《应试技巧指导二》PPT课件
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面试技巧课件(共40张PPT)
目的：能力跟素质是否达到拟任岗 位的团体气氛
第二十六页，共40页。
3 无领导小组讨论
特点
1 无特定角色、平等角色
2
不指定领导，也不指定位置
3
让考生自行安排、自行组织
4 考官观察所有学生
第二十七页，共40页。
3 无领导小组讨论
讨论一般采用圆桌会议式，面试官在四边，或集中在一边，以
利于观察
第二十八页，共40页。
甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优 点的缺点。
第三十二页，共40页。
4 面试常见问题
？“你为什么选择我们公司？”
面试官试图从中了解你求职的动机、 愿望以及对此项工作的态度。 建议从
行业、企业和岗位这三个角度来回答。
“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司 十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信 自己一定能做好。”
5 用幽默或警句概括自己的特点， 可加深他人印象
6 致谢
第十六页，共40页。
3 自我介绍
一般 类型
耐心细致地推 销自己
看气场 言简意赅
第十七页，共40页。
按简历模块顺序
3 电话面试
• 让对方感受到专业和自信 • 保持微笑：声音可以传达状态
• 表达清晰，速度不要太快 • 面试官作自我介绍时，要确认自己清楚对方的名字
1 确认面试的时间、地点、往返交 通，随身带好简历以备用
2 一定要着规范的正装参加面试 3 面试当天尽可能提前十分钟到，
事先了解与熟悉用人单位的环 境
第六页，共40页。
面试礼仪和服饰
第七页，共40页。
2 关于礼仪
禮
尊重
儀
表现形式
第八页，共40页。
2 男士仪表
第二十六页，共40页。
3 无领导小组讨论
特点
1 无特定角色、平等角色
2
不指定领导，也不指定位置
3
让考生自行安排、自行组织
4 考官观察所有学生
第二十七页，共40页。
3 无领导小组讨论
讨论一般采用圆桌会议式，面试官在四边，或集中在一边，以
利于观察
第二十八页，共40页。
甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优 点的缺点。
第三十二页，共40页。
4 面试常见问题
？“你为什么选择我们公司？”
面试官试图从中了解你求职的动机、 愿望以及对此项工作的态度。 建议从
行业、企业和岗位这三个角度来回答。
“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司 十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信 自己一定能做好。”
5 用幽默或警句概括自己的特点， 可加深他人印象
6 致谢
第十六页，共40页。
3 自我介绍
一般 类型
耐心细致地推 销自己
看气场 言简意赅
第十七页，共40页。
按简历模块顺序
3 电话面试
• 让对方感受到专业和自信 • 保持微笑：声音可以传达状态
• 表达清晰，速度不要太快 • 面试官作自我介绍时，要确认自己清楚对方的名字
1 确认面试的时间、地点、往返交 通，随身带好简历以备用
2 一定要着规范的正装参加面试 3 面试当天尽可能提前十分钟到，
事先了解与熟悉用人单位的环 境
第六页，共40页。
面试礼仪和服饰
第七页，共40页。
2 关于礼仪
禮
尊重
儀
表现形式
第八页，共40页。
2 男士仪表
如何正确面对考试 课件(共45张PPT)
3.答题时把字写清楚，并要写在指定位置，争取 一次答对。要从开始一题一题地答，遇到不会的 题可以先跳过，答完其它题后，再答第一次不会 的题。对于较难的题，不要紧张，看清楚内容和 要求，并结合所学习的相关知识认真思考。
4.答题时要以一种正确的方法使用草纸，要把草 纸对折，象平日写作业一样有顺序地使用，并要 在草纸上写上题号。以便检查时使用。 5.试题答完后，不到时间不要急于交卷，一定要 认真检查，一直检查到考试时间到为止。 6.考完一科后就不要想此科的事了，要认真准备 下一科的考试。
一、订立目标 孔子的话： 取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取 乎其下，则无所得矣 。 做事要作最充分的准备，要付出高于目标的 努力来达到目标。 最高目标（各科） 最低目标（各科） 竞争对手（班里或年级）
接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。 当前学习如此繁重，让对手给予自己不断前进的
动力！
2、如何向着目标奋进？
世间最容易的事是坚持，最难的事也 是坚持。说它容易，是因为只要愿意做， 人人能做到；说它难，是因为真正能做 到的，终究只是少数人。成功在于坚持。 这是一个并不神秘的秘诀。
扪心自问之二
柏拉图为什么能取得成功出人头地？他其实 并没有什么惊人之举，没有什么过人的智慧，他 只不过是坚持下去了，比一般的人做得好一点。
四、如何调整考试心理
1、端正心态，控制焦虑水平
(1)要保持适度的焦虑对待考试 “在战略上要轻视它，但在战术上要重视它”
（2）重过程，轻结果 把考试当作锻炼的机会，把结果当作发现 问题解决问题的机会
2、了解和把握好考试的要点，了解自己的 准备情况
3、根据自己的实力水平调整期待水平，定出可 实现的目标，放下包袱，轻装上阵；
甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从今天开 始，
《初中英语应试技巧》PPT课件电子版本
单项选择应试技巧十——辨析法
10. 辨析法：就是通过辨别，找出四个选项在语法 结构和词义上的不同之处，确定正确答案的方 法。这种方法针对词义辨析题和句法结构辨异 题非常有效。如：
单项选择应试技巧——辨析法
1. Could I ________ your telephone？ I have
something important to tell my parents.
单项选择应试技巧七——类推法
7. 类推法：如果对选项没有十分把握或把握不
大，不妨利用“如果A对，那么B也对”的类推 法，从而可将A、B予以否定。如：
单项选择应试技巧——类推法
1. — Who’s the man at the door？
—________.
