出来的呢？接下来，请同学们和老师一起走进这些艺术家的画卷。
现在我们看着一组西方的花卉作品和一组中国的花卉作品，看看他们两者在表现上有什么不同之处？同学可以从中西方绘画的颜色，空间和表现形式这三个方面来进行欣赏。
人美版美术四上《生活与艺术中的花》说课设计
四年级美术生活中与艺术中的花说课稿小学美术《生活与艺术中的花》说课稿各位老师大家好，今天我说课的内容是小学美术四年级的第十课《生活与艺术中的花》。
结合美术课程标准中的四个学习领域来说，本课属于"欣赏，评述"领域。
《美术课程标准》中这样写到：欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感，让学生用自己的语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受，从而提高学生的欣赏水平和综合能力。
这也是本课的主要教学目的。
下面我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。
一、教材分析本课主要表现了三方面的内容：第一部分是花寄托着人们美好的愿望，不同的花有不同的寓意。
第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画作品，其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比较的问题。
第三部分是花在生活中的运用，这中间无形中传达这样一个信息，即花与我们的生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化生活。
在教学中，对于本课的三部分，教师可选取其一或两部分重点完成，因为课堂时间有限，我们不可能面面俱到，故要削枝强干。
本课的教学目标是：1、显性目标：⑴、通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。
⑵、认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
2、隐性目标：⑴、通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。
⑵、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣。
本课的教学重点与难点是：重点：认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
难点：对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
二、教学方法和手段：1、依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
2、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。
3、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。
人美版美术四上《生活与艺术中的花》教案设计
生活与艺术中的花苏州新区试验小学杨洁知识目标：通过学习和欣赏，了解生活中的一些常见花的造型特点及寓意，认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
能力目标：学会发现生活中的美，学习用美装扮生活。
情感目标：感悟艺术家在作品中寄托的情感。
将所学的知识运用到生活中，用花美化生活。
教学过程：一、花絮导入语：课前，老师请大家收集了有关花卉的资料，谁愿意把你收集的资料与大家一起分享！说说你喜欢的花的名称，特点及表达的寓意。
1、郁金香2、百合花3、菊花4、牡丹小结：自然界中，有许多美丽的花，装点着我们生活的百花园，它们形态各异，色彩丰富，还有着不同的寓意。
你们闻到花香了吗？老师这里带来了一束花，把它插到花瓶里，让我们的教室增添了不少生机！我们许多中外的艺术家，都喜欢以花为题材进行艺术创作，今天，老师就和大家共同来欣赏和学习生活与艺术中的花。
二、对比与发现1、生活中的花很美，它美在哪呢？有——多样的形状，丰富的颜色2、请欣赏法国画家杜菲的《银莲花》和塞尚的油画《蓝花瓶》（1）仔细观察，说说在艺术作品中的花它美在什么地方呢？学生答：艺术作品中的花除了外形多样，颜色丰富外，挂在墙上具有装饰性、艺术性，生活中的花，可以闻到香味，但不易保存…（2）再来观察：这两幅画体现了不同的美感，你发现不同在哪呢？《银莲花》：线条奔放、热情，色彩明快、艳丽，给人一种甜美的气息。
《蓝花瓶》：高贵、典雅。
构图上饱满，有大小穿插另一幅具有空间感，典雅、古朴。
小结：在艺术作品中，同样是瓶花，不同的表现手法表达了作者不同的思想感情。
3、欣赏比较国画中的花（1）你发现了什么？同样表现同一题材的花，可以用不同的表现方法体现，工笔画：柔美、细腻，较写实。
写意画：大气、豪放、概括。
小结：画家根据自然界的花进行艺术加工（先观察，再从造型，色彩上进行描绘），最后进行创作来表达作者的一种思想感情和审美。
（2）同样梅、兰、竹、菊，被成为四君子，分别代表了不同的含义和思想。
《生活与艺术中的花》说课稿
小学美术《生活与艺术中的花》说课稿美术学院郭文秀各位老师大家好，今天我说课的内容是小学美术四年级的第十课《生活与艺术中的花》。
结合美术课程标准中的四个学习领域来说，本课属于"欣赏，评述"领域。
本课的主要教学目的：欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感，让学生用自己的语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受，从而提高学生的欣赏水平和综合能力。
下面我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。
一、教材分析本课主要表现了三方面的内容：第一部分是花寄托着人们美好的愿望，不同的花有不同的寓意。
第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画作品，其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比较的问题。
第三部分是花在生活中的运用，这中间无形中传达这样一个信息，花与我们的生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化了生活。
本课的教学目标有两个：1、显性目标：⑴、通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。
⑵、认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
2、隐性目标：⑴、通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。
⑵、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣。
本课的教学重点是：认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
难点是：对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
二、教学方法和手段：1、依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
2、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。
3、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。
课件中使用大量的图片进行直观教学。
三、学法指导：加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
要确立学生的主体地位。
四、教学思路及设想：一、导入：（通过鲜花实物，激起学生的学习兴趣。
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第10课：生活与艺术中的花
(一)教学内容与目标
l显性内容与目标
应知：人美版第七册美术教案第10课生活与艺术中的花
(1)通过本课学习，学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。
(2)认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
应会：
(1)能比较中外作品，评述萁相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
(2)能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。
2隐性内容与目标
(1)通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质齄。
(2)通过欣赏，发现中国传统绘l画、建筑、工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。
(四)教学重点与难点人美版第七册美术教案第10课生活与艺术中的花
l教学重点
(1)认然界中的花与艺术中的花的关系。
(2)学习运用花美化生活。
2教学难点
(1)对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
(2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
(五)学习材料
花的图片、资料等。
导入：
认识各种各样的花
展示课前收集花卉的资料。
介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。
(闻一闻花香)
带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。
请学生淡自已此时的心情。
讲授新课：
l了解西方绘画的表现方法
观看课件：《蓝花瓶》塞尚(法国)
(1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。
(2)分析画面构图及色彩的美感。
观看课件：《银莲花》杜菲(法国)
具体分析：(学习观察细节)
(1)生动的花瓣。
(2)带有花朵图案的花瓶。
(3)整合画面的桌布。
2了解中国绘画的表现方法
观看课件：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。
具体分析两幅画的不同绘画风格：
(1)工整、细腻
(2)大气、豪放
3尝试并对比中西方绘画的不同特点
小组合作探究：
中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?
对照书中作品谈谈自己的观点。
(组长记录大家的发言。
)
小组间进行汇报。
学生进行评述
观看《粉彩百花圈瓶》(清)
学生从不同角度谈自己的感受。
(花的造型、线条的运用、做工的精细等。
) 再次感受花在生话中的应用
谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？
出示书中第21页房间布置图片。
出问题：你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法。
教学反思：
1、在导入时能联系到实际，但是在实践这一步时，一笔带过，没有能很好的教导好学生。
2、学生对基本的能自学掌握，但在难度上还不够，应该多考虑花时间在创新上面，虽然本堂课也已经考虑到了课堂的拓展。