A. He is a doctor
B. He is a friend of
mine
【分C.析H】e Bis。a仔fa细m分ou析s备sin选g项er就可D.发H现e ：is Atw、eCn两ty项针对
的是“职业”。若A项对，那么C项也会是对的。D项
回答的是年龄。故只有选项B才是正确的。 2. Harry Potter looked ________ at the photo of his
B. enough； to
C. too； not to D. not enough； to
【分析】A。根据题干和选项可推测出题干的意思是 “昨天晚上这个房间里光线太暗，汤姆不能读书”， 这样就可排除选项B和D。选项C符合汉语习惯，但不 符合英语习惯。这是因为too…to…是个固定结构，意 为“太……而不能……”。
8. 关键词法：单项填空题的题干中，有一些词是 关键词或焦点词。这类词对快速而又准确地找 到正确答案起着至关重要的作用，找到了这类 词也就找到解题的突破口。如：
《应考技巧讲座》PPT课件
8 8
应 考 技 巧 讲 座
选择题的应试技巧
五、归谬法 先假设每一个题肢（选项）都是正确的，再往下推理延伸, 发现其结论是荒谬的，反过来证明此项错的。此法简捷适用。
应 考 技 巧 讲 座
9 9
填空题的应试技巧
填空题由一段意义完整但中间留有空白的文字构成。它 要求我们运用所学知识确切地填写出空白处的文字，使整段 文字形成一个完整的、正确的概念、原理、规律或事实。空 白处多是关键的、重要的或容易混淆、容易弄错的字、词或 短语；一个小题既可以只编进同一内容，也可以同时编入几 个相关的内容，所留空白既可只有一处，也可以有多处。 解答的基本思路与方法：冷静审题——回忆思考——准 确填答。既将题目从头到尾细读一遍，在充分理解全段文字 含义的基础上，根据前后文和标点符号的连贯性等，回忆思 考所学的有关知识，确切地在空白处填注最适合该题需要的 字、词或短语，使整段文字通读起来成为一个完整的、正确 的叙述。如果对某个填空题的答案实在没有把握时，可按你 自认为最正确的答法作答，甚至进行猜答都行，切忌留题不 答，失去可能得分的机会。
7 7
应 考 技 巧 讲 座
选择题的应试技巧
四、因果分析法 1、因果分析法，是指解答因果关系选择题时，把题肢与题 干结合起来，具体分析它们之间是否构成因果关系而做出正确 判断的方法。 2、在我们的生活中，因果联系是普遍存在的，任何现象都 有可能引起其他现象的产生，任何现象的产生也都是由其他现 象引起的，这种引起的关系叫做因果联系。正确把握事物之间 的因果联系，必须明确原因和结果既是先行后续的关系，又是 引起和被引起的关系。 3、运用因果分析法解答因果关系题，应把题肢和题干结合 起来分析，以题干为因，所选题肢为此原因的结果。需要注意 的是，有三种情形的题肢不能入选：一是答非所问者不选；二 是与题干规定性重复或变相重复不选；三是因果颠倒者不选。 4、需要注意的是事物的因果联系是多种多样的原因既有客 观原因，也有主观原因；既有根本原因，也有一般原因；既有 主要原因，也有次要原因。因此，解题时一定要根据题目的不 同要求，分析它们之间的因果 理 调 整
应 考 技 巧 讲 座
选择题的应试技巧
五、归谬法 先假设每一个题肢（选项）都是正确的，再往下推理延伸, 发现其结论是荒谬的，反过来证明此项错的。此法简捷适用。
应 考 技 巧 讲 座
9 9
填空题的应试技巧
填空题由一段意义完整但中间留有空白的文字构成。它 要求我们运用所学知识确切地填写出空白处的文字，使整段 文字形成一个完整的、正确的概念、原理、规律或事实。空 白处多是关键的、重要的或容易混淆、容易弄错的字、词或 短语；一个小题既可以只编进同一内容，也可以同时编入几 个相关的内容，所留空白既可只有一处，也可以有多处。 解答的基本思路与方法：冷静审题——回忆思考——准 确填答。既将题目从头到尾细读一遍，在充分理解全段文字 含义的基础上，根据前后文和标点符号的连贯性等，回忆思 考所学的有关知识，确切地在空白处填注最适合该题需要的 字、词或短语，使整段文字通读起来成为一个完整的、正确 的叙述。如果对某个填空题的答案实在没有把握时，可按你 自认为最正确的答法作答，甚至进行猜答都行，切忌留题不 答，失去可能得分的机会。
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应 考 技 巧 讲 座
选择题的应试技巧
四、因果分析法 1、因果分析法，是指解答因果关系选择题时，把题肢与题 干结合起来，具体分析它们之间是否构成因果关系而做出正确 判断的方法。 2、在我们的生活中，因果联系是普遍存在的，任何现象都 有可能引起其他现象的产生，任何现象的产生也都是由其他现 象引起的，这种引起的关系叫做因果联系。正确把握事物之间 的因果联系，必须明确原因和结果既是先行后续的关系，又是 引起和被引起的关系。 3、运用因果分析法解答因果关系题，应把题肢和题干结合 起来分析，以题干为因，所选题肢为此原因的结果。需要注意 的是，有三种情形的题肢不能入选：一是答非所问者不选；二 是与题干规定性重复或变相重复不选；三是因果颠倒者不选。 4、需要注意的是事物的因果联系是多种多样的原因既有客 观原因，也有主观原因；既有根本原因，也有一般原因；既有 主要原因，也有次要原因。因此，解题时一定要根据题目的不 同要求，分析它们之间的因果 理 调 整
高考应试技巧(课堂PPT)
27
（六）、细心检查订正
考场上常见到以下这种情况：仓促解答，忽视复查审阅，做完就 匆匆交卷。考试时间非常宝贵，每分每秒都要加倍珍惜。一般可 将考试时间大体分为三段：第一段，用三五分钟填写相关项目， 通览试卷；第二段，做题；第三段，检查。 考试时间紧迫，心情急躁，答案往往有错漏，必须最后加以查 缺补漏，订正差错。检查答卷，一要检查题目是否有遗漏，二是 检查答案是否正确。要对照原题，看是否弄错了题意，是否抄错 了字母、符号等。三留出二到五分钟的时间检查机读答题卡。考 试最后几分钟，提醒大家不要忘记检查答题卡，检查类型、科目、 考号填涂是否正确；仔细核对答题卡所涂答案和题号与试卷上的 是否一一相符。检查，是一场考试的最后时刻，容易精神紧张， 特别需要沉着镇静、认真仔细。
卷（自己排列顺序））；3.按照独立的学科顺序（物理，
化学，生物（单独做，自己排列顺序））4.其他非主流的
顺序。然后，至于你做题的最佳顺序，这个就只有你自己
尝试了，多试试。
22
②时间的安排 在做理综试题时，很重要的一点就是
要合理的安排自己的时间，这个对每一个 人，对每一张试卷来说都有较大的不同， 所以自己要学会把握。一般来讲，对自己 较强的科目，安排的时间可以在比例上减 少一点，对于那些做不来的题目，要学会 放弃。
28
（七）、书写整齐整洁
书写不工整，字迹潦草，不能保证答题的 质量，也难以保证文字信息正确、顺利传 递，更难以满足阅卷者的心理要求，造成 不必要的丢分。所以，在考试中要注意既 要快、又要好。
29
（八）、稳定心态
我难人亦难，大家都很难，不畏难； 我易人也易，千万要仔细，不大意； 杂念都抛开，聚精又会神，全力答试卷！
32
真 心 英 雄
在我心中曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动 再没有恨也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪 在你我的心底流动
（六）、细心检查订正
考场上常见到以下这种情况：仓促解答，忽视复查审阅，做完就 匆匆交卷。考试时间非常宝贵，每分每秒都要加倍珍惜。一般可 将考试时间大体分为三段：第一段，用三五分钟填写相关项目， 通览试卷；第二段，做题；第三段，检查。 考试时间紧迫，心情急躁，答案往往有错漏，必须最后加以查 缺补漏，订正差错。检查答卷，一要检查题目是否有遗漏，二是 检查答案是否正确。要对照原题，看是否弄错了题意，是否抄错 了字母、符号等。三留出二到五分钟的时间检查机读答题卡。考 试最后几分钟，提醒大家不要忘记检查答题卡，检查类型、科目、 考号填涂是否正确；仔细核对答题卡所涂答案和题号与试卷上的 是否一一相符。检查，是一场考试的最后时刻，容易精神紧张， 特别需要沉着镇静、认真仔细。
卷（自己排列顺序））；3.按照独立的学科顺序（物理，
化学，生物（单独做，自己排列顺序））4.其他非主流的
顺序。然后，至于你做题的最佳顺序，这个就只有你自己
尝试了，多试试。
22
②时间的安排 在做理综试题时，很重要的一点就是
要合理的安排自己的时间，这个对每一个 人，对每一张试卷来说都有较大的不同， 所以自己要学会把握。一般来讲，对自己 较强的科目，安排的时间可以在比例上减 少一点，对于那些做不来的题目，要学会 放弃。
28
（七）、书写整齐整洁
书写不工整，字迹潦草，不能保证答题的 质量，也难以保证文字信息正确、顺利传 递，更难以满足阅卷者的心理要求，造成 不必要的丢分。所以，在考试中要注意既 要快、又要好。
29
（八）、稳定心态
我难人亦难，大家都很难，不畏难； 我易人也易，千万要仔细，不大意； 杂念都抛开，聚精又会神，全力答试卷！
32
真 心 英 雄
在我心中曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动 再没有恨也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪 在你我的心底流动
考前增分指导一会贯通大解题技巧第二部分指导一方法四优秀PPT
要 根 据 已知 条 件 和所 要 解 决的 问 题 确定 构 造 的方 向 ， 通过 构 造 新 探简究捷提 的高解决构，它造来法源实于质对上基是础化知归识与和转基化本思方想法在的解积题累中，的需应要用从，一需般要的根方据法已原知理条中件进和行所提要炼解概决括的，问积题极确联定想构，造横的向方类向比，，通从过曾构经造遇新到的过函
的类似问题中寻找灵感，构造出相应的函数、概率、几何等具体的数学模型，使问题快速解决. 探究提高 构造法实质上是化归与转化思想在解题中的应用，需要根据已知条件和所要解决的问题确定构造的方向，通过构造新的函
数本、不题等式巧或数妙列等地新的构模型造，从出而转正化为方自己体熟悉，的问题而. 球的直径恰好为正方体的体对角线，
答案 6π
构的造类型 似填问空题题中的寻求找解灵，感需，要构利造用出已相知应条的件函和数结、论概的率特、殊几性何构等造具出体新的的数数学学模模型型，，使从问而题简快化速推解理决与. 计算过程，使较复杂的数学问题得到 简构捷造的 型解填决空，题它的来求源解于，对需基要础利知用识已和知基条本件方和法结的论积的累特，殊需性要构从造一出般新的方数法学原模理型中，进从行而提简炼化概推括理，与积 计极算联过想程，横使向较类复比杂，的从数曾学经问遇题到得过到 的简类捷似 的问解题决中，寻它找来灵源感于，对构基造础出知相识应和的基函本数方、法概的率积、累几，何需等要具从体一的般数的学方模法型原，理使中问进题行快提速炼解概决括，. 积极联想，横向类比，从曾经遇到过 构的造类型 似填问空题题中的寻求找解灵，感需，要构利造用出已相知应条的件函和数结、论概的率特、殊几性何构等造具出体新的的数数学学模模型型，，使从问而题简快化速推解理决与. 计算过程，使较复杂的数学问题得到 简探捷究的 提解高决，构它造来法源实于质对上基是础化知归识与和转基化本思方想法在的解积题累中，的需应要用从，一需般要的根方据法已原知理条中件进和行所提要炼解概决括的，问积题极确联定想构，造横的向方类向比，，通从过曾构经造遇新到的过函 的数类、似 不问等题式中或寻数找列灵等感新，的构模造型出，相从应而的转函化数为、自概己率熟、悉几的何问等题具. 体的数学模型，使问题快速解决. 探构究造提 型高填空构题的造求法解实，质需上要是利化用归已与知转条化件思和想结在论解的题特中殊的性应构用造，出需新要的根数据学已模知型条，件从和而所简要化解推决理的与问计题算确过定程构，造使的较方复向杂，的通数过学构问造题新得的到函 数简、捷不 的等解式决或，数它列来等源新于的对模基型础，知从识而和转基化本为方自法己的熟积悉累的，问需题要从. 一般的方法原理中进行提炼概括，积极联想，横向类比，从曾经遇到过 探的究类提 似高问题构中寻造找法灵实感质，上构是造化出归相与应转的化函思数想、在概解率题、中几的何应等用具，体需的要数根学据模已型知，条使件问和题所快要速解解决决的.问题确定构造的方向，通过构造新的函 数探、究不 提等高式或构数造列法等实新质的上模是型化，归从与而转转化化思为想自在己解熟题悉中的问应题用.，需要根据已知条件和所要解决的问题确定构造的方向，通过构造新的函 构 数造、型不填 等空 式题 或的 数求 列解 等， 新需的要 模利 型用 ，已 从知 而条 转件 化和 为结 自论 己的 熟特 悉殊 的性 问构 题造. 出新的数学模型，从而简化推理与计算过程，使较复杂的数学问题得到 简构捷造的 型解填决空，题它的来求源解于，对需基要础利知用识已和知基条本件方和法结的论积的累特，殊需性要构从造一出般新的方数法学原模理型中，进从行而提简炼化概推括理，与积 计极算联过想程，横使向较类复比杂，的从数曾学经问遇题到得过到
的类似问题中寻找灵感，构造出相应的函数、概率、几何等具体的数学模型，使问题快速解决. 探究提高 构造法实质上是化归与转化思想在解题中的应用，需要根据已知条件和所要解决的问题确定构造的方向，通过构造新的函
数本、不题等式巧或数妙列等地新的构模型造，从出而转正化为方自己体熟悉，的问题而. 球的直径恰好为正方体的体对角线，
答案 6π
构的造类型 似填问空题题中的寻求找解灵，感需，要构利造用出已相知应条的件函和数结、论概的率特、殊几性何构等造具出体新的的数数学学模模型型，，使从问而题简快化速推解理决与. 计算过程，使较复杂的数学问题得到 简构捷造的 型解填决空，题它的来求源解于，对需基要础利知用识已和知基条本件方和法结的论积的累特，殊需性要构从造一出般新的方数法学原模理型中，进从行而提简炼化概推括理，与积 计极算联过想程，横使向较类复比杂，的从数曾学经问遇题到得过到 的简类捷似 的问解题决中，寻它找来灵源感于，对构基造础出知相识应和的基函本数方、法概的率积、累几，何需等要具从体一的般数的学方模法型原，理使中问进题行快提速炼解概决括，. 积极联想，横向类比，从曾经遇到过 构的造类型 似填问空题题中的寻求找解灵，感需，要构利造用出已相知应条的件函和数结、论概的率特、殊几性何构等造具出体新的的数数学学模模型型，，使从问而题简快化速推解理决与. 计算过程，使较复杂的数学问题得到 简探捷究的 提解高决，构它造来法源实于质对上基是础化知归识与和转基化本思方想法在的解积题累中，的需应要用从，一需般要的根方据法已原知理条中件进和行所提要炼解概决括的，问积题极确联定想构，造横的向方类向比，，通从过曾构经造遇新到的过函 的数类、似 不问等题式中或寻数找列灵等感新，的构模造型出，相从应而的转函化数为、自概己率熟、悉几的何问等题具. 体的数学模型，使问题快速解决. 探构究造提 型高填空构题的造求法解实，质需上要是利化用归已与知转条化件思和想结在论解的题特中殊的性应构用造，出需新要的根数据学已模知型条，件从和而所简要化解推决理的与问计题算确过定程构，造使的较方复向杂，的通数过学构问造题新得的到函 数简、捷不 的等解式决或，数它列来等源新于的对模基型础，知从识而和转基化本为方自法己的熟积悉累的，问需题要从. 一般的方法原理中进行提炼概括，积极联想，横向类比，从曾经遇到过 探的究类提 似高问题构中寻造找法灵实感质，上构是造化出归相与应转的化函思数想、在概解率题、中几的何应等用具，体需的要数根学据模已型知，条使件问和题所快要速解解决决的.问题确定构造的方向，通过构造新的函 数探、究不 提等高式或构数造列法等实新质的上模是型化，归从与而转转化化思为想自在己解熟题悉中的问应题用.，需要根据已知条件和所要解决的问题确定构造的方向，通过构造新的函 构 数造、型不填 等空 式题 或的 数求 列解 等， 新需的要 模利 型用 ，已 从知 而条 转件 化和 为结 自论 己的 熟特 悉殊 的性 问构 题造. 出新的数学模型，从而简化推理与计算过程，使较复杂的数学问题得到 简构捷造的 型解填决空，题它的来求源解于，对需基要础利知用识已和知基条本件方和法结的论积的累特，殊需性要构从造一出般新的方数法学原模理型中，进从行而提简炼化概推括理，与积 计极算联过想程，横使向较类复比杂，的从数曾学经问遇题到得过到
高中心理健康教育《应试技巧》课件
④一定要分析一下错误原因并记录下来(这里写的错误原因 是你“现在”在改错的过程中分析得出的错误原因，是知识 问题，如知识混乱；是习惯问题，如马虎；还是审题问题， 如没有看到某个题目条件等等，当然你也可以进一步分析得 更为细致些，如是知识问题中具体哪个部分知识点的不熟悉 还是某些知识之间联系脉络的不清晰等等。
如何进行错题整理呢？
⑤一定要把正确的答案和思路记录下来（除了标准答案以 外，还需要把得出标准答案的思路和过程记录下来，这一点 可以帮助你进一步理解题目的意图和解答方法）；
⑥最后一定要留下一些空白，为后续再复习本题时产生的 新思考、新想法留有记录空间
第三阶段：高三寒假
主要任务：兼顾全局的全面总结提升+重点强项科目的升华 复习
第三阶段：高三寒假
（3）在前两步的基础上，现在你可以对一对标准答案了， 根据标准答案请再一次阅读题干，再次根据题目信息进行作 答一次，确定对于本题最为合理的答案；
第三阶段：高三寒假
（4）经过前3步的做题过程，一般的题目你都是可以自己 完成的，但如果遇有一些题目不确定，无法自己解决，请采 用老师答疑或同伴讨论学习的方式进行后续解决，千万不要 遗留问题；
第二阶段：高三第一学期
具体建议如下：
（1）请准备好高考说明+原课堂笔记+教材+每科3个活页纸 笔记本（本阶段要开始使用改错笔记和课上笔记了）+暑期整 理好的各种材料（知识点梳理和知识整理大纸）+各种别人总 结的材料（如各种练习册前面的知识总结）+老师要求配发的 练习题。
第二阶段：高三第一学期
具体建议如下： （2）首先需要说明的是用好课上笔记本，在课上紧跟老师 节奏，认真听讲，认真记录，不要走神(充分保障上课效率是 学习的关键所在，每一个老师都是本科目高考的专家，尽力 跟上这些专家们的复习节奏会起到事半功倍的效果。
如何进行错题整理呢？
⑤一定要把正确的答案和思路记录下来（除了标准答案以 外，还需要把得出标准答案的思路和过程记录下来，这一点 可以帮助你进一步理解题目的意图和解答方法）；
⑥最后一定要留下一些空白，为后续再复习本题时产生的 新思考、新想法留有记录空间
第三阶段：高三寒假
主要任务：兼顾全局的全面总结提升+重点强项科目的升华 复习
第三阶段：高三寒假
（3）在前两步的基础上，现在你可以对一对标准答案了， 根据标准答案请再一次阅读题干，再次根据题目信息进行作 答一次，确定对于本题最为合理的答案；
第三阶段：高三寒假
（4）经过前3步的做题过程，一般的题目你都是可以自己 完成的，但如果遇有一些题目不确定，无法自己解决，请采 用老师答疑或同伴讨论学习的方式进行后续解决，千万不要 遗留问题；
第二阶段：高三第一学期
具体建议如下：
（1）请准备好高考说明+原课堂笔记+教材+每科3个活页纸 笔记本（本阶段要开始使用改错笔记和课上笔记了）+暑期整 理好的各种材料（知识点梳理和知识整理大纸）+各种别人总 结的材料（如各种练习册前面的知识总结）+老师要求配发的 练习题。
第二阶段：高三第一学期
具体建议如下： （2）首先需要说明的是用好课上笔记本，在课上紧跟老师 节奏，认真听讲，认真记录，不要走神(充分保障上课效率是 学习的关键所在，每一个老师都是本科目高考的专家，尽力 跟上这些专家们的复习节奏会起到事半功倍的效果。
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〔二〕填空
答题时要马上反响：是属于课标中那个局部的？回忆复述课 标的完整表述，如果不能完整复述，寻找关键词，回忆主要 意思，填空很多是课标的原话，所以要尽量答原话。
例3： 语文课程评价的根本目的是为了
，。
这是课标中关于评价建议的：
促进学生学习、改善教师教学
把握各题型的答题技巧
〔三〕问答题 在简答的根底上，进行必要的展开解释或举例
系。
如何理解新课程倡导“自主、合作、探究〞 的学习方式?
什么是探究学习?请举例说明。 3．根据考卷上提供的空间判断答题的详略
教学设计题
• 1．设计内容的特点是什么
• 2．设计的依据是什么
• 3．设计有什么要求
• 4．设计的表述〔教学过程、片段、教案〕
教学案例评价
1.正确把握案例的内容，判断“是什么〞 ——关于哪一方面的案例
但不要这样乱套
〔六〕论述题
1.观点要明确、正确 2.论述有理有据 3.条理清楚 4.表述准确 5.字数有分量
〔六〕论述题
论语文课程工具性与人文性的统一 教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。
—— 语文课程在学校教育中有什么地位?
?语文课程标准?〔 〞，这这句话点名的语文课程的性质。
2.对案例作出“对〞或“错〞的判断，判断“怎么样〞 ——对的或错的
3．用相关理论或理念进行分析，说明“为什么 ——符合什么或违背什么？
4．准确表述 ——准确、客观、完整、辨证
教学案例评价
可以套
语文课程标准在第1、2学 段规定： 要让“学生喜欢识 字〞、“对学习汉字有浓厚的 兴趣〞因此教学中要“运用多 种形象直观的教学手段，创设 丰富多彩的教学情境。〞 。
〔一〕选择题 2．比照较复杂的问题可以采用排除法， 例： 阅读教学注重： A．培养学生的朗读默读能力 B.培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力 C．培养学生的整体感知能力 D．培养学生的观察、思考、表现和评价能力
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先小后大。小题一般是信息量少、运算
量小，易于把握，不要轻易放过，应争 取在大题之前尽快解决，从而为解决大 题赢得时间，创造一个宽松的心理气氛。
先局部后整体。对一个疑难问题，确实啃不
动时，一个明智的解题策略是：将它划分为 一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题 的一部分，即能解决到什么程度就解决到什 么程度，能演算几步就写几步，每进行一步 就可得到这一步的分数。
4、学会分段得分
阅卷评分办法是“分段评分”，或者“踩点
给分”--踩上知识点就得分，踩得多就多得 分。 对于会做的题目，要解决“会而不对，对而 不全”这个老大难问题。会做的题目要特别 注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、 语言的科学，防止被“分段扣点分”。 遇到一个很困难的问题 ,将它们分解为一系列 的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题 的一部分，能解决多少就解决多少，这叫"大
7、确保运算正确，立足一次性成功
高考是限时限量的选拔性考试，在规定时间
内完成定量题目，时间很紧张，不允许做大 量细致的解后检验，所以要尽量准确运算 （关键步骤，力求准确，宁慢勿快），立足 一次成功。解题速度是建立在解题准确度基 础上所以，在答卷时，要在以快为上的前提 下，要稳扎稳打，字字有据，步步准确，， 尽量一次性成功，提高成功率。不能为追求 速度而丢掉准确度，甚至丢掉重要的得分步 骤。假如速度与准确不可兼得的说，就只好 舍快求对了，因为解答不对，再快也无意义
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1、通览全卷，迅速摸透"题情"
刚拿到试卷，一般心情比较紧张，建议
拿到卷子以后看一下，看看考卷一共几 页，有多少道题，了解试卷结构，通览 全卷是克服"前面难题做不出，后面易 题没时间做"的有效措施，也从根本上 防止了"漏做题"。
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（三）对题目的书写要清晰：考试是在一定的时间内完成 一定数量的题目解答，所以应该做到稳中有快，准中有快， 且快而不乱。要提高答题速度，除了上述的审题能力、应 答能力外，还要提高书写能力，这个能力不仅是写字快， 还要写得规范，写得符合要求。比如，填空题的内容写在 给定的横线上，改正错误时，要涂去错误重新再写，不要 乱涂乱改；计算题要把解写上，证明题要把证明两字写上， 内容从上到下、从左到右整齐有序，过程清楚；尤其几何 题要一个步骤一行，步骤要详细，切不可跳步。作图题可 用铅笔作答因为答题主要以快而准为目的，所以有的考生 在答题时不注意书写的清晰，字迹潦草到看不清楚的地步， 乱涂乱改的结果使卷面很不整洁，在教师阅卷时容易造成 误解。
四 选择题常用的方法学生比较习惯的是直接法，从已知的开始
也不看它的四个选项，从头到尾写完了之后一看答案就写上去了。 另外就是特殊值法一些出现字母、特别是不等式，这时候给它赋 一个值，代进去这时候速度会比较快，正确地找出结果来。再就 是数形结合法。最后实在不行了，我教学生说还有最后一招四个 选项代入验证，看看哪个符合就是哪个了。这是选择题的解法。
五填空题我说到前面的三种方法都适合、直接法、特殊值法、
数形结合法。做大题的时候要特别注意我会做，可以说每个 学生都有这样的经历，我会做但一看分值总是拿不满，这是 什么原因造成的呢？就是解题步骤不够规范。规范答题可以 减少失分，什么是规范答题简单地说就是从上一步的原因到 下一步的结论，这是一个必然的过程，让谁写、谁看都是这 样的。因为什么，所以什么是一个必然的过程，这是规范答题。 还有，比如要单位或换算单位，不能成立等。只给范围一定会扣分的 所以解答题的时候一定要规范答题，认真看要求。 这是关键点。
•（一）对题目的审题ห้องสมุดไป่ตู้认真：
高考考场应试技巧ppt课件
3
第二点，时间分配是同学争议最大的事情。
作为理综考试，300分，150分钟，平均每
分钟2分，这样你可以算出各科和各个题应
该分到的时间，简单多少分，各地也不一
样，北京是120分，外地是126分，这个时
间就小有区别。但是考试不是匀速运动，
它不是说我一定按分来分配时间，你肯定
应该在选择题和容易题上给难题多争取一
30
应该说你在高考的考场上遇到没做过的题 太正常了，高考有个说法叫用生题考能力， 它就是要考能力，而且它用的方针就是用 生题考能力。如果这个题你做过，考的是 你的死记能力，就没考出能力和水平，就 故意要用你没做过的题考你。高考题可以 说多数题或者绝大多数题都是原创题，我 现编的，你肯定没做过。
32
但是学生必须明白，生题是新鲜的外衣， 它内部装的内容，在一个新的外衣下面装 的内容还应该是学生熟悉的，不要因为它 表面比较新就惊慌失措，那是不对的。而 且从考生来讲，不要指望这个题跟我做过 的题一样。而且根据我的经验，越是高考 的题跟做过的某个题很像，是一件可怕的 事情。
33
为什么呢？他会把这个题当成原来的题做， 而其中的微小差别他不注意的话，就把那 个题的结果套过来，反倒容易丢分。我跟 学生说，生题不可靠，熟题最可怕。在我 的教书历史上有这么几点，这个题跟我平 时做的题几乎一样，学生就把这个题当那 个题做了，就丢分了。所以，生题不可怕。
2
所以，我主张不浏览试卷，每次考场提前5 分钟拿到卷子，你填完考号、姓名，还有 段时间，大约有个2、3分钟，我认为就应 该直接开始做题。注意不是写，有规定， 时间不到不许写，我看题可以，第一题、 第二题我看会了，时间一到，铃声一响我 就ABCD写上，不浪费时间，浏览试卷是一 种干扰和对时间的浪费。
第二点，时间分配是同学争议最大的事情。
作为理综考试，300分，150分钟，平均每
分钟2分，这样你可以算出各科和各个题应
该分到的时间，简单多少分，各地也不一
样，北京是120分，外地是126分，这个时
间就小有区别。但是考试不是匀速运动，
它不是说我一定按分来分配时间，你肯定
应该在选择题和容易题上给难题多争取一
30
应该说你在高考的考场上遇到没做过的题 太正常了，高考有个说法叫用生题考能力， 它就是要考能力，而且它用的方针就是用 生题考能力。如果这个题你做过，考的是 你的死记能力，就没考出能力和水平，就 故意要用你没做过的题考你。高考题可以 说多数题或者绝大多数题都是原创题，我 现编的，你肯定没做过。
32
但是学生必须明白，生题是新鲜的外衣， 它内部装的内容，在一个新的外衣下面装 的内容还应该是学生熟悉的，不要因为它 表面比较新就惊慌失措，那是不对的。而 且从考生来讲，不要指望这个题跟我做过 的题一样。而且根据我的经验，越是高考 的题跟做过的某个题很像，是一件可怕的 事情。
33
为什么呢？他会把这个题当成原来的题做， 而其中的微小差别他不注意的话，就把那 个题的结果套过来，反倒容易丢分。我跟 学生说，生题不可靠，熟题最可怕。在我 的教书历史上有这么几点，这个题跟我平 时做的题几乎一样，学生就把这个题当那 个题做了，就丢分了。所以，生题不可怕。
2
所以，我主张不浏览试卷，每次考场提前5 分钟拿到卷子，你填完考号、姓名，还有 段时间，大约有个2、3分钟，我认为就应 该直接开始做题。注意不是写，有规定， 时间不到不许写，我看题可以，第一题、 第二题我看会了，时间一到，铃声一响我 就ABCD写上，不浪费时间，浏览试卷是一 种干扰和对时间的浪费。
应试技巧指导 课件(共21张ppt)-2021年中考语文三轮冲刺
33.即使写不够600字，也绝不照搬试卷前面现代文、文言文、 基础题的句子（阅卷老师前1天都是做试卷，试评，对卷子结 构非常熟悉，要求必须看出是否抄袭试卷内容），包括其中 观点也最好不用。试图用前面文段凑字数的，最低在近年阅 卷打到了20分以下。而全文抄袭者可能判0分。
34. 倡导我笔写我心，但不是什么都写。不直接暴露身份，也 不间接暴露身份，比如“教语文的钟老师讲过一个故 事……”“班主任是教化学的”……
26. 切记切记：有叙有议（叙后再议，议后再叙，先议后叙再 议），议必点题。仅有叙，无高度；仅有议，太干瘪。
27. 作文开头两段，切记引材料点题，巧妙改写材料为上，压缩概括 材料为中，摘选照抄材料为下，撇开材料写为最次。 28. 叙述古人事例时不宜长篇累牍，不宜置身事外，应多写“我”和 古人的对话、古人对“我”的熏陶与影响。
强烈建议少用拖沓含混、句意繁杂的长句，多用结构精简、表意 清晰的短句。
29. 多元型作文“……与……”：一定要把两者的关系理清，行文 中对两者都要提及，然后侧重一点论述。
30. 如果万一（我说的是万一）考命题作文，题目包含多个词， 一定要把这几个词琢磨透，在行文中都要写到，不可顾“此”失 “彼”。
18. 阅读题大多踩点给分，作答一定要分点，用①②③规范标 识。版面允许，最好每点分段。写短评、短文，拟写消息，仿 写句子，则无需分点。
19. 默写要规范书写，草体、连体、省笔画都可能被扣分。
20.拿到试卷先看什么？建议先看作文题。了解大致角度、主题， 然后做题过程可能顺带唤醒、储备相关素材与观点，相对于在潜意 识写作，有好的灵感，就立马记录。
比如：点燃善念 一棵大树的庄严
31 一定写够600字以上，万一写不完了，随便列举身边张三李四 同学的例子，或者把作文题目的材料再转述摘引一遍，也要凑够 600字。
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2、全进入磁场时仍有磁场
E＝/t ＝2L2B/t ＝2mRv2/B0Lt1
P＝E2/R ＝4m2Rv22/B02L2t12
v
d
a v2
L
B
cL
Lb
O 甲h
t1
t2
t
乙
11
5．如图所示，一轻绳通过无摩擦的定滑轮与放在倾角为30
的光滑斜面上、质量是m1的物体A连接，另一端和套在光滑竖直 杆上、质量为m2的物体B连接，定滑轮到竖直杆的距离为 3m， 初始时物体B的位置恰使MN连线水平，若将物体B放在N点以下1
度减为零。（已知sin37＝0.6，cos37＝0.8，g＝10 m/s2）求：
（1）环与杆之间的动摩擦因数。
FN Ff
mg
F
Ff
FN
h
mg
7
Fcos37－mgsin37－FN＝ma1
ห้องสมุดไป่ตู้FN＝Fsin37－mgcos37
mgsin37＋mgcos37＝ma2 a2＝10m/s2
v a1
t1 FN
应试技巧指导二
h
1
应试技巧2： 1．不做名校讲义。 2．时间分配: 填空题15分钟。 选择题25分钟。 实验题25分钟。 计算题50分钟。 有思路就算，无思路就跳过。
h
2
1．两金属棒ab和cd长均为L，
电阻分别为R和r，质量分别为M
和m，且M＞m，用两根质量和
B
F
电阻均可不计的不可伸长的柔软
导线将它们连成闭合回路，并悬
形矩形线圈abcd边长分别为L和2L，线圈一半在磁场内，一半在
磁场外，磁感应强度为B0。t0＝0时刻磁场开始随时间均匀减小， 线圈中产生感应电流，在磁场力作用下运动，v-t图像如图乙，图
中斜向虚线为过O点速度图线的切线，所测数据t1、t2、v2已由图
中给出，不考虑重力影响。求： （1）磁场磁感应强度的变化率。
线的电阻与其长度成正比，已知该种电阻丝单位长度上的电阻为
，的单位是/m。今在导线框上搁置一个与ab边平行地且与导
线框接触良好的金属棒MN，MN的电阻为r，其材料与导线框的
材料不同，金属棒MN在外力作用下沿x轴正方向做速度为v的匀
对A：pA1H1S/T1＝pA2H2S/T2
T2＝T1pA2H2/pA1H1
b
K
B
＝525K
pB2＝p0＋mg/S
＝1.2105
Pa
a A
对B：H2’＝pB1H1’T2/pB2T1
＝17.5cm
p0S
b
K
2mga pA2S
h
6
3．质量为10 kg的环在F＝200 N的拉力作用下，沿粗糙直杆
由静止开始运动，杆与水平地面的夹角 ＝37，拉力F与杆的夹 角也为。力F作用0.5s后撤去，环在杆上继续上滑了0.4s后，速
（3）物体B沿竖直杆能够下滑的最大距离（设绳与杆足够
长）。
m2gx＝m1g（ x2＋3－ 3）/2
x＝2.31m
N 3米 M
1米
A
B
h
14
6：如图所示，由粗细均匀的电阻丝绕成的矩形导线框abcd
固定于水平面上，导线框边长ab＝L，bc＝2L，整个线框处于竖
直方向的匀强磁场中，磁场的磁感应强度为B。导线框上各段导
（2）物体B在下滑过程中的最大速度，
m2g－m1g（2－ 3）/2 N 3 米 M
＝m1v12/2＋m2v22/2
v1＝v2/2
1米
v1 B
A
v2＝2.15m/s
v2
h
13
5．一轻绳通过无摩擦的定滑轮与放在倾角为30的光滑斜面
上、质量是m1的物体A连接，另一端和套在光滑竖直杆上、质量 为m2的物体B连接，定滑轮到竖直杆的距离为 3m，若将物体B放 在N点以下1 m处，A和B受力恰平衡，如图，求：
Mg
挂在水平、光滑的不导电的圆棒
PQ两侧，两金属棒都处于水平
mg
位置，如图，整个装置处在一个 P
F
Q
与回路平面相垂直的匀强磁场中，
MF
磁感应强度为B，若金属棒ab正 a
b
好匀速向下运动，求运动速度多
m Mg
大？
c mg F d
h
3
E＝2BLv
I＝E/（R＋r） Mg＝2F＋mg
B
F
Mg
＝4B2L2v/（R＋r）＋mg mg
pA1S＝mg＋p0S
pA1＝p0＋mg/S
b
＝1.0105＋40/210－K 3 B
＝1.2105 Pa
a A
h
b
K a
5
2．（2）若关闭阀门K，再同时升高A、B两部分气体的温度， 使活塞a刚上升到与卡环接触时，求A、B两部分气体的温度为多 少？此过程中活塞b的位移大小为多少？
整体法：pA2S＝2mg＋p0S pA2＝p0＋2mg/S ＝1.4105 Pa
v＝（M－m）g（R＋r）/4B2L2
P
v＝Mg（R＋r）/4B2L2
M
－mg（R＋r）/4B2L2 a
m
F
Q
F
b
Mg
c mg F d
h
4
2．如图所示，竖直放置的足够高的气缸，与外界无热交换， 气缸内有两个横截面积均为S＝210－3 m2、质量均为m＝4 kg的 活塞a和b，把气缸分隔成A、B两部分，活塞b搁在与气缸固定连 接的卡环上（卡环与活塞的厚度不计），气缸内A、B两部分气体 的高度分别为24 cm和12 cm，开始时B气体通过阀门K与外界大气 相通，气缸中两部分气体的温度均为300 K，已知大气压强为p0＝ 1.0105 Pa，不计活塞与气缸间的摩擦，（1）求此时气缸内A部 分气体的压强，
m处，A和B受力恰平衡，现让物体B静止起由N点下滑，求：
（1）物体A、B的质量比；
N 3米 M
m1g/2＝2m2g
m1＝4m2
1 米 B m1g/2
A
m2g
h
12
5．一轻绳通过无摩擦的定滑轮与放在倾角为30的光滑斜面
上、质量是m1的物体A连接，另一端和套在光滑竖直杆上、质量 为m2的物体B连接，定滑轮到竖直杆的距离为 3m，若将物体B放 在N点以下1 m处，A和B受力恰平衡，如图，求：
B＝B0－kt
a0＝v2/t1 E0＝/t＝L2B/t
F0＝B0I0L＝B0L3B/Rt ＝ma0 ＝mv2/t1
B/t ＝ d mRv2/B0L3t1 L cL
v a v2
B Lb
h O 甲
t1
t2 10 t
乙
（2）t2时刻后的回路电功率。 匀速运动
FA＝BIL 全进入后前后边有安培力抵消 1、未全进入磁场时磁场已减到零 P＝0
a1:a2＝t2:t1
a2
a1＝8m/s2
＝0.5
t2 t
F
Ff
Ff
FN
mg
h
mg
8
3．（2）环沿杆向上运动的总距离s。
s1＝a1t12/2 ＝1m
s1:s2＝t2:t1
v
a1
a2
s2＝0.8m s＝1.8m
t1 t2 t FN
F
Ff
Ff
FN
mg
h
mg
9
4．一有界磁场区域如图甲所示，质量为m、电阻为R的长